第一篇：交談中應該正確把握自我角色

交談中的自我角色，是指說話者在語言交際中所處的地位。交談角色大體可以分成三種類型：控制型角色、受制型角色、自由型角色。語言交際要順利進行，成功圓滿，說話人必須對自我的地位正確把握。

一、控制型角色的把握

控制型角色，也就是說話者在語言交際中占據主導地位。例如作報告、演講、講課，在特定場合中心發言、講話等。要避免一種誤解，這是就交際中的地位而言的，不能看作領導被領導關系，也不意味著身份的高低。

控制型角色的地位在某種意義上決定交際的成敗，故特別需要明事達理的修養，不能信口開河，不能不辨是非。

控制型角色又需要較強的調節、控制能力。因為這種角色往往面臨著各人的群體，如果不善于調節、控制，說話就有可能出現不同程度的偏差，影響表達效果，所以不能不考慮說話的策略和方式。

二、受制型角色的把握

受制型角色，也就是說話者在語言交際中處于受控制的非主導地位，例如在解釋、談心、調解。聽課等活動中處于接受地位的人。受制型角色的話語受到的制約，相比較而言，要比控制型角色多一些。

受制型角色需要有耐心、細心的心理素質。因為他們在通常情況下受到交際對方的明顯制約，其語言的回響要建立在耐心、細心傾聽對方話語的基礎之上，否則有可能導致說話不得體。有次《有話好好說）劇組到廣東工業大學，與廣州地區部分高校青年學生交流、座談。不曾想劇組一行六人，姍姍來遲，讓千余名按時赴約的學生于等了一個多小時。一位女同學在會議即將結束時不客氣地責間道：“你們是否覺得我們的時間不值錢？”這時，端坐在臺上的李保田先生回答道：“我覺得這位同學有點像《有話好好說》里的張秋生，把小事夸大了。”“我還覺得你像記者，記者就是這樣，喜歡猜測，猜測別人心里想什么。”李保田的答問，明顯缺乏耐心，不是用一種平常心、持一種與人為善態度據實認真回答，結果會場大嘩，在場記者紛紛追尋李保田以討個說法。

三、自由型角色的把握

自由型角色在語言交際中的地位比較自由，交際雙方沒有控制和受制之分。這種角色，減少了不少限制、束縛因素，進入交際，必然比較寬松、自由，但是，減少了限制、束縛，并不是意味著沒有限制、束縛，自由型角色仍然要正確把握自我。

自由型角色需要誠懇、坦率的態度，也就是說雙方要有良好的合作精神，自覺保證談話的成功。圓滿。相聲藝術家姜昆為家中的小保姆介紹了一個男朋友。男方是個因小兒麻痹后遺癥落下殘疾的青年，是姜昆的朋友，自修了大學的全部課程。第一次見面，這位小保姆硬讓坐在她邊上的小伙子站起來：“你站起來，走一回兒！”男青年還真有涵養，真走了幾步讓她看。姜昆問她："你干什么？”她理直氣壯地回答：“我看看他那腿到底短多少！”處不處對象當然是雙方自由的，但在初次見面的場合，且事先已知道對方的身體狀況，毫無忌諱地直接觸及對方的生理殘疾，大沒禮貌、太不得體了，何談真心實意呢！

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第二篇：交談中應該正確把握自我角色

交談中的自我角色，是指說話者在語言交際中所處的地位。交談角色大體可以分成三種類型：控制型角色、受制型角色、自由型角色。語言交際要順利進行，成功圓滿，說話人必須對自我的地位正確把握。

一、控制型角色的把握

控制型角色，也就是說話者在語言交際中占據主導地位。例如作報告、演講、講課，在特定場合中心發言、講話等。要避免一種誤解，這是就交際中的地位而言的，不能看作領導被領導關系，也不意味著身份的高低。

控制型角色的地位在某種意義上決定交際的成敗，故特別需要明事達理的修養，不能信口開河，不能不辨是非。

控制型角色又需要較強的調節、控制能力。因為這種角色往往面臨著各人的群體，如果不善于調節、控制，說話就有可能出現不同程度的偏差，影響表達效果，所以不能不考慮說話的策略和方式。

二、受制型角色的把握

受制型角色，也就是說話者在語言交際中處于受控制的非主導地位，例如在解釋、談心、調解。聽課等活動中處于接受地位的人。受制型角色的話語受到的制約，相比較而言，要比控制型角色多一些。

受制型角色需要有耐心、細心的心理素質。因為他們在通常情況下受到交際對方的明顯制約，其語言的回響要建立在耐心、細心傾聽對方話語的基礎之上，否則有可能導致說話不得體。有次《有話好好說）劇組到廣東工業大學，與廣州地區部分高校青年學生交流、座談。不曾想劇組一行六人，姍姍來遲，讓千余名按時赴約的學生于等了一個多小時。一位女同學在會議即將結束時不客氣地責間道：“你們是否覺得我們的時間不值錢？”這時，端坐在臺上的李保田先生回答道：“我覺得這位同學有點像《有話好好說》里的張秋生，把小事夸大了。”“我還覺得你像記者，記者就是這樣，喜歡猜測，猜測別人心里想什么。”李保田的答問，明顯缺乏耐心，不是用一種平常心、持一種與人為善態度據實認真回答，結果會場大嘩，在場記者紛紛追尋李保田以討個說法。

受制型角色還需要有緊扣話題。靈活應變的能力。通常情況下，受制型角色說話受到別人的制約，有時表現得十分明顯。這就要求受制型角色說話不能脫離特定的話題，要有針對性，盡量避免出現偏差。有的場合，出于某些特殊原因，還要靈活應對，有意制造出偏差。1995年8月22日是鄧小平91歲華誕，適逢外交部例行的記者招待會。記者問：“今天是鄧小平先生91歲誕辰，他的健康狀況是不是有變化？”陳健答：“變化當然是有的啦！他又年長了一歲！”在一次新聞發布會上，有位記者問：“你們一直強調海峽兩岸都是中國人，那么，你們是否把李登輝看作中國人？”沈國放從容不迫地答道：“真正的中國人都擁護祖國統一，反對兩個中國或一中一臺。”上述兩例中，前一例涉及保密問題，后一例涉及敏感問題，處于回答地位的兩位新聞發言人都回避了正面口答，但又緊承話題而展開。這里存在的偏差是外交活動中機智靈話的表現。

三、自由型角色的把握

自由型角色在語言交際中的地位比較自由，交際雙方沒有控制和受制之分。這種角色，減少了不少限制、束縛因素，進入交際，必然比較寬松、自由，但是，減少了限制、束縛，并不是意味著沒有限制、束縛，自由型角色仍然要正確把握自我。

自由型角色需要誠懇、坦率的態度，也就是說雙方要有良好的合作精神，自覺保證談話的成功。圓滿。相聲藝術家姜昆為家中的小保姆介紹了一個男朋友。男方是個因小兒麻痹后遺癥落下殘疾的青年，是姜昆的朋友，自修了大學的全部課程。第一次見面，這位小保姆硬讓坐在她邊上的小伙子站起來：“你站起來，走一回兒！”男青年還真有涵養，真走了幾步讓她看。姜昆問她："你干什么？”她理直氣壯地回答：“我看看他那腿到底短多少！”處不處對象當然是雙方自由的，但在初次見面的場合，且事先已知道對方的身體狀況，毫無忌諱地直接觸及對方的生理殘疾，大沒禮貌、太不得體了，何談真心實意呢！

自由型角色需要感情的潤滑劑。自由交談不可能也不必要求做到字字句句都準確，它不是完全沒有交際的目的，但又并不以成敗為唯一標尺來衡量是否得體，其中的一個重要尺度就是有沒有真情實感。蘇聯著名字航員弗拉迪米爾·科馬洛夫，在1967年8月23日駕駛聯盟一號宇宙飛船圓滿完成任務返航時，突然減速傘失靈，飛船即將墜毀。此時此刻，科馬洛夫與家人有幾段感人肺腑的對話。妻于抱著話簡剛說：“親愛的，我好想你！”就淚如雨下，再也說不出話來。科馬洛夫脫下宇航服，拿出一支金筆對妻子說：“親愛的，這支金筆隨我飛人太空，是我珍貴的東西，我用宇航服把它包好，待會兒的大爆炸，不會對它造成損傷的。請你把它轉贈給你未來的丈夫。我想我不會下地獄，我會在天堂里祝你們幸福。”如位如訴的話語，飽含了對妻子、對生活深情的愛，屏幕前的人全落淚了。女兒接過話簡說：“爸爸，我的好爸爸！”孩子已泣不成聲。“女兒，你不要哭。”“我不哭，爸爸。你是蘇聯英雄。我只想告訴你，英雄的女兒，是會像英雄那樣生活的”父親禁不住落淚了：“好孩子；記住這一天，以后每年的這個日子，到墳前獻一朵花，和爸爸談談學習情況。好女兒，爸爸就要走了，告訴爸爸你長大了干什么？”“像爸爸一樣，當字航員！”科馬洛夫又一次落淚了：”你真好，可是我要告訴你，也告訴全國的小朋友，請你們學習時，認真對待每一個小數點，每一個標點符號。聯盟一號今天發生的一切，就因為地面檢查時，忽略了一個小數點，這場悲劇，也可以叫做對一個小數點的疏忽，同學們記住它吧！”生離死別的特殊場合，千言萬語都凝聚在這短短的飽含真摯憎感的話語中了。

在語言交際活動中，人們總是自覺或不自覺地按照上面所講的三種不同類型的角色說話交談，我們這里提出要正確把握，就是要求盡可能促使不自覺向自覺轉化，持久訓練，嚴格要求，必然得心應手，大大提高口語交際藝術水平

第三篇：怎么把握交談中的自我角色公眾演講

交談中的自我角色，是指說話者在語言交際中所處的地位。交談角色大體可以分成三種類型：控制型角色、受制型角色、自由型角色。語言交際要順利進行，成功圓滿，說話人必須對自我的地位正確把握。

一、控制型角色的把握 控制型角色，也就是說話者在語言交際中占據主導地位。例如作報告、演講、講課，在特定場合中心發言、講話等。要避免一種誤解，這是就交際中的地位而言的，不能看作領導被領導關系，也不意味著身份的高低。控制型角色的地位在某種意義上決定交際的成敗，故特別需要明事達理的修養，不能信口開河，不能不辨是非。控制型角色又需要較強的調節、控制能力。因為這種角色往往面臨著各人的群體，如果不善于調節、控制，說話就有可能出現不同程度的偏差，影響表達效果，所以不能不考慮說話的策略和方式。

二、受制型角色的把握受制型角色，也就是說話者在語言交際中處于受控制的非主導地位，例如在解釋、談心、調解。聽課等活動中處于接受地位的人。受制型角色的話語受到的制約，相比較而言，要比控制型角色多一些。受制型角色需要有耐心、細心的心理素質。因為他們在通常情況下受到交際對方的明顯制約，其語言的回響要建立在耐心、細心傾聽對方話語的基礎之上，否則有可能導致說話不得體。有次《有話好好說）劇組到廣東工業大學，與廣州地區部分高校青年學生交流、座談。不曾想劇組一行六人，姍姍來遲，讓千余名按時赴約的學生于等了一個多小時。一位女同學在會議即將結束時不客氣地責間道：“你們是否覺得我們的時間不值錢？”這時，端坐在臺上的李保田先生回答道：“我覺得這位同學有點像《有話好好說》里的張秋生，把小事夸大了。”“我還覺得你像記者，記者就是這樣，喜歡猜測，猜測別人心里想什么。”李保田的答問，明顯缺乏耐心，不是用一種平常心、持一種與人為善態度據實認真回答，結果會場大嘩，在場記者紛紛追尋李保田以討個說法。

三、自由型角色的把握 自由型角色在語言交際中的地位比較自由，交際雙方沒有控制和受制之分。這種角色，減少了不少限制、束縛因素，進入交際，必然比較寬松、自由，但是，減少了限制、束縛，并不是意味著沒有限制、束縛，自由型角色仍然要正確把握自我。自由型角色需要誠懇、坦率的態度，也就是說雙方要有良好的合作精神，自覺保證談話的成功。圓滿。相聲藝術家姜昆為家中的小保姆介紹了一個男朋友。男方是個因小兒麻痹后遺癥落下殘疾的青年，是姜昆的朋友，自修了大學的全部課程。第一次見面，這位小保姆硬讓坐在她邊上的小伙子站起來：“你站起來，走一回兒！”男青年還真有涵養，真走了幾步讓她看。姜昆問她："你干什么？”她理直氣壯地回答：“我看看他那腿到底短多少！”處不處對象當然是雙方自由的，但在初次見面的場合，且事先已知道對方的身體狀況，毫無忌諱地直接觸及對方的生理殘疾，大沒禮貌、太不得體了，何談真心實意呢！在語言交際活動中，人們總是自覺或不自覺地按照上面所講的三種不同類型的角色說話交談，我們這里提出要正確把握，就是要求盡可能促使不自覺向自覺轉化，持久訓練，嚴格要求，必然得心應手，大大提高口語交際藝術水平。

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第四篇：演講技巧:怎么把握交談中的自我角色

演講技巧:怎么把握交談中的自我角色

交談中的自我角色，是指說話者在語言交際中所處的地位。交談角色大體可以分成三種類型：控制型角色、受制型角色、自由型角色。語言交際要順利進行，成功圓滿，說話人必須對自我的地位正確把握。

一、控制型角色的把握

控制型角色，也就是說話者在語言交際中占據主導地

位。例如作報告、演講、講課，在特定場合中心

發言、講話等。要避免一種誤解，這是就交際中的地位而言的，不能看作領導被領導關系，也不意味著身

份的高低。

控制型角色的地位在某種意義上決定交際的成敗，故特別需要明事達理的修養，不能信口開河，不能

不辨是非。

控制型角色又需要較強的調節、控制能力。因為這種角色往往面臨著各人的群體，如果不善于調節、控制，說話就有可能出現不同程度的偏差，影響表達效果，所以不能不考慮說話的策略和方式。

二、受制型角色的把握

受制型角色，也就是說話者在語言交際中處于受控制的非主導地位，例如在解釋、談心、調解。聽課

等活動中處于接受地位的人。受制型角色的話語受到的制約，相比較而言，要比控制型角色多一些。

受制型角色需要有耐心、細心的心理素質。因為他們在通常情況下受到交際對方的明顯制約，其語言的回響要建立在耐心、細心傾聽對方話語的基礎之上，否則有可能導致說話不得體。有次《有話好好說）

劇組到廣東工業大學，與廣州地區部分高校青年學生交流、座談。不曾想劇組一行六人，姍姍來遲，讓千

余名按時赴約的學生于等了一個多小時。一位女同學在會議即將結束時不客氣地責間道：“你們是否覺得

我們的時間不值錢？”這時，端坐在臺上的李保田先生回答道：“我覺得這位同學有點像《有話好好說》

里的張秋生，把小事夸大了。”“我還覺得你像記者，記者就是這樣，喜歡猜測，猜測別人心里想什么。

”李保田的答問，明顯缺乏耐心，不是用一種平常心、持一種與人為善態度據實認真回答，結果會場大嘩，在場記者紛紛追尋李保田以討個說法。

受制型角色還需要有緊扣話題。靈活應變的能力。通常情況下，受制型角色說話受到別人的制約，有

時表現得十分明顯。這就要求受制型角色說話不能脫離特定的話題，要有針對性，盡量避免出現偏差。有的場合，出于某些特殊原因，還要靈活應對，有意制造出偏差。1995年8月22日是鄧小平91歲華誕，適逢

外交部例行的記者招待會。記者問：“今天是鄧小平先生91歲誕辰，他的健康狀況是不是有變化？”陳健

答：“變化當然是有的啦！他又年長了一歲！”在一次新聞發布會上，有位記者問：“你們一直強調海峽

兩岸都是中國人，那么，你們是否把李登輝看作中國人？”沈國放從容不迫地答道：“真正的中國人都擁

護祖國統一，反對兩個中國或一中一臺。”上述兩例中，前一例涉及保密問題，后一例涉及敏感問題，處

于回答地位的兩位新聞發言人都回避了正面口答，但又緊承話題而展開。這里存在的偏差是外交活動中機

智靈話的表現。

三、自由型角色的把握

自由型角色在語言交際中的地位比較自由，交際雙方沒有控制和受制之分。這種角色，減少了不少限

制、束縛因素，進入交際，必然比較寬松、自由，但是，減少了限制、束縛，并不是意味著沒有限制、束

縛，自由型角色仍然要正確把握自我。

自由型角色需要誠懇、坦率的態度，也就是說雙方要有良好的合作精神，自覺保證談話的成功。圓滿

。相聲藝術家姜昆為家中的小保姆介紹了一個男朋友。男方是個因小兒麻痹后遺癥落下殘疾的青年，是姜

昆的朋友，自修了大學的全部課程。第一次見面，這位小保姆硬讓坐在她邊上的小伙子站起來：“你站起

來，走一回兒！”男青年還真有涵養，真走了幾步讓她看。姜昆問她："你干什么？”她理直氣壯地回答

：“我看看他那腿到底短多少！”處不處對象當然是雙方自由的，但在初次見面的場合，且事先已知道對

方的身體狀況，毫無忌諱地直接觸及對方的生理殘疾，大沒禮貌、太不得體了，何談真心實意呢！

自由型角色需要感情的潤滑劑。自由交談不可能也不必要求做到字字句句都準確，它不是完全沒有交

際的目的，但又并不以成敗為唯一標尺來衡量是否得體，其中的一個重要尺度就是有沒有真情實感。蘇聯

著名字航員弗拉迪米爾·科馬洛夫，在1967年8月23日駕駛聯盟一號宇宙飛船圓滿完成任務返航時，突然

減速傘失靈，飛船即將墜

毀。此時此刻，科馬洛夫與家人有幾段感人肺腑的對話。妻于抱著話簡剛說：“

親愛的，我好想你！”就淚如雨下，再也說不出話來。科馬洛夫脫下宇航服，拿出一支金筆對妻子說：“

親愛的，這支金筆隨我飛人太空，是我珍貴的東西，我用宇航服把它包好，待會兒的大爆炸，不會對它造

成損傷的。請你把它轉贈給你未來的丈夫

。我想我不會下地獄，我會在天堂里祝你們幸福。”如位如訴的話語，飽含了對妻子、對生活深情的愛，屏幕前的人全落淚了。女兒接過話簡說：“爸爸，我的好爸爸！

”孩子已泣不成聲。“女兒，你不要哭。”“我不哭，爸爸。你是蘇聯英雄。我只想告訴你，英雄的女兒，是會像英雄那樣生活的”父親禁不住落淚了：“好孩子；記住這一天，以后每年的這個日子，到墳前獻

一朵花，和爸爸談談學習情況。好女兒，爸爸就要走了，告訴爸爸你長大了干什么？”“像爸爸一樣，當

字航員！”科馬洛夫又一次落淚了：”你真好，可是我要告訴你，也告訴全國的小朋友，請你們學習時，認真對待每一個小數點，每一個標點符號。聯盟一號今天發生的一切，就因為地面檢查時，忽略了一個小

數點，這場悲劇，也可以叫做對一個小數點的疏忽，同學們記住它吧！”生離死別的特殊場合，千言萬語

都凝聚在這短短的飽含真摯憎感的話語中了。

在語言交際活動中，人們總是自覺或不自覺地按照上面所講的三種不同類型的角色說話交談，我們這

里提出要正確把握，就是要求盡可能促使不自覺向自覺轉化，持久訓練，嚴格要求，必然得心應手，大大

提高口語交際藝術水平。

第五篇：把握角色 服務基層

把握角色 服務基層

我叫***，作為***縣首批到村任職的***名大學生“村官”中的一員，于***年***月被選聘到***縣****鎮***村工作，擔任村主任助理一職。從參加工作之日起至今已有三月之余，期間有鎮領導和組織部門的重視關懷、悉心教導；有著村干部的言傳身教、精心培養；有著同事的無私幫助、密切配合；并通過自己的不懈努力，學到了很多東西，提高了工作能力，也得到了領導、同事和群眾的支持、認可。我本著一個服務者積極的工作態度和熱情服務的精神，一邊盡己所能工作一邊謙虛學習新的知識，取得了一定成績，也起到了較好的助手作用，同時存在一些不足，有待提高和改進，現將近期的工作總結如下：

（一）對大學生“村官”的進一步體會

我出生于***縣城，雖然***還是個以農業為主的山城，但其實我并不了解農村、農民，腳下的這片土地，更多的只是一個起點、一種旅途，腦子里也只是充滿了模糊與朦朧的概念。只有數月前，當我踏上大學生村官的崗位，以一個新的角色新的視角重新審視農村、融入農村時，我才對腳下這片土地有了切實的認識與了解：多年來，許多農村的優秀兒女憑借其精明的頭腦和農民兒女特有的吃苦耐勞精神，在各地成家立業站穩了腳根，并一步步發展壯大起來，在為社會創造大量財富的同時，也為自己贏得了財富與發展，涌現出了許多社會典型；而另一方面，村莊基礎設施落后，村民文化生活貧乏，農民思想解放程度較低，早婚早育現象突出，商品經濟意識薄弱，思想保守，即使一些富裕起來的農民，也小富即滿、固步自封，甘當守財奴，缺乏干大事、創大業的魄力膽識與勇氣。

但當自己認識了這些情況，讓自己真正的面對農村的人、農村的事，去當一名村干部的時候，還是顯得有點措手不及。不過，既然選擇了村官，走進了希望的田野，就應該有所作為。農村就是我們的工作單位、農民就是我們的服務群體、農業就是我們的事業。踏上了“村官”的崗位，我也就成了一名農民，一個帶著工資的特殊的農民，只有有了這些務實的定位，我才能消除浮躁心理，踏實地工作，不斷提升自己各方面的認知和能力。不禁讓我想到，在***年***月**日的全市培訓會上，***領導提出讓我們“先做村民，再做村官”的要求，以及詮釋了我們角色是“村官”，位置是“助理”，而正確的理解是“參謀助手”，這是多么中肯的告誡。是的，我不僅在工作中要做好村主任的日常助手工作，更應該走進農民中，做好他們的助手，幫助他們解決力所能及的困難，為他們出謀劃策，提供有效信息，為他們的實際需求做出最大價值的付出。

（二）近期工作匯報 1.在思想方面： 作為一名剛到農村工作的大學生，讓我更加意識到了學校與社會的不同，盡管從心理上不是很容易接受的，但是我還是很快地調整好心態，更加積極地端正自己的態度。呆在基層、在離縣城的家將近3個小時路程的農村工作生活，如果說不苦、不累、不寂寞,那是言不由衷的假話，但是我一直抱著堅定的理想和信念，即使在逆境中，我既沒怨天尤人，更沒“做一天和尚撞一天鐘”。理想信念是一個人立身處世、成就事業的基石，是人生的精神支柱和動力源泉，我堅定的認為哪怕是再苦再累，也要做一個有益于社會的人。雖然目前我還沒有入黨，但我時刻將自己作為一名積極分子，以黨員標準嚴格要求自己，以黨員的先進性事例激勵自己，按照國家副主席習近平在大學生村官代表座談會提出“下得去、待得住、干得好、流的動”重要講話的精神，不斷轉變思想，積極開展工作。

2.在學習方面：

自覺的加強學習，善于團結他人一道工作，老同志和年輕同志各有長短，相互學習，相互信任，我更得謙虛謹慎，視領導、老干部為師，虛心向群眾求教，甘當“徒弟”和學生，不懂就問，現在已初步掌握了我村村情、民情和生產生活習俗等。我也會利用閑暇時間加強對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，不斷提高政治思想素質，加強道德修養。學習領會黨和國家的最新精神和政策，理解其中的新思想，對新形勢下的農村基層工作有了更新的認識。堅持收看電視新聞，及時了解國內外最新消息，培養自己的宏觀思維。另外，我還加強計算機知識學習，利用互聯網、報刊、書籍等學習有關農村工作方面的知識，以及和兩委班子成員的溝通交流加深了我對農村工作的了解，從而端正了我在農村工作的思想態度，對于我擔任好“村官”、干好農村工作更有信心了。3.在紀律方面：

我嚴格遵守村里的各項規定和上級組織部門的紀律要求，按時上班，按時參加學習、會議，沒有出現無故缺席現象；沒有違紀行為發生；發現情況及時向領導匯報。4.具體工作介紹：

**村是鎮政府駐地村也是全鎮的第一大村，事務繁雜，事無巨細。首先是協助支書主任配合鎮政府搞好協調服務工作，我利用電腦知識協助村委會草擬和打印各種文件，并及時到鎮政府接收和上報各種材料，提高了工作效率；受主任安排，將全村***個村民小組的所有戶口書面材料，邊修改信息邊制作成電子文檔，以便查找利用，目前，這項工作已完成70%；完成“一事一議”書面材料的填報工作；協助我村“新農村指導員”完成其規劃中電子文檔錄入方面的部分工作；協助鎮政府完成了我鎮林改檔案的后期修訂工作；4月期間，協助鎮村兩級領導，數次到深山村組，指導農戶布署和安排今年的烤煙生產工作，告之今年烤煙生產工作的新的變化和要求，在縣級規定的時間內圓滿完成了該項工作任務；參與我村完成全市“農村黨員干部現代遠程教育”平臺連續3天監測測試的工作，保證了我村該平臺的正常使用；協同鎮村兩級領導以及與施工隊伍的相互溝通，并提供一定的服務支持，順利完成了我村“農民健身廣場”建設工程，廣場開放以來，倍受群眾好評；擬定“**村農民健身廣場管理規定”，并經村委會批準后予以粘貼公布，在廣場的管理方面起到良好的作用等。

其次，是參與村委會以及下級村組的管理服務工作。與我村文書共同完成了***小組新挖村組公路的實地測量占用面積和估價工作，聽取了村民關于該項目資金緊缺的意見，反饋到村委會后及時形成書面材料上報鎮政府，最終幫助村民們解決了部分資金缺口；參與了關于****村組公路與外村組之間關于占地占林賠償糾紛的調解工作；多次跟隨村領導參加了村民之間有關產權或其它民事糾紛的調解等等。這些工作，以前在我的眼里不足為奇，但現在實際操作下來，才感到仍有一定的壓力和困難，在此，我非常感謝我的領導和同事們，面對有些不知從何下手的工作，他們總是指導我如何做、怎樣去整理，躬親示范地讓我學習，讓我學到了很多的工作方法和技巧。

再者，是一些日常的細小的工作，比如我是村委會成員里唯一住在大院里的人，要面臨很多的到訪者，而我還不是很熟悉情況，那我不能處理的事，就得記錄下來，過后在請示或反饋給領導，尤其在待人接物方面更得注意方式方法和態度，這些都讓我有了很好的鍛煉機會；新建2年的村委會大院整潔漂亮，包括院外剛建好的“農民健身廣場”，平時我得主動承當起它們的衛生打掃任務，保持一個清潔的辦公和生活環境，我相信“一屋不掃何以掃天下”。

（三）對以后工作的自我要求與開展計劃

1.立足村情，多學多做；勤學善思，既要學習經驗又不能迷信經驗；大膽實踐，既要運用理論又不能囿于理論；敢于擔當，既要怕出問題又不能回避問題。尤其加強對農村方針、政策及法律法規的學習，雖然我是法律專業專科畢業，但是作為一名村主任助理總是顯得不足，下一步將加強對法律相關知識的學習，特別是農村的法律法規，提高工作能力和業務能力，且進一步向農民群眾進行有效的宣傳，充分調動村民致富的積極性，從而打破原來那種有飯吃就是最大幸福的思想，讓村民們有致富的愿望和動機，以及增強村民們的法律意識，幫助村民依法維護自身合法權益。

2.更多的去聯系群眾，團結群眾，融洽村民感情，經常性地到群眾中去，了解民情，了解基層更多的實際情況，多利用自己的自身知識內涵為群眾辦事，通過自己的工作能力提升自己在群眾中的威性。

3.加強信息上報，提高寫作水平。為了能把轄區內發生的事件及時上報，以便上級第一時間了解情況，進行安排部署，我應該著手加強自身這方面的能力培養，做到更好。4.作為“農村黨員干部現代遠程教育”平臺的管理員和操作員，以后要更加充分利用這部分有利資源，在加強自己學習和修養的同時，經常組織干部和群眾收看優秀黨員的典型事例、黨的方針政策節目，以及有關農業實用技術課件，以點帶面，拓展農民視野，推廣先進的生產技術，做到“黨員干部從中受教育，農民群眾從中學知識”。

5.以身作則，倡導科學文明健康的生活。現在村民雖然生活水平提高了，但營養保健意識并未跟上，對健康科學文明的生活方式還知之甚少，健康知識及意識缺乏。不是不舍得吃、穿，就是大吃大喝、暴飲暴食，辦事盲目講體面排場以鋪張浪費為榮，有病拖著不看，更有些人煙酒無度，經常熬夜賭博打麻將，這些不科學不規律的生活方式，嚴懲威脅了村民身心健康，與當前倡導文明新風的社會主義新農村要求格格不入。為此，我首先從我做起，改掉以前熬夜、睡懶覺的毛病，早睡早起，經常參加鍛煉，鼓勵大家做運動。希望因地制宜，組織一些籃球、乒乓球等簡單有益的體育活動；宣傳或印發一些健康知識，讓健康科學文明生活方式如春風一樣一點點吹進大家心窩。我也將發揮自己的一些優勢，從這些方面開展一定的工作。

6.雖然短時間內我還沒有能力帶領群眾致富，但我可以利用獲取信息能力強、渠道廣的自身優勢深入市場做調查，為群眾提供翔實可靠的參考信息，也可以為本村設法宣傳主要項目、主打產品或旅游資源，為本村發展和農民致富創造條件。配合鎮村兩級積極爭取上級資金和項目，為農民帶來更多的實惠。

我的目標是以外省的大學生村官為榜樣，成為百姓的朋友，做他們幸福時，容易忘掉的人；困難時，第一時間想去找的人；不論今后我們走到哪里，對我們的稱呼從不改變的人。

總之，在我數月的農村服務工作中，有成績也有不足，有歡樂也有苦澀，雖然沒有做了驚天動地的事情，卻在一件件小事中體現出了工作的意義和人生價值。在以后的時間里，我會把握好自己的角色，更加勤奮工作，全力服務于基層，克服自身存在的問題，不斷完善自己，提高工作效率，不計較眼前的得失，增強大局意識，爭取取得更大的進步，為社會主義新農村建設做出自己應有的貢獻。

**縣**鎮**村 村主任助理 **** ***年****月****日