第一篇：初中孩子如何提高學(xué)習(xí)興趣

初中孩子如何提高學(xué)習(xí)興趣

峰峰上初中后，我們把教育孩子的這些作法和要求總結(jié)成了八個字，即興趣、方法、專注、自信，形成了我們教育輔導(dǎo)孩子的“八字方針”。我們把這個“八字方針”明確告訴了孩子。平時除在學(xué)習(xí)方法上有少量輔導(dǎo)之外，只注意孩子是否做到了這八個字。只要在這八個字上不出現(xiàn)問題，我們就不管不問。如果在這八個字上出了問題，那我們就得說道說道了。自此我們便名正言順地做起了顧問。

孩子考入清華附中后，我們?nèi)匀蛔屗斡涍@“八字方針”，只是把“自信”二字放在了最前面。因為國家理科試驗班的學(xué)生，都是從各省挑選出來的尖子生，能不能再得第一，那就說不準(zhǔn)了。所以，我特意告訴峰峰，即使得不了第一名，自信心也不能丟。值得高興的是，除了第一學(xué)期的期中考試外，二個學(xué)年四個學(xué)期的八次大考他得了七次第一（理科班的學(xué)生高三時即隨清華物理系上大學(xué)課程）。峰峰多次得到學(xué)校的表揚，還評上了清華附中的“十佳共青團(tuán)員”。

我們教育和輔導(dǎo)孩子，采用的是“以培養(yǎng)自學(xué)能力為主，先緊后松，逐步放開”的作法。學(xué)齡前，手把著手教；上小學(xué)，且玩兒且教；上初中，間接輔導(dǎo)；上高中，不管不教。狠抓前五年，輕松十二年。從當(dāng)老師、當(dāng)秘書、當(dāng)顧問到做朋友，那是越做越輕松！我們感到，這種教育方法近似于體操教練培養(yǎng)運動員的訓(xùn)練方法。先扶著孩子翻跟頭，逐漸減少幫扶，最后讓孩子自己完成動作。如果老不撒手，孩子是永遠(yuǎn)學(xué)不出名堂的。正是這種教育輔導(dǎo)方式，使孩子獲得了自學(xué)能力，且極大地激發(fā)了峰峰的自我教育熱情。

一、興趣

興趣，對于學(xué)生來說是一種學(xué)習(xí)的境界，在多數(shù)情況下它還是一種學(xué)習(xí)的動力。正如許多優(yōu)秀的科學(xué)家不是為了金錢、名譽和地位才選擇了科學(xué)研究一樣，許多優(yōu)秀的學(xué)生也不是為了贏得家長的物質(zhì)獎勵、老師的表揚和精神鼓勵才去努力學(xué)習(xí)的。在十多年的學(xué)習(xí)生活中，峰峰的學(xué)習(xí)興趣或者說科學(xué)好奇心不僅沒有減弱，反而與日俱增，這既與我們的教育培養(yǎng)有關(guān)，也與他從小養(yǎng)成的情趣愛好有關(guān)，還與他在學(xué)校老師的教育和影響下所磨練出的學(xué)習(xí)境界有關(guān)。峰峰在家庭教育和學(xué)校教育的雙重作用下，不僅保持了自己的學(xué)習(xí)興趣，而且還發(fā)展了自己的學(xué)習(xí)興趣。峰峰無論是在課業(yè)學(xué)習(xí)中，還是在課余學(xué)習(xí)中，都能想方設(shè)法滿足自己對科學(xué)知識的好奇心，使自己在學(xué)習(xí)中獲得心靈上的愉悅和精神上的享受。正是在這種滿足和享受中，孩子的興趣又有了進(jìn)一步地發(fā)展。

1、培養(yǎng)興趣

峰峰的學(xué)習(xí)興趣是從幼兒期開始培養(yǎng)的。孩子二三歲時看見什么都好奇，總想問個究竟，我們就因勢利導(dǎo)認(rèn)真解答孩子提出的問題。幼兒強(qiáng)烈的好奇心是求知欲的表現(xiàn)，恰恰又是培養(yǎng)興趣的搖籃。父母都愛自己的孩子，你要是真愛孩子，那就一定不能做扼殺孩子學(xué)習(xí)興趣的蠢事。正因為我們清楚地知道孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是強(qiáng)迫不得的，所以，我們才從不把自己的愛好和興趣強(qiáng)加給孩子，而是在滿足孩子好奇心的過程中，逐漸引發(fā)孩子的興趣，在游樂中培養(yǎng)孩子的興趣。

孩子上學(xué)后，我們曾想讓孩子利用假期參加書法班、繪畫班、電子琴班、英語班、武術(shù)

班的學(xué)習(xí)。前前后后曾經(jīng)多次征求過孩子的意見，他不想?yún)⒓樱缓米髁T。我們知道，強(qiáng)制是很難培養(yǎng)出什么學(xué)習(xí)興趣的，弄不好，反而適得其反，挫傷孩子的積極性，嚴(yán)重時還會產(chǎn)生抵觸情緒、厭學(xué)情緒。所以，在學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，我們總是順著孩子的興趣走。峰峰上小學(xué)之前就已經(jīng)培養(yǎng)起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在他的初中階段，我們只需關(guān)注一下他在學(xué)習(xí)興趣上的變化即可，無需再花功夫去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。不過，我們對孩子的學(xué)習(xí)興趣卻一直都十分留意。

隨著孩子年齡的增大，好奇心有逐漸減弱的趨勢。尤其是上初中的孩子，課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯增多，孩子的好奇心無形中就被繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)淹沒了。怎樣培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣，說實在的我們也沒有經(jīng)驗。但是，我想好奇心人皆有之，大人都有好奇心，何況孩子。初中生的好奇心雖有減弱，但仍會時不時地有所表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)這些好奇心，有意識地加以引導(dǎo)，仍然是培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)興趣的一種好方法。不過，如果還用教育幼兒的辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，顯然是行不通的。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的渠道有許多種，從滿足孩子的好奇心入手只是其中的一種。在培養(yǎng)峰峰學(xué)習(xí)興趣的過程中，有時我們從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，選擇一些有趣的知識內(nèi)容和孩子一起學(xué)習(xí)；有時從學(xué)習(xí)方法入手，運用一些有趣的游戲方式在玩兒的過程中和孩子一塊兒學(xué)習(xí)；有時從培養(yǎng)孩子的成功感入手，每一步都有每一步的小目標(biāo)，每一次都有每一次的小進(jìn)步，用不斷的成功來激勵孩子，積小勝為大勝，讓孩子在不斷的成功中激發(fā)出自豪感成就感，從而引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

對于學(xué)習(xí)成績相對不夠理想的孩子，我考慮，是不是可以更多地運用從培養(yǎng)孩子的成功感入手激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。以我對峰峰的觀察，他的學(xué)習(xí)興趣之所以能夠持久，能對從來未接觸過的功課產(chǎn)生興趣，多半也來自于這種成功的感覺。我想，我們是不是可以這樣：家長幫助孩子制定一個合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以先在最容易引發(fā)孩子成功感的某一門或某幾門功課上試行，就我們的經(jīng)驗來看，可以先從孩子的弱項抓起。因為孩子的弱項肯定學(xué)習(xí)成績不會高，甚至可能不及格。抓這門功課，一是提高成績的余地大，二是成績提高與否一目了然。不像有些強(qiáng)項，本來就已經(jīng)達(dá)到了90分的水平，努力不小，提高卻只有3—5分，看不出有多大的進(jìn)步。對要抓的弱項，家長應(yīng)提出階段性的要求，先爭取及格，再爭取70分以上，然后定在80分以上，在看得見的進(jìn)步中，激勵孩子一步一個臺階，步步登高。只要孩子達(dá)到了目標(biāo)，就要鼓勵，就要表揚。

不要看不起剛夠及格水平的成績，要知道，從不及格到及格是質(zhì)的飛躍，從及格到良好可算作量上的進(jìn)步。再往上，從良好到優(yōu)秀又可看作是一種質(zhì)的飛躍。孩子學(xué)習(xí)成績提高的過程是一個由量變到質(zhì)變的過程，鼓勵孩子的每一點進(jìn)步，使孩子在奮發(fā)努力的過程中，真正體會到成功的感覺，步步登高的感覺，那種如同打勝仗一樣的喜悅感就會油然而生。戰(zhàn)士打仗會打出癮來，學(xué)生學(xué)習(xí)也會學(xué)出癮來，其學(xué)習(xí)興趣自然而然就會在成功的喜悅中培養(yǎng)出來。這樣說也許太理想化了。但是，如果連想都不敢想，連試一下都不敢試，怎么會有成功呢？

2、保護(hù)興趣

學(xué)習(xí)和探求科學(xué)知識，本來是件充滿神秘、新奇、趣味盎然的事情。可是，現(xiàn)在對許多孩子卻成了索然無味的負(fù)擔(dān)。為了給孩子減輕一點作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他多休息一會兒，或是給孩子騰出時間，讓他學(xué)習(xí)一些自己感興趣的東西，有時我們不得不模仿著孩子的筆跡幫他做作業(yè)。遇到老師用加罰寫作業(yè)的方式處罰孩子時，我們也不得不幫著孩子想些糊弄老師的辦法。

老師這樣做的出發(fā)點應(yīng)當(dāng)說是好的，孰不知這樣做的結(jié)果卻使學(xué)生對老師產(chǎn)生了一種不利的選擇性情緒，輕者對老師所講的內(nèi)容學(xué)不進(jìn)去，重者對老師所教的課程喪失興趣，乃至發(fā)展為厭學(xué)情緒。老師處罰得愈重，學(xué)生的厭學(xué)情緒亦愈烈。如果不信，你可以問問那些厭學(xué)的孩子，十有六七都是任課老師教育方法失當(dāng)。所以，為保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，有時我們不得不和有的老師或明或暗地唱點對臺戲。這是我們不情愿做，可為了孩子的學(xué)習(xí)卻又不能不做的事情。只有當(dāng)我們的教育活動，把學(xué)習(xí)知識由枯燥的負(fù)擔(dān)變成多數(shù)孩子自覺的興趣活動時，這種教育才是成功的教育。

為提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，一是不要因為做錯題而懲罰孩子，二是盡量不要布置額外的作業(yè)。父母應(yīng)該把家庭輔導(dǎo)的重點，放在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣上。可以根據(jù)孩子的性格愛好，鼓勵他喂養(yǎng)小動物、種花植樹，在興趣活動中看書學(xué)習(xí)，學(xué)會用科學(xué)的觀點、手段和方法觀察這些動植物。這既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉孩子的動手能力、科學(xué)思維能力和持之以恒的毅力。這可比逼著孩子多做幾道練習(xí)題要強(qiáng)得多。孩子的學(xué)習(xí)興趣提高了，其學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績必然也會隨之提高。

興趣是孩子自覺學(xué)習(xí)的基本動力之一，對學(xué)習(xí)缺乏興趣是學(xué)生學(xué)不進(jìn)、鉆不深的重要原因。所以，提高學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)知感，既是學(xué)校教育的責(zé)任，也是我們搞好家庭教育不可忽視的重要內(nèi)容。

3、發(fā)展興趣

對于學(xué)習(xí)成績好的孩子，不再是培養(yǎng)興趣，而是重在發(fā)展興趣。發(fā)展興趣的關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美和欣賞美。數(shù)學(xué)家認(rèn)為，世界萬物都隱藏著數(shù)學(xué)美。視覺上的黃金分割點是數(shù)學(xué)美，遺傳基因的雙螺旋結(jié)構(gòu)是數(shù)學(xué)美，音樂旋律也暗藏著數(shù)學(xué)美。學(xué)一些這方面的科普知識，引導(dǎo)孩子在解題中，在日常生活中去發(fā)現(xiàn)這些美，有助于提高和發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)興趣。

實際上，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美的方法十分簡單，不僅孩子學(xué)美術(shù)、學(xué)舞蹈能夠從中發(fā)現(xiàn)美，而且你經(jīng)常和孩子討論問題，同樣能引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)美。我們知道，討論的過程是梳理問題、簡化問題的過程，能將復(fù)雜的問題解釋得簡單易懂。這種簡單就蘊涵著美，它能使問題變得簡潔明快，而簡潔明快本身就是一種美。可見，越是美的、科學(xué)的東西反而越是簡單，越是簡單的問題其蘊涵的內(nèi)容反而越深刻。因此，簡化的過程從一定程度上說就是發(fā)現(xiàn)美的過程，家長只要經(jīng)常和孩子討論問題，久而久之，孩子就能從中或多或少地欣賞到美，進(jìn)而或深或淺地領(lǐng)略到一些科學(xué)的精神。

許多孩子都喜歡看課外書，為什么愛看？因為書中有情節(jié)美、情感美、層次美、懸念美、語言美、人物的性格美等許多引人入勝的東西。每本書、每篇文章都有自己獨特的旋律，即使語文課本也不例外，由于是范文，這些課文的旋律更具典型性。若能引導(dǎo)孩子讀出課文的高潮低谷，讀出事件線索、心理線索、情感線索的跌宕起伏，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些美，感受這些美，學(xué)習(xí)這些美，也不失為引導(dǎo)孩子提高語文學(xué)習(xí)興趣的好方法。

采用這種方法引導(dǎo)孩子發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，主要是老師的責(zé)任。清華附中國家理科試驗班的老師每個學(xué)期都給學(xué)生規(guī)定一些必看的世界名著，列出書單，讓學(xué)生借來閱讀，并寫出讀書筆記，老師結(jié)合原著講評讀書筆記，以提高學(xué)生的閱讀能力和讀書興趣。清華附中還專門開

有音樂美術(shù)課，講授的內(nèi)容就是世界名曲欣賞和世界名畫欣賞。為了發(fā)展孩子的學(xué)習(xí)興趣，開拓孩子的眼界，有較高文化素質(zhì)的家長對這一方法也不妨一試。

所以，為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，父母要貫徹以下原則：

第一，從滿足好奇心、制定合理的登高目標(biāo)入手，使孩子品嘗到成功的喜悅。

第二，敢于同不恰當(dāng)?shù)膽土P行為相抗?fàn)帲词惯`規(guī)也在所不惜，以鼓勵孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第三，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，不斷提高孩子的欣賞能力，開拓孩子的思路和眼界。

第二篇：怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

怎樣提高孩子學(xué)習(xí)興趣

對于孩子學(xué)習(xí)來講，最好的就是讓孩子有學(xué)習(xí)的興趣。有學(xué)習(xí)興趣的孩子不用家長操心，他自己就知道努力，這是絕大多數(shù)家長所追求的目標(biāo)。小學(xué)一年紀(jì)這個開端是最關(guān)鍵的要素。我們知道孩子喜歡的人的話，孩子一定喜歡聽。好了圍繞這點就可以做文章了，我們大多數(shù)人都是憑運氣做事情。也就是說如果孩子僥幸喜歡他的老師，這科的學(xué)習(xí)成績一定錯不了。但這只是僥幸，我們需要的是要達(dá)到90%以上。那就是需要我們家長開學(xué)在最短的時間內(nèi)和科任老師溝通。讓老師最早知道家長知道孩子的名字，很多老師對家長有了好感，必然是愛屋及烏，喜歡你的孩子了。老師喜歡孩子絕大多數(shù)孩子相應(yīng)的就會喜歡老師。這門課程就不用家長督促了。至于怎樣讓老師對我們有好感就不用我多說了。另外和老師交流好的還有一個好處就是：孩子有優(yōu)點老師會及時表揚，有缺點一定是善意的批評而不是厭惡似的批評。這樣多的好處，我們?yōu)槭裁床蝗プ霭　Ｒ荒昙o(jì)新生的家長們趕緊行動起來吧！！

現(xiàn)代家庭教育中存在的問題

當(dāng)今社會，家長對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高。但其中有很大一部分家長的教育觀念和教育方法存在著問題。這些問題只要體現(xiàn)在以下幾個方面： 第一對孩子限制保護(hù)太多，忽視對孩子主動探求新事物能力的培養(yǎng)我們的家長大多不習(xí)慣把孩子當(dāng)成一個能動的、有獨立意識的個體來看待。這一問題在學(xué)齡前的家長中表現(xiàn)得最為明顯和突出。第二、著重對孩子的智力培養(yǎng)，忽視了孩子性格和情感的培養(yǎng)。第三、正確的鼓勵不夠，挫傷了孩子的自信心和創(chuàng)造力。第四、游戲時對孩子限制太多，扼殺了孩子的想象力．家長總愛給孩子買那些形象逼真的玩具。這些玩具不利于改造創(chuàng)新，不能與別的玩具聯(lián)系起來一起玩，因而，在玩的過程中無益于孩子展開想象。第五、不重視培養(yǎng)孩子的勞動能力，使孩子的獨立生活能力差，缺乏負(fù)責(zé)精神。總之，二十一世紀(jì)需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才應(yīng)具有自覺進(jìn)取的精神、扎實淵博的學(xué)識、創(chuàng)新應(yīng)變的能力、健康向上的心理素質(zhì)和強(qiáng)壯扎實的體魄。

世界最著名的六種教育方法

卡爾威特:天才教育法 卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師,對教育富有獨到的見解。他認(rèn)為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時開始，并用自己的理論實踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語法學(xué)教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學(xué)。在推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據(jù)孩子自身的習(xí)性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結(jié)合自己教育女兒的親身經(jīng)歷闡述了自己的教育方法。蒙臺梭利：特殊教育法 蒙臺梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。1907年開始在各地建立蒙臺梭利兒童之家，致力于為孩子提供發(fā)展機(jī)會環(huán)境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學(xué)家，一生為了兒童和人類精神的復(fù)興奉獻(xiàn)了一生。著有《蒙臺梭利教育法》、《蒙臺梭利手冊》、《教育人類法》、《高級蒙臺梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書。鈴木鎮(zhèn)一：才能教育法 鈴木鎮(zhèn)一出生于1898年的古屋，其父經(jīng)營著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國 學(xué)習(xí)音樂，回國后對如何通過小提琴去開發(fā)和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每個孩子的能力成長，都有一種培養(yǎng)方法的信念，立志于對孩子天才教育，培養(yǎng)出大批的天才兒童。為了進(jìn)一步發(fā)揚才能教育法，著有《早期教育和能力培養(yǎng)》一書。多湖輝：實踐教育法 多湖輝是日本二戰(zhàn)以后杰出的教育家，對兒童心理和腦力開發(fā)研究造詣頗深。與許多以理論見長的學(xué)者不一樣。多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，認(rèn)為增強(qiáng)孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實踐者，著有《母愛促進(jìn)身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術(shù)》、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)法》等書。周弘：賞識教育法 周弘是中國南京市人,中國青少年研究中心賞識教育研究室主任,南京婷婷聾童學(xué)校校長。用賞識教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一為聾人大學(xué)生。他用賞識教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運。起著有《賞識你的孩子》一書，一出版即風(fēng)靡全國。

五個提醒教您怎么請家教

近幾年來,隨著社會的競爭更加激烈,越來越多的人選擇了請家教來提高自己的學(xué)習(xí)成績.據(jù)一項對家長的調(diào)查顯示,超過70%的家長是愿意花費每月1000元以上來給孩子請家教,可是對家教的效果滿意度確只有20%.與此可見,“投入”和“產(chǎn)出”并不成正比。家長和學(xué)生對家教的需求可謂是年年歲歲“花”相似--每到假期家長就領(lǐng)著孩子四處投師；而家教市場可謂是歲歲年年“人”不同--不斷花樣翻新推出各式各樣的家教等你上門，如全日制家教、包月家教等等。但是，盡管如此家教應(yīng)該是萬變不離其宗的，它畢竟是一種教育形式.其最終的目的還是為了提高學(xué)習(xí)成績.大家應(yīng)該選擇最適合自己的家教!

提醒一：高價輔導(dǎo)班不是家教

記者讀到一則暑期為高中學(xué)生補課的招生廣告。廣告的醒目位置打出“數(shù)學(xué)、英語高分不是夢”的口號，下面又注明他們的師資全部為各重點中學(xué)的名師及教研員，并且還具體闡述了他們?yōu)閷W(xué)生補習(xí)的各種特色。看上去這是一所從師資和治學(xué)上都十分優(yōu)秀的補習(xí)班，“提供數(shù)學(xué)家教，每小時100至150元”。但是令記者驚異的是他們提供的是10人一班每人每小時收費80元的輔導(dǎo)班，并非是針對學(xué)生個人的家教。為此記者采訪了幾位教育專家和老師，他們一致認(rèn)為所謂家教應(yīng)該是“一對一”的教育服務(wù)，是和學(xué)校班級式的授課區(qū)別開來的，家教是針對個別學(xué)生解決他的個人問題的。專家和老師明確指出，以上情況就是高價的輔導(dǎo)班，根本不是家教，也不可能達(dá)到家教輔導(dǎo)的水平和要求。同樣，應(yīng)該提醒家長注意的是老師在給孩子做家教時，“大堆撮”同時輔導(dǎo)幾個孩子是不可取的。

提醒二：老師到底可以“家教”幾個孩子

一位重點高中的老師告訴記者，他了解有的老師平時利用業(yè)余時間輔導(dǎo)5個孩子，幾乎每天晚上都有一個孩子到家里做輔導(dǎo)，這樣其實牽扯了老師太多的精力。該老師給記者算了一下，他說一個老師在學(xué)校

講一節(jié)課至少需要用4倍的時間來備課，他的工作時間就已經(jīng)很緊張了，而業(yè)余時間再輔導(dǎo)幾個孩子，這也需要根據(jù)不同孩子的需要來準(zhǔn)備，可見是多么緊張甚至是應(yīng)接不暇。因此，很容易影響教學(xué)質(zhì)量，一方面可能導(dǎo)致課堂內(nèi)的學(xué)生受影響，另一方面有的老師甚至?xí)谜n內(nèi)的教案來糊弄家教的學(xué)生。

因此，專家提醒老師在接受家教時，應(yīng)該量力而行，不要為了多掙錢而不顧教學(xué)的質(zhì)量。家長也要對這些“力不從心”的家教老師擦亮眼睛。

提醒三：家教收費從何而來

走訪了幾處家教服務(wù)中心，記者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)如今家教市場中的費用標(biāo)準(zhǔn)混亂。一些大學(xué)生做家教每小時只收取幾十元，請一些名師輔導(dǎo)則需付出幾百元或是上千元的費用。尤其到了假期，絕好的機(jī)遇使一些家教老師競相抬高了身價，每小時過百元的價位已變得十分平常。無論怎樣，暑期家教費用超過平常時期的家教費用已成了不爭的事實。可“高”家教費用是否名副其實呢？

就此問題，物價局的有關(guān)人士介紹說，國家沒有關(guān)于家教費用的具體標(biāo)準(zhǔn)，無統(tǒng)一的政策解決。家教費用現(xiàn)在主要以自發(fā)的形態(tài)并根據(jù)家教市場的發(fā)展上下變化，多是經(jīng)過教師與學(xué)生家長互相商量，協(xié)商好后定出家教費，所以導(dǎo)致家教費一人一價、一地兒一價的現(xiàn)象。如今到了暑假，由于上述原因引起家教費用上漲，家教市場費用標(biāo)準(zhǔn)混亂是必然的，可在目前的物價政策上，還沒有具體可行的制度對這種情況進(jìn)行管理。

某家教總經(jīng)理介紹，他們制定價格是依據(jù)教學(xué)難度和教學(xué)時間的長短、家庭位置等因素為依據(jù)，比如說小學(xué)普遍比初中價格要低；每次授課3個小時要比兩個小時要低。因此只能給家庭教師和家長提供一個價格浮動標(biāo)準(zhǔn)，具體價位由雙方在框架內(nèi)協(xié)商確定。某營銷總監(jiān)認(rèn)為，其實大學(xué)生家教行業(yè)的課時費標(biāo)準(zhǔn)各個家教中心好像都是約定俗成，差別不大。但是在職教師的價格就變化很大，從上百元到數(shù)千元不等。提醒四：迷信“名師”、“名校”

現(xiàn)在的家教市場這個“名”字幾乎成為惟一的衡量標(biāo)準(zhǔn)了，“名”校家教要多收錢，“名”師家教要再加錢，據(jù)了解有報道稱最有“名”的家教每小時要收2500元。不僅如此，原來只是對家教唯“名”是舉，現(xiàn)在作為學(xué)生也要考慮自己的出處是否有名了。一些“名”家教只選擇“名”校學(xué)生輔導(dǎo)，而非名校生拒絕“來訪”。

實際上，家長選擇家教不是看老師有沒有名，而真正要看的是這個家教適合不適合孩子的需要。教育專家普遍認(rèn)為，教育應(yīng)該是因材施教，而唯“名”是舉是與這個教育方法背道而馳的。家教市場對“名”的炒作，根本是有人想借機(jī)加大對“利”的追求。

提醒五：外地家教流入

記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)了家教市場的一個新現(xiàn)象，外地的老師進(jìn)入。據(jù)介紹，這些老師其中有不少是當(dāng)?shù)氐谋容^優(yōu)秀的教師，他們很多都是家教的“個體戶”。一位了解情況的教育人士告訴記者，這些老師應(yīng)該是有一定水平的，但是他們這種“自立門戶”的做法并不可取。首先，這樣的家教很難管理。事實上，這些老師做家教也屬于為了生計不得已而為之，現(xiàn)在優(yōu)秀老師已經(jīng)開始被私立學(xué)校和民辦學(xué)校“收編”成為“正”教。

最后，作為家教市場“賣”方的老師和中介都發(fā)出了自己的聲音。

教師聲音：

第一，家教不是萬能的，選擇家教不能從家長的主觀意愿出發(fā)，要尊重孩子的意愿，千萬不要強(qiáng)迫孩子，要遵循自愿的原則。

第二，選擇家教從孩子的實際需要出發(fā)，不能因為成績而急功近利。

第三，選擇家教要選“好”老師。首先，好老師不是職稱越高越好，也不是名氣越大越好；其次，畢業(yè)班的把關(guān)老師因為教學(xué)壓力和時間安排緊也不見得是最好的老師；再次，“大堆撮”教多個學(xué)生肯定不是好老師。

中介聲音：

家教市場的高要價對行業(yè)的危害十分明顯，首先就是造成對整體行業(yè)的不信任感，價格浮動過大會使客戶認(rèn)為家教行業(yè)很不規(guī)范、很多家教教師和家教中心具有欺騙性，危害了整個行業(yè)的健康發(fā)展；其次會加重客戶的負(fù)擔(dān)，家長為了孩子的成長愿意付出，不斷上漲的“學(xué)費”勢必會加重他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；再者會影響到教學(xué)效果，課時費的上漲讓家教教師可以獲得很高的收入，往往會同時做好幾份“家教”，這樣就分散了精力，影響到了教學(xué)效果；另外，過高的獲益可能也會讓一些濫竽充數(shù)的教師進(jìn)入到這個市場當(dāng)中，沒有權(quán)威認(rèn)證的情況下，會有很多家長上當(dāng)受騙。

我們希望有關(guān)政府部門不僅來規(guī)范家教課時費標(biāo)準(zhǔn)，而且可以規(guī)范這個市場的運作，包括家教教師的上崗資格認(rèn)定、教師的崗前培訓(xùn)、家教中心的從業(yè)資格認(rèn)定、家教教師的個稅繳納、家長和教師的合約制定。

怎樣提高成績

怎樣提高成績呢,老師在說,專家也在說,各種雜志,報紙,網(wǎng)絡(luò)也在說,可是成績到底有沒有提高呢......誰要是能把這個問題解決了,他就可以當(dāng)XX部部長了......我們給出的答案就是,經(jīng)過我們系統(tǒng)的輔導(dǎo)成績就一定能提高!

家教常見問題

當(dāng)老師為什么家教前要進(jìn)行身份確認(rèn)？對老師進(jìn)行身份確認(rèn)主要是保證老師資料的真實性。確認(rèn)身份對大學(xué)生兼職做家教非常重要，因為在確認(rèn)身份的同時，我們還會對老師的外表、性格特點、語言表達(dá)能力等進(jìn)行簡單的評估，以便于向?qū)W生推薦，而且經(jīng)過確認(rèn)的老師資料，會在網(wǎng)上打上標(biāo)記，老師更容易得到工作機(jī)會。為什么大學(xué)生兼職家教要免費試講一個小時？同職業(yè)教師相比，大學(xué)生教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，教學(xué)水平也難以得到保證，所以必須進(jìn)行試講，得到學(xué)生的認(rèn)可。目前家教市場比較激烈，希望大學(xué)生都能重視試講，以獲得更多的工作機(jī)會。如果試講不成功怎么辦？試講一課時后，如果學(xué)生不滿意，可以不付費，我們會在一周后退回老師支付的勞務(wù)費。試講成功后還能退費嗎？試講成功后，老師支付給公司的勞務(wù)費便不再退回。所以請老師在填寫資料時一定要真實，另外在家教過程中要認(rèn)真負(fù)責(zé)。我沒有家教經(jīng)驗，不知道如何向?qū)W生報價？報價應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗、市場需求、所在學(xué)校的知名度以及學(xué)生的素質(zhì)、學(xué)生距自己的距離等綜合考慮。最好給出一個范圍比如每小時30-50,60-100等等。我是大學(xué)生，兼職做家教，如何向我的學(xué)生收取費用？試講前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費，因為這筆錢老師已提前墊付。試講成功以后，學(xué)生如何向老師付費，由老師和學(xué)生協(xié)商解決。我是職業(yè)教師，如何向我的學(xué)生收取費用？講課前，老師應(yīng)先向?qū)W生收取學(xué)生應(yīng)付給公司的勞務(wù)費(因為這筆錢老師已提前墊付)。找老師我對老師不滿意怎么辦？如果學(xué)生對公司介紹的老師不滿意，請在第一次講課后提出，公司將免費為學(xué)生介紹新的老師，直到學(xué)生滿意為止。為什么專職教師不用試講？專職教師執(zhí)教經(jīng)驗豐富，非常受學(xué)生歡迎，資源緊張，專職教師的執(zhí)教水平也有保障，所以專職教師不用試講。

益于考試的十種情緒

2009-10-19 9:04:10

(一)愛心--溫情

任何負(fù)面的情緒在與愛接觸后，就如冰雪遇上了陽光，很容易就消融了。如果現(xiàn)在有個人跟你發(fā)脾氣，你只要始終對他施以愛心及溫情，最后他便會改變先前的情緒。

福克斯說的好，只要你有足夠的愛心，就可以成為全世界最有影響力的人。

(二)感恩

一切情緒之中最有威力的便是愛心，但它以不同的面貌呈現(xiàn)出來。感恩也是一種愛，因而安東尼?羅賓喜歡通過思想或行動，主動表達(dá)出自己的感恩之情，同時也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經(jīng)歷的。如果我們常心存感恩，人生就會過得再快樂不過了，因此請好好經(jīng)營你那值得經(jīng)營的人生，讓它充滿了芬芳。

(三)好奇心

如果你真心希望你的人生能不斷成長，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣賞“神奇”了，因為那些神奇，能占據(jù)孩童的心靈。如果你不希望人生過得那么乏味，那就生活中多帶些好奇心；如果你有好奇心，那么便會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有奧妙之處，你就能更好地發(fā)揮潛能。這是個環(huán)環(huán)相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好發(fā)揮你的好奇心，那么人生便是永無止境的學(xué)習(xí)，其中全是發(fā)現(xiàn)“神奇”的喜悅。

(四)振奮與熱情

如果做任何事情帶著振奮與熱情，它就會變得多彩多姿，因為它們能把困難化為機(jī)會。熱情最有偉大的力量，鼓動我們以更快的節(jié)奏邁向人生的目標(biāo)。19世紀(jì)英國著名首相狄斯雷利曾說過這樣的話：“一個人要想成為偉人，唯一的途徑便是做任何事都得抱著熱情。”我們要如何才會有熱情呢?就跟要如何才會有愛、有溫情、有感恩和好奇心一樣，只要我們決定想熱情!你可以運用表情：講話要有力、看事情要遠(yuǎn)、以無比的決心去追求期望的目標(biāo)。可千萬別想渾渾噩噩過日子，那不僅生活過得會很乏味，人生也會充滿了貧瘠。

(五)毅力

上面所說的都很有價值，然而你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗、誘惑時的態(tài)度，看看我們是倒了下去還是屹立不動。如果你想減輕體重、如果你想重振事業(yè)、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因為那是你產(chǎn)生行動的動力源頭，能把你推向任何想追求的目標(biāo)。具備毅力的人，他的行動必然前后一致，不達(dá)目標(biāo)絕不罷休。

安東尼?羅賓認(rèn)為，只要你有毅力，就能夠做成任何大事；反之，缺了毅力，你就注定失敗和失望。一個人之所以敢于冒險去做任何事情，憑的就是他們的勇氣，而勇氣則源生于毅力。一個人做事的態(tài)度是勇往直前或是半途而廢，就看他們是否時常練習(xí)他的毅力“情緒肌肉”。埋著頭硬干不表示就是有毅力，必得能察看出實際情況的變化，并不失時機(jī)地改變自己的做法。試問，如果你只要走兩步路便能找到出口，難道非得把墻打個洞才能出去嗎?有時候單有毅力并不一定能成事，你還得有……

(六)彈性

要保證任何一件事能夠成功，保持彈性的做事方法絕不可少。要你選擇彈性，其實也就是要你選擇快樂。在每個人的人生中，都必然會遇到諸多無法控制的事情，然而只要你的想法和行動能保持彈性，那么人生就能永保成功，更別提生活會過得多快樂了。蘆葦就是因為能彎下身，所以才能在狂風(fēng)肆虐下生存，而榆樹就是想一直挺著腰桿，結(jié)果為狂風(fēng)吹折。如果你能好好培養(yǎng)上述那些情緒，就必然會覺得充滿……

(七)信心

不輕易動搖的信心是我們每個人所向往的，如果你想一直都有信心，甚至對于始終未曾接觸過的范圍，那么你一定要打從心里建立起“有信心”的信念。你得從此刻便開始學(xué)習(xí)想象并感受那份信心，相信自己有資格取得，但這可不能光做白日夢，希望著未來有一天它會平白地冒出來。當(dāng)你有信心，就敢于嘗試、敢于去冒險。要想建立信心有個辦法，那就是不斷練習(xí)去使用它。如果有人問你是否有信心能把鞋帶系好?相信你在事實上會以十足信心回答說沒問題，為什么你敢說得那么肯定?只因為你做過這件事已經(jīng)成千上萬次了。同樣的道理，如果你能不斷從各方面練習(xí)自己的信心，遲早有一天你會慢慢地發(fā)現(xiàn)，不知何時信心已在那里。

要想使自己能做各樣的事情，你一定得去訓(xùn)練你的信心，千萬不可害怕。很可惜的是，有許多人就因為害怕而不敢去做，甚至于根本還沒做就已經(jīng)退縮了。在此需要告訴各位，許多成大事、立大業(yè)的人，他們成功的根本原因就在于所擁有的信心，想想看，在他們之前可能還沒任何可以借鑒的例子呢!也就是信心，推動著人類不斷向前。一旦你建立起上述的情緒，就必然能體驗到……

(八)快樂

當(dāng)安東尼?羅賓把快樂這一項加在最重要的追求價值表內(nèi)時，大家都說：“你跟我們不太一樣，你似乎很快樂。”事實上，羅賓是很快樂，可是卻從未表現(xiàn)在臉上。你知道嗎，內(nèi)心的快樂跟臉上的快樂有很大的差別，前者能使你充滿自信、對人生心懷希望、帶給周圍之人同樣的快樂。臉上的快樂具有能消除害怕、生氣、挫折感、難過、失望、沮喪、懊悔及不中用的能力，當(dāng)你不管遭遇了什么事，硬是在臉上浮現(xiàn)笑容，就會使你覺得再也沒什么比這個更讓你難受的了。

要想臉上表現(xiàn)出快樂的樣子，并不是說要你不去理會所面對的困難，而是要知道學(xué)會如何保持快樂的心情，那樣就有可能改變你生活中的許多事情。只要你能臉上常帶笑容，就不會有太多的行動訊號引起你痛苦。

要想讓自己很容易便覺得快樂，你就必須充滿……

(九)活力

這是很重要的一種情緒，如果你不能好好照顧自己的身體，那就很難享受到擁有它的快樂。你要經(jīng)常注意自己是否活力充沛，因為一切情緒都來自于你的身體，如果你覺得有些情緒溢出常軌，那就趕緊檢查一下身體吧。你的呼吸怎樣?當(dāng)我們覺得壓力很重時，呼吸就會很不順暢，這樣就慢慢把活力耗竭掉了。如果你希望有個健康的身體，那就得好好學(xué)習(xí)正確的呼吸方法。

另外一個保持活力的方法，就是要維持身體足夠的精力。怎樣才能做到這一點呢?我們都知道每天的身體活動都會消耗掉我們的精力，因而我們得適度休息，以補充失去的精力。請問你一天睡幾個小時呢?如果你一般都得睡上8至10個小時的話，很可能有些多了點，根據(jù)研究調(diào)查，大部分的人一天睡6到7小時就足夠了。還有一個跟大家看法相反的發(fā)現(xiàn)，就是靜坐并不能保存精力，這也就是為什么坐著也會覺得疲倦的原因。要想有精力，我們就必須“動”才行。研究發(fā)現(xiàn)我們越是運動就越能產(chǎn)生精力，因為這樣才能使大量的氧氣進(jìn)入身體，使所有的器官都活動起來。惟有身體健康才能產(chǎn)生活力，有活力才能讓我們應(yīng)付生活中各樣的問題。由此可知，我們一定得好好培養(yǎng)出活力，這樣也才能控制生活里的各樣情緒。當(dāng)你的心充滿一些具有活力的情緒，那么經(jīng)由對人群的服務(wù)，可以讓大家一同來分享富足。

(十)服務(wù)

某天午夜時分安東尼?羅賓駕車在高速公路上飛馳，心中想著：“我得怎么做才能改變?nèi)松?”突然有個意念閃過腦際，羅賓如大夢初醒，興奮得難以自持，隨即把車開下交流道并停在路邊，在筆記本上寫下了這句話：“生活的秘訣就在于給予。”

作為這個社會的一份子，如果我們所說的話或所做的事，不僅能豐富自己的人生，同時還可以幫助別人，那種心情是再令人興奮不過了。常常我們會被那些為了追求人生最高價值之人的故事所感動，他們無條件地去關(guān)心人們，帶給人們極大的福氣。每天我們都應(yīng)該好好省思，到底能為人們做些什么事，別只想到自己的好處。

一個能夠不斷地獨善其身并兼善天下的人，必然是因他明白人生的意義，那種精神不是金錢、名譽、夸獎所能比的。擁有服務(wù)精神的人生觀是無價的，如果人人都能效法，這個世界定然會比今天更美好。

第三篇：如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

前些時候，有兩位家長問了我兩個類似的問題：我的孩子不愛學(xué)習(xí)，做作業(yè)特別馬虎，怕讀書，怕做作業(yè)，更怕寫作文。這是怎么回事？應(yīng)該怎么辦？我問：你的孩子對什么感興趣？愛干什么？一個家長說：孩子愛看閑書，一看就是幾個鐘頭，吃飯都不情愿，晚上鉆在被窩里還在看，少兒版的《西游記》已經(jīng)看了四遍了；另一個家長說：孩子愛搗鼓搗鼓東西，做做木工，制作飛機(jī)模型，常常是一副陶醉在其中的樣子，做出的東西有模有樣的。有了這些回答，我心里就有了底，我說：是呀，你們的孩子沒有問題。他對他感興趣的東西就能專下心來，并且能掌握很多相關(guān)的知識，記住很多細(xì)節(jié)，這是非常可貴的現(xiàn)象呀。這時候他的學(xué)習(xí)可快了。可家長們更急了：但是孩子不學(xué)習(xí)學(xué)校的功課怎么行呢？不系統(tǒng)地掌握知識，上不了大學(xué)。什么都信馬游韁，將來肯定是要被淘汰的。這可怎么辦呢？

家長的擔(dān)心也是有道理的。有的家長過去沒有上成大學(xué)，現(xiàn)在感到很吃虧，覺得生活的路子特別窄，因此無論如何也希望孩子好好學(xué)，將來上大學(xué)，有出息。但是孩子就是不懂事、不爭氣。有的家長說，我上學(xué)的時候，那時沒有這么多電視節(jié)目，也沒有什么花里胡哨的歌星、影星、球星，當(dāng)時自己只愿意學(xué)習(xí)，所以上學(xué)還比較順利，成績也不錯；但是現(xiàn)在自己的孩子生活太豐富了，做航模、玩游戲，社會也比以前復(fù)雜得多。

當(dāng)然，孩子不是橡皮泥，家長想怎么捏就怎么捏；孩子的頭腦也不是水缸，家長可以把自己的人生經(jīng)驗往里面倒。孩子必須通過自己幼稚的頭腦來觀察、思考和吸收，因此所有的一切知識和經(jīng)驗都必須通過他自己的努力才能得到。孩子是通過嘗試和錯誤來學(xué)習(xí)的，他們會摸索，會迷惑，會浪費時間，甚至?xí)B(yǎng)成壞習(xí)慣，但這就是孩子，這是沒辦法的事，家長是急不得的。

學(xué)校的學(xué)習(xí)的確很重要，而且學(xué)校教育的一個重要內(nèi)容就是文化課，如何引導(dǎo)孩子對文化課學(xué)習(xí)感興趣呢？

一、了解孩子，因勢利導(dǎo)

了解孩子包括了解的需要和興趣，了解孩子行為的動機(jī)，從而能更好地引導(dǎo)孩子。這一條說起來簡單，做起來復(fù)雜，要具體問題具體分析。對于孩子愛看課外書，可以從對故事情節(jié)的分析入手，提高孩子對社會生活、人際關(guān)系的認(rèn)識；從對故事的描述入手，提高孩子的寫作能力，鼓勵孩子自己創(chuàng)作。當(dāng)孩子從新的角度去看書時，他會迅速地成熟起來，自然地走出對課外書的沉溺。

對于喜歡小制作的孩子，完全可以通過對各種手工和模型的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入數(shù)學(xué)和物理的大門；通過對于飛機(jī)發(fā)展歷史的認(rèn)識，引導(dǎo)孩子進(jìn)入科學(xué)史的大門。由于孩子有最基本的興趣為動力，相關(guān)的書籍和資料，都會成為孩子知識的源泉。

二、不要過分介入

家長要控制自己，不要過分介入孩子學(xué)習(xí)的事。因為學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，學(xué)好學(xué)不好關(guān)鍵在于自己。正像孩子個子不高、骨骼發(fā)育不良，家長所能做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣的食物一樣，但是不能替孩子吃下去，也不能替孩子長高。家長的過分介入不僅沒有用，反而會降低孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們認(rèn)為他們的學(xué)習(xí)是父母的事。

三、創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件

良好的學(xué)習(xí)條件包括：（1）安靜的環(huán)境，這可能要求家長自己也少看電視、少打牌；（2）讀書的氣氛，即家長自己也多讀書、看報，多討論讀書心得和相關(guān)問題；（3）對探索“怪”問題的支持，如欣賞孩子提出的某些問題的獨到之處，幫助孩子利用圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料，為孩子要進(jìn)行的某些探索性實驗提供材料和安全監(jiān)護(hù)，等等。

金池塘幼兒園

2012.2

第四篇：如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

徐老師跟我說徐鞠涵鈺自從上了二年級進(jìn)步很大，而且她也從別的老師那里了解到徐鞠涵鈺的姐姐學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，所以讓我來和大家交流一下，主題就是“如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣”。我知道我們二（9）班的好多家長都非常重視孩子的教育，我們這個班的總體氛圍也很不錯，我非常高興能有這個機(jī)會來和大家交流培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗，我們知道孩子的教育最重要的就是家庭的教育。而老師學(xué)校的教育則幫助和推動了我們更好地實施家庭教育。

首先我要先借此機(jī)會表達(dá)一下我對老師的感謝，每次都是匆匆地接送，沒有時間向老師說一聲感謝。徐鞠涵鈺能從一年級的什么都不懂（聽徐老師說剛上一年級的時候連上課鈴聲都聽不懂）到有如此的進(jìn)步，我真得慶幸遇到了徐老師、夏老師等有愛心和耐心，又注重教育方法的老師。在上學(xué)之前，我們采取的是完全放養(yǎng)式的教育，所以徐鞠涵鈺認(rèn)字很少（這一點是我們的失誤，不好意思），所以一年級特別是第一學(xué)期，她讀題讀不懂。我當(dāng)時唯一擔(dān)心的就是她會受到打擊，而不愿意去學(xué)校，沒想到她還挺愿意上學(xué)，每天開開心心的。我心里的一塊石頭終于落地了。這得謝謝夏老師能夠因材施教，所以孩子能一直保持自信；還有徐老師，非常有耐心，即使批評孩子，也注意孩子接受的方式，而且對孩子非常關(guān)心。我經(jīng)常聽涵鈺回家說：“媽媽，徐老師讓我們課間每人喝三大口水，要挨著過關(guān)；媽媽，徐老師讓我們每個人都要吃蒜過關(guān)；媽媽，徐老師不讓我們脫衣服”等等。真得非常慶幸我們能遇到這樣的好老師，我想這是孩子的幸事，更是我們家長的幸事。

現(xiàn)在言歸正傳，關(guān)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我想我們家長的目標(biāo)都是一致的：從要我學(xué)，變成我要學(xué)。也就是要把外界的鼓勵變成學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。孩子的學(xué)習(xí)起主要作用的是非智力因素，如性格、心態(tài)、情緒以及意志力等。而對于這些非智力因素，最重要的就是和諧的親子關(guān)系。所以“和諧的親子關(guān)系是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力”。我主要有以下幾方面的體會：

1、父母改變，孩子改變

有一本書《父母改變，孩子改變》。如果孩子有什么問題，家長首先要反省一下自己。孩子是父母的未來，父母更是孩子的未來。有一個人問法師，我的小孩不聽話，不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

法師：您影印過文件嗎？

聽眾：影印過

法師：如果影印件上面有錯字，您是改影印件還是改原稿？

聽眾：改原稿。

父母是原稿，家庭是影印機(jī)，孩子是影印件。最好是原稿和影印件同時改。在我家也是這樣。徐鞠涵鈺沒有愛看書的習(xí)慣，和爸爸喜歡玩游戲有很大的關(guān)系。爸爸玩游戲是一種放松，他通常是孩子沒睡覺的時候玩游戲，孩子睡覺了，他開始工作，因為他需要安靜。但是孩子不能理解這些，即使理解了，對她習(xí)慣的養(yǎng)成還是有影響的。所以我們家規(guī)定：從周日到周四，任何家庭成員不能玩電腦游戲以及在網(wǎng)上看電影（我們家沒有電視，但孩子在網(wǎng)上看動畫片）；周五、周六晚上可以推遲睡覺時間，涵鈺和姐姐可以玩1——1:30小時游戲或看動畫片。堅持一段時間，形成了一種習(xí)慣。從周日到周四，她們就習(xí)慣于做完作業(yè)，有時間看一會兒書，畫畫、做手工等。為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。

2、用耐心陪伴你的孩子，慢養(yǎng)，欲速則不達(dá)。

孩子的成長要有一個過程，我們家長就是要在這個成長的過程中慢慢地陪著孩子長大。我覺得家長最缺乏的就是耐心，包括我自己。家長發(fā)現(xiàn)了孩子的缺點，總是很著急。寫作業(yè)慢，字寫得很潦草，不能很好地整理自己的書桌等等，看到這些，立馬火冒三丈。我想家長的體會應(yīng)該和我一樣：你越著急，孩子還是我行我素。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長一定不能操之過急，避免急躁情緒。不要對孩子逼得太緊。因為逼得太緊，孩子就會產(chǎn)生急躁、不耐煩的情緒。

對孩子的要求不可能立馬見效，這要有一個過程。我們不可能要求孩子我今

天指出了你的缺點，明天就改正。所以我認(rèn)為：（1）批評其實沒用，不如發(fā)現(xiàn)什么就提醒，久了孩子慢慢就記住了。（2）提醒的時候不用些重的字眼和語氣，也不會說：“上次說了，你又忘記了，你下次記住了沒有？”

孩子改正錯誤也是要有一個過程，記得徐老師曾經(jīng)讓孩子每個月寫出自己要克服的一個缺點，一個月結(jié)束，有進(jìn)步的就給予獎勵。我們家也一直采用這種方法。當(dāng)然要求的不能太高，否則她完不成，就會失去了信心。有一本書《一個月培養(yǎng)一個好習(xí)慣》。人天生是有惰性的，好習(xí)慣不是自然而成的，自然而成的是懶惰、生活無規(guī)律等壞習(xí)慣。世界著名心理學(xué)家威廉．詹姆士說：

播下一個行動，收獲一種習(xí)慣

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格

播下一種性格，收獲一種命運

徐鞠涵鈺認(rèn)字少，理解能力差，不愛讀書。我就從她的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣抓起，堅持陪她看文章，看完后和她一起討論主要內(nèi)容，引導(dǎo)她一些美好的、善良的東西。但我做的也不是很好，有時候不能堅持。效果還是有的，姐姐已經(jīng)養(yǎng)成了讀書思考的習(xí)慣，她說：“媽媽，我現(xiàn)在看書的時候會留意一些好詞好句，在我寫作文的時候，我就在腦子里想這些好詞好句。”而且姐姐現(xiàn)在很喜歡看名人傳記以及名人的成功的故事。徐鞠涵鈺這方面還沒有完全的主動性，還需要我的堅持。對于小學(xué)學(xué)習(xí)，我的培養(yǎng)觀點是這樣的：（1）養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合老師的作業(yè)完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)；（2）培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，上了初中以后，需要大量的現(xiàn)代文閱讀，如果小學(xué)不積累，不養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，初中課程又多，孩子的壓力會很大。而語文和英語都是靠積累的，所以小學(xué)多費點心。（3）數(shù)學(xué)，我主要看孩子知識點有沒有理解清楚，概念理解得透不透，基本的解題方法有沒有掌握。所以我建議二年級的孩子，寫作業(yè)的時候家長還是要陪的，不是幫他們做題，幫他們檢查，而是觀察孩子寫作業(yè)的習(xí)慣是否對，在旁邊予以糾正；當(dāng)天在學(xué)校學(xué)過的知識點有沒有掌握，有沒有理解。我給大家推薦一本書——《朗讀手冊》。

3、不要攀比，讓孩子喜歡考試和挑戰(zhàn)

如何讓孩子喜歡考試呢？責(zé)任不在孩子，關(guān)鍵在家長。我們要以平常心對待孩子的每次考試成績，或者作業(yè)以及默寫等。不要讓分?jǐn)?shù)給孩子很大的壓力，同時幫助孩子養(yǎng)成客觀分析試卷的習(xí)慣。每次考試結(jié)束，我都要和孩子一起分析錯誤的原因。準(zhǔn)備一本錯題本，讓她把錯題抄下來，自己再重新做一遍。我先讓她自己說說自己錯誤的原因，然后我再幫她總結(jié)一下。所以現(xiàn)在每次拿到試卷，徐鞠涵鈺自己主動跟我分析：媽媽，我今天錯了幾道題，哪道是粗心，哪道是不會等等。我的任務(wù)是把她的分析再深入一點，肯定她的進(jìn)步，或者她所做的努力，同時指出在今后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意加強(qiáng)哪些知識點的學(xué)習(xí)等。我告訴孩子：不管是回家做老師布置的作業(yè)，還是考試，只有一個目的：掌握知識。考試是檢查一下哪些知識點掌握得不夠，在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)方法是否合適等，然后再來改進(jìn)。做作業(yè)，也是一樣的，不是給家長和老師完成任務(wù)，也是為了掌握知識。老師布置的作業(yè)有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，就是為了更好地鞏固舊知識，同時為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。

所以對于孩子的成績，我們家從來沒有獎勵或者懲罰。以前徐鞠涵鈺也會問：“我考了一百分，能不能獎勵我一盒巧克力啊？”我和我先生都會堅決地說：“不行！學(xué)習(xí)是你自己的事情，這是你應(yīng)該的。”但我們會從另一個角度引導(dǎo)她、獎勵她：“你這一段時間養(yǎng)成了專注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對這一點，我們獎勵你一盒巧克力，可以自選。”她在稍稍的失望之后會變得很開心。

另我欣慰的是，有一天姐妹倆同時說：“媽媽我們最喜歡考試了！”

4、制定學(xué)習(xí)計劃，任務(wù)不要太多，也不要經(jīng)常改變

我們每天回家的任務(wù)：練琴一小時，完成作業(yè)，看10-30分鐘的課外書，有時間練一張書法。完成這些后，她們可以在規(guī)定的睡覺時間之前做自己喜歡的事情：畫畫、手工等。如果每天布置的任務(wù)太多，覺得孩子完成后還有時間，再讓他們做點題目，很容易引起他們的反感，做作業(yè)也會變得磨磨蹭蹭。

回家先給孩子時間洗手、吃東西等。然后我讓姐妹倆自己說一下晚上自己該做的事情。一般姐姐先練琴，因為妹妹的作業(yè)需要我在旁邊配合。書面作業(yè)我先讓她自己去完成，然后我檢查，同時協(xié)助她默寫并和她一起完成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，還

有英語的讀背等作業(yè)。我覺得家長檢查孩子的作業(yè)，主要是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些問題，予以提醒和糾正；同時看看孩子對于課堂內(nèi)容掌握的情況，從而了解孩子在學(xué)校上課的情況以及回答和提問問題的情況；并引導(dǎo)孩子正確的學(xué)習(xí)方法以及思考問題的方法。

5、多陪孩子，不斷刺激孩子的好奇心與求知欲

孩子都是有好奇心的，他們會有各種各樣的問題。遇到他們問問題的時候，不要不耐煩：去去去，我不知道。而要借機(jī)引導(dǎo)孩子，如果自己不懂，正好可以和孩子一起去上網(wǎng)查資料，和孩子一起學(xué)習(xí)。我對于姐妹兩個的好多問題，有的不懂，有的似是而非。有時候她們會拿學(xué)校的問題來考我，如果我不懂的，我會說：這個問題我不懂，你們來給我解釋一下。她們興致就特別高。如果是她們問的問題我不懂，我會讓她們自己上網(wǎng)搜，然后學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我想：如果我表現(xiàn)得更積極一些，和她們一起去學(xué)習(xí)，效果應(yīng)該會更好吧。這是我準(zhǔn)備下一步嘗試的。不知道家長朋友們遇到你們的孩子問問題，是怎么做的呢？

多帶孩子去博物館、圖書館，以及去大自然郊游、旅游。引導(dǎo)孩子認(rèn)識事物、接受事物的興趣，讓孩子對周圍事物產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識。同時也增強(qiáng)了親子關(guān)系。有了對探求知識的欲望，引導(dǎo)他們閱讀相關(guān)的課外書，在同學(xué)中孩子的知識面豐富了，更有了學(xué)習(xí)的自信心和動力。

6、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來自于好的生活習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣是和生活態(tài)度、生活習(xí)慣相輔相成的。教育孩子做一個負(fù)責(zé)的人。把學(xué)習(xí)也當(dāng)做自己的責(zé)任，把生活里的每一件小事都做到盡責(zé)。每個人受到批評的時候，第一個反應(yīng)就是為自己辯解，這是人之常情。我覺得要引導(dǎo)孩子學(xué)會在受到批評，或者即使沒有受到批評而自己做錯事情的時候，先要勇敢的承擔(dān)自己的責(zé)任。可能二年級的孩子逆反心理很強(qiáng)吧，每次批評徐鞠涵鈺的時候，她總是先給自己找理由。所以每次都要提醒她：你先別急著辯解，先找找你自己的原因，你該付什么責(zé)任？我覺得一個能夠勇于擔(dān)當(dāng)，對任何事情負(fù)責(zé)的孩子，必然也會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

生活中一個從不收拾房間書桌的孩子，很難有干凈整齊的卷面；生活中一個

不懂禮貌和秩序的孩子，很難在課堂上約束管理自己；生活中害怕與人交往的孩子，很難開口發(fā)問；生活中處處爭強(qiáng)好勝的孩子，很難有正確的競爭觀念。對于家長來說，培養(yǎng)好的生活習(xí)慣是不能忽視的問題。

培養(yǎng)孩子的過程，是一個家長在不斷學(xué)習(xí)的過程。不僅要有耐心還要甘于付出，這種付出不是物質(zhì)的，而是付出我們的時間和精力。在這個過程中，我們家長要用平常心看孩子，用耐心等待孩子，用真愛賞識孩子，用智慧引導(dǎo)孩子。謝謝各位家長的傾聽！家長可以在群里等一起交流，希望我們的班級氛圍更好，在這個良好的氛圍里我們的孩子能健康、快樂地成長。

第五篇：如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣？

∣興趣的本質(zhì)是什么？如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣？

第一期：

上周末我們通過微信跟朋友們做了一次互動。深本君提了這樣一個問題：您的孩子（或您的學(xué)生，或您本人）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最大的困惑是什么？

在問題下面我們提供了幾個選項，包括“對數(shù)學(xué)沒興趣”，“題目太難不會做”，“作業(yè)太多做不完”，“很用功但成績一般”，“壓軸題和難題沒思路”，“做題粗心”以及“其它”。

以下是我們根據(jù)后臺反饋的數(shù)據(jù)制作的圖表：

圖中顯示，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最讓朋友們困惑的是做題時的“粗心”問題，其次是解難題和壓軸題是總是沒思路，以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒興趣。這三個問題也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最典型卻最不容易解決的。

今天我們將會跟大家分享其中一個問題的原理和方法——“興趣”問題。我們會把這個問題拆解成理論和實踐兩個部分，既從理論的層面理解其中它的原理，也從實踐的層面進(jìn)行訓(xùn)練和修正，以達(dá)到我們期望的效果，希望對朋友們有所啟發(fā)。

興趣的本質(zhì) 鄒華權(quán)老師說，人生的大部分煩惱來自于看不清事情的本質(zhì)。

這就好比“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，只醫(yī)治疼痛的部位，不追究病根，我們就只能解決一時的問題，煩惱會不斷卷土重來。只有找到事情的“本質(zhì)”和“關(guān)鍵”，我們才能找到解決的方向，并對癥下藥。

那么興趣的本質(zhì)是什么呢？

如果我們搜索一下網(wǎng)絡(luò)，會發(fā)現(xiàn)很多人說“興趣是天生的性格和想法”，或者“興趣是與生俱來的”。但這些非常模棱兩可的回答，往往讓我們摸不著頭腦。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貫穿了孩子極其重要的十二年，直接影響著孩子的未來。在這種現(xiàn)實情況下，如果孩子“天生”對數(shù)學(xué)不感興趣，我們難道沒有好的辦法可以“培養(yǎng)”孩子對數(shù)學(xué)的興趣嗎？

在深本數(shù)學(xué)鄒老師教過非常多這樣的學(xué)生：考試從來不及格的；極度厭惡數(shù)學(xué)、準(zhǔn)備放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的；被稱為“數(shù)學(xué)白癡”的；高中一年半沒有學(xué)過數(shù)學(xué)幾乎要放棄高考的??

這些學(xué)生剛來到深本的時候家長們都非常無奈苦惱，說實在是沒有辦法了，把他們送到這里來試試。語氣中頗有點“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”的感覺。結(jié)果呢？哎，一節(jié)課下來，不感興趣的有興趣了；一個月下來，準(zhǔn)備放棄的也愿意繼續(xù)學(xué)了；一個學(xué)期下來，之前完全沒有基礎(chǔ)的學(xué)上癮了??

為什么會這樣呢？

這是因為，我們在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，把握住了興趣的本質(zhì)。深本數(shù)學(xué)的老師們都非常清楚孩子對一件事情產(chǎn)生興趣的原因，因此通過我們與傳統(tǒng)教育不同的上課模式滲透給孩子，孩子通過這樣的潛移默化漸漸發(fā)生了改變。

這個過程中的核心，就是“成就感”。沒錯，“興趣”的本質(zhì)，不是鼓勵，也不是重復(fù)，而是“成功”。

假設(shè)一個人“天生”喜歡做一件事，如果這個過程中他只遇到挫敗而沒有任何一點成就感，他就會慢慢失去對這件事的興趣。

我們要做的，就是讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中體會到“成功”的感覺。注意，這種感覺不能由大人“強(qiáng)硬”地給予孩子。我們在教學(xué)過程中遇到過很常見的一種狀況，當(dāng)孩子做不出一道題或無法完成一件事時，大人會很著急地想要去幫助他，結(jié)果就是大人干脆直接把答案或做法告訴孩子。這樣做孩子有沒有成長呢？可能會有。但是效果好不好呢？很難說。表面上看，孩子似乎成功地完成了這件事情。但是實際上呢？這件事情真的是孩子自己完成的嗎？

孩子從頭到尾并沒有自己去解決一個問題，是大人解決了這個問題，然后讓孩子接受了成功的結(jié)果。孩子在這個過程中沒有產(chǎn)生任何成功感，他也許有成長，但是幅度很小，也很緩慢。

在怎樣的情況下孩子成長最快，最有成就感？

只有當(dāng)孩子通過自己的努力解決了一個難題，他才會有成就感；有成就感，他才會感到快樂；感到了快樂，他才會對這件事情產(chǎn)生“興趣”。

原來解不出的問題，他現(xiàn)在可以自己解出來了； 別人解不出來的問題，他能夠通過自己思考解出來； 大家都能解出來的問題，他總能比別人多想一種方法??

像這樣學(xué)習(xí)，孩子們怎么會沒有興趣呢？我們見過許多孩子來到深本數(shù)學(xué)之后，經(jīng)過老師的引導(dǎo)自己解出題來，還能想出很多種方法。以前很怕數(shù)學(xué)的同學(xué)竟然會主動跟老師要求“怎么這么簡單，再出難一點！”，或者是“老師，我給你出一道題吧！”

這些都是真實發(fā)生在深本數(shù)學(xué)的例子。孩子們都是如此具有潛力、富有創(chuàng)造力，他們內(nèi)在其實已經(jīng)具備了成功的資本。我們要做的，是找準(zhǔn)關(guān)鍵，把它激發(fā)出來，讓他們擁有成就感、成功感，這樣，孩子們自然擁有了對學(xué)習(xí)的興趣。

“興趣”的本質(zhì)，是“成功”，而非鼓勵。

了解了“興趣”的本質(zhì)后，我們?nèi)绾翁岣吆⒆拥摹芭d趣”呢？更多分享內(nèi)容盡在下一期，敬請期待。

第二期

上一期的內(nèi)容里，我們說到，“興趣”的本質(zhì)是成功，而非鼓勵。那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們有什么提高孩子對數(shù)學(xué)興趣的辦法呢？在這個過程中，關(guān)鍵點在哪里？核心又是什么？ 如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在上一期，我們談到，興趣的本質(zhì)是成功，而非鼓勵。這就意味著，我們想要提高孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的興趣（或者做其它事情的興趣），最重要的一點是讓他們體會到自己奮斗之后的成功感。

在解答這個問題之前，我們先來做一個逆向思維。在孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，什么樣的原因或事情最容易讓孩子產(chǎn)生挫敗感？

找到了這些原因，我們就可以逐一分析，各個擊破，從最根本來解決問題。運用NLP（神經(jīng)語言程序?qū)W）進(jìn)行分析后，我們在這里總結(jié)了三大原因：

1、先天數(shù)學(xué)邏輯思維偏弱，跟不上班里學(xué)習(xí)的節(jié)奏，造成學(xué)習(xí)困難；

2、應(yīng)試教育下做題太多，導(dǎo)致心里煩躁，從而不想學(xué)習(xí)；

3、數(shù)學(xué)題目有難度，解不出題目，學(xué)習(xí)找不到快樂。

稍微留意一下我們會發(fā)現(xiàn)，這些原因本質(zhì)上都是孩子內(nèi)在的原因——這意味著，只有當(dāng)孩子的內(nèi)在狀態(tài)發(fā)生了改變，這種外部狀況才能得到真正的改變。背后的原理同時也是NLP的精髓之一是：“一個人不能‘教導(dǎo)’另外一個人，一個人只能引導(dǎo)另一個人去學(xué)習(xí)。”

我們無法強(qiáng)硬地控制和改變孩子，我們只能自己推動自己從而影響孩子，或是因材施教地引導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

面對這些根深蒂固的難題，釜底抽薪的解決辦法是什么呢？

1、找到學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律

鄒老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過一點：數(shù)學(xué)是一門科學(xué)，其中隱藏著許多規(guī)律。找到規(guī)律，根據(jù)規(guī)律學(xué)習(xí)，就可以輕松學(xué)好數(shù)學(xué)。

例如，在深本數(shù)學(xué)，孩子們理解學(xué)習(xí)解出題目的4大規(guī)律，15個中規(guī)律和35個小規(guī)律。掌握這些規(guī)律后，他們往往只需要做少量的題目，就能夠達(dá)到舉一反三、一通百通的效果。

2、選擇難度適當(dāng)?shù)念}目 題目太難沒興趣，題目太淺沒意思，根據(jù)孩子實際情況選擇適當(dāng)?shù)念}，讓孩子通過思考做出來，享受成功的喜悅。這樣孩子會很有興趣。

我們教過一些初

二、初三的學(xué)生，平時學(xué)習(xí)非常吃力。做入學(xué)測試時，我們發(fā)現(xiàn)原因是他們以前的知識跟不上。例如要學(xué)習(xí)習(xí)近平方差公式或者是全等三角形了，但他們可能把乘法分配律和三角形的知識忘得一干二凈了。

這個時候我們必須果斷地放棄讓他們直接學(xué)習(xí)初

二、初三的知識，而應(yīng)該先把原來孩子不明白的基礎(chǔ)知識徹底弄通。如果一個學(xué)生的知識基礎(chǔ)卡在12減9等于多少的水平，那么即使他是一名初三學(xué)生，我們也必須從這個水平出發(fā)，把斷了的“知識鏈條”接上，才能繼續(xù)下面的學(xué)習(xí)。

3、找到正確的學(xué)習(xí)方法

提高興趣的核心是找到方法，讓孩子掌握方法，自己解出難題，享受成功，不但快樂更有自信。

好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法并非盲目的重復(fù)做題或死記硬背，也不拘泥于不同版本的數(shù)學(xué)教材。因為雖然教材和題目千變?nèi)f化，但是核心的東西沒有變，那就是知識。

如果我們能從知識出發(fā)，把每一串相關(guān)聯(lián)的知識從頭到尾讓孩子徹底地明白、學(xué)通，孩子在大腦里對知識結(jié)構(gòu)有非常清晰的認(rèn)知，而且清楚在什么情況下會用到哪些知識，那么孩子自然能夠思路清晰地解出題目。數(shù)學(xué)課的課堂模式

在數(shù)學(xué)課的課堂模式上，為了提高孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我們也需要做出轉(zhuǎn)變，重新定位教師與學(xué)生的角色。

我們首先來看一組來自美國緬因州國家科學(xué)實驗室的研究成果，它由著名的學(xué)習(xí)專家愛德加·戴爾于1946年首先發(fā)現(xiàn)并提出。它形象地展示了：采用不同學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少：

這個理論又被稱為“學(xué)習(xí)金字塔理論”。金字塔顯示，不同學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)效率是大不相同的，“聽講”的效果最差，記住率只有5%；讓學(xué)生教別人的效果最好，記住率竟達(dá)到驚人的90%。

我們會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握的主動權(quán)越多，學(xué)習(xí)的效果越好。而現(xiàn)實中我們采用得最多的教學(xué)方式是：

怎樣的數(shù)學(xué)課堂才是好課堂？老師在課堂上應(yīng)當(dāng)扮演什么角色？我們可以從上面的兩張圖略窺一二。

在上課模式上，學(xué)生要眼、耳、手、腦、口并用，要有充分的小組合作和小組討論，這樣知識才能記得多、記得久、記得牢；老師充當(dāng)?shù)牟皇恰敖淌凇钡慕巧蠋煈?yīng)該成為導(dǎo)演、導(dǎo)游、評委、主持人、啦啦隊長，在課堂中穿針引線，而非主宰一切。

從“被動地聽”到“主動地學(xué)”，當(dāng)孩子們真正成為了課堂的主人，相互討論，傳染聰明，碰撞思維的火花，享受成功的喜悅，那么興趣自然而然在課堂中被激發(fā)和培養(yǎng)出來了。