第一篇：熱愛祖國求實創新(校級團代會倡議書)

熱愛祖國求實創新

各位代表、青年朋友們：

在我校喜迎110華誕的偉大時刻，全面深入貫徹落實全黨全國各族人民科學發展觀，按照黨的十七大描繪的宏偉藍圖，全面實施“十二五”規劃，加快建設小康社會偉大進程的歷史時刻。作為青年學生的我們，歷史的責任讓我們肩負起了全面建設小康社會的重任，也讓我們義無反顧的踏上了社會主義建設的征程。為了創造美好的幸福生活和美好的未來，在此，為了體現熱愛祖國，求實創新的精神，我們向廣大團員青年倡議：

我們要熱愛祖國，堅定理想信念。剛毅執著，鑄就夢想。我們要堅定中國特色社會主義信念，高揚愛國主義光輝旗幟；我們要將個人前途與社會發展緊密結合起來，同呼吸，共命運；我們要充分發揮聰明才智，讓青春在為黨和人民建功立業的過程中發出絢麗光彩，找到我們青春的意義所在，鑄就光輝歷程。

我們要理論自覺，深厚群眾基礎。明確理論，注重基礎。我們要認真學習中國特色社會主義理論體系，主動汲取人類創造的一切優秀文明成果，堅持馬克思主義的立場、觀點和方法，扎根于人民群眾這片豐厚沃土，在現實的實踐中積極探索、創新創造，為開創馬克思主義中國化、時代化、大眾化的新境界發揮生力軍作用，我們團學組織要繼續擴大工作覆蓋面和影響力，將青年馬克思主義者培養工程不斷引向深入。

我們要勤奮學習，鮮明實踐品格。讀書萬卷，行路萬里。勤奮學習是我們進步的階梯，我們作為青年學生，要刻苦學習鉆研專業技能，全面提高綜合素質；我們要繼承前輩的優良傳統，發揚中華民族的光輝歷程，廣泛吸取文明成果武裝自己，立足于現實，運用自己的所學知識，服務于社會，服務于人民，注重實踐，到艱苦的環境中去，經歷風雨，接受鍛煉，讓我們的生命綻放出熾烈的火花。

我們要加強修養，奮進創新精神。小成憑智，大成靠新。我們要知榮辱，做而為之事，拒為辱之行；我們要從自己的認知出發，努力發展自己，勤于求知，不斷拓寬自身的知識結構，夯實適應社會發展需求的技能和本領。學會創新，讓自己隨時都能跟上時代的步伐，有實力，有本領去獻身于社會的建設，獻身于國家的發展，獻身于人民的事業之中去。

同學們，青年朋友們，今天，我們有幸肩負繼往開來的神圣職責，承擔著時代賦予我們的光榮使命，明天，我們將踏上報效祖國，服務人民，服務社會的偉大征程，書寫奮斗有為的無悔人生，讓我們緊密團結在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍，不辱黨和人民的厚望，以青春為翼，理想做帆，為學校的未來，社會的和諧發展，為中華民族的偉大復興而譜寫出更加輝煌的青春樂章！

太原理工大學團委、學生會2011年12月12日

第二篇：求實創新

求實創新，穩步前進

——評2008年高考山東文綜歷史卷

2008年高考山東文綜歷史卷既符合新課程理念，又講求實效；既有所創新，又保持相對穩定，成為新課程地區高考的一面旗幟。

一、試卷充分體現了新課程理念。一是注重學科的基礎性，課程改革要求改變課程內容“難、繁、偏、舊”的現狀，所以試卷繼續注重了對歷史學科主干知識的考查，無論是選擇題還是非選擇題，無論是必做題還是選做題，都立足于學科主干，來考查學生的基礎知識和基本技能。試卷所考查的三省六部制、中國古代的手工業和商業、中英繪畫藝術、土地革命、人文主義、戰后資本主義經濟的調整、20世紀70年代的國際關系、新航路的開辟、儒家思想、中國近代工業的發展、商鞅變法與梭倫改革、辛亥革命時期的民主思想、國聯與聯合國等都是歷史學科的基礎知識與重點知識，沒有偏題、怪題。二是注重學科的時代性，新課程要求加強課程內容與學生生活及現代社會和科技發展的聯系，所以試題不回避熱點問題，與現實生活密切聯系，具有鮮明的時代氣息。試卷所考查的改革開放30周年、人文精神、戰后資本主義經濟的調整、儒家思想、國際關系、語言的變化、聯合國等內容都與現實生活密切相關。三是注重情境化，課程改革要求改變課程內容過于注重書本知識的現狀，所以試卷通過“新材料、新情境”的創設與運用，考查學生思考和解決問題的能力。試題或提供圖片、標語、示意圖、文獻資料、地圖等新材料，或創設一個新情境，來考查學生對知識的理解和運用。如第9、11、24題以圖片形式呈現，13、14、27、29、33、34題以文字形式呈現，都是情境化試題。文字材料主要是新材料，如34題“清室優待條件”和“修正清室優待條件”等都是各版本教材中沒有的資料，可以更好地考查學生的能力。四是表現為多元開放的特點。新課程要求考慮學生的個體差異，強調評價指標多元性，所以高考試題應給予學生答題更多的自主發揮的空間，要有一定的多元、多解的題目，考生答題只要言之成理即可。第34題談談對是否接受“清室優待條件”的看法，學生可以選擇其中任意一種觀點，并說明理由，允許考生各抒己見，這就加大了考生自主答題的空間，表現出一定的開放性。

二、試卷以課程標準為依據，全面落實對三維目標的考查，特別是以能力測試為主導，并突出對情感、態度和價值觀的考查，重視歷史的社會教化功能。知識與能力方面，所有試題都是考查歷史學科的基礎知識，所有情境化的試題都考查了學生獲取歷史信息的能力，第8題考查分析能力，第9題考查基礎知識，第10題考查比較能力，第11題考查歸納概括能力，第12題考查理解能力，第13題考查分析能力，第14題考查綜合比較能力，第24題考查比較分析能力，第27題考查分析評價等能力，第29題考查概括分析能力，第33題考查分析、比較、解決問題的能力，第34題考查比較評價能力，第35題考查分析、比較能力。所以，整份試卷以能力測試為主導。過程與方法方面，學習歷史的基本方法是要用歷史唯物主義的基本觀點，努力做到論從史出、史論結合；并注重探究學習，從不同角度去發現和探索解決問題的方法。試卷中情境化試題，通過新材料、新情境、新問題來考查歷史學科的基本方法。如第11題通過圖片中的標語來判斷時

期，就體現了論從史出的方法。情感態度與價值觀方面，如第12題對人文主義核心內涵的考查，體現了歷史學科提高學生人文素養的功能。第27題“在現代社會中，如何看待‘父母在，不遠游’的觀點”，考查了學生的價值觀念，有利于學生熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統。

三、試卷體現了考試大綱對考核目標的要求。試題以能力測試為主導，考綱規定的四項能力都有充分的體現。一是獲取和解讀信息的能力，所有情景化的試題，都需要學生從文字、圖片、標語、地圖等資料中去獲取和解讀信息，其余的題也要提取時間信息、主干語信息、答項語信息等。二是調動和運用知識的能力，幾乎每道題也都考查到這一能力。如第9題，需要學生調動和運用夜市、彩瓷、瓦子、徽商的有關知識。三是描述和闡釋事物的能力，如第12題，考查學生對人文主義這一基本概念的描述和闡釋能力。四是論證和探討問題的能力，如第8題、第13題、14題、24題、27題、29題、33題、24題、35題，特別是考查原因的題目比重較大，體現了對學生運用分析、比較、歸納等方式去論證、探討、解決問題能力的考查。特別像第27題，分層次的全面考查了考試大綱所規定的四項能力目標，家庭倫理觀的變化、推動家庭變革的因素，就是考查學生從題目所給的材料中獲取和解讀信息的能力；整道題的回答都會考到調動和運用知識的能力；在現代社會中，如何看待“父母在，不遠游”的觀點，又考查了描述和闡述事物規律等的能力；分析各種觀念變化的原因，又考查了學生論證和探討問題的能力。

四、試卷的創新與特色。一是更加注重綜合。首先是政治、歷史、地理學科間的綜合，除繼續保持第29題為綜合題以外，選擇題也進行了綜合，圍繞著人類對地球形狀的認識，設置了政治、歷史、地理各一道選擇題，體現了綜合的趨勢，這是與去年相比最明顯的變化。二是加強了學科內的綜合，第10、14、24、33題都體現了中外聯系；第12、27、29題反映了古今聯系；第10、25、29題體現了政治、經濟、文化三大模塊之間的聯系。二是更加實用，所選用的圖片、文字等資料都是解題所必需的，沒有廢話，都不是可有可無的。和去年相比，圖表有所減少，文字材料有所增加，反映出不再過分追求形式上的生動活潑，而更注重實用。對研究性學習的考查，也不考查其形式和操作過程，而是潛移默化地滲透在題目當中，如第11題考查學生對資料的搜集，第14題考查學生對歷史小論文的撰寫，這些能力學生都在研究性學習中會得到鍛煉。三是充分體現了文明史觀、整體史觀、全球史觀和社會生活史觀等新的史學觀點。試卷所有題目都屬于文明史范疇，不再涉及社會形態或其它比較陳舊的觀念。試題注重中外聯系，考查學生的世界意識和開放意識。第10、14、24、33題都體現了中外聯系，考查學生用整體史觀分析問題的能力。特別是第27題，從家庭出發，關注社會生活的變遷，具有濃厚的生活氣息和時代特色，堪稱杰作。四是分值分布趨于合理。三個學習模塊中，政治史的分值為18分，經濟史的分值為30分，文化史的分值為20分，仍然以經濟史為主，同時改變了去年文化史分值偏低的現象，符合當前史學研究的潮流。中國史的分值為50分，世界史的分值為18分，世界史所占比重略少。古代史賦分14分，近代史賦分31分，現代史賦分23分，近現代史所占比重較大，也符合歷史的考查功能。

五、備考策略：高考試題對我們的復習備考有許多重要啟示，最重要的是我們的復習備考必須順應新課程改革這一潮流，要全面深入解讀“課標”，準確把握“課標”的基本理念與知識結構，堅決破除過去高考復習的定勢思維與方法。具體來說，一要轉變觀念，開發、擴大課程資源，特別是“用教材教”而不是“教

教材”的觀念。二要加強基礎主干知識的學習，提高基礎知識掌握的水平，不必過于求全求細。三要加強新課程要求的四項基本能力的培養，并實現三維目標的有機結合。四要關注社會熱點，提高學生運用知識分析、解決實際問題的能力。在復習備考中，教師要引導學生把基礎知識和當前的熱點問題、社會生活結合起來，多角度多層次地分析和解決問題。如結合十七大、兩會、民生、科技、環保等。五要吸收新的史學觀念，如文明史觀、全球史觀、現代化史觀、整體史觀、社會生活史觀等。六要注重政治史、經濟史、文化史之間的內在聯系；注重中外歷史的聯系；注意歷史階段特征的歸納，注意知識的綜合運用。

六、反思：對今年的高考題，命中三點，一是綜合性，覺得今年的高考題肯定要出一綜合的大題，體現古今中外、政治經濟文化的綜合，不像去年那樣只考一個羅斯福新政。二是從必修三中出大題，去年是必修二，三是改革開放30周年要出題。沒想到的有兩點，一是選擇題也綜合了。二是試卷比去年保守了很多，圖表材料新情境的題大大減少，直問直答的題大大增多，考基礎和記憶的題反而增加了不少，非常類似于沒有實行課改的全國卷的風格，感覺退后了好幾年。對這一點不理解，不知是特殊現象，還是發出了一個信號，改革要退步？？？我們將拭目以待！

第三篇：團代會倡議書

倡議書

青年朋友們：

當青春的鼓點迎著我們踏實腳步，當年輕的喜悅伴著我們微笑的面龐，在這秋高清爽的十月，在校級和院級領導和團省委的正確領導下，共青團太原理工大學外國語學院第二次代表大會勝利召開了。110名代表著全院共青團員的重托，滿懷豪情的相聚在這里，暢想理想，憧憬未來，共商發展大計，圓滿完成了本次大會的各項任務。青春讓我們放飛理想，青春讓我們成就輝煌，青春使我們肩負起全面建設小康社會的重任，義無反顧的踏上社會主義現代化建設的征程，義不容辭地投身于山西的和諧發展，親歷母校的蔚然崛起，使我們每一位理工學子最大的心愿。因此，我們向廣大團員青年倡議：

一、堅定理想信念，肩負歷史使命。

理想是翱翔的翅膀，責任是奮進的動力。作為新一代的青年，我們應緊密地團結在黨中央的周圍，堅定共產主義信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。努力做“三個代表”宣傳者，做“三個代表”的實踐者，鍛煉過硬的思想，全面提高政治素質和思想道德素質，樹立為中華民族的復興而努力學習的遠的理想，把自己的奮斗與祖國的前途、人民的事業緊密相連，贏得永恒的青春。

二、勵志勤奮學習，勇于開拓創新。

我們正處在一個充滿希望又極具挑戰的時代，為適應時代發展，迎接知識經濟挑戰，我們要以學習為重任，腳踏實地，勤于思考，敏

于求知，不斷拓寬自身知識結構，打牢具有適應社會發展需求的技能和本領，把知與行真正的結合起來，面向世界，面向未來，讓孜孜實踐成為人生追求，讓智慧在青春中積累，讓青春在奉獻中閃光。

三、投身社會實踐，矢志成才報國。

實踐中增長才干，我們要努力在社會實踐的洪流中，磨礪自己，開拓視野，在生活中提高實踐能力、創新能力和創業意識、提升自身文化素質和科學素質，加強體育鍛煉，鑄造健康積極的心理品質，養成文明、科學、健康的生活習慣，不斷提升自身的綜和素質，學以致用，在實踐中經風雨、受錘煉、增才干、創事業，努力為建設主義和諧社會做出應有的貢獻。

同學們，未來屬于當代青年，未來取決于當代青年，未來更需要當代青年去創造，讓我們揚起奮進的風帆，高舉鄧小平理論和“三個代表”重要思想偉大旗幟，刻苦學習，開拓創新，發奮成才，為母校的騰飛，為山西的崛起，為祖國的富強，為我們中華民族的偉大復興而努力奮斗！

共青團太原理工大學外國語學院

第二次代表大會全體代表

二O一一年十一月

第四篇：團代會倡議書

弘揚新疆精神 展現青年風采 爭當“六立三爭”模范 ——伊犁師范學院第十一次團代會暨第二十次學代會

倡議書

各位代表、親愛的同學們：

激情的歲月，綻放著青春的豪邁；嶄新的時代，孕育著理想的希望。在全院上下貫徹落實學院“十二五”規劃，學習實踐新疆精神之際，共青團伊犁師范學院委員會第十一次團員代表大會暨第二十次學生代表大會在自治區團委、自治區學聯、院黨委的重視和兄弟院校的支持下勝利召開了。這是我院團員青年總結過去，展望未來的一次盛會。代表們肩負全校團員的重托，懷著激動的心情匯聚在這里，共商共青團工作大計，共話共青團工作的美好未來。到會的145名正式代表，決心秉承“品正學實”校訓，弘揚“愛國、崇德、勤奮、求實”校風，堅持“勤學敏思，尚德弘志”的學風，動員和帶領全體同學，弘揚新疆精神，展現青年風采，爭當“六立三爭”模范，為完成此次兩代會提出的工作任務而貢獻出自己的力量。為此，會議全體代表謹向全院同學發出倡議：

一、堅定理想信念，弘揚新疆精神。

青年是民族未來的開拓者，是新時代的領航者，作為社會主義事業的接班人，我們要與時俱進緊跟黨走，聽從黨的召喚。新時期要求我們以祖國和民族的發展為己任，在感受改革開放的偉大成果和祖國大家庭的溫暖中做新疆的宣傳員和民族團結的促進者，充分展示新疆各族人民知恩感恩、自強不息的精神風貌，維護祖國統一、反對民族

分裂。我們要銘記團旗下的錚錚誓言，將青春激情融入共青團事業中，以強烈的責任感，把黨中央的關懷、祖國大家庭的溫暖，把“熱愛偉大祖國，建設美好家園”主題教育引向深入，在全社會弘揚“愛國感恩、勤勞互助、開放進取”的“新疆精神”，為自己的人生確立正確的指導理論和強大的精神支柱。

二、勇于創新實踐，展現青年風采

2011年是“十二五”規劃的開局之年，新時期對團員青年的綜合素質和創新實踐精神提出了更新更高的要求。我們要傳承和發揚創新精神并賦予其符合時代要求的深刻內涵，做創新的典范，做進取的先鋒。在開拓中實現創新，在實踐中提升素質，社會實踐是我們青年學子增長見識、鍛煉成才的有效途徑，是我們了解國情、服務社會的必由之路，更是我們知識更新的重要源泉和提高自身素質的重要推動力。我們應當理論聯系實際，積極投身實踐，在實踐中砥礪品質、接受教育、增長才干、做出貢獻，用朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌展現青年艱苦奮斗、勇于創新、敢于實踐、樂于奉獻的風采。

三、堅持與時俱進，爭當先進模范

回首崢嶸往昔，一代代青年緊跟時代步伐，與時俱進，爭當先鋒。他們的精神是我們永遠前進的動力，他們的足跡是我們奮勇向前的方向，他們的行動是我們屹立不倒的旗幟。如今，歷史的使命落在了我們這一代青年身上，我們肩負著光榮而艱巨的責任。在知識、經濟和社會飛速發展的新時期，我們更應銳意進取，立德、立言、立行、立志、立學、立業，爭做維護民族團結、維護祖國統一、維護新疆社會政治穩定的模范；爭做立志成才、勤奮學習、自強不息的模范；爭做

文明禮貌、誠實守信、樂于助人的模范。

同學們，這是一個催人奮進的時代，一個充滿機遇和挑戰的時代，每一位伊師學子，都應揚起科學與人文的風帆，迎接時代的挑戰，投身學校建設，關注社會發展，努力踐行新疆精神，樹立道德新風，展現時代風采，爭做新時期的模范，敢為國家的棟梁。青年朋友們，我們風華正茂，我們雄姿英發，讓我們攜起手來，承擔起時代賦予我們的重任，勤于學習、善于創造、甘于奉獻，用青春和熱情譜寫出伊師院更加輝煌的明天！

共青團伊犁師范學院委員會

伊犁師范學院學生聯合會

二〇一一年十月二十二日

第五篇：與時俱進求實創新

與時俱進

求實創新 努力開創關心下一代工作新局面

尊敬的各位領導、同志們：

蘆溪鎮地處順慶區北路地區中心地帶，屬交通要道，政治、經濟、地理位置十分重要，轄區占地約24.6平方僅是，轄13個村、1個居委會，駐鎮單位21個。有高中1所，小學2所。轄區總人2萬余人，青少年4500余人，其中，留守兒童1800余人，約占青少年總比重的40%。2011年以來，在區關工委的大力指導下，在鎮黨委政府的堅強領導下，堅持“以關愛促和諧，以和諧促發展”的總體思路，開創了我鎮關心下一代工作的新局面，特別是關愛留守兒童工作取得了顯著成效。下面就我鎮關心下一代與關愛“留守兒童”工作向領導和同志們做簡要匯報：

一、黨委政府高度重視，加強領導，努力形成常抓不懈的工作格局

一是黨委高度重視。近年來，我鎮黨委政府始終堅持把關心下一代工作擺在重要位置，納入黨委工作議事日程，堅持每年定期召開專題會議討論、研究部署關心下一代工作。二是成立關工委領導小組。鎮上成立了由黨委副書記鄒權任主任，黨政辦主任任榮、退休老干部唐勇任常務副主任的關心下一代工作領導小組，負責日常工作；各村居、鎮中小學均成立了工作小組，我鎮現已建立關工小組有17個，組織開展關心下一代工作。三是建立健全長效工作機制。我鎮將關工委工作堅持“三納入”、“四統一”，即納入黨委的議事日程，納入三個文明建設的規劃，納入年終考核評比內容；實行統一計劃、統一部署、統一檢查、統一表彰。每年召開全鎮兩次關心下一代工作大會，每季度召開一次工作總結、交流會。四是為關心下一代工作提供經費保障。通過一系列措施使我鎮使關心下一代工作議事有位子、工作有機構、經費有保障、辦事有人員，有力地推動了工作的順利開展。

二、加強宣傳，全面營造關心下一代工作的良好環境 鎮關工委為使關心下一代工作落到實處，采取了一系列措施以推動工作的順利開展。一是組織各關心下一代工作領導小組和部分“五老”人員學習了《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《四川省關心下一代工作委員會工作條例》，省、市、縣有關加強“留守兒童”工作的文件精神；二是加大宣傳力度，動員、組織老同志投身關心下一代事業是做好關工工作，不斷壯大和優化關心下一代工作隊伍。目前我鎮已建立了一支成員200余人，其中包含退休干部110人的素質高、作風硬、能吃苦的相對穩定的從事關心下一代工作的骨干隊伍。

三、立足基層，齊抓共管，進一步活躍基層關心下一代工作

一、摸底調查、健全和完善“留守兒童”信息系統。為了全面、徹底掌握全鎮“留守兒童”的狀況，鎮關工委組織全鎮各關工委工作領導小組對全鎮“留守兒童”進行挨家挨

戶的調查，統計、造冊，現有1800余名在冊留守兒童；蘆溪中學、蘆溪郵政和各村居聯動建立了留守兒童信息檔案、推進了我鎮關心下一代工作的信息代網絡化，開創了我鎮關心下一代工作的全新局面。

二、整合資源，建好陣地，以加強青少年的思想道德教育。首先，加大全鎮教育場所及教育陣地的建設。在鎮財政相對緊張的情況下，我鎮拿出近2萬元在居委會創辦了活動場所和圖書閱覽室，在居委會形成了包括圖書閱覽室、文化廣場及眾多宣傳欄、標語牌在內的完整的宣傳教育網絡體系；其次整合社會資源，為青少年學習創造條件。鎮文化站更是把向青少年灌輸文化知識作為工作的重點，定期開展一些積極向上的文體活動為青年朋友的學習提供了幫助。

三、進一步凈化我鎮青少年學習、生活環境。

今年年初，由鎮關工委牽頭、與轄區派出所、學校等相關部門密切配合，開展了以加強對學校周邊環境的治安整治為主題的專項整治活動，堅決取締了學校周邊的不健康書攤、營業性歌舞廳、電子游戲廳、錄像廳等場所，給青少年一個安全健康、積極向上的社會環境；同時，不斷完善“五老”義務監督網吧長效機制。組織以徐佑海、呂茂會等“五老”志愿者堅強對網吧進行監督。加強落實以控制上網時間、控制上網對象、控制上網內容的“三控制”措施，定期不定期對全鎮范圍內網吧上網人員登記情況、上網內容進行監督、檢查，對沉迷于網絡青少年學生進行

結對跟蹤幫扶。營造出了良好的社會氛圍。

四、以活動為載體，全面加強青少年教育。

一是開展以愛國主義為核心的民族精神教育。2011年，鎮關工委與蘆溪中學精心組織“弘揚五四精神”、“紀念一二九運動”、“喜迎建黨九十周年”三次大型文藝演出，取得了良好的實際效果。二是開展以改革開庭為核心的時代精神教育。鎮關工委先后四次在中學組織了以長征精神、雷鋒精神、抗震救災精神、奧運精神為核心的專題講座，引導青少年學生在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素養，以促進青少年學生在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素養，以促進青少年學生知行合一，德才并進，和諧成長。三是開展法制教育，提高法制觀念。為了進一步加強青少年的法制教育，鎮關工委積極與派出所、綜治辦等單位，定期組織法制報告團深入學校作法制報告，采用以案說法，剖析犯罪原因，引導學生勤奮學習，立志成才，深受師生及家長的歡迎。2011年以來，我鎮關工委組織向中小學生宣講達6場，中小學生受教育率達100%，今年春季，我們還組織2500多名中小學生舉行聯名向網吧告別簽字儀式。四是結合青少年心理、生理特點，推進“家長網校”建設，開展心理健康教育、青少年保護法規知識教育、家庭美德教育，使學校、家庭、社會三者教育有機結合，相互滲透，促進青少年全面發展和健康成長。

五、扎實推進“留守兒童之家”、“留守兒童假日學校”等

青少年活動站。

“留守兒童假日學校”自2009年11月建立以來已吸收了80余名留守兒童。學校除每月進行一次集中講授輔導課或作報告，幫助“留守兒童”學習科學文化、法律知識、學習做人的本領，加強留守兒童實踐能力、生活自理能力及社會免疫能力的培養。先后開展了“我為家庭做小事”、“我為社會做好事”等一系列社會實踐活動。鎮關工委在居委會先后集中組織了《如何做誠實，有道德的好兒童》、《立志成才，必須養成良好行為規范》等一系列輔導報告課。教育廣大青少年樹立崇高理想，養成良好行為習慣。先后組織《公民道德實施綱要》講座、青少年維權知識講座、環保知識講座等教育活動，同時把“八榮八恥”社會主義榮辱觀宣傳教育對青少年進行革命傳統、思想品德、科學文化教育。

六、以“結對子”幫扶為抓手、傾情關愛青少年中的弱勢群體。

我們始終堅持利用各種形式關愛失學、輟學兒童，救助家庭困難學生。首先鎮關工委組織對全鎮特殊困難青少年群體進行摸排、并登記造冊。其次組織離退休老領導、老教師紛紛進入社區關心下一代工作隊伍和志愿者隊伍，與“留守兒童”結對子“一幫一”幫扶關愛。先后涌現出了唐勇、呂茂會、李永國、殷明華等一大批先進典型。據統計，2011年以來，有100余名有特殊困難的留守兒童受到幫扶，幫扶使他們走出困境，解決他們在學習、生活中的實際困難。

時代在前進，形勢在展，關心下一代工作要適應新時代的要求，新形勢的需要，就必須加強自身建設。關心教育好下一代，培育社會主義事業的建設者和接班人，是一項系統工程，工作任務任重而道遠，我鎮雖做了一系列工作，和兄弟鄉鎮相比較還有一定差距。在以后的工作中，我們將扎實工作，勇于創新，努力把我鎮關工工作推向一個新的臺階。