第一篇：如何提高學習興趣

小朋友總是被動的學習，不能集中注意力，怎樣才能提高他的學習興趣呢？

我姑父給表弟買了一臺萬 利 達Q18，用了將近快一個月了，上面有好多的游戲呢，挺不錯的，還可以答題，他好喜歡！有一次做題目，還得了滿分，還到處炫耀呢！

第二篇：高中語文學習興趣提高辦法

高中語文學習興趣提高辦法

一、引進了“競爭”機制，開展“預習新發現比賽”活動。在老師講讀課文之前，先讓學生自讀課文。在充分熟悉課文內容的基礎上，鼓勵學生借助參考書，上網查資料等手段，自主學習，積極探究，開動腦筋，刻苦鉆研。全方位、多角度地探索課文的秘密。或探求文章的優勢和精華，或尋找課文的錯誤和漏洞。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。開展“預習新發現比賽”，力爭找到文章的精彩之處，發現課文的不足之點。最后，依據學生 “新發現”的數量多少和質量高低，進行綜合評價，評出“預習新發現能手”。對那些態度認真、檢查細致、思維活躍、眼光敏銳、想法獨特、批評得當、敢于創新的同學給予一些小小的獎勵

二、讓學生也像老師一樣“備一備課”，然后走上講臺學著老師的樣子試著“講一講課”，在文言文教學有關“翻譯、串講”這一環節上，針對參考資料多等優勢，讓學生課下借助“工具書”、“網絡資源”、“課文注釋”以及一些“文言文翻譯”等資料，以文言實詞、虛詞的意義和用法為重點，從“通假字”、“古今異義”、“多義詞”、“詞類活用”、“特殊句式”等方面進行充分準備（老師檢查并做相應指導）。上課時，老師指定內容（“一個句號”或“一段”內容），讓學生們輪流走上講臺，充當小老師，仿照老師平時講課的形式，給同學們“講課”。既可以自問自答，直接講授，也可以提出問題指定同學回答，然后加以評判。老師在一旁作適當的補充、訂正，并對重點內容加以“板書”。除文言文之外，對一些簡單的自讀課文，也可以讓學生自己完成。

三、課堂教學中學生獲取的知識是有限的。語文知識是豐富的，要激發學生的語文學習興趣，必須鼓勵學生廣泛閱讀，使學生在課外閱讀中拓寬視野，豐富知識，培養興趣，開啟心智。為此，教師可要求學生每周讀一篇美文，每月讀一本好書，寒暑假則可以要求學生讀1－2本好書，寫一篇讀書心得或體會。

也可以每周開辟一節閱讀課，閱讀的具體內容由學生自己定，但要內容健康、向上。讀完之后寫一小段讀書心得體會。

第三篇：如何提高學生學習興趣

如何提高學生的學習興趣

1． 尊重孩子的興趣。

現在很多家長從孩子一入學開始，就千方百計想孩子學得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日、節假日都安排得滿滿的。事實，孩子多學點東西是好的，家長這個出發點也是好的。但自己的孩子是否喜歡學呢?家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、吃力，不想學。孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責任，并不在于強迫孩子學這一樣，不學那一樣，而是應該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事。例如，有些孩子喜歡動手操作，搞一些小制作。而家長就認為這與學習無關，就加以阻止，限制他們，不準他們做。其實．孩子在制作的過程中也需要動腦，不懂的時候，他們就去查閱有關的資料和書籍，這就是學習的過程，這樣的學習孩子還會學得自覺、開心，況且在這樣的活動中，不僅使孩子的思維能力得到發展，又能提高他們的動手操作能力。家長不但不應該阻止他們做，還要根據孩子的這個興趣特點，為他們提供有關的書籍，創造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。

許多事實證明了，小時候培養的興趣往往為一生的事業奠定了基礎。有些做父母的對孩子寄托了很大的希望，但他們往往按照自己的主觀意志去“規定”孩子的興趣，而不是尊重孩子自身的學習興趣的發展規律培養孩子，這樣往往會延誤孩子的發展。

2、注意把孩子原有的興趣與知識學習聯系起來，以培養和激發新的興趣。

有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過；寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學習聯系起來。總之，家長應該注意把孩子原有興趣與知識學習聯系起來，將興趣引導到學習上來，以培養和激發新的興趣。

3、準確判斷孩子不喜歡學習的原因，并幫助解決。

孩子不喜歡學習的原因非常復雜。如果我們加以探討就會發現實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導致的，如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業等等。這些原因逐漸在內心堆積起來后，漸漸地對學習失去了興趣。

我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責罵或取笑。當孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發現他不喜歡學習的原因并不是學習本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學習有關的環境。父母了解他的問題所在，就要為他決。例如，可以和老師談談孩子的情況，在孩子喜歡看的電視節目播放時，先讓孩子把電視看完再去學習等，這樣可以幫助孩子解決學習上的障礙，恢復孩子對學習的興趣。

4．傾聽并和孩子談論學習生活

新入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養他們的學習興趣是很重要的。

5、使書桌變成孩子感興趣的地方

孩子學習做功課需要有一個好的環境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要

備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。有的家長經常向老師反映到孩子在家做作業速度慢，經常做作業做到十一、二點，不知如何是好?當老師問及孩子在家怎樣做作業的時候，有的講孩子一邊做作業一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業，有的講孩子一邊做作業一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業，速度就會慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環境去學習。、每次學習時間不宜過長

當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養孩子的學習興趣是頭等大事。

7、鼓勵孩子獲得成功。提高子女的成功感。

成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現到成功的樂趣時．就會有興趣，有信心去實現下一個目標。隨著一個個小目標的實現，孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標．建立方向，是要循序漸進，能操之過急。家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養孩子的學習興趣。

8，試著讓孩子創造問題，增強子女的求知欲。

孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態度，而且會激發討厭學習孩子的學習興趣。

試著讓孩子創造問題．孩子會考慮什么地方是要點，父母也可以在指導孩子學習時以此為中心。另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。如果堅持這種學習方法，孩子就會在平常的學習中準確地抓住學習的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達能力，滿足孩子的自尊心，學習自然就會取得良好的效果。、讓孩子做老師。提供運用知識的機會。

父母可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學習并抓住學習內容的要點，這對于其自身的學習有很大的幫助。

10，開展競賽

“競爭”是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力，不如和對手競爭能更大地發揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學一起學習，一起寫作業，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學作為對象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。

11、把學習計劃公之于眾

利用心理學戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會起到一個強迫約束效果。當你忍不住想抽時，馬上就會想到：“是否會被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅持到底：“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃。”制定讀計劃也是同一個道理．不要只自己暗下決心，而是應該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了。”這樣，才會產生積極的效果。

12、利用“報酬效應”激發學習興趣

在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時，就可反用此法。自己設定在達到某個目標或階段后，以獎賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達到規定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學習，并盡可能縮短學習時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。

13、和孩子討論他的將來。可激發他讀書的意愿。

每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發孩子學習的積極性。

14、了解子女的學習能力。

切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而且每個孩子都有自己的特點，目標的制定還要因人而異，即使制定訓練目標后也應不斷調整，使之始終處于理想的模式。

15、培養子女善用余暇時間的習慣。

在余暇時間中，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩，家長更容易通過觀察評估孩子的真正學習能力。家長可以讓孩子自己安排時間，做一些有益的事，不知不覺地形成對學習的興趣。

16．家長必須加強自己的求知欲。

孩子善于模仿與其親近的人，通常這個對象是父母，因此家長不僅要重視言教，身教的配合也是相當重要。求知欲強的家長帶給孩子的影響是不可估量的。

17、家長的教育方式、方法與孩子學習興趣的關系。

家長要注意自己的行為和態度。經常在家中被打、罵、拿他們和班的優秀學生比，經常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當的鼓勵和表揚，讓孩子意識到他是在慢慢改變。．家長要學會拿孩子的現在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。家長還要在行為上做到對孩子的優秀行為及時強化，不良的行為適當懲罰。當孩子沒有完成作業時，千萬不要給預定的獎勵。當孩子在家里有了改變的時候，家長可以和老師聯系或溝通，讓老師在學校或班里給予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為。

18要讓孩子有危機感，要有壓力。

對于每個孩子和家長來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學習動力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導孩子，讓孩子自己分析得來。要讓孩子對自己成長生活的小環境和大環境有正確清晰的認知，有危機感。關于大環境，而今大家的一句口頭禪就是“現在是競爭社會”。要讓孩子明白，這個激烈競爭的大環境，是應當熱烈響應，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。

要提醒的是，要讓孩子有危機感，要有壓力．要讓他們對好的生活的向往不停留在白日夢的階段，這就要讓他們知道不好的前途有多么糟糕，要讓他們知道自己正走在這好與不好的邊緣；但是這危機感又要適度，不能不讓孩子有一定的安全感，有護佑，這護佑當然不是權勢和金錢，不是父母的代替，而是父母與他一起的努力，一起的奔跑前進，是交流和鼓舞

帶來的信心。

解決了學習動力的問題，接下來就要幫助孩子，建立一個良好的富有成效的學習習慣，也就是培育起一個日常積極、自覺的學習狀態。

值得提醒的是，要建立起健康的家庭娛樂方式。要帶孩子玩好。玩得身心舒展、怡情悅性。好的娛樂真地能構成生活的亮點，成為工作和學習的動力，也是人生美滿的指標。

搞一次戶外活動，爬山、游泳、打乒乓球??并且全家參與，展開家庭競賽。讓孩子有更多機會接觸自然、增強體質，是非常積極的娛樂；相比之下，沒事就帶孩子去飯店，去商場，就不是特別有收效的休閑方式。

為了孩子的學習。您也許曾經頭痛過、孩子也努力過，但成績原地踏步的狀態讓您和孩子幾乎失去了信心，但是我們請您記住：“發現者教育”決不會讓您和孩子失望。只要我們共同努力，就一定會有回報。我們有信心幫您孩子快速提高成績，減輕您和孩子的負擔和壓力。讓孩子用優異的成績證明給您看，您孩子是聰明的、是最棒的

第四篇：怎樣提高孩子學習興趣

怎樣提高孩子學習興趣

對于孩子學習來講，最好的就是讓孩子有學習的興趣。有學習興趣的孩子不用家長操心，他自己就知道努力，這是絕大多數家長所追求的目標。小學一年紀這個開端是最關鍵的要素。我們知道孩子喜歡的人的話，孩子一定喜歡聽。好了圍繞這點就可以做文章了，我們大多數人都是憑運氣做事情。也就是說如果孩子僥幸喜歡他的老師，這科的學習成績一定錯不了。但這只是僥幸，我們需要的是要達到90%以上。那就是需要我們家長開學在最短的時間內和科任老師溝通。讓老師最早知道家長知道孩子的名字，很多老師對家長有了好感，必然是愛屋及烏，喜歡你的孩子了。老師喜歡孩子絕大多數孩子相應的就會喜歡老師。這門課程就不用家長督促了。至于怎樣讓老師對我們有好感就不用我多說了。另外和老師交流好的還有一個好處就是：孩子有優點老師會及時表揚，有缺點一定是善意的批評而不是厭惡似的批評。這樣多的好處，我們為什么不去做啊。一年紀新生的家長們趕緊行動起來吧！！

現代家庭教育中存在的問題

當今社會，家長對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高。但其中有很大一部分家長的教育觀念和教育方法存在著問題。這些問題只要體現在以下幾個方面： 第一對孩子限制保護太多，忽視對孩子主動探求新事物能力的培養我們的家長大多不習慣把孩子當成一個能動的、有獨立意識的個體來看待。這一問題在學齡前的家長中表現得最為明顯和突出。第二、著重對孩子的智力培養，忽視了孩子性格和情感的培養。第三、正確的鼓勵不夠，挫傷了孩子的自信心和創造力。第四、游戲時對孩子限制太多，扼殺了孩子的想象力．家長總愛給孩子買那些形象逼真的玩具。這些玩具不利于改造創新，不能與別的玩具聯系起來一起玩，因而，在玩的過程中無益于孩子展開想象。第五、不重視培養孩子的勞動能力，使孩子的獨立生活能力差，缺乏負責精神。總之，二十一世紀需要的現代化高素質人才應具有自覺進取的精神、扎實淵博的學識、創新應變的能力、健康向上的心理素質和強壯扎實的體魄。

世界最著名的六種教育方法

卡爾威特:天才教育法 卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師,對教育富有獨到的見解。他認為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時開始，并用自己的理論實踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語法學教授，畢業于拉德克利夫女子大學。在推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據孩子自身的習性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結合自己教育女兒的親身經歷闡述了自己的教育方法。蒙臺梭利：特殊教育法 蒙臺梭利1870年8月出生在意大利安科地區的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。1907年開始在各地建立蒙臺梭利兒童之家，致力于為孩子提供發展機會環境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學家，一生為了兒童和人類精神的復興奉獻了一生。著有《蒙臺梭利教育法》、《蒙臺梭利手冊》、《教育人類法》、《高級蒙臺梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發現》等書。鈴木鎮一：才能教育法 鈴木鎮一出生于1898年的古屋，其父經營著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國 學習音樂，回國后對如何通過小提琴去開發和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每個孩子的能力成長，都有一種培養方法的信念，立志于對孩子天才教育，培養出大批的天才兒童。為了進一步發揚才能教育法，著有《早期教育和能力培養》一書。多湖輝：實踐教育法 多湖輝是日本二戰以后杰出的教育家，對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣。多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，認為增強孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實踐者，著有《母愛促進身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰術》、《學習指導法》等書。周弘：賞識教育法 周弘是中國南京市人,中國青少年研究中心賞識教育研究室主任,南京婷婷聾童學校校長。用賞識教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一為聾人大學生。他用賞識教育法培養了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運。起著有《賞識你的孩子》一書，一出版即風靡全國。

五個提醒教您怎么請家教

近幾年來,隨著社會的競爭更加激烈,越來越多的人選擇了請家教來提高自己的學習成績.據一項對家長的調查顯示,超過70%的家長是愿意花費每月1000元以上來給孩子請家教,可是對家教的效果滿意度確只有20%.與此可見,“投入”和“產出”并不成正比。家長和學生對家教的需求可謂是年年歲歲“花”相似--每到假期家長就領著孩子四處投師；而家教市場可謂是歲歲年年“人”不同--不斷花樣翻新推出各式各樣的家教等你上門，如全日制家教、包月家教等等。但是，盡管如此家教應該是萬變不離其宗的，它畢竟是一種教育形式.其最終的目的還是為了提高學習成績.大家應該選擇最適合自己的家教!

提醒一：高價輔導班不是家教

記者讀到一則暑期為高中學生補課的招生廣告。廣告的醒目位置打出“數學、英語高分不是夢”的口號，下面又注明他們的師資全部為各重點中學的名師及教研員，并且還具體闡述了他們為學生補習的各種特色。看上去這是一所從師資和治學上都十分優秀的補習班，“提供數學家教，每小時100至150元”。但是令記者驚異的是他們提供的是10人一班每人每小時收費80元的輔導班，并非是針對學生個人的家教。為此記者采訪了幾位教育專家和老師，他們一致認為所謂家教應該是“一對一”的教育服務，是和學校班級式的授課區別開來的，家教是針對個別學生解決他的個人問題的。專家和老師明確指出，以上情況就是高價的輔導班，根本不是家教，也不可能達到家教輔導的水平和要求。同樣，應該提醒家長注意的是老師在給孩子做家教時，“大堆撮”同時輔導幾個孩子是不可取的。

提醒二：老師到底可以“家教”幾個孩子

一位重點高中的老師告訴記者，他了解有的老師平時利用業余時間輔導5個孩子，幾乎每天晚上都有一個孩子到家里做輔導，這樣其實牽扯了老師太多的精力。該老師給記者算了一下，他說一個老師在學校

講一節課至少需要用4倍的時間來備課，他的工作時間就已經很緊張了，而業余時間再輔導幾個孩子，這也需要根據不同孩子的需要來準備，可見是多么緊張甚至是應接不暇。因此，很容易影響教學質量，一方面可能導致課堂內的學生受影響，另一方面有的老師甚至會用課內的教案來糊弄家教的學生。

因此，專家提醒老師在接受家教時，應該量力而行，不要為了多掙錢而不顧教學的質量。家長也要對這些“力不從心”的家教老師擦亮眼睛。

提醒三：家教收費從何而來

走訪了幾處家教服務中心，記者發現現如今家教市場中的費用標準混亂。一些大學生做家教每小時只收取幾十元，請一些名師輔導則需付出幾百元或是上千元的費用。尤其到了假期，絕好的機遇使一些家教老師競相抬高了身價，每小時過百元的價位已變得十分平常。無論怎樣，暑期家教費用超過平常時期的家教費用已成了不爭的事實。可“高”家教費用是否名副其實呢？

就此問題，物價局的有關人士介紹說，國家沒有關于家教費用的具體標準，無統一的政策解決。家教費用現在主要以自發的形態并根據家教市場的發展上下變化，多是經過教師與學生家長互相商量，協商好后定出家教費，所以導致家教費一人一價、一地兒一價的現象。如今到了暑假，由于上述原因引起家教費用上漲，家教市場費用標準混亂是必然的，可在目前的物價政策上，還沒有具體可行的制度對這種情況進行管理。

某家教總經理介紹，他們制定價格是依據教學難度和教學時間的長短、家庭位置等因素為依據，比如說小學普遍比初中價格要低；每次授課3個小時要比兩個小時要低。因此只能給家庭教師和家長提供一個價格浮動標準，具體價位由雙方在框架內協商確定。某營銷總監認為，其實大學生家教行業的課時費標準各個家教中心好像都是約定俗成，差別不大。但是在職教師的價格就變化很大，從上百元到數千元不等。提醒四：迷信“名師”、“名校”

現在的家教市場這個“名”字幾乎成為惟一的衡量標準了，“名”校家教要多收錢，“名”師家教要再加錢，據了解有報道稱最有“名”的家教每小時要收2500元。不僅如此，原來只是對家教唯“名”是舉，現在作為學生也要考慮自己的出處是否有名了。一些“名”家教只選擇“名”校學生輔導，而非名校生拒絕“來訪”。

實際上，家長選擇家教不是看老師有沒有名，而真正要看的是這個家教適合不適合孩子的需要。教育專家普遍認為，教育應該是因材施教，而唯“名”是舉是與這個教育方法背道而馳的。家教市場對“名”的炒作，根本是有人想借機加大對“利”的追求。

提醒五：外地家教流入

記者在采訪中還發現了家教市場的一個新現象，外地的老師進入。據介紹，這些老師其中有不少是當地的比較優秀的教師，他們很多都是家教的“個體戶”。一位了解情況的教育人士告訴記者，這些老師應該是有一定水平的，但是他們這種“自立門戶”的做法并不可取。首先，這樣的家教很難管理。事實上，這些老師做家教也屬于為了生計不得已而為之，現在優秀老師已經開始被私立學校和民辦學校“收編”成為“正”教。

最后，作為家教市場“賣”方的老師和中介都發出了自己的聲音。

教師聲音：

第一，家教不是萬能的，選擇家教不能從家長的主觀意愿出發，要尊重孩子的意愿，千萬不要強迫孩子，要遵循自愿的原則。

第二，選擇家教從孩子的實際需要出發，不能因為成績而急功近利。

第三，選擇家教要選“好”老師。首先，好老師不是職稱越高越好，也不是名氣越大越好；其次，畢業班的把關老師因為教學壓力和時間安排緊也不見得是最好的老師；再次，“大堆撮”教多個學生肯定不是好老師。

中介聲音：

家教市場的高要價對行業的危害十分明顯，首先就是造成對整體行業的不信任感，價格浮動過大會使客戶認為家教行業很不規范、很多家教教師和家教中心具有欺騙性，危害了整個行業的健康發展；其次會加重客戶的負擔，家長為了孩子的成長愿意付出，不斷上漲的“學費”勢必會加重他們的經濟負擔；再者會影響到教學效果，課時費的上漲讓家教教師可以獲得很高的收入，往往會同時做好幾份“家教”，這樣就分散了精力，影響到了教學效果；另外，過高的獲益可能也會讓一些濫竽充數的教師進入到這個市場當中，沒有權威認證的情況下，會有很多家長上當受騙。

我們希望有關政府部門不僅來規范家教課時費標準，而且可以規范這個市場的運作，包括家教教師的上崗資格認定、教師的崗前培訓、家教中心的從業資格認定、家教教師的個稅繳納、家長和教師的合約制定。

怎樣提高成績

怎樣提高成績呢,老師在說,專家也在說,各種雜志,報紙,網絡也在說,可是成績到底有沒有提高呢......誰要是能把這個問題解決了,他就可以當XX部部長了......我們給出的答案就是,經過我們系統的輔導成績就一定能提高!

家教常見問題

當老師為什么家教前要進行身份確認？對老師進行身份確認主要是保證老師資料的真實性。確認身份對大學生兼職做家教非常重要，因為在確認身份的同時，我們還會對老師的外表、性格特點、語言表達能力等進行簡單的評估，以便于向學生推薦，而且經過確認的老師資料，會在網上打上標記，老師更容易得到工作機會。為什么大學生兼職家教要免費試講一個小時？同職業教師相比，大學生教學經驗還不夠豐富，教學水平也難以得到保證，所以必須進行試講，得到學生的認可。目前家教市場比較激烈，希望大學生都能重視試講，以獲得更多的工作機會。如果試講不成功怎么辦？試講一課時后，如果學生不滿意，可以不付費，我們會在一周后退回老師支付的勞務費。試講成功后還能退費嗎？試講成功后，老師支付給公司的勞務費便不再退回。所以請老師在填寫資料時一定要真實，另外在家教過程中要認真負責。我沒有家教經驗，不知道如何向學生報價？報價應根據自己的學歷、教學經驗、市場需求、所在學校的知名度以及學生的素質、學生距自己的距離等綜合考慮。最好給出一個范圍比如每小時30-50,60-100等等。我是大學生，兼職做家教，如何向我的學生收取費用？試講前，老師應先向學生收取學生應付給公司的勞務費，因為這筆錢老師已提前墊付。試講成功以后，學生如何向老師付費，由老師和學生協商解決。我是職業教師，如何向我的學生收取費用？講課前，老師應先向學生收取學生應付給公司的勞務費(因為這筆錢老師已提前墊付)。找老師我對老師不滿意怎么辦？如果學生對公司介紹的老師不滿意，請在第一次講課后提出，公司將免費為學生介紹新的老師，直到學生滿意為止。為什么專職教師不用試講？專職教師執教經驗豐富，非常受學生歡迎，資源緊張，專職教師的執教水平也有保障，所以專職教師不用試講。

益于考試的十種情緒

2009-10-19 9:04:10

(一)愛心--溫情

任何負面的情緒在與愛接觸后，就如冰雪遇上了陽光，很容易就消融了。如果現在有個人跟你發脾氣，你只要始終對他施以愛心及溫情，最后他便會改變先前的情緒。

福克斯說的好，只要你有足夠的愛心，就可以成為全世界最有影響力的人。

(二)感恩

一切情緒之中最有威力的便是愛心，但它以不同的面貌呈現出來。感恩也是一種愛，因而安東尼?羅賓喜歡通過思想或行動，主動表達出自己的感恩之情，同時也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經歷的。如果我們常心存感恩，人生就會過得再快樂不過了，因此請好好經營你那值得經營的人生，讓它充滿了芬芳。

(三)好奇心

如果你真心希望你的人生能不斷成長，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣賞“神奇”了，因為那些神奇，能占據孩童的心靈。如果你不希望人生過得那么乏味，那就生活中多帶些好奇心；如果你有好奇心，那么便會發現生活中處處都有奧妙之處，你就能更好地發揮潛能。這是個環環相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好發揮你的好奇心，那么人生便是永無止境的學習，其中全是發現“神奇”的喜悅。

(四)振奮與熱情

如果做任何事情帶著振奮與熱情，它就會變得多彩多姿，因為它們能把困難化為機會。熱情最有偉大的力量，鼓動我們以更快的節奏邁向人生的目標。19世紀英國著名首相狄斯雷利曾說過這樣的話：“一個人要想成為偉人，唯一的途徑便是做任何事都得抱著熱情。”我們要如何才會有熱情呢?就跟要如何才會有愛、有溫情、有感恩和好奇心一樣，只要我們決定想熱情!你可以運用表情：講話要有力、看事情要遠、以無比的決心去追求期望的目標。可千萬別想渾渾噩噩過日子，那不僅生活過得會很乏味，人生也會充滿了貧瘠。

(五)毅力

上面所說的都很有價值，然而你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗、誘惑時的態度，看看我們是倒了下去還是屹立不動。如果你想減輕體重、如果你想重振事業、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因為那是你產生行動的動力源頭，能把你推向任何想追求的目標。具備毅力的人，他的行動必然前后一致，不達目標絕不罷休。

安東尼?羅賓認為，只要你有毅力，就能夠做成任何大事；反之，缺了毅力，你就注定失敗和失望。一個人之所以敢于冒險去做任何事情，憑的就是他們的勇氣，而勇氣則源生于毅力。一個人做事的態度是勇往直前或是半途而廢，就看他們是否時常練習他的毅力“情緒肌肉”。埋著頭硬干不表示就是有毅力，必得能察看出實際情況的變化，并不失時機地改變自己的做法。試問，如果你只要走兩步路便能找到出口，難道非得把墻打個洞才能出去嗎?有時候單有毅力并不一定能成事，你還得有……

(六)彈性

要保證任何一件事能夠成功，保持彈性的做事方法絕不可少。要你選擇彈性，其實也就是要你選擇快樂。在每個人的人生中，都必然會遇到諸多無法控制的事情，然而只要你的想法和行動能保持彈性，那么人生就能永保成功，更別提生活會過得多快樂了。蘆葦就是因為能彎下身，所以才能在狂風肆虐下生存，而榆樹就是想一直挺著腰桿，結果為狂風吹折。如果你能好好培養上述那些情緒，就必然會覺得充滿……

(七)信心

不輕易動搖的信心是我們每個人所向往的，如果你想一直都有信心，甚至對于始終未曾接觸過的范圍，那么你一定要打從心里建立起“有信心”的信念。你得從此刻便開始學習想象并感受那份信心，相信自己有資格取得，但這可不能光做白日夢，希望著未來有一天它會平白地冒出來。當你有信心，就敢于嘗試、敢于去冒險。要想建立信心有個辦法，那就是不斷練習去使用它。如果有人問你是否有信心能把鞋帶系好?相信你在事實上會以十足信心回答說沒問題，為什么你敢說得那么肯定?只因為你做過這件事已經成千上萬次了。同樣的道理，如果你能不斷從各方面練習自己的信心，遲早有一天你會慢慢地發現，不知何時信心已在那里。

要想使自己能做各樣的事情，你一定得去訓練你的信心，千萬不可害怕。很可惜的是，有許多人就因為害怕而不敢去做，甚至于根本還沒做就已經退縮了。在此需要告訴各位，許多成大事、立大業的人，他們成功的根本原因就在于所擁有的信心，想想看，在他們之前可能還沒任何可以借鑒的例子呢!也就是信心，推動著人類不斷向前。一旦你建立起上述的情緒，就必然能體驗到……

(八)快樂

當安東尼?羅賓把快樂這一項加在最重要的追求價值表內時，大家都說：“你跟我們不太一樣，你似乎很快樂。”事實上，羅賓是很快樂，可是卻從未表現在臉上。你知道嗎，內心的快樂跟臉上的快樂有很大的差別，前者能使你充滿自信、對人生心懷希望、帶給周圍之人同樣的快樂。臉上的快樂具有能消除害怕、生氣、挫折感、難過、失望、沮喪、懊悔及不中用的能力，當你不管遭遇了什么事，硬是在臉上浮現笑容，就會使你覺得再也沒什么比這個更讓你難受的了。

要想臉上表現出快樂的樣子，并不是說要你不去理會所面對的困難，而是要知道學會如何保持快樂的心情，那樣就有可能改變你生活中的許多事情。只要你能臉上常帶笑容，就不會有太多的行動訊號引起你痛苦。

要想讓自己很容易便覺得快樂，你就必須充滿……

(九)活力

這是很重要的一種情緒，如果你不能好好照顧自己的身體，那就很難享受到擁有它的快樂。你要經常注意自己是否活力充沛，因為一切情緒都來自于你的身體，如果你覺得有些情緒溢出常軌，那就趕緊檢查一下身體吧。你的呼吸怎樣?當我們覺得壓力很重時，呼吸就會很不順暢，這樣就慢慢把活力耗竭掉了。如果你希望有個健康的身體，那就得好好學習正確的呼吸方法。

另外一個保持活力的方法，就是要維持身體足夠的精力。怎樣才能做到這一點呢?我們都知道每天的身體活動都會消耗掉我們的精力，因而我們得適度休息，以補充失去的精力。請問你一天睡幾個小時呢?如果你一般都得睡上8至10個小時的話，很可能有些多了點，根據研究調查，大部分的人一天睡6到7小時就足夠了。還有一個跟大家看法相反的發現，就是靜坐并不能保存精力，這也就是為什么坐著也會覺得疲倦的原因。要想有精力，我們就必須“動”才行。研究發現我們越是運動就越能產生精力，因為這樣才能使大量的氧氣進入身體，使所有的器官都活動起來。惟有身體健康才能產生活力，有活力才能讓我們應付生活中各樣的問題。由此可知，我們一定得好好培養出活力，這樣也才能控制生活里的各樣情緒。當你的心充滿一些具有活力的情緒，那么經由對人群的服務，可以讓大家一同來分享富足。

(十)服務

某天午夜時分安東尼?羅賓駕車在高速公路上飛馳，心中想著：“我得怎么做才能改變人生?”突然有個意念閃過腦際，羅賓如大夢初醒，興奮得難以自持，隨即把車開下交流道并停在路邊，在筆記本上寫下了這句話：“生活的秘訣就在于給予。”

作為這個社會的一份子，如果我們所說的話或所做的事，不僅能豐富自己的人生，同時還可以幫助別人，那種心情是再令人興奮不過了。常常我們會被那些為了追求人生最高價值之人的故事所感動，他們無條件地去關心人們，帶給人們極大的福氣。每天我們都應該好好省思，到底能為人們做些什么事，別只想到自己的好處。

一個能夠不斷地獨善其身并兼善天下的人，必然是因他明白人生的意義，那種精神不是金錢、名譽、夸獎所能比的。擁有服務精神的人生觀是無價的，如果人人都能效法，這個世界定然會比今天更美好。

第五篇：如何提高學習興趣（范文）

如何提高學習興趣

我們要說這個如何提高學習興趣，那么我們我們就必須要了解什么是興趣，你見過牛和馬吧？它們吃什么，你吃什么？它們住哪里，你住哪里？你見過牛和馬吧？它們都沒有作業可作。人生勝過牛馬一生，人生又有不如牛馬一生。人就是有腦子，有知識，才稱雄世界。有勞有逸，分配好時間。定下計劃，排除一切雜念，靜心做作業。人生有目標，才會有自制力。興趣，是指一個人力求認識某種事物或從事某種或活動的心理傾向。有人說過，“興趣是人最好的老師”。人都會因為興趣而執著于某一樣活動，并在最后取得或小或大的成功。

很多人都喜歡唱歌、旅游、玩等好多事情，可是就是對學習不感興趣，我也想學習成績好，怎樣能讓我對學習感興趣呢？

首先，不要先入為主的認為自己對學習不感興趣，要注意感覺每一個可能讓自己感興趣的細節。

了解自己對什么東西感興趣，對什么東西興趣最小。仔細想想為什么會這樣。要擴大自己的活動范圍不只去做自己感興趣的事，而充滿興趣的要去做一切可能做的事情。所有的知識都是融會貫通的，你可以以自己感興趣的科目為出發點，將所有的知識體系化，從而培養對學習的興趣。

其次，認真是對待產生興趣的重要來源。

認真是和興趣成正比的，你的學習認真了，不僅會取得好成績，還

能享受知識本身給你帶來得成就感，成就感和好的成績就會刺激你對學習的興趣，而興趣又會促使你更加認真的去學習，從而取得更好的成績。

第三，尋找積極的情緒體驗

情感是滋生興趣的催化劑，積極的情感體驗會使人將一種行為進行下去，不要抱著消極的或應付的態度去學習，努力在學習中獲得真正的樂趣和滿足，還可以尋找課本中對自己成長的種種幫助和好處，這些都有利于學習興趣的提高。

第四，科學安排學習時間

一般的說當一個人連續長時間的學習同一內容時，就會感到 乏味和疲勞。因此，同學們要勞逸結合。該休息時休息，該學習時學習，而且學習時間安排要科學。文理科交叉、難易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的時間學習也是保持學習興趣的方法，習慣在特定時間出現的興奮性和學習密切相關哦。

第五，勤于計劃，總結，知己知彼

對每一個科目內容、自己的程度有一個明確的認識，知道自己在進步可以促進成就感，知道自己離目標已經很近可以激發出興奮和激情。這些都是學習的的動力，如果你給自己作了明確的分析，你會發現你的學習興趣簡直是在呈幾何技術增長呢。