第一篇：培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

國家教育部決定，2001年秋季起，全國各地小學(xué)從三年級(jí)開始陸續(xù)開設(shè)英語課，從此每年將有數(shù)以萬計(jì)的小學(xué)生開始接受正規(guī)的英語啟蒙教育。小學(xué)階段是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，所以在小學(xué)階段使我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是擺在每一個(gè)教師和家長面前的十分關(guān)鍵的問題。許多小學(xué)生家長經(jīng)常向老師咨詢：如何培養(yǎng)孩子良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣？根據(jù)我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我向家長們提以下幾點(diǎn)建議：

一、創(chuàng)造條件讓孩子養(yǎng)成聽說的習(xí)慣。

每天固定一個(gè)時(shí)間，反復(fù)聽說（學(xué)過和將學(xué)的內(nèi)容），模仿錄

音的語音、語調(diào)。除了課本的磁帶和光盤外，有條件的家庭可以為孩子挑選一兩套歌曲或內(nèi)容相當(dāng)?shù)臅凸獗P。持之以恒地訓(xùn)練，不僅可以提高孩子的聽說能力，而且可以培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)孩子觀察習(xí)慣和觀察能力。

在看錄像時(shí)，注意說話人的口型、動(dòng)作、表情等，領(lǐng)會(huì)其表達(dá)的意思。自己在學(xué)的過程中也可以邊聽邊作動(dòng)作，表演是孩子必須掌握的技能之一。告訴孩子在上課是也要觀察老師的口型、動(dòng)作和表情。書寫的時(shí)候，也應(yīng)該認(rèn)真觀察字母之間、單詞之間、句子之間的異同。

三、培養(yǎng)孩子大膽開口的習(xí)慣。

英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，尤其是一種在漢語的重重包圍之中且與英語截然不同的語境中的外語學(xué)習(xí)。任何一種語言學(xué)習(xí)自然離不開勤講、多練、常用，包括課內(nèi)的和課外的。只有敢說、敢唱、敢演，才能把英語學(xué)好。家長在孩子遇到困難時(shí)，要多鼓勵(lì)、少責(zé)怪，這樣孩子們才能放心大膽地學(xué)習(xí)英語。

四、培養(yǎng)孩子樂于交際的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)英語的最終目的是能夠具備用英語交際的能力。家長要鼓勵(lì)孩子學(xué)多少就用多少。如果你的親戚朋友懂英語，一有機(jī)會(huì)，你就應(yīng)該鼓勵(lì)孩子和他們交談，如果你會(huì)英語，那么應(yīng)該常有意無意地和孩子交談，這樣也培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

五、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的三步曲，各有各的好處。預(yù)習(xí)可以知道教材的難點(diǎn)在哪里，上課時(shí)特別用心去聽，解決困難。每天課后自覺復(fù)習(xí)，學(xué)一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、記住一點(diǎn)，才能逐步提高快速反應(yīng)能力。

六、培養(yǎng)孩子將文明禮貌、尊重別人的習(xí)慣。

靜聽別人說，不嘲笑錯(cuò)誤。當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，請說“Can you help me?”，別人幫你做事時(shí)別忘了說聲“Thank you.”，你做錯(cuò)了應(yīng)真誠地說“I’m sorry.”，父母以身作則，從一言一行做起，那么你的孩子也會(huì)成為一個(gè)尊重別人和受別人尊重的人。

七、培養(yǎng)孩子良好的書寫習(xí)慣。

首先要求卷面整潔、不潦草、不涂抹；再要求規(guī)范、工整、美觀。這在孩子開始學(xué)習(xí)書寫時(shí)就要抓，否則壞習(xí)慣養(yǎng)成以后在糾正，就麻煩了。

八、培養(yǎng)孩子在生活中積累英語的習(xí)慣。

在生活中你可以有意無意地讓孩子多接觸英語，比如當(dāng)你帶孩子到麥當(dāng)勞、肯德基用餐時(shí)，讓孩子看看麥當(dāng)勞、肯德基及其食品的英語怎樣讀、怎樣寫，如果你也不會(huì)說，可以鼓勵(lì)孩子問服務(wù)員或查字典；當(dāng)孩子看動(dòng)畫片、圖畫書、玩玩具時(shí)，如果上面有英文可以鼓勵(lì)孩子設(shè)法弄懂；還有廁所、交通站點(diǎn)、廣告牌等英語名稱。你還可以在家貼一些單詞卡片和小圖片，孩子不一定要全懂那些英語，只要讓他們了解到生活中英語無處不在。

渴望孩子成才的家長同志們，我相信，有了老師和您的辛勤培育，孩子們一定能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)磨礪意志、拓展視野、開發(fā)思維能力、提高了綜合素質(zhì)。

第二篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

尊敬的各位老師、家長們：

今天感謝學(xué)校給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)能就孩子的成長教育問題跟大家進(jìn)行探討，也很高興能和各位家長聊一聊在孩子學(xué)習(xí)教育過程中的一些心得體會(huì)。

現(xiàn)在的孩子對于我們每個(gè)家庭來說都是一個(gè)珍寶，這點(diǎn)我想大家都贊同，我們的孩子養(yǎng)到現(xiàn)在可能我們都沒有去算過到底花了多少金錢？更算不清的是家長付出了多少的辛苦？我們在座的家長都是70后、80后的，在這些獨(dú)生子女的教育問題上肯定會(huì)有或多或少的困惑：管得太嚴(yán)，舍不得讓孩子吃苦；管得太松，太溺愛了又怕毀了他們的未來。還記得嗎？我們的父母當(dāng)年的教育方針就只有六個(gè)字：“嚴(yán)是愛，松是害！”，但現(xiàn)在，我們深深體會(huì)到了把這句話用到我們孩子身上是越來越行不通了。

孩子轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級(jí)了，正是個(gè)人習(xí)慣的重要形成階段，能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對于孩子的健康成長是很重要的。

我發(fā)現(xiàn)今年我家孩子在自主學(xué)習(xí)方面能力加強(qiáng)了，因?yàn)樗瓉碚J(rèn)為學(xué)習(xí)是為了給家長和老師看到好成績，讓大人高興，現(xiàn)在才了解，學(xué)習(xí)是為了自己將來成為一個(gè)有知識(shí)有素養(yǎng)受人尊敬的人，是為了自己而學(xué)習(xí)。了解了這點(diǎn)她才會(huì)自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，要養(yǎng)成孩子早晨“讀書”的習(xí)慣。

讀書的重點(diǎn)是讀，所以要讀出聲，每天的早上早起20分鐘，拿起語文書或是英語書大聲讀，既熟悉了課內(nèi)知識(shí)又提高了朗讀和演講

水平，對于有的家長英語水平不行的，就可以讓孩子早上跟著復(fù)讀機(jī)讀。早晨是學(xué)習(xí)的最佳記憶時(shí)間，家長千萬別浪費(fèi)！讓孩子多動(dòng)口是為了她們的將來著想，我們都知道現(xiàn)在的社會(huì)，不能開口講是很難立足成功的。

要做到這點(diǎn)就要求孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，為了保證孩子的睡眠必須要孩子九點(diǎn)左右上床，因?yàn)樗齻兛傄仙弦欢螘r(shí)間才能睡著。這點(diǎn)肯定要家長配合，因?yàn)榱?xí)慣是靠每天堅(jiān)持才能形成的，有的家長總喜歡帶著孩子到處去應(yīng)酬比如參加家人或朋友聚餐，老是玩得時(shí)間很晚，這樣孩子肯定沒有良好的睡眠習(xí)慣的。有的家長說，孩子作業(yè)太多，九、十點(diǎn)還沒有做完，所以睡得晚，其實(shí)是因?yàn)楹⒆佑型侠拿。F(xiàn)在他們的作業(yè)量如果專心做，不到一個(gè)小時(shí)就完成了，偶爾要寫作文或是做復(fù)習(xí)試卷的時(shí)候才會(huì)用多點(diǎn)時(shí)間。

第二個(gè)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)中掌握好預(yù)習(xí)、課堂和復(fù)習(xí)三步走。

每個(gè)新課都要有這三個(gè)步驟，每次聽寫完課后的生字我就會(huì)提醒她預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。她在課堂上聽懂了多少，有沒有不懂的地方都會(huì)過問，每個(gè)單元教完了就讓她做兩張單元測試，看看哪里掌握得不好再加強(qiáng)。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)就是天天練習(xí)做題目，我女兒每天都要完成兩頁的計(jì)算題，大概平均20-30個(gè)的樣子，根本不用我提醒，她每天都會(huì)做好擺在我的桌上讓我檢查，現(xiàn)在她的計(jì)算能力很快，大概每天抽出5-10分鐘就可以完成了。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)沒有別的奇巧，就是多做題目，然后將做錯(cuò)的題目更正，考試前再將錯(cuò)題做一次就OK的。

第三個(gè)是養(yǎng)成良好的閱讀和摘錄的習(xí)慣。

孩子比較喜歡看各種各樣的課外書。從幼兒園開始只要她喜歡的書我就買，不管是漫畫，小說，雜志都行，過年過節(jié)我從不給壓歲錢給她，就送她厚厚的一疊書，養(yǎng)成她每天晚上看書的習(xí)慣，以前看書是沒有目的東翻翻西看看，書看完了卻一無所獲，后來每看完幾頁書能第二天早上在上學(xué)路上講出書的內(nèi)容。書中好的詞語也堅(jiān)持摘錄，俗話說好記性不如爛筆頭，有讀后感的話必要時(shí)她也會(huì)寫下來，留給將來寫作文作為參考。現(xiàn)在她看完書會(huì)去分析書中人物的特點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)根據(jù)書中人物個(gè)性特點(diǎn)自己編一些小故事。這些都是她寫作文的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四個(gè)習(xí)慣是讓孩子養(yǎng)成和家長、朋友、老師好好溝通的習(xí)慣。獨(dú)生子都性格驕縱、好強(qiáng)。我女兒也不例外，特別在家里，在爺爺奶奶面前更厲害，有問題不與人溝通，只會(huì)發(fā)脾氣和哭。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為：跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛，而不是溺愛，對孩子是有很大幫助的。

作為孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次都得第一。孩子遇到挫折的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤，我們的目的就達(dá)到了。我一直告訴女兒：發(fā)脾氣和掉眼淚是不能解決任何問題的，只有坐下來好好溝通才能找到處理問題的辦法，這句話也送給我們每個(gè)家長。現(xiàn)在孩子有時(shí)把我當(dāng)作她的一個(gè)朋友，講講班上發(fā)生的新鮮事或者同學(xué)間的秘密，我總是開心地和她聊天，所以她現(xiàn)在也很少在家里發(fā)脾氣耍性格了，對孩子多表揚(yáng)，多

鼓勵(lì)，少批評(píng)，不指責(zé)。從她的角度理解她，養(yǎng)成她與人多溝通的習(xí)慣對于她樹立自信很有幫助，這樣一來孩子就會(huì)更陽光，心理也會(huì)更健康！

能培養(yǎng)一個(gè)聰明活潑、健康向上的孩子是學(xué)校和每個(gè)家庭的共同的愿望，同時(shí)也是老師和我們每個(gè)家長的共同責(zé)任。

學(xué)校可以使我們的孩子接受全面系統(tǒng)的教育，是孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)最主要的場所。學(xué)校的集體生活也可以養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子尊重師長、熱愛勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等優(yōu)良的道德品質(zhì)，這是單個(gè)家庭難以做到的。

但是有句俗話說“父母是孩子的第一任老師 ”，孩子還有許多好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成如尊敬父母、勤儉節(jié)約、愛惜糧食、熱愛學(xué)習(xí)等都需要在家里由家長正確引導(dǎo)和督促才能完成。所以，如果我們不能當(dāng)好孩子的老師，至少也要做好孩子的榜樣。不喜歡看書學(xué)習(xí)只會(huì)專心打牌的家長身邊的孩子又怎么會(huì)愛看書？不愛看書作文怎么寫得好？作文不好語文成績又怎么拿高分呢？我們做不好，孩子們做不好也就不奇怪了。我們做好了，孩子就能跟著做好。對孩子的一些不良的行為習(xí)慣，家長就要和老師共同配合努力糾正，家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手。

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣更多的是為了他們在將來能適應(yīng)這個(gè)社會(huì)！畢竟“讓學(xué)習(xí)伴隨著每個(gè)人的一生”這是聯(lián)合國教科文組織提出來的全世界人民為生存而學(xué)的口號(hào)！

第三篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 “回到家，他把書包扔下就去玩了。他一玩起來就不愿寫作業(yè)了！等快睡覺的時(shí)候，他才開始著急。于是他就熬夜胡亂地把作業(yè)寫了，交給老師了事。” “他寫作業(yè)很慢，磨磨蹭蹭。本子、筆都要找很久，好不容易開始做作業(yè)，他又想喝水，吃水果，然后又上廁所…...反正只要寫作業(yè)，他的事情就挺多的，半個(gè)小時(shí)能寫好的作業(yè)，他能磨2個(gè)小時(shí)。”

“他很懶，平時(shí)只做老師布置的作業(yè)，不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí)。快考試了他才開始著急，擔(dān)心考不好，才會(huì)捉緊時(shí)間復(fù)習(xí)一下。”

上面3位家長都遇到了同樣的問題—孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。孩子做作業(yè)拖延、磨蹭、考前臨時(shí)抱佛腳等問題確實(shí)會(huì)讓很多家長感到頭疼，對這樣的孩子，家長通常的做法是催促、責(zé)罵，這種方式或許當(dāng)時(shí)有效，過后孩子又恢復(fù)原樣了。長期以往，有的家長干脆不管了—或許孩子天生就這樣，管了也沒用。

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好總是有原因的，也許是學(xué)習(xí)環(huán)境不好，也許是不會(huì)安排時(shí)間，也許是對學(xué)習(xí)沒興趣......家長的責(zé)任在于幫助孩子找到學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因，指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)孩子出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，家長首先要反思是不是自己沒給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，家長是否一邊催促孩子做作業(yè)一邊看電視或打麻將。在很吸引人的電視聲音中，在很嘈雜的環(huán)境下，孩子是很難靜下心、集中注意力寫作業(yè)的。最理想的狀態(tài)是，孩子做作業(yè)的同時(shí)，家長在一旁看書或者看報(bào)紙，這對孩子不僅是一種陪伴支持，也是一種榜樣。

家長也要提醒孩子（尤其是小學(xué)低年級(jí)的孩子）在做作業(yè)前，把書桌清理好，拿開與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西

第四篇：如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣，是在長時(shí)間里逐漸形成的、不易改變的學(xué)習(xí)。有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。惜時(shí)專注，注意觀察，勤思善問，循序漸進(jìn)，持之以恒，標(biāo)新立異，這是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，“做一天和尚撞一大鐘”，一曝十寒，這是壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。”俄國著名教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”而壞習(xí)慣則是“道德上無法償清的債務(wù)，這種債務(wù)能夠用不斷增長的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步。” 可見，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅會(huì)使你的學(xué)習(xí)更有意義和價(jià)值，而且會(huì)使你終生受益。那就好好地享用這種“資本”的“利息”吧！

那么，教師怎樣幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

一要堅(jiān)決。汽車在啟動(dòng)時(shí)，所要克服的阻力，比它開動(dòng)后所要克服的阻力大得多。學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成也是這樣。因而，教師在養(yǎng)成孩子一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí)，必須一開始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量，越堅(jiān)決越好，越強(qiáng)烈越好。

二要堅(jiān)持。心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，在成長“定型”之前，總是不穩(wěn)定的；而舊的條件反射形成的神經(jīng)聯(lián)系“定型”在徹底瓦解前，又總具有某些回歸的本能。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣上崩瓦解，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹埂?/p>

三要堅(jiān)定。教師幫助孩子制定目標(biāo)，堅(jiān)定不移地推進(jìn)。每個(gè)朝向目標(biāo)的行動(dòng)，都得當(dāng)機(jī)立斷，短期目標(biāo)達(dá)到以后，可以回顧所取得的“成果”，再訂下一步目標(biāo)，以利再戰(zhàn)。還要預(yù)防反復(fù)的發(fā)生。

四要堅(jiān)硬。教師應(yīng)告誡孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成，實(shí)際上是用意志戰(zhàn)勝惰性，戰(zhàn)勝“舊我”實(shí)現(xiàn)“新我”的過程，說通俗點(diǎn)就是自己同自己作對。“理智的強(qiáng)者善于同自己作對”做理智的強(qiáng)者，勇于戰(zhàn)勝自己，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射。只有這樣，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。青年時(shí)代的毛澤東有意識(shí)地到城門上讀書，便是一個(gè)自己同自己“過不去”、與自己作對、培養(yǎng)在嘈雜的環(huán)境下專心讀書能力的典型范例。

總之，教師應(yīng)教育孩子最重要的是有堅(jiān)定的信心、頑強(qiáng)的熱心和堅(jiān)韌的毅力。孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他就能在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步。

第五篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。有的家長只要成績不要習(xí)慣這是不對的，每一個(gè)做教師的對此都深有體會(huì)。小學(xué)階段，如果孩子沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，憑著自己的聰明仍然可以較好的成績，因?yàn)檎n程較少，內(nèi)容較為淺顯。但是隨著年級(jí)的不斷增加，你的孩子成績下降了為什么呢，不是智力，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。尤其是到了初中，相同的入學(xué)成績，卻在中學(xué)的差異很大。還是學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)檎n程多了，憑聰明是不能應(yīng)付的。所以，明知的家長應(yīng)該知道，良好的習(xí)慣將成為孩子成功的必要條件。將是他一生的財(cái)富。因此，要想讓你的孩子更優(yōu)秀，首先從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。那么孩子要有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

我認(rèn)為，有以下幾點(diǎn)：

有良好的閱讀習(xí)慣，即我們常說的愛看書。有專注寫作業(yè)的習(xí)慣。不容易受外界環(huán)境的干擾。有上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣，不愛做小動(dòng)作或說話。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長需做哪些工作呢?

一、給孩子起表率作用。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“不要以為你們同孩子談話,命令他的時(shí)候才進(jìn)行教育。你們在生活的每時(shí)每刻,包括你們怎樣議論別人,怎樣對待朋友,怎樣看書讀報(bào),這一切對孩子都有重要意義”,由此可見,父母的表率作用對孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的。

“榜樣的力量是無窮的”。“父母是孩子的第一個(gè)老師。”就是說,父母的一舉一動(dòng)、一言一行都在無形中影響著孩子。列寧兄妹三人全都成長為偉大的革命者,絕非偶然。究其原因,除了社會(huì)條件以外,尤為重要的是父母

對子女進(jìn)行了方法得當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)教育,給以良好影響。列寧的父親是19世紀(jì)中期俄國具有進(jìn)步思想的杰出教育家,母親則是一位賢達(dá)、聰穎、教子有方的女性。列寧的父母在家里規(guī)定了“肅靜時(shí)刻”，到時(shí)候大家同時(shí)工作或閱讀,父母、孩子都一樣,包括最小的妹妹,要打破這一時(shí)刻的安靜是不允許的。列寧曾在一篇章中說到：我不能不想起童年時(shí)代我們家每到晚上的情景,到處都是一派工作的氣氛。父親在自己的書房里辦公,閣樓上哥哥姐姐都在看書,母親坐在一張大桌子旁邊做針線,我們兩個(gè)小一點(diǎn)的坐在母親邊上看著小書或做作業(yè)。這種肅靜時(shí)刻使孩子們養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律、尊重家庭中其他成員和自我控制的習(xí)慣。凡是要孩子們做的,列寧的父母首先做到。

要使孩子熱愛學(xué)習(xí),家長的以身作則確實(shí)很重要。我們可以這樣做家里訂幾份報(bào)刊書籍，下班回來自己看看報(bào)。

這無疑也是給孩子作榜樣,家里有一種學(xué)習(xí)氣氛,這種氛圍無疑是孩子學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境,久而久之,潛移默化,孩子就會(huì)與書本交上朋友。在一定程度上,家長應(yīng)該多改變自己的惡習(xí),比如不要在家里賭博,兇酒,上網(wǎng)時(shí)間超長,更不能在家從事其他違法事件。試想，家長整天在家里“筑方城”、“談山海經(jīng)”,把“劈里拍拉”的打麻將聲和說笑聲傳入孩子耳朵,怎么能制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍?要知道,優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境是使孩子完成作業(yè)的客觀保證。

第二個(gè)讓我們頭疼的問題。是看電視。許多孩子一放假或是一到家，就對著電視，無止無休。因?yàn)槲覀兊暮⒆討?yīng)該說是在電視機(jī)旁成長起來的一代,電視幾乎成為家庭文化生活不可缺少的內(nèi)容,對孩子的成長產(chǎn)生愈來愈大的影響。電視給人類帶來的影響有積極的一面,也有消極的一面。對孩子來說,看電視的時(shí)間及內(nèi)容,以控制為好。你可以發(fā)現(xiàn)，有的孩子坐在電

視機(jī)前呆整整半天乃至一天,都看的津津有味，可是要讓他讀書，半小時(shí)也坐不住。究其原因，責(zé)任還是在家長，一方面是家長自己也是一個(gè)電視迷,甚至不加選擇看些毫無意義的錄像,孩子跟著看, 當(dāng)然就會(huì)受電視干擾而影響學(xué)習(xí)。另外一個(gè)原因是，家長和孩子一起玩的時(shí)間比較少，孩子覺得無聊，當(dāng)然會(huì)把電視當(dāng)做生活的依賴品，久而久之，就會(huì)越來越上癮。細(xì)心的家長會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子越小，電視對他的吸引力越小，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬o法長時(shí)間的集中，他們更容易被生活中有趣的事情所吸引。所以，嚴(yán)格的說，孩子的愛看電視完全是家長的原因造成的。現(xiàn)在關(guān)鍵的是，如何糾正？

我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1）每個(gè)人選擇自己喜歡的內(nèi)容，嚴(yán)格按這個(gè)執(zhí)行，看完自己喜歡的就不要再看，從家長做起。

2）規(guī)定看電視的時(shí)間。

3）鼓勵(lì)孩子去做一些更有趣的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力。

4）如果孩子大一些了，就可以跟孩子講道理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，你的身份是學(xué)生，不能跟家長比，你的職責(zé)就是學(xué)習(xí)。

5）業(yè)余時(shí)間領(lǐng)著孩子去書店看看，讓他們選擇自己喜歡的圖書，不要限制孩子，說什么那時(shí)什么書呀，不買，不看，要知道，開卷有意。并且要有反饋，時(shí)常問問讀書的情況，你喜歡書中的誰呀，你為什么喜歡他呀，哪個(gè)情節(jié)你最喜歡呀，讓他給你講一講，他覺得自己特偉大。我孩子小的時(shí)候，我采用的方法是看完一本接著買下一本。否則不買。

二、家長要因勢利導(dǎo),循循善誘。

孩子們健康成長,需要引導(dǎo),需要教育,需要?jiǎng)虞m一頓痛打或痛罵是解

決不了問題的。尤其當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)上不努力,沒有一個(gè)良好習(xí)慣時(shí),更需要抓住時(shí)機(jī),進(jìn)行誘導(dǎo)。例如,老師向你反映近來你孩子上課思想不集中,作業(yè)不認(rèn)真。聽到這些情況,如果你回到家就一頓痛罵,孩子不易接受,甚至?xí)銓αⅰ２蝗缧钠綒夂汀押⒆赢?dāng)作學(xué)生似的,跟他談?wù)勑?聊天,了解他的想法。也可以使用激將法。如果你的孩子有自己崇拜的同學(xué)和朋友，就要以他為榜樣，說說人家如何努力,上課總舉手發(fā)言,簿子拿出來整整齊齊,所以成績好,你應(yīng)向他學(xué)習(xí)。或者講一些中外名人刻苦學(xué)習(xí)的小故事來啟發(fā)他。還可以講講自己小時(shí)侯的故事都行。但是，如果你的孩子自信心不夠強(qiáng)的話，千萬不要拿他和別人比。

對孩子的學(xué)習(xí)狀況(包括思想品行)要及時(shí)了解,多作分析。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而論, 孩子的哪些習(xí)慣是好的,哪些是不好的,學(xué)習(xí)上哪些強(qiáng)一些,哪些弱一點(diǎn),要做到心中有數(shù),這樣才能有的放矢地引導(dǎo),才能產(chǎn)生好的效果。

三、多表揚(yáng),多肯定。

一般說來,孩子們都喜歡聽表揚(yáng)話,即俗話所說的愛“戴高帽子”。有的孩子你越批評(píng),越罵,越不行,其實(shí)每個(gè)孩子都特在意自己在老師、家長心目的地位和形象。你總是批評(píng)他，就會(huì)讓他覺得反正我這么差了,弄不好了,抱橫豎橫的心態(tài),倒不如抓住孩子點(diǎn)滴長處,及時(shí)加以表揚(yáng),多給他“戴高帽子”,或許會(huì)收到意想不到的效果。例如：某天發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)比平時(shí)整潔或差錯(cuò)少了些,就要大力地表揚(yáng)他,說他原本就是個(gè)聰明的孩子,只要養(yǎng)成好習(xí)慣一定能超過別人。或者有意識(shí)地在孩子同班中或鄰居中找一兩個(gè)成績、智商類似的孩子作為競爭對象,一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子在某一處超過人家,就及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)孩子的進(jìn)取心。

但是要注意的是在肯定進(jìn)步的同時(shí),要提出進(jìn):一步的要求,對于他的

成功, 表揚(yáng)的話不要說得過滿,在表揚(yáng)的時(shí)候,最好能指出下一步該怎樣做。比如明天我們爭取不錯(cuò)。

有的家長鼓勵(lì)、表揚(yáng)孩子是很有自己特點(diǎn)的。如投給孩子以贊許的目光、甜甜的微笑,親吻,一起外出游玩,贈(zèng)送禮物,諸如此類的愛撫、稱贊,會(huì)使孩子熱烈地感覺到父母的親情,會(huì)加倍地努力學(xué)習(xí)。

四、從小處著手,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。

孩子的習(xí)慣和性格,是積年累月而逐漸形成的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)更是如此。如果孩子今天抄襲了同學(xué)一道作業(yè),家長發(fā)現(xiàn)了也不過問,那么孩子就可能在明天抄兩道或更多道習(xí)題。有的孩子進(jìn)了中學(xué), 寫字姿勢還很不準(zhǔn)確,頭歪著,或眼睛與書本保持很近的距離 ,還有握筆姿勢奇特,如果做家長的平時(shí)注意了孩子握筆姿勢(當(dāng)然老師也要注意),反復(fù)指正,孩子的壞習(xí)慣就不會(huì)形成。家長還要不斷地肯定孩子學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴好習(xí)慣。例如,孩子在看書時(shí),有一個(gè)字不認(rèn)識(shí),就主動(dòng)地查字典,家長看到了便要加以表揚(yáng),讓他這一點(diǎn)好習(xí)慣鞏固下來。孩子和你一起上街，問了很多有價(jià)值的問題，也要表揚(yáng)。孩子剛看了一個(gè)電視節(jié)目，結(jié)果在和你說話的時(shí)候，就用了，還是要表揚(yáng)的。

在學(xué)習(xí)語文方面,讓孩子養(yǎng)成一些好的習(xí)慣，這些習(xí)慣看起來似乎很不顯眼, 但卻有用,家長不妨多加留心督促。比如,你的孩子能不能多動(dòng)動(dòng)筆頭,記記日記? 看書看報(bào),聽收音機(jī),看電視時(shí),有沒有隨手記一點(diǎn)什么?跟朋友、師長聯(lián)系,有時(shí)可通通電話,但有時(shí)能否動(dòng)動(dòng)筆頭寫寫信?再比如,讓孩子多說說話,講講故事,談?wù)剬W(xué)校里的事情,或家長提出些話題,讓孩子發(fā)揮發(fā)揮,談?wù)効捶ā．?dāng)然,家長要有耐心,要善于聽,要善于評(píng)論。有的家長就怕孩子多話,動(dòng)不動(dòng)就說：“孩子,你懂什么!"把孩子的說話欲望(這也是

一種表現(xiàn)欲,是孩子的天性)給抑制了,這不好。有些孩子雖然“能說會(huì)道”,但都是講些瑣碎小事,用語也多為社會(huì)上的一些粗言俗語,真要講些“上臺(tái)面”的話,卻又忸忸怩怩,語不成句了。這與平時(shí)缺少鍛煉有關(guān),家長平時(shí)不妨在這些方面對孩子多加關(guān)心。這就是一些看起來能說會(huì)道的孩子，他們卻不會(huì)寫作文，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)說話是口語叫多，而寫作時(shí)是書面語比較多，所以在平時(shí)和孩子的交談中，應(yīng)該讓孩子把話說的有條理，盡量簡潔，不要帶口頭語，還有鼓勵(lì)孩子使用書面語言，當(dāng)你的孩子有某個(gè)詞語用的非常好，或是某個(gè)句子說的特別妙的時(shí)候，做家長的就要馬上抓住時(shí)機(jī)來表揚(yáng)，這樣，時(shí)間久了，孩子的語言表達(dá)能力就會(huì)得到鍛煉和提高。

總之,做家長的在平時(shí)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起,對孩子多一點(diǎn)啟發(fā),多一點(diǎn)鼓勵(lì),多一點(diǎn)幫助,日積月累孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成。一旦孩子具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,他的學(xué)習(xí)就會(huì)如虎添翼,他會(huì)在知識(shí)海洋中盡情地邀游,再不用你煩惱、發(fā)愁。