第一篇：自己作文學(xué)修改

自己作文學(xué)修改

有人說好的文章是一遍遍修改出來的，很多作家都有修改文章的習(xí)慣。那如何修改，讓文章更趨完善呢？

首先，對(duì)照文題，看看你的作文是否偏題，是否抓住了文題中的題眼展開的。比如《快樂的星期天》，你敘述的事情是星期天發(fā)生的嗎？你的作文傳達(dá)了你的快樂嗎？“快樂”是這個(gè)題目的題眼。

接著，檢查作文中有沒有和主題無關(guān)或聯(lián)系不緊密的內(nèi)容。所有的材料都是圍繞文章的中心選擇的，都是為中心服務(wù)的。再好的內(nèi)容，再美的語言，如果與文題、與中心無關(guān)，我們都得忍痛割愛，將它們刪掉。不然，作文會(huì)顯得雜亂無章，什么都有，卻又什么都沒說清楚。

然后，把握文章的謀篇布局，作文是否有詳有略，是否重點(diǎn)突出。好的文章不是面面俱到，平均用力，而是緊扣主題，突出一個(gè)材料重點(diǎn)評(píng)寫，其他的略寫。這樣，會(huì)使文章顯得張弛有度。另外，一些好的結(jié)構(gòu)方法也可以運(yùn)用，如首尾呼應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，揭示中心；敘述也有順序，時(shí)間先后，地點(diǎn)轉(zhuǎn)移。這些都會(huì)讓你避免文理的凌亂。

最后，把寫好的作文認(rèn)真讀一讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些措辭用句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的錯(cuò)誤。有的很明顯，修改也很簡單；有的則需要你反復(fù)比較一番，選出最好的表達(dá)方式。如用詞不當(dāng)，你可以把你考慮的幾個(gè)不同的詞放進(jìn)句中，讀一讀，比一比，你便會(huì)找出那最合適的一個(gè)。這樣，就解決了文章的通順流暢問題。

經(jīng)過一番斟詞酌句，你的作文一定很精彩。

【范例1】

有趣的小實(shí)驗(yàn)

今天作文課上，大家都比較高興，因?yàn)槔蠋熥屛覀兿瓤础翱茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)”的表演，再寫作文。

第一個(gè)上來做實(shí)驗(yàn)的是周小全同學(xué)。做實(shí)驗(yàn)之前，周小全提出了一問題：“把魚和水放在試管里，然后加熱，魚會(huì)不會(huì)死呢？”

教室里出現(xiàn)了兩種回答：一種認(rèn)為魚必死無疑，另一種則認(rèn)為不一定。

這時(shí)，周小全才胸有成竹地說：“意見不一致沒關(guān)系，還是看了實(shí)驗(yàn)再說吧！”說著，他把盛著魚和水的試管放在酒精燈上加熱。同學(xué)們都伸長了脖子，睜大眼睛，等待著。不一會(huì)兒，試管里水沸騰了，可那條小魚好像有意氣我們似的，一搖一擺，非常神氣。大家你看看我，我看看你，都感到非常驚訝。

多有趣的小實(shí)驗(yàn)，我們大家都感到有東西可寫了。

【評(píng)析】

這是一次失敗的小實(shí)驗(yàn)。想用酒精燈給盛魚和水的試管加熱讓魚不死，只能加熱試管的上部。如果在下部加熱，里面的水全沸了，魚必死無疑。

用酒精燈加熱盛魚和水的試管上部，上面的水沸騰了，而魚不死，是因?yàn)樗畟鳠岬谋绢I(lǐng)差，上面沸騰，下面卻仍是冷的。這一道理必須在文中加以揭示說明。

【修改】

有趣的小實(shí)驗(yàn)

今天作文課上，大家格外高興，因?yàn)槔蠋熥屛覀兿瓤础翱茖W(xué)小實(shí)驗(yàn)”表演，再寫作文。第一個(gè)上來做實(shí)驗(yàn)的是周小全同學(xué)。只見他拿出一杯水，一個(gè)試管，一個(gè)酒精燈，還有一條在杯里游動(dòng)著的小金魚。他這是想搞什么鬼名堂？

做實(shí)驗(yàn)之前，周小全提出了一個(gè)有趣的問題：“我問你們，把魚和水放在試管里，然后

在酒精燈上加熱，魚會(huì)不會(huì)死呢？”

“這還要問嗎？”我大聲說，“魚保證死了！”很多人同意我的意見，還有人附和著：“不把魚煮熟才怪呢！”可是卻有幾個(gè)同學(xué)不同意。這一下，教室里可熱鬧啦，就像有幾滴水滴進(jìn)了熱油鍋里，炸開了。

這時(shí)，周小全才胸有成竹地說：“意見不一致沒關(guān)系，還是先看看我的小實(shí)驗(yàn)吧！”說著，他把盛著魚和水的試管上部放在酒精燈上加熱。同學(xué)們都伸長脖子，睜大眼睛，等待著。不一會(huì)兒，試管上部的水沸騰了，可那條小魚卻像是有意氣我們似的，一搖一擺，非常神氣，好像在說：“怎么樣，我不是好好地活著？”我們大家你看看我，我看看你，都感到非常驚訝。

周小全解釋說：“因?yàn)樗畟鳠岬谋绢I(lǐng)很差，所以，雖然試管上面的水在沸騰，但下面的水卻仍是冷的。那小魚在下面游，當(dāng)然不會(huì)死。”這一下，同學(xué)們?nèi)靼琢恕?/p>

多有趣的小實(shí)驗(yàn)，多有趣的作文課！

【范例2】

我喜愛的茉莉花

在所有的花中，我最喜愛茉莉花。

有一年我7歲的時(shí)候，夏天，茉莉花悄悄開放了。它個(gè)頭太小，并不鮮艷，我沒有注意。不久，下一場暴雨，茉莉花被打落到盆里，落到地上，我一點(diǎn)也不在意。可是第二天，風(fēng)停雨住，我見到茉莉的葉子，簡直像“翠色欲流”，綠葉叢中還夾著花苞。傍晚，花苞就全開放了，滿屋子飄著茉莉花的香味。從此我深深愛上了茉莉花。

茉莉花，你美麗，你純潔，你溫柔，你堅(jiān)強(qiáng)。我愿化作一朵小小潔白的茉莉花，將自己的芳香送給人類，換取大家的微笑。

【評(píng)析】

文章寫作者喜愛的茉莉花，但寫得較簡單，有下列不足：

1．缺少對(duì)茉莉花的外形描寫。

2．對(duì)茉莉花頑強(qiáng)的特點(diǎn)表現(xiàn)不夠，還要寫出茉莉花其他特點(diǎn)。

3．過渡不自然，要合理，流暢。

【修改】

我喜愛的茉莉花

幾片潔白的花瓣擁抱著一簇嫩黃的花蕊，構(gòu)成了一朵我最喜歡的茉莉花。

說起我為什么喜歡茉莉花，還有一段故事呢！

那年我才7歲。夏天到了，茉莉花悄悄地開放了。雖然香，卻因?yàn)閭€(gè)頭太小，顏色也不艷麗，并不惹我喜歡。不久，下了一場暴雨，狂風(fēng)呼嘯，茉莉花一朵朵地飄落，落在盆中，落到地上。

我當(dāng)時(shí)卻一點(diǎn)也不在意，沒有感到心疼，沒有感到難過。

可是第二天，風(fēng)停雨住，我出去一看，見茉莉那墨綠色的葉子，簡直像課文中寫的“翠色欲流”。更令我感到萬分驚奇的是，綠葉中竟然夾雜著許多晶瑩如玉的花苞。傍晚，那花苞全綻開了，滿屋子都飄著茉莉花的香味。

我——一個(gè)從不喜愛茉莉花的人，被它頑強(qiáng)的生命力震撼了，我深深愛上了這小小的茉莉花。

我端詳著它那小小的花瓣，覺得真是玲瓏剔透。雖然它沒有嬌艷的色彩，但質(zhì)樸，純潔，不加修飾，卻楚楚動(dòng)人。我深深吸一口它散發(fā)出的香氣，第一次發(fā)現(xiàn)它比什么花香都好聞，雖不濃郁，但清新淡雅，令人心曠神怡。

又是一個(gè)夏天，美人蕉穿上大紅袍子，披上了黃色上衣，驕傲地?fù)P起了頭；荷花擺出“水中仙子”的姿態(tài)，等待著人們的嘖嘖稱贊??可我，卻只貪婪地吮吸著茉莉的芳香，品嘗著

茉莉花茶的清甜。

我記不清哪一本書上，曾經(jīng)看過這樣的詩句：

小小茉莉花，默默吐芳華，純潔如白雪，丹心獻(xiàn)大家。

我反復(fù)吟詠著這首小詩，覺得那小小的花兒呵，不是將冰清玉潔的心奉獻(xiàn)給了大家嗎？茉莉花，你美麗，你純潔，你溫柔，你堅(jiān)強(qiáng)。

我愿化作一朵小小的潔白的茉莉花，無私地將自己的一份芳香，一份清甜，毫無保留地送給人類、以換取大家的歡笑、欣慰、滿足。

呵，茉莉！

第二篇：初中作文學(xué)

初中作文學(xué)、悟、述、修四步教學(xué)法

（一）、“學(xué)”

在作文教學(xué)中，教師首先要教學(xué)生“學(xué)”寫作文。怎樣教學(xué)生“學(xué)”寫作文呢？首先是“學(xué)”古今中外的名著、佳作——博覽群書，廣為采擷。

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，馬克思博覽群書而寫《資本論》，司馬遷周游列國而著《史記》。多讀是寫好作文的第一要素，只有多讀，廣泛涉獵，方能寫出質(zhì)量高、見解獨(dú)特的好文章。在閱讀時(shí)教師要求學(xué)生寫讀書筆記、摘錄精彩片段，這樣一則可以檢查學(xué)生是否這樣做，二則可讓其他同學(xué)速記，資源共享。

“巧媳婦難為無米之飲”。而這“米”絕大多數(shù)源于各類書籍。多讀名著不僅可以積累語言、蓄存資料，而且可以打開作文的思路，豐富自己的頭腦，活躍思維。學(xué)生只有博覽群書，才會(huì)在大腦中建立豐富的材料庫，“倉庫充實(shí)”，下筆才會(huì)汩汩流暢。

其次是摹仿：

很多人把模仿當(dāng)作剽竊，不足掛齒，不讓學(xué)生摹仿。其實(shí)不然，許多大家的舉世之作，如林逋的“疏影橫斜水清淺”，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中的詩，魯迅的《狂人日記》等不都是出神入化、光耀千古的“模仿”嗎？況且，學(xué)生的寫作是學(xué)習(xí)階段，而模仿可以縮短到達(dá)成功彼岸的路程。茅盾說：“模仿是創(chuàng)造的第一步。”教師用范文引路，學(xué)生依葫蘆畫瓢，模仿名家范文，或摹其言，或仿其形，日積月累，積土成山，積水成淵。通過模仿能讓學(xué)生從范文中得到啟示和借鑒，領(lǐng)悟?qū)懽鞯恼嬷B，進(jìn)而變成自己的寫作本領(lǐng)。

（二）、“悟”

朱熹詩云：“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”。

生活是寫作的源泉。沒有生活基礎(chǔ)，沒有生活體驗(yàn)寫文章就象無源之水、無本之木。陸游在《學(xué)子遍》中：“汝果欲學(xué)詩乎，工夫在詩外”。我們常抱怨學(xué)生不會(huì)作文，試問，我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭給了孩子多少廣闊的生活的空間？教師要為學(xué)生開創(chuàng)一片自由的生活，讓他們有自己主宰的時(shí)間，有屬于自己的空間。節(jié)假日，孩子們可以去郊外踏青、去鄉(xiāng)間游玩，親近大地、走進(jìn)自然；雙休日，孩子們可以去逛街購物、去參觀游覽；更別忘了讓孩子們有自己親密的小伙伴，那里也有一個(gè)“小小”的社會(huì)、“大大”的人際關(guān)系??總之，學(xué)校中的所見所聞，家庭的生活小事，街頭議論、讀書心得、電影觀感，都是學(xué)生們可以信手拈來的寫作內(nèi)容。讓孩子有一塊可以自由生存的時(shí)空吧，有了生活，才會(huì)有寫文章的內(nèi)容，感悟生活那是提高他們語文素養(yǎng)的第一要義。

怎樣感悟生活呢？從寫作角度來說就是觀察。觀察就是有意識(shí)、有目的的知覺自然或認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，從中獲得寫作的材料。觀察的過程，便是積累材料的過程。魯迅說：“如果寫作，第一須觀察”。古今中外，由觀察而寫出的佳作不勝枚舉。比如，朱自清的對(duì)其父穿過鐵道買桔子時(shí)的背影觀察而寫成的名著《背影》。因此教師要學(xué)生深入觀察生活，體驗(yàn)生活，感受生活，在生活中吸取營養(yǎng)，積累材料，把自己見聞感受搜集起來才能寫出好的文章。

教師要教學(xué)生用眼去觀察每天接觸到的不斷變化的人和事，用心去體會(huì)豐富多彩的校園生活、平凡瑣碎的家庭生活、紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象。材料積累多了，腦子里就有可寫的東西，寫起文章來就不用為無事可寫而發(fā)愁了。

但只簡單地記下觀察的東西是不行的，要對(duì)生活素材進(jìn)行篩選，要有正確的立場觀點(diǎn)，有分析判斷能力，能分清真、善、美和假、丑、惡。有的學(xué)生之所以文理不暢，不是缺乏生活，而是缺乏對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和理解。

觀察生活要細(xì)、要廣。莫泊桑說：“對(duì)你所要表現(xiàn)的東西??最細(xì)微的事物里也會(huì)有一星半點(diǎn)未曾被認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)。我們要去發(fā)掘它。”觀察生活要與思考并存，看、聽、問、想，要從感性認(rèn)識(shí)上升到理性的俯視。觀察生活要抓住事物的特征，景物類要抓住形、聲、色、氣味和滋味五要素。事情活動(dòng)要弄清事情的來龍去脈，寫人要抓住外貌、語言、行為等特征。

（三）、“述”

學(xué)生作文時(shí)常常自己覺得很感人、很美的事，寫出來卻不感人，也不美。這

就是表達(dá)的問題。教師在作文教學(xué)中要教學(xué)生一些寫作方法。

1、教學(xué)生寫出真情實(shí)感

文章最忌：假、大、空。文章要寫出自己的情感和感受。老師提倡同學(xué)們寫“心里話”，首先要選取自己感受最深的材料，我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中，一定經(jīng)歷過許多事，其中有些事有教育意義或使人受到啟迪，有的會(huì)使你感動(dòng)，難以忘懷。如果我們?cè)诹?xí)作中，根據(jù)題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實(shí)感。其次要用具體事物表達(dá)真情實(shí)感。沒有具體事物，文章就沒有真情實(shí)感。而真情實(shí)感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達(dá)出來的。真實(shí)是文章的生命，教師一定要教學(xué)生要寫出自己的真情實(shí)感。

2、想象在文章中的運(yùn)用

沒有想象是寫不出好文章的。高爾基說：“想象是創(chuàng)造形象的文學(xué)技巧的最重要的方法之一”。朱自清的《春》調(diào)動(dòng)絕妙的想象描繪出春天的萬千美景，使人如臨其境，感悟到春深似海的深刻內(nèi)涵。可見想象是作文的翅膀。如何培養(yǎng)和豐富學(xué)生的想象力？（1）豐富學(xué)生的知識(shí)，人的想象需要借助知識(shí)和記憶的表象。如郭沫若的《天上的街市》就是具備豐富的知識(shí)才寫成的。（2）重視學(xué)生的觀察能力，觀察是想象的基礎(chǔ)。如果作家魯彥缺乏對(duì)大海初潮時(shí)的細(xì)致觀察，或?qū)ι钪锈徸印㈢t鈸、鐘鼓之聲認(rèn)識(shí)不夠，就不可能道出想象的火花，不可能將兩者的聲態(tài)契合在一起，形成確切的比喻和想象。

3、教學(xué)生在寫文章時(shí)運(yùn)用描寫、議論、抒情表達(dá)方式和其它一些寫作技法，是提高學(xué)生寫作水平的重要因素。一篇文章如果只有記敘，文章就象寒風(fēng)中光禿禿的大樹，缺少生命力和美感，如加上恰當(dāng)描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，文章才象夏日的大樹，枝繁葉茂，倘若加上恰到好處修辭或其它寫作技法，文章猶如綠葉蔥蔥、生機(jī)勃勃的大樹沁人心脾。

（四）、“修”

文章是需要修改的，好的文章往往是在不斷錘煉中產(chǎn)生的。曹雪芹的《紅

樓夢(mèng)》披閱十載，增刪五次。精修細(xì)改是寫作由初級(jí)階段通往高級(jí)階段的階梯。然而，中學(xué)生的作文應(yīng)當(dāng)怎樣來修改呢？長期以來，寫作文是學(xué)生的事，改作文是老師的事。所謂的“常規(guī)”教學(xué)又要求學(xué)生寫完后老師精批細(xì)改，每篇要有評(píng)語、等級(jí)、時(shí)間??違背這個(gè)“常規(guī)”便視為不負(fù)責(zé)。

葉圣陶說：“至如本本批改，而所批所改或當(dāng)或不當(dāng)，詢之學(xué)生，學(xué)生又不曉教師之用意，如此者徒勞而無功，我未能同意也。”

“常規(guī)”教學(xué)的作文批改有兩大弊端：一是浪費(fèi)時(shí)間；一個(gè)語文教師改兩個(gè)班的作文若要精批細(xì)改至少要2天以上，老師每批改一篇作文都要付出大量的勞動(dòng)和汗水。為此，不得不以減少寫作文的次數(shù)（一學(xué)期大約寫6～8篇）來減輕自己的負(fù)擔(dān)。二是低效率，魏書生先生曾訴苦道：我辛辛苦苦寫出批語，他們常常連看都不看。這次作文明明寫著過渡不自然，他下篇作文照舊過渡不自然。況且大部分老師的評(píng)語千篇一律，籠統(tǒng)空泛，于學(xué)生則無異于隔靴搔癢，于事無補(bǔ)，于生無益，于師無時(shí)。葉圣陶說：“學(xué)生自改作文，不待老師改。”

作文批改的新理念：

⑴作文修改的目的是提高學(xué)生寫作水平，“常規(guī)”式的批改不能達(dá)到目的，不如另謀出路；⑵文章修改從來就不是先生的事，學(xué)生只有反復(fù)修改自己的文章才能提高自己的寫作水平。⑶老師不按“常規(guī)”式批改作文并不是不負(fù)責(zé)任；不提高學(xué)生寫作興趣和寫作水平的老師才是不負(fù)責(zé)任的；⑷學(xué)生寫作水平的提高無論從寫作篇幅還是從修改次數(shù)都應(yīng)該是一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。（5）老師批改作文太費(fèi)時(shí)，而功效甚微，讓學(xué)生自己修改不僅能提高學(xué)生寫作興趣，而且能充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性。

在作文教學(xué)中始終貫徹“學(xué)、悟、述、修”四步教學(xué)法，讓學(xué)生擁有了自主閱讀的時(shí)空，從中文名著中汲取養(yǎng)料；讓學(xué)生擁有了多彩自在的生活，從生活中感悟真諦；讓學(xué)生擁有了記載知聞、表達(dá)情意的方法；讓學(xué)生能自主、合作修改作文。學(xué)生寫作興趣大大提高，學(xué)生寫作水平也整體上升。這不正是我們共同的期盼與希冀，這不正是我們共同的追求與目標(biāo)嗎？

第三篇：作文學(xué)教案

七年級(jí)語文上冊(cè)學(xué)教案

第二單元，編寫人崔艷艷

寫作指導(dǎo)——留在記憶中的童年

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)確立中心，圍繞中心選材，及構(gòu)思方面的知識(shí)。

2、能力培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，領(lǐng)會(huì)“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3、情感體驗(yàn)：感悟童年，珍視童年。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：身臨其境，思路真正回到自己的童年時(shí)代，激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于“童年”的文章，準(zhǔn)備課上展示。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

學(xué)習(xí)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

什么動(dòng)物，早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？

同學(xué)們，一個(gè)生命自個(gè)呱呱墜地，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步??直到滿頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長，又是如此短暫。說它漫長，是因?yàn)槿松嬖谔嗟臒o奈和憂愁；說它短暫是因?yàn)槿松謱?shí)足地充滿快樂。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂的時(shí)代是什么時(shí)候呢？

這節(jié)課就讓我們一同步入多彩的童年??

二、交流研討

1、仿寫句子，概括童年。

提到童年大家興高采烈，在你的心中童年是什么樣子呢？老師說：“童年象一杯熱茶，耐人尋味。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？

例1：童年象一壺酒，濃烈醇香。

例2：童年象一首歌，旋律優(yōu)美。

2、活動(dòng)起來，感受童年。

童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰。但如果我們的兒時(shí)沒有了游戲，我們的童年一定會(huì)大失光彩。在你小時(shí)候，玩過哪些有趣的游戲？請(qǐng)以“我最喜歡??因?yàn)??”的句式發(fā)表你的見解。

例1：我最喜歡“踢毽子”因?yàn)榇碳??

例2：我最喜歡“老鷹捉小雞”因?yàn)樗且粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲??

3、回首往事，感悟童年。

童年，一個(gè)充滿希冀和詩意的字眼。童年充溢著幻想和好奇的時(shí)代，童年，多姿多彩，童年，無拘無束。下面從你記憶的倉庫中采擷你童年生活中最亮麗的花瓣。用淺顯易懂，簡單明了的語言，講給同學(xué)們好嗎？

例1：小時(shí)侯和小伙伴過家家，我們拿小石頭當(dāng)饅頭，拿樹葉當(dāng)餃子??

例2：我小時(shí)侯給小貓瞇刷牙，挨了貓咬，爸爸還說我自作多情呢??

4、激發(fā)興趣，抒寫童年。

“我道人生無再少，童年一去不復(fù)返“童年的旋律依然回蕩，童年的激情依然火熱。當(dāng)我們打開記憶的閘門，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已悄然與我們分手。此時(shí)，老師想到了百草園捕鳥的魯迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己許給賣灶糖老漢的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，當(dāng)然也想到了那個(gè)充滿稚氣與成熟的小大人——林英子。還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？誰愿意和老師一起記載童年呢？

三、寫作指導(dǎo)

從主題看，文章的材料可涉及童年生活的方方面面。這是對(duì)自身生活的關(guān)注，應(yīng)該有著許多美好的回憶和感觸，即使是傷感的，也讓人感到欣慰，這是甜蜜的哀愁、含淚的微笑，是一種感悟、一種理解、一種精神的自我評(píng)定。

從題目的確立上講，擬題時(shí)，要扣住主題，畫龍點(diǎn)睛。可以擬《水中的童年》、《苦難伴我成長》、《背篼里的童年》等；

下面是幾個(gè)精彩構(gòu)思，希望能幫你開啟思索的大門。

童年趣事 可結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，講述童年中的有趣故事。

可貴的童年 可采用書信體的形式，模擬長輩給孩子寫信的語氣，寫出童年生活的可貴。

童年的成長煩惱，采用回憶反思的形式，站在今天的成熟線上反思當(dāng)年的成長的過程。

銘記的童年，可以某一個(gè)凸現(xiàn)的點(diǎn)，結(jié)合自己的生活成長經(jīng)歷，來談童年的某一點(diǎn)在自己以后的成長中的促動(dòng)或者啟迪。

四、佳作引路

（1）例文欣賞

童年記憶

黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲兒飛，蟲兒飛，你在思念誰？

――題記小的時(shí)候，父母常常出外打工，由于種種原因，我被送到了外婆家。我的童年生活有一段是在外婆家度過的。

外婆家在一個(gè)小小的村莊里，開始的時(shí)候，我又與外婆很生疏，所以經(jīng)常和外婆斗氣，但她從未罵過我，任由我胡鬧，慢慢地，我也就就和外婆形影不離了。

鄉(xiāng)村的生活很單調(diào)，但也很精彩。在這樣的小小的山村里，晚上是最美的了。大人們忙了一天也都收工了，一家人坐在一起很是熱鬧，晚飯后，我常常偎依在外婆的懷抱看天上時(shí)圓時(shí)又扁的月亮，也經(jīng)常仰著頭數(shù)星星。“外婆，天上到底有多少顆星星啊？”外婆笑笑說：“天上的星星和你的調(diào)皮勁一樣多”。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是假裝賭氣不理睬外婆，自己耐心數(shù)起來：“一顆，兩顆，三顆??一顆，兩顆，三顆??”一會(huì)又跳出一顆，兩顆，三顆??，總也沒有數(shù)完的時(shí)候，不一會(huì)兒，我的興趣就又被池塘里青蛙的對(duì)歌吸引去了，此起彼伏的聲音，不絕于耳，還有許多不知名的蟲兒也在應(yīng)和，墻角的蛐蛐，更是讓人興趣盎然，終于把數(shù)星星的事放一邊了，留在腦海中的星星還是一顆，兩顆，三顆。

有時(shí)候，外婆也給我講牛郎和織女星的故事。那時(shí)，在我的心中，姥姥就是依靠，就是那有著數(shù)不完星星的天空，外婆說過，人死了，靈魂就會(huì)升天，天上就會(huì)再多一顆星星，我問道“天上那顆最大最亮一定姥爺了？” 外婆沒有回答，眼睛似乎充滿了思念和淚水。我感到心里有股莫名的酸痛??

后來，父母打工回來了，要把我接回去，我哭鬧著不肯離開，我知道，我現(xiàn)在已舍不得外婆，舍不得外婆家的小山村了。可是，我不知道當(dāng)時(shí)姥姥已患了重病，不久就永遠(yuǎn)的離開我了，送行的那天，我哭地撕心裂肺。

如今，我已經(jīng)成了一名中學(xué)生，每天下了晚自習(xí)，我都依然要出去看星星，我知道天上又多了兩顆最大最亮的星星，那就是姥姥和姥爺。而童年生活的這一段記憶，也深深地留在了我的腦海里。

[點(diǎn)評(píng)] 童年是一曲動(dòng)人的歌，童年是一幅美麗的畫，童年是一首音韻和諧的詩??童年是留在我們記憶中的永不褪色的老照片。“我”的這段童年生活是跟外婆一起度過的，留給我的還有小村夜色中那滿天的星星，從某種意義上講，這滿天的星空，早已成了我記憶中最珍貴的一幕，那里有“我”的童年生活，更有與“我”曾形影不離的摯愛親人。

文章構(gòu)思巧妙，小作者從我們熟知的事——數(shù)星星寫起，卻賦予了它豐富的內(nèi)涵，從平常事中寫不平常的情，融情于事，充滿了真情實(shí)感。

小時(shí)候特想不明白的事

我小時(shí)候總是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛。

我小時(shí)候認(rèn)為美國一定很美，而且有很多美人，要不為什么叫美國？為此和小朋友吵架，因?yàn)樗f英國才是最美的，因?yàn)橛⒖　⒂⒚鞯仍~都是好詞。然后被老師罰站一下午，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在操場開大會(huì)，偶們倆的聲音后來整個(gè)操場都能聽見。老師讓偶們必須認(rèn)識(shí)到：“崇洋媚外是可恥的。”這句話偶記得很清楚??

小時(shí)候怕吃飯，可每次爸媽總給盛一碗，不吃完就得挨打。那時(shí)老是納悶兒：我的碗比他們的小，可他們碗里的飯?jiān)趺春芸炀蜎]有了呢？偶認(rèn)定他們?cè)谧雷酉虏亓艘桓茏樱欢送ㄅ纪肜铮欢送ㄋ麄兺肜铩榇诉€鉆到桌子底下探尋了一番，結(jié)果當(dāng)然什么也沒有找著。

小時(shí)候，有個(gè)高年級(jí)的學(xué)生對(duì)我說，生水不能喝是因?yàn)槔锩嬗泻芏嗉?xì)菌，然后他用玻璃杯接了杯自來水給偶做實(shí)驗(yàn)。他指著杯子里面的小氣泡說：看見

沒有？那些泡泡就是細(xì)菌。后來我喝汽水，總是覺得喝了一肚子的細(xì)菌。

雷鋒不是一個(gè)人，而是一個(gè)抽象的名詞，就是“好人好事”的意思。如果雷鋒是個(gè)人的話，那么雷鋒塔就是紀(jì)念他的了。

小時(shí)候站在樓頂望遠(yuǎn)處，總覺得天邊最高的山是喜馬拉雅山。

小時(shí)候，我看何仙姑和呂洞賓覺得很奇怪，為什么神仙和神仙不能結(jié)婚？神仙和妖怪不能結(jié)婚偶可以接受，白娘子和許仙不可以結(jié)婚偶也幫他們?nèi)塘恕：髞砩仙镎n，我曉得了不是同類不能結(jié)婚的道理。

很小的時(shí)候，有一次妹妹鬧個(gè)不停，我媽嚇唬她：“再哭，等一會(huì)兒收破爛兒的來了就把你賣了！”結(jié)果剛好有人敲門，我就跑到大人前頭堵住門口，說啥也不讓開門。爭執(zhí)了一會(huì)兒，我居然哭了：“不許你們賣妹妹！”從那以后，每當(dāng)我跟老妹吵架，威脅要打她的時(shí)候，她就充滿自信地說：“哼，偶知道你舍不得！” 我就此威風(fēng)掃地。

小的時(shí)候生活條件不好，很愛吃松花蛋，也就是皮蛋。當(dāng)頭一次聽說松花江的時(shí)候，羨慕得不得了，一心向往著漂滿松花蛋的江面??真饞死了??

翻出《水滸傳》看，對(duì)“大敗”一詞難以理解，每次梁山好漢都大敗官軍——都大敗了，可明明是打了勝仗，這讓偶對(duì)“大敗”這個(gè)詞很困惑。遇見很多次后只好自己給自己解釋“敗”就是輸了，“大敗”就是贏了。

真有點(diǎn)不好意思了，我小時(shí)候以為結(jié)婚是一家人的事——爸爸和媽媽結(jié)婚，我長大了應(yīng)該和姐姐結(jié)婚。可是弟弟怎么辦？

【點(diǎn)評(píng)】文章用斷想的形式回憶小時(shí)候弄不明白的事情，內(nèi)容是每一個(gè)人成長過程中都可能遇到的心情故事。行文時(shí)注重了對(duì)童年的回憶和梳理，比較準(zhǔn)確地把握住童年對(duì)自己的影響，表現(xiàn)對(duì)童年的難忘之情，充滿童趣和智慧，幽默感強(qiáng)，讀后讓人回味。

(2)展示課前準(zhǔn)備佳作

五、教師小結(jié)

時(shí)光流逝，歲月如梭。當(dāng)我們還來不及細(xì)細(xì)品味童年時(shí)，童年已從我們身邊悄悄溜走。索性，在這短短的一節(jié)課里，大家用自己的熱情、勇氣和智慧梳理了童年、回憶了童年、感悟了童年??，下節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們用手中的筆，記錄自己的童年吧！

第四篇：作文學(xué)教案

寫作指導(dǎo)——留在記憶中的童年

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)確立中心，圍繞中心選材，及構(gòu)思方面的知識(shí)。

2、能力培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，領(lǐng)會(huì)“立意、選材、構(gòu)思”的寫作思路，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

3、情感體驗(yàn)：感悟童年，珍視童年。

教學(xué)重點(diǎn)：身臨其境，思路真正回到自己的童年時(shí)代，激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：搜集關(guān)于“童年”的文章，準(zhǔn)備課上展示。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、猜謎語導(dǎo)入

什么動(dòng)物，早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，晚上用三條腿走路？（學(xué)生回答）同學(xué)們，一個(gè)生命自個(gè)呱呱墜地，咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步??直到滿頭白發(fā)，年邁老者。人的一生是如此漫長，又是如此短暫。說它漫長，是因?yàn)槿松嬖谔嗟臒o奈和憂愁；說它短暫是因?yàn)槿松謱?shí)足地充滿快樂。同學(xué)們，你們認(rèn)為人生最快樂的時(shí)代是什么時(shí)候呢？（學(xué)生回答）這節(jié)課就讓我們一同步入多彩的童年??

二、交流研討

1、仿寫句子，概括童年。

提到童年大家興高采烈，在你的心中童年是什么樣子呢？老師說：“童年象一杯熱茶，耐人尋味。”你們能用同樣的句式概括你心中的童年嗎？

例1：童年象一壺酒，濃烈醇香。

例2：童年象一首歌，旋律優(yōu)美。

2、活動(dòng)起來，感受童年。

童年的歌聲依舊回蕩，童年的笑臉依然清晰。但如果我們的兒時(shí)沒有了游戲，我們的童年一定會(huì)大失光彩。在你小時(shí)候，玩過哪些有趣的游戲？請(qǐng)以“我最喜歡??因?yàn)??”的句式發(fā)表你的見解。

例1：我最喜歡“踢毽子”因?yàn)榇碳??

例2：我最喜歡“老鷹捉小雞”因?yàn)樗且粋€(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的游戲??

3、回首往事，感悟童年。

童年，一個(gè)充滿希冀和詩意的字眼。童年充溢著幻想和好奇的時(shí)代，童年，多姿多彩，童年，無拘無束。下面從你記憶的倉庫中采擷你童年生活中最亮麗的花瓣。用淺顯易懂，簡單明了的語言，講給同學(xué)們好嗎？

例1：小時(shí)侯和小伙伴過家家，我們拿小石頭當(dāng)饅頭，拿樹葉當(dāng)餃子??

例2：我小時(shí)侯給小貓瞇刷牙，挨了貓咬，爸爸還說我自作多情呢??

4、激發(fā)興趣，抒寫童年。

“我道人生無再少，童年一去不復(fù)返“童年的旋律依然回蕩，童年的激情依然火熱。當(dāng)我們打開記憶的閘門，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已悄然與我們分手。此時(shí)，老師想到了百草園捕鳥的魯迅，想到了天天吃灶糖而不惜把自己許給賣灶糖老漢的小姑娘，想到了鞭打蛤蟆的小男孩，當(dāng)然也想到了那個(gè)充滿稚氣與成熟的小大人——林英子。還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？誰愿意和老師一起記載童年呢？

三、寫作指導(dǎo)

小時(shí)候特想不明白的事

我小時(shí)候總是搞不清“生前”是啥意思，明明是死前嘛。

我小時(shí)候認(rèn)為美國一定很美，而且有很多美人，要不為什么叫美國？為此和小朋友吵架，因?yàn)樗f英國才是最美的，因?yàn)橛⒖　⒂⒚鞯仍~都是好詞。然后被老師罰站一下午，因?yàn)楫?dāng)時(shí)正在操場開大會(huì)，偶們倆的聲音后來整個(gè)操場都能聽見。老師讓偶們必須認(rèn)識(shí)到：“崇洋媚外是可恥的。”這句話偶記得很清楚??

小時(shí)候怕吃飯，可每次爸媽總給盛一碗，不吃完就得挨打。那時(shí)老是納悶兒：我的碗比他們的小，可他們碗里的飯?jiān)趺春芸炀蜎]有了呢？偶認(rèn)定他們?cè)谧雷酉虏亓艘桓茏樱欢送ㄅ纪肜铮欢送ㄋ麄兺肜铩榇诉€鉆到桌子底下探尋了一番，結(jié)果當(dāng)然什么也沒有找著。

小時(shí)候，有個(gè)高年級(jí)的學(xué)生對(duì)我說，生水不能喝是因?yàn)槔锩嬗泻芏嗉?xì)菌，然后他用玻璃杯接了杯自來水給偶做實(shí)驗(yàn)。他指著杯子里面的小氣泡說：看見沒有？那些泡泡就是細(xì)菌。后來我喝汽水，總是覺得喝了一肚子的細(xì)菌。

雷鋒不是一個(gè)人，而是一個(gè)抽象的名詞，就是“好人好事”的意思。如果雷鋒是個(gè)人的話，那么雷鋒塔就是紀(jì)念他的了。

小時(shí)候站在樓頂望遠(yuǎn)處，總覺得天邊最高的山是喜馬拉雅山。

小時(shí)候，我看何仙姑和呂洞賓覺得很奇怪，為什么神仙和神仙不能結(jié)婚？神仙和妖怪不能結(jié)婚偶可以接受，白娘子和許仙不可以結(jié)婚偶也幫他們?nèi)塘恕：髞砩仙镎n，我曉得了不是同類不能結(jié)婚的道理。

很小的時(shí)候，有一次妹妹鬧個(gè)不停，我媽嚇唬她：“再哭，等一會(huì)兒收破爛兒的來了就把你賣了！”結(jié)果剛好有人敲門，我就跑到大人前頭堵住門口，說啥也不讓開門。爭執(zhí)了一會(huì)兒，我居然哭了：“不許你們賣妹妹！”從那以后，每當(dāng)我跟老妹吵架，威脅要打她的時(shí)候，她就充滿自信地說：“哼，偶知道你舍不得！” 我就此威風(fēng)掃地。

小的時(shí)候生活條件不好，很愛吃松花蛋，也就是皮蛋。當(dāng)頭一次聽說松花江的時(shí)候，羨慕得不得了，一心向往著漂滿松花蛋的江面??真饞死了??

翻出《水滸傳》看，對(duì)“大敗”一詞難以理解，每次梁山好漢都大敗官軍——都大敗了，可明明是打了勝仗，這讓偶對(duì)“大敗”這個(gè)詞很困惑。遇見很多次后只好自己給自己解釋“敗”就是輸了，“大敗”就是贏了。

真有點(diǎn)不好意思了，我小時(shí)候以為結(jié)婚是一家人的事——爸爸和媽媽結(jié)婚，我長大了應(yīng)該和姐姐結(jié)婚。可是弟弟怎么辦？

【點(diǎn)評(píng)】文章用斷想的形式回憶小時(shí)候弄不明白的事情，內(nèi)容是每一個(gè)人成長過程中都可能遇到的心情故事。行文時(shí)注重了對(duì)童年的回憶和梳理，比較準(zhǔn)確地把握住童年對(duì)自己的影響，表現(xiàn)對(duì)童年的難忘之情，充滿童趣和智慧，幽默感強(qiáng)，讀后讓人回味。

二、教師小結(jié)

時(shí)光流逝，歲月如梭。當(dāng)我們還來不及細(xì)細(xì)品味童年時(shí)，童年已從我們身邊悄悄溜走。索性，在這短短的一節(jié)課里，大家用自己的熱情、勇氣和智慧梳理了童年、回憶了童年、感悟了童年??，下節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們用手中的筆，記

第五篇：自己整理文學(xué)常識(shí)

1.青藏高原號(hào)稱“世界屋脊”，有兩個(gè)世界之最：一個(gè)是世界最高的山峰------珠穆朗瑪峰，一個(gè)是世界最深最長的河流峽谷------雅魯藏布大峽谷。

2.法布爾（法），昆蟲學(xué)家，《昆蟲記》。

3.童話的分類：兩大類：一類是由作家創(chuàng)作的，著名的有丹麥的安徒生童話，德國的豪夫童話，英國的王爾德童話，中國的葉圣陶、張?zhí)煲韺懙牡取Ａ硪活愂窃谌嗣袢罕娭锌陬^流傳，后經(jīng)有心人搜集、整理而成的，著名的有《格林童話》。《格林童話》共有210篇，搜集整理者是德國的格林兄弟。其中包括《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》、《勇敢的小裁縫》等。

4.截至2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。文化遺產(chǎn)共21處：北京故宮、長城、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑坑、周口店北京猿人遺址、承德避暑山莊及周圍寺廟、孔府·孔廟·孔林、武當(dāng)山古建筑群、西藏布達(dá)拉宮、麗江古城、平遙古城、蘇州古典園林、皖南古村落——西遞·宏村、北京頤和園、北京天壇、明清皇家陵寢（明孝陵、十三陵、明顯陵、清東陵、清西陵）、龍門石窟、大足石刻、都江堰——青城山、云岡石窟、廬山風(fēng)景名勝區(qū)。

5.自然遺產(chǎn)共4處：武陵源風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、云南“三江并流”自然景觀。

6.自然文化遺產(chǎn)共4處：武夷山風(fēng)景名勝區(qū)、泰山風(fēng)景名勝區(qū)、黃山風(fēng)景名勝區(qū)、峨眉山——樂山大佛。

7.《愛的教育》日記體兒童小說，原名《心》。作者是意大利作家亞米契斯。

8.遼西地區(qū)是個(gè)化石寶庫，被譽(yù)為“白堊紀(jì)公園”，那里發(fā)現(xiàn)的恐龍化石門類之多，保存之好，舉世罕見。

9.五岳：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。其中東岳泰山為五岳之首。

10.五大淡水湖：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖和巢湖。

11.羅丹，法國著名雕塑家。作品有《青銅時(shí)代》、《思想者》、《雨果》、《巴爾扎克》等。羅丹說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

12.古希臘神話中的神：天神：普羅米修斯（為人類取火種）

眾神之王：宙斯

海神：波塞冬

太陽神：阿波羅

冥王神：哈得斯

智慧女神：雅典娜

大力神：赫拉克勒斯（解救普羅米修斯）13.《一千零一夜》，古代阿拉伯著名的民間故事。這本書又叫《天方夜譚》，由264個(gè)小故事組成。此書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的“最壯麗的一座紀(jì)念碑”。著名故事有《阿里巴巴和四十大盜的故事》、《三個(gè)蘋果的故事》、《辛伯達(dá)航海旅行的故事》、《阿拉丁和神燈的故事》等。

14.趣聯(lián)巧對(duì)：（祝枝山）“水車車水，水隨車，車停水止。”

（唐伯虎）“風(fēng)扇扇風(fēng)，風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)聲。”

（乾隆）“花甲重逢，增加三七歲月。”

（紀(jì)曉嵐）“古稀雙慶，更多一度春秋。”

15.布封，18世紀(jì)法國著名的博物學(xué)家、作家。用40年的時(shí)間寫出了36冊(cè)巨著《自然史》。

16.《森林報(bào)》不是報(bào)紙，而是一本書。它是著名科普作家維·比安基的代表作。高士其的《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》；法布爾《昆蟲記》 李四光的《穿過地平線》；房龍《地球的故事》 賈蘭坡的《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼罚灰亮帧妒f個(gè)為什么》

17.倉頡造字，漢字的演變：甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。

18.甲骨文的發(fā)現(xiàn)：王懿榮發(fā)現(xiàn)龍骨上有一些刻痕。龍骨出土地——河南安陽小屯村。

19.一點(diǎn)值萬金。烏魯木齊（鳥魯木齊），一點(diǎn)之差使價(jià)值18萬元的塑料袋變成了一堆廢品。

20.1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊(duì)的“圍剿”，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地進(jìn)行長征。其間經(jīng)過11個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒無人煙的草地，行程約二萬五千里，于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會(huì)師。

21.林海音（原名林含英），臺(tái)灣著名女作家，《城南舊事》。蕭紅《呼蘭河傳》;高爾基（蘇聯(lián)）《童年》。劉義慶《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說。

22.司馬遷（西漢）《史記》，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷。”

23.羅貫中（元末明初），《三國演義》這部小說寫的是三國時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。

24.施耐庵（元末明初），《水滸傳》寫的是北宋末年以宋江為首的108人在水泊梁山起義的事。及時(shí)雨宋江；豹子頭林沖；智多星吳用；黑旋風(fēng)李逵；浪里白條張順。

25.吳承恩（明代），《西游記》

26.曹雪芹《紅樓夢(mèng)》，書中以賈寶玉和林黛玉的愛情故事為主線，展現(xiàn)了封建大家族由盛而衰的歷史。

27.吳敬梓《儒林外史》，我國古典諷刺小說。

28.馬克·吐溫（美國），《百萬英鎊》。

29.烽火戲諸侯（周幽王、褒姒）

30.祖國版圖上的世界之最：

世界最長的古代防御工事-------萬里長城。世界最高的咸水湖------納木錯(cuò) 世界最高的山峰-------珠穆朗瑪峰

世界最低的盆地-------新疆吐魯番盆地

31.課外書屋：蒙格瑪麗（加拿大）《綠山墻的安妮》

曹文軒（中國）《根鳥》

黑柳徹子（日本）《窗邊的小豆豆》

斯比麗（瑞士）《小海蒂》

32.魯迅，原名周樹人，1918年5月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。他一生創(chuàng)作和翻譯了很多作品，如小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》。《少年閏土》節(jié)選自他的小說《故鄉(xiāng)》。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國文化革命的主將。

33.給詩加腰：蘇東坡“輕風(fēng)搖細(xì)柳，淡月映梅花。”

黃山谷“輕風(fēng)舞細(xì)柳，淡月隱梅花。”

蘇小妹“輕風(fēng)扶細(xì)柳，淡月失梅花。”

34.課外書屋：沈石溪《狼王夢(mèng)》、《第七條獵狗》

西頓（加拿大）《小戰(zhàn)馬》、《紅脖子》

杰克·倫敦（美）《荒野的呼喚》、《海狼》

椋鳩十（日）《孤島野犬》、《山大王》

35.貝多芬（德），“樂圣”，28歲時(shí)聽力開始減弱，晚年失聰，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，《英雄》、《命運(yùn)》、《田園》、《合唱》。

36.達(dá)芬奇（意大利）《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》。37.劇種：安徽的黃梅戲，河南的豫劇，浙江的越劇，四川的川劇，藏族的藏戲。

38.皖南民居，蒙古包，北京四合院，傣家竹樓，土家族吊腳樓，客家民居。

39.課外書屋：《紅巖》（羅廣斌、楊益言），人物江姐、許云峰、華子良、小蘿卜頭等。關(guān)押革命者的監(jiān)獄被稱為“中美合作所”。

吳強(qiáng)《紅日》，徐光耀《小兵張嘎》，王愿堅(jiān)《小游擊隊(duì)員》，張品成《赤色小子》，雨果（法國）《悲慘世界》。

40.王爾德（英國），一個(gè)逗號(hào)；馬克·吐溫（美國），文豪與蚊子。

41.李四光，先后找到了大慶油田、勝利油田、華北油田等大油田，摘掉了“中國貧油”的帽子。

42.風(fēng)箏，又叫木鳶，紙鳶。山東濰坊是著名的風(fēng)箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。

43.法布爾（法），昆蟲學(xué)家。代表作《昆蟲記》。

張衡------地動(dòng)儀。

44.魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機(jī)。

45.孔子，名丘，字仲尼，生活在兩千多年前的春秋時(shí)代。他是我國偉大的思想家和教育家。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》。

46.趙州橋設(shè)計(jì)者-------李春。

戴嵩-------《三牛圖》、《歸牧圖》。

張擇端（北宋）--------《清明上河圖》。

47.子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。

48.我國有很多神奇的泉：西藏的羊八井熱泉，河北的“噴魚泉”，臺(tái)灣省的“水火泉”。

49.驚弓之鳥（更羸）

齊白石（蝦）

徐悲鴻（馬）

李苦禪（鷹）

50.名碑薈萃：

王羲之，瀟灑清秀； 歐陽詢，“骨氣勁峭，法度嚴(yán)整”，人稱“歐體”，代表作《皇甫誕碑》。顏真卿，楷書端莊雄偉，行書遒勁郁勃。顏真卿用筆勻而藏鋒，內(nèi)剛勁而外溫潤，字的曲折處圓而有力。人稱“顏體”，代表作《顏勤禮碑》。柳公權(quán)，骨力遒勁，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。“顏筋柳骨”。代表作《玄秘塔碑》。

51.四個(gè)直轄市：北京、天津、上海、重慶。兩個(gè)特別行政區(qū)：香港、澳門。