第一篇：小學五年級作文訓練

五年級作文訓練

一、我的理想（如果我是）

1、要求：你的理想是什么？如果實現了理想，該怎么做好本職工作？展開想象，寫一篇400到500字的作文。

2、討論：你的理想是什么？

你為什么要做這個職業？

你要做的職業需要具備什么條件？

實現理想后，你會怎么做？

3、提示：該題目屬于想象類作文，但應結合現實來寫，最好要有具體事例。適合用名人名言、排比、比喻等修辭手法入筆。

4、練習：

（1）寫比喻句：理想是。

（2）寫排比句：假如我是，我會（要）；

假如我是；

假如我是。

（3）名言式開頭：。

4、例文

（一）假如我是老師

我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大??！

假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他，我寧愿和他一起分享這段不快樂，當他的受氣包，我還會努力地去逗笑他，直到他變得和其他同學一樣快樂為止。

假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。

假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。假如我是老師，我在假日里一定帶他們去到處玩耍，體驗老師和學生間的親密感情。假如我是老師，我一定教會同學們做菜、打掃衛生等家務活，是同學們能夠自理生活?！?/p>

假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。

（二）我的理想

托爾斯泰說過：理想是指路明燈。沒有理想就沒有堅定的方向；沒有方向就沒有生活。我的理想是當一名畫家，畫出五彩繽紛的世界，畫出一個屬于自己的天地。

當畫家是我最大的理想。小時候我覺得畫畫非常好玩，拿起筆和紙時十分神氣。現在我覺得繪畫能讓我靜下心來，放眼看世界。每當我看到美麗的事物，就會情不自禁的拿起畫筆把它描繪下來，然后放到收藏夾里，時不時地看一看。它就好像我追求理想過程中，在心靈收藏夾里收藏的美好的回憶。

現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在河上的橋梁。為了給將來做好鋪墊，我每天都會看著名畫家繪畫的秘訣，也常常在網上欣賞有名的畫作。比如鄭板橋畫的《墨竹》，圖中幾竿修竹倚石挺立，突兀的巨石之中長出一叢蘭草。竹之勁、蘭之清、石之堅，三者巧妙地融為一體，給人坦蕩之感。又如傅抱石和關山月為人民大會堂所畫的《江山如此多嬌》，圖中包括長城內外、大河上下、西北高原、江南大地以及東海。整個畫面突出了江山之“嬌”，給人壯麗的感覺。我熱愛畫畫，雖比不上鄭板橋對畫畫如癡如醉；傅抱石和關山月愛畫畫到了廢寢忘食的程度，但我會向這些名家學習。不過實現理想的過程中也總會有磕磕絆絆。有一次，少年宮要舉行一次繪畫比賽，我十分地激動，終于可以一展我的本領了。這次比賽我十分重視，所以畫一幅不行畫二幅、三幅??直到畫到我滿意為止。媽媽擔心我不顧惜身體，叫我不要天天畫了又改，改完又畫。我每次嘴上答應，可根本就沒有放在心上。由于喜歡畫畫，所以什么速寫、素描、水彩畫，我都各畫了一幅，又一篇一篇地改。我滿懷信心地交了畫稿。盼著??終于，我等到了公布比賽結果的那一天。看著榮譽榜，幾滴辛酸的雨滴在我心頭，我竟失敗了。不過這更激起我成功的欲望，我比以前更加倍努力練畫了。這就是我熱愛的藝術，能給我畫的畫賦予精神，就是我的理想。

也許理想和現實是有一定差距的，但是這阻止不了我對繪畫的熱愛。托爾斯泰說：理想不是為了奢求得到什么利益才為之拼搏的，它所代表的不只是在事業上或生活上的成功，而是完成了作為一個生靈所要做到的生命的意義。僅僅只是在追求這個理想的過程中，我也受益了許多許多??

二、我真后悔（都是惹的禍）

1、要求：把事情經過寫清楚，可以寫自己受到了什么教訓。

2、練習：重寫素材——這件事真讓我后悔

（一）重寫

在我的成長過程當中，曾經發生過許多事情，像天上的星星一樣數都數不完。現在就讓我來給大家講一講吧！

記得那是在一個赤日炎炎的的下午，我約我的同學出去玩，玩累了就找個位置坐了下來。我才沒做多久，就有一位背著4歲的女孩的阿姨站在我的前面說：“這位朋友，能把位置先讓我做一下嗎？”“我還沒坐多久，怎么就讓給你做呢?！蔽掖舐晫λf道。說完，阿姨就帶著女孩走了。阿姨剛走到一半，我的同學就把位置讓給了她?？吹竭@一幕，我后悔莫及。黃昏了，我和同學便分散了??

在回家的路上，樹枝上的小鳥好像在說我的壞話似的，嘰嘰喳喳說個不停。走了不久，又看到小花在看著我，像是在批評我。

雖然這事已經過去很久，但是我還記得很清楚。現在想起來真后悔。

（二）范文

記憶，像一把神奇的鑰匙，悄悄地，悄悄地，把我成長的大門打開了，讓我繽紛的童年展現出來；記憶，如同一臺做工精巧的五弦琴，悄悄地，悄悄地，彈奏出無比美妙的樂曲，喜、怒、哀、樂，情調無比奔放；記憶，宛如一條滾滾的長河，訴說著我成長的經歷，訴說著我兒時的歡樂。在我的記憶中，有一件令我十分后悔的事。

我六歲那年，一次在外婆的院子里玩耍，無意中發現一只黑黃相間的小蜜蜂不停地在花叢中穿梭著，辛勤地采著花粉。我頓時對這只小蜜蜂產生了很大的好奇心，想看看它到底是什么樣子的。于是，我緊緊地盯著它，生怕它會逃跑。終于，它停在了一朵花的中心處。我便悄悄地走了過去，一把抓住了那朵花。誰知，驚慌失措的小蜜蜂竟蟄了我的手指，我被蟄得松開了手，小蜜蜂趁機逃了出來。我怕小蜜蜂再來蟄我，嚇得一溜煙跑進了屋，吧門窗都關得嚴嚴的，在跑到床上，用被子蒙住自己的頭，生怕小蜜蜂再來蟄我。因為害怕，我的身體開始不住地發抖，過了一會，見外面沒動靜，我才放了心，從床上跳了下來。我想：“小蜜蜂怎么沒來報復我呢？”現在，我查了許多資料才知道，原來，蜜蜂的刺尖上有一個小鉤，與腹中的內臟相連，如果蟄了人或其它動物，刺就無法拔出，蜜蜂飛走時，連內臟也帶了出來。所以，蜜蜂蟄了人，不久也會死的?？吹竭@里，我十分后悔，如果我不去抓小蜜蜂，小蜜蜂就不會死的?？墒?，時情

已經這樣，就不能改變了。所以，我今后要關愛小動物，不再毀壞無辜小動物的生命。

這件事使我后悔莫急，所以，讓我們一起記?。骸澳陨菩《粸?，莫以惡小而為之”。這句名言吧！

三、爸爸媽媽，我要對你們說

1、要求：隨著年齡的增長，我們有時會產生跟父母不一致的看法，甚至發生誤會，這時，你想對父母說些什么？把你的心聲寫出來。

2、提示：可寫內容

a．你曾經有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父 母的愛；

b．你可以對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習慣；

c．你想和父母說的其他心里話。

3、好詞好句：

A皺紋，耐心，嚴格，寬容、慈祥、心血，呵護、關愛、教育、培養

B嘔心瀝血，毫無怨言，望子成龍，賢妻良母，舐犢情深，含辛茹苦，起早貪黑，廢寢忘食，夜以繼日，披星戴月、通宵達旦，飽經風霜，千辛萬苦，C無微不至，關懷備至，噓寒問暖，體貼入微，D歲月流逝，眼眶濕潤，奪眶而出

E誰言寸草心，報得三春暉。父愛如山，母愛似水。母愛如玉，父愛似金！滴水之恩，涌泉相報。羊有跪乳恩，鴉有反哺意。

4、例文：

（一）爸爸媽媽，我想對你說

爸爸、媽媽，我的心里一直埋藏著一句又一句的話。我想說，卻一直也沒有機會告訴

你們，今天就借此機會敞開心扉來說說吧！

爸爸，我想對你說：“您可真累啊，一件件繁瑣而麻煩的事圍繞著您，而您做事總要思前想后，家有

天大的事，您頂著，您坎坎坷坷地過著日子，而我們卻舒舒服服的過著。您掙

了錢給我買書，自己卻什么也舍不得買。您真是一個為別人，不為自己的好爸爸?！?/p>

媽媽我想對您說：“感謝您的養育之恩。您為什么就不能夠了解我的心情？記得有一天，您叫我學會英語，就去上學。而我正在看書，看得正起勁的時候，您的一聲叫喊，掃走我看書的興趣，可我忍不住又偷偷地看。眼看上學時間到了，沒時間讀英語了。您從我手中搶過書，大聲地說：“叫你讀英語，看這些破書有什么用。”“怎么沒有用，這些書是增加課外閱讀知識的！”生氣的我和您大聲地吵了起來。上學的路上，我越想越生氣。媽媽，我知道我錯了，可您為什么就不能理解我呢？”

爸爸媽媽，你們曾經希望為我創造一片永遠晴朗的天空，可是隨著我一天天的長大，讓你們漸漸明白我屬于我自己，有著自己的思想，自己的自由。雖然你們心中藏著無限的牽掛，但是你們不可能永遠為我遮風擋雨，我必須獨自面對生活中的種種現實，爸爸媽媽對我的愛

是永遠不變的！

（二）爸媽媽我想對你說

爸爸媽媽，我想對你說：爸爸媽媽，從我呱呱落地的那一刻開始，就注定了你們以后操勞的生活。你們養育了我16年，這期間，你們不知操了多少心，流了多少汗。在此，我衷心的向你們說一聲：“你們辛苦了！”爸爸媽媽，這么多年來，想對你們說的話太多太多了。在這里我只總結為兩句：“對不起”“謝謝你”。

爸爸媽媽，從我小時侯的不懂事，到青年時的叛逆。不知道讓你們傷了多少心、生了多少氣，我知道你們處處都為我著想，可還是和你們賭氣、頂嘴。只為了一件小事，就讓你們受氣。現在想起來，覺得自己真的不應該。

還記得有一年夏天，小時侯頑皮的我想要和小伙伴們一起去湖邊游泳。你們不同意，又說危險又說臟。

可我一想到上次看到他們玩的開心的樣子，就非去不可。又和你們吵又和你們鬧，還賭氣不吃飯??任憑你們怎么勸也不聽。終于，你們筋疲力盡的點了頭，我飛一般沖了出去。卻未能看到你們眼里的擔心與失落。我玩的很盡興，回來時天已半黑，渾身濕漉漉的我凍 的直哆嗦?；氐郊液螅瑡寢屇泷R上拿來干凈的衣服給我換上，還拿來剛煮好的熱湯。在我的驚訝中你告訴我，你就知道我回來會冷的，于是早早的就煮了湯等我回來喝。我環顧四周，問：“爸爸呢？”你說：“他不放心你，你走后他就去陪你拉。”可我始終沒有看到他啊??原來，爸爸為了讓我玩的開心，自己躲在樹后看著我足足一個下午沒有出來。爸爸媽媽，你們這樣關心我、照顧我、體諒我，我卻還那么氣你們??我在此對你們說聲：“對不起！”

當我們在學習中取得一點成績時，我們往往會說：“我取得的成績，和老師的幫助、同學的鼓勵與自己的努力是分不開的??”可是，我們有多少次提起過我們的你們？難道我們所取得的成績與父母無關嗎？不，不是。是我們忽略了你們。沒有了你們的物質資助，我們都無法生存，更別提取得成績了。你們在我們的背后做了多少幫助我們的事？為我們打理生活、為我們穿衣洗被、為我們操心擔憂、為我們能得到最好的教育，學到更多的知識而努力工作???？赡銈儾⒉灰蠡貓?，也不要求我們的感謝。只是希望我們好，就夠了。爸爸媽媽，對于你們多年來的付出，我深深的對你們說一聲：“謝謝你！”

千言萬語都無法表達我對你們的歉意，萬語千言都無法形容我對你們的感激。也許一句：“對不起”一句：“謝謝你”太過平常，但我知道你們聽到我說這兩句話也就足已。爸爸媽媽，女兒已經長大，相信我會在以后的日子里讓你們開心、滿意！

四、狀物作文（寫一種喜愛的植物）

一、方法：

首先，寫前要細心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細部特征及生長環境，并把所看到的詳細情況記錄下來。其次，安排好寫作順序：

1、可以從整體到局部

先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。

2、按照植物的生長過程進行觀察

很多植物的生長、發育、開花、結果直至衰亡，每個時期的形態各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進行觀察。

3、寫觀察日記

可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發育情況。

4、以四時變化為序

很多植物在不同的季節里各具特色，所以，還可以其四時的變換順序。

5、借物抒懷，抒發情感

寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應該在文章中表達作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。發揮豐富的聯想能力，在描摹植物形態的同時，賦予它們一定的精神品質。

二、注意：

1、抓住植物的主要特征，如顏色、形狀、氣味、數量等，突出重點。

2、按照一定的順序把外形寫具體，如根、莖、花、葉、果等。

3、可以寫植物的生長過程、作用、用途等。

4、采用修辭手法，動靜結合，盡量描寫的生動有趣。

5、運用聯想和想象，加入自己的情感。

三、好句好段：

1、映山紅也叫“杜鵑花”，是我國一種有名的山花，人們都非常喜歡它。

粉紅色的映山紅遠遠看去像梅花一樣裝飾在山坡上。而細瞧又不完全像。每朵花都有五六個花瓣，當它開花時，一枝挨著一枝，一朵擠著一朵，你不讓我，我不讓你，挨挨擠擠，楚楚動人。雖然沒有蜜蜂為它跳舞，沒有畫眉為它歌唱，可它一點不感到寂寞，還開得火紅火紅的，裝點著大自然。映山紅不需要肥沃的土地，它的根很容易長成，而且在縫隙中串著長。一般的花是先長葉，后開花，而映山紅則是待花落了以后再長葉。映山紅的葉子狹長鮮綠，在陽光的照射下，它是那樣的可愛、動人。

2、月季花很鮮艷，呈粉紅色，像小女孩的臉龐那么秀美，那么可愛。月季花的顏色瑰麗無比：有紅的、白的、黃的??非常美麗，無數的花瓣組成了一朵朵拳頭大的花球，在明媚的陽光下，綻開的花朵像一張張幸福的笑臉。月季花的葉子像瓜籽一樣長在又細又長的莖上，桿是棕色的。它生長的時候，總是一節一節地慢慢往上爬。

3、我喜歡荷花，因為它出淤泥而不染。荷花深受人們的喜愛，是園林中非常重要的水面上綠化植物。荷花全身皆寶，藕和蓮子能食用；蓮子、根莖、藕節、荷葉、花及種子的胚芽等可以用藥，可治多種疾病。

4、我喜歡太陽花，因為它有頑強的生命力。雖然它的生命是那么的短暫，但它能經受得住烈日的考驗。在酷烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，連富貴的牡丹也早已失去神采。獨有太陽花，太陽越是熾熱，它開得越加熱情，越加茂盛。太陽花的精神是值得我們學習的。

5、最引人注目的還是那嬌艷的花朵，梅花身穿一件金黃的外衣，讓人看起來十分的舒適。它們有的像落落大方的姑娘，在枝頭表演模特秀；有的像個害羞的女孩，只是張開一點兒小臉悄悄地看著大家；有的卻只是呼呼大睡，把門窗關得緊緊的。

四、例文：

野草

我們家旁邊有一塊荒地，一年四季都長著雜草。一陣風吹過來，野草擺來擺去，好像在跳舞。野草有的矮，有的高，有的歪向東，有的歪向西。

春天，枯黃的野草又長出新的葉子，幼苗剛剛露出腦袋，它漸漸地長大，春雨滋潤著它，太陽用溫暖的陽光照耀著它。它吸允著春天的甘露，健康地成長。它們長成“大人”了。

夏天，野草更茂盛了，顯得朝氣蓬勃，很有活力，所以蚊子也很多。夏天的夜晚，我們在外面乘涼常常會被蚊子咬，旁邊要點蚊香了，不然就會咬得滿身都是包，弄得爸爸每年要打草藥水。

秋天，草木凋謝了，葉子一片一片落下來，好像飛舞的蝴蝶。不過有的還很堅強，葉子還是綠色的，沒有凋謝。

冬天，四周一片雪白，雜草的葉子掉光了，雪成了它的棉被。春天來了，雪都化了，它又活過來了。

野草的生命力真強！

校園的芙蓉樹

我們校園里有許多的花草樹木，最引人注目的是那棵枝葉繁茂的芙蓉樹了，它已經生長了七年了，它長的比二層樓還要高。

春天，楊柳樹都已經長出了很大的葉子，這時候芙蓉樹像剛剛睡醒的小姑娘一樣，悄悄的探出了頭。它那油綠的枝條上抽出了幾枝新芽，新芽上呈現出茸茸的綠葉。暮春時節，芙蓉樹枝上由伸出了許多嫩芽，顯得郁郁蔥蔥。

盛夏，微風偶爾吹來，芙蓉樹輕拂絹袖，悄悄的婆娑起舞。芙蓉樹的葉子一層疊著一層，很茂密，好像一把大傘，好看極了！下完一場大雨，芙蓉樹更是好看了，晶瑩的小水珠，含在茂密的樹葉中，陽光一照，像無數奇妙的珍珠在閃亮。

秋天，芙蓉樹的葉子變黃了，風一吹，葉子就落到了地上，好似鋪了一層金黃色的地毯，顯得更加迷人，讓人感到清靜、文雅。

到了冬天，它依然昂首挺胸的站在原地，好像一位威風凜凜的大將軍。枝葉已經掉光了，當萬物沉睡時，它卻屹立在狂風之中，顯示出它英雄的本色。有時下起霜霧，它就像一位披著漂亮銀裝的少女在地上翩翩起舞。

芙蓉樹?。∧闶悄敲礋崆楸挤牛闶悄敲赐昝罒o缺，你是那么的四季分明，又有那么強的生命力，我愛你，校園的芙蓉樹！

荷花

我喜歡的花不計其數，但荷花是我的最愛，因為它美麗多姿，芳香四溢，出淤泥而不染。

荷葉碧綠碧綠的，像一個個大圓盤，又像一把把小綠傘。雨過天晴，荷葉上有了許許多多的水珠，像一顆顆晶瑩剔透的珍珠；又像一個個頑皮的孩子在綠床上滾來滾去。荷花從挨挨擠擠的荷葉中探出頭來，像一個個穿著粉紅色裙子的美麗少女。荷花婷婷玉立，千姿百態。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的才開了兩三片花瓣，像含羞的少女不敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手緊緊地合在一起。有的花瓣已經凋謝，落下來了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆蟲坐在里面，正在進行水上旅行。

荷花的清香不但讓人陶醉，還引來了美麗的蝴蝶和勤勞的小蜜蜂，蝴蝶在荷花間飛來飛去，好像要和荷花比美似的；小蜜蜂落在小蓮蓬上忙著采蜜，還“嗡嗡”地叫著，好像在說：“這里的花粉真香?。　焙苫ǖ幕ò瓴坏?，而且還可以泡茶。如果你在一杯熱呼呼的白開水中放上幾片荷花，過了幾分鐘，一杯芳香四溢的荷花茶就做成了。你喝上一口，就覺得心曠神怡，讓人回味無窮。

我酷愛荷花，因為它美麗和芳香，富有詩情畫意。

我愛百合花

我們家很喜歡花，我也見過許多花。有國色天香的牡丹，有潔白無暇的荷花，有亭亭玉立的水仙花。獨有百合花我最喜愛。

百合花的花瓣是橢圓形。顏色潔白，但也滲透看淡淡的紫色。它全緣突起，里面正中睡著一們身披淡綠色外衣的小天使，在微風中怒放著鮮艷的色彩。但是它最茂盛的時候，小天使卻是披紅衣服，紅得像太陽的臉盆一樣。剛剛綻放的花朵，潔白無暇，就有幾只小蝴蝶飛進去吮吸著新鮮的花蜜。含羞待放的花朵呢？則穿著晶瑩潔白的衣裳在微風中翩翩起舞。

百合花的葉子也十分漂亮，綠油油的，襯托著花朵。綠葉不可說四季常青，但綠起來卻綠的可愛，青翠欲滴，悄悄地流進人們的記憶中，讓人無論在何時何地，都會想起百合花的葉子。

百合花的花苞也會發出陣陣香氣，清清淡淡的，清香宜人。如果你站在它前面，你就會聞到陣陣清香，無不讓人垂涎三尺。

我愛百合花的潔白無暇，更愛它那誘人的清香。

五、練習：

1、描寫一種熟悉的植物的外形特征；

2、描寫一種植物的作用或用途。

第二篇：五年級作文訓練

寫作訓練

成長的煩惱作文500字！成長道路中，充滿了陽光，但“陽光”中也蘊藏著一些煩惱。每個人在成長的過程中，多多少少會有一些煩惱，是他們，為我們構成了七彩的童年。請你寫以“成長的煩惱”寫一篇作文，不少于500字。

范文：

每個人在成長的過程中，多多少少會有一些煩惱，是他們，為我們構成了七彩的童年。

這不雙休日有來臨了，我又要將被父母的“無敵流星大鐵錘”砸入黑暗的“地獄”，對此我多次提出了“抗議”申請書，但每次都被父母無效“退還”。又一個可怕的雙休日來臨了，Ade,我的漫畫；Ade，我的computia.我不堪重負的進入了黑暗地獄，與作業黑魔進行了艱苦斗爭，經過一上午的斗爭，他終于被我消滅了。為此，父母為我精心準備了“復預”大餐。先上第一道菜：“復習大餐”經過一上午的飽餐之后，還未等消化，又來一套大號的“預習大餐”唉，真是“啞巴吃黃連——有苦難言”。

終于有一天，我厭煩了這種生活，我想走自己的路。就這樣，我像暴怒的獅子，“吼”出了自己的感受。

滴答、滴答半個小時過去了，“火山噴發”過去了；暴怒的獅子，軟弱了。突然，我感到爸爸媽媽的身子坐直了。沉默彌漫了整個房間。過了一會兒，爸爸開始講述他們年輕的故事。我第一次感受到他們對現在是一個文盲的那種遺憾；對當初沒有學習的懊悔。而我呢，也第一次像個朋友那樣傾聽父母的故事。不知不覺中，我的桌子上擺上了《繁星、春水》和《童年》。當然我還是一如既往進“地獄”和吃“大餐”……

其實生活是美好的，只要你不把自己老想的那么悲慘，用平靜的心情去感受那份親情，你會覺得你是多么的幸福呀！

“一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的煩惱增加了……”我們一天天在長大，不在有小時候的天真爛漫無憂無慮了，我們擁有更多的是煩惱。同學人人都有煩惱，或考試成績不理想；或父母訓斥；或受到委屈；或朋友誤會……同樣，我也有煩惱。

學習方面總感到自己不如別人便會煩惱，每次拿到的成績都是那么不理想。其實就算是不理想父母也不會責備我，同學更不會嘲笑我，但我總是自己給自己施加壓力。過分的好勝心讓我總是那么壓抑，因為我知道，我們都是同一個老師教的，教的是同樣的內容，為什么我總是學不過別人？難道我真的比別的同學笨嗎？”想要學的好，就要抓緊時間提高效率“這句話總縈繞在我耳邊，我也想提高效率可是我又要從何入手呢？

我漸漸長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經長大了！”西一句“你不再是小孩了！” 聽得我耳朵都快起繭子了。

回想小時候，多么輕松，無憂無慮身邊總是有父母的陪伴，走路時有父母攙扶著。摔倒了，有父母扶我們起來。隨著時間流逝我們漸漸長大了，前面的山更高了，路也更坎坷了。小時候的身影在記憶之中模糊了。個子漸漸長高了，上學時間也變長了，回家作業量增加了，學習科目多了，我的煩惱越來越多，心中的壓力也不斷加大。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上有父母的幫助我也沒有什么好擔心的?？涩F在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，不再有父母的攙扶，摔倒了也要學會自己爬起來。小時候那悠閑自在天真爛漫的生活，與我越隔越遠……

不愿長大，多么想，多么想丟盡那無盡的煩惱，重返童年……

文章可做借鑒，擴展思維！

作文指導：如何寫好作文開頭

文章的開頭，就是文章從哪兒“起筆”，從什么問題寫起，它是全篇的第一步，與全文密切相關。我們常講“良好的開頭是成功的一半”，文章開好了頭，不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。那么究竟如何巧寫作文開頭呢？這里談談我對作文開頭的幾種見解。

1、開門見山法

開門見山，就是直截了當的落筆扣題，總領全篇，綱舉目張。

如：朱自清《背影》一文開頭：“我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影”。

又如：學生習作《生活需要笑聲》開頭：“笑一笑，十年少”，生活需要歡樂，生活需要笑聲……

兩篇文章直截了當的開頭，直接進入主題，就更容易使中心突出，讀者讀起來也容易抓住要領，掌握內容，深刻了解主題。

2、景物描寫開頭法

用景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展；可以鋪墊情節，導出下文。如：《驛路梨花》中開頭描寫了自然環境：“山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中……”這里渲染了哀牢山中深遠迷茫的氣氛，對后文邊疆助人為樂的感人事跡起了很好的襯托作用。

《金黃的大斗笠》中開頭：“干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭”，此處寫景暗示有雨將至，為下文送傘作了很好的鋪墊。

3、詩詞、歌詞、格言等引用開頭法

巧妙的引用與文章相關的詩詞、歌詞、格言等作為自己文章的開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者。

如：學生習作《人生需要挫折》開頭：“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆風順的，磨難挫折必不可少。學生習作《草》開頭引用白居易《草》作開頭“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生”……

這里小作者巧妙引用歌詞，詩詞開頭既增添了文章的生動性，也起到了文眼的作用。

4、抒情式開頭法

這種開頭的語言常常抒發某種感情、或贊美、或悲痛、或激動、或歡樂……在抒情過程中，也常常運用許多修辭手法。

如：《春》一文開頭中“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。”開頭就運用反復擬人手法表達了作者盼望春天的強烈感情。

又如：學生習作《我愛秋天》開頭：“一年四季，春的姹紫嫣紅，夏的綠滿枝頭，秋的豐盈充實，冬的銀裝素裹，都宛如一幅幅畫卷，但我更鐘情于秋天”，這樣開頭既寫出四季特點，又巧妙抒發了作者對秋天的獨特情懷。

5、吸引讀者設問法

作文開頭，提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者好奇心理，以致于急切地讀下文。

如：《秋魂》中秋味篇開頭：“你品味過秋嗎？它是什么滋味？”秋色篇中開頭：“秋是什么顏色？”

學生習作《美》開頭也寫到“美是什么？”

這樣的設問式開頭，簡潔、明快，下文順理成章，從不同角度進行表達，既拓展了思路，又吸引了讀者。

文章的開頭寫法是多種多樣的，巧寫作文開頭，因人而異，因篇而異，在實際的作文中，究竟該怎樣的開頭，要從文章整體構思出發，要從中心思想出發，去選擇最恰當的開頭，讓自己的作文踏上成功的第一步。

第三篇：小學五年級語文單元作文訓練

小學五年級語文單元作文訓練

寫作文前必須做到——審題

這是寫作文首先要做好的事，否則，就會直接導致“文不對題”，“下筆千言，離題萬里”。怎樣才能審好題呢？根據通常的作文題目的形式來看，一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題，就是要審查給定的文章題目確定的具體要求，審清文題意圖，明晰題外要求，確定“題眼”。通過審題，明確作文的內容范圍、時間范圍、數量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題，主要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要“形影不離”，二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。

命題作文

我們先重點談一下關于命題作文的審題，要注意做好哪些事情。命題作文是對題目或寫作范圍作了明確規定和要求的寫作。

確定內容范圍

有的題目，對寫作內容做出規定。所以，審題時，要確定題目規定的內容范圍：記人的，要記什么人；敘事的，要敘什么事；寫景的，要寫什么景；狀物的，要狀什么物，等等。

精彩習作-----童年趣事

童年，是一方沒有莠草、污穢的凈土，是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會使人產生難以忘懷的回憶。

記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會變成瘋子?！庇字啥闷娴奈衣犃艘院螅胄虐胍?，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔心?？墒菦]試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。

于是，我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來。心想：“我要是真的變成一個瘋子，會不會像老鼠過街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了？”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進被窩里，不知不覺就睡著了。醒來時，我發現，我還是原來的我，一個正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒變成瘋子??！”奶奶聽了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒說什么。

這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長，我懂得了：凡事要相信科學，不能相信迷信。

精彩點擊

①小作者通過回憶的方式，記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發生的，又十分有趣，符合文題要求。

②事情的過程交代得很清楚，人物心理描寫生動、逼真。

③結尾點明從中懂得的道理，深化了文章主題。確定時間范圍

有的題目，從時間上規定了寫作范圍。因此，作文必須是反映規定時間范圍內的事。

精彩習作----當老師不在的時候

“丁零——”，早讀課的鈴聲響起來了，但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我，焦急地朝老師來的方向望著。

忽然，走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲，接著是一聲響亮的“報告！”我回頭一看，原來是語文老師的鄰居張清同學。只見她臉漲得通紅，上氣不接下氣地說：“糟了，語文老師她——病了——不能來上課了。”我聽了，心里像亂麻似的。這可怎么辦呢？同學們也你一言我一語地議論起來，班里“沸騰”了。

我的大腦飛快地運轉著：“現在老師不在，該怎么辦才好？今天我是值日班長，應該管好班級?，F在……對，就這樣！”于是，我清清嗓子，快步走上講臺，大聲說，“現在請同學們安靜！”大家立刻停止了講話，全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家?！靶》?，你來領讀！”“第幾課？”“17課。”于是，同學們便大聲地開始了早讀，頓時，教室里書聲朗朗。

雖然班上暫時安定下來了，但我仍然萬分焦急。因為早讀課后，就是早操課了，沒有老師帶隊，我怕同學們會亂。時間馬上要到了，我急得直跺腳。老師怎么還不來呀！鈴聲響了，我只好硬著頭皮對大家說：“同學們，今天老師沒來，早操課由我帶隊，希望大家有秩序地上好這堂課?！薄笆?！”同學們異口同聲地回答。盡管如此，我仍放心不下，生怕出什么亂子。但我的擔心是多余的——同學們遵守紀律，隊伍整齊，動作一致，比老師在時還要好呢！我心里的一塊石頭終于落了地。

當我把隊伍帶回教室時，發現老師已經在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容，我也從心底里感到高興。

精彩點擊

①扣題準確，時間范圍是“當老師不在的時候”。

②條理清晰，清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當地處理了兩件事——早讀和上早操。

③敘述得當，人物心理活動和事情經過真實、自然。

確定數量范圍

有的作文題目，對選材的數量做出規定。審題時必須注意，不能超范圍選題。選材多了，不但沒功，反而有錯。

精彩習作----發生在考試后的一件事

期中考試結束了，孟老師讓我和中隊長李海霞在辦公室里批數學卷子。翻出自己的卷子，對著標準答案一道道批下去，最后總分一加，98分。我心里甜滋滋的?？墒且幌耄约鹤龅木碜幼约号?，別人知道了一定會說這說那。于是，我請李海霞給我復查一下。李海霞看了一遍說：“沒錯，是98分?？磥砟闶侨嗟谝涣?，真不簡單！”我說：“還沒批完，也許還有比我答得更好的呢！”可心里卻暗自高興了。哼，要不是第一名，我這數學課代表可怎么當呢？

我一邊哼著歌一邊繼續批改，忽然發現有一張卷子得了99分。一看名字，是語文課代表李世華！我真有點不相信自己的眼睛——李世華語文比我好，可數學每次都比不上我，這次怎么爬到我頭上了？我瞪大眼睛，對著標準答案，重新逐道題進行檢查，連一個小數點也不放過?？墒菍嵲谡也坏侥茉倏鄯值牡胤?。我心里暗暗想著：一個數學課代表，平時成績總是全班第一，這次竟考不過語文課代表，太丟丑了。今后老師和同學們又會怎樣看待我呢？想到這里，我心一橫，在一條答案上扣了2分，將李世華的總分改為97分。我心想，就是不讓你超過我！

這件事做完后，不知怎的，我心里總是忐忑不安，臉上發燒，頭上直冒冷汗，握筆的手也顫抖起來。李海霞仍在專心致志地批改著。我探過頭去，只見她在一個潦草的數字上打了一個鮮紅的“×”。我說：“你批得太嚴了，這個數字是對的，就是沒有寫清楚。”說著，我翻開卷子一看，原來是李海霞的。

這時，我感到自己的臉燒得更厲害了，兩眼不敢正視李海霞，怕她發現我的狼狽相。我趕快把李世華的卷子翻出來，把97分改成99分。然后我舒暢地松了一口氣，心上的石頭終于落地了……

精彩點擊

①這篇作文的題目規定了要寫考試后的“一件事”，因此，作者只選擇了一件事來寫。

②事情經過寫得繪聲繪色，足以反映作者由“虛榮”到改變“虛榮”的心理過程，語言表達真實、生動。

確定人稱范圍

有的作文題目對寫作的人稱做了規定，審題時要依照要求確定人稱范圍，明確是寫自己的還是寫別人的，該用第一人稱的，就絕對不能用第二人稱或第三人稱。

精彩習作-----我的同桌

“倒霉，真倒霉！”新學期剛開始，班主任老師就把一個學習很差的男生調到我旁邊，與我同桌。當時我真生氣，因為他什么也不會，所以我很討厭他，時刻都想離他遠遠的。

他的名字叫毛宏偉，長得圓頭圓腦，看上去傻乎乎的。每天早上我來到學校，這個“討厭鬼?就已經在座位上了。他看見我來了，就笑瞇瞇地說：“吳瑤，你來了！”可是，我卻不領情，總是狠狠地瞪他一眼。很多次，我都把擦完墨水的廢紙扔到他的桌子里，他從不說什么，只是憨厚地沖我一笑，把廢紙扔到垃圾箱里。于是，我假裝看不見老師寫在黑板上的字，就站起來，故意使勁朝他那邊擠，經常把他擠到地上，摔個“屁股開花”。但他還是不在意地微微一笑，然后從地上爬起來。

上周三，第三節課下課時，有個同學叫我給他講解一道題。當我講完題向座位走去時，老師已經在發家庭作業本了。我們的桌子上放著一好一壞兩個本子，毛宏偉正坐在座位上。我本想跑過去搶那個好本子但又怕同學嘲笑我，所以只好自認倒霉，心想：像他這樣討厭鬼，一定會把好本子搶去的?？墒乔樾螀s恰恰相反，毛宏偉的舉動令我大吃一驚，只見他毫不猶豫地把那個被撕了個大口子的“爛”本子拿了過去寫好自己的名字，又把那個完好無損的本子放在我的桌上。多么令人吃驚的一個舉動啊！他的行為令我慚愧，使我的心怦怦直跳。要知道，這不是一個簡單的動作，它包含著一種真摯的感情，體現著一種高尚的品質。

我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我顯得那么渺小。雖然他在考試卷上不能獲得理想的成績，在作文選里不能發表優秀的文章，但是，我從他的行為中看到他有閃光的心靈。

精彩點擊

①文中“我是我，他是他”，人稱用法準確，合乎文題要求。

②用“我”和“他”的對比，突出表現“我”的私心和“他”的可貴之處。很有感染力和說服力。

確定處所范圍

有的題目規定了處所范圍。這就要求我們在審題時必須依照文題要求，把握住事情發生的地點，不能把應在操場上發生的事搞到野外去。

精彩習作----廚房里的歌舞晚會

一天晚上，我在床上睡覺。突然，廚房里“丁東丁東”的聲音把我吵醒了。我穿好衣服，悄悄來到廚房門口，把門開了一條小縫。透過門縫，我看見鍋子、筷子、勺子、碗兒在開一個盛大的歌舞晚會。想不到導演竟是鍋子先生，更想不到的是桌子競成了這個盛大晚會的舞臺。

“現在，晚會正式開始”，主持人勺子小姐說，“首先，由筷子小姐和碗兒先生表演舞蹈——探戈舞?！蹦且粚赫媸翘煤脴O了。他們抬頭挺胸，精神百倍，跳得真像樣兒，得到了觀眾一陣又一陣的掌聲。

勺子小姐來到臺前，做了個漂亮的亮相，又說：“下面，請杯子先生給大家講故事?！北酉壬v得活靈活現，不愧為“故事大王”。

“接下來，是鍋子先生和鏟子小妹的廚藝表演！”主持人說。鍋子和鏟子是最好的廚藝兄妹，他們做了紅燒肉、綠青菜等給觀眾品嘗。品嘗完美味的菜肴之后，主持人說：“讓我們在歌聲中散會吧！”

這時，夜已深了，我也該回去睡覺了。真沒想到，廚房里的小精靈們這么多才多藝。精彩點擊

①這是一篇擬人童話，有很強的趣味性?？梢姟皦簟币材茏兂勺魑牡?！

②作者通過童話情趣來啟發想象，愉悅心靈，好！

③“處所”集中又合理?！皬N房”就是劇場，“鍋、碗、勺”等就是演員；這些“演員”在“廚房”里演戲才是最適合的。

確定“題眼”

“題眼”就是作文題目中的關鍵詞，它是作文標題意思的核心，是作文要反映的具體內容的重點所在。

學習、做事都要抓住關鍵，這個道理用在作文上，就是要抓住“題眼”這個關鍵。

精彩習作--一件趣事

每年春節，爸爸都得咬牙到理發廳去“慷慨”一把。今年春節又快到了，媽媽賭氣買回了全套理發用具，準備“自力更生”了。

爸爸回來了，我和媽媽一唱一和，對他“軟硬兼施”：從外面理發價格的昂貴，說到每節約一分錢對家庭經濟騰飛的重要性。我們憑著三寸不爛之舌，終于戰勝了爸爸。我和媽媽把他按到椅子上，爸爸抬起頭嘆了口氣：“好吧，豁出去了！”頗有些英勇赴難的氣概。

在媽媽剪刀的“咔咔”聲中，爸爸的頭發眼看著被一圈一圈地剪下來。這時，媽媽說：你這是背頭，太不時興了，改?偏分?吧！”“行??！”爸爸表示同意。一會兒，媽媽又自語：“再不然改?板寸?？”爸爸一臉的無奈，苦笑著說：“無所謂，不就是一個禿瓢嘛！”

“剪完了！”媽媽一聲吆喝。我一看爸爸的頭型，噗！剛喝進嘴里的水一下噴了出來，我蹲在地上笑得喘不過氣來。爸爸的頭上就像扣了一塊西瓜皮，還扣歪了。爸爸邊照鏡子，邊無比珍惜地撫摩那已經少得可憐的頭發，戲謔地說：“這一來，讓我領導發型新潮流了?！眿寢屧谝慌脏洁欤骸笆羌糇硬惶糜?，再說和剪羊毛也不是一個勁兒?！蔽胰套⌒?，趕忙圓場：“好了好了，開業大吉，第一位顧客免費……”

精彩點擊

①習作寫的是一件很平常的事——媽媽給爸爸理發，但表現了和睦家庭的歡樂氣氛。

②“趣”表現在：爸爸“英勇赴難”的氣概、對禿瓢頭型的無奈以及樸實詼諧的語言。這些，都源自小作者對日常生活的仔細觀察。

③通過本文可以領悟到：只要仔細觀察、用心體會，從日常生活許多普普通通的事情中，都能提煉出有“趣”的事來。

確定比喻意義

比喻，就是打比方，是一種常用的修辭方法。這種修辭方法有助于形象地說明問題。我們平時見到的作文題中，有很多運用了這種修辭方法。因此，弄清文題的喻意，就顯得非常重要。例如，文題“難忘的一幕”，其中的“一幕”本該是指舞臺上的演出。但它具有比喻意義，可以用來說明生活中的一瞥、一個鏡頭、一個場面等。因此，在作文前，必須先確定好它的比喻意義，以增加文章的形象性。

一

1、掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。如朱自清的《背影》在描寫父親的語言，神態，動作，心理，細節等時，該詳則詳，該略則略，語言深處略顯憂傷。

2、掌握人物心理描寫的方法。

寫人 比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回憶、夢境來表達內心情感。側面描寫，也叫間接描寫，主要借助環境、景物、天氣等進行烘托。如《十里長街送總理》中的環境描寫。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法。

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

二 敘事

1、掌握記敘一件事的方法。

所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。人物，時間，場合，地點，事情的起因，經過，結果等。

2、掌握記敘幾件事的方法。

記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的方法。

要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。

寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。

觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。

觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點：

一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。

二是一定要把參觀的過程寫清楚。

三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。

四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。

寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點：

第一、抓住動物的外形特征寫； 第二、抓住動物的生活習性寫； 第三、抓住動物鳴叫的聲音寫； 第四、寫出動物與人的關系。寫好植物要注意：

第一、要著眼于各種植物特征；

第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況； 第三、要按一定順序來寫；

第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化； 第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。第六、要帶著感情去寫。寫物品要注意以下四點：

第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征； 第二、要寫清物品的結構； 第三、要交代清楚物品的來歷和用途； 第四、要融進對物品聽感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

練習題

1、（例）下面是一位同學按《值得回憶的一件事》的要求寫下來的一篇文章。請你分析它存在哪些問題？

我和冬冬（文章大意）

我和冬冬原是一對好朋友。有一次，我去田間摘了一個西瓜吃。第二天，老師批評了我，并要我向種瓜的李大媽道歉。我懷疑是冬冬“告的狀”。從此，我不再理他。有一次，我們班去秋游，冬冬看到我暈車子，細心照顧我，還陪我在山腳下玩。我很感動。存在的問題：

分析：（1）題目要求只寫一件事，文章卻寫了兩件。

（2）兩件事都太簡單，沒有詳寫事情的經過。

（3）前后兩件事沒有多大聯系，前一次矛盾始終沒有得到化解。

建議：刪去第二件，把第一件事接著寫完?？蛇@樣寫：冬冬主動找上門來，向“我”說明情況，“我”不但不聽，還罵了冬冬。冬冬沒責怪我，依然耐心勸說“我”，還講了李大媽家的困境，“我”終于認識到了自己的錯誤，在冬冬的陪同下向李大媽道了歉。最后，我們和好如初了。

2、審題。劃出“題眼”，并指出哪個題目點明了中心思想。（1）一個刻苦學習的同學（2）他家富起來了（3）紅領巾鼓舞著我（4）童年生活回憶 點明中心的有：

3、根據審題填空

（1）《放學回家的路上》是篇__________ 的文章，題目上的時間限制是__________，地點限制是__________。

（2）《我尊敬的一位長輩》是篇__________的文章，題目上的對象限制是 __________，內容限制是__________，數量限制是__________。

（3）《他為我做了件好事》是篇__________的文章。題目上的對象限制是__________，數量限制是__________，內容限制是__________。

4、判斷下面的審題，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）《摔倒以后》重點應寫“我”怎么摔倒的。（）（2）《咱班的新事多》應寫發生在自己班里的新事，而且要寫幾件事。（）

（3）《放學以后》和《放學回家的路上》的要求是相同的，都是寫放學后發生的事。（）（4）《我的爺爺》和《我愛爺爺》兩個題目的要求一致，都是寫爺爺。（）（5）《爸爸笑了》一文的重點應該寫爸爸是怎樣笑的。（）

（6）《秋天的傍晚》是要求寫秋天傍晚時的美麗景色，不能寫傍晚時發生的事情。（）（7）《變》這個題目只能寫同學克服缺點，改正錯誤，取得進步的事。（）

（8）《衣料服弄臟了》和《衣服弄臟以后》這這兩篇課文重點相同,都是寫衣服是怎么弄臟的.()（9）《歡樂的“六·一”節》要求寫“六·一”節這天的事，必須突出“歡樂”，表明在節日里過得十分歡快、喜悅。（）

5、比較下列各組題的異同

（1）我的同桌；我與同桌；我和同桌之間的事；我的同桌二、三事 相同之處：__________ 不同之處：__________

（2）一件新事；一件喜事；一件趣事； 一件小事 相同之處：__________ 不同之處：__________

6、設想一下，《她值得我學習》這個題目可以表達哪些中心？照樣子填寫三個中心在下面的橫線上。例：他刻苦學習的精神。（1）（2）（3）

7、在能表現中心的材料后面打“√ ”，在偏離中心的材料后面打“×”。題目：《參觀市少年宮》

中心：記敘在市少年宮里的所見所聞，使我獲得了知識，增長了見識，受到黨和政府對下一代的關懷。材料：

（1）去少年宮路上的見聞》（）（2）參觀了設備齊全的小劇場。（）

（3）在大草坪上開展了一次有意義的中隊會。（）（4）參觀天文館，聽輔導老師講有關天文知識。（）（5）各個小隊比賽走勇敢者的道路。（）（6）在科技館看精彩的科技表演。（）

（7）在少年宮內勞動，有的掃走廊，有的擦門窗。（）（8）參觀演出大廳，聽宮領導的介紹。（）

8、根據下列題目和限定的中心，選擇恰當的材料寫在橫線上。（1）題目：我真高興

①中心：表現我樂于助人的好思想。

材料： ______________________________________ ___ _____ ___________ __ ②中心：表現我刻苦努力學習有進步。

材料： ______________________________________ ___ _____ ___________ __ ③中心：表現改革開放后人們生活水平提高很快。

材料： ______________________________________ ___ _____ ___________ __（2）題目：明明在家

①中心：表現明明在家里愛勞動。

材料： ______________________________________ ___ _____ ___________ __ ②中心：表現明明在家里尊敬老人。

材料： ______________________________________ ___ _____ ___________ __ ③表現明明在家里愛動腦筋。

材料： ______________________________________ ___ _____ ___________ __ 9．根據作文題目和有關材料，試按不同的中心，編寫出不同的寫作提綱。（1）題目：《下雪以后》 【材料】

雪景：地面、房上、樹上、天空 行人：衣著、神態

車輛：自行車、摩托車、小汽車、大卡車

掃雪：老人、孩子、還有堆雪人、滾雪球、打雪仗 ??

中心A：助人為樂、互相幫助 詳細提綱：

中心B：雪天給孩子們增添歡樂。詳細提綱：

10．下面是幾組文章的結尾，比較一下，你認為好的請在括號內打“√”，不好的打“×”。（1）《我的老師》結尾： ________ __ ①多好的老師??！為了不讓我淋雨，連息己生病的孩子也不顧，走了這么遠的路把我送回家。望著老師遠去的背影，我默默地祈禱：愿老師快點回家，愿病中的嬰兒早日康復?。ǎ谕蠋熯h去的背影，我不禁淚如泉涌。我向老師保證：今后，我一定不辜負老師的期望，努力學習，不斷進步，以優異的成績來報答老師對我的關懷。（）（2）《可喜的變化》的結尾：

①啊，他終于變了！我們都為他的進步高興。（）

②雨還在下著，雨水滋潤著麥苗，也滋潤著人們的心。開展“五講四美”活動帶來的人們心靈的變化，不正像春雨一樣滋潤著人們的心田，開出了千姿百態令人高興的朵朵紅花吧？

11．下面是文章的開頭，比較一下，你認為好的請在括號里打“√”，不好的打“×”。（1）《印象深刻的一件事》的開頭：

①自我懂事以來，經歷過的事情大多隨歲月的流逝而忘卻了，但有一件事卻無論多久也無法從我的記憶中抹去。（）

②從我生下來到現在已民用工業12個年里，我經歷過的有大事，也有小事，如隨爸爸去北京旅游啦，去參加市里組織的英文打字比賽啦，一樁樁，一件件，真是數也數不清。就說去市里參加英文比賽這件事吧?。ǎ?/p>

（2）《我的爸爸》開頭：

①我爸爸駕駛大型汽車的司機，不管什么樣的車他都能開。只要是有關汽車的事情，爸爸無所不知。（）②我爸爸高高的個兒，大眼睛，闊嘴巴，人們見了他都說他像哪一個電影明星。他平時待人和藹，人緣極好，媽媽說，他開了十幾年的大型汽車，從來沒有跟人紅過一次臉。他的駕馭技術特別好，有關汽車的知識也懂得不少。（）

13．從下面提供的詞語中選擇出供運用的，寫一段話，描寫一個活動聲場面。寫好后用橫線標出你所選用的詞語。

推、搬、緊張、熱火朝天、你追我趕、汗流滿面、有說有笑、陸續、喝彩、沸騰、助威、同心協力、歡聲笑語、開始、繼續、接著、情不自禁、最后、不但??而且??有的??有的??還有的

14．下面兩句詩是唐代詩人李商隱的名句，詩中提到兩種事物，請你寫出這兩種事物以及其主要特點，然后想一想，可以借這兩種事物比喻什么人或比喻什么道理。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（1）事物： 特點： 喻人： 喻理：

（2）事物： 特點： 喻人： 喻理：

15、按要求把你說的話寫出來。

（1）當你拿起臟衣服要洗時，媽媽說：“放下吧，你趕快去做作業。”你應該怎么告訴媽媽，你已經長大了，應該學學自己干家務活？

（2）當同學們做數學題遇到了困難，你是學習委員，你來到數學老師那里，請他到班上給同學們輔導一下，你應該怎樣對老師說？

16、先用簡單的幾筆畫出人物的表情，再用幾句話加以描寫。喜： 怒： 哀：

三、供材料作文

根據提供書面材料作文時,要注意三點：

一、認真審題，明確要求。

二、緊扣主題，決定取舍。

三、活躍思路，發揮想象。

（一）縮寫

注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干。③概括復雜的內容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

（二）擴寫

注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件。

③擴充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。

（三）改寫

改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。

二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動。

（四）續寫

注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果。②要根據題目要求，大膽想象。

③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。④續寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致。

（五）看圖作文

第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。

練習題

1、請續寫下面的作文，并自定題目（請注意文末的句子，前后要符合故事情節，語言要銜接）。那天早晨，陽光明媚，我一路哼著小曲往鋼琴老師家走去。剛出新村路口，發現前面圍了一大堆人。

人群漸漸散去，我心中的一塊石頭終于落了地。

2、以《他（她）并不小氣》為題，把下面的一段文字擴寫成一篇400字以上的記敘文。

材料：開學初，我班來了一位新同學，名叫××。他（她）呀，什么么都好，就是平時太節儉了。同學們背地里都說他（她）是個“小氣鬼”。后來發生了一件事，使同學們改變了看法，原來他（她）并不小氣。

3、改寫《聞官軍收河南河北》，把這首詩改寫成記敘文。要求不能改變原詩的意思，發揮一定的想象，寫出詩人杜甫聽到祖國統一，收復失地后那種抑制不住的激動之情。

備注：《聞官軍收河南河北》

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷（第三聲）詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

作文步驟

一 審清題意

二 擬提——擬定題目，題目要新意，具有代表性或概括性。三 構思——思考作文結構和層次，開頭到結尾，是先總后分，或是先分后總，詳略要得當，適當的運用修辭手法加以修飾，語言表達要準確無誤。

四 提綱——開頭??中間??.結尾。

五 行文——行文與構思緊密聯系合在一起。六 結尾——總結全文，結尾要精煉，概括性強。親情作文寫要點

1、找準素材。作文的素材要立足于獨特，怎樣才能獨特呢？報刊得來的不是獨特的、道聽途說得來的也不是獨特的，唯有來自自己生活深處的東西才是獨特的。還應注意，大多數人都有可能經歷的事，即使真實，獨特性卻沒有。如寫“親情”許多同學選擇素材時常會落入一些俗套中，比如寫自己大病一場、父母如何勞累，頭發如何出現了白色，皺紋如何爬上了父母的臉龐。又比如寫自己家境如何貧困，父母如何咬緊牙關供自己讀書。此類素材盡管來自生活，但寫的人太多，也就失去了感人的魅力。其實我們的生活中屬于自己的經歷是很多的，同學們要想一想，哪些是大家都可能經歷的，哪些則是唯有我自己獨有的，自己獨有的東西，自然是鮮活的，有生命力的。這樣的素材，才是我們應該選擇的。

2、寫作時要注意運用比喻、擬人等修辭手法，盡量讓題目充滿情感的色彩。

3、化大為小。寫話題作文一定要注意化大為小。因為話題本身是很大的。而要用500字寫好一篇文章非得從小處入手不可，化大為小可采用層層縮小的辦法，以此題為例，“親情友情”這個大話題，具體寫作時，可先分割為兩個，可單寫“親情”然后進一步化小，親情有母子、父子之情，有兄弟姐妹之情，有祖孫之情?？梢栽傩〉綄懜缸又?，父子之情的表現方式很多，還需再次化小，要小到只寫一件事，這件事一定要典型，然后集中筆墨寫好這一件事，要寫出波瀾，寫出故事的開端、發展、***和結局，再配以適當的抒情議論，文章就很有魅力了。切忌記流水帳，寫父子之情，則先敘述童年時，父愛如何，再寫上小學了，父愛如何，后來又上初中了，父愛如何，想想看，短短500字，寫這么多的事，一件事只有150字，怎能出彩，怎能吸引人。所以，考場作文必須簡單化，以記敘文為例，寫好一個人，記好一件事，就可以了。

4、我們常寫題目是有關母愛、父愛的文章，進一步有《親情無價》、《閱讀親情》、《濃濃親情》、《回報親恩》、《母親的生日》《生日那一天》《挨打之后》等等。切忌以話題代替題目，寫母愛就擬為《母愛》，寫友情就擬為《朋友》，這樣的一看便知道寫作者情感的干涸，語言的貧乏。題目如此，文章也不會好到哪里去。

5、結尾要充滿感情色彩！帶有濃濃的感動之情最好！下列優美句段可供寫作行文參考：

1、還記得很久以前，讀到簫伯納這樣一句格言：“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們。”起先并不理解，當我……時，這句話再次閃進我的腦海。我仿佛看到一支支光明燦爛的火炬正在傳遞。肖伯納從最深處道出親情的真諦。

2、我們常說：“我們的生命歷程融進了親情的每一朵浪花，每一組旋律，每一句叮嚀，每一聲歡 笑，每一個眼神，每一步足印…….”然而天下第一情絕不僅指呵護，更重要的是教育，使智慧之炬的傳遞。

3、記得父母教導我們時，常說：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過的橋比你們走的路還長。”而我們總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當歲月無聲溜走時在他們面龐和兩鬢留下了痕跡，自然也會有許多無價的智慧經驗在他們心田積淀。他們總愿意對我們傾之所有，而我們總固執的認為這已不合時宜。便像初生牛犢般的亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的臂膊，舔舔傷口，又繼續前行。

4、親情是一種超時空的感情，它的存在穿越時空。不論在時間，空間或者外界的干擾拉伸下，它都不會消失，可以拉很長也可以很短，它的柔韌性沒有哪種感情可以比擬。

5、——“誰言寸草心，報得三春暉?！蹦且宦暵暤暮魡荆拖袷悄赣H嘴中的呢喃，一次次把我從夢中驚醒。夢里，我依然與你相擁，母親！

6、我是一只小鳥，而爸爸的愛是天空，我飛翔在父愛的關懷中。我是一條小魚，而爸爸的愛是海洋，我游弋在父愛的溫馨中。

7、親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。

8、沒有“白頭生死鴛鴦浦”的轟轟烈烈，卻也使“夕陽無語為之動”；沒有“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，卻也是“天長地久有時盡，血脈相連無絕期”的亙古永恒；沒有“身似門前雙柳樹，枝枝葉葉不相離”的長相守，卻有“但愿人長久，千里共嬋娟”的默默祝愿……飄落的雪花帶不走凝固的記憶，穿越時空的凝重進入不會老去的歲月，蓓蕾般地默默等待，夕陽般地戀戀不舍，在心的遠景里，在靈魂深處折射出兩個字.[Page]——“親情。

9、親情是樹，每個人都是它的一條根，讓它吸收營養永葆青春；親情是河，每個人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。

10、面對失敗和挫折，親情是一劑良藥，填補你那失落的心，然后重整旗鼓，這是一種勇氣；面對誤解和仇恨，親情是一杯涼水，澆滅你那心頭的火，然后坦然面對，這是一種達觀；面對贊揚和奉承，親情是一把錐子，刺破你那虛無的夢，然后不斷進取，這是一種警示；面對煩惱和憂愁，親情是一陣輕風，吹去你那雜亂的思緒，然后平和釋然這是一種境界。

11、親情如水，使紛繁經過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。

12、親情猶如一江剪不斷的春水，流動的是游子心中永遠的思念；親情猶如一丘數不盡的細沙，沉淀的是長年堆積的牽掛；親情猶如夜空中那顆北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

親情作文范例：

作業布置：以母愛或親情、友情為話題，寫一篇400字的文章

1、可以鋪敘故事，抒寫感受，也可以發表見解，暢談體驗，所寫內容只要在“母愛、親情、友情”的范圍之內，都符合要求。

2、題目自擬。

3、要寫出真情實感，不得抄襲。

4、文體自選。

第四篇：五年級作文訓練題目

五年級作文訓練題目

作文

（一）題目：我總想著這件事

要求：（1）要圍繞中心把一件事有層次、有條理地寫具體、寫完整。

（2）和中心有關的情節要寫得具體詳細。

提示：文章的主人公是“我”，事情只允許寫一件。而且這件事必須是自己親身經歷或耳聞目睹的。應該說，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己總想著的事卻不太多。惟獨“這件事”使作者“總想著”而不能望卻，說明“這件事”決不是一件普普通通的事?！斑@件事”也許對自己幫助極大，也許十分有趣，也許對自己教訓十分深刻，等等。寫作時，要在“總想著”三個字上下功夫，如果寫的“這件事”，讓讀者看了也忘不了，那么這篇作文就寫得成功了。

作文

（二）題目：到親戚家作客

要求：內容具體，條理清楚，重點突出。

提示：去親戚家作客是常有的事，每個小朋友也都曾作過客，因此，一般都有話可寫。問題是我們要善于從多次作客中選擇較有趣味和感受較深的一次來寫，善于從一些看似普通的題材中捕捉富有新意的閃光點。

明確中心以后，作文時要注意三點：一是要寫自己親身經歷的事；二要必須把作客的經過寫具體；三是要對人物適當地進行心理活動的描寫，使文章更充實、更感人。

作文

（三）題目：學校生活二三事

要求：（1）用具體的事例來反映學校生活。

（2）有中心，意思連貫。

提示：凡是在學校發生的有關德、智、體、美、勞等方面的事情，都屬于學校生活的范圍，因此，這道題可寫的范圍是較大的。

同學們置身于豐富多彩的學校生活之中，同學之間團結友愛的事，師生之間關懷愛戴的事，同學們勤奮學習、勇攀高峰的事……都可入文。

題目規定寫二三事，即可寫二件事，也可寫三件事，還可多寫幾件事，但不能只寫一件事。寫二三事時不能平均使用筆墨，而應有所區別，如具體地寫其中的一件事，略寫另一件或幾件事。

題目：我的課外生活

要求：有中心、內容具體、條理清楚，注意不寫錯別字。

提示：這個題的取材范圍較大，從時間上看，可寫在小學任何一個年級發生的事；從內容上看，可寫發生在校園里的任何事情。在這些事情中，有難忘是事、新鮮的事、有趣的事。在漫長的小學生活中，有歡樂，也有苦悶；有樂趣，也有教訓。要善于從這些事情中選出能給人以教育或啟發的事來寫。

在作文時，要注意交代清楚所記的事發生在什么時間，文章中人物的言行舉止都要與這個時間相吻合。要不然，不說文章不合要求，還往往要鬧出笑話呢。

作文

（五）題目：童年趣事

要求：（1）思想健康，中心明確。

（2）內容具體，條理清楚。

提示：

童年時代，每個人做過傻事，當然也做過好事。這道題是要求你再一次地回憶幸福的童年，把最富童心、充滿童趣的事寫下來。

從題目看，“趣”是題眼。因此，全篇文章必須抓住一個“趣”字做文章，寫有趣的情節，描有趣的細節，處處緊扣一個“趣”字，字里行間充分表現出童年生活的無窮樂趣。

作文

（六）題目：喜事

要求：（1）中心明確、詳略得當，注意表達真情實感。

（2）語句通順，標點正確。

提示：

喜事，即令人高興的事。在我們的日常生活中，喜事是很多的，可以寫發生在家里的喜事，如家里的人評上了勞模、先進工作者，考上了大學，或添置了新的家用電器等。也可寫發生在社會上的喜事，如一個新的娛樂設施的落成，一條高速公路的開通，人們告別了舊平房住進了新公房等。

寫喜事，要描寫好喜慶的場面，字里行間要洋溢欣喜之情，使讀者也受到感染，感到愉悅。

作文

（七）題目：我的同桌

要求：（1）用事實來反映人物特點。

（2）注意人物的語言、行動及心理活動描寫。

提示：同桌，指的是使用同一課桌的同學。從小學年級至小學畢業，或許換了好幾個同桌，寫誰呢？哪一位同桌某一方面的特征和思想品質給自己留下了深刻的印象，并值得學習的呢？要認真想一想。

確定寫誰以后，就要選擇一件或幾件最能反映同桌特點的，帶有代表性的生動事例或片段。敘述過程中要對同桌的外貌、語言、行動和心理活動恰當地描寫，使人物形象更豐富，文章更生動。

題目：自我畫像

要求：（1）抓住自己的特點來寫。

（2）要有具體的事例來加以說明。

提示：《自我畫像》就是自己寫自己，即用文字給自己畫個像，寫出自己某一個性格特點。

動筆之前要考慮一下：自己的興趣、愛好、脾氣、習慣等等，有什么地方與眾不同之處。然后抓住某一個方面，選取最有代表性的一個或幾個事例加以說明。因為“畫像”，所以寫好自己的外貌尤其重要，要進行恰當的神態、動作、語言、心理等方面的描寫。

作文

（九）題目：我真 ————

要求：（1）在橫線上填一個表示心情的詞語。如：高興、激動、佩服、后悔等。把題目補充完整。

（2）圍繞中心寫具體，要注意條理清楚，語句通順。

提示：

題目中所填的詞語，實際上就是要表達的中心，因此選擇的材料都應跟所填的詞語有關。

作文

（十）老鼠開會(擴寫一則寓言故事)

老鼠開會

很久很久以前，老鼠們因深受貓的侵襲，十分苦惱。于是，他們在一起開會，商量用什么辦法對付貓的騷擾，以求平安。會上，各有各的主意，但都被否定了。最后一只小老鼠提出在貓脖子上掛個鈴鐺，這樣只要鈴鐺一響，就知道貓來了，大家就可以逃走了。他們一致通過這個辦法。這時，有一只始終一聲不吭坐在一邊的年老的老鼠站起來問大家，派誰去把鈴鐺掛在貓的脖子上。大家一下子傻了眼。

1．認真閱讀《老鼠開會》這則寓言，想想文章可以分成幾個部分?哪部分要擴展描寫?

2．聯系你看過的動畫片，讀過的童話故事，以及你對老鼠的了解，展開合理的想像，想想老鼠們都提出了哪些主意?他們是怎樣在會上各自發表建議的?(想像一下他們說話時的神態、動作、語氣語調等)再想想，其他老鼠在聽時的反應怎樣?

3．寓言故事是要讓讀者明白一個道理或受到某些啟示，它可以直截了當地在故事結尾處點明，也可以蘊含在人物的語言中，還可以讓讀者自己去思考，去領悟。你準備采用哪種方法呢?

第五篇：五年級下冊作文訓練

五年級下冊作文訓練

第九課夾氣球

一、方法引領

通過游戲——夾氣球，使學生在活動中學會觀察，并抓住重點，再現畫面。

二、游戲規則

將所有成員隨機分組（組員人數應為偶數），每組以兩人為一對，手手相連，背背相對，中間夾著一個氣球，齊心協力把氣球運到終點。然后采用接力的方式，第二隊、第三隊??依次運送氣球，直到把規定的氣球運完。如果中途氣球掉落或被擠爆，則需撿起氣球或重新取一個氣球，回到起點，然后重新開始游戲。最先運送完氣球的一組獲勝。

三、寫作絕招

抓住重點，再現畫面的絕招

在寫作之前，先來讀讀下面有關再現畫面的絕招吧。

1、重點描寫游戲最精彩、最激烈的部分。參加游戲的人物很多各組獲各人的表現也不盡相

同，我們要抓住那些表現最突出的人物、最能調動場面氣氛的內容來寫。

2、重點描寫一兩個“點”。寫游戲最忌諱面面俱到，平均用力，這樣既顯得拖沓累贅，又

不能將游戲的精彩之處體現出來。我們可以重點選擇一兩個或一兩組的精彩表現來著力刻畫，而將其他組或各人的表現一筆帶過，做到點面結合，詳略得當。

3、重點描寫人物的語言、神態、動作等。在一個游戲場面中，人物的表現是最核心、最需

要重點表現的內容。只有將人物的語言、動作等刻畫好了，游戲的歡樂氣氛才能具象地表現出來。

4、重點描寫最打動你的場面?？赡茉谟螒虻倪^程中，你的關注點與眾不同，你沒有將目光

投向那些優秀的成員、精彩的畫面，而是從一些不起眼的小動作、不重要的環節中產生了異樣的感觸，那么，你也可以把你的這種感觸重點寫下來。

四、精彩詞句

描寫人物動作的好詞

健步如飛大步流星拔腿就跑連蹦帶跳

上竄下跳躡手躡腳手舞足蹈張牙舞爪

描寫人物動作的好句

陳祥和李欣立刻站起來，仰著頭，追著氣球跑，想把這個“逃兵”抓住，可是氣球越飄越高，他們只好跳起來去抓氣球上的線，嘴里還大聲的喊著：“回來！回來！”

我們本來跑得很順利，可是李曉突然打了個噴嚏，身子稍微停頓了一下，我來不及減慢速度，撞到了她身上，“啪！”氣球爆炸了，我們倆也一起摔倒了。

第十課發財樹

一、方法引領

通過對發財樹的觀察，讓學生學會描寫植物的外形特點和生活習性等。

二、有序觀察

請大家認真觀察面前的這盆發財樹，觀察的越仔細越好，你甚至還可以與發財樹對話呢，然后把你看到的寫下來。注意一定要按一定的順序看。（如：根——莖——葉）

三、寫作絕招

我們身邊到處都有花草樹木，哪一種植物給你留下的印象最深，勾起你的寫作欲望？在具體描繪的時候，你可以描述它某個時期的樣子，也可以描述它的生長過程，注意抓住它的習性特點，寫出你的喜愛之情。

具體來說，你可以這樣安排文章的結構：

第一段：提起這種植物，并點名主題。

第二段：介紹它的的來歷及位置，這一段不可寫得太詳細，也不可以太簡略，其主要目的是表達感情，突出主題。

第三段：對這種植物的外形進行描寫。要寫清楚它各個生長階段的特點或某一個時期的狀態特點，可以從葉、花、果、干或者根等方面入手。還要寫清楚它有關部位的形狀、顏色、手感、氣味等方面的特點，可以按照一定的觀察順序進行寫作，如由整體到局部、由上到下等。

第四段及以后，寫于植物有關的故事。為了增加文章的趣味性，你還可以結合這種植物的外形特點或生長習性來寫故事。但要注意的是，這些故事無論發生在什么人身上，都必須直接與植物有關，并且能突出主題。

最后，進一步按照主題突出抒發你對植物的情感，在主題性情感抒發中結尾。

四、精彩詞句

描寫植物形態的好詞

郁郁蔥蔥翠色欲流綠草如茵枝繁葉茂

青翠欲滴繁花似錦姹紫嫣紅盤根錯節

描寫植物形態的好句

1、一片片厚厚的葉子，一條條纖細的枝干??組成了一棵挺拔修長的綠色植物——發財樹。

2、發財樹的葉子有大有?。捍蟮挠形辶迕组L，兩三厘米寬；“剛出生”沒幾天的“小不點兒”的長度則不足一厘米。

3、那新生的，半個手掌大小的一叢叢的綠葉，就像那一把把小小的降落傘；稍大一些的，又像那漂浮在水中的綠萍。

第十一課我的最愛——電腦

一、方法引領

通過本次習作培養學生觀察物品的大小、形狀、顏色、結構等的能力。再此基礎上再來寫物品的用途、功能或使用方法、玩法等。

二、話說電腦

同學們，你們是不是很喜歡電腦呀？電腦是不是你的最愛呢？相信你已經在點頭了。但是你仔細觀察過電腦嗎？你知道與電腦的相關的哪些知識呢？今天我們就隨老師一起走進電腦，先來說說電腦吧。

三、寫作絕招

寫好靜態類作文的絕招

怎樣把物品寫得栩栩如生呢？下面介紹一些方法，一起來學學吧。

無論描寫什么物品，仔細觀察是第一步。物品的大小、形狀、顏色、結構，都是我們要觀察的內容。然后再此基礎上再來寫物品的用途、功能或使用方法、玩法等。因此，我們要重視文章結構的安排。我們可以按照這樣的結構來完成這次習作：

第一段：提起這個物品，并點明主題。

第二段：寫物品的來歷及位置。這里寫得不要太詳細，也不可太簡略，只要達到表達感情，突出主題的目的就行了。這一段的內容也可以和第一段寫在一起，出現在文章的開頭。

第三段：對于這個物品本身進行描寫。一是描寫它的外形，即總體或各部分的形狀、顏色、用料等；二是描寫它的內部結構，即物品里面的情形；三是描寫它的功能、用途、操作等方面的情況，以及其他的特點等。

在描寫物品時，要遵循一定的方位順序，如由整體到局部、由外到內、由上到下、由左到友等。在這個基礎上，還要用準方位詞，如：上邊、下邊、左邊、右邊、里面、外邊、前邊、后邊，等等。只有用準方位詞，才能把物品描寫得更清晰、更直觀，也會使文章的層次更清楚。

第四段：可以寫一寫自己和物品之間的故事，表達自己對物品的某種感情，進一步突出主題。

后面的段落，可以按照主題的要求寫感受、感想、希望等，或者抒發感情，在抒情中結尾。在靜物描寫的時候，為了把物品寫得更加生動、活潑，要運用“靜物活寫”的方法，通過豐富的想象以及比喻、擬人等多種修辭手法的運用，寫出物品靈動富有情趣的一面。在描寫的過程中，用運用多種表現方法進行描摹和刻畫，力求把物品寫得傳神生動。

此外，在描寫中，我們還要融入自己的感情，或喜，或悲，或還念，或悔恨??只有這樣，我們筆下的物品才具有靈性，更加生動逼真，也能達到以物傳情的目的，同時更加吸引讀者的球。

四、精彩詞句

描寫電腦的好詞

四四方方呆頭呆腦黑不溜秋小巧玲瓏

方方正正雅致大方龐然大物造型優美

描寫電腦的好句

1、演示器是電腦的眼睛和嘴巴，只要你把正確的命令告訴它，它就會眼前一亮，一句不漏

地把你要的程序“復述”出來。

2、工作之余，人們可以利用電腦看電影、聽CD、唱歌、玩游戲，還可以上網獲取來自四

面八方的最新信息，真可謂“秀才不出門，盡知天下事”。

第十二課最可愛的人

一、方法引領

以寫人為主的記敘文，就是通過講述一件或幾件事，來表現人物的一種或多種品質和性格。

二、說說他人

同學們，在你的心中，你覺得誰是最可愛的人呀？他（她）為什么使你覺得可愛呢？今天，我們就拿起筆來寫寫我們心目中最可愛的人。請你仔細回憶一下，然后說說你心中的那個最可愛的人的特點。說得越多越好喲！加油！

三、寫作絕招

怎樣把寫人和寫事完美地結合起來呢？讀下面的妙招，你就知道了。

以寫人為主的記敘文，就是通過講述一件或幾件事，來表現人物的一種或多種品質和性格。

1、通過一件事來寫人，通常是表現人物的一種品質或性格的一個方面。為了刻畫人物，對

所寫人物必須進行不要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事從表面上看，都是普普通通的凡人小事，但其中卻蘊含著深刻的意義，這就是我們常說的“以小見大”

2、通過幾件事來寫人，可以分成兩種情況：一是用幾件事表現某個人的一種品質；二是用

幾件事表現某個人的多種品質。

要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發生的時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更常見的是在一篇文章中，有的事詳寫，有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事則要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物的外貌、行動、語言、心理等方面進行必要的描寫。

四、精彩詞句

描寫人物外貌的好詞、虎頭虎腦眉清目秀虎背熊腰白凈柔嫩

滿面紅光滿頭銀絲目光炯炯炯炯有神

描寫人物外貌的好句

1、我的外公是一個地地道道的莊稼老漢，古銅色的臉上，深深地刻著一道道皺紋；兩只小

蒲扇似的大手，長滿了老趼；打著赤腳的兩條小腿，像柱子一樣結實。

2、她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄；

耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，是一件雕刻出來的藝術品。

3、她叫巧巧，一頭柔軟的卷發，凸額頭，塌鼻梁，穿著一件白底紅點的襯衣。她不愛笑，總是不聲不響，想一個靜默的小學家似的。

第十三課的人

一、方法引領

讓學生領悟補全標題的技巧，并圍繞自己補全的題目精心選材，寫好作文

二、補全標題

同學們，今天我們要試著補全標題，寫寫半命題作文。這也是你大顯身手的好機會哦。請大家回顧一下你所接觸的人，想想他們身上都有哪些特點？請把你想到的詞語填在標題的橫線處，將作文題補充完整。你能想到哪些詞語能呢？把你想到的寫下來。

三、寫作絕招

補全標題的絕招

1、避生就熟。半命題作文的立意，選材的范圍很大，讓人很容易走入迷途，因此要謹慎把

握。一般來說，越是熟悉的角度和題材，我們寫作是的把握也就越大。所以，補全題目，首先要將題目變成自己熟悉的類型，然后從自己身邊常見的現象、擅長的體裁著手來寫。

2、化大為小?；鬄樾【褪沁x擇一個較小的切入口，從一個具體的角度切入題目，從而將

一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。如這次的習作，我們就可以把標題補全為《一個讓我難忘的人》《一個讓我感動的人》等。

3、避免語病。同學們在補全題目時要注意。題目要不完整、補通順，沒有語病，例如《那

一次，我很》這一題目，很是副詞，后面最好加動詞或形容詞，切不可加名詞。俗話說題好一半文。標題是文章的眼睛，能概括全文的內容，能體現文章的主旨，還能吸引讀者的注意力，激發其閱讀興趣。因此，同學們在補全標題時，不能輕率隨意，而要仔細思考。

四、精彩詞句

描寫人物品質的好詞、樂于助人見義勇為兢兢業業自私自利

任勞任怨好無怨言投機取巧鞠躬盡瘁

描寫人物品質的好句

1、這件事情雖然已經過去一年了，但林老師這種助人為樂的高尚品質還深深地留在我的記憶中，每當我想起，心頭便感到一陣溫暖，生活也更加有了動力。

2、啊，多么崇高的思想，多么偉大的戰士！為了千千萬萬人的幸福，他們奉獻了自己的一切，用鮮血和生命保衛了祖國的孩子們，他們不就是最可愛的親人嗎？

第十四課寫人專項訓練

一、方法引領

本次習作主要是讓學生學會寫人作文的相關方法，主要是抓住人物的語言、動作、神態、心理等。

二、寫作絕招

要想把人物寫活，我們要注意這些方面：

1、寫好人物的動作。我們要抓住那些最能表現人物思想感情、最有特殊意義的動作來寫。

因為在日常生活中，人的一舉一動都受到人的思想性格的支配，當不同的人對同一事物產生不同看法時，他們會采取不同的行動。

2、寫好人物的語言。我們可以通過對人物說話的內容、語氣、聲調的描寫來表現人物的內

心世界，使讀者能由此了解人物的思想感情和性格特點。

描寫人物的語言要注意以下兩點：

（1）不同的人物有不同的語言，描寫人物語言要符合人物的職業、身份、年齡、處境。

（2）描寫人物語言的同時，還要描寫人物說話時神態、心情、語調等，如“他笑瞇瞇地

說”，“他跑過來。氣沖沖地喊道”，“他狡詐地看了我一眼，不緊不慢地說”等。把這些話一起寫下來，增加語言的生動性，讓讀者去聞其聲、如見其人。

3、寫好人物的外貌。外貌包括身材、膚色、服裝、打扮、面容、表情、姿態、風度等。描

寫好外貌能使人物的形象更豐滿，更富有立體感。描寫人物的外貌還要突出人物的主要特點，表現人物的內在精神。

4、寫好人物的心理活動。描寫人物的心理活動，有助于表達人物細膩的思想感情。有時候，我們還可以通過描寫夢境、景物等來表現人物的內心活動。

三、精彩詞語

忐忑不安惴惴不安興高采烈神采飛揚

眉飛色舞歡天喜地喜出望外興奮不已

第十五課難忘的日子

一、方法引領

本次習作主要是讓學生掌握敘寫事情的基本方法，注意詳略得當，條理清晰。

二、說說難忘的日子

同學們，在你度過的歲月當中，有沒有讓你難忘的日子呢？你有沒有想過，那個日子為什么讓你難過呢？你想不想寫寫那個讓你難忘的日子呢？現在，先讓我們來講述一下自己難忘的日子，讓我們一起來分享。

三、寫作絕招

敘寫事情的絕招

1、要交代清楚事情發生的地點、事情、要把事情的經過、結果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果等六個方面的內容。因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

交代這六個方面的內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化將它們間接表現出來。如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了；“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚；等等。

2、要把事情的經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，事情的起因、經過和結果，是構成事情的最重要環節。為了把事情寫得清楚、明白，在敘述時一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別是把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

3、記敘的條理要清晰。任何一件事都要經歷發生、發展和結果這個過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

四、精彩詞句

描寫心情感受的好詞

悲痛欲絕歡欣鼓舞心煩意亂滿懷惆悵

洋洋得意悲喜交加悔恨不已沾沾自喜

描寫心情感受的好句

1、我環視著大家的笑臉，撫摸著手中的獎狀，心想：今天我能被評為“三好學生”，全是

老師和同學們無私地幫助我的結果呀！

2、我發現周圍的同學都用異樣的眼光看著我，那眼神像針扎一樣，刺得我難受極了，我再

再也沒有勇氣抬起頭來。

3、姐姐聽到這個消息，頓時歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，很久還不能合攏。