第一篇：培養孩子英語學習的重要性（本站推薦）

培養孩子英語學習

現在很多孩子從幼兒園就開始就慢慢接觸英文，到了上5年級的時候已經學了6,7年英文甚至更久。少兒英語學習和所有語言一樣是一點一滴慢慢累積來的，多聽、多說、多練習并且不要給予孩子過多的壓力，要快快樂樂地學習，把英文當作生活中的一部份，反復不斷的學習和練習聽、說、讀、寫，相信一定能學好英文。

少兒學習英語有著同樣的學習目標。英語是國際通用語言，學會英文可以與全球各地的人溝通，這就是我們學習英語的最終目標。天童美語學校里學習英語一開始是從簡單的英文小書及簡單的英文童謠學起，老師用生動活潑、唱唱跳跳方式教學，配合錄音帶的教唱，或是游戲的方式,學起來又好玩又快樂，這樣就讓孩子覺得學習英語是一件有趣的事情，進而對英語不會產生排斥和厭惡的情緒?，F在外面有許多培訓機構開設了幼兒英語課程，建議家長選擇適合自己孩子的，最重要的是可以激發孩子學習英語興趣的課程，特別要注重不會給孩子帶來負擔與壓力的課程為最佳?，F在很多家長認為天童美語學校不僅給孩子在學習得到快樂，而且在快樂中獲得成長，所以他們的孩子都在那里培訓。

學習英語有很多要注意的地方，首先是多聽。

說到多聽，到底是多聽什么呢?也不能盲目的瞎聽，可能會給孩子在幼兒時期養成不正確的口語與語調。最好多聽比較正規的英語CD和英文廣播，有一系列的英語教材那就更好了，可以循序漸進的學習，英文程度就會慢慢的持續進步。我認識一個孩子，他的媽媽非常注重對于孩子聽力的練習，孩子經常在聽著兒童英語歌曲和故事中入睡，久而久之，孩子養成了非常良好的習慣，也達到了較高的英語聽力水平。在達到一定的水平之后，我們可以在網絡上尋找適合自己孩子年齡段的英語在線測試，看看孩子進步到了什么樣的階段。根據孩子的學習情況來進行調整，這樣的學習非常有利于孩子今后的發展。少兒學習英語多說也是非常非常重要的一點。

抓住機會開口說，不要怕錯，越敢說越會進步。為什么外國人學習中文比我們中國人學習外語快，就是因為外國人在學習語言上比較容易放開，敢多說又不怕犯錯,所以學得很快。讓孩子和家長或者是別的小朋友練習在課堂上學過的英文會話，互相糾正，慢慢的英語口語就會進步。在條件允許的情況下，如果有機會能和外國人對話，可以和他們打招呼或作簡單自我介紹，這樣以后就不會發生開口難的不好現象。

另外還有一個辦法就是參加全英語教學的兒童英語課程，上課是由老師采用全用英文的方式授課，自然而然接受美國式的口音及方法。

以上就是總結出的學英文的小偏方，學習英語要培養出興趣而且一定要每天持續才會有用。少兒英語可以藉由日常生活中常遇到的事物來加強和提高，大聲開口說英語就是成功的第一步，再加上課前預習、上課專心聽講、不懂馬上發問、課后一定要復習，如此一來一定可以快快樂樂學英文。每一個小朋友都可以度過一段快快樂樂的學習時光，學的好，也要學的巧。

第二篇：培養學生英語學習興趣的重要性

培養學生英語學習興趣的重要性

摘要：如何激發學生愉快地輕松地學好英語，是每個英語教師不斷探索的問題。要使學生主動積極地學習，關鍵在于激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師和最好的學習動力，學生學習英語的興趣越濃，學習的積極性就提高，學習的效果就越好。如果能把興趣培養成為一種學習英語的心理需要，就可以使學習變“要我學”為“我要學”，逐漸養成自愿、主動學習英語的習慣。因此，培養學生英語學習的興趣是十分重要的。

關鍵詞：興趣是最好的老師 激發學生學習興趣方法 自主學習

眾所周知，在學習過程中，興趣就是最好的啟蒙老師。許多學生不愿學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為中學的英語教師，首先應該先去激發學生的學習興趣。作為英語教師，我們首先應該去激發學生的學習興趣。一位著名的教育家曾說過：“所有智力方面的活動都要依賴于興趣。”孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@里的“樂”指的正是“興趣”。因此，教師在教學過程中要精心設計教案，想方設法以新穎、豐富多彩的教學手段激發學生興趣，用興趣來激活他們的思維，喚起他們的學習注意，進而充分調動學生的學習積極性，讓他們積極參與到教學中去，真正成為一堂課的主人。

由此可見，在英語教學中，要想使學生學得積極主動，并取得好的學習效果，培養學生的興趣至關重要，甚至可以說這是學習英語的前提和保證。那么英語教師如何在課堂教學中激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣呢？以下幾點是我在幾年的教學實踐中的一些體會。

一、培養師生情感，建立良好的師生關系，激發學習興趣

在教學中，常有學生對學習英語不感興趣，而導致教學效果欠佳，其中主要原因之一是教師忽略了情感效應在課堂教學中的重要作用。在課堂教學中，教師要不斷激發培養和鞏固學生的學習興趣努力提高學生的學習主動性和積極性全方位提高英語教學的質量。心理學研究表明，需要—動機—目標是構成人的積極性行為心理動力的主要因素。有了需要才能樹立動機，有了動機才能確立目標。一個人只有清晰地意識到自己的學習活動所要達到的目標與意義，并以此來推動自己的學習行為時，這種學習行為才可迸發而成一種有利的學習動機。在英語教學過程中也是一樣，教師應反復向學生強調英語的重要地位及學習英語的重要性，讓學生了解到，英語是世界上運用最廣泛的語言之一。

二、創造輕松愉快的課堂氣氛

對于初中生來說，他們敢想敢說、好動。課堂上如果教師總是向學生灌輸，學生始終處于消極、被動的學習地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。在教學中教師可以盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創造一個開放寬松的教學環境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中我們也可以利用上課的前十來分鐘創造出一個良好的課堂氣氛(Warming up）。比如唱一些英語歌曲，和學生做一些貼近生活的小對話，如：-Are you happy? –Why are you sad?等有趣的對話來活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發學生的求知欲。在課堂上還要注意在滿足不同學生的“成功欲”，不同水平，不同層次的問題，要由不同水平，不同層次的學生實踐.除此之外,在課堂教學中要注意創設情景，創設語言環境，吸引學生很快進入狀態，感受一種語言氛圍。

三、開展競賽，調動學習興趣。

中學生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經濟競爭的熏陶下，學生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個“搶答”；拼讀學詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當的競賽，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調動了全體學生的學習興趣。

學生的學習興趣是在學習實踐中形成發展起來的。因此，培養和發展學生的興趣也要在學習實踐中進行。只有通過實踐，讓學生體會到語言本身的交際功能，才能真正激發學生學習英語的興趣。初中教材里的許多口語練習都是采用對話形式，這有利于鼓勵學生積極參加課堂活動，自然地運用英語，進行交際活動。在課余時間里，我們可以開展豐富多彩的第二課堂活動，如英語角、辦英語手抄報、做英語賀卡、演講比賽等等。學生運用所學的英語知識發掘自己的潛力，自然地運用于各種活動中。當學生發現自己所學的知識有用武之地時，就會產生極大的興趣。所以，教師要為學生創造更多的實踐機會，開發他們的智力，擴大他們的知識面，提高他們的英語交際能力，激發他們的學習興趣。

四、融洽師生關系，促進自主學習

良好的師生關系，能保護學生良好的學習心理狀態，減少學生的學習壓力，師生間和諧的交往關系，能使課堂氣氛輕松愉快，學生的學習興趣就會自然而然產生，學生就能以愉快的心情學習、思考并獲得知識。尊重和關心學生，給學生盡可能多的鼓勵，讓學生有“我能學好英語”的成功感，學生對英語的興趣，就會進一步得到升華。在教學中教師要平等對待每一個學生，要善于發現學生的閃光點，教師一句鼓勵的話、一聲由衷的贊許、甚至一個默許的眼神都能讓每個學生感受到教師對他的重視和希望，這樣他的自尊心和自信心就會提高，學習的主動性也會自然提高。如果學生出了差錯，教師不應該一味埋怨訓斥、責怪，要注意糾正錯誤的技巧保護學生的積極性不受挫折。教師要與學生建立融洽、民主的師生交流渠道。在課后，教師也可以經常和學生交流，在生活中多關心學生，多與他們談心，真正讓學生感受到老師對他們的關心。我經常會利用值班時間或者下宿舍的時間和學生一起聊天談心，聊天的內容很廣泛，有生活中的，有學習中的，學生很喜歡教師到他們宿舍和他們聊天談心，一段時間后，我總是驚喜的發現以前不愛舉手回答問題的學生也舉起了手，很多學生學習的積極性也有了很大的提高，課堂上成了他們展示風采的舞臺，自然他們的成績也會有所提高，同時他們和老師的關系也更近了.因此，建立良好的師生關系,則可以激發學生學習興趣,增強他們學習的積極性,變被動應付為主動探求知識.也正所謂“親其師才能信其道”。五、精心設計課堂教學活動，創設展示平臺，激發學習興趣

結合教材創設情景，尋找學生興趣點 現實生活中的語言環境是學好語言的關鍵所在。因此，英語教學必須從學生的生活出發。小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。這要求我們在備課時盡可能把這些材料放入各種真實的情景中，使得學生一節英語課上學到的不止是單詞和少量的對話，而是習得更多的語言知識，獲得英語交際的能力。

創設一種真實的交際環境，使學生在真正的交際環境，使學生在真正的交際活動中發展起語言能力和交際能力，是運用交際教學法的關鍵所在。作為教師，我們最要做的是創造情境，消除學生緊張的情緒，全身心地投入英語學習。教學只有根據教材特點，積極創設真實的語言環境，才能更好地激發學生的學習興趣使學生在自然、親切和輕松的氣氛中學習英語。

不斷創設學生展示平臺，激發提高興趣點 英語是一門實踐性很強的學科。只有讓學生動手操練，親身體驗才能獲得英語交際能力。課堂上開展豐富多采的活動，可以讓學生在歡樂中不知不覺中學會英語知識，掌握用英語交際的方法，并且有效地調動學生參與學習活動，加強情感體驗及學習英語的興趣。

總之，興趣是推動學生學習的內存動力。教師要因時、因地、因人，創設多種能激發學生學習興趣的教學情景，以增強英語課堂教學效果，提高學生的英語水平。心理學家布魯納強調指出：“學習的最好刺激乃是對所學材料的興趣?！?教育心理學研究表明興趣是一種特殊的意識傾向，它表現在一個人力求接觸，研究和認識各種事物，對于學生來說，興趣是學習動機中最現實最活躍的成份，一般經歷好奇—求知—愛好—入迷的過程，當學生對學習產生興趣時，他就會積極、主動、心情愉快地學習，不會覺得學習是一種負擔，甚至有時會廢寢忘食，因此，濃厚的興趣是催化劑，是開發學生智力，提高成績的關鍵。

第三篇：簡單英語學習——培養孩子的興趣

簡單英語學習就是讓孩子們了解英語這一門外語，而不是讓孩子在那么小的時候就有那么大的壓力，要取得多大的進步，只要能讓孩子入門培養起興趣是最重要的。稍微的接觸，孩子在以后的學習中會更加容易地接受老師所教的東西。

據學齡前兒童家長反映，發現孩子在學習時只是一味死記硬背根本不理解意思，等到過一段時間全都忘記了。這是因為孩子們并沒有對英語引起興趣只是一味的應付考試，而知道興趣才是孩子最好的老師，給孩子們創造一個能夠逐步提升英語能力，引發孩子興趣的學習環境至關重要，美聯英語通過對中國學生研究，內容來自美聯學習網。推出四個級別教案完全針對不同發展階段的認知特點和學習習慣因材施教，美聯英語認為簡單英語學習對孩子更加合適，而且美聯英語的優勢在于它不僅教授英語，更賦予學生成功所必須的自信與表達技巧，讓英語變為實際運用的技能。

簡單英語學習對于學齡前孩子愛動活潑的性格非常適合，相比于沉悶無趣的課堂，用比較生動有趣的方式為孩子進行簡單的英語教育好像顯得更加適合。也更加有效。很多家長說通過這種方法，孩子們對英語的興趣越來越大，在家里也會說幾句英語。

第四篇：培養孩子愛上閱讀的重要性

培養孩子愛上閱讀的重要性

大家好！我是20歲孩子的母親，在帶領他成長的過程中，有教訓，也有經驗，現在逐步地把它總結整理出來，和年輕的爸爸媽媽們交流，便于大家不走或少走彎路。

培養孩子“愛上閱讀”：在所有成功人士的特質中，不管是從事什么行業的，最明顯的一個特質就是都喜歡“閱讀”，都是知識廣博且主動求知的人。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯?！睍€能帶給你許多重要的好處。培根先生說過：“知識就是力量?！惫湃嗽疲骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！笨梢?，古人對讀書的情有獨鐘。

閱讀有助于奠定人生基礎，成為行業的佼佼者；閱讀有助于孩子形成良好的道德品格和健全的人格；有助于在閱讀中積累語言；有助于理解和運用祖國語文；有助于培養自我學習的良好習慣……

正面去說閱讀的好處，還是點不到痛處，讓我們來看看從小不愛看書的孩子會有哪些弊端吧！

1、不會表達：從小沒有愛上自己閱讀或聽別人閱讀的孩子，頭腦中是空的，他說話的邏輯性和用詞的準確性會很差，簡單地說就是“說不明白話”。而常聽故事、和家長常溝通的孩子，會惟妙惟肖地敘述他要表達的事情。

2、識字量差：上學后學習生字會很吃力，小學的3500個生字用一行一行寫生字的方法練，耗時長，效果差。而喜歡閱讀的孩子在學習寫之前都認識了，學得又快又準確。

識字量大、看書多的孩子，看書特別快，一本上萬字的書會在一天或幾個小時內看完，一方面是讀的多了，閱讀速度自然就快了；另一方面是積累的知識多了，看書只需要吸收自己不知道的，所以看得就快。

3、良性循環和惡性循環：喜歡閱讀的孩子識字量大，不斷地看各種課外書籍，學習很輕松，做作業快，有大量的時間再去閱讀，進入學習和求知的良性循環；

而不喜歡看書的孩子，即便是一年級，整天就是做作業，而且干也做不完，孩子童年的記憶都是做作業，完全是被動的和痛

苦的，這樣的孩子很少有學習好的，會出現孩子很努力，但是很吃力的現象，會進入惡性循環。

4、不養好雞何來蛋：語文是所有科目的基礎，就仿佛是母雞，其他科目是蛋。語文不好的孩子，對題意的理解不到位、不深刻、不準確。這種情況會從小學一直影響到高中，小學時讀不懂題，大一些是很難抓住題的核心，更不要說能把握采分點了。

我兒子前幾天還說老師講歷史的考試題時，講完他和同桌不約而同地拍大腿說：“這是語文沒學好啊，沒看明白題，答得不是人家要求的”。類似的現象在各科的學習中都會出現，老師講完了，學生們會恍然大悟“這題不應該錯呀，這個基礎知識我會呀”。到最后分數就這樣拉開了。

5、語文分數低，干補課也補不上來：初高中經常補課的孩子都知道，語文是最難補的學科。數學、英語短時間還都能上來，唯獨語文，要是弱的話很難補上來。原因是語文在于平時的積累，而不是答題技巧。

在高考的150分卷面中，作文占60分，大、小閱讀占50分，其他的基礎知識才占40分。而作文和閱讀就算有一些技巧而言，但是第一它不是核心；第二太功利、太應試了，最后培養的是考試機器。

“學富五車”、“才高八斗”用來稱譽或形容人的知識淵博、才學高深。其中“五車”出自《莊子〃天下》篇：“惠施有方，其書五車，其道舛駁，其言也不中。”如果肚子里沒貨，有再多的技巧，再好的開頭結尾，能出感人優美的文章嗎？俗話說：真感情才是好文章，它源于平時的積累。如果一個從小大量閱讀的孩子，出口成章，引經據典，會寫不出好作文嗎？

6、閱讀積累不夠，知識面不寬，會影響擇業：有很多的行業，不是光有高考的高分就能從事的，比如評論家、電影導演、記者、古玩鑒定學家等。

舉一個我兒子選擇專業的例子。他現在中央美院附中，高考能選擇的專業有純繪畫方面的造型，還有涉及美術的攝影、動漫、工業設計、舞臺美術、燈光等諸多專業。幾乎每一個從小熱愛繪畫的孩子的夢想都是長大了當畫家，但是到了高中甚至大學會發現，畫家不是那么好當的，學美術能做的事情和行業很多。從他

自己的特長來說，他的電腦操作水平高、是附中的攝影社長，對攝影的把握和感覺好，似乎考北影的攝影專業更適合。

但準備北影的攝影專業，需要準備大量的文學常識、美術史、音樂史、時事政治、戲劇史、哲學史、中外電影史等，他又覺得積累的還是不夠，很難在短時間內補上來。即便有攝影方面的手頭功夫，但最后還是放棄了，只能考只看繪畫能力的造型，在千軍萬馬中擠獨木橋了。我們且不說哪一個專業對他將來的發展更好，但至少這種放棄是不得已而為之。

7、高考的文綜全在于知識的融會貫通：如果對歷史、地理、文學常識等缺少大量的閱讀和平時的積累，高考的文綜是很難突破高分的，因為它是各方面知識點的相互關聯和滲透，不是簡單的記憶，需要對知識有全面、透徹、準確、扎實的掌握后，再融會貫通。這就不是在零基礎上的死記硬背能達到的了，而是儲備大量的常識。

我的一個同學家的孩子，和我兒子同齡。他從小特別喜歡看書，那四本經典的《少年百科知識全書》都翻的很爛了，他涉獵的知識上從天文地理、下到文學常識；從各種百科知識，到哲學、宗教……就沒看到他對什么不感興趣的。他上初中時就開始研究霍金的《時間簡史》，當時兩伊戰爭時，他會把戰爭的宗教原因、所用武器、作戰方案等給你分析得條條是道。他從小的模仿力就很強，從評書到相聲，站到臺上就下不來……這孩子的高考文綜分數就很高，而且整個學生時代都很輕松，這都不是只看課本的結果。

8、高考的理綜也源于對文字的深刻理解：數學的定律是不能多一個字，不能少一個字，不能被其他字替代的，極其精準的邏輯性語言的表述。如果文字功夫不好的人，會覺得特別拗口，別扭，死記硬背也背不下來。

而語言功夫厲害的人，能很快理解文字背后的深層含義，在理解的基礎上很容易就掌握了。理綜也是一樣，語文不好，就很難理解得精準、到位，還會出現題不達意等現象，很難取得高分。

我們當代的大科學家，如錢學森、華羅庚等，都具有極其深厚的文學功底和國學底子。以上我只是就學生學習這一個方面，來闡述閱讀的多少對孩子學習的影響。閱讀和一個人的生活中的方方面面都是有關聯的。當一個行業或知識領域，跨越了簡單的技巧，再往上拔高時，看的就是誰的知識面寬，誰的底子雄厚，誰能跳出本專業、站在專業外看專業了。因此，各個行業的佼佼者，都是有著大量的知識積累，從小博覽群書的人。

說到閱讀，不能不說一下現在的孩子特別喜歡圖畫書、動畫、看電視，而這些從某種程度上，阻礙了孩子想象力的發展，使孩子處于被動的灌輸狀態，孩子習慣不假思索地接受信息，懶于思考和探索。

心理學家曾經做過這樣一個實驗：科學家把孩子分成兩組，一組孩子是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動畫片。之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。聽故事的孩子，畫出的白雪公主各不相同，而且，孩子們會根據想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情；看動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，因為他們看到的都是一樣的。

過些天，科學家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，聽故事的孩子，這次畫的和上次的又不一樣，因為他們又有了新的想象，而看過動畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的……

“閱圖”不是閱讀，也取代不了閱讀。閱讀實際是“讀字”，它比“閱圖”有很多優點。文字是一種抽象的語言符號，可以刺激兒童語言中樞的發展，并且這種符號與兒童將來學習中使用的符號是一回事，他們在閱讀中接觸得多了，到課程學習中對這種符號的使用就會熟練自如，這就是“閱讀”可以讓一個孩子變得聰明的簡單理由。而漫畫、電視、電腦都是以圖像來吸引人，尤其電視，這種刺激信號不需要任何轉換的互動，孩子只需要坐在電視前被動地接受即可。

看電視當然也可以讓孩子多知道一些事，但它的閱圖方式和被動接受性相對于閱讀來說，在智力啟蒙方面的作用微乎其微。學齡前兒童如果把時間都消磨在電視前，他的智力啟蒙就受到損害。從進入小學開始，他的學習能力就會低于那些經常讀書的孩子，早期教育的精髓不是灌輸各種知識，而是聆聽和閱讀文字，指導孩子認識真實的世界。

你的孩子長大后是輕松地學習、快樂地生活，博覽群書、博聞強記，還是整天埋在作業堆里，永遠做不完，陷入怪圈中呢？孩子的這種學習、生活方式的選擇全在于父母。

那么，如何讓孩子愛上閱讀呢？一個最核心的理念就是家長喜歡看書，孩子從小就在“書香”中熏染，自然就會喜歡讀書了。閱讀重在享受過程的快樂，和孩子一起閱讀不只是一種讀書形式，更多時候，它是一種觀念，把閱讀帶進日常生活中。

據說在每一個猶太人的家里，當孩子剛剛懂事時，母親就會翻開書，將一滴蜂蜜灑在上面，然后，讓孩子去吻書上的蜂蜜。接著，母親會告訴孩子：書本是甜的，來吸引小孩子喜歡上書本，愛上閱讀。

我兒子從小就只對圖形敏感，一本書，圖看完了，他就覺得書也看完了。是因為我在他特別小的時候，沒有重視早教的重要。后來上小學后，我為了讓兒子喜歡上文字，嘗試了諸多的方法。比如朗讀法、講故事法、討論法、角色扮演法、分享閱讀法、提問式法、主題研究法、接龍法、復述法、續編故事法等，還經常帶他看中央十套的《子午書簡》，現在改成了《讀書》欄目。

因時間的原因，今天的分享就到這里，在下一次的分享中，我會把這些具體方法的操作和大家分享，把一個不喜歡學習和不愛看書的孩子引到正路上來，看看家長要花多大的心血。

第五篇：學習英語的重要性

學習英語的重要性

英語教學歷來是學生所學課程中學生想起來難度最大的課程，也是學生各科成績中失分最多的課程，學困生轉化工作做好英語，是擺在所有英語教師面前急需解決的問題，那么如何做好英語學困生轉化工作呢？這三英語方面的原因：態度問題（即認識問題）方法問題和情感意志問題。

一、態度問題，也就是認識問題，對學習英語的重要性認識不足，因此，英語教師從一開始就要鄉學習講明學習英語的重要性。

首先，英語(論壇)是當今世界上主要的國際通用語言。從全世界來看，說英語的人數已經超過了任何語言的人數，10多個國家以英語為母語，45個國家的官方語言是英語，世界三分之一的人口(二十幾億)講英語。比如在日本，除了他們的本**語--日語之外，英語是他們的第二語言，很多高層次的日本人以會說英語為榮。

其次、英語的使用范圍非常廣泛。全世界75%的電視節目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語，也是聯合國的正式工作語言。我們看到，很多官方的、政府性質的活動、文件、交流方式都使用英語。外貿行業也把英語作為通用語言，外貿交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等等，統統以英語作為標準通用語言。大多數國家的高等學府，大學院校，都開設英語語言文學專業，僅在中國，就有一百多所大學設有英語專業或英語相關專業。電腦和互聯網，也是建立在英語的基礎上，這個行業的語言，就是英語。

此外，在醫學領域、建筑領域、文學領域，都與英語有極大的關聯。

最后、國家發展和國際合作需要英語。中國在近幾十年的確發生了翻天覆地的變化，各方面都發展得很快。但是，不容置疑的是，我們在很多技術方面仍然落后于西方先進國家。要發展，要進步，要在較短的時間內掌握各種技術，我們不可能單靠自己搞研究，必須學習發達國家先進的技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言-英語。就計算機程序開發為例，雖然目前的計算機操作系統已經有中文版，但要進行應用程序開發，程序還是用英語編寫的。高新技術資料大部分都是以英語編寫。印度雖然在很多方面的發展比不上中國，但印度的軟件開發業卻比中國發達很多，造成這種差距的一個重要原因就是印度程序員普遍英語應用水平比中國程序員高。我們在學習別人先進技術，經驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術上和經濟上的合作。如果不懂英語，便無法與合作方溝通交流，也更談不上合作了。譬如某公司開發了一個具有世界水平的產品，如果能打開國際市場，前途將是一片光明。但偏偏公司人員不懂英語，無法很好地與國外客戶溝通，無法將產品的優良性能展示出來，這將是一個慘重的損失。

二、除上述重要性外，學好英語這門語言，對于學生而來說，還有如下好處: 第一、從小培養良好的英語的聽說讀寫的基礎，為在相關企業迎接更為復雜困難的英語學習大有裨益;第二、一旦畢業，選擇英語類專業工作將使得我們的成功幾率大為增加，比如:除了英語類專業之外，相關專業還有:國際經濟法專業、國際貿易類、商務專業、醫學專業、國際政治專業、歷史專業、考古專業、傳媒專業、舞蹈專業、財務專業、文學專業、師范專業、數學專業、工程專業、電子專業、生物技術專業、軟件和信息技術專業等，都離不開英語的學習或國外文獻資料的查閱，沒有良好的英語基礎，這些專業領域是不會取得重大建樹的。第三、對于某些重點學校，或者與國外建立了友好交流關系的學校，只有那些具有優勢英語的學生才有可能被錄取參加國外友好學校的交流活動;第四、英語作為中考、高考(微博)的必選重點科目，其得分的高低，直接影響到是否在全班全年級占據優勢，被名牌大學錄取;第五、即使是有偏科傾向的學生，如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長，將來即使是沒有考上大學，他也會被社會廣泛需要的，比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿行業等。

第六、語言好的學生，其右腦的智商相對更高，反應更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優勢，更容易奪得一些機會。

第七、如果你想將來出國，就不會在語言關方面花費很多金錢、時間和精力去補課，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，也更容易引起外國機構的青睞，收到意想不到的效果。

可見，英語的應用無處不在，我們已經身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐，對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續下去