第一篇：作文 暢想人生三部曲

[作文 暢想人生三部曲] 如果說人生是場演唱會，那么它將會是美好過去曲，現在進行曲，未來進發曲，作文 暢想人生三部曲。這三部曲成了我度過這一生，在這個世界上存在的價值。

美好過去曲：童年像一個夢，放飛了理想的翅膀。

童年的我，是個抱著洋娃娃眨眼睛的小女孩，是個張口閉口媽媽抱的小姑娘，從來不知道天有多高，地有都厚，人生有多不容易的小屁孩。整天暢想長大的天空有多么藍，草地有多么綠，人生多么美好。一切都煥發著憧憬的幻想曲。

現在進行曲：現在像一顆顆珍珠，串起了七彩的人生。

現在的我，發現一切都沒有想象中的那么美好，沒有藍天，沒有綠草，沒有晴，沒有圓，有的只是灰暗的天空下的一片枯草，有的只是陰和缺。

我開始喜歡把自己一個人反鎖在小屋里，細細品味自己心中的酸、甜、苦、辣，初中二年級作文《作文 暢想人生三部曲》。◆分享好文◆我與父母之間也隨即多了一張薄薄的紙，這么捅也捅不破。一切都散發著陰霾的現實曲。

沒辦法，我只能撩開頭發、聳聳肩，獨自去尋找一個全新的我。

未來進發曲：未來像絢麗的燈光，照亮了七彩的人生。

未來的我，一定沒有暢想時那么美好，也沒有像現在時那么消極，未來一定很坎坷。一切都散發著憧憬的未來曲。

如果未來是浩瀚的大海，那么，我便是海上的水手，我劃動那停泊在未來的船只。在未來，那難事猶如暗礁一樣布列，我要劃動那船只，留下美麗的弧線。

過去、現在、未來就如一場演唱會。盡管有過坎坷，有過遺憾，但卻沒有失去。相信自己，希望總會有的。

錯過太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮與星辰。河南洛陽汝陽縣三屯鎮初級中學初二:狄婭亞

第二篇：冬之暢想三部曲作文訓練教學設計

《冬之暢想三部曲》教學設計

涿鹿中學初中部

陶亞婕

教學目標：本課設計意在學生感受冬天，欣賞冬天的景物，進行多方面的暢想，從而使同學作文言之有物，言之有情，言之有理，體現“大語文”教學觀；情感、態度與價值觀方面：學生在感悟冬天的同時，以樂觀的態度迎接寒冷的冬天的到來，培養積極向上的人生態度。

教學課時：1課時 教學過程：

一、情境導入（激發興趣）

同學們，不知不覺中，我們已進入冬季，這幾天里你有什么新的發現？可以從自然界中的植物、動物角度；還可以從人們的外貌、語言、動作、神態、心理等方面考慮。要求：至少說一句話（小組展開討論，時間三分鐘。）

二、暢想曲第一部：探尋冬的足跡（意在引導走進生活的冬天，為下面同學的暢想提供更好的依據。）

1、冬之物（與學生一起欣賞圖片并作簡單介紹）

2、冬之色

思考：冬天里，我們會看到什么顏色？白色，灰白，土黃似乎成了冬的主色調，真的是這樣嗎？下面請同學欣賞下列圖片，用一個詞語形容一下。

3、冬之聲

根據圖片思考想象冬天里的聲音并描述。

4、冬之韻

根據圖片進行深入思考，體會，感受，那冬季帶給我們獨特的韻味。

5、冬之魂

冬是一個沒有生命力的季節，但卻在這個時候，我們發現了她特有的精神和靈魂，請欣賞下列圖片，說說她們身上蘊涵的精神。

6、冬天的我們

寒冷的冬天，我們在干什么？（欣賞圖片說出）

7、暢所欲言：當你欣賞完這些美麗的景色，你想說些什么？請把你的第一感受盡情地說出來，好嗎？

三、暢想曲第二部：文苑采風（引導同學走進文學積累，看看作家與詩人對冬天的感悟和暢想吧！）

（一）、詩詞中的冬天

1、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

——岑參

2、沁園春

雪/毛澤東

北國風光,千里冰封,萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

（二）、散文中的冬天

1、到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什么事情好做？只是隔著窗子，看飄落的雪花，落寞的黃昏，或是數點那光禿禿的樹枝上的寒鴉？不，我可以在爐子里加上幾塊木柴，使屋子里更加溫暖，我將冷靜地檢點自己：我為什么失敗，我做錯過什么，我欠過別人什么??但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會心安得多！

——選自張潔《我的四季》

2、與冬的對話

寒風刺骨，吹得人瑟瑟發抖。“冬，你為何如此殘酷？”“孩子，‘芳林新葉催舊葉，流水前波讓后波，’我這是在讓懶惰的人警醒，使他們努力向上。不然的話，就會被這飛速發展的時代所淘汰！”“冬，你的話讓我感悟到了，我需要時刻提醒自己不要懶惰，要努力，要奮發向上。”

3、假如你想做一株臘梅，那么你必須堅韌，必須頑強，必須敢于用赤裸裸的軀體去抗衡暴風雪。當北風在空曠寂寥的土地上呼嘯，冰雪無情地封凍了一切，當無數生命用消極的冬眠躲避嚴寒的時候，你卻醒著，毫不畏懼地伸展出光禿禿的枝干，并且用畢生的心血凝聚在這些光禿禿的枝干上，凝結成無數個小小的蓓蕾，一任寒風把它們搖撼，一任嚴霜把它們包裹，一任飛雪把它們覆蓋??沒有一星瓣百綠 葉為你遮擋風寒？你能忍受這種煎熬嗎？也許，任何歡樂和關心都源自痛苦，都經歷了殊死的拼搏。

4、假如你想做一株臘梅，你必須具備犧牲精神，必須無怨言地奉獻出你的心血和生命的結晶。當你歷盡千辛萬苦，終于迎著風雪開放出你小小的花朵，你一定無比珍惜這些美麗的生命之花。然而災禍常常因此降臨。為了萬物肅殺時你一枝獨秀的花朵，為了你預報春天信息的清香，人們的刀斧和鋼剪將會無情地落到你身上，你能承受這種犧牲嗎？也許當你帶著刀剪的創痕進入人類的廳堂，在瓷瓶或者玻璃瓶里默默完成你生命的最后樂章時，你會生出無窮的哀怨，盡管，有許多人微笑著欣賞你，發出一聲聲由衷的贊嘆。如果人們告訴你，奉獻和給予是莫大的幸福，你是不是同意呢？

5、假如你想做一株臘梅，你必須忍受寂寞，必須長久地被人淡忘冷落。

請記住，在你的一生中，只有結蕾開花的日子你才被世人注目。便是你盛開之時，也是孤零零的，沒有別的什么花兒愿意和你一起開放，甚至沒有一簇綠葉陪伴你。當冰雪消融，當溫暖的春風吹綠了世界，當萬紫千紅的花朵被花朵水靈靈的枝葉扶襯著競相開放，你的花兒早已謝落殆盡，這時候，人們便忘記了你，春之圓舞曲是不會為你奏響的。

6、梅的告白：我們開花，決不是為了炫耀，也不是為了獻媚，只是為了向世界展現我們的風骨和氣節，展現我們對生命意義的理解。當然，我們的傲骨里也蘊藏著溫柔的謙遜，我們的沉默中也飽含著濃烈的熱情。

四、暢想曲第三部：我也來寫一寫

在這一節課，我們走進生活的冬天，欣賞了美麗的景色；走進了文學的冬天，積累了許多寫作素材。我想你現在對冬有了很深的感悟和暢想吧，那還等什么，請把你的想法凝結成文字寫下來吧！

友情提示：本次作文要求“鏡頭體”形式，任選一個角度抒寫你的感悟，字數600字左右。附注：鏡頭體形式，三個排比+三個鏡頭+三個排比或題記+三個鏡頭+后記或開頭點題+三個鏡頭+結尾扣題。（同學練習，要求列出本次作文的寫作提綱：即先確定文章的中心，再寫出開頭，三個鏡頭的段意和結尾即可。同學展示成果。）

五、結束語

冬，用她冷艷的美向人類展示著世間萬物，毫不吝嗇的把寒冷的精靈帶入人間，扼殺了如火的激情，將喧鬧幻化為了冷寂。是的，冬是個沒有激情的季節。

雪花中夾帶著冬天的腳步，植物投入了大地母親的懷抱；動物擺好了姿勢開始美夢；人類裹上了厚厚的棉衣，似乎所有的激情都被棉衣無情的了覆蓋。然而這一切并不代表結束，而預示著開始，他們彎下腰是為了更好地養精蓄銳，積聚能量等待來年的爆發，就如同軍事進攻的匍匐前進一樣，低下身是為了準備站起來。在這樣的日子里，更能激發我們對人生的思考和暢想，難道不是嗎？

六、教學反思：本節課的設計初衷有感于初入冬時同學的表現：怕冷，嚷冷。感覺冬天單調，枯燥，甚至有些煩惱。在教學設計時，首先從學生的生活說起，想起，由淺入深，讓學生從圖片中去探尋冬天的足跡：看冬之物、冬之聲；聽冬之聲；品冬之韻；悟冬之魂。再結合冬天的我們讓學生從多方面、多角度進行暢想，這是暢想曲的第一步。接下來引領同學走進作家和詩人的作品，感受名家對冬天的獨特感悟，激發同學靈感，積累素材，這是暢想曲的第二步。最后讓學生展開聯想和想象，在行文中盡情抒寫自己的暢想，奏響了冬之暢想曲第三步。本節課，達到了預期教學目標，學生對冬天有了別一樣的感受，不信，請瀏覽我們學生的優秀作文吧！

指導教師點評：此教學設計純屬教者創新獨特的設計，教者的靈感來源于學生的現狀，來源于對生活的獨特感悟，來源于自己的文學積累，立足于學生，又有自己獨特的想法，不可謂不別出心裁！設計又構思巧妙，環環相扣，層次清晰，從學生中來，又回歸到學生，實用！內容深入淺出，激發學生靈感，利于學生積累，好用！讓學生思之有源、言之有物、抒之有情，耐用！

這是一個典型的開放課堂，我們仿佛看到了“教育即生活”的教育境界。在這里，教育不再是未來生活的預備，而是學生現實生活的過程。教育在這一過程中不斷地增長了學生們的知識，發展了他們的能力，形成良好的意識和習慣，并激發他們的情感。

（指導教師：牛仲江）學生優秀作文欣賞：

冬之曲 杜艷峰

冬天沒有春天的生機與活力，冬天沒有夏天的熱情與奔，冬天沒有秋天的豪放與爽朗,而冬卻有著自己獨特的深蘊與禪機，下面請跟我去探索冬的奧秘吧！

鏡頭一：聆聽簌簌的雪花聲

聽；那是什么聲音？天幕拉了下來時，又飄起了雪花。我立于雪中，精心疑神，聆聽世界的一片寂靜，寂靜的讓人恐怖，可我不寂寞，因為我聽到了，落入地下，落入我的心靈的聲音。雪花簌簌地落下，優美的雪花聲仿佛再為我彈奏：冬之曲“悠揚。動聽，傳入心中。

鏡頭二：笑看嬉戲的兒童

一覺醒來，打開窗戶，“哇塞！”大地一片銀裝，樹是白的，地是白的，房子還是是白的。鵝毛的雪花還在飄著，真可謂是北方的風光冰封，萬里雪飄啊！一會兒便聽到孩子們唧唧喳喳的叫聲，嘻嘻哈哈的笑著，噢！原來孩子們開始他們雪后的工作了——打雪仗滑雪橋堆雪人，孩子們玩的熱火朝天，雙手冰冷的我也不禁抓起一把潔白的雪，走進“冬之曲”。

鏡頭三：感悟怒放的臘梅

樹木枯了，花兒都謝了，燕子也飛走了。這是冬天，沒有生命的冬天。我不由的想起墻角的數枝梅凌寒獨自開，一切花兒草都經不住這般寒冷的冬天取自己堅定的信念怒放，我仿佛看到了什么，梅是冬的天使，雖寒地冷，梅冷傲骨，凌寒的生命力的 我們的點亮了為我們的前行的燈。冬不是沉冷的。冬天也有希望，冬不是寂寞的。冬天也有聲音寂寞。冬天也有無限的生機與活力，這分別讓我們看到生命不止在春天？

冬之魅力所在

劉華

冬，有魅力嗎？有！在寒冬獨放的朵朵梅花中，我仿佛嗅到了。在大雪紛飛中努力生長的小草中，我真的看到了??

鏡頭一：生命的延續

寒冬臘月，到處一片色彩單調、凄慘無比的景象,讓人心情不禁郁悶。這時，一陣撲鼻的清香，迎面而來。循香望去，是梅！是臘梅毅然地挺立在萬籟俱寂中微笑粲然！雖然寒風把它們覆蓋，但它們依舊傲然挺立，不屈不撓，不畏風雪。它們開花不為獻媚，不為贏得世人的贊許，只為體現自己的生命價值所在，為美麗的冬日增添一絲色彩為襯托冬日的魅力所在盡自己的微薄之力！

[畫外音]：正是這些凌寒獨自開的梅花，告訴我們生命還在這里延續。告訴我們原來冬很有魅力。

鏡頭二：希望的延伸

在大雪紛飛的冬日里，大地一片荒蕪，這時，教室前的小草映入眼簾，雖是寒風凜冽，寒氣逼人，但即使是這樣惡劣的環境也依舊不能動搖小草的決心。它奮力地抓住大地母親的衣領，努力向上的生長著。在這個原以為沒有生命的冬天，卻奇跡般的發現一棵原以為只有在春天才能萌芽的小草，實在另人震撼不已。

[畫外音]：正是這些頑強生長著的小草，默默的點綴著整個冬天，才使我們看到了曙光，看到了希望。這就是它們希望的延伸，也是冬魅力的另一面。

冬，帶給我們的遠不是昔日的死寂與虛無，它帶給我們更多的是——旺盛的生命力，不盡的希望，這就是它魅力所在！

冬不寂寞

許少華

冬有梅花一枝獨秀；冬有松柏挺拔佇立；冬有鳥兒歡歌雀躍。你說，冬天寂寞嗎？--------題記

冬日有臘梅香

“呼呼”一陣刺骨的寒風吹來，我不禁打了個寒戰，“好冷啊！”我對這一片蒼涼的景色感到心灰意冷。可就在我看不到一點希望時，猛地，我聞到了一陣清雅的香，我莫名的循香望去，啊！是梅，原來是臘梅在大雪紛飛、萬籟俱寂中微笑粲然。然而，陪伴她的不是紅花綠葉，而是白雪和冰凌。臘梅帶著冬的希冀，獨自裝扮著自己的家園，她為銀裝素裹的冬增添了一份色彩。[畫外音]:臘梅啊!你是冬天里愛的天使，有了你，冬就不會寂寞。

冬日有守護者

“咔嚓，咔嚓，嗚┅┅”伴著列車的鳴笛聲，我踏上了南下的旅程。望著窗外的灰白景象，我有些懨懨欲睡。忽地，幾株綠色映入眼簾，是松柏，一定是他們，只有他們才會在北風呼嘯昏天黑地中挺拔依舊。也只有他們才會像個戰士一樣聳立在雪土之間。松柏帶著冬的冬日又增添了一份生機，一份力量。

[畫外音]：松柏啊！你是冬天里無敵的站神，有了你，冬就不會寂寞。

冬日有灰精靈

“唧唧喳喳┈”正在寫作的我循聲望去原來是一群麻雀在干枯的數枝上鳴叫歌唱，樹上多了幾朵跳躍著的灰色花朵，也別有一番色彩。你別看他那可愛的身體小，但卻從這小小的身體中發出了“天籟之音”。他是冬天的歌唱家。是冬日的語言，麻雀帶著冬的寄托，歡快的歌頌著自己的家園，他為萬籟俱寂的冬日又增添了幾份熱情。

[畫外音]：麻雀阿！你是冬天里可愛的精靈，有了你，冬就不會寂寞。

冬，你有臘梅為你裝扮，你有松柏為你站崗，你有麻雀為你歌唱，你又怎么會寂寞呢？

——后記

冬日生機 許剛

聆聽雪花飄落,我看到了冬的生機;看到冰天雪地青松挺拔,我看到了冬的生機;看到不畏嚴寒依然怒放的臘梅,我看到了冬的生機.鏡頭一

小松鼠大聲喊到:“媽媽,媽媽,下雪啦.快來看,世界換新裝了.’’媽媽對小松鼠說 :“不要叫,聽,雪花飄落的聲音.”小松鼠美滋滋的依偎在媽媽的懷抱中欣賞著美麗的景色.畫外音：嚴寒的冬日中,有雪花飄落的聲音為它演奏交響曲,整個冬天不在寂寞,充滿生機.鏡頭二

站在窗前,無奈的望著這灰色的景象,讓我有些心灰意冷,猛的我發現遠出有珠綠色,我帶著好奇心,一溜煙跑到那里.驚奇的發現那是青松,它門像一個個戰士一樣挺拔在那里,守護著自己的一片土地,滲透著嚴冬的勃勃生機.鏡頭三

咿!那里來的香味,我猛的一抬頭,原來是臘梅,是臘梅在著萬簇俱寂中微笑粲然.映著這白色的世界,讓我們看到了春天的生機,春天的氣息。在冰天雪地中,有梅的身影,它頑強的身命力給冬增添生機.)嚴寒的冬日,有雪花飄落的聲音;嚴寒的冬日,有青松的身影;嚴寒的冬日,有怒放的臘梅。原來嚴寒的冬日，也充滿這般生機??

冬，也有情

郭志健

冬，一年四季的收獲者。在眾多人的眼中她是冷酷絕情的。但在我看來，沒有春之溫馨、夏之火熱、秋之豐盈的她卻仍給我們送來了一份情，一份充滿希望、安逸、自由和快樂的冬天特有的情。

鏡頭一：冬日初陽

經過一夜的苦苦掙扎，太陽終于沖破了重重阻礙，在黎明之時向世人展示她的“廬山真面目”。看她那絢目的光芒，明亮而金燦燦，就像一張大網罩在了萬物之上，連她身邊的云層也被鑲上了一個金邊哩！冬日的寒峭在此時也變得似乎溫柔了許多。

[畫外音]：冬日不再可怕，因為有太陽的存在；冬日不再寒冷，因為有太陽的存在。冬日初陽為我送來了希望之光，送來了別樣的的情！

鏡頭二：冬日夜空

冬日的夜空是黑的，廣闊無垠的天幕星星點點地散落著幾顆星星，在那遙遠的一角上還綴著一彎金黃的“小船”，偶爾還會有一顆流星劃過，留下幸福的一筆。不時地，我們還可以用心聽到小星星間的耳語，但很快又相視一笑不說了，原來是月亮婆婆板起了臉呀！

會發現一種從未有過的安逸漾出。這種安逸在任何一個季節都找不到，惟有冬，惟有冬才有。

鏡頭三：冬日飄雪

它是潔白純真的象征，它是精靈的化身，用自己優美的舞姿裝點著灰白的天空，給冬天里的一切都帶來了生機與靈氣。簌簌地下落著，蓋住了花，遮住了草。漫漫地飛舞著，到天涯海角，到每一寸土地。沒有束縛的進行著旅行。

[畫外音]：冬日讓草木干枯禿頹，讓動物封于洞中，讓人蜷于屋中，不敢出來。卻只有雪在這個諾大的游樂場里快樂自由的玩耍，為寒冬增加了一分流動的生機。

這就是冬——一個最富有情調的季節，四季情之首。不是嗎？朋友。

[畫外音]：喧鬧了一天的城市在此刻已不再嘈雜，萬家燈火之時看一看冬日的夜空，你

冬

董芳

我愛冬，因為她奇妙而溫存。我愛冬，因為她美麗而動人。我愛冬，因為這有理想和未來。我要用心中炙熱的愛展開一幅沁人心脾的冬的畫卷。

鏡頭一∶初升的太陽

夜幕漸漸拉開，白茫茫的晨霧在隱退，在流動，不知什么時候，絢爛的朝霞染紅了半邊天，它悄悄的來到了人間，照亮了前程，照亮了大地，滋潤了萬物。冬即變沒有夏的炎熱，但溫暖依舊，是初陽帶給我一絲希望，在這嚴酷的冬天溫暖了我冰冷的心，他火紅火紅的像是對我招手，仿佛又在說些什么，我不太清楚，但我知道他依舊溫暖如春。

鏡頭二∶傲雪的臘梅

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，未有暗香來。什么牡丹，什么玫瑰，什么野菊，早已被酷冬壓彎了腰。看那兒，一個人煙稀少的墻角茁壯生長一棵梅花樹，厚厚的積雪壓在它身上卻毫不動搖，堅強不屈，在刺骨的寒風中怒放。它的干油綠色，一直沖向高處。它的花鮮紅色，默默的開放真可謂“寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌”。真正體現了中華民族的偉大精神。“幽蘭生山谷，本自無人知，只為馨香重，求者遍山隅”。是臘梅激勵我堅忍不拔，是臘梅告訴我永不停歇，是臘梅對我說有信心就能成功，希望的火花在眼前閃亮。

鏡頭三∶歡樂的我們

滑雪、堆雪人、打雪仗、溜冰、做冰雕，冬日里的活動層出不窮。越是到這個時候，越讓人感到溫暖。哈爾濱的冰燈引來了不少游客，你拉我，我推你快樂極了。

? ?

冬天其實并不冷，只是我們的感覺罷了。我愛冬，愛她的溫暖和熱情、我愛冬，愛她的奮斗與希望、我愛冬，愛她的歡樂與開懷。

這里積蓄著力量，這里孕育著希望，理想的種子要在這時播種? ?

冬也有情 許海洋

沒有冬天，春天會來臨嗎？沒有夜晚的星光燦爛，哪會有清晨的鳥語花香呀!

鏡頭

（一）“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。這是岑參在《白雪歌送武判官歸京》一詩中對冬天的描寫。當碩果累累的秋天結束后，一位穿著“天國的嫁衣”的白色娘子，在萬物俱靜時，也輕飄飄的降臨到人間，去尋找她的如意郎君。她找到了松柏、桃樹、李樹、杏樹、山川、河流，這一切的一切全都被她征服了。真可謂“望長城內外，惟余莽莽”。不是嗎？但是又有誰知道，在這厚厚的積雪下面，有多少個生靈在整裝待發。

鏡頭

（二）“芳林新葉催舊葉，流水前波讓后波”。冬冬懷著好奇心,偷溜出了冰宮,她化作簇簇飛雪,她飄啊飄,她結識了許多朋友,聆聽了萬物之聲,但凡被她那嫩白手撫摸過的東西,都失去了往日的輝煌.如那滔滔不絕的黃河之水,也被她那倔強的神情所征服,失去了昔日的光彩.我想,待到來年的春天,她一定會再來獻媚的。

鏡頭

（三）“墻角數枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”聽，是誰？是梅花在努力地綻放，是她在用她們三間的術語與高山、河流、樹木在對話；聽，她們的竊竊私語，是在商量著來年如何展示自己的美麗吧!冬沒有春的風和日麗；冬，沒有夏的“映日荷花別樣紅；”冬，更沒有秋的碩果累累。但是，冬，為一年四季孕育著希望!

冬的告白 李潔

簌簌的下雪聲,也會給許多人帶來一些煩惱,也許會給許多人帶來冷寂,也許??但是,你們有沒有想到過冬的肚子里醞釀著許多的希望,潔白的雪花中可能儲藏著最繽紛的夢境.——題記

鏡頭一

小B漫步在河邊,他稚嫩的心中綻開了永遠也不綻開的花朵,他疑惑的拿著一些天真地問媽媽:“冬天這么冷,滲透到我的心窩,我的小手,冰冷冰冷的,為什么河中的水卻依舊叮叮咚咚呢?”媽媽看著小B,微笑著說:“他們在竭力向自己的大道上奔淌啊!河水的臉上被一層潔白透明而又厚厚的——那是冬的杰作,它們應該覺得自豪。“兒子好像似懂非懂，笑了。

[畫外音]：冬不是一位強烈兇暴的殺手，冬是有感情的，它激勵著河水流淌，它是背后的支持者，可見，冬孕育著希望。

鏡頭二

冬季的山上人仍然挺立著冬媽媽養育的樹，那不是一般的樹，那是在北風凜冽中生長的健兒——梅樹，伴著雪兒的親吻，梅的臉上又露出一絲微笑，笑的那樣燦爛，她好像在感雪的裝扮。

[畫外音]：冬是一位敬愛的母親，是一位嚴肅的母親，大風凜冽中仍能養育自己的兒女，賓賦予精 神上的最大激勵，讓梅堅韌不拔，頑強的生長著，此可謂冬的夢境！

鏡頭三

看那邊街道旁的樹木，被潔白的雪花襯著，那可真是一般“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”萬里江山一剎那潔白如銀，此可乃世界之貴也。

[畫外音]：冬是美麗的，冬是繽紛的，冬是珍貴的，冬孕育希望。

冬：“我就是我，一個冬的使者，并非像春的溫暖，像夏的炎熱，像秋的豐收，但我的心扉永遠純白！”

——后記

冬日別景

張俊輝

小小的我面對直面迎來的強悍的冬,但最終不服氣的我給了自己最大的安慰,害怕什么,冬一樣美麗.于是我決定走進冬日的懷抱,去一覽冬的幻化與美妙.鏡頭一

花兒天生----嬌嫩的柔骨,經不起風雪無情的壓迫,也許這正是她們選擇在春日競相齊放的緣故吧,但梅卻具有凌寒獨放的氣魄.遠眺她,一幅茫嘹無生氣的景色中,她們用自己嬌小的身軀,綻放的堅強任性,映襯著這冬的茫茫,更是一幅別致的美麗.近看,一個個可愛的花瓣拼湊一張張嬌嫩的小臉,迎風搖擺,蹺首弄姿,粉紅色的天.不經會讓你感嘆好美麗的化,好美麗的冬.鏡頭二

冬天的夜晚,萬簌俱寂,燈火闌珊.悄然一個個美麗的小精靈飄然而止,飛旋著輕盈的身體，落到每個地方。如果說雨是天空的眼淚，那么，雪就是天空的禮物。瞬間，小小的世界變的如此晶瑩。屋檐上、樹枝間、煙囪邊……一片純白。耳邊縈繞著簌簌的飄雪聲，好一個“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”一夜之間，天地融為一體，讓你不經深呼吸。這美麗的冬季！

鏡頭三

秋日的小橋流水可是景致，但你留心過冬日的流水嗎？薄薄的一層冰，晶瑩剔透，透過它，朦朧地看見竟靜靜的水流穿梭著沒有“嘩嘩”的聲音，卻震人心弦。沿著河邊走，隨著水流的方向漫步，就算冰冷此刻也可以蕩然無存，讓你的心情得以平靜。

于是我發現，冬沒有多燦爛的陽光，但卻溫暖；冬沒有多絢麗的姿采，卻擁有別樣的美麗。此刻，體味到的溫馨以超過了寒冷的風。走進冬日，原來冬也一樣美麗。

冬——別一樣的姹紫嫣紅

劉園園

用微笑迎接敲打，用和諧迎接冬，其實冬天不冷。

——題記

鏡頭一

“娃娃”的臉上“淚痕滾滾”。大雪紛飛，望著天空，柳絮飄揚，一片片雪花急不可奈地親吻久違的大地，落到地上，瞬間成了一滴水。即使如此，雪還是鋪天蓋地地下著，孜孜不倦地落著。我的心越來越靜，仔細聆聽，呦，雪兒還在與大地竊竊私語，重續她們的母子情。這可真是大雪無痕，落地有聲啊！冬的精靈將一切覆蓋，映襯著萬家燈火，描繪出一幅祥和的水墨畫，還帶著股股水墨味，越聚越濃。

雪還在下著??

鏡頭二

“待到山花爛漫時，她在叢中笑”。走出家門，走向田野，我向四周尋覓，猛地，我聞到了一股清雅的香，循香望去，是梅！在大雪紛飛萬籟俱靜中微笑粲然，我看著她，凝視著，她仿佛在告訴我：開花不為獻媚，也不為舞姿弄態，只是希望用花證明我的存在，即使有一天，我的花謝落殆盡，即使人們 忘記了我，即使春之圓舞曲不為我奏響，我也無怨無悔??我在聽著她的教誨，仿佛頓時領悟到了她開花的意義。

花還在開著??

鏡頭三

“騎士仍在監守著世界”。瞧，那已經“妻離子散”的樹木，獨自屹立在風雪中，任憑大雪將她的綠裝脫下，換上銀白的大衣。我為她憐惜，怎能如此輕易放棄！這時，樹木狠狠的拍了我一下，委屈地告訴我：我們沒有屈服，我們在用生命聚集著力量，孕育著另一個生命，等到來年春天，我們一定還會發芽。我們雖然沉默不語，但我們懷著滿腔熱忱來迎接冬的到來??它還在宣示著對生命意義的理解，而我早已羞愧的無地自容。

樹木還在生長著??

樹木被寒風搖撼，大地被風雪覆蓋，河川被氣流凍結，仿佛這一切便是冬的象征，與此同時，你是否也看到了“大雪壓青松，青松挺又直”的豪邁？理解了冬“芳林新葉催舊葉，流水前波讓后波”的慷慨？冬不是單純地意味著節束，它是生命意義的另一種詮釋，用心聆聽，你會聽到冬的告白，你會聽到冬與天空的對話，你會看到冬這位披著嫁衣的新娘是如此別一樣的姹紫嫣。

冷只是一瞬，溫暖方是永恒。瞧，冬天不結冰。

——后記

第三篇：妙話人生三部曲美文

德國詩人歌德，以一首小詩概括人生走向成熟與完美的經歷：“少年，我愛你的美貌；壯年，我愛你的言談；老年，我愛你的德行。”

中國詩人劉大白，曾賦詩一首贊美人生三部曲：“少年是藝術的，一件一件地創作；壯年是工程的，一座一座地建筑；老年是歷史的，一頁一頁地翻閱。”

詩壇老將臧克家，寫有一首小詩這樣表現舊中國農民窮苦悲慘的生活：“兒子，在土里洗澡；父親，在土里流汗；爺爺，在土里埋葬。”

女作家尤今，則通過三輩人對飲料的不同喜愛來反映現代生活：“兒子喜歡汽水，他只嘗甜味；父親愛喝咖啡，這里亦苦亦甜；爺爺要喝白開水，因為它極淡極淡。”

學者王鼎均，對人生三部曲更有其獨特的體味：“上帝把幼小的我們給了父母，把青壯的我們給了國家社會，到了老年才把我們還給了我們自己。”

第四篇：《人生風雨三部曲》讀后感

《人生風雨三部曲》讀后感

近日，我讀了馬光欽女作家寫的《人生風雨三部曲》，深有感觸。

書中主要寫了以主人公陸遙為代表的一代科研工作者不畏艱難險阻，在各種惡劣的環境下孜孜不倦追求科研事業的雄心壯志和堅韌不拔的精神。故事情節生動感人，跌宕起伏，時時讓我的淚珠在眼眶里打轉。

文中，最讓我感動的是，陸遙出生在舊社會，家里很貧窮，父親又生病，她雖年幼但很懂事。一次，她知道了豆渣的用途后，就去豆腐店買豆渣，回到家擱點韭菜炒，把省下的錢給父親陸震南買藥。父親知道她吃豆渣后，也要吃，陸遙怎么都不肯讓他父親吃，一定要讓父母吃白米飯，養好身子。如今，像陸遙這樣的女孩真是少見，不僅上街賣花，給父親湊買藥的錢，還為了節省家里的錢，給父母親吃白米飯，自己卻去買豆渣吃。我們的爸爸媽媽對我們是那樣的愛護，不讓我們干苦力活，更不會小小年紀讓我們上街去做生意，處處為我們著想，我們生活在這樣美好的家庭中，還有什么可抱怨的呢？

如果現在讓我上街賺錢，就說賣花好了。我從小就在家里人的呵護下長大，從來沒有見過市場，更沒有接觸過做生意，還十分內向。如果上街賣花，我想也沒人會來買我的花吧，我不會像生意人那樣在街上吆喝，我更不會湊上前去推薦我的花，(本文來自于范-文-先-生-網)膽小是我最大的缺點了。雖然我沒辦法上街賺錢，但我只要學習認真，拿出最好的成績回報我的爸爸媽媽、外公外婆、爺爺奶奶，每天做好自己該做的事，我想他們一定也會很高興的。

解放后，陸遙成年了，在北京參加了科研工作。然而她父親因冤枉為“歷史反革命”被判刑勞改，她從科研所“一室”漸漸被冷落到“七室”,但她沒有灰心。每天晚上，都會與同事吳意明、鄭琳、劉月霞一起討論科研課題，一直討論到深夜，第二天由劉月霞上臺說出其他三人的想法。雖然自己被冤枉為歷史反革命分子的女兒，但她沒有放棄，她堅信她的科研生命不會就此結束，繼續為科研事業奮斗。后來，丈夫因“言論不當”被劃為右派。在“文革”中，母親又含冤離她而去，她帶著滿身傷痕和潑來的污水，走到了人生的最低谷，但頑強的她還是不忘祖國的科研工作。我們要學習陸遙，不管遇到什么困難，都不能放棄，應該繼續努力，把成長道路上的“攔路虎”給“打”走。

陸遙這一生十分坎坷，最后終于“解脫”了——“文革”結束后，歷史還了她一個清白，但不幸的是她得了癌癥，在生命的最后日子里，她還是堅持為國家科研作貢獻。我非常欽佩陸遙，她在一波又一波的重大打擊中走了過來，我終于明白什么叫人生風雨，無論什么樣風雨都無法阻止我們前進的步伐！

第五篇：規劃人生 暢想未來

規劃人生

暢想未來

2012級護理（1）班 張婷

人生中我一直堅信“機遇總是降臨于有準備的人”，而“有準備”就是要“有規劃”。

一份科學、合理的職業規劃所包含的是我們對未來的發展方向，更是助推我們為早日實現理想的動力和源泉，畢竟把人生掌握在自己的手中要遠遠勝過隨意而安。進行一份有效可行的規劃，不僅可以在時間上減少浪費，精力上更加集中，還可以加快自己在職業生涯的前進步伐。

我叫張婷，來自2012級護理（1）班，因為母親身體殘疾，而每每聽到母親因病魔的折磨而發出撕心裂肺的叫喊時，我卻只能在一旁束手無策，心急如焚，我恨呀！恨我自己沒有能力為母親解除那刻骨銘心的傷痛，心里總是萬分愧疚，總覺得對不起母親。正是有著這樣特殊的經歷，所以中考落榜后我決然選擇了中衛職業學校護理專業。家長朋友們都說護理工作太苦，太難，可是越難我就要更加堅持，我不怕苦、不怕累、更不怕難，我真正怕的是技不如人。

隨著中國經濟的持續發展和生活水平的日益提高，帶來了衛生事業的突飛猛進，同時隨著中國老齡化高峰的到來，急需大量的臨床護理工作者，這都為我們提供了更多的發展機遇。

為了將來能解救像我母親一樣處于痛苦中的病人，更好的勝任護理工作，無愧于“白衣天使”的光榮稱號，現將我的職業發展規劃如下：

【近期目標】（2012.8—2015.8）

（一）學習期間（2012.8-2014.7）

我會充分利用校園環境及條件優勢，以飽滿的熱情，積極的態度，認真學好專業知識和各項技能，對于課本中的重點難點要多探究，不恥于師、積極解決。上課時并做好專業知識筆記，課余多上網查找相關醫學資料，學好理論知識，在實際生活中要培養自己動手、動腦、動口的能力，通過生活和學習中的點點滴滴，最終把自已歷煉成為一名身體特別健康、技能特別過硬，道德特別高尚的合格中職生，逐步提高個人綜合素養，為就業做好充分準備。

（二）實習期間(2014.8-2015.8)熟悉醫院護理部相關規章制度及流程，掌握醫院的護理器材的使用方法，在理論與實踐相接合的基礎上，進一步提高自己的專業素養，要多與醫院的同行交流、切磋，要多向經驗豐富的前輩虛心求教，要多和患者溝通，了解患者。幫助患者樹立信心，減少對病痛的恐懼，幫助患者早日康復，積累臨床經驗，在實踐中不斷學習和提高。并在醫院實習期間順利考取護士資格證書，為就業奠定堅定基礎。

【中期目標】（2015—2020）

走出學校之后，在醫院找一份穩定的工作，用3到5年的時間，實現自己成為一名優秀護士的夢想。無論是在生活還是工作中，要了多解一些和護理相關的管理和教育知識，以誠心、耐心、細心的工作態度，為患者竭力提供熱情、周到、舒適的服務，做一名知識淵博，技能過硬，臨床經驗豐富，且具有一定的教育能力和管理能力的護理人才，不斷增強自己的責任感和使命感。

【長遠目標】（2020—2030）

拿破侖說：不想當將軍的士兵不是好士兵，所以，我決定用5到10年的時間，在醫院爭當一名護士長。工作上恪盡職守、勤奮努力、刻苦鉆研、精益求精、團結同事，不斷積累臨床經驗，汲取更多對工作有益的知識和思維，集思廣益，形成成熟的思想和睿智的眼光，在工作中盡心盡力，并打造出一流的服務團隊。

【結束語】

南丁格爾說：“護士其實就是沒有翅膀的天使，是真、善、美的化身。”護理工作是平凡而光榮的工作，護士與患者的關系是魚和水的關系。護士要樹立患者至上、熱情服務的良好風尚，改進服務態度，規范服務行為，提高服務質量，努力為患者提供誠心、愛心、耐心、細心的服務，以維護患者健康為己任，不斷增強責任感和使命感，不負重托、不辱使命，在發展社會主義健康事業中做出更大貢獻。我也會一直朝著這個方向一如既往的前進！

每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載者收獲、芬芳、快樂；磨練一個人，要獲得成功，必須要拿起勇氣，付出努力。我們心中最美的規劃是看我們能否用我們實實在在的行動，而不是我們表面的華麗言辭。

最后，我要說的是：心有多大，舞臺就有多大，只有想不到，沒有做不到，別做語言的巨人，行動的矮子！