第一篇：對(duì)螺紋鋼的粗淺認(rèn)識(shí) .

對(duì)螺紋鋼的粗淺認(rèn)識(shí)

螺紋鋼俗稱鋼筋，又稱細(xì)晶粒熱軋鋼筋；其牌號(hào)在熱軋帶肋鋼筋的英文縮寫后加“細(xì)”的英文（Fine）首位字母。如：HRBF335、HRBF400、HRBF500。有較高要求的抗震結(jié)構(gòu)適用牌號(hào)為：在已有牌號(hào)后加E（例如：HRB400E、HRBF400E）。

一、概述

螺紋鋼俗稱鋼筋，又稱細(xì)晶粒熱軋鋼筋；其牌號(hào)在熱軋帶肋鋼筋的英文縮寫后加“細(xì)”的英文（Fine）首位字母。如：HRBF335、HRBF400、HRBF500。有較高要求的抗震結(jié)構(gòu)適用牌號(hào)為：在已有牌號(hào)后加E（例如：HRB400E、HRBF400E）。

二、種類

（1）性能分類，按照我國螺紋鋼執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)（G B1499.2-2007）來分，按強(qiáng)度級(jí)別（屈服點(diǎn)/抗拉強(qiáng)度）將螺紋鋼分為3個(gè)等級(jí)；（2）按用途對(duì)螺紋鋼進(jìn)行分類，如分為鋼筋混凝土用普通鋼筋及予應(yīng)力鋼筋、混凝土用熱處理鋼筋等。（3）按外觀來分，分為帶肋鋼筋和光圓鋼筋聊城昌源泰商貿(mào)有限公司主要經(jīng)營高強(qiáng)板Q345R容器板和低溫容器板www.tmdps.cn相對(duì)肋面積不應(yīng)小于0.060；公稱直徑大于16mm時(shí)，相對(duì)肋面積不應(yīng)小于0.065。相對(duì)肋面積的計(jì)算可參考附錄C。

帶肋鋼筋通常帶有縱肋，也可不帶縱肋；

3）長度及允許偏差

a、長度，鋼筋通常按定尺長度交貨，具體交貨長度應(yīng)在合同中注明；鋼筋可以盤卷交貨，每盤應(yīng)是一條鋼筋，允許每批有5%?的盤數(shù)（不足兩盤時(shí)可有兩盤）由兩條鋼筋組成。其盤重及盤徑由供需雙方協(xié)商確定。

b、長度允許偏差，鋼筋按定尺交貨時(shí)的長度允許偏差不得大于±25mm； 當(dāng)要求最小長度時(shí)，其偏差為 50mm； 當(dāng)要求最大長度時(shí)，其偏差為-50mm。

c、彎曲度和端部，直條鋼筋的彎曲度應(yīng)不影響正常使用，總彎曲度不大于鋼筋總長度的0.4%；鋼筋端部應(yīng)剪切正直，局部變形應(yīng)不影響使用。

六、性能檢驗(yàn)

1）性能指標(biāo)：考核螺紋鋼機(jī)械性能的檢驗(yàn)項(xiàng)目包括拉伸試驗(yàn)（抗拉強(qiáng)度、屈服強(qiáng)度、延伸率）、彎曲試驗(yàn)（一次彎曲及反彎曲）。具體指標(biāo)見表6—7—7所列。2）檢驗(yàn)方法：①拉伸試驗(yàn)方法：常用的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)方法有GB/T228.1-2010、JISZ2201、JI SZ2241、ASTMA370、ГОСТ1497、BS18等；②彎曲試驗(yàn)方法：常 用的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)方法有GB/T232-88、YB/T5126-2003、JISZ2248、ASTME290、ГОСТ1401 9等。

3）彎曲性能

按下表規(guī)定的彎心直徑彎曲180度后，鋼筋受彎曲部位表面不得產(chǎn)生裂紋。

4）反向彎曲性能

根據(jù)需方要求，鋼筋可進(jìn)行反向彎曲性能試驗(yàn)。反向彎曲試驗(yàn)的彎心直徑比彎曲試驗(yàn)相應(yīng)增加一個(gè)鋼筋直徑。先正向彎曲90度，后反向彎曲20度。經(jīng)反向彎曲試驗(yàn)后，鋼筋受彎曲部位表面不得產(chǎn)生裂紋。

七、真假螺紋鋼識(shí)別

"目前鋼材市場上的偽劣熱軋帶肋鋼筋（俗稱螺紋鋼）不合格因素主要是：

1、實(shí)際尺寸比名義尺寸小一個(gè)規(guī)格左右，經(jīng)銷商通過實(shí)際重量進(jìn)貨，理論重量交貨賺取金屬量，獲取暴利。

2、強(qiáng)度偏低。

3、化學(xué)成份不合格率高。究其原因主要是小軋鋼廠原料不合格，用土煉鋼坯軋制螺紋鋼所致。

在購買螺紋鋼時(shí)，首先從外觀尺寸看，可用游標(biāo)卡量具簡單測量實(shí)際尺寸是否比標(biāo)明尺寸（一般螺紋鋼上均軋有規(guī)格標(biāo)志）小約一個(gè)規(guī)格左右或更多（如?12螺紋鋼標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)徑為11.5±0.4mm，而偽劣螺紋鋼內(nèi)徑大多為10mm左右q345d無縫鋼管www.tmdps.cn）。同時(shí)有些偽劣螺紋鋼通過軋扁的方式來欺騙人的視覺，因而從鋼筋端面觀察其為扁橢圓形，而正規(guī)材端面應(yīng)基本為圓形；其二，從表面質(zhì)量看，偽劣螺紋鋼由于用土坯軋制，其表面質(zhì)量差，常帶有結(jié)疤等缺陷，有整體粗糙感。同時(shí)有些小軋廠由于加熱溫度、軋制速度不夠，表面顏色偏紅；其三，正規(guī)鋼材在廠家出廠時(shí)大多大捆包裝，成捆鋼材上均掛有與實(shí)物相對(duì)應(yīng)的金屬標(biāo)牌，標(biāo)明廠家、鋼材牌號(hào)、批號(hào)、規(guī)格

及檢驗(yàn)代號(hào)等。而偽劣鋼筋由于生產(chǎn)條件簡陋，無大型吊裝設(shè)備，大多小捆（十根左右捆扎）包裝或散裝，無金屬標(biāo)牌、無質(zhì)量保證書。當(dāng)然要根本避免買到偽劣鋼筋，還是到名牌廠商的直接代理商處購買，特別是省內(nèi)名牌鋼筋（為三鋼的“閩光”牌螺紋鋼）不僅質(zhì)量穩(wěn)定，而且即使發(fā)生爭議也易處理。有經(jīng)驗(yàn)的人還可以通過火花判別其他化學(xué)成分。

建議用戶在購買螺紋鋼時(shí)，一定要到正規(guī)鋼材經(jīng)營單位或經(jīng)營點(diǎn)購買正規(guī)鋼材，索取鋼材質(zhì)量證明書，并進(jìn)行驗(yàn)收。對(duì)有質(zhì)量疑義的可到專業(yè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行質(zhì)量咨詢及檢測。

八、生產(chǎn)工藝

螺紋鋼是表面帶肋的鋼筋，亦稱帶肋鋼筋，通常帶有2道縱肋和沿長度方向均勻分布的橫肋。橫肋的外形為螺旋形、人字形、月牙形3種。用公稱直徑的毫米數(shù)表示。帶肋鋼筋的公稱直徑相當(dāng)于橫截面相等的光圓鋼筋的公稱直徑。鋼筋的公稱直徑為8-50毫米，推薦采用的直徑為8、12、16、20、25、32、40a106b無縫管www.tmdps.cn毫米。帶肋鋼筋在混凝土中主要承受拉應(yīng)力。帶肋鋼筋由于肋的作用，和混凝土有較大的粘結(jié)能力，因而能更好地承受外力的作用。帶肋鋼筋廣泛用于各種建筑結(jié)構(gòu)、特別是大型、重型、輕型薄壁和高層建筑結(jié)構(gòu)。

螺紋鋼是由小型軋機(jī)生產(chǎn)的，小型軋機(jī)的主要類型分為：連續(xù)式、半連續(xù)式和橫列式。目前世界上新建和在用的以全連續(xù)式小型軋機(jī)居多。當(dāng)今流行的鋼筋軋機(jī)有通用的高速軋制的鋼筋軋機(jī)和4切分的高產(chǎn)量的鋼筋軋機(jī)。

連續(xù)小型軋機(jī)所用坯料一般是連鑄小方坯，其邊長一般為130~160mm，長度一般在6~12米左右，坯料單重1.5~3噸。軋制線多為平-立交替布置，實(shí)現(xiàn)全線無扭轉(zhuǎn)軋制。根據(jù)不同坯料規(guī)格和成品尺寸有18、20、22、24架的小型軋機(jī)，18架為主流。目前，棒材軋制多采用步進(jìn)式加熱爐、高壓水除鱗、低溫軋制、無頭軋制等新工藝，粗軋、中軋向適應(yīng)大坯料及提高軋制精度方向發(fā)展，精軋機(jī)主要是提高精度和速度(最高18m/s)。產(chǎn)品規(guī)格一般為ф10-40mm，也有ф6-32mm或ф12-50mm的。生產(chǎn)的鋼種為市場大量需要的低中高碳鋼、低合金鋼；最高軋制速度為18m/s。其生產(chǎn)工藝流程如下：

步進(jìn)式加熱爐 →粗軋機(jī) →中軋機(jī) →精軋機(jī) →水冷裝置 →冷床→冷剪 →自動(dòng)計(jì)數(shù)裝置 →打捆機(jī) →卸料臺(tái)架由上海九正環(huán)保建材有限公司提供螺紋鋼理論重量計(jì)算公式：外徑Х外徑Х0.00617=kg/m規(guī)格理重廠家6.50.260九正鋼鐵8.00.395九正鋼鐵100.617九正鋼鐵120.888九正鋼鐵141.21九正鋼鐵161.58九正鋼鐵182.00九正鋼鐵202.47九正鋼鐵222.98九正鋼鐵253.85九正鋼鐵284.83九正鋼鐵326.31九正鋼鐵。

生產(chǎn)分布

以螺紋鋼和線材為主的建筑鋼材一直占據(jù)著我國鋼材生產(chǎn)的半壁江山。2000年以前，小型材(以螺紋鋼為主)的比重在25%左右；2001年以后，隨著世界制造業(yè)向我國的轉(zhuǎn)移，我國板管帶材產(chǎn)銷所占的比重逐步增加，建筑鋼材所占比重逐年下降。2001-2007年，我國螺紋鋼產(chǎn)量由4389.7萬噸(小型材產(chǎn)量)增加到10136.6萬噸，但占鋼材產(chǎn)量的比重由28.0%下降到18.0%。受經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，2008年螺紋鋼產(chǎn)量為9512.1萬噸，比2007年稍有下降。據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局最新數(shù)據(jù)顯示，2009年1-9月螺紋鋼累計(jì)產(chǎn)量為9003.37萬噸，增長27.50%。預(yù)計(jì)2009年螺紋鋼產(chǎn)能約為13324.79萬噸，實(shí)際產(chǎn)量約為12128.22萬噸。

華東地區(qū)是我國螺紋鋼最大產(chǎn)區(qū)，2001-2005年該地區(qū)的螺紋鋼產(chǎn)量占全國產(chǎn)量的比重一直維持在35%-39%，2006、2007年進(jìn)一步增加到40%以上。其次為華北地區(qū)，2001-2005年該地區(qū)的螺紋鋼產(chǎn)量占全國產(chǎn)量的比重在23-29%15crmovg合金管www.tmdps.cn，2007年下降到22.1%。再次為中南地區(qū)，2001-2007年該地區(qū)的螺紋鋼產(chǎn)量占全國的比重在13%-18%。西南、東北、西北螺紋鋼產(chǎn)量所占比重較低，2007年分別為9.3%、4.5%和5.9%。

螺紋鋼的生產(chǎn)非常分散。2007年，螺紋鋼產(chǎn)量列前10位的分別為沙鋼、唐鋼、萊鋼、濟(jì)鋼、武鋼、首鋼、馬鋼、萍鋼、建龍、新興鑄管，位居前三位的沙鋼、唐鋼、萊鋼的螺紋鋼產(chǎn)量所占的比重在5%以上，其他企業(yè)產(chǎn)量比重均在4%以下。可見，螺紋鋼的生產(chǎn)也相當(dāng)分散，并以地方企業(yè)和民營企業(yè)為主，這與螺紋鋼和線材產(chǎn)品附加值低、運(yùn)輸半徑相對(duì)較短、主要以滿足區(qū)域市場為主的特點(diǎn)相一致。

第二篇：對(duì)如何提高產(chǎn)品質(zhì)量的粗淺認(rèn)識(shí)

對(duì)如何提高產(chǎn)品質(zhì)量的粗淺認(rèn)識(shí)企業(yè)要把用戶看作自己生存和發(fā)展的決定者，因?yàn)橛脩羰瞧髽I(yè)生命的主宰。質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，要提高產(chǎn)品質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)信譽(yù)，必須全員參與，每位員工都有義務(wù)和責(zé)任做好產(chǎn)品質(zhì)量，并牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格控制和執(zhí)行好產(chǎn)品的操作流程。要求領(lǐng)導(dǎo)和每位員工全身心地投入到產(chǎn)品質(zhì)量管理當(dāng)中，把質(zhì)量目標(biāo)灌輸?shù)矫總€(gè)員工的心中。主要從進(jìn)料檢驗(yàn)、生產(chǎn)過程、出廠檢驗(yàn)、售后服務(wù)等方面去控制，從而確保產(chǎn)品的整體質(zhì)量。

好的產(chǎn)品是生產(chǎn)出來的，不是檢驗(yàn)出來的。現(xiàn)代質(zhì)量管理工作包括許多內(nèi)容，其中最重要的就是在生產(chǎn)（包括設(shè)計(jì)）過程中保證質(zhì)量。生產(chǎn)的要素又包括人、機(jī)器、材料和方法。如果購進(jìn)的原材料、零部件等不合格，好的產(chǎn)品還是生產(chǎn)不出來。所以必須建立質(zhì)量保證體系，對(duì)所有進(jìn)廠的原材料及零配件做到全檢、抽檢、分批檢驗(yàn)。把不符合公司要求的不良品區(qū)分開，同時(shí)作出明顯的標(biāo)示。根據(jù)實(shí)際情節(jié)輕重給供應(yīng)商開異常通知單，要求作出應(yīng)急措施和永久性的改善措施。監(jiān)督和追蹤具體落實(shí)情況，嚴(yán)格作到不接受不合格品、不漏檢不合格品、不傳送不合格品。

生產(chǎn)過程質(zhì)量控制：號(hào)召全體員工、車間主任一起參與到質(zhì)量管理活動(dòng)當(dāng)中。每一道工序責(zé)任落實(shí)到人，認(rèn)認(rèn)真真落實(shí)、“下道工序就是用戶’’、“一切為了用戶”，它的含義

很深。上道工序一定要把下道工序當(dāng)作自己的用戶看待，這點(diǎn)很重要。嚴(yán)格要求操作員工做好一個(gè)產(chǎn)品首先進(jìn)行自檢，再由車間主任檢驗(yàn)，然后由質(zhì)檢專員或巡檢進(jìn)行抽檢，杜絕不合格品出現(xiàn)，不讓一個(gè)不合格品流入下一道工序。每個(gè)車間必須對(duì)待檢品、合格品、不良品進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分，防止相互混淆。車間的產(chǎn)品必須擺放整齊，保持干凈、干燥。每個(gè)車間必須規(guī)范作業(yè)，嚴(yán)格做到不生產(chǎn)不合格品、不接受不合格品、不傳送不合格品。

這個(gè)過程要從“人、機(jī)器、材料和方法”等方面去進(jìn)行管理和實(shí)施，要求員工的技術(shù)、技能達(dá)到相關(guān)要求。相關(guān)部門應(yīng)不定時(shí)對(duì)員工進(jìn)行指導(dǎo)、培訓(xùn)，傳授新的技巧及操作方法，規(guī)范產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝。計(jì)量部必須隨時(shí)保證機(jī)器、儀表的完好和正常使用。生產(chǎn)用物料的性能必須達(dá)到產(chǎn)品設(shè)計(jì)的要求。

我們可以參考日本企業(yè)的管理模式：

以日立公司為例：日立公司質(zhì)量管理的核心是全員參與質(zhì)量管理，其具體體現(xiàn)是“3N、4M、5S”的質(zhì)量管理模式。“3N”是指質(zhì)量管理的原則為“不接受（No accepting)不合格產(chǎn)品、不制造(No manufacturing)不合格產(chǎn)品、不移交(No transferring)不合格產(chǎn)品”。其目的是控制生產(chǎn)全過程的質(zhì)量，確保經(jīng)過每位員工之手加工的零部件達(dá)到100%的合格率，達(dá)到零缺陷的質(zhì)量目標(biāo)。日立要求每個(gè)操作者將“3N”原則銘

記在心，以便使生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)始終處于受控狀態(tài)，使生產(chǎn)全過程進(jìn)入有序的良性循環(huán)中。通過執(zhí)行“3N”原則，日立希望在每一個(gè)崗位上，每一個(gè)員工中牢固樹立起“生產(chǎn)自己和顧客都滿意的產(chǎn)品”的市場新理念，形成人人注重質(zhì)量、環(huán)環(huán)相扣保證質(zhì)量的有效機(jī)制。

“4M”是指對(duì)“人(man)、機(jī)器(machine)、材料(material)、方法(methods)”4種質(zhì)量管理要素的科學(xué)運(yùn)用。即人——激發(fā)最大的競爭意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；設(shè)備——保持最高的開工率和使用率；材料——達(dá)到合理的投入產(chǎn)出；方法——應(yīng)用最佳的手段與途徑。其中，突出對(duì)人的管理和發(fā)揮人的能動(dòng)作用是“4M”的精髓。日立在中國的企業(yè)和日本日立在機(jī)器、材料、方法等方面基本上是相同的，唯一不同的是人的素質(zhì)。要達(dá)到國際先進(jìn)水平，制造一流產(chǎn)品，就必須著力在“人”字上下工夫，變“三個(gè)一樣”為“四個(gè)一樣”，使“4M”都能與國際先進(jìn)水平接軌。為此，上海日立電器公司確立了“以人為本”的建企方針。

“5S”是指進(jìn)行文明生產(chǎn)的5個(gè)管理手段，即“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”。整理就是把要與不要的東西徹底分開，要的擺在指定位置掛牌明示，不要的則堅(jiān)決處理掉；整頓是指一經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)未作標(biāo)志又未被處理的物品，現(xiàn)場管理干部將追究當(dāng)事人的責(zé)任；清掃就是將工作場所、環(huán)境、儀器設(shè)備、材料、工具夾等上的灰塵、污垢、碎屑、泥沙等臟物清

洗抹拭干凈；清潔是指在以上三個(gè)環(huán)節(jié)之后的日常性維持活動(dòng)，在每天下班前3分鐘（或5分鐘）實(shí)行全員參加的清潔作業(yè)，使整個(gè)環(huán)境隨時(shí)都維持良好狀態(tài)；素養(yǎng)就是培養(yǎng)全體員工的良好禮貌禮節(jié)、工作習(xí)慣、組織紀(jì)律、敬業(yè)精神。其目的是創(chuàng)造一個(gè)清潔、舒適、文明的生產(chǎn)環(huán)境，規(guī)范員工行為，塑造良好的企業(yè)形象。

出貨檢驗(yàn)（OQC）：出貨檢驗(yàn)是對(duì)生產(chǎn)的產(chǎn)品的總結(jié)。通過整個(gè)產(chǎn)品的各項(xiàng)性能指標(biāo)的復(fù)檢，是否達(dá)到客戶的需求和期望的滿意度。必須嚴(yán)格按照公司規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和客戶的要求進(jìn)行檢驗(yàn)。做到不漏檢、不移交不良品、不接受不合格品。出廠合格率達(dá)到100%。

售后服務(wù)：把產(chǎn)品交到客戶手中，我們的工作還沒有完成。還要求售后服務(wù)人員必須給客戶講解并指導(dǎo)產(chǎn)品如何使用，在使用的過程中應(yīng)該注意哪些問題。

“你的需求，我們知道；你的追求，我們創(chuàng)造”，我們要有這樣的信念。為了滿足客戶對(duì)質(zhì)量的苛求，應(yīng)作到 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。公司上下應(yīng)全員參與，共同為提高產(chǎn)品質(zhì)量積極工作，不斷增強(qiáng)工作責(zé)任心，我們的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第三篇：我對(duì)“國學(xué)經(jīng)典誦讀粗淺認(rèn)識(shí)

我對(duì)“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的粗淺認(rèn)識(shí)

青年小學(xué)

劉實(shí)

近年來，國學(xué)經(jīng)典教育越來越受到人們的重視。青年小學(xué)將把“國學(xué)經(jīng)典誦讀”作為我校的校本教材。為配合我校做好此項(xiàng)特色教育，我利用假期自學(xué)了有關(guān)國學(xué)教育的文化題材，并對(duì)此有了粗淺的認(rèn)識(shí)。

我國的國學(xué)文化在海外也十分盛行，比如很多外國人知道孔子，因?yàn)榭鬃邮侵袊鴤鹘y(tǒng)文化的代表人物，在海外選擇孔子作為漢語教學(xué)品牌是中國傳統(tǒng)文化復(fù)興的標(biāo)志。作為英語教師我可以用英文向?qū)W生滲透我們的國學(xué)經(jīng)典文化。促進(jìn)世界多元文化發(fā)展，為增進(jìn)世界人民對(duì)中國語言文化的了解，發(fā)展中國與各國的友好關(guān)系，使我國的國學(xué)文化與國際接軌。

國學(xué)經(jīng)典教育是對(duì)學(xué)生開展中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育活動(dòng)，是現(xiàn)行學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)習(xí)中華文化、宣傳中華文化、弘揚(yáng)中華文化的重要形式。

傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的 “仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價(jià)值體系，對(duì)于我們處理人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系，至今仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。通過誦讀活動(dòng)，讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，可豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)。國學(xué)經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧。利用青少年這一人生的黃金時(shí)間廣泛誦讀國學(xué)經(jīng)典，不僅拓展學(xué)生的閱讀范圍，增加學(xué)生的閱讀量，而且對(duì)于夯實(shí)學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，具有積極的促進(jìn)作用。

國學(xué)誦讀關(guān)鍵在于對(duì) “誦讀”的理解和把握。“誦讀”即為“出聲的讀”，即通過長期誦讀，達(dá)到“熟讀自然成誦”的理想境界。切記認(rèn)為“誦讀”

就是全篇背過，進(jìn)而出現(xiàn)死記硬背、單句背、單節(jié)背、先學(xué)拼音再背、先釋義后背等現(xiàn)象，成為制約經(jīng)典誦讀進(jìn)度的瓶頸。學(xué)校開展經(jīng)典誦讀可采取以下方式方法。

（一）讓經(jīng)典走進(jìn)課程。將國學(xué)經(jīng)典融于學(xué)科教學(xué)。語文課、品德與生活、品德與社會(huì)課等，里面有許多成語、典故、寓言、小故事等與經(jīng)典內(nèi)容密切相關(guān)，教師一方面課堂上要適時(shí)展開，引經(jīng)據(jù)典，讓教學(xué)內(nèi)容更鮮活、更生動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)感受中華文化的博大精深，另一方面作為課后作業(yè)，讓學(xué)生用研究性學(xué)習(xí)的方式探究經(jīng)典中的奧秘，激發(fā)學(xué)生鐘情經(jīng)典的興趣、信心和毅力。

（二）學(xué)以致用，踐行傳統(tǒng)美德。結(jié)合感恩教育、誠信教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成等教育，可適當(dāng)組織學(xué)生對(duì)照經(jīng)典章句，在學(xué)習(xí)和生活中讀，做到知、行統(tǒng)一。

（三）寓誦讀于游戲及活動(dòng)之中。如在課間休息做游戲時(shí)，童謠可改成有節(jié)奏的國學(xué)經(jīng)典名句。在文體活動(dòng)中誦讀經(jīng)典，將經(jīng)典內(nèi)容編成文藝節(jié)目，既鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造才能，又使學(xué)生接受經(jīng)典的教育。

（四）加快誦讀進(jìn)度。要嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度，定期更換篇目。誦讀時(shí)最好通篇誦讀，快速誦讀，一氣呵成，在規(guī)定誦讀時(shí)間內(nèi)，學(xué)生能自然張口成誦最好，不能背過，也不要硬逼學(xué)生背過，要堅(jiān)決貫徹“不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的原則。

（五）保護(hù)誦讀興趣。國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)貴在天天誦讀，持之以恒。要積極創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍，提倡通過經(jīng)常的、輕松的大聲朗讀，自然成誦，不主張布置誦讀任務(wù)和誦讀指標(biāo)，以保護(hù)學(xué)生的誦讀興趣。

第四篇：對(duì)中國語言文字的粗淺認(rèn)識(shí)

對(duì)中國語言文字的粗淺認(rèn)識(shí)

張麗華

中國語言文字有著幾千年的歷史。我們寫的字是中國字，但講的話可能不是地地道道的漢語。

大家知道，現(xiàn)在的普通話是屬于漢藏語系，主體為北京方言，但是中國歷史上北京是遼金元明清五朝故都，除明朝外，其他四朝全是少數(shù)民族建立的政權(quán)。所以北京這個(gè)地方自古胡漢雜居，湖人統(tǒng)治的時(shí)間可能比漢人還要長。所以，北京話是滿語、蒙語和北方方言的混合語種，是胡音。在1928年國民政府定國語時(shí)，北京話僅僅以一票的微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝廣州話，廣州話差點(diǎn)成了國語，其實(shí)那才是地地道道的古漢語。

中國人數(shù)學(xué)好，這也和語言文字有關(guān)系。隨便給你一串?dāng)?shù)字，比如2784392，如果你的母語是漢語，看一遍保準(zhǔn)能立馬說出來，母語是英語就慘了，差不多要忘倆數(shù)字，說明了中國漢語單音節(jié)發(fā)音對(duì)數(shù)學(xué)及其運(yùn)算對(duì)于其他語言來說有很大的優(yōu)越性。那么有人會(huì)說，不就記串?dāng)?shù)字嗎，沒什么大不了，但是如果你記電話號(hào)碼用英文，因式分解用英文，求全等三角形用英文，你肯定一個(gè)頭，兩個(gè)大。

當(dāng)然，中國的文字雖復(fù)雜，但形體優(yōu)美，最重要是中國字可以練，聽說過靠寫中國字出名的，聽說過靠寫中國字吃飯的，但是你聽說過靠寫英文、法文、西班牙文出名的嗎？聽說過靠寫英文、法文、西班牙文吃飯的嗎？沒有，中國字在本身上就有一種形體美，一種它國文字無法比擬的美，為什么外國人喜歡中國的書法？因?yàn)樗麑懖怀鰜恚麄兊奈淖植痪邆溥@樣的形體美，所以才喜歡中國的書法。

中國人常說：“字如其人”。從一個(gè)人的字可以看出這個(gè)人的品行、素養(yǎng)，為人處事的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，換個(gè)外國文字，你能看出那么多來？況且中國文字有筆畫，筆畫不對(duì)，這字就不好看。寫外國文字就沒筆畫，比如英文大寫“F”，你可以先寫一豎再寫兩橫，也可以先寫兩橫再寫一豎。在這方面，中國文字也有它的優(yōu)越性。

中國的語言文字絢麗多彩，博大精深，乃人類的瑰寶，文明的精華！

張麗華

第五篇：對(duì)抓好國防教育的粗淺認(rèn)識(shí)

對(duì)抓好國防教育的粗淺認(rèn)識(shí)

——聆聽張政文教授講座體會(huì)

7月26日，縣委中心組邀請(qǐng)解放軍南京指揮學(xué)院張政文教授為全縣領(lǐng)導(dǎo)干部作了一場非常生動(dòng)的國際國內(nèi)安全形勢(shì)講座，聽后受益匪淺，現(xiàn)就抓好國防教育工作談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、強(qiáng)化政府領(lǐng)導(dǎo)，確保國防教育落到實(shí)處。國防教育是一個(gè)國家為鞏固和加強(qiáng)國防而對(duì)公民進(jìn)行的普及性教育，是一項(xiàng)維系國家生死存亡和長治久安的系統(tǒng)性工作，應(yīng)當(dāng)由國家行政機(jī)關(guān)實(shí)施具體的領(lǐng)導(dǎo)。國防教育工作的長期性、社會(huì)性、全民性、艱巨性，也決定了只有政府才具備調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)全民國防教育工作的能力。我國的全民性國防教育要以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，在各級(jí)黨委、政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由地方主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，國防教育機(jī)構(gòu)具體實(shí)施，協(xié)調(diào)地方駐軍給予積極的配合和支持，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量積極參與，形成關(guān)系順暢、高效有力的國防教育機(jī)制，保證各項(xiàng)具體教育工作的落實(shí)。國防教育作為一個(gè)全面的、長期的、經(jīng)常的社會(huì)性工程，不是一朝一夕所能完成的。短時(shí)的、突出性的國防教育活動(dòng)可以激起人民群眾關(guān)心國防的熱情，但很難對(duì)他們的思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。要使國防教育深入人心，就得常抓不懈，長期堅(jiān)持。要加強(qiáng)工作的計(jì)劃與運(yùn)籌，提高教育計(jì)劃的科學(xué)性，有步驟地向公民灌輸國防知識(shí)和進(jìn)

行行為教育，強(qiáng)化群眾國防觀念。

二、發(fā)揮基地作用，保障全民國防教育的實(shí)施。國防教育基地把分散的社會(huì)教育資源集中起來，在貫徹《國防教育法》和《全民國防教育大綱》，增強(qiáng)全民國防觀念方面，發(fā)揮著教育的主渠道作用。國防教育基地是開展全民國防教育的經(jīng)常性活動(dòng)場所，維護(hù)管理工作艱巨，有必要由責(zé)任管理機(jī)構(gòu)基地的日常管理責(zé)任管理機(jī)構(gòu)要及時(shí)收集國防教育材料，增加基地的信息容量；認(rèn)真收集群眾的意見和建議，改進(jìn)基地的服務(wù)質(zhì)量，提高保障效率。健全完善教育基地經(jīng)常性教育機(jī)制的同時(shí)，要有計(jì)劃地組織社會(huì)各界參觀學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮基地的教育價(jià)值。要利用干部培訓(xùn)、民兵集訓(xùn)、學(xué)生軍訓(xùn)和社會(huì)各類人員過“軍事日”、建軍節(jié)等時(shí)機(jī)，安排參觀國防教育基地，讓他們直接體驗(yàn)軍事生活的同時(shí)，學(xué)習(xí)國防知識(shí)，接受國防教育。國防教育基地還可主動(dòng)組織舉辦國防知識(shí)競賽、國防知識(shí)演講、專場文藝晚會(huì)等活動(dòng)，寓教于樂，開展國防知識(shí)的社會(huì)性普及活動(dòng)。當(dāng)今世界科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)，軍事領(lǐng)域的發(fā)展變革一日千里，國家國防建設(shè)法律法規(guī)不斷更新出臺(tái)，這就要求國防教育基地適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的發(fā)展變化，不斷充實(shí)完善教育形式和內(nèi)容，該補(bǔ)充的要添加，該淘汰設(shè)備的要拆除，該增加的設(shè)施要建設(shè)。要在逐步更新教育手段、增加教育內(nèi)容的同時(shí)，不斷改良教

育載體，增強(qiáng)教育的效果。政府國防教育機(jī)構(gòu)還應(yīng)不斷摸索新型國防教育基地模式，建立具有較強(qiáng)現(xiàn)代氣息的教育基

地。

三、重視學(xué)校教育，夯實(shí)“下一代”的國防觀念 青少年的堅(jiān)定理想信念和國防觀念是一個(gè)國家國防安全的長遠(yuǎn)保證，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加大對(duì)青少年國防教育，筑牢國防長久安全的思想基礎(chǔ)。我國現(xiàn)行的《兵役法》和《國防教育法》都明確規(guī)定：高級(jí)中學(xué)學(xué)生在校期間要進(jìn)行軍訓(xùn)。學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，軍訓(xùn)工作則是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行國防教育的一個(gè)主要手段。在高中新生入學(xué)之始，安排“軍訓(xùn)”活動(dòng)對(duì)新生實(shí)施軍訓(xùn)，不但可以讓他們體驗(yàn)軍事化生活，加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，還能增強(qiáng)他們長大后建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國的責(zé)任感，萌生獻(xiàn)身國防的理想信念。對(duì)青少年進(jìn)行國防和軍事知識(shí)教育，不但可以培養(yǎng)他們的愛國主義精神和集體主義精神，還能鍛造他們勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)作風(fēng)，促進(jìn)身心的健康成長。作為學(xué)校，要適時(shí)對(duì)青少年進(jìn)行國防軍事知識(shí)的教學(xué)，并積極組織開展一些國防知識(shí)競賽、征文及演講活動(dòng)，促進(jìn)青少年國防觀念的形成和綜合素質(zhì)的提高。五十多年的平歷程，使戰(zhàn)爭在人們腦海中的印象日益模糊，對(duì)政府保障和支援部隊(duì)建設(shè)、訓(xùn)練的行為理解支持不夠的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，為此，應(yīng)從社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的角度，大力增強(qiáng)青少年的國防觀念，強(qiáng)化他們的愛國奉獻(xiàn)

精神；要注重培養(yǎng)青少年的國家安全憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，從小養(yǎng)成“國家興亡、匹夫有責(zé)”的使命責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)他們學(xué)好科學(xué)知識(shí)、報(bào)效祖國的理想信念