第一篇：小學(xué)作文指導(dǎo)三部曲

小學(xué)作文指導(dǎo)三部曲

一、指導(dǎo)觀察方法，訓(xùn)練觀察能力。

觀察是有目的、有方向的知覺(jué)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、了解世界、獲得知識(shí)的重要途徑，也是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)、寫(xiě)能力的基矗因此，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作應(yīng)首先訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。具體做法：

（１）觀察前，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的和任務(wù)。即觀察事物時(shí)抓住事物的主要特征。如顏色、氣味、形狀、特點(diǎn)等等，指導(dǎo)學(xué)生從客觀的事物和現(xiàn)象中主動(dòng)選擇出自己所要了解的對(duì)象，進(jìn)而提高觀察效果。

（２）教師可利用課文中的插圖，教給學(xué)生觀察方法。指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，可由遠(yuǎn)及近，由表及里的觀察，注意引導(dǎo)學(xué)生抓事物的重點(diǎn)、特點(diǎn)。

（３）指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生一邊看一邊想，即由看到的想象出看不到的。（４）教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。提高學(xué)生觀察的自覺(jué)性。

二、指導(dǎo)說(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

說(shuō)話是表達(dá)的一種形式，學(xué)生的口頭表達(dá)能力如何將直接影響書(shū)面表達(dá)的質(zhì)量。因此，必須重視訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（１）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話。對(duì)于學(xué)生的回答問(wèn)題看圖說(shuō)話中常出現(xiàn)的毛病，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自悟自改并經(jīng)常布置 一些補(bǔ)充句子的練習(xí)，提高學(xué)生說(shuō)話的完整性。

（２）指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞，教師要指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的詞語(yǔ)應(yīng)用到說(shuō)話中去，從而激發(fā)學(xué)生掌握豐富詞語(yǔ)并恰當(dāng)運(yùn)用詞語(yǔ)的積極性。

（３）訓(xùn)練學(xué)生有條理的說(shuō)話。教師應(yīng)要求學(xué)生說(shuō)話前先想一想、想好了再說(shuō)；注意先說(shuō)什么、再說(shuō)什么，后說(shuō)什么；要把一個(gè)意思說(shuō)完整再說(shuō)另一個(gè)意思。并經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行亂句組段的口頭訓(xùn)練，領(lǐng)悟到句與句之間的聯(lián)系，把意思表達(dá)清楚。

（４）運(yùn)用多種形式訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力。教師要教給學(xué)生表達(dá)的方法，表達(dá)的技巧，提高口頭表達(dá)的能力。

三、指導(dǎo)寫(xiě)作、訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

在訓(xùn)練學(xué)生觀察、說(shuō)話的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作是培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的關(guān)健環(huán)節(jié)。

（１）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)句子。這種訓(xùn)練可分步進(jìn)行：①抄寫(xiě)和聽(tīng)寫(xiě)句子；②給詞造句；③選詞造句。（２）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)句群。可采用由簡(jiǎn)到難的訓(xùn)練：①補(bǔ)充句群。②看圖指導(dǎo)寫(xiě)句群。③指定內(nèi)容寫(xiě)句群。教師注意檢查評(píng)定。

（３）指導(dǎo)寫(xiě)話。①在課堂上，讓學(xué)生觀察畫(huà)面、實(shí)物、演示等，邊指導(dǎo)觀察邊指導(dǎo)寫(xiě)話，并提出具體要求。②布置學(xué)生課外觀察某項(xiàng)內(nèi)容寫(xiě)話，并提出觀察的目的、任務(wù)及寫(xiě)話要求，事后要注意檢查、評(píng)定。（４）指導(dǎo)寫(xiě)日記。即指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)日記的格式，幫助學(xué)生選材，還要定期檢查、批改、指導(dǎo)。

第二篇：校園三部曲小學(xué)作文

4月1日，是西方人的節(jié)日——愚人節(jié)，黃佳欣把我們女生都叫到一個(gè)地方對(duì)我們說(shuō)：“今天我們讓語(yǔ)文老師高興一下，讓她放松放松心情，怎么樣？”我們一聽(tīng)個(gè)個(gè)舉雙手贊同。我說(shuō)：“那我們干什么呢？”胡嫚嫚說(shuō)：“先騙老師說(shuō)你手機(jī)掉了，再說(shuō)愚人節(jié)快樂(lè)。”我們都說(shuō)好。來(lái)到教室，當(dāng)男同學(xué)得知我們的計(jì)劃也表示全力配合。上課鈴響了，我們?cè)缭缱诮淌依铮热魏我淮味几诖蠋煹牡絹?lái)，終于老師像往常一樣邁著輕快的步子微笑著走上了講臺(tái)，見(jiàn)教室里不像往日那么熱鬧，老師有點(diǎn)驚訝，這時(shí)我們齊聲說(shuō)：“老師你手機(jī)掉了！”老師一愣，趕緊摸了摸荷包說(shuō);“沒(méi)有掉啊！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)哈哈大笑的說(shuō)：“老師祝您愚人節(jié)快樂(lè)。”老師高興的笑了起來(lái)，然后老師清清嗓子對(duì)我們說(shuō)：“剛才我來(lái)到教室的路上，聽(tīng)到一個(gè)消息。”“什么消息？”我們迫不及待的問(wèn)。“清明節(jié)放四天假。”老師慢慢悠悠的說(shuō)。話音剛落，全班一齊高呼：“耶！”男同學(xué)甚至蹦了起來(lái)。幾秒鐘后，同學(xué)們恍然大悟：“呀！老師你也騙我們，我們上當(dāng)了。”老師笑瞇瞇的對(duì)我們說(shuō)：“也祝同學(xué)們愚人節(jié)快樂(lè)，其實(shí)清明節(jié)只和3天假。“老師騙人的技術(shù)可真高，居然沒(méi)一個(gè)人懷疑。就這樣我們上午的語(yǔ)文課在歡樂(lè)的氣氛中開(kāi)始了。

寢室——海闊天空任我行

每天下自習(xí)回到寢室，是我們的快樂(lè)時(shí)光。我們洗漱完畢就各自躺在床上開(kāi)始我們的臥談會(huì)——暢想我們的未來(lái)。我說(shuō)：“我現(xiàn)在要好好讀書(shū)，長(zhǎng)大以后，我要當(dāng)一名又年輕又有學(xué)問(wèn)的老師。”胡嫚嫚愛(ài)唱歌，她說(shuō)：“我要當(dāng)一名歌星，你大S一樣。”夏青枝說(shuō)：“我想成為一名校長(zhǎng)，讓孩子們?cè)谖业膶W(xué)校里快樂(lè)學(xué)習(xí)，這里，只要有特長(zhǎng)，就可以盡情發(fā)揮”。夏娟說(shuō)：“我想成為科學(xué)家，想知道古代人是怎樣修建長(zhǎng)城的，我要破解長(zhǎng)城之謎。”我們?cè)秸f(shuō)越開(kāi)心，越說(shuō)越激動(dòng)，仿佛我們現(xiàn)在就成了老師；成了歌星；成了科學(xué)家……寢室長(zhǎng)說(shuō)：“該睡覺(jué)了，想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就要努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在最重要的就是睡覺(jué)，為明天的學(xué)習(xí)養(yǎng)足精神。”寢室里安靜了下來(lái)，慢慢的我們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

操場(chǎng)——我們健身房

我們學(xué)校有個(gè)大操場(chǎng)，這是同學(xué)們的快樂(lè)天地。清晨，校園里靜悄悄的，一切還沉浸在薄霧之中，操場(chǎng)上有三三兩兩的同學(xué)開(kāi)始晨跑，我就是其中一個(gè)。呼吸著清新的空氣，看樹(shù)葉那么綠，看太陽(yáng)那么紅，愜意極了！跑完步就去吃飯，早飯過(guò)后，操場(chǎng)上熱鬧非凡，到處可見(jiàn)跳繩的人群，哦！忘了告訴你，我們學(xué)校要舉行跳繩比賽，只見(jiàn)有的兩人甩繩，一二十人跳，有的單人跳，有的又人跳，同學(xué)們跳的汗流浹背，老師也被我們的快樂(lè)感染了，也加入了我們跳繩的隊(duì)伍。遠(yuǎn)處有的同學(xué)在打羽毛球；有的踢毽；有的跑“城”，整個(gè)校園人聲鼎沸。“叮呤呤”上課了，同學(xué)們陸續(xù)回到教室，我們開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)，操場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)。

教室、寢室、操場(chǎng)，是我們生活的縮影，我喜歡我的學(xué)校，我已經(jīng)把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。有時(shí)我還會(huì)想：如果可以永遠(yuǎn)在這里讀書(shū)該有多好啊！

教師點(diǎn)評(píng)：小作者構(gòu)思新穎，用三個(gè)小標(biāo)題的形式濃縮了在校生活的剪影，語(yǔ)言生動(dòng)、感情真摯。

第三篇：演講稿“有效指導(dǎo)”三部曲

演講稿“有效指導(dǎo)”三部曲

嘉善縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗娟

摘要：小學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第二組習(xí)作訓(xùn)練是圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題寫(xiě)一篇演講稿。這是本冊(cè)習(xí)作訓(xùn)練的難點(diǎn)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以指導(dǎo)這篇習(xí)作為例，提出了小學(xué)生寫(xiě)演講稿的三部曲。

一、審清主題，弄清內(nèi)涵；

二、找清切入口，搜集好材料；

三、教授習(xí)作方法，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。旨在有效地激發(fā)學(xué)生撰寫(xiě)演講稿的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高演講稿教學(xué)的效率和質(zhì)量 關(guān)鍵詞：內(nèi)涵、切入口、實(shí)踐、體驗(yàn)

筆者曾經(jīng)執(zhí)教了義務(wù)教育教材小學(xué)六年級(jí)《語(yǔ)文》（人民教育出版社）上冊(cè)第二組課文中的習(xí)作訓(xùn)練。習(xí)作是“圍繞‘祖國(guó)在我心中’這一主題，寫(xiě)一篇演講稿”。學(xué)生以前在五年級(jí)寫(xiě)過(guò)發(fā)言稿，可寫(xiě)演講稿是第一次。發(fā)言稿是把自己想說(shuō)的話，有條理地列好提綱。寫(xiě)演講稿則大不相同，涉及到材料的搜集，格式的規(guī)范，內(nèi)容的撰寫(xiě)。特別是小學(xué)生擅長(zhǎng)形象的描述，缺乏思辨的歷練，要想把這樣的議論文寫(xiě)好難度可想而知。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了有益的探索，構(gòu)建了指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)演講稿的三部曲。

一、審清主題，弄清內(nèi)涵

這一次習(xí)作的主題是：祖國(guó)在我心中。對(duì)于十二三歲的農(nóng)村娃來(lái)說(shuō)，祖國(guó)是什么？可能只會(huì)說(shuō)得上五星紅旗、《義勇軍進(jìn)行曲》了吧，最多會(huì)聯(lián)想到長(zhǎng)江、長(zhǎng)城的形象。要讓學(xué)生真正理解“祖國(guó)”的內(nèi)涵，可以聯(lián)系教材，聯(lián)系本組課文。《詹天佑》中的祖國(guó)是那個(gè)積貧積弱的中國(guó)，詹天佑是用自己的才學(xué)，“科技救國(guó)”來(lái)實(shí)踐“祖國(guó)在我心中”。《懷念母親》中的季羨林是一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的游子，在德國(guó)哥廷根這座孤寂的小城中頻來(lái)入夢(mèng)的是那個(gè)多災(zāi)多難的祖國(guó)和充滿無(wú)限美好記憶的故鄉(xiāng)以及讓他抱恨終生的親身母親。在此時(shí)的季羨林心中，祖國(guó)就是生身母親，就是故鄉(xiāng)的親人，故鄉(xiāng)的山水。《彩色的翅膀》中那個(gè)小小的寶石島，就是戰(zhàn)士們心中神圣的祖國(guó)的疆土，建設(shè)小島就是建設(shè)祖國(guó)。讓我們?cè)賮?lái)看看本組“綜合性學(xué)習(xí)”中的一個(gè)要求“收聽(tīng)廣播或收看影視中有關(guān)祖國(guó)建設(shè)新成就的內(nèi)容，參觀家鄉(xiāng)建設(shè)新成就。”家鄉(xiāng)建設(shè)就是祖國(guó)建設(shè)的一個(gè)縮影。“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”學(xué)生在國(guó)內(nèi)，不知祖國(guó)在哪，應(yīng)該告訴學(xué)生，祖國(guó)就是我們的學(xué)校，就是我們的家鄉(xiāng)；祖國(guó)不僅是黃河長(zhǎng)江，也就是你家門前那條彎彎的小河；祖國(guó)是你身邊的天天見(jiàn)面的師長(zhǎng)朋友，也是那些飛上太空的航天英雄們，使得學(xué)生懂得祖國(guó)既是一個(gè)抽象的符號(hào)，也可化身為具體的一個(gè)個(gè)人，一件件事。

二、找準(zhǔn)切入口，搜集好材料

既然明白了“祖國(guó)”這個(gè)詞的內(nèi)涵，那么接下來(lái)就可以指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的材料。因?yàn)檫@次習(xí)作是作為“綜合性學(xué)習(xí)”的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行的，所以說(shuō)綜合學(xué)習(xí)的開(kāi)始，就是習(xí)作前期準(zhǔn)備的開(kāi)始。“綜合性學(xué)習(xí)”布置的任務(wù)就是搜集關(guān)于中華兒女愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)的事跡和祖國(guó)建設(shè)新成就等方面的事例，筆者認(rèn)為還可搜集有關(guān)祖國(guó)秀麗風(fēng)光，燦爛文化，悠久歷史、名人事跡等方面的資料。教師在學(xué)生收集資料開(kāi)始前可以進(jìn)行針對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”的搜集的內(nèi)容進(jìn)行梳理。第一類是“搜集反映中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的資料”。此類內(nèi)容大致分為三種：一種是近現(xiàn)代史上中華英雄兒女拋頭顱灑熱血反抗侵略，保衛(wèi)祖國(guó)的英雄事跡；第二種是一些老一輩科學(xué)家藝術(shù)家實(shí)業(yè)家們?cè)鯓訍?ài)國(guó)報(bào)國(guó)的事跡；第三種是現(xiàn)在各行各業(yè)涌現(xiàn)的先進(jìn)人物怎樣為國(guó)作貢獻(xiàn)爭(zhēng)得榮譽(yù)的。特別是奧運(yùn)健兒們?cè)鯓釉趭W運(yùn)會(huì)上為國(guó)爭(zhēng)光的事跡是不能不提的。另外神舟七號(hào)的成功發(fā)射，翟志剛跨出了中國(guó)宇航員太空行走的第一步是多么令國(guó)人自豪驕傲的。第二類是“閱讀歌頌祖國(guó)的詩(shī)文，學(xué)唱歌頌祖國(guó)的歌曲”。此類以搜集閱讀歌頌祖國(guó)的詩(shī)文為主，目的以了解祖國(guó)歷史和文化，了解英雄人物的事跡，還可請(qǐng)音樂(lè)老師配合在音樂(lè)課上演唱愛(ài)國(guó)歌曲。第三類是通過(guò)訪問(wèn)周圍的人，或是收聽(tīng)廣播或收看影視作品來(lái)了解近年來(lái)祖國(guó)或家鄉(xiāng)發(fā)生變化。這類收集資料方法可以是進(jìn)行人物采訪，跟學(xué)校小記者站進(jìn)行的“人物專訪”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可組織采訪學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，讓他談?wù)剬W(xué)校近年的變化，也可組織采訪村干部，了解新農(nóng)村建設(shè)的成就。還可以通過(guò)學(xué)校的圖書(shū)室和學(xué)校綠化網(wǎng)吧進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的搜索。

明確了搜集的方向和方法之后，就要以四人小組為單位進(jìn)行資料的搜集和整理。小組合作學(xué)習(xí)往往會(huì)出現(xiàn)組內(nèi)大部分人不動(dòng)，小組長(zhǎng)包辦的情況。要解決這個(gè)問(wèn)題就得做好合理的分工。教師要制作好資料搜集記錄表。表內(nèi)既要寫(xiě)明搜集的內(nèi)容、途徑和方法，還得寫(xiě)明組內(nèi)每人的分工，每人搜集到的內(nèi)容還要及時(shí)做好記載，最后可以由組長(zhǎng)匯總。這樣做到目標(biāo)明確，責(zé)任到位，分工協(xié)作，每位組員搜集資料的過(guò)程就是接受愛(ài)國(guó)主義教育的過(guò)程，既學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化，又培養(yǎng)搜集材料能力。

三、教授寫(xiě)作方法，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)

演講稿一般是在較為隆重的儀式上或某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴，具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等到作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到小學(xué)高段習(xí)作的目標(biāo)是“懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。”教材安排圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題來(lái)安排演講稿的習(xí)作目的從整個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看有以下三點(diǎn)：一是培養(yǎng)學(xué)生圍繞主題選擇、處理資料的能力；二了解演講稿的文體特點(diǎn)；三是是通過(guò)演講稿的撰寫(xiě)和演講，進(jìn)一步懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。

（一）、例文引路，體會(huì)特點(diǎn)。寫(xiě)作前，先安排一位學(xué)生讀一篇典型的演講稿，使學(xué)生從感性上了解演講稿具有的針對(duì)性，可講性，鼓動(dòng)性等特點(diǎn)。另外還要通過(guò)討論讓學(xué)生明白演講稿跟平時(shí)接觸最多的記敘文最大的不同是：演講稿可以是通過(guò)“擺事實(shí)”來(lái)“講道理”的，“事實(shí)”是演講的依據(jù)，“道理”是演講的觀點(diǎn)；也可以圍繞觀點(diǎn)，直抒演講者的情感。還要讓學(xué)生知道演講稿最后往往用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題目，發(fā)出號(hào)召。

（二）、圍繞主題，選用材料。這一步是本次習(xí)作最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。從農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)看，他們的邏輯思維能力不足，概括能力不強(qiáng)，要他們?nèi)娴仃U述祖國(guó)近百年來(lái)由貧病交加的“東方病夫”到騰飛的“東方巨龍”這一巨變是勉為其難。應(yīng)該大處著眼，小處著手，根據(jù)自己所搜集的材料，選好角度，找到切入口，通過(guò)舉例子，列數(shù)字，作比較等方法來(lái)說(shuō)明中華兒女的豐功偉績(jī)，祖國(guó)的滄桑巨變。如不少學(xué)生選擇了北京奧運(yùn)會(huì)作為材料來(lái)寫(xiě)，筆者就指導(dǎo)他們可以從兩方面來(lái)考慮。一方面可以從我國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)曲折的歷史來(lái)闡述祖國(guó)在體育事業(yè)取得的巨大成就；另一方面可以從像楊威、郭晶晶等這樣的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員角度來(lái)展示中國(guó)奧運(yùn)健兒克服萬(wàn)難為國(guó)爭(zhēng)光的感人事跡。對(duì)于神舟七號(hào)圓滿完成航天使命這一材料，筆者重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)航天事業(yè)的歷史，特別要求學(xué)生注意此次神舟七號(hào)成功的意義所在，明白中國(guó)航天事業(yè)取得的重大突破和取得的偉大成就。筆者還讓學(xué)生關(guān)注“神七”宇航員翟志剛成長(zhǎng)的歷程，懂得每一個(gè)人取得成功都是不容易的，都是付出了辛勤的汗水。祖國(guó)建設(shè)方面新成就材料，可以通過(guò)列舉像杭州灣跨海大橋這樣稱得上建筑史上“世界之最”的著名建筑來(lái)證明改革開(kāi)放來(lái)取得的新成就。家鄉(xiāng)的建設(shè)新貌有關(guān)材料，一方面可以通過(guò)學(xué)生直接調(diào)查獲得，還可以像查閱《可愛(ài)的嘉興》這樣的書(shū)籍來(lái)搜集，把今昔進(jìn)行對(duì)比來(lái)加以說(shuō)明。

（三）進(jìn)行演講，加強(qiáng)體驗(yàn)。國(guó)學(xué)大師季羨林引用德國(guó)的一個(gè)教授的話來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方法：教學(xué)生外語(yǔ)，比如教學(xué)生游泳，把學(xué)生帶到游泳池旁，一下子把他推下去，如果淹不死，他就學(xué)會(huì)游泳了。寫(xiě)演講稿是為了讓學(xué)生演講，只有讓他們?cè)趯?shí)際的演講中鍛煉，才能讓他們真正學(xué)會(huì)演講稿的寫(xiě)作。可以先讓全班學(xué)生在自己的四人小組里進(jìn)行演講，由組員對(duì)照要求提出修改意見(jiàn)，再有小組推薦優(yōu)秀代表參加班級(jí)演講會(huì)，由老師和其他不參加演講的學(xué)生作評(píng)委評(píng)出小小演講家。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)得好：“文章做得好不好，屬于巧拙問(wèn)題，巧拙關(guān)乎天才，不是可以教得來(lái)的；如何才能做成一篇文章，這是規(guī)矩范圍內(nèi)的事，規(guī)矩是可以教可以學(xué)的。我不敢說(shuō)，懂了規(guī)矩之后便會(huì)巧，然而敢說(shuō)，懂了規(guī)矩之后，便有巧的可能性。”演講稿有效指導(dǎo)三部曲充分體現(xiàn)了以生為本、發(fā)展學(xué)生的教學(xué)理念，較

好地把握了學(xué)生的習(xí)作心理，因此有效地激發(fā)了學(xué)生撰寫(xiě)演講稿的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高了演講稿教學(xué)的效率和質(zhì)量，奏響了撰寫(xiě)演講稿這一特殊應(yīng)用文的和諧樂(lè)章，培養(yǎng)了他們今后樂(lè)于用演講這種方式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)的習(xí)慣。

參考目錄

[1]中國(guó)教育部制定《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂稿）北京師范

大學(xué)出版社2008年版

[2]朱建人主編《生活作文研究》

[3]季羨林著《讀書(shū)治學(xué)寫(xiě)作》少年兒童出版社2007年版 華夏出版社2008年版

第四篇：小學(xué)作文：讀書(shū)三部曲

讀書(shū)三部曲

第一部 去書(shū)店買書(shū)

“又到了書(shū)店門前，不妨進(jìn)去逛逛吧”。我對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽稍有一些猶豫。因?yàn)槊看卧谖疫x擇喜愛(ài)的書(shū)籍的時(shí)候，媽媽在一邊想：“兒子呀……快點(diǎn)呀……我們還得趕時(shí)間呢。”我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你也選一些您能用得上的書(shū)。”媽媽說(shuō)：“不了，你選吧，我等你，別急。” 我全神貫注地注視著那琳瑯滿目的書(shū)籍。哇。簡(jiǎn)直是一片書(shū)海，讓人眼花繚亂。選什么書(shū)呢?我開(kāi)始了尋找書(shū)的征途。

“嗯，這本書(shū)挺好……那本也行……不行，還是放回去吧，那也不錯(cuò)，那個(gè)……好了，別再拿了，這都已經(jīng)讓我看上三年五載了”。哎呀，都挑三十分了。還得趕時(shí)間呢!

看來(lái)，買書(shū)得精挑細(xì)選呀!不能盲目的選這一本，那一本的。第二部 讀書(shū)與積累

“哎呀……別吵了。”外面的狗真是可惡極了。不知又看上什么不順眼的東西了，不停地大叫。大概左鄰右舍的想法和我的想法是一致的吧。可惡的狗終于不叫了，這下可以看書(shū)了，由于近日的作業(yè)有點(diǎn)多，沒(méi)工夫忙這個(gè)。于是我站在一面墻前，背倚靠這那面墻。

“嗯，說(shuō)的有道理。”我認(rèn)為，這句箴言應(yīng)該到我的腦海里一游，并且從此“安家落戶”了。這有一條珍惜時(shí)間的，這有一條探索的，都是名言警句。

我把這些都記下來(lái)。積少成多。

第三部 應(yīng)用與好處

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。還有人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這些話蘊(yùn)含的道理是書(shū)讀得越多，知識(shí)就越豐富，并且還要思考它的來(lái)龍去脈。

有時(shí)坐在電視機(jī)前看北京衛(wèi)視的SK狀元榜和選手們一起答題。有時(shí)也會(huì)答錯(cuò)，這說(shuō)明了我讀的書(shū)還是不夠多，好要多讀書(shū)，并且要讀好書(shū)。因此我還特意準(zhǔn)備一個(gè)本來(lái)積攢錯(cuò)題。每當(dāng)有閑暇時(shí)間時(shí)，便打開(kāi)那個(gè)積攢上百道題的“寶典”。

第五篇：考試三部曲作文

考試三部曲作文

考試三部曲作文1

時(shí)間過(guò)的太快了，一眨眼，期中降臨了。這次期末，我信心滿滿，想要爭(zhēng)取一個(gè)好分?jǐn)?shù)。考試前天晚上，我在燈光下復(fù)習(xí)了一遍又一遍，最后，累了，才安心入睡。

終于，期中臨了。早上，早自學(xué)的時(shí)候我認(rèn)為我復(fù)習(xí)了這么久應(yīng)該已經(jīng)沒(méi)什么重要復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，就隨便看了幾眼，對(duì)我這次考試充滿了信心，心里不禁的想著：爸爸媽媽我這一次一定會(huì)讓你們對(duì)我刮目先看的。想到這，我還會(huì)情不自禁的傻笑一下。可誰(shuí)知，就是因?yàn)樵缟系囊淮悟湴粒业膲某煽?jī)又名列班級(jí)前茅。

“叮零零……………..”上課鈴響后，試卷一下來(lái)，我只看了一開(kāi)始的幾道題目，便立馬放松下來(lái)，心里不禁想到：這不就是我所復(fù)習(xí)的.內(nèi)容嗎，真是天助我也！在極為興奮的心情下，我連忙拿起筆動(dòng)手做了起來(lái)。幾乎是一瞬間的功夫，我已經(jīng)將選擇題和填空題給做好了。這么簡(jiǎn)單！這四個(gè)字一直在我心中暗暗響起。可誰(shuí)知，正因?yàn)槲业牡粢暂p心才…….題目一題一題的做著難度也一點(diǎn)點(diǎn)高了起來(lái)。當(dāng)我做到課外閱讀時(shí)，我原本眉開(kāi)眼笑的神情一下子就變成了雙眉緊鎖，很明顯，這些題目把我給難住了。看了一下時(shí)間眼看交卷的時(shí)間也快到了，額頭上的冷汗也止不住的往外冒，不管三七二十一了，我拿起筆隨隨便便把它做了。就這樣，一次考試就又過(guò)去了。

過(guò)了兩、三天，還沒(méi)等到上課的時(shí)候，課代表就急匆匆的跑進(jìn)了教室，一邊跑一邊說(shuō)：“發(fā)試卷了，發(fā)試卷了！”我們一聽(tīng)到這幾個(gè)字，立馬就回到了座位上，老師走進(jìn)來(lái)嚴(yán)肅的說(shuō)：“報(bào)到名字的上來(lái)拿試卷：王音童96;羅晨凱95.5………”聽(tīng)老師在報(bào)同學(xué)的名字，我也焦急了起來(lái)，腳一直抖著，自言自語(yǔ)道：“真是的！誰(shuí)讓我不去認(rèn)真復(fù)習(xí)啊！這次又考砸了。”正當(dāng)我在想時(shí)，老師也報(bào)到了我的名字：“張婷婷89。”

回到家，我感到十分的煩惱：“為什么別人考的好，我就不能呢？”答案是：你是否用功復(fù)習(xí)了？

考試三部曲作文2

“今天要考試?yán)玻　毕㈧`通人士又不知道從哪兒得到的消息。

“啊？”隨著一陣異口同聲的驚訝聲后，教室里的'溫度迅速下降了好兒度。本來(lái)溫暖的教室，一下子變得冷颼颼的。

喧鬧的教室頓時(shí)靜了下來(lái)。同學(xué)們有的在認(rèn)真復(fù)習(xí)；有的神色緊張，對(duì)這次考試充滿了恐懼，也許他就有“考試恐懼癥”吧。有的則東張西望，一臉無(wú)所謂；有的雙手合攏，嘴里念著“菩薩保佑”，說(shuō)完又在胸前畫(huà)十字，真搞不懂他是求菩薩還是求上帝，就算兩個(gè)都求吧……我呢，也別閑著了，還是先趕快復(fù)習(xí)吧！不然——又得吃“辣”了。

“叮鈴鈴”上課了，腳步聲由遠(yuǎn)及近來(lái)了，不用猜都知道是誰(shuí)。

監(jiān)考老師先嚴(yán)肅地說(shuō)明了考試紀(jì)律，然后發(fā)試卷。我接過(guò)試卷一看，不由得暗暗自喜，默念“你是最棒的”三遍，才十二分認(rèn)真地來(lái)寫(xiě)。做到一半，我抬起頭張望，只見(jiàn)同學(xué)們都十分認(rèn)真地答題，唯獨(dú)墻角那個(gè)同學(xué)皺緊眉頭，拿著筆，絞盡腦汁地思考著，那種架勢(shì)似乎要把筆吃了。

一看表，時(shí)間己經(jīng)不多了，幸好我有速度快的“本領(lǐng)”，才做完了。“要多認(rèn)真檢查幾遍才行。”我在心中想。不一會(huì)兒，我就檢查出了一顆‘地雷”，好險(xiǎn)！我小心翼翼地把‘地雷’挖了出來(lái)。真棒！我在心里鼓勵(lì)自己。

下課了，我胸有成竹地交了卷，表面上看似平靜，其實(shí)心里還是有點(diǎn)緊張。大家都離開(kāi)了教室到走廊上玩去了，真該輕松輕松。

“第四題是1，不是4。”“是4不是1！”原來(lái)，他們?cè)趯?duì)答案。要不是上課鈴響了，他們還得再爭(zhēng)下去呢！

這一節(jié)課終于過(guò)去了，同學(xué)們不約而同地跑到辦公室看試卷。此刻誰(shuí)都比別人更想知道自己的成績(jī)。可老師說(shuō)：“改好了你們?cè)倏矗　贝蠹抑缓么诡^喪氣地回到教室。

考試三部曲作文3

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，是時(shí)候?qū)⒆约旱摹俺晒笔栈貋?lái)了，今天下午外婆把我送到了文化宮，作文老師說(shuō)：“今天是最后一節(jié)課，也就是期末考試。大家做好準(zhǔn)備！”

“天哪！老天，你太不讓人活了，干嗎不早說(shuō)！全部看完是不可能的了，只好臨時(shí)抱佛腳了。”

第一部

下節(jié)課要考試了！

“喂，昨晚你復(fù)習(xí)了嗎？”一位“公民”正在進(jìn)行“民意調(diào)查”被問(wèn)者應(yīng)答有素，先謙虛地來(lái)了個(gè)善意的謊言：“沒(méi)有。”然后說(shuō)：“我才懶得復(fù)習(xí)呢。”最后來(lái)了個(gè)回敬：“那你呢？”

“嘿，彼此彼此。”

另一個(gè)“公民”的調(diào)查很干脆：“有一定的把握嗎？”回答者很無(wú)奈：“沒(méi)有，沒(méi)有，隨便混混。你如何？”

“和你一樣，馬馬虎虎。”

第二部

鈴聲響了，有人喊：“完了完了！”

“死定了！”

老師來(lái)了，抱著厚厚一疊試卷。教室里同學(xué)們千姿百態(tài)，有的雙手并攏，口里念念有詞：“天靈靈，地靈靈，老天請(qǐng)顯靈！”有的'念經(jīng)般嘟嚷：“觀世音菩薩、玉皇大帝、阿拉真主，保佑！保佑！”大概希望這種“中西結(jié)合”的禱告能起超常的作用吧。這時(shí)，我看見(jiàn)卷子上那一行字：四年級(jí)小學(xué)作文期末考試試卷。天哪，期末？寫(xiě)的比唱的還好聽(tīng)！唉，做吧。

第三部

鈴聲響了！幾個(gè)同學(xué)大驚失色，抖抖地筆，嘴巴埋怨：“這么快！”

“停筆，收卷！”一聲令下，十幾張卷子眨眼間回到了講臺(tái)上。

下課后，幾個(gè)同學(xué)三無(wú)成群地圍在一起：“這題是這樣做吧？”對(duì)好答案，有人喊：“完了，徹底完了！”另一個(gè)人更大聲：“我比你還慘。”

考試三部曲作文4

“明天將舉行第二單元的小練筆，回去好好復(fù)習(xí)啊！”金老師在講臺(tái)上面無(wú)表情地宣布了考試的時(shí)間，講臺(tái)下，同學(xué)們神態(tài)各異，但都演繹著同一個(gè)意思——“完了”。

于是，考試三部曲便漸漸拉開(kāi)了序幕……

No.1臨時(shí)抱佛腳

放學(xué)后，我匆匆寫(xiě)完了作業(yè)，拿起數(shù)學(xué)課本，開(kāi)始復(fù)習(xí)這個(gè)單元的重點(diǎn)知識(shí)。打開(kāi)課本，一臉茫然，完了！上課幾乎沒(méi)怎么聽(tīng)。“唉，以為很簡(jiǎn)單，這下可慘啦！”我邊嘆氣，邊對(duì)照例題拼命回憶，終于把知識(shí)點(diǎn)理得差不多了，媽媽一個(gè)勁地夸我懂事了。唉，明天早上眼睛下一定會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小家伙——黑眼圈。

No.2緊張答題

數(shù)學(xué)課的鈴聲響了起來(lái)，金老師抱著一大疊試卷走進(jìn)教室，然后一組一組發(fā)著試卷，我的雙腳不停地跳著《忐忑》神曲。“加油啊！”我拿起試卷，先把最關(guān)鍵的三個(gè)地方寫(xiě)了——班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。“唉，要是這整張?jiān)嚲砜嫉木褪前嗉?jí)、姓名、學(xué)號(hào)該多好啊！”我瀏覽了一遍試卷，馬不停蹄地寫(xiě)起來(lái)。“完了，這道題該怎么寫(xiě)啊？”我在草稿紙上不停地畫(huà)著圖，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我額頭開(kāi)始冒出汗珠，教室里的氣氛也顯得緊張起來(lái)，好在趕在催命的下課鈴響之前，我終于做完了卷子。收完試卷，全班發(fā)出一陣歡呼。

No.3有悲有喜看成績(jī)

第二天，我已經(jīng)把考試的'事情忘得一干二凈了，直到金老師抱著試卷走進(jìn)教室的時(shí)候才想起來(lái)。我心里像揣了一只兔子，來(lái)回蹦跳。“天靈靈，地靈靈，各方神仙快顯靈，我不貪心，只要你們保佑我的成績(jī)是優(yōu)秀就可以了啊。”一張?jiān)嚲盹h到了我的桌上，“優(yōu)秀！”我拿著試卷歡呼著，“看來(lái)我的努力沒(méi)有白費(fèi)啊！”再看看別人，秦沛彥拿著試卷到處?kù)乓茴櫤瓌t哭喪著臉，一定在發(fā)愁今晚怎么回家簽字……

一個(gè)月后，同樣的情景將再次上演。

考試三部曲作文5

不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，怎能見(jiàn)絢麗無(wú)比的彩虹？不經(jīng)歷期未考試，怎能開(kāi)開(kāi)心心玩假期？回想本期期未考試，那可是回味無(wú)窮。這次期未考試，尤如一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲子，聽(tīng)，曲子那婉轉(zhuǎn)的旋律開(kāi)始輕輕蕩漾了……

一部曲：考試前

這次期未考試前，我心里暗暗較勁，一定要得班上的1st！因此，考試前天夜晚，我把家庭作業(yè)拋在一邊，一頭栽進(jìn)復(fù)習(xí)的茫茫在海之中。我不停地復(fù)習(xí)著，數(shù)學(xué)公式、語(yǔ)文單元的“日積月累”、英語(yǔ)單詞……，我都頭昏腦漲了，唉，只好去踢踢踺子，放松放松啦！

二部曲：考試中

緊張的期未考試時(shí)分到了，我外表似乎很平靜，不屑一顧，但是，我心里好像有一張小鼓，“咚咚……，咚咚咚……“地敲個(gè)不停。

語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，我深深呼吸，再深呼吸，趕跑了緊張后，提起筆，答起題來(lái)。我還沒(méi)做多久就被一道題難住了。唉，真是倒霉，怎么剛開(kāi)始就遇到“攔路虎”了呢？我絞盡腦汁，想啊想啊，還是想不出來(lái)。算了，還是先去做別的題吧！

很快，我攻克了所有的難關(guān)，只剩下這題了，也就是剛才費(fèi)勁大腦都沒(méi)想出來(lái)的'成語(yǔ)填空，在里面填十二生肖。其它的我一一填上，就只剩下二道了，里面只能填狗和馬，到底怎么填？

時(shí)間快到了，我走投無(wú)路，就只好胡亂填了。（馬）急跳墻、人仰（狗）翻，只能這樣了，唉——

三部曲：考試后

考完語(yǔ)文后，我們大家湊到一塊，對(duì)起答案來(lái)。對(duì)完答案，可是幾家歡樂(lè)幾家愁。我就是“愁”的那一家。人仰（馬）翻，我寫(xiě)成人仰（狗）翻；狗急跳墻，我寫(xiě)成（馬）急跳墻。唉，一分就這樣白白丟掉了，慘啊！

我想，假如改試卷的老師筆看到這會(huì)不會(huì)笑掉大牙？隨他（她）吧，少扣點(diǎn)兒分就OK了！

考試三部曲作文6

“哇哇哇——不會(huì)吧!怎么這么快就期中考了!”不知又是哪個(gè)同學(xué)在“鬼叫”。

唉，其實(shí)我也挺緊張的，這世上哪有學(xué)生不拍考試啊!俗話說(shuō)“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根;學(xué)學(xué)學(xué)，家長(zhǎng)的秘訣!”這三條，那一條不是想五指山一般壓得學(xué)生喘不過(guò)氣來(lái)?第一部——進(jìn)行曲考試前幾天，有那幾個(gè)學(xué)生不是學(xué)到半夜十一二點(diǎn)?早上來(lái)學(xué)校的`時(shí)候，又正襟危坐著，復(fù)習(xí)著一課又一課，頗有“臨時(shí)抱佛腳”之意。

哈欠一個(gè)又一個(gè)的打著，困的眼睛都睜不開(kāi)了，還在那里慌忙的“啃”課本，現(xiàn)在才真正體會(huì)到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的悲哀啊!“鴨梨”真的好大哦!唉，為了考個(gè)好成績(jī)，忍著吧!第二部——狂想曲俗話說(shuō)得好，“臨陣磨槍，不快也光”。

試卷一發(fā)下來(lái)，同學(xué)們就開(kāi)始奮筆疾書(shū)。

可難免會(huì)碰上幾只“攔路虎”啊!這……只見(jiàn)某同學(xué)趁老師不注意時(shí)，用那x光眼迅速往后一瞥，然后“下筆如有神”。

又見(jiàn)幾個(gè)同學(xué)“走著走著”，運(yùn)氣實(shí)在太差，竟還碰到了“程咬金”的百般刁難：就是不讓路能怎么樣?把他們急的是抓耳撓腮。

小宇宙，爆發(fā)吧1第三部——變奏曲“偶嘎嘎嘎嘎嘎!我又進(jìn)步了哎!”“啊!試卷怎么可以這么快就看出來(lái)?老師啊!你們也太神速了吧!”更有甚者，場(chǎng)景如下：甲同學(xué)看著鮮紅的試卷，放在乙同學(xué)桌上，轉(zhuǎn)身走掉。

“嘿!你的試卷!”乙同學(xué)喊道。

“不!是你的試卷!”甲同學(xué)扭過(guò)身子，笑容慘淡。

……教室里，激動(dòng)聲與哀號(hào)聲連成一片。

唉!真是有人歡喜有人憂啊!

考試三部曲作文7

人生中避不開(kāi)多次的考試，這不，我又迎來(lái)一次期末考試。

第一部曲：考試前

離考試還有30分鐘。有的同學(xué)依舊不慌不忙，他們覺(jué)得考試沒(méi)什么好怕的，跟做作業(yè)差不多；有的臨時(shí)抱佛腳，拿出數(shù)學(xué)書(shū)死記硬背；有的則胸有成竹，翹著二郎腿，悠閑地看著漫畫(huà)書(shū)......鈴聲一響，同學(xué)們都正襟危坐，老師手拿試卷，大步流星的跨進(jìn)了教室。

第二部曲：考試時(shí)

當(dāng)老師發(fā)下考卷時(shí)，那些平時(shí)不大用功的.同學(xué)不免有些慌張了，有的同學(xué)好似遇到了“攔路虎”，急得抓耳撓腮，咬著筆頭，焦灼不安的，仿佛筆頭能有智慧啃出來(lái)似的，有的不時(shí)地天花板看去，好像天花板上有答案。而那些一向努力的同學(xué)，卻神情自若，十分沉著，埋頭寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出。有的手拿考卷就走馬觀花看一遍，然后下筆如有神。我大致瀏覽一番，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，筆尖便在試卷上跳起了優(yōu)美的華爾茲。當(dāng)我寫(xiě)完試卷，檢查一遍后，我看了看手表，離考試結(jié)束還有一段時(shí)間呢!我環(huán)顧四周，吁了一口氣。一位同學(xué)埋頭于試卷，苦思冥想，偶爾緊咬筆桿不放，偶爾在草稿紙上奮筆疾書(shū)，最后長(zhǎng)吁了一口氣，面露滿意笑容。肯定是一道難題被他搞定了!有的已經(jīng)開(kāi)始東張西望了——那一定是做完了。

第三部曲：考試后

下課鈴聲響起，老師一聲令下：“交卷!”試卷就從后面?zhèn)鞯嚼蠋煹氖种小４蠹胰宄扇旱鼐墼谝黄鸾涣鳎瑢W(xué)們都高談闊論，有的興高采烈，有的愁眉苦臉，真是“有人歡喜有人愁。”有些同學(xué)在放“馬后炮”：“其實(shí)題我都會(huì)，就是太粗心了，下次我一定認(rèn)真審題，仔細(xì)檢查，肯定能考好!”

試卷發(fā)下來(lái)后，家長(zhǎng)是和顏悅色呢?是暴跳如雷呢?是欣喜若狂呢?還是垂頭喪氣呢?唉!不管怎樣，酸甜苦辣樣樣俱全!

考試三部曲作文8

考試前

下節(jié)課就要考試了，我們班的的小史開(kāi)始了“民間調(diào)查”。“你昨晚復(fù)習(xí)了嗎？”小史正在盤(pán)問(wèn)小虞。小虞嘻嘻一笑：“沒(méi)呢！考試時(shí)隨便混混，你呢？”“英雄所見(jiàn)略同。”一轉(zhuǎn)眼，小史又在問(wèn)成績(jī)優(yōu)異的小貝殼了：“你昨晚復(fù)習(xí)到幾點(diǎn)？”“10點(diǎn)，你復(fù)習(xí)到幾點(diǎn)？”小史拱拱手：“彼此，彼此。俺老孫壓根就沒(méi)復(fù)習(xí)！”說(shuō)完，他又以閃電般的速度去盤(pán)問(wèn)別人了。

考試了

當(dāng)黃老師捧著一大堆試卷走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的樣子早是“千姿百態(tài)”。你瞧，有的雙手合十，嘴里還默默念叨：“阿彌陀佛，千萬(wàn)不要太難……” 有的`手拿鉛筆擺出一副“沖鋒陷陣”的樣子。當(dāng)語(yǔ)文課代表把試卷發(fā)到同學(xué)們的手里時(shí)，大家個(gè)個(gè)奮筆疾書(shū)，埋頭做了起來(lái)。遇到不會(huì)做的題，怎么辦？不用擔(dān)心，我們班的同學(xué)從來(lái)沒(méi)有為不會(huì)做而空題。因?yàn)槲覀儼嘣缫寻挡亓恕白鞅桌鲜帧薄Ｓ械娜怂阂粡埣垼瑢?xiě)上題目，趁老師不注意，揉成一團(tuán)扔給前面的人。前面的人白了他一眼，飛快地寫(xiě)上答案遞給他。有的人在課桌洞早就埋了暗器——語(yǔ)文書(shū)。不會(huì)時(shí)翻一翻，看一看，沒(méi)等老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，趕緊寫(xiě)上答案，然后心滿意足地看著自己的試卷。沒(méi)想到，這次碰上“獵手”了，黃老師火眼金睛，不動(dòng)聲色地洞察著一切，再小的舉動(dòng)都難逃她的法眼。這些“老手們”只能望卷興嘆了。不一會(huì)兒，兩節(jié)課過(guò)去了，試卷也交上了。

考試后

考試結(jié)束后，同學(xué)們開(kāi)始對(duì)答案：“喂！你燦爛的近義詞是什么？”“明亮。”“你錯(cuò)了，應(yīng)該是絢爛！”“啊——什么？”經(jīng)過(guò)幾題校對(duì)，小史突然雙手抱頭，仰天長(zhǎng)嘯：“今天又要被老媽給炒了！”

這就是我們班的考試，你們覺(jué)得怎么樣？

考試三部曲作文9

“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”今天又進(jìn)行了一次單元測(cè)試。

一部曲

“丁零零”上課鈴一響，同學(xué)們?nèi)缌魉愕挠窟M(jìn)教室，準(zhǔn)備迎接那決定命運(yùn)好壞的考試。“發(fā)卷”老師邊說(shuō)邊把手中的試卷“沙沙沙”地一個(gè)接著一個(gè)發(fā)了下來(lái)，我小心翼翼地接過(guò)老師手中的試卷，由于還沒(méi)等老師宣布考試開(kāi)始，有的同學(xué)因平時(shí)不努力，這時(shí)才低著頭唉聲嘆氣，還有的居然偷偷摸摸拿出語(yǔ)文書(shū)，找出試卷要做的答案抄在小紙條上。

二部曲

“開(kāi)始考試！”老師一聲令下，同學(xué)們迅速放下手中的語(yǔ)文書(shū)，“沙沙沙”地做起試卷。教室內(nèi)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連一根針掉地聲都能聽(tīng)見(jiàn)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快我的'心一下子象懸掛在半空中“噴噴”直跳，頭皮發(fā)脹，兩眼膜糊不清，放在眼前的卷子上的字，好似在跳“芭蕾舞”腦子里頓時(shí)一片空白。

“ 不，不能這樣！”我慢慢閉上雙目，然后深深地吸了口氣，慢慢地挺了挺身軀，就這樣，我那顆懸掛在半空中的心才漸漸地鎮(zhèn)定下來(lái)。接著我全神貫注地審視每一道考題，彩虹總在風(fēng)雨后，我終于答出了一道又一道“絕世”難題。剎那間心曠神怡，真是美哉美哉也。

三部曲

80分鐘飛逝而過(guò)，不知不覺(jué)就到了交卷的時(shí)刻。同學(xué)們都很不情愿地接二連三交上了自己做了一個(gè)多小時(shí)的作品。原本鴉雀無(wú)聲地教室也頓時(shí)變的沸騰起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)地討論起試題。同學(xué)們有的為自己的失誤而垂頭喪氣，猶如一只斗敗的公雞。有的為自己題目漏做而感到惋惜，失敗的心情又與秒俱增，心一下子懸在心頭早上，聽(tīng)了七嘴八舌的議論還是心煩意亂，如果成績(jī)公布了，到那時(shí)候又是幾家歡樂(lè)，幾家愁呢！

哎，考試，考試，那滋味呀！是酸？是甜？是苦？是辣？哎！

考試三部曲作文10

開(kāi)學(xué)幾個(gè)月，班主任數(shù)學(xué)老師就居高臨下，打手一揮，拍著講臺(tái)，甩出一句;明天考試。頓時(shí)，全班沸騰，像熱鍋上的螞蟻！完了死定了屁股開(kāi)花了聲音此起披拂。在這個(gè)時(shí)候，大家多希望老師能把剛才的話給吞回去，把向西邊的`日子再推遲幾天。可是老師早也走了，好一個(gè)去無(wú)蹤吶！

第一部

今天要考試了！

班長(zhǎng)，到時(shí)候可得多多關(guān)照！一位懶得出名的公民在班長(zhǎng)耳邊求著。班長(zhǎng)卻說(shuō)：“我倒是想幫幫你，可是呀！能逃過(guò)老師的“火眼金睛”嗎？哎呀！我還沒(méi)有復(fù)習(xí)，怎么辦呀？”一位公民又喊起來(lái)。那你得倒霉了已經(jīng)復(fù)習(xí)的同學(xué)在幸災(zāi)樂(lè)禍。喂！你昨晚復(fù)習(xí)了嗎？另一位公民在調(diào)查起來(lái)。被問(wèn)的同學(xué)先來(lái)了個(gè)美麗的謊言還帶這一些可憐的氣息說(shuō);我昨晚很早就睡了，才沒(méi)有功夫理它呢！最后來(lái)了個(gè)回頭草，那你呢？’哎，我昨晚眼睛都睜不開(kāi)了，哪還有心思去看啊。最邊的微笑高深莫測(cè)。

第二部

鈴聲響了。

老師來(lái)了。抱者厚厚的一疊試卷。教師的同學(xué)垂頭喪氣。有的還在嘴邊念念有詞，觀音菩薩，耶穌上帝，啊拉真主。保佑！回家我一定會(huì)給你們上香。大概希望跟多的人去保佑，還好多一些力量吧！媽呀！六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)單元能力測(cè)試練習(xí)？挨—做吧！

第三部

以前一向同學(xué)們認(rèn)為最悅耳的下課鈴聲響了。但是這次``````

這么快！這鈴壞了吧！幾個(gè)同學(xué)嘴里埋怨著。收卷！一聲令下，幾十張?jiān)嚲磙D(zhuǎn)眼間回到了老師手中。幾個(gè)班干部跑到老師身邊拿起標(biāo)準(zhǔn)答案，就在一邊討論著這道題你對(duì)了嗎？我忘了寫(xiě)單位了我比你更摻。

考試三部曲作文11

考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生們的命根。考不好，就會(huì)被家長(zhǎng)竹板炒肉絲。考試還有這樣的三步曲！

考前抱佛腳

前天，我們班的何老師拿著鼓鼓囊囊的包，神秘兮兮地走進(jìn)了教室。她面帶笑容的清了清嗓子說(shuō)：“明天，我們來(lái)考試。請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備。”一聽(tīng)這個(gè)消息，我們班的同學(xué)愣了一會(huì)兒，就炸開(kāi)了鍋，有一些同學(xué)唉聲嘆氣，有一些同學(xué)不以為然，有一些同學(xué)胸有成竹，還有的同學(xué)呆呆地坐在那兒。下課后，我們幾個(gè)好哥們兒在一塊說(shuō)話。我說(shuō)：“肯定沒(méi)有什么好下場(chǎng)。”回到家，我心想：菩薩保佑啊，一定要考好啊……連許許多多同學(xué)也是這樣想的。

考試做祈禱

第二天，開(kāi)始考試了，我的心臟都快要跳到嗓子眼兒了。試卷一發(fā)下來(lái)，我就大概地看了看幾眼。“喔，我的媽呀，這考試卷子也太難了吧。菩薩保佑啊！”我再一次祈禱著。我祈禱完后，就“刷，刷，刷……”地開(kāi)始寫(xiě)試卷了。在我正高興的時(shí)候，一個(gè)攔路虎出現(xiàn)在我的眼前，我想了又想，連一點(diǎn)兒辦法也沒(méi)有，我看了看其他同學(xué)，他們也正在寫(xiě)這一題呢！我看見(jiàn)每一次考得很不好的同學(xué)他們都抱著頭，趴在了桌子上。再看那一些平時(shí)考得很好的同學(xué)，他們面無(wú)表情地寫(xiě)著。我眼前靈光一閃，順利地寫(xiě)下去了。沒(méi)想到后面還有攔路虎，我只好咬咬牙，寫(xiě)了下去。我們班有些同學(xué)考試靠實(shí)力，有些同學(xué)靠視力，還有些同學(xué)靠腦力。

考后“悲傷”曲

考試的'第三天，我們的卷子這堂課發(fā)。何老師進(jìn)了教室里，說(shuō)：“這次同學(xué)們考得很好。林昊穎，99分；洪源，97分；江思宇，97分……”我十分緊張。突然，我聽(tīng)見(jiàn)了“湯浩，96。5分”，我心里的那塊大石頭終于落了下來(lái)。我突破了自己，打倒了難關(guān)，十分開(kāi)心。

考試是酸甜苦辣的，考試之后，幾人歡喜幾人憂。你考完試會(huì)是哪一種心情呢？

考試三部曲作文12

開(kāi)學(xué)幾個(gè)月,班主任數(shù)學(xué)老師就居高臨下,打手一揮,拍著講臺(tái),甩出一句;明天考試.頓時(shí),全班沸騰,像熱鍋上的螞蟻!完了死定了屁股開(kāi)花了聲音此起披拂.在這個(gè)時(shí)候,大家多希望老師能把剛才的話給吞回去,把向西邊的'日子再推遲幾天.可是老師早也走了,好一個(gè)去無(wú)蹤吶!

第一部

今天要考試了!

班長(zhǎng),到時(shí)候可得多多關(guān)照!一位懶得出名的公民在班長(zhǎng)耳邊求著.班長(zhǎng)卻說(shuō)：“我倒是想幫幫你,可是呀!能逃過(guò)老師的“火眼金睛”嗎?哎呀!我還沒(méi)有復(fù)習(xí),怎么辦呀?”一位公民又喊起來(lái).那你得倒霉了已經(jīng)復(fù)習(xí)的同學(xué)在幸災(zāi)樂(lè)禍.喂!你昨晚復(fù)習(xí)了嗎?另一位公民在調(diào)查起來(lái).被問(wèn)的同學(xué)先來(lái)了個(gè)美麗的謊言還帶這一些可憐的氣息說(shuō);我昨晚很早就睡了,才沒(méi)有功夫理它呢!最后來(lái)了個(gè)回頭草,那你呢?’哎,我昨晚眼睛都睜不開(kāi)了,哪還有心思去看啊.最邊的微笑高深莫測(cè).

第二部

鈴聲響了.

老師來(lái)了.抱者厚厚的一疊試卷.教師的同學(xué)垂頭喪氣.有的還在嘴邊念念有詞,觀音菩薩,耶穌上帝,啊拉真主.保佑!回家我一定會(huì)給你們上香.大概希望跟多的人去保佑,還好多一些力量吧!媽呀!六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)單元能力測(cè)試練習(xí)?挨-做吧!

第三部

以前一向同學(xué)們認(rèn)為最悅耳的下課鈴聲響了.但是這次``````

這么快!這鈴壞了吧!幾個(gè)同學(xué)嘴里埋怨著.收卷!一聲令下,幾十張?jiān)嚲磙D(zhuǎn)眼間回到了老師手中.幾個(gè)班干部跑到老師身邊拿起標(biāo)準(zhǔn)答案,就在一邊討論著這道題你對(duì)了嗎?我忘了寫(xiě)單位了我比你更摻

考試三部曲作文13

“問(wèn)君能有幾多愁？恰似數(shù)道紅叉卷上留。”我抬眼瞅了眼日歷，頓時(shí)倒吸一口涼氣。期末考試近在咫尺，我的死亡倒計(jì)時(shí)已開(kāi)始，我還有五天的復(fù)習(xí)時(shí)間，這五天的每分每秒關(guān)乎著我命運(yùn)的走向。

現(xiàn)在我要做的就是將世界縮小到只剩下學(xué)習(xí)這件事，“夜里挑燈看書(shū)，夢(mèng)回考場(chǎng)桌上。”說(shuō)的.就是現(xiàn)在低頭伏案的我，緊張的氣氛、不安的情緒籠罩在我的學(xué)習(xí)桌上。

就這樣緊張地過(guò)了四天，考前的最后一天，我決定讓自己放松放松。我抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)了一上午，下午去了商場(chǎng)購(gòu)物，雖然沒(méi)買什么，心態(tài)卻放松了不少。如果一直太緊張，考試時(shí)可能會(huì)因?yàn)榻箲]而發(fā)揮失常。

我表面春風(fēng)得意地走進(jìn)學(xué)校，其實(shí)心里早已焦慮不已。我在走廊里與幾個(gè)朋友碰頭，我們握住彼此冰涼的雙手，低聲互相鼓勵(lì)：“加油，你行的！”“別怕再壞能壞到哪兒去，兩個(gè)半小時(shí)過(guò)完就行了。”可是在殘酷的考試面前，這些話是多么的蒼白無(wú)力呀！

鈴聲一響，我提筆開(kāi)答。淚夾著汗一滴滴流下臉頰，我握筆的手，已因緊張而麻木。還好還好，題目不是太難，應(yīng)用題套用公式就行了。正當(dāng)我志得意滿時(shí)，“恐怖事件”發(fā)生了，隨著一聲刺耳的“嘶拉”聲，我驚慌失措地瞪著手中的試卷，我手抖得太厲害，居然把卷子撕壞了。我雙腳一軟，差點(diǎn)倒在地上。監(jiān)考老師見(jiàn)狀馬上前來(lái)支援。用膠布救了我的小命，也算有驚無(wú)險(xiǎn)。

今天成績(jī)出來(lái)了，只見(jiàn)老師徐步走入教室。我緊盯著老師的手中試卷，幾乎要將它望穿。“第一名張悅熙”老師剛宣布完，我尖叫一聲，一躍而起從老師手中拿過(guò)卷子，親了一口卷頭鮮艷的100分。

功夫不負(fù)苦心人，我的付出終于得到了回報(bào)。

考試三部曲作文14

考試三部曲一部曲：“叮鈴鈴…。.”上課了，喧嘩的教室一下變得鴉雀無(wú)聲，曹老師抱著第二單元的試卷走進(jìn)了教室，大家都屏住了呼吸，我在心中暗暗的說(shuō)，千萬(wàn)別來(lái)，千萬(wàn)別來(lái)……。可誰(shuí)擋得住曹老師那“堅(jiān)定”的腳步呢！終于，她把白花花的試卷發(fā)到我們手上。二部曲：教室里靜極了，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們筆尖在紙上移動(dòng)的沙沙聲。有的同學(xué)的筆像在跑馬拉松似的，飛快地寫(xiě)著；有的同學(xué)的筆慢吞吞的，像老人在散步；有的同學(xué)的筆，時(shí)快時(shí)慢。時(shí)而答題，時(shí)而思索。瞧他們那個(gè)認(rèn)真樣，好了，我也不說(shuō)了，快做題……。.終于做到了“自由習(xí)作”了，我一看分?jǐn)?shù)：30分。媽呀，我可得謹(jǐn)慎。題目是：你身邊有哪些你親身經(jīng)歷的事，把它寫(xiě)下來(lái)。 哦，那還不容易，作文題目就是《愛(ài)心奶奶》，就寫(xiě)了奶奶幫助他人，為國(guó)做奉獻(xiàn)的`事。“這下應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了吧！”我便提筆開(kāi)寫(xiě)………三部曲：今天已經(jīng)是星期四了。距離考試已有兩三天了。上第一節(jié)課時(shí)，曹老師考試發(fā)卷子了——86分。“不會(huì)吧，那里扣了這么多分呀？”我仔細(xì)在試卷上探索起來(lái)，第二篇選擇題的第五題扣了一分，“還有哪里呀！”我突然怔住了——作文……。.減了13分。“不可能，語(yǔ)句也還算通順，錯(cuò)別字也不多呀！怎么會(huì)呢？”曹老師開(kāi)始講題了……。.終于到作文了，“我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看我到底哪出錯(cuò)了。”“這次作文，很多同學(xué)偏題了，寫(xiě)的有演講稿、讀后感，還有寫(xiě)爸爸媽媽爺爺奶奶的。題目是什么呀？寫(xiě)你自己親身經(jīng)歷的一件事兒……”啊，什么，我寫(xiě)偏題了，不可能呀？寫(xiě)事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，可就是不是寫(xiě)自己。以后，我可不能“得過(guò)且過(guò)”了，不然我的作文水平就會(huì)像失控的飛機(jī)——急速下降了。通過(guò)這次考試，我是“花分買了個(gè)大教訓(xùn)”：做題時(shí)，仔細(xì)看題目，多讀幾遍題目，仔細(xì)審題，做完之后和題目結(jié)合起來(lái)再讀幾遍。

考試三部曲作文15

考試，一場(chǎng)永遠(yuǎn)打不完的戰(zhàn)爭(zhēng)，一本永遠(yuǎn)也念不完的經(jīng)。

——題記

說(shuō)起考試，真不是我夸，我這段時(shí)間都被“烤熟”了，模擬考、小考、體育測(cè)試接踵而來(lái)，當(dāng)回想起那“激情燃燒的歲月”，我不禁感慨萬(wàn)千……

前奏：驚濤拍浪

雖然同學(xué)們?cè)缫训弥私裉煜挛缫M(jìn)行模擬考試，但當(dāng)這“驚濤”來(lái)襲時(shí)，大家依然不知所措，真可謂“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”呀，同學(xué)們都臨時(shí)抱起了佛腳。“哎呀，《草原》這課的前二自然段我不熟哇！”角落里，不知傳來(lái)了誰(shuí)焦急的聲音。“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)……”又不知誰(shuí)在念念有詞地背課文。還有的同學(xué)在飛速讀著課文，但坐在我斜后方的同學(xué)，競(jìng)把語(yǔ)文書(shū)給拿倒了。……

樂(lè)章：波浪滔天

“把書(shū)收起來(lái)考試。”監(jiān)考老師大步流星地走進(jìn)來(lái)，嚴(yán)厲地命令道。“唉，死神又一次降臨了。”我悲憤欲絕地想到。當(dāng)一張張白花花的試卷“飄落”在同學(xué)們面前時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連空氣都凝固了。望著試卷，同學(xué)們臉上寫(xiě)滿了緊張。漸漸地，教室里出現(xiàn)了一些竊竊私語(yǔ)：“死了死了，我有五六題不會(huì)寫(xiě)！”“偶滴小心臟呦，這到底是‘臨近’還是‘鄰近’哦。”“這判斷題是對(duì)還是錯(cuò)呀？腦子都快炸了。”大家都皺著眉頭，咬著筆尖，看著試卷，冥思苦想著。

尾聲：一波又起

“收卷！”“執(zhí)法如山”、“剛正不阿”的`老師全然不顧同學(xué)們欲哭無(wú)淚的臉龐，不徇“私”情。別以為收了試卷就“退潮”了，其實(shí)是“幾家歡喜幾家愁”呢。“what？我又錯(cuò)了一道！”“看來(lái)我這次考80分就拜天拜地拜佛祖了！”“耶！我到現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤！”A君暗暗竊喜，瞧他那高興勁兒，真是“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”啊！

考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。唉，考試！