第一篇：如何提高孩子排球興趣

提高孩子對于拍球的興趣呢？

有一次上體育課。課的內容是拍球。我讓全班幼兒圍成一個圈，我在中間教幼兒拍球的方法以及怎樣抱住球，不讓球滾落地面，我先左手托球右手五指張開，然后示范拍球，先單手拍、左右手交替拍、雙手拍。講完以后，我讓幼兒自己選擇一種適合自己拍球的方法（單手拍左右手交替拍、雙手拍）練習開始，我環顧四周發現張光成小朋友一拍球，球就滾到地面，他看到自己周圍的幼兒球拍的很好，張光成很著急，一邊追求一邊嘴里喊著：“老師，我的球總是滾到地上，我不會拍球，”我看著他憨厚可愛的樣子笑著對他說：“你仔細地看一看，拍球的小朋友是怎樣拍的，你要大膽嘗試拍球，”我并沒有馬上教他，而是讓他學會去觀察，大膽去嘗試，實在不會老師再點撥。于是他抱著球停下來觀看。接著他伸出右手五指打開，用力的拍球，呵這下他的球并沒有思念過他的手中落地。他開心的笑著說：“其實拍球也并不難。只要你五指張開，用力拍球就行了。”

評析：

孩子能邊拍球，邊觀察，在觀察的過程中去尋找抱不住球的原因，然后找出原因，這與中班孩子的年齡特點有關，他們往往會以直接的體驗來理解事物，而后來又能從拍球表面特征去找原因，也是與他們的思維特征有關，中班的孩子思維具體形象，對事物的表面屬性往往會關注到。

思考：

從孩子的行為可以看出，孩子對拍球的玩法已比較熟悉，也在觀察、操作中發現了拍球對于孩子來說已經缺乏挑戰性，缺乏進一步探索的空間，如何在孩子現有的經驗上，通過調整拍球引發 孩子新一輪的探究活動，怎樣的拍球拓展孩子的思維，孩子們學得又快？提高孩子對于拍球的興趣呢？該怎樣去引導孩子呢？這是此次觀察后我要重點思考、解決的問題。

3月8日那天，我園里組織親子活動，媽媽帶孩子去農家園里“摘草莓”活動。我們班小公主蔣凡，在家里是四位大人帶她，寵得不得了，平時誰不小心碰她一下，她就到老師那告狀要不就哭了，很任性。

在集體活動中，尤其是競賽式的集體活動中，為了集體的利益，在榮譽感的驅使下，幼兒會克服自私心理，自覺地與同伴合作和分享。在相處中，為了得到同伴的喜愛和認同，幼兒會盡量克制自己不與別人爭吵、打架，即便發生了矛盾，幼兒自己也會學著協調解決。同時，集體活動還有利于幼兒移情能力的培養，可以讓幼兒學會尊重他人，理解同情他人的困難，并給予力所能及的幫助。幼兒園是幼兒體驗集體生活的最好場所，也是培養孩子良好品德、陶冶性格的最好場所。月兒果 問答歷史

看書、講故事、拍球其實不是主要的因素，主要是“與同伴一起”，這樣的一個氛圍可以鍛煉寶寶各個方面的社交能力，以及配合能力，與同伴之間的默契！

第二篇：怎樣提高孩子學習興趣

怎樣提高孩子學習興趣

對于孩子學習來講，最好的就是讓孩子有學習的興趣。有學習興趣的孩子不用家長操心，他自己就知道努力，這是絕大多數家長所追求的目標。小學一年紀這個開端是最關鍵的要素。我們知道孩子喜歡的人的話，孩子一定喜歡聽。好了圍繞這點就可以做文章了，我們大多數人都是憑運氣做事情。也就是說如果孩子僥幸喜歡他的老師，這科的學習成績一定錯不了。但這只是僥幸，我們需要的是要達到90%以上。那就是需要我們家長開學在最短的時間內和科任老師溝通。讓老師最早知道家長知道孩子的名字，很多老師對家長有了好感，必然是愛屋及烏，喜歡你的孩子了。老師喜歡孩子絕大多數孩子相應的就會喜歡老師。這門課程就不用家長督促了。至于怎樣讓老師對我們有好感就不用我多說了。另外和老師交流好的還有一個好處就是：孩子有優點老師會及時表揚，有缺點一定是善意的批評而不是厭惡似的批評。這樣多的好處，我們為什么不去做啊。一年紀新生的家長們趕緊行動起來吧?。?/p>

現代家庭教育中存在的問題

當今社會，家長對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高。但其中有很大一部分家長的教育觀念和教育方法存在著問題。這些問題只要體現在以下幾個方面： 第一對孩子限制保護太多，忽視對孩子主動探求新事物能力的培養我們的家長大多不習慣把孩子當成一個能動的、有獨立意識的個體來看待。這一問題在學齡前的家長中表現得最為明顯和突出。第二、著重對孩子的智力培養，忽視了孩子性格和情感的培養。第三、正確的鼓勵不夠，挫傷了孩子的自信心和創造力。第四、游戲時對孩子限制太多，扼殺了孩子的想象力．家長總愛給孩子買那些形象逼真的玩具。這些玩具不利于改造創新，不能與別的玩具聯系起來一起玩，因而，在玩的過程中無益于孩子展開想象。第五、不重視培養孩子的勞動能力，使孩子的獨立生活能力差，缺乏負責精神。總之，二十一世紀需要的現代化高素質人才應具有自覺進取的精神、扎實淵博的學識、創新應變的能力、健康向上的心理素質和強壯扎實的體魄。

世界最著名的六種教育方法

卡爾威特:天才教育法 卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師,對教育富有獨到的見解。他認為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時開始，并用自己的理論實踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語法學教授，畢業于拉德克利夫女子大學。在推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據孩子自身的習性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結合自己教育女兒的親身經歷闡述了自己的教育方法。蒙臺梭利：特殊教育法 蒙臺梭利1870年8月出生在意大利安科地區的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。1907年開始在各地建立蒙臺梭利兒童之家，致力于為孩子提供發展機會環境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學家，一生為了兒童和人類精神的復興奉獻了一生。著有《蒙臺梭利教育法》、《蒙臺梭利手冊》、《教育人類法》、《高級蒙臺梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發現》等書。鈴木鎮一：才能教育法 鈴木鎮一出生于1898年的古屋，其父經營著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國 學習音樂，回國后對如何通過小提琴去開發和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每個孩子的能力成長，都有一種培養方法的信念，立志于對孩子天才教育，培養出大批的天才兒童。為了進一步發揚才能教育法，著有《早期教育和能力培養》一書。多湖輝：實踐教育法 多湖輝是日本二戰以后杰出的教育家，對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣。多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，認為增強孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實踐者，著有《母愛促進身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰術》、《學習指導法》等書。周弘：賞識教育法 周弘是中國南京市人,中國青少年研究中心賞識教育研究室主任,南京婷婷聾童學校校長。用賞識教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一為聾人大學生。他用賞識教育法培養了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運。起著有《賞識你的孩子》一書，一出版即風靡全國。

五個提醒教您怎么請家教

近幾年來,隨著社會的競爭更加激烈,越來越多的人選擇了請家教來提高自己的學習成績.據一項對家長的調查顯示,超過70%的家長是愿意花費每月1000元以上來給孩子請家教,可是對家教的效果滿意度確只有20%.與此可見,“投入”和“產出”并不成正比。家長和學生對家教的需求可謂是年年歲歲“花”相似--每到假期家長就領著孩子四處投師；而家教市場可謂是歲歲年年“人”不同--不斷花樣翻新推出各式各樣的家教等你上門，如全日制家教、包月家教等等。但是，盡管如此家教應該是萬變不離其宗的，它畢竟是一種教育形式.其最終的目的還是為了提高學習成績.大家應該選擇最適合自己的家教!

提醒一：高價輔導班不是家教

記者讀到一則暑期為高中學生補課的招生廣告。廣告的醒目位置打出“數學、英語高分不是夢”的口號，下面又注明他們的師資全部為各重點中學的名師及教研員，并且還具體闡述了他們為學生補習的各種特色?？瓷先ミ@是一所從師資和治學上都十分優秀的補習班，“提供數學家教，每小時100至150元”。但是令記者驚異的是他們提供的是10人一班每人每小時收費80元的輔導班，并非是針對學生個人的家教。為此記者采訪了幾位教育專家和老師，他們一致認為所謂家教應該是“一對一”的教育服務，是和學校班級式的授課區別開來的，家教是針對個別學生解決他的個人問題的。專家和老師明確指出，以上情況就是高價的輔導班，根本不是家教，也不可能達到家教輔導的水平和要求。同樣，應該提醒家長注意的是老師在給孩子做家教時，“大堆撮”同時輔導幾個孩子是不可取的。

提醒二：老師到底可以“家教”幾個孩子

一位重點高中的老師告訴記者，他了解有的老師平時利用業余時間輔導5個孩子，幾乎每天晚上都有一個孩子到家里做輔導，這樣其實牽扯了老師太多的精力。該老師給記者算了一下，他說一個老師在學校

講一節課至少需要用4倍的時間來備課，他的工作時間就已經很緊張了，而業余時間再輔導幾個孩子，這也需要根據不同孩子的需要來準備，可見是多么緊張甚至是應接不暇。因此，很容易影響教學質量，一方面可能導致課堂內的學生受影響，另一方面有的老師甚至會用課內的教案來糊弄家教的學生。

因此，專家提醒老師在接受家教時，應該量力而行，不要為了多掙錢而不顧教學的質量。家長也要對這些“力不從心”的家教老師擦亮眼睛。

提醒三：家教收費從何而來

走訪了幾處家教服務中心，記者發現現如今家教市場中的費用標準混亂。一些大學生做家教每小時只收取幾十元，請一些名師輔導則需付出幾百元或是上千元的費用。尤其到了假期，絕好的機遇使一些家教老師競相抬高了身價，每小時過百元的價位已變得十分平常。無論怎樣，暑期家教費用超過平常時期的家教費用已成了不爭的事實?？伞案摺奔医藤M用是否名副其實呢？

就此問題，物價局的有關人士介紹說，國家沒有關于家教費用的具體標準，無統一的政策解決。家教費用現在主要以自發的形態并根據家教市場的發展上下變化，多是經過教師與學生家長互相商量，協商好后定出家教費，所以導致家教費一人一價、一地兒一價的現象。如今到了暑假，由于上述原因引起家教費用上漲，家教市場費用標準混亂是必然的，可在目前的物價政策上，還沒有具體可行的制度對這種情況進行管理。

某家教總經理介紹，他們制定價格是依據教學難度和教學時間的長短、家庭位置等因素為依據，比如說小學普遍比初中價格要低；每次授課3個小時要比兩個小時要低。因此只能給家庭教師和家長提供一個價格浮動標準，具體價位由雙方在框架內協商確定。某營銷總監認為，其實大學生家教行業的課時費標準各個家教中心好像都是約定俗成，差別不大。但是在職教師的價格就變化很大，從上百元到數千元不等。提醒四：迷信“名師”、“名?！?/p>

現在的家教市場這個“名”字幾乎成為惟一的衡量標準了，“名”校家教要多收錢，“名”師家教要再加錢，據了解有報道稱最有“名”的家教每小時要收2500元。不僅如此，原來只是對家教唯“名”是舉，現在作為學生也要考慮自己的出處是否有名了。一些“名”家教只選擇“名”校學生輔導，而非名校生拒絕“來訪”。

實際上，家長選擇家教不是看老師有沒有名，而真正要看的是這個家教適合不適合孩子的需要。教育專家普遍認為，教育應該是因材施教，而唯“名”是舉是與這個教育方法背道而馳的。家教市場對“名”的炒作，根本是有人想借機加大對“利”的追求。

提醒五：外地家教流入

記者在采訪中還發現了家教市場的一個新現象，外地的老師進入。據介紹，這些老師其中有不少是當地的比較優秀的教師，他們很多都是家教的“個體戶”。一位了解情況的教育人士告訴記者，這些老師應該是有一定水平的，但是他們這種“自立門戶”的做法并不可取。首先，這樣的家教很難管理。事實上，這些老師做家教也屬于為了生計不得已而為之，現在優秀老師已經開始被私立學校和民辦學?！笆站帯背蔀椤罢苯獭?/p>

最后，作為家教市場“賣”方的老師和中介都發出了自己的聲音。

教師聲音：

第一，家教不是萬能的，選擇家教不能從家長的主觀意愿出發，要尊重孩子的意愿，千萬不要強迫孩子，要遵循自愿的原則。

第二，選擇家教從孩子的實際需要出發，不能因為成績而急功近利。

第三，選擇家教要選“好”老師。首先，好老師不是職稱越高越好，也不是名氣越大越好；其次，畢業班的把關老師因為教學壓力和時間安排緊也不見得是最好的老師；再次，“大堆撮”教多個學生肯定不是好老師。

中介聲音：

家教市場的高要價對行業的危害十分明顯，首先就是造成對整體行業的不信任感，價格浮動過大會使客戶認為家教行業很不規范、很多家教教師和家教中心具有欺騙性，危害了整個行業的健康發展；其次會加重客戶的負擔，家長為了孩子的成長愿意付出，不斷上漲的“學費”勢必會加重他們的經濟負擔；再者會影響到教學效果，課時費的上漲讓家教教師可以獲得很高的收入，往往會同時做好幾份“家教”，這樣就分散了精力，影響到了教學效果；另外，過高的獲益可能也會讓一些濫竽充數的教師進入到這個市場當中，沒有權威認證的情況下，會有很多家長上當受騙。

我們希望有關政府部門不僅來規范家教課時費標準，而且可以規范這個市場的運作，包括家教教師的上崗資格認定、教師的崗前培訓、家教中心的從業資格認定、家教教師的個稅繳納、家長和教師的合約制定。

怎樣提高成績

怎樣提高成績呢,老師在說,專家也在說,各種雜志,報紙,網絡也在說,可是成績到底有沒有提高呢......誰要是能把這個問題解決了,他就可以當XX部部長了......我們給出的答案就是,經過我們系統的輔導成績就一定能提高!

家教常見問題

當老師為什么家教前要進行身份確認？對老師進行身份確認主要是保證老師資料的真實性。確認身份對大學生兼職做家教非常重要，因為在確認身份的同時，我們還會對老師的外表、性格特點、語言表達能力等進行簡單的評估，以便于向學生推薦，而且經過確認的老師資料，會在網上打上標記，老師更容易得到工作機會。為什么大學生兼職家教要免費試講一個小時？同職業教師相比，大學生教學經驗還不夠豐富，教學水平也難以得到保證，所以必須進行試講，得到學生的認可。目前家教市場比較激烈，希望大學生都能重視試講，以獲得更多的工作機會。如果試講不成功怎么辦？試講一課時后，如果學生不滿意，可以不付費，我們會在一周后退回老師支付的勞務費。試講成功后還能退費嗎？試講成功后，老師支付給公司的勞務費便不再退回。所以請老師在填寫資料時一定要真實，另外在家教過程中要認真負責。我沒有家教經驗，不知道如何向學生報價？報價應根據自己的學歷、教學經驗、市場需求、所在學校的知名度以及學生的素質、學生距自己的距離等綜合考慮。最好給出一個范圍比如每小時30-50,60-100等等。我是大學生，兼職做家教，如何向我的學生收取費用？試講前，老師應先向學生收取學生應付給公司的勞務費，因為這筆錢老師已提前墊付。試講成功以后，學生如何向老師付費，由老師和學生協商解決。我是職業教師，如何向我的學生收取費用？講課前，老師應先向學生收取學生應付給公司的勞務費(因為這筆錢老師已提前墊付)。找老師我對老師不滿意怎么辦？如果學生對公司介紹的老師不滿意，請在第一次講課后提出，公司將免費為學生介紹新的老師，直到學生滿意為止。為什么專職教師不用試講？專職教師執教經驗豐富，非常受學生歡迎，資源緊張，專職教師的執教水平也有保障，所以專職教師不用試講。

益于考試的十種情緒

2009-10-19 9:04:10

(一)愛心--溫情

任何負面的情緒在與愛接觸后，就如冰雪遇上了陽光，很容易就消融了。如果現在有個人跟你發脾氣，你只要始終對他施以愛心及溫情，最后他便會改變先前的情緒。

?？怂拐f的好，只要你有足夠的愛心，就可以成為全世界最有影響力的人。

(二)感恩

一切情緒之中最有威力的便是愛心，但它以不同的面貌呈現出來。感恩也是一種愛，因而安東尼?羅賓喜歡通過思想或行動，主動表達出自己的感恩之情，同時也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經歷的。如果我們常心存感恩，人生就會過得再快樂不過了，因此請好好經營你那值得經營的人生，讓它充滿了芬芳。

(三)好奇心

如果你真心希望你的人生能不斷成長，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣賞“神奇”了，因為那些神奇，能占據孩童的心靈。如果你不希望人生過得那么乏味，那就生活中多帶些好奇心；如果你有好奇心，那么便會發現生活中處處都有奧妙之處，你就能更好地發揮潛能。這是個環環相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好發揮你的好奇心，那么人生便是永無止境的學習，其中全是發現“神奇”的喜悅。

(四)振奮與熱情

如果做任何事情帶著振奮與熱情，它就會變得多彩多姿，因為它們能把困難化為機會。熱情最有偉大的力量，鼓動我們以更快的節奏邁向人生的目標。19世紀英國著名首相狄斯雷利曾說過這樣的話：“一個人要想成為偉人，唯一的途徑便是做任何事都得抱著熱情?！蔽覀円绾尾艜袩崆槟?就跟要如何才會有愛、有溫情、有感恩和好奇心一樣，只要我們決定想熱情!你可以運用表情：講話要有力、看事情要遠、以無比的決心去追求期望的目標。可千萬別想渾渾噩噩過日子，那不僅生活過得會很乏味，人生也會充滿了貧瘠。

(五)毅力

上面所說的都很有價值，然而你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗、誘惑時的態度，看看我們是倒了下去還是屹立不動。如果你想減輕體重、如果你想重振事業、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因為那是你產生行動的動力源頭，能把你推向任何想追求的目標。具備毅力的人，他的行動必然前后一致，不達目標絕不罷休。

安東尼?羅賓認為，只要你有毅力，就能夠做成任何大事；反之，缺了毅力，你就注定失敗和失望。一個人之所以敢于冒險去做任何事情，憑的就是他們的勇氣，而勇氣則源生于毅力。一個人做事的態度是勇往直前或是半途而廢，就看他們是否時常練習他的毅力“情緒肌肉”。埋著頭硬干不表示就是有毅力，必得能察看出實際情況的變化，并不失時機地改變自己的做法。試問，如果你只要走兩步路便能找到出口，難道非得把墻打個洞才能出去嗎?有時候單有毅力并不一定能成事，你還得有……

(六)彈性

要保證任何一件事能夠成功，保持彈性的做事方法絕不可少。要你選擇彈性，其實也就是要你選擇快樂。在每個人的人生中，都必然會遇到諸多無法控制的事情，然而只要你的想法和行動能保持彈性，那么人生就能永保成功，更別提生活會過得多快樂了。蘆葦就是因為能彎下身，所以才能在狂風肆虐下生存，而榆樹就是想一直挺著腰桿，結果為狂風吹折。如果你能好好培養上述那些情緒，就必然會覺得充滿……

(七)信心

不輕易動搖的信心是我們每個人所向往的，如果你想一直都有信心，甚至對于始終未曾接觸過的范圍，那么你一定要打從心里建立起“有信心”的信念。你得從此刻便開始學習想象并感受那份信心，相信自己有資格取得，但這可不能光做白日夢，希望著未來有一天它會平白地冒出來。當你有信心，就敢于嘗試、敢于去冒險。要想建立信心有個辦法，那就是不斷練習去使用它。如果有人問你是否有信心能把鞋帶系好?相信你在事實上會以十足信心回答說沒問題，為什么你敢說得那么肯定?只因為你做過這件事已經成千上萬次了。同樣的道理，如果你能不斷從各方面練習自己的信心，遲早有一天你會慢慢地發現，不知何時信心已在那里。

要想使自己能做各樣的事情，你一定得去訓練你的信心，千萬不可害怕。很可惜的是，有許多人就因為害怕而不敢去做，甚至于根本還沒做就已經退縮了。在此需要告訴各位，許多成大事、立大業的人，他們成功的根本原因就在于所擁有的信心，想想看，在他們之前可能還沒任何可以借鑒的例子呢!也就是信心，推動著人類不斷向前。一旦你建立起上述的情緒，就必然能體驗到……

(八)快樂

當安東尼?羅賓把快樂這一項加在最重要的追求價值表內時，大家都說：“你跟我們不太一樣，你似乎很快樂?！笔聦嵣?，羅賓是很快樂，可是卻從未表現在臉上。你知道嗎，內心的快樂跟臉上的快樂有很大的差別，前者能使你充滿自信、對人生心懷希望、帶給周圍之人同樣的快樂。臉上的快樂具有能消除害怕、生氣、挫折感、難過、失望、沮喪、懊悔及不中用的能力，當你不管遭遇了什么事，硬是在臉上浮現笑容，就會使你覺得再也沒什么比這個更讓你難受的了。

要想臉上表現出快樂的樣子，并不是說要你不去理會所面對的困難，而是要知道學會如何保持快樂的心情，那樣就有可能改變你生活中的許多事情。只要你能臉上常帶笑容，就不會有太多的行動訊號引起你痛苦。

要想讓自己很容易便覺得快樂，你就必須充滿……

(九)活力

這是很重要的一種情緒，如果你不能好好照顧自己的身體，那就很難享受到擁有它的快樂。你要經常注意自己是否活力充沛，因為一切情緒都來自于你的身體，如果你覺得有些情緒溢出常軌，那就趕緊檢查一下身體吧。你的呼吸怎樣?當我們覺得壓力很重時，呼吸就會很不順暢，這樣就慢慢把活力耗竭掉了。如果你希望有個健康的身體，那就得好好學習正確的呼吸方法。

另外一個保持活力的方法，就是要維持身體足夠的精力。怎樣才能做到這一點呢?我們都知道每天的身體活動都會消耗掉我們的精力，因而我們得適度休息，以補充失去的精力。請問你一天睡幾個小時呢?如果你一般都得睡上8至10個小時的話，很可能有些多了點，根據研究調查，大部分的人一天睡6到7小時就足夠了。還有一個跟大家看法相反的發現，就是靜坐并不能保存精力，這也就是為什么坐著也會覺得疲倦的原因。要想有精力，我們就必須“動”才行。研究發現我們越是運動就越能產生精力，因為這樣才能使大量的氧氣進入身體，使所有的器官都活動起來。惟有身體健康才能產生活力，有活力才能讓我們應付生活中各樣的問題。由此可知，我們一定得好好培養出活力，這樣也才能控制生活里的各樣情緒。當你的心充滿一些具有活力的情緒，那么經由對人群的服務，可以讓大家一同來分享富足。

(十)服務

某天午夜時分安東尼?羅賓駕車在高速公路上飛馳，心中想著：“我得怎么做才能改變人生?”突然有個意念閃過腦際，羅賓如大夢初醒，興奮得難以自持，隨即把車開下交流道并停在路邊，在筆記本上寫下了這句話：“生活的秘訣就在于給予?！?/p>

作為這個社會的一份子，如果我們所說的話或所做的事，不僅能豐富自己的人生，同時還可以幫助別人，那種心情是再令人興奮不過了。常常我們會被那些為了追求人生最高價值之人的故事所感動，他們無條件地去關心人們，帶給人們極大的福氣。每天我們都應該好好省思，到底能為人們做些什么事，別只想到自己的好處。

一個能夠不斷地獨善其身并兼善天下的人，必然是因他明白人生的意義，那種精神不是金錢、名譽、夸獎所能比的。擁有服務精神的人生觀是無價的，如果人人都能效法，這個世界定然會比今天更美好。

第三篇：如何提高學生對排球訓練課的興趣

如何提高學生對排球訓練課的興趣

陳 雯

摘要：要培養學生對排球的興趣，要營造寬松和諧的學習氛圍；教師要積極地參與，及時給予學生激勵性的評價和幽默的批評，因材施教；要讓學生全員、全面和平衡發展。只有這些綜合的排球教學因素協調地、全方位地改進和提高，才能使排球教學的質量得到提高，也才能促進學生整體素質的提高與發展。

關鍵詞：興趣

氛圍

排球

如何提高學生對排球的興趣，使學生在有限的學習時間里較快較好地掌握更多的技術、技能和戰術，培養學生團結合作和競爭精神，已成了體育教師在開展排球課中亟待解決的問題。我通過平時的實踐和學習總結摸索出了一條提高排 球教學質量的途徑：

一、培養學生對排球課的興趣

興趣是學生最好的老師，要想讓學生認真的訓練學習，首先要讓他們感到排球學習的樂趣，所以我們在平時的課堂教學中就要有意識的多做排球游戲，每節課都要用排球的相關游戲進行教學，這樣學生對排球就不會感到“陌生和害怕了”，還要有意識地在課堂上對身體條件比較好的學生多加強技術難度的教學，比如在墊球教學中就可以找幾個技術比較好的同學和老師一起“打防”，通過增加難度讓他們挑戰自己，學生好強的心理就會讓他們更想學習，而且和老師一起練習學生會感到很興奮，這樣無形中就培養了學生對排球學習的興趣。

二、合理安排學習的時間

排球的學習必須要有一定的時間來保證，只有量的積累，才有質地提高。而我們的學生學習任務都比較重，如果老師一味地為了追求成績而強迫學生花很多的課余時間訓練的話，排球學習就會和其他課程學習產生一定的沖突，我們一定要把其他課程學習放在第一位，合理安排其他時間學習排球，比如：如果沒有特殊的教學任務，放學以后和周末都可以讓學生到操場打打比賽，既可以讓學生緩解學習壓力，又可以提高排球技能和意識。

三、創建和諧的學習氛圍，促進技術的進步 要想全面提高排球教學質量，達到預定的效果，就必須使排球的各教學要素達到和諧統一，這也是實施素質教育的重要標志。排球教學要素的和諧統一，主要表現在以下幾個方面：（1）學習氣氛的和諧

創造和諧的學習氣氛，可以使老師樂教，學生樂學，而達到提高學習效果的目的。老師與學生必須平等，不能把學生當成機器人一樣來訓練。為此，老師必須有高度的責任感和信任感。在教學中，不僅要叫學生積極的“動”起來，“活”起來，老師也要積極地全身心的投入，以身作則，不能只做指揮者，要陪學生去練習，正確引導，積極評價，創造一種和諧的氣氛，變“要我練”為 “我要練”，在教學新的技術動作和動作要領時，首先應注意激發學生的求知欲，喚起學生的學習興趣，如扣球的教學，這是一項技術性要求較高的內容，學生學習的時間相對較長，要多采用激勵性評價，每當學生有點滴的進步，就要進行表揚，讓他們的自身價值得到體現并體驗到成功的愉悅，如果學生的動作有錯誤要利用形象的比喻來形容他的錯誤，這樣讓學生在笑聲中就意識到自己的缺點并積極改正，從而產生了對扣球技術強烈的求知欲，進而產生主動地、積極地練習興趣。

（2）學習任務與學習方法的和諧

學習的任務必須明確具體、科學可行，學習的方法是為完成學習任務服務的，針對性、實效性及趣味性都要強，兩者必須和諧統一，老師在開學之初就要制定詳細的學生學習計劃，在平時的上課中再根據學生的不同特點安排不同的訓練內容，如為了檢驗隊員掌握墊球、傳球、扣球、發球的情況，通常以綜合技術的串聯訓練和教學比賽的形式進行，這里要注意的是兩邊的實力、能力、技術、技能必須均衡。老師必須對每個隊員的技術、技能以及心理素質、身體素質了如指掌，合理調配，這樣在比賽中才有可比性和趣味性，也才能提高訓練效果。（3）學習內容與組織形式的和諧

由于學生對掌握排球技術的程度各有不同，如果按照統一的標準要求學生完成學習的內容，必然壓抑一部分隊員。通過不同的學生掌握技術情況，靈活地采用分層的訓練組織形式，達到學習內容與組織形式和諧統一。如在發球訓練中有的同學飄球很有特點就應要求他重點練習飄球。這樣才能發揮每個人的技術特長，使每個學生都掌握一個絕技，這些學生組合起來就是一支很有特點的強隊。

四、注重全面素質教育促進學生的全面發展

和諧訓練環境為學生創設了良好的氛圍，主動的學習思想為學生能力的提高奠定了基礎，而和諧、主動的目的在于發展，發展是衡量排球學習者學的成功與否的根本標志。在排球教學中，“發展”主要體現在四個方面：

（1）技術的全面化發展

注重技術的均衡發展，在排球教學中，我們往往出現片面強調傳授技能的傾向，卻忽略了學生綜合素質能力的發展，我們必須將學生的心理素質、身體素質以及排球六大技術有機地結合起來，通過排球學習使學生全面化發展，二傳就只學會傳球，防守的只學會墊球，這樣都阻礙了學生的發展，不利于他們的成長。（2）發展一技特長

排球教學應從全面提高學生的綜合素質的基礎上，發展學生的排球特長，發展和提高學生的興趣，使他們特長得到完美的發揮，讓他們在排球場上亮得出自己的“絕活”。（3）全員性發展

在排球教學中，注重的是整體性的提高，因此，要提高全員學生的技術、能力、水平，盡量給他們營造鍛煉的場所、體驗的場所、發揮的場所，全員得到同步的發展。讓整個有自己特點的個體元素整合成一個強大的團隊。讓他們在自己的位置上發揮自己的作用。（4）隊員的排球意識的發展

排球意識的培養是個長期的、潛移默化的熏陶過程，在這個過程中，最初的基礎技術教學訓練至關重要，只有真正做到“技術動作打基礎，正確意識作指導”，才能使排球意識轉化為技、戰術的運用并發揮出巨大的物質力量。所以在平時的教學中要注意對學生觀察力的培養，不時地進行排球理論的學習，讓學生把學的東西自己會應用和應變，科學地對學生進行排球意識的熏陶，以把他們訓練得更加聰明，更加富于排球的智慧與才干。

我們老師要以發展的眼光來看待學校排球的訓練教學，不能以以往的經驗去對待現在的學生，我們只有認真學習先進的訓練方法和先進的教學理念才能不斷地適應時代的變化，才能教好我們的學生，才能使他們得到全面、健康的發展。參考文獻: [1]李安格、黃輔周．現代排球．北京人民體育出版社．1998．3 [2]張然．排球縱談．江蘇人民出版社．2001．12 [3]葛春林．最新排球訓練理論與實踐．北京體育大學出版社．2003．1 [4]中國青少年排球教學訓練大綱．中國排球協會審定．人民體育出版社．2004．5 [5]季克異．要深刻領會體育課程改革的重要意義．中國學校體育．2001．2 [6]程景民．現代素質教育概論．汕頭大學出版社．1999 [7]毛振明．體育教學科學化探索．高等教育出版社．1999 ．10 [8]王伯英、曲宗湖．體育教學論．四川教育出版社．1998 排球意識的培養是個長期的、潛移默化的熏陶過程，“技術動作打基礎，正確意識作指導”，才能使排球意識轉化為技、戰術的運用并發揮出巨大的物質力量。在平時的教學中要注意對學生觀察力的培養，不時地進行排球理論的學習，讓學生把學的東西自己會應用和應變，科學地對學生進行排球意識的熏陶，以把他們訓練得更加聰明，更加富于排球的智慧與才干。

第四篇：怎樣提高孩子的學習興趣

怎樣提高孩子的學習興趣

問：我的孩子原來學習成績一直很好，也很聽話，上初中之后開始不愛學習、喜歡上網玩游戲、寫作業注意力不集中。多說兩句就發脾氣，這可怎么辦?。狂R上就面臨中考了。

答：您的問題我們咨詢過相關專家，專家表示孩子從小學升到初中后身邊的老師、同學都更換了，會因為環境的變化慢慢形成厭學等情況，比如，上課聽不懂；作業不會做；在陌生同學面前羞于提問；教師天天批評，有時還會向家長告狀，而家長得知后又是一頓臭罵。若家長沒有及時發現，長此以往孩子會開始自閉、自卑、厭學甚至逃學，以至于最后對學習產生抗拒沒有興趣。這些孩子聽到的都是批評指責，都沒有切實的幫助到他們，所以開始變的不愛講話，用網絡游戲等等來躲避讓他們厭煩的學習，心理得到一時的輕松。這些孩子的處境十分難受，需要家長的格外的關心。

孩子學習跟不上，不是一天兩天所造成的，大多是沒有從小養成的學習習慣，沒有掌握到有效的學習方法，尤其是沒有培養出對學習的興趣。家長有責任，學校老師也有責任。

事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。相信我們仍會記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情景，但為何孩子年級愈大，愈會缺少內在的學習動力呢？學校文化、評核制度、課程內容與教學方法等都是重要因素，而我們的態度行為模式及管教方法更不容忽視?？赏高^以下幾點改善。

1、樹立孩子的自信心，培養濃厚的學習興趣。

孩子總是渴望優秀，但只有付出比常人更多的努力才能成為優秀的人，這是孩子必須明白的道理。我們會適時地對孩子每一階段的優點和進步進行總結，并不斷地鼓勵他發揚優點，一定會取得更大的進步，孩子的自信心自然會不斷增強。有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習時一件快樂的事情，并表現出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。

2、創造一個合適的學習環境。

孩子回家溫習功課時，最好不要輕易打擾或者監督，因為這樣延續下去只會消磨掉他們的自覺性同時也滋養了他們的逆反心理。為孩子買或者借閱一些課外書，其中有一些是與學習有關的，而另一些是他自己選擇的，寫完作業后可以看。

3、培養學習習慣，訓練獨立作業。

“安靜、專注”是優良新歌的一個基礎，也是搞好學習的前提。所以孩子在學習前，我們要提醒孩子做好一切準備工作包括喝水、找本子等。學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個學習時段結束后，可以起來活動一下，家長需提醒孩子眺望遠方緩解眼睛疲勞。另外家長需要合理安排孩子學習時間，不要刻意強迫。比如星期天大人與孩子一起根據學習任務合理安排時間，有孩子自己獨立完成，大人只對學習結果進行檢查。久而久之孩子自然形成了安靜、專注學習的習慣。

4、養成良好的習慣。

俗語說的好：留金留銀，不如留給孩子一個好習慣。培養孩子自立能力，自己的事情自己做，讓他從小就養成自立、自覺的好習慣，這些都是家長有意識的培養而養成的，如可以嘗試讓他們干些家務活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育孩子天界有愛，關心他人，學會團結，不但能增強生存能力，還能減少前進的阻力。

學習本身其實就是一件快樂的事，比如孩子學走路，學說話，都是在歡快輕松的環境下獲得的能力。學了、不斷練習、不斷溫習，最后成為一種能力。

都市學堂教育專家提醒您：在孩子的成長階段，適量的體育鍛煉有利于孩子的成長，不讓孩子吧所有時間都花在學習上，盡可能的抽出時間進行運動益智游戲，這又助于孩子身體、智力及感情的全面發育，讓孩子充分快樂地運動，是生長發育和營養吸收的重要因素。經常參加體育鍛煉，可改善人體的血液循環，增強身體對營養物質的吸收，并能使骨骼變得更加粗壯和堅實。

第五篇：何提高孩子的學習興趣

何提高孩子的學習興趣?

一、從思想心理上進行教育：

這一時期的學生正處于青春發育起，思想上的變化較大，較有逆反心理，針對學生的心理特征，提出一下幾點方法：

1.與學生進行思想交流，讓學生明確自己的學習目標：

初中生開始有著自己的想法，但是有些想法有時常會顯得幼稚不成熟。和學生進行思想交流能夠了解學生的想法，知道他們內心在想些什么。如果教師能夠抓住學生的心理活動，耐心細致的進行教育開導，幫助他們樹立遠大的理想，指明前進的方向，制定近期的奮斗目標，往往會讓學生明了自己的角色和任務，更能幫助他們主動的進行學習。

2.讓學生認識自己的潛能，通過賞識教育幫助學生樹立信心：

學生學習缺乏主動性經常與學生對自己的錯誤認識有關，有的學生認為自己基礎較差，再怎么努力也好不到哪去。其實，就是這種錯誤認識讓很多學生在學習面前提不起興趣，被動而學，更是越學越差。教師要幫助這些同學讓他們認識到自己在學習上只要通過自己的努力就能取得好的成績。對于這些學生，教師要注重賞識教育，要善于發現學生身上細小的優點，然后經過放大，多鼓勵表揚他們。對于他們的進步，更應當大張旗鼓的表揚，讓他們知道自己的努力換來的是成功。

3.幫助學生制定學習競爭對手，提高學生競爭意識：

教師應當善于抓住學生向上的心理，幫助他們通過相互競爭相互提高。學生有了競爭對手就會在各個方面相互比較，如果他們要超過一方，就要付出更多的努力，自然，他們學習的主動性就會大大的提高。這種方法對于這一年齡段的學生很有作用。

二、從課堂教學中吸引學生：

1.利用靈活的教學方式喚起學生的學習熱情：

現代認知心理學家認為，通過引起學生認知上的不和諧，能引發學生的好奇心并激發其學習興趣。因此教師在課堂中要采用靈活多樣的教學方式，實施啟發式教學，創設問題情境，形成懸念，以激起學生的好奇心和學習熱情，同時讓學生主動進行學習。

2.加強教學內容的新穎性，吸引學生的注意力：

心理學研究表明，新穎的東西能激發人的興趣，吸引人的注意力。因此，教師在教學中要注意教學內容的新穎性和趣味性，同時也要注重學生自覺性的培養。這樣，才能使學生既有效地掌握基礎知識和基本技能，又充滿學習的積極性。

3.充分調動學生在課堂活動中的積極主動性：

教師要注重學生在課堂中的參與度，不能“一言堂”。學生只有主動參與到學習活動中，才能感受到學習的快樂，相反，如果在被動學習活動中就會感到煩躁。在課堂活動中，教師要善于給學生提供成功的機會，要注重學生在活動過程中表現出的情感態度。

總之，對于不同的學生學習主動性會有所不同，教師要先了解學生的具體狀況，然后進行對癥下藥.培養主動性 家長應該怎么辦：

“我的孩子厭學，怎么辦？”“孩子做作業不專心，得要我催十多遍才能完成?！贬槍υS多家長最關注的孩子學習不主動的問題，優優數學學校分析稱，造成孩子學習主動性較差的原因，主要是六個方面：

1、學生成就感缺失；

2、學習態度不良；

3、家長期望值雙偏差；

4、家長在情感上的關愛缺失；

5、學習動機的缺失；

6、教師方法不當。

“培養孩子學習的主動性，是一個改變的過程，分析以上這些原因，絕大多數與家長有關，因此，這個改變的關鍵就是家長。”家長在平時的生活中要做到以下幾點：當孩子遇到困難時關心他、支持他、鼓勵他堅持不懈；讓他養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要經常干預、指導、幫助；教育孩子正確對待失敗，以肯定任何大小的方法樹立孩子的信心，讓孩子體會到無論成敗，只要他努力盡心就行了，鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步爭取，不要一步登天。

如何培養孩子學習主動性？優優數學為您提供十種方法參考：

（1）孩子每天上學前，告訴他放學回家后要將一天所學的內容講出來；

（2）每天放學回家后了解孩子在校的活動情況；做的好，沒做好的，別譴責，要引導。

（3）將孩子學習每科的時間控制在30分鐘左右；

（4）把孩子喜歡看的電視節目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間；

（5）給孩子制定的學習目標放在“量”而不是“時間”上；

（6）讓孩子徹底放松地玩；

（7）當孩子的注意力不在學習上時，最好不要強迫孩子學習；

（8）開始學習前，讓孩子整理一下書桌；

（9）飯前和飯后一小時不要讓孩子學習；

（10）孩子學習過程中休息時，時間不要超過10分鐘，而且最好讓孩子離開書桌

如何提高孩子的學習成績：

1．尊重孩子的興趣。

現在很多家長從小孩一入學開始，就千方百計想孩子學得好，懂得多，所以家長把孩子的雙休日，節假日都安排得滿滿的。事實，孩子多學點東西是好的，家長這個出發點也是好的。但自己的孩子是否喜歡學呢？家長就不理，不顧及孩子的感受，使孩子學得非常辛苦、吃力，不想學。比如有的孩子不喜歡學琴，但家長一定要孩子學，使他一看到琴就產生厭倦的情緒。試問孩子又怎能學得好呢？

2．注意把孩子原有的興趣與知識學習聯系起來，以培養和激發新的興趣。

有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過；寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應付，成了真正“作”出來的作文。所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學習聯系起來。比如，有的孩子喜歡做游戲，家長可以通過各種游戲提高孩子學習語文、數學、英語的學習興趣。如玩撲克可以訓練孩子的口算能力，比如，如果你出一個“3”，小孩就想辦法出一個與“3”湊成“10”的撲克。孩子就這樣在玩的過程當中提高了口算能力，引起學習數學的興趣。也可以通過猜謎語等形式教孩子認識、理解字詞?？梢酝ㄟ^玩卡片的形式與孩子一起學習英語單詞。再如，孩子喜歡聽故事，家長可以引導孩子把這個興趣轉移到學習上。我教過有個學生，他小時侯很喜歡聽故事，整天纏著奶奶給他講故事，他奶奶一邊給他講故事，一邊告訴他：“書里頭有很多很多故事，你如果學會了認字，就可以自己看了?！碑敽⒆赢a生了學習識字的強烈愿望時，他奶奶又抓緊各種時機，利用多種方式教他認識字，后來這個學生喜歡看書，每天放學回到家就進書房看書。老師知道了之后，就利用他的興趣特點，讓他在班上給同學講故事，有時要求他講講自己看過的故事，有時要求他將課文的故事復述出來，講完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的體會以日記形式寫出來。我記得，有一次教委宣傳部組織一次《熱愛我們共有的家園》征文比賽，我鼓勵他去參加，當時學校就是唯一他以童話形式寫了一篇文章去參加比賽，還獲了獎。每個學期，我們學校都組織學生到郊外參觀、游玩，回來后，老師都要求學生把自己的所見所聞說給爸爸、媽媽聽或寫下來。節假日，家長都會帶自己的孩子去旅游，回來后，家長同樣可以要求孩子把自己的所見所聞說出來、寫出來，多給機會他們練習寫作，提高他們的寫作能力。從以上的例子講明家長應該注意把孩子原有的興趣與知識學習聯系起來，以培養和激發新的興趣。

3．要培養孩子的興趣，還要多讓孩子體驗到成功的喜悅。

因為成功是最足使孩子感到滿足，并愿意繼續學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。大家都知道，十個手指有長短，每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現到成功的樂趣時，就會有興趣，有信心去實現下一個目標。隨著一個個小目標的實現，孩子就不斷取得進步 當然，培養孩子學習興趣的方法很多，孩子的學習興趣也是在多方面因素的影響下發展變化的。家長應隨時注意孩子的成長過程，及時采取措施，促使他們的興趣向正確方向發展。