第一篇：初探興趣對孩子學習的重要性

初探興趣對孩子學習的重要性

綏陽縣旺草鎮旺草小學 楊 偉

【摘要】

“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！边@是莎士比亞的一句名言。學習興趣是孩子產生學習積極性的主要原因，心理學家認為興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。興趣可以使人集中注意力，產生愉快緊張的心理狀態。孩子有了濃厚的學習興趣，就能激發孩子的求知欲，開啟孩子的智慧，他們就會去解決學習中遇到的問題，使自己不斷地去鉆研和學習，從而獲得更多的知識。所以，注重對孩子學習興趣的培養是至關重要的。

【關鍵字】 孩子 興趣 重要性 多樣化

一、興趣的重要性

愛迪生的那句名言誰都知道，“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水”，天才是勤奮的結果，但只有興趣才能出勤奮，勤奮才能出天才。學習興趣是孩子產生學習積極性的主要原因，心理學家認為興趣是人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。興趣在人的實踐活動中具有重要的意義，可以使人集中注意力，產生愉快緊張的心理狀態。孩子有了濃厚的學習興趣，就能激發孩子的求知欲，開啟孩子的智慧，他們就會去解決學習中遇到的問題，使自己不斷地去鉆研和學習，從而獲得更多的知識。

興趣還能使課堂煥發生命力。小學階段的孩子，最大的學習動力就來源于興趣，西方近代教育理論的奠基者，揚.阿姆斯.夸美紐斯曾說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一?！苯裉斓慕虒W課堂不是從前的“死記硬背”和“先生的權威灌輸”，也不是老師的威迫而學習，新課程的不斷改革，大家也漸漸認識到孩子學習興趣的重要性，其實春秋末期孔子就曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！彼缇蛷娬{過興趣對學習的重要性了。

二、激發孩子學習興趣的多樣化

1、用故事來激發孩子的學習興趣

因為興趣而好學，使其最終成為了天才?！皯伊捍坦伞?、“ 鑿壁偷光”、“ 囊螢映雪”、“ 匡衡鑿壁偷光”??。“天才”們小時候都有自己努力學習的故事，西漢時期，匡衡，匡衡小的時候家境貧寒，為了讀書，他鑿通了鄰居文不識家的墻，借著偷來一縷燭光讀書，終于感動了鄰居文不識，在大家的幫助下，匡衡學有所成。在漢元帝的時候，由大司馬、車騎將軍史高推薦，匡衡被封郎中，遷博士。還有屈原洞中苦讀。屈原小時候不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人。這些活生生的故事大家都經常講給孩子們聽，都希望孩子能從此而好學成才。

培根說過:“用偉大人物的事跡激勵青少年,遠勝于一切教育?！薄懊恕笔且环N姿態，也是一種修養；是一種品格，也是一種智慧；是一種風度，也是一種謀略。用名人的成長故事，用他們的睿智、勤奮、簡樸等品質影響孩子們的理想、生活、學習和興趣愛好，讓孩子們在這些大人物的生活經歷中獲取更多的生活體驗，收獲更多的成功經驗。在孩子們單純的世界里，名人頭上的耀眼光環會讓他們產生一種崇拜的心理，他們總是會不自覺地從思想和行為上去學習和模仿這些大人 2 物。

2、老師對孩子學習興趣的激發

影響孩子的學習興趣的因素是多種多樣的，除了社會因素，還有有家庭因素、學校因素、也有教師因素及其自身因素。其中教師因素對孩子的影響可以說最直接、最明顯。要培養孩子的良好學習興趣，教師的人格影響力是很大的。教師良好的性格、高雅的氣質、卓越的才能以及高尚的道德品質將對孩子產生潛移默化的熏陶與教化作用。教師的言行對孩子有很大影響，特別是對低年級孩子更是如此，在他們的心目中，教師是全能的，甚至具有比父母還高的權威力量。在教學中，老師一個眼神，一個微笑，還有一句鼓勵的話，都會使孩子充滿幸福感，感覺老師特別關注自己，有成就感。他們的學習興趣可能就因為老師的這些表現而被激發了出來。我曾記得，剛從教時，我教過一個孩子，一個三年級的孩子，剛接到這個班時，全班只有23個孩子，他們都是大山里的孩子，個個都非常樸實可愛。第一次測試，這個孩子只考了12分，第二次測試也只考了9分，全班同學都在嘲笑他。我給他解圍說：“這次試卷的難度要比上次大很多，其實他已經有進步了，以他以前的水平來完成這份試卷的話，可能只考5分吧，他卻考了9分，有進步的同學我們應該給他鼓勵和支持，而不是嘲笑。”同學們再也沒有嘲笑他了，以后我只要發現他有一點進步就鼓勵，激發他的學習興趣，慢慢地他對我這門學科產生了濃厚的學習興趣，人變得很懂事了，平時愛學愛問，到四年級時，這門語文學科的成績已經提升到六、七十分的了，這多么讓人興奮啊。人的興趣不是天生的，而是在后天的生活過程中逐漸形成和發展起來的。

3、父母對孩子學習興的培養

目前，很多家長為了讓子女長大成材，“望子成龍，望女成鳳”期望過高和過急，不輸在起跑線上，除卻在學校緊張的學習外，不斷地 3 為孩子創設學習的環境，于是讓孩子去學英語、繪畫、舞蹈、鋼琴等等，也不知道孩子是否真心愿意。強迫形勢之下，效果甚微。孩子學習不踏實、坐不住，或者玩一天是一天，根本原因就是沒有培養出濃厚的學習興趣。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要啟發兒童的學習興趣，當這種學習興趣成熟的時候，再教給他以學習的方法?！币尯⒆雍脤W，首先要讓孩子對這門學科產生學習興趣，抓住教育孩子的根本。

很多家長可能把孩子的好奇心當成了學習興趣。從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內在力量，孩子對某一學科有興趣，就會持續地專心致志地鉆研它，從而提高學習效果。而好奇心是個體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產生的注意、操作、提問的心理傾向。我有一個朋友，他和九歲的孩子出去游逛，孩子看見一些小朋友正在練鋼琴，也非常好奇，于是提出要去學鋼琴，做父母的見孩子這么愛學，就給孩子當天就報了名。只學了三天，孩子不想去了，覺得沒意思，家長怎么說孩子也不去學鋼琴了。爸爸問孩子為什么開始想學現在不想去了？孩子的回答是：“我開始以為好玩，其實一點意思也沒有?！焙⒆拥脑捵尲议L無語了。利用孩子的好奇心，培養學習興趣。孩子具有好奇、好問、好動的持點，我們應充分利用它來激發孩子的學習興趣。

4、良好的環境對學習興趣的培養。

中國現代心理學的奠基人之一潘菽認為：“興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分”。學習目的的教育要聯系孩子的思想和實際，興趣在實際活動中起作動力作用。孩子興趣的產生往往是在小時候，不同的年齡段，由于各自不同的素質，孩子的興趣往往有自已的獨特性，所以良好的家庭環境、學校的學習環境很重要。

4（1）、父母要言傳身教，比如要想培養孩子讀書的興趣，就要盡早把書的魅力展現給孩子，除此之外，在孩子讀完書后，家長要對孩子進行思想上的引導，這樣孩子更能知道讀書的好處，增加孩子讀書的興趣。我有個朋友是從事教育工作事業的，他家的孩子特別喜歡看書，看書就是一種樂趣。聽他說在家里的時候，“我們不喜歡開電視和電腦，也不愛玩手機，就愛看看書和報紙?！焙⒆咏洺Ｊ艿竭@種環境的影響，也漸漸養成了看書的好習慣。如果父母督促孩子要努力學習，而自已卻常常通宵達旦地打麻將，玩游戲，那么孩子感興趣的恐怕也不是如何搞好學習了。

（2）、學習興趣只有在活動中才能得到發展，學校和教師要為孩子創造多種活動的機會，讓他們在活動中形成和發展興趣。優美的校園環境既提高了孩子的學習興趣，又愉悅了他們的身心。學校完善創建好“先進班級、文明之星、我是小榜樣、我的小發明”等一些能規范孩子文明修養和激發孩子學習興趣的主題評選活動，讓孩子的興趣有發揮的空間。課堂中以孩子為主，調動一切積極手段，激發孩子學習興趣，讓孩子在課堂中充分展現自己，不要像傳統的教育體制和落后的教育觀念那樣，打擊了孩子學習的積極性，讓學習變成了受罪。

總之，培養好孩子的學習興趣，就會有很高的學習效率，失去興趣的學習很難想象會糟糕到什么樣子。

【參考文獻】

1、《影響孩子的名人故事》作者：俞芬 出版時間：2010年2月1日。

第二篇：如何讓孩子對學習產生興趣

如何正確的激勵孩子學習

了解人性，更好生活。

大家好，這里是每天一點心理學，我是王瑾，非常高興和大家見面，聊聊有意思的心理話題。

今天我要跟大家分享的是，如何正確的激勵孩子學習。大家都知道，與玩耍相比，學習確實是一件勞心勞力的事情，因此，在很多時候，學習，成了父母與孩子之間最為尖銳的矛盾，為了讓孩子們愛上學習，家長們可是想出了各式各樣的方法。

我有這樣一位朋友，他是一家企業的負責人事的高管，為了激勵孩子學習，他把公司的員工績效考核制度用到了家里，他模仿公司與效益掛鉤的績效考核制度制定了與分數直接掛鉤的學習考核制度。

具體制度如下：學習考核制度分為月度考核，季度考核和考核，考核等級分為失敗、良好和優秀三個級別，把平均成績作為考核標準，平均分在90分以下為失敗，90-95分為良好，95分以上為優秀。

月度考核時，如果月度考核為失敗，扣除當月30%的零花錢；如月度考核為良好獎勵30%的零花錢，月度考核為優秀時獎勵60%的零花錢；

季度考核時，如果當季的考核為失敗，停發一個月的零花錢，如果當季的考核為良好時，獎勵一個月的零花錢，如果為優秀時，獎勵兩個月的零花錢；

考核時，如果全年的考核為失敗時，停發下一兩個月的零花錢，如果全年的考核為良好時，獎勵三個月的零花錢，如果為優秀時，獎勵六個月的零花錢。

這位做高管的朋友還認為他這套考核方法，要明顯先進過他父母過去對他的獎懲方法，他說，他父母只是在期末考試時才會出獎勵政策，這形成了孩子只在期末臨時抱佛腳，突擊學習的機會主義習慣，而平時都是放羊，學習基礎不牢。他這套方法，將平均成績作為了孩子的KPI，讓孩子不但要關注期末考試，還要關注平時的每次考試，這樣一來，就會促使小孩重視日常的學習和小考，把基礎打得很牢固。

但是，這場偉大的學習績效改革在不到三個月之后就宣布失敗了。按朋友的說法就是，第一個月激發了孩子極大的動力，考試成績一下子就上來了，結果拿了一個優秀，讓朋友高興的合不攏嘴，但是第二個月，由于考試比較難，孩子的成績不到90分，被扣了30%的零花錢。孩子認為這個學習的經濟回報效果太差，還不如去跟奶奶撒嬌獲得的錢多，于是不但沒有激發出孩子的學習興趣，反而對學習更不感興趣了。朋友總結說，這次偉大的家庭績效考核改革之所以失敗，最大的原因就是家里人不支持，不配合，老人家過于嬌慣造成的。

原因果真如此嗎？

我們常常有一種錯誤認識，認為是先有態度，才會有行為，以學習為例，我們總是認為我是喜歡學習，所以，我們才會有學習這種行為。

心理學家對此有不同的看法。

人的自我定義并不是在自己的頭腦中構造的，而是被自已的行為鍛造出來的 通過研究發現，我們人類就像旁觀者一樣在無時無刻的觀察自己和行為，通過不斷觀察我們自身的行為和當時自身所處的情境，大腦會自動的為我們的行為作出一個合理的解釋，這個解釋將直接印象我們對自己的定義，對于自身行為的態度。比如當面臨較高的外部報酬時，我們會把自己的行為自動歸因于報酬這個外部因素；而當沒有外部報酬時，處于對自己行為要負責的天性，我們會將自己的行為自動歸因于對行為的有興趣這個內部因素。以這位做人事高管的朋友設計的學習績效考核為例，他們家的小朋友其實在內心中是這樣看待他的學習的:第一個月當他認真學習，取得優秀成績時，他的內心會把他的成功歸因于他的父親給他的高額獎勵，而不是自身對學習的興趣，父親給的高額激勵不但沒有激發出他自身對于學習的興趣，反而將他對學習的興趣轉換成了換取高額獎勵的工作；第二個月當他同樣認真學，但是成績很差，取得的報酬大幅下降時，他通過在觀察自身學習行為，就得出了一個結論，學習這件事耗時耗力，而且回報低下，學起來真的得不償失，因此對學習的興趣就更不感興趣了。

那么作為聰明的家長，我們在引導孩子學習時，應注意什么呢？心理學家依據人的本性提出學習三步曲

第一步，讓孩子們先行動起來，從最簡單最少的作業和閱讀開始他們的學習，簡單說，就是必須讓他們一定要完成學習這個行為；

第二步，在他們順從后，要學會暗示他們這樣做的內部原因：“我想你的數學就特別厲害，因為你的計算能力特別強”或者說：“我就知道你的語文特別厲害，因為你的表達能力特別好！”，從而影響他們在自我觀察學習行為后產生的自我評價，引導他們將行為歸結于自身內部原因，而非外部原因；

第三步，控制好自己和家人，不要因為學習成績的好壞，而給予孩子過高的獎勵或者過于嚴厲的懲罰！

今天的節目就是這樣，如果您覺得節目對您有幫助，請收藏我們的節目，并推薦給身邊的好朋友一起收聽。

第三篇：怎么培養孩子對學習舞蹈的興趣

怎么培養孩子對學習舞蹈的興趣

家長們積極的送孩子學跳舞，是為了提高孩子的藝術修養，豐富孩子們的生活樂趣和培養優秀的氣質，特別是為了讓孩子在以后升學中能有個“特長加分”，但是孩子們偏偏“不領情”，又是叫苦叫累，又是撒嬌耍賴，怎么說都不肯刻苦練習，真是令家長們們大傷腦筋。在我們舞之藝舞蹈室外邊經?？吹郊议L們鞍前馬后奔波的身影，屏息期待的眼神，那么究竟怎樣才能培養孩子們對舞蹈的興趣呢？舞之藝教你幾招：

一、激發孩子對舞蹈的興趣：

我們都聽過孟母擇鄰而居的故事，舞之藝經常跟苦惱的家長們講這個故事，這也說明良好的環境對于孩子而言是多么重要。在平時的生活中，家長們要盡量給孩子營造一個良好的環境。優美的音樂，與音樂舞蹈相關的節目或光盤，現場觀摩舞蹈表演等都是激發孩子提升舞蹈興趣的好途徑。我們做為家長不要以為小孩就是什么都不懂的小屁孩兒?，F在的還在已經不像我們小的時候了，相反，家長更要尊重孩子的興趣和意愿。孩子沒有學習舞蹈的興趣就不要強迫，更不要打擊孩子學習舞蹈的愿望。因為孩子再小，他也是有自己對事物的認知和喜好，所以，先要想方設法讓孩子對學習舞蹈產生興趣，再將孩子送入舞蹈課堂。很多學舞的孩子往往半途而廢，不能堅持的原因也跟家長過于著急地為孩子報班，強迫他立即進入“學舞狀態”有關。

舞蹈在生活中無處不在。孩子的天性就是好奇心超強，喜動不喜靜，家長們不妨隨時隨地的鼓勵孩子有節奏地動動手腳，模仿漂亮有趣的動作，只要家長善于鼓勵，就能隨時激發孩子對舞蹈的興趣。

二、讓孩子們保持對舞蹈的興趣：

為孩子選擇有親和力、有責任心的老師學習舞蹈非常的關鍵。家長們要多與授課老師交流孩子的性格特點，多詢問老師對孩子的觀察和建議，及時了解孩子的不足和長處。尤其是入門階段，孩子難免會出現畏難情緒，這時的家長要根據孩子的接受能力和老師協調學習的難易程度或者增加輔導時間。同時，更要多和孩子交流，積極地鼓勵并及時幫助孩子排解畏難情緒。無論孩子學習舞蹈的成果如何，家長都應該是孩子最堅實的后盾和最忠實的“粉絲，”永遠用微笑給孩子的努力和進步打分。

學舞的孩子本身就失去了很多游戲的時間，但是不能失去交朋友的機會。家長們不僅要多找機會讓孩子和學習舞蹈的小伙伴們聚集在一起，讓他們通過一起表演展示，互相觀摩切磋舞蹈技術，相互激發舞蹈興趣。還可以讓孩子在家人和客人面前進行表演，以增強跳舞的自信心，在這個過程中，孩子會不知不覺模仿小伙伴動作的優美之處，克服自己的不足，自然而然地加深了對舞蹈的興趣，還交到了興趣相投的朋友。

總之，對于少兒舞蹈培訓，家長們要耐心，要有良好的心態，不能因為盲目地追求考級、比賽成績而給孩子施加壓力，甚至強迫孩子學習舞蹈，這樣容易挫傷孩子對舞蹈的興趣，導致半途而廢。相信做好以上兩點，孩子們對舞蹈學習的興趣就會慢慢增加了。

第四篇：淺論家庭教育對孩子學習興趣的培養

淺論家庭教育對孩子學習興趣的培養

摘要：興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向，是人生最好的老師。在生活中，家長應注意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培養和激發孩子學習的興趣，達到樂學的境界。

關鍵詞：學習興趣家庭教育

孔子說：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者?！迸d趣是激發孩子各種創造力，求知欲的原動力。只要孩子對某種事物發生興趣就會無止境的去追求，去實踐，去發展。一般來說，孩子的學習興趣與他們的學習成績、學習信心是相輔相成的。孩子對某門功課有興趣，學習成績就會好，學習信心就會十足。要徹底解決這個問題，必須使學生改變對學習的認識，學會享受生活和學習，對周圍世界時刻保持新鮮感，想辦法使單調重復的學習生活變得豐富多彩，把平淡無奇的日子過得有滋有味。因此，對孩子學習興趣的培養就顯得尤為很重要。那么我們應該怎樣來幫助孩子呢?怎樣提高他們的學習興趣呢?

作為家長，大家都希望自己的孩子有一個很好的成績，但很多時候都會事與愿違。有些孩子“談學習而色變” ：他們怕讀書，怕寫作業，怕上學。遇到這些情況不少家長都束手無策，究竟是什么原因造成孩子厭學呢?其實，主要就是孩子們對學習

1沒有興趣。要想讓他們對事物存有濃厚的興趣，為人父母的責任就相當重大了。我認為，家長應堅持以下幾種教育方式：

1、做孩子的榜樣，身教永遠重于言教。

很多孩子的雄心壯志和執著追求，就是在家長的影響下確立的。家長立足本職工作，渴求知識，潛心鉆研，以精益求精的責任感深刻影響孩子。反之，那些不讀書，不看報，工作不負責，在吃喝玩樂中消費時光的家長無論怎樣教育孩子，都會無濟于事。

2、尊重孩子的興趣。

于丹教授在《百家講壇》上曾經講過：天下所要的愛都是以聚合為目的的，唯獨是親情之間的愛是以分離為目的的。每一名家長都不應該把這種愛變成孩子的一種負擔，用自己對孩子所做的事來要求孩子把學習搞好，愛的副作用就在此。相反，家長們要善于發掘孩子的特長，這就不一定在學習上面了，條條大路通羅馬，你又怎么知道哪一條近呢？故作為家長，在生活中應該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。

3、保護孩子的好奇心。

好奇心是孩子與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創新的動力。家長必須在孩子具有一定的獨立思維能力時就有意識地培養他們的好奇心的。好奇心代表喜愛接觸新事物，當一個人對新事物接觸的越多，就會想了解地越多，這種想法本身就是興趣的來源。例如，有些家長帶孩子逛街時，可能會指東指西叫他們去看，但通常也會加上一句：“不過，不要看太久啊。”也有些家長對孩子接二連三的發問表現出明顯的不耐煩，孩子們之所以問完父母第一條問題后便不再接著追問，原因也就在于此。但其實發問正是學習的興趣之源。因此，身為父母的不只不應該壓抑子女的好奇心、禁止子女發問，反而更要鼓勵他們，讓他們多接觸更多的新事物，營造一種良好的知識環境。孩子學習要有一個良好的家庭環境，不求高檔，但求氛圍。

4、要讓孩子有危機感，要有壓力。

對于每個孩子來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學習興趣的形成，最好不是灌輸，要引導孩子，讓孩子自己分析得來，要讓孩子對自己成長生活的小環境和大環境有正確清晰的認知，有危機感。關于大環境，而今大家的一句口頭禪就是“現在是競爭社會”。要讓孩子明白，這個激烈競爭的大環境，是應當熱烈響應，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。要提醒的是，要讓孩子有危機感，要有壓力．要讓他們對好的生活的向往不停留在白日夢的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機感又要適度，要讓孩子有一定的安全感。家長和孩子要一起努力，一起奔跑前進。

5、包容孩子的缺點，多贊美、少批評。要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任

自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑，家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

總而言之，孩子是一本書，家長不能只顧往后翻，而要真正地試圖去讀懂它。作為家長要與孩子勤交流，以好朋友的身份去關注、幫助孩子。家長要用孩子的眼光看孩子，設身處地地為孩子考慮，隨著孩子的成長，孩子讀懂了這個世界，家長也讀懂了這本書――孩子，那么家長也自然走進了孩子的心靈世界。家長要多與孩子交流，體驗孩子的真實感受，多一份理解，少一份責罵，與孩子進行心與心的溝通，成為孩子的知心朋友，為孩子的健康成長創造良好、寬松的環境，為我們的社會培養更多的棟梁之材！

韓 娜

第五篇：培養孩子學習興趣

培養孩子學習興趣的最佳方案

一、如何讓孩子覺得學習是輕松的1、首先讓孩子做“會的內容”

①孩子表現不自信時，不露聲色地讓他做一下以前做過的題。

②從愛學的功課入手，有助于攻克不擅長的功課。

③把所有精力集中到一門功課上，體驗滿分感覺。

④感受學習外的成功體驗。

2、讓孩子對學習的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

①通過心理調節減輕孩子的學習壓力。

②最好對孩子說“別勉強!”而不是說“學習去”。

③如果每天讓孩子學習1小時，開始就要有2小時的要求。

④使用提議式而不是命令式。

⑤不要問孩子“是學習還是玩兒?”，而應該問孩子“你想什么時候開始學習?”

⑥讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學習？

⑦孩子就是不學習，你不妨問他，是休息還是學習

3、在學習中加入“游戲”的因素

①消除孩子對學習的抵觸心理。

②將趣味游戲引入學習。

③給別人找錯可以讓孩子熱衷做習題。

④“有趣的文具”可成為孩子學習的“促進劑”。

⑤合理分配學習時間。

⑥通過抽簽讓磨蹭不學習的孩子選擇學習。

4、把日常生活與學習結合起來

①讓孩子制定家庭旅行計劃也許會使他愛上地理。

②讓孩子學會剪報也許會使他留意政治、新聞。

③領孩子去參觀博物館。

④全家人至少每天有一段在一起學習的時間。

⑤留意課堂上學不到的東西。

⑥平時散步、購物、訪友時拐進書店，瀏覽群書。

⑦學習所需要的45分鐘注意力，通過平時的生活訓練來獲得。

⑧父母不妨偶爾送一些超過孩子閱讀能力的書籍。

二、促使孩子想學習的訣竅

1、調節孩子學習的心態①新學期到來后，更換所有的學習用品。②給孩子準備各種筆調用具。③更換“全新感覺”的學習環境。④如果覺得孩子學習厭倦了，就讓他試著換一門功課。⑤嘗試制定“禁學時間”。⑥重大考試后，以款待的方式激勵孩子。

2、把孩子喜歡的功課培養成擅長科目①在房間里張貼漫畫和廣告畫也能使孩子對學習感興趣。②讓孩子就他(她)關心的問題進行報紙剪貼收集。③向孩子“贈書”會激發孩子的專家意識。④對孩子喜歡的東西刨根問底，有助于孩子養成調查研究的習慣。⑤利用家教的擅長學科來培養孩子的擅長科目。⑥讓孩子擁有一個自己的寵物或花盆，有助于提高孩子的觀察能力。

3、一樣小東西可能使孩子愿坐下來學習A房間、書桌、照明、百科全書和參考書會成為孩子熱愛學習的契機。B讓孩子將其寶貴的收藏品放進他的抽屜中。C孩子學習時，把周圍光線調暗，只在書桌正中點一盞臺燈。D把字寫得很大貼在墻上，有助于創造記憶氣氛。E把書散放于家里各個房間，營造一種學習氛圍。F睡前讓孩子寫幾行日記，可以使孩子養成好的學習習慣。

4、讓孩子喜歡學校和老師A消除孩子不喜歡學習的附加因素。B不要強迫孩子拿出成績單。C即使低分也要找出可予以表揚的部分。D讓孩子穿他“看中”的衣服和攜帶他喜歡的物品上學。E家人一塊吃飯時，不露聲色地稱贊某位老師。

5、幫助孩子從沮喪中振作起來A不應該以“一喜一憂”，而以“既苦既樂”的心情看待孩子的成績。B孩子失敗時，給他尋找“同伴”予以安慰。C孩子考不好也要鼓勵他目光朝向未來。D孩子略顯沮喪表現時

要安慰，這不過是下次飛躍的充電期。

三、幫孩子找到學習順利的竅門

1、讓孩子感受學習的輕松快樂A大字印刷的書籍可提高孩子的閱讀速度。B盡量挑選盡可能“薄”的習題集或課外練習冊。C挑選馬上能看到答案的參考書和習題集。D房間里不僅要制作計劃表，還要劃紅圈制作“完成表”。E把孩子用過的書本和練習冊堆在顯眼的位置，增其成就感。

2、幫助孩子調整學習次序A如果學習2小時，就每半小時換一種學習內容。B避免枯燥、單調的題海戰術。C孩子做習題時，故意讓他(她)停下來，以使記憶深刻。D放完30分鐘的音樂，就讓孩子去學習。E孩子學完后，讓他(她)再看一看下一次學習內容的起始部分。F最好不要讓孩子飯后馬上就學習。

3、提高學習效率A讓孩子在學習開始前進行削鉛筆、整理課本、準備稿紙等準備工作。B要想讓孩子開始學習，就和孩子一起收拾他(她)的書房。C不要呵斥孩子在桌前擺弄鋼筆或咬指頭等行為。D讓孩子從他(她)愛學的功課開始學。

4、集中注意力學習法A讓孩子必須學習時，定下結束時間比定下開始時間好。B把寫作業的時間定在孩子愛看的電視節目開演前。C用鬧鐘將學習結束時間定上?！蚣倨谧尯⒆油娴讲蛔鲎鳂I就來不及的時候。

◎讓孩子制定家庭學習計劃時，注意有效時限。

四、樹立孩子能學好的自信心

1、讓孩子知道自己能做許多小事

◎在小事上多表揚孩子。

◎在孩子玩的高興時，鼓勵孩子的學習。

◎尋找孩子擅長的與學習相關的技能，并引導孩子留意這種技能。

◎替孩子挑選一學就會的小事，體驗成功滋味。

◎如果孩子極度厭學，就稱贊他(她)與學習無關的性格和愛好。

2、讓別人替自己對孩子說

◎聽膩的話讓別人說對孩子來講有新鮮感。

◎讓孩子的爺爺和奶奶來教誨。

◎當著朋友和鄰居的面表揚孩子。

◎讓孩子和同伴一道學習，他(她)就不得不學習。

3、充分利用孩子的逆反心理

◎故意給孩子使激將法，對孩子說：這個，你干不了。

◎耗著。

五、引發學習興趣的四種方法

1、興趣暗示法

對那些不喜歡的科目，可以采用興趣暗示法。

比如對數學，在學習之前，首先進行熱身運動，摩拳擦掌，面帶笑容，看著數學，大聲說：“數學，從今天開始，我要喜歡你啦！”“可愛的數學，我要對你產生興趣了?！薄皵祵W，我會滿懷興趣地學好你！”每次學習數學之前都大聲暗示自己，堅持三個星期，甚至更長一些時間，這些語言就會深入潛意識，一但進入潛意識，你對數學的興趣就真正建立起來了。

很多對學習沒有興趣的同學，一拿起書就會產生不愉快的情緒，甚至厭煩、恐懼，從而關閉了自己的靈性之門，導致學習效率低下，甚至無效。

當你摩拳擦掌、面帶微笑進行自我暗示時，就會產生一種愉悅感，厭煩、恐懼的情緒都被沖散，心靈之門漸漸打開，要學的知識就容易吸收進來了。

作為學生，學習是自己的職責，在我們不可以改變課程的情況下，那么只好改變自己，改變自己對待學習的態度。痛苦也是學，快樂也是學，我們為何不去選擇快樂地學呢？

在學語文時，暗示自己：“學好語文很快樂，我對語又充滿興趣?！?/p>

在學數學時，暗示自己：“學好數學很快樂，我對數學充滿興趣?！?/p>

此法可適用于任何一門課程。當你快樂地學習的時候，你已與興趣結緣了。

2、增強自信法

人往往因為自信而成功，也往往因為缺乏自信而失敗。19世紀的思想家愛默生說；“相信自己'能’，便

攻無不克?！蹦闷苼錾踔林v：“在我的字典里，沒有'不可能’這個詞?！闭菦]有這個詞才使他南征北戰，橫掃歐洲大陸。

事實上有許多學生正是缺乏學好某門課的信心，產生了畏懼心理，喪失了興趣，所以要建立起學習的興趣，可以從增強自信心入手，具體有如下步驟：①想象自己曾獲得成功的事情，努力回味那種成就感，以獲得對學習的興趣。②令人愉快的事物總能激發興趣。所以盡量想愉快的事情，如“我今天將再學會10個單詞”，“今天又學會了方程式的解法”，讓自己知道今天超越昨天，樹立起“每天多做一點，就是成功的開始”的信念。

3、弄假成真法

戴爾·卡耐基有句名言：“假如你假裝對工作感興趣，那么這種態度會使興趣變成真的，并且消除疲勞?！边@種經驗可以很好地應用在學習的興起培養上；如果你對某一門課或對學習不感興趣，你就可以訓練自己假裝對它感興趣，并堅持下去，必定會有很好的效果。

首先，訓練自己面帶微笑。當面對著自己不喜歡的課程時，不要愁眉苦臉，要讓自己面帶微笑，并要從心底里愉悅起來，保持一種快樂感。

然后，用肯定、簡短的語句宣布：“我很喜歡你！”“我對你很感興趣！”

這樣堅持一段時間后，就會解除心中的排斥感，真的發生興趣了。這種方法并不是說“心想事成”，不是講我“想”怎么樣，就可以怎么樣，它要求你在心里產生學習興趣之后，立即著手，深入研究下去，將這種興趣轉化為深入學習的動力。

4、興趣遷移法

面對不喜歡的科目時，也可以運用這種興趣遷移法，利用自己對其他科目的興趣來帶動不感興趣的那些科目，訓練時進行下列做法；

①問自己愿不愿意把這門課學好，用肯定的語言來回答自己，比如“我一定能將數學學好”，“這些單詞我很快就會背了”。這樣反復默念，形成一種潛意識。

②進行身心放松訓練。盡量坐舒適．慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

③想象自己上所喜歡的課時的情景，讓心情快樂起來。

④想象自己上不喜歡的課時的情景，然后就上喜歡的課時的愉快心態遷移到不喜歡的課程上，讓自己面對不喜歡的科目時也有一種輕松、愉快的心情。

⑤立即開始學習。

勤奮努力＋正確方法＋講究效率＝成功。

這就是愛因斯坦列下的著名成功公式。他把勤奮看成是成功的首要因素，說明要取得任何形式的成功，都必須具備勤奮精神。培養勤奮精神，首先要加強自己對社會的責任感，樹立正確的人生觀，明確學習目的，立志做一位未來社會的成功者。

市場競爭的機制決定了優勝劣汰，進入21世紀后，如果沒有過硬的本領便不能為社會做貢獻，不勤奮學習就無法適應新的社會生產力發展的需要。

勤奮不能只是一朝一夕，要持之以恒，永不停息。當然，時代發展到今天，勿需我們“懸梁刺股”，更不用“映雪夜讀”，但前人的勤奮精神，永遠是值得我們學習的。

一個具備勤奮精神的學生，即使頭腦不太聰明，但仍有可能取得較好的成績。

一個具備勤奮精神的學生，將來走上社會，即便沒有背景，沒有靠山，但仍有可能取得較大的成功。考查一下社會上所有的杰出成功者，無一不是具有勤奮精神的人。當社會選拔人才的時候，一個具備勤奮精神的人，也是最受青睞的人。