第一篇：關于解放思想的幾點粗淺認識

關于解放思想的幾點粗淺認識

解放思想是正確行動的先導。我國二十多年的改革開放歷程，就是一部思想解放史。１９７８年關于真理檢驗標準的大討論，破除了“兩個凡是”的思想禁錮，使人們從教條主義的精神枷鎖中解放出來。改革開放初期，中央創辦經濟特區，實行對外開放，把人們從長期閉關自守狀態中解放出來。九十年代初，鄧小平同志南方講話，把人們的思想從計劃經濟的桎梏中解放出來，將改革開放推向了新的階段。實踐充分證明解放思想是掃除障礙，引領發展的法寶。改革開放以來的每一個巨大變化，無一不是思想解放的結果。當前我國改革開放事業進入一個關鍵時期，如皋的經濟社會發展進入一個全新的階段，深入貫徹落實科學發展觀是今后我們面臨的重大課題，日前新一輪思想大解放的大討論正在全市上下如火如萘的展開。下面我就解放思想談幾點認識。

一、解放思想先要解放表達

前不久，新上任的廣東省委書記汪洋在省政協會上講道：“要讓領導同志講真話不講套話，講實話不講空話，講有感而發的話不講照本宣科的話，就必須允許他講不準確的話，或者允許他講錯話。”

汪洋同志的一席話牽出一個很重要的命題，即自由表達的問題。沒有自由的表達，難有活躍的思想；限制了表達，也就限制了思想。自由表達包括主客觀二個方面。首先，主觀上要敢于表達，善于表達。現實生活中有那么一些人，唯上唯書，患得患失，不敢表達個人真實意思，生怕說錯了影響自身形象、得罪領導、影響個人仕途，這其實是對事業、對領導、對自己不負責的態度。每個社會成員都應該講真話、講實話，成為實事求是的自覺踐行者；其次，客觀上社會要創造一個寬容的環境，傾聽各個階層的真實訴求，鼓勵人民群眾表達意見，社會的每個成員限于自身能力、水平、閱歷、位置等方面的差異，對某個事物的認知可能不盡相同，有些乃至可能是錯誤的，對此，社會應予以包容，尊重每個成員的話語權，鼓勵和引導社會成員講真話、實話，并從中提取有益的信息，作為公共決策的參考依據。自由表達不能犯自由主義，也不能無政府主義，更不能否定黨的領導。自由表達是在黨的統一領導之下的實話實說，是實事求是品格的體現。每個社會成員都應懷著對黨忠誠的公正之心和對社會負責的赤子之心，正確行使自由表達權，甘愿說老實話、辦老實事、做老實人，敢于直言不諱、直抒已見、直言正諫。

二、解放思想要落實到具體的行動中

解放思想既是宏觀政治問題，更是具體的實踐問題。要通過思想的大解放促進科學發展觀的大落實。思想的解放要體現在具體問題的解決上。當前，我市經濟社會發展面臨許多新情況、新矛盾，解決這些問題無現成的經驗可以借鑒，這就需要解放思想，敢于創新敢于突破。既敢作為，又不亂作為。比如，在新農村建設中，“三集中”建設的用地矛盾，“三集中”一方面符合中央新農村建設的精神，另一方面用地又與現行法律法規相碰撞。如何解決這對矛盾，就需要我們解放思想，以是否符合立法精神和原則，是否有利于經濟社會的發展，是

否有利于人民群眾根本利益為評判標準。大膽地試，大膽的闖，加快“三集中”進程。總之，要通過解放思想，解決現實生活中一個又一個問題，進而促進社會的進步和人民群眾生活水平的提高。

三、實踐是檢驗思想是否解放的標準

解放思想的標準不是看誰的口號響，誰的決心大，而應該看實踐。實踐是檢驗是否解放的標準。是否解放思想要“三看”

一看實踐效果。能否把思想解放轉化為具體行動，在實踐中找到了思想觀念上存在的差距和問題，找到了本地本單位經濟社會發展的問題極其根源，更重要的是找到了解決問題的新思想、新方法、新途徑，而且實踐的效果比以前好了。

二看人民群眾評價。通過實踐，人民群眾更充分、更公正地共享改革開放成果，生活水平。幸福指數日益提高，這才說明思想解放的路子走對了。

三看科學發展。思想解放的出發點和落腳點是把人們的思想統一到科學發展觀上，以人為本，實行全面、協調、可持續發展。

第二篇：解放思想大討論粗淺認識點滴

解放思想大討論粗淺認識點滴

縣人大常委會副主任

理論家給解放思想所作的科學定義是“解放思想是指在馬克思主義的指導下，打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題，使思想和實際相符合，使主觀和客觀相符合，就是實事求是。”從解放思想的基本含義，結合安康的實際來看，市委發起和組織用一年的時間，在全市開

展解放思想大討論活動的必要性、重要性和良苦用心就顯而易見了。下面結合鎮坪突破發展和自身工作實際談一些粗淺認識。

一、一般認識與解放思想

1.敢想

思想解放是個永恒的主題。思想需要解放，說明思想處在一個被束縛的狀態，需要被解禁，被放開，在人的思維活動中的具體表現就是敢想。沖破來自環境客觀的和自身主觀給思想帶來的束縛，以更新的思路、創新的思維思考，研究新情況、新問題，找到解決問題的辦法，形成共識，并運用到實踐中去，最終使工作得到推動。這應該是解放思想的第一步。

2.科學

解放思想不應當是突發奇想，耍二球，也不應當是鉆空子，規避法律。而應當是堅持貫徹科學發展觀，把發現問題、研究問題、解決問題的整個過程都切實地建立在科學的基礎之上。只有樹立科學理念，解放思想才不會偏離正確的軌道，也才會達到推動工作的目的。這應當是解放思想的基礎條件

3.效果

解放思想不應當是紙上談兵，“愛國者”打“飛毛腿”空對空，也不應當是問題也找了，想法也談了，就是沒有實際效果。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，思想是不是解放了，應當看，在新的所謂解放了的思想指導下，工作是不是推進了，經濟是不是發展了，社會是不是進步了，一句話，是不是取得了明顯的效果。這是解放思想的歸宿點。

二、鎮坪發展與解放思想

1.思路

幾十年來，鎮坪經濟社會全面發展，這是不爭的事實。但是，目前，從全國全省全市來看，鎮坪不管是從地理位置、交通狀況，還是從發展速度、經濟總量等主要反應區域社會發展狀態來說，很多都難以同其他縣比擬。面對現實，敢不敢像市委劉建明書記所激勵的那樣，同大縣“叫板”，解放思想，使鎮坪經濟取得突破發展，首先應當考慮的是發展的總體思路。

鎮坪的經濟社會發展能取得目前的成就，是全縣各級領導和廣大干部群眾幾十年來不斷解放思想和真抓實干的結果。現在，縣委在科學分析，充分論證鎮坪實際的基礎上，著眼未來，提出的農業以畜、藥兩大產業為重點，工業以食品、水電、礦產和醫藥四大支柱產業為重點，基礎設施以爭取安巫高速路、安常鐵路立項為重點，建設人均強縣的總體發展思路，就是解放思想的產物。只要全縣各級各部門和廣大干部群眾堅定不移地將這一總體發展思路貫徹落實到實際工作中去，鎮坪就一定會取得突破發展。

2.重點

再進一步分析不難看出，在產業建設上，鎮坪應當把畜牧產業確定為發展重點，在畜牧產業中應當把生豬產業確定為發展重點。從一產看，撇開全國市場走勢和國家政策等不談，僅就鎮坪提出的發展20萬頭商品豬目標來看，就是同其他的大縣在“叫板”，因為這小小的20萬頭商品豬，在鎮坪就是農民人均4頭商品豬。這恐怕不是一個誰都敢輕易定的人均目標。從二產看，鎮坪生豬加工業建設目前在全市乃至周邊地區應當是走在前頭的，發展前景和空間十分看好。如果抓住這個重點，使其健康快速發展，完全可能使其成為安康乃至周邊地區生豬食品工業的老大。隨著交通瓶頸制約問題的徹底解決，鎮坪生豬加工業原料就未必局限在鎮坪了。從三產看，生豬產業在一產、二產發展到一定規模時，必然帶動相關三產的發展，而三產又必然反過來推動相關一、二產的發展。生豬產業的發展最終會使鎮坪的人均強縣目標得以實現，至少在人均強縣的經濟指標中占很大的份額。

在基礎設施建設上，鎮坪應當把安巫高速公路和安常鐵路項目爭取工作作為近年的工作重點。兩個項目只要有一個爭取成功，就會徹底解決鎮坪的交通瓶頸制約問題，也就徹底解決了產業建設的出路問題。反過來現在發展的產業又是正在為交通問題解決后的大發展奠定堅實基礎。

3.突破

突，猛也，破，打開缺口也。既然把生豬產業建設和高速路、鐵路基礎設施建設項目爭取工作作為鎮坪發展的重中之重，那這個重中之重就應該作為鎮坪發展的突破口。

在生豬產業建設上，以鎮坪生豬標準化養殖模式為基礎，盡快總結建立和完善鎮坪生豬產業化發展模式，涵蓋行政推動模式、標準養殖模式和市場拉動模式，全方位建立、規范和創新鎮坪生豬產業建設體系和機制，盡快實現鎮坪生豬商品生產和加工規模目標。這些目標的實現之日，就是鎮坪發展突破之時。

在高速路、鐵路項目爭取工作上，要在建立專門班子的基礎上，制定工作方案，劃定工作階段和目標，樹立契而不舍、不達目的死不休的精神，爭取早日立項開工。此類重大項目若能立項開工，不僅能徹底改變鎮坪的基礎設施面貌，本身就是鎮坪發展的重大突破。

三、本職工作與解放思想

1.學習

思想需要不斷解放，學習也就沒有了止境。一是注重學習馬克思主義的基本理論，使自己真正體會、理解解放思想，實事求是是一個辯證性與統一性、能動性與規律性、革命性與科學性的思想路線，自覺按照這“三性”來轉變思想觀

念，更新意識形態，增強解放思想，實事求是的自覺性。二是注重學習中央和省市縣各級黨委的方針、路線，政策，并自覺將其貫徹落實到工作中去。三是注重學習業務方面的法律法規和政策，在工作中自覺地予以運用和執行。

2.解放

思想既然需要不斷解放，那就自然存在不解放的問題。捫心自問，可能存在滿足現狀，按部就班，不思進取；滿足于老經驗，老辦法；等上面拿主意，定調子，怕得罪人等等問題。針對這些問題，要在解放思想大討論活動中深刻檢查，要在思想上以黨和人民的事業為出發點和落腳點，使思想不斷解放，努力跟上時代發展的節拍。

3.履職

作為縣人大常委會組成人員，肩負著法律賦予的一系列神圣職責。在工作實際中既要履行法定職責，又會面臨解放思想過程中各種各樣的問題。如何處理好二者關系，不僅影響人大常委會的履職水平、能力和效果，也對個人能否正確履職是一個嚴峻考驗，對個人是不是真正地解放了思想是一個大檢測

一是在履職中帶頭解放思想。人大及其常委會主要是通過各種會議、檢查、視察、議案等方式履職，代表還通過建議、批評、意見等方式履職。作為班子成員，不管是采用哪種履職方式，都應當帶頭解放思想，要用科學發展觀武裝頭腦，以新的思路，新的理念和戰略眼光發表意見，研究問題和處理問題。爭取以自覺主動的實際行動多少對他人起一點影響和帶動作用。二是在履職中宣傳解放思想。只要堅持解放思想，履職的過程其實也就是宣傳解放思想的過程。要抓住和把握履職過程這個機會，把一些先進的思想，科學的事物，特別是那些對實際工作，對經濟社會發展有促進作用的東西，宣傳到人民代表及廣大的群眾中去，宣傳到各部門及其干部群眾中去，對解放思想多少起一點促進作用。三是在履職中支持解放思想。在履職中難免會遇到一些錯綜復雜的問題。面對問題，不能簡單地用一些條條款款去套，而應當進行全面分析。對那些解放思想，銳意創新，冒著風險，干實事，干大事的人和事，給予大力支持，建議人大從權力機關角度給予鼓勵和弘揚；屬于重大決策事項的，在審議時支持其順利通過；屬人事任免的，支持其順利得以任免。四是在履職中深化解放思想。人大及其常委會的職能是依照憲法和法律對“一府兩院”實施監督，地方人大具體履行重大事項決定權，人事任免權和法律監督權。其實，解放思想和人大及其組成人員履職是辯證統一的，現有的憲法和一系列法律法規就是在黨的領導下，對幾十年來不斷解放思想，改革開放，銳意創新所取得成果的充分肯定和高度總結。所以我們堅持自覺地貫徹落實憲法和法律法規，本身就是在堅持解放思想。作為個人，一定要在具體的工作中履行好法律所賦予的職責。同時，人類社會歷史永遠都是變化的，運動的，發展的。所以，繼續不斷地解放思想，改革創新不僅要成為一種理念、意識，而且要成為經常性的任務。作為個人，在履職過程，凡遇到解放思想，改革創新的人和事，不僅要大力支持和保護，更要悉心地去幫助總結和深化，促進解放思想成為經濟社會突破發展的永恒動力。

第三篇：對中國語言文字的粗淺認識

對中國語言文字的粗淺認識

張麗華

中國語言文字有著幾千年的歷史。我們寫的字是中國字，但講的話可能不是地地道道的漢語。

大家知道，現在的普通話是屬于漢藏語系，主體為北京方言，但是中國歷史上北京是遼金元明清五朝故都，除明朝外，其他四朝全是少數民族建立的政權。所以北京這個地方自古胡漢雜居，湖人統治的時間可能比漢人還要長。所以，北京話是滿語、蒙語和北方方言的混合語種，是胡音。在1928年國民政府定國語時，北京話僅僅以一票的微弱優勢戰勝廣州話，廣州話差點成了國語，其實那才是地地道道的古漢語。

中國人數學好，這也和語言文字有關系。隨便給你一串數字，比如2784392，如果你的母語是漢語，看一遍保準能立馬說出來，母語是英語就慘了，差不多要忘倆數字，說明了中國漢語單音節發音對數學及其運算對于其他語言來說有很大的優越性。那么有人會說，不就記串數字嗎，沒什么大不了，但是如果你記電話號碼用英文，因式分解用英文，求全等三角形用英文，你肯定一個頭，兩個大。

當然，中國的文字雖復雜，但形體優美，最重要是中國字可以練，聽說過靠寫中國字出名的，聽說過靠寫中國字吃飯的，但是你聽說過靠寫英文、法文、西班牙文出名的嗎？聽說過靠寫英文、法文、西班牙文吃飯的嗎？沒有，中國字在本身上就有一種形體美，一種它國文字無法比擬的美，為什么外國人喜歡中國的書法？因為他寫不出來，他們的文字不具備這樣的形體美，所以才喜歡中國的書法。

中國人常說：“字如其人”。從一個人的字可以看出這個人的品行、素養，為人處事的方方面面、點點滴滴，換個外國文字，你能看出那么多來？況且中國文字有筆畫，筆畫不對，這字就不好看。寫外國文字就沒筆畫，比如英文大寫“F”，你可以先寫一豎再寫兩橫，也可以先寫兩橫再寫一豎。在這方面，中國文字也有它的優越性。

中國的語言文字絢麗多彩，博大精深，乃人類的瑰寶，文明的精華！

張麗華

第四篇：對如何提高產品質量的粗淺認識

對如何提高產品質量的粗淺認識企業要把用戶看作自己生存和發展的決定者，因為用戶是企業生命的主宰。質量是企業生存和發展的根本，要提高產品質量，增強企業信譽，必須全員參與，每位員工都有義務和責任做好產品質量，并牢固樹立質量意識，嚴格控制和執行好產品的操作流程。要求領導和每位員工全身心地投入到產品質量管理當中，把質量目標灌輸到每個員工的心中。主要從進料檢驗、生產過程、出廠檢驗、售后服務等方面去控制，從而確保產品的整體質量。

好的產品是生產出來的，不是檢驗出來的。現代質量管理工作包括許多內容，其中最重要的就是在生產（包括設計）過程中保證質量。生產的要素又包括人、機器、材料和方法。如果購進的原材料、零部件等不合格，好的產品還是生產不出來。所以必須建立質量保證體系，對所有進廠的原材料及零配件做到全檢、抽檢、分批檢驗。把不符合公司要求的不良品區分開，同時作出明顯的標示。根據實際情節輕重給供應商開異常通知單，要求作出應急措施和永久性的改善措施。監督和追蹤具體落實情況，嚴格作到不接受不合格品、不漏檢不合格品、不傳送不合格品。

生產過程質量控制：號召全體員工、車間主任一起參與到質量管理活動當中。每一道工序責任落實到人，認認真真落實、“下道工序就是用戶’’、“一切為了用戶”，它的含義

很深。上道工序一定要把下道工序當作自己的用戶看待，這點很重要。嚴格要求操作員工做好一個產品首先進行自檢，再由車間主任檢驗，然后由質檢專員或巡檢進行抽檢，杜絕不合格品出現，不讓一個不合格品流入下一道工序。每個車間必須對待檢品、合格品、不良品進行嚴格區分，防止相互混淆。車間的產品必須擺放整齊，保持干凈、干燥。每個車間必須規范作業，嚴格做到不生產不合格品、不接受不合格品、不傳送不合格品。

這個過程要從“人、機器、材料和方法”等方面去進行管理和實施，要求員工的技術、技能達到相關要求。相關部門應不定時對員工進行指導、培訓，傳授新的技巧及操作方法，規范產品的生產工藝。計量部必須隨時保證機器、儀表的完好和正常使用。生產用物料的性能必須達到產品設計的要求。

我們可以參考日本企業的管理模式：

以日立公司為例：日立公司質量管理的核心是全員參與質量管理，其具體體現是“3N、4M、5S”的質量管理模式。“3N”是指質量管理的原則為“不接受（No accepting)不合格產品、不制造(No manufacturing)不合格產品、不移交(No transferring)不合格產品”。其目的是控制生產全過程的質量，確保經過每位員工之手加工的零部件達到100%的合格率，達到零缺陷的質量目標。日立要求每個操作者將“3N”原則銘

記在心，以便使生產的各個環節始終處于受控狀態，使生產全過程進入有序的良性循環中。通過執行“3N”原則，日立希望在每一個崗位上，每一個員工中牢固樹立起“生產自己和顧客都滿意的產品”的市場新理念，形成人人注重質量、環環相扣保證質量的有效機制。

“4M”是指對“人(man)、機器(machine)、材料(material)、方法(methods)”4種質量管理要素的科學運用。即人——激發最大的競爭意識和質量意識；設備——保持最高的開工率和使用率；材料——達到合理的投入產出；方法——應用最佳的手段與途徑。其中，突出對人的管理和發揮人的能動作用是“4M”的精髓。日立在中國的企業和日本日立在機器、材料、方法等方面基本上是相同的，唯一不同的是人的素質。要達到國際先進水平，制造一流產品，就必須著力在“人”字上下工夫，變“三個一樣”為“四個一樣”，使“4M”都能與國際先進水平接軌。為此，上海日立電器公司確立了“以人為本”的建企方針。

“5S”是指進行文明生產的5個管理手段，即“整理、整頓、清掃、清潔、素養”。整理就是把要與不要的東西徹底分開，要的擺在指定位置掛牌明示，不要的則堅決處理掉；整頓是指一經檢查發現未作標志又未被處理的物品，現場管理干部將追究當事人的責任；清掃就是將工作場所、環境、儀器設備、材料、工具夾等上的灰塵、污垢、碎屑、泥沙等臟物清

洗抹拭干凈；清潔是指在以上三個環節之后的日常性維持活動，在每天下班前3分鐘（或5分鐘）實行全員參加的清潔作業，使整個環境隨時都維持良好狀態；素養就是培養全體員工的良好禮貌禮節、工作習慣、組織紀律、敬業精神。其目的是創造一個清潔、舒適、文明的生產環境，規范員工行為，塑造良好的企業形象。

出貨檢驗（OQC）：出貨檢驗是對生產的產品的總結。通過整個產品的各項性能指標的復檢，是否達到客戶的需求和期望的滿意度。必須嚴格按照公司規定的標準和客戶的要求進行檢驗。做到不漏檢、不移交不良品、不接受不合格品。出廠合格率達到100%。

售后服務：把產品交到客戶手中，我們的工作還沒有完成。還要求售后服務人員必須給客戶講解并指導產品如何使用，在使用的過程中應該注意哪些問題。

“你的需求，我們知道；你的追求，我們創造”，我們要有這樣的信念。為了滿足客戶對質量的苛求，應作到 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。公司上下應全員參與，共同為提高產品質量積極工作，不斷增強工作責任心，我們的目標就一定能夠實現。

第五篇：小學科學課教學的粗淺認識

小學科學課教學的粗淺認識

從自然課到科學課，對于教者來說是教學觀念轉變的過程。自然課是引導學生認識自然，熱愛自然，改造自然。而科學課則是在這基礎上，以培養學生的科學素養為核心，引導學生進行科學探究，達到培養學生創造能力的目的。科學探究在小學科學教學中，是指教者基本的探究的教學，學生以探究為本的學習。而學生學習探究，就要要求教者組織學生進行探究活動。小學生的探究活動，我認為是仿照科學研究來學習科學內容。怎樣組織好學生進行探究活動，筆者以為可以從以下幾方面去考慮：

一、如何組織學生進行探究活動

1.探究活動要滿足學生的求知欲。依據學生的好奇心，讓學生在活動中獲得巨大的滿足感，興奮感和自信心。

2.要讓學生通過親身探究，從中獲得知識，對自然界的有些現象，學生經過親身探究才能產生認識，才能提出新解釋，新假設，新概念，才能做出超越前人的舉措。.學生通過親身探究，思維才能受到鍛煉。親身探究對學生發現問題，解決問題的能力不僅能得到培養，而且也培養了他們的科學精神，科學態度和科學方法。通過親身探究，學生的思考力，判斷力，批評性思維以及創造力也得到了最有效的培養。4.學生在探究活動中，也需要合作。探究活動中，學生肯定會發現新問題，當一人難以解決新問題時，就需要大家的合作，交流，向別人去解釋自己的想法，傾聽別人的想法，審視和改正自己的觀點，相互接納，贊賞，分享所獲得的成果，這樣就能達到意想不到的效果。

二、讓學生在探究活動中培養創新能力

一堂自由，民主的科學課可以充分展示學生的個性，使他們在課堂上獨立的思考，想象，選擇，作出決定，這樣就應當給予他們充分的時間，提供眾多的實驗器具，讓他們有機會進行一系列的創新活動，培養學生的創新意識和能力，我注意了這三方面：

1.教師要根據教材給予學生觀察和實驗的機會，教材中的每一篇課文，就是一個科研課題，上好每一節課，學生的科學素養才能得到提高，因此，教師要盡量創造條件，讓學生完成每項實驗。但不能因為實驗難度大而放棄，那么這就需要教者耐心引導，這樣學生在取得一定的成果后就會非常開心，就不會忘記學到的知識，他們的創造能力就得到了培養。

2.給學生創新的條件

學生搞使用離不開物質條件，所謂物質條件是指實驗的材料，有了材料，創新活動就會順利進行，創新能力就會得到培養。缺少材料，創造活動就是空中樓閣，培養學生的創新意識就是紙上談兵，所以教師要將有關的材料提供給學生，讓學生自由支配，使之有發現，以達到培養認識事物的目的。

3.充分給予學生創新的心理自由

學生在探究的過程中難免會出現一些挫折和失誤，而這些挫折和失誤會給他們造成一些心理障礙，會影響他們的創新，所以，教師在組織學生進行探究活動中，要允許他們犯錯誤，鼓勵他們敢于嘗試，不怕失敗，也就是要求學生敢說，敢做，敢想，勇于探究，樂于創新，讓他們無拘無束得發揮自己的聰明才智。

總之，教師在上科學課時要精心組織探究活動，在教師的引導下，學生通過親身探究，他們的創造靈感被激發，創造活動才成為可能。教師要發揮課堂的育人功能，培養學生的創新意識和創造才能，讓課堂成為培養學生創造能力的搖籃。