第一篇：《孩子成長觀察、培養記錄》的重要性

《孩子成長觀察、培養記錄》的重要性

玩——是每一個孩子的天性，是孩子成長的重要依據。其實孩子之間并不存在笨與聰明的區別，主要存在于愛玩與貪玩、會玩與不會玩、為了玩而玩與為了獲得某種知識而玩，這取決于后天環境的熏陶與培養。因此，環境是造成個別差異的重要條件。

家長是孩子一生的老師，是他的榜樣，是他人生旅行的陪伴者。當局者迷，旁觀者清，因此，家長必須具備發現問題并幫助他（她）們糾正問題的引導能力，為孩子創造良好環境給予保障。很多家長把打與培養弄混淆，總覺得打是樹立自己嚴厲高大形象的方法，造成了孩子只有怕，而一無所獲。其實培養主要是方法得當，讓孩子掌握好方法，提高各種效率為目的。

弄清自己孩子的自身狀況并找出優點與缺點，幫其保持自己的優點，認識自己的缺點，并糾正缺點使其成為優點。這比用自己的孩子與別人的孩子做比較，實用的多，每個孩子因為后天的差異都不一樣，其實家長在把孩子做比較時，常常忽略一個重要的參考，那就是家長本人，因為自己才是后天環境創造者。所以，為了孩子的成長，自己的希望，根據自己孩子的特點，制定《孩子成長觀察、培養記錄》，為他的成長留下我們共同的腳印。

第二篇：孩子成長記錄

12歲成長宣言

今天，我長大了，當我站在12歲這個人生路口時，不由眺望遠方，周恩來從小志高，12歲就發出“為中華之崛起而讀書”的誓言，今天，我宣誓：我12歲了，我有自己的思想和主見，我要做個敢于擔當的男子漢。上課時，我會專注聽老師講課，我會用燦爛的笑容面對困難，讓困難成為我走向成功的墊腳石。我一定要珍惜時間，不再拖延，刻苦學習，考上重點高中，考上清華大學，用我這6年的刻苦學習，換來今后40年更好的事業和生活，我堅信：我能做到。

一、可以做到事

1、每天可以聽著音樂寫作業（家長監護下，自己一個人學習時不可以）。

2、每周可以擁有一個小時的電腦時間（任務全部完成以后）。

3、允許每天騎自行車上、下學。

4、每周完成任務的情況下可以和媽媽一起看一場電影。

二、必須要做到的事

1、要求每次考試進步一名

2、每天在練一頁字

3、每天讀30分鐘經典書籍

4、周六晚8：30之前完成雙休全部作業，如果作業過多寫不完，周五要提前說明

5、每天預習語、數、外三科，要求做到英語可以說出要學的新的句型，數學要說出重要的公式定義，語文要求說出新課的中心思想

6、每周抽出半個小時提問歷史，抽出半個小時做政治案例題兩道

7、周一至周五每天跳繩三個100，一分鐘仰臥起坐

8、周末要跑三千米或做其它運動兩小時

9、每天要早晚刷牙，至少每兩天要洗腳一次并及時清洗內褲和襪子

第三篇：面對性格內向的孩子觀察記錄

面對性格內向的孩子

學期初，我們班來了一位新生，她長得白凈漂亮、非常可愛。她的名字叫鄭如心，她的性格內向，有些膽小,自出生后一直由其爺爺奶奶撫養，一直到入園前不久才由其父母領回家中。

我們在觀察中發現,，鄭如心不愛與其他孩子交往.每天來幼兒園總是哭哭啼啼，拉著媽媽的手不愿放開，到班上后總是一個人靜靜的坐，不和小朋友一起玩。由于鄭如心和其他小朋友不太熟，有時，想加入到他們的游戲行列，但是沒有人主動地請她，每一次都是在老師的幫助下加入游戲，比較被動，所以不能很好地投入游戲。該幼兒自小到大，一直由爺爺奶奶帶著呆在家里，極少出去玩，更難與其他幼兒交朋友。

在一次活動中，我意外地發現鄭如心和一個人在下跳棋。我走上前去觀看了一會兒，發現鄭如心棋下得挺不錯。我驚訝地說道：“呀！鄭如心下跳棋怎么下這么好啊！什么時候我也和你下一盤。”聽了我的話，鄭如心的臉上露出開心的微笑。從那以后，到了區域活動的時間，我就邀請鄭如心一塊下棋，這樣一來，也引來了許多小朋友的圍觀，他們都夸加下棋下得好，有的孩子想和加卉下棋，有的想請加鄭如心他下棋，慢慢地，鄭如心開始有了自己的小伙伴。看到這些，我們老師心里也得到了一絲安慰。鄭如心的性格漸漸地開始有了變化：早上來園時從不說話到能主動大聲地問老師好，活動中也能從自己單處到開始和小朋友們一起玩，膽子也慢慢大了起來。現在，在班里她能主動地和小朋友們交往和游戲，在戶外活動時，她還能大膽地在前面帶小朋友們做操，在教學活動中她也能大聲地在小朋友和老師面前回答問題，在鄭如心的身上發生的變化，使她逐漸變成了一個開朗、大方的小姑娘。

面對這些性格內向的孩子，我覺得：老師要給予他們充分的適應時間和空間，細致地觀察和發掘他們的長處，滿足他們不同的心理需求。同時，充分利用幼兒園這個有利的集體環境，多選擇、設計一些合作型的游戲活動，讓孩子們有充足的交流機會，從各自的空間走到一起，體驗合作的快樂，在此基礎上，培養他們的健康心理和合作能力，讓他們永遠都充滿自信，快樂地成長。

第四篇：培養孩子英語學習的重要性（本站推薦）

培養孩子英語學習

現在很多孩子從幼兒園就開始就慢慢接觸英文，到了上5年級的時候已經學了6,7年英文甚至更久。少兒英語學習和所有語言一樣是一點一滴慢慢累積來的，多聽、多說、多練習并且不要給予孩子過多的壓力，要快快樂樂地學習，把英文當作生活中的一部份，反復不斷的學習和練習聽、說、讀、寫，相信一定能學好英文。

少兒學習英語有著同樣的學習目標。英語是國際通用語言，學會英文可以與全球各地的人溝通，這就是我們學習英語的最終目標。天童美語學校里學習英語一開始是從簡單的英文小書及簡單的英文童謠學起，老師用生動活潑、唱唱跳跳方式教學，配合錄音帶的教唱，或是游戲的方式,學起來又好玩又快樂，這樣就讓孩子覺得學習英語是一件有趣的事情，進而對英語不會產生排斥和厭惡的情緒。現在外面有許多培訓機構開設了幼兒英語課程，建議家長選擇適合自己孩子的，最重要的是可以激發孩子學習英語興趣的課程，特別要注重不會給孩子帶來負擔與壓力的課程為最佳。現在很多家長認為天童美語學校不僅給孩子在學習得到快樂，而且在快樂中獲得成長，所以他們的孩子都在那里培訓。

學習英語有很多要注意的地方，首先是多聽。

說到多聽，到底是多聽什么呢?也不能盲目的瞎聽，可能會給孩子在幼兒時期養成不正確的口語與語調。最好多聽比較正規的英語CD和英文廣播，有一系列的英語教材那就更好了，可以循序漸進的學習，英文程度就會慢慢的持續進步。我認識一個孩子，他的媽媽非常注重對于孩子聽力的練習，孩子經常在聽著兒童英語歌曲和故事中入睡，久而久之，孩子養成了非常良好的習慣，也達到了較高的英語聽力水平。在達到一定的水平之后，我們可以在網絡上尋找適合自己孩子年齡段的英語在線測試，看看孩子進步到了什么樣的階段。根據孩子的學習情況來進行調整，這樣的學習非常有利于孩子今后的發展。少兒學習英語多說也是非常非常重要的一點。

抓住機會開口說，不要怕錯，越敢說越會進步。為什么外國人學習中文比我們中國人學習外語快，就是因為外國人在學習語言上比較容易放開，敢多說又不怕犯錯,所以學得很快。讓孩子和家長或者是別的小朋友練習在課堂上學過的英文會話，互相糾正，慢慢的英語口語就會進步。在條件允許的情況下，如果有機會能和外國人對話，可以和他們打招呼或作簡單自我介紹，這樣以后就不會發生開口難的不好現象。

另外還有一個辦法就是參加全英語教學的兒童英語課程，上課是由老師采用全用英文的方式授課，自然而然接受美國式的口音及方法。

以上就是總結出的學英文的小偏方，學習英語要培養出興趣而且一定要每天持續才會有用。少兒英語可以藉由日常生活中常遇到的事物來加強和提高，大聲開口說英語就是成功的第一步，再加上課前預習、上課專心聽講、不懂馬上發問、課后一定要復習，如此一來一定可以快快樂樂學英文。每一個小朋友都可以度過一段快快樂樂的學習時光，學的好，也要學的巧。

第五篇：培養孩子愛上閱讀的重要性

培養孩子愛上閱讀的重要性

大家好！我是20歲孩子的母親，在帶領他成長的過程中，有教訓，也有經驗，現在逐步地把它總結整理出來，和年輕的爸爸媽媽們交流，便于大家不走或少走彎路。

培養孩子“愛上閱讀”：在所有成功人士的特質中，不管是從事什么行業的，最明顯的一個特質就是都喜歡“閱讀”，都是知識廣博且主動求知的人。高爾基先生說過：“書籍是人類進步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。培根先生說過：“知識就是力量。”古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鐘。

閱讀有助于奠定人生基礎，成為行業的佼佼者；閱讀有助于孩子形成良好的道德品格和健全的人格；有助于在閱讀中積累語言；有助于理解和運用祖國語文；有助于培養自我學習的良好習慣……

正面去說閱讀的好處，還是點不到痛處，讓我們來看看從小不愛看書的孩子會有哪些弊端吧！

1、不會表達：從小沒有愛上自己閱讀或聽別人閱讀的孩子，頭腦中是空的，他說話的邏輯性和用詞的準確性會很差，簡單地說就是“說不明白話”。而常聽故事、和家長常溝通的孩子，會惟妙惟肖地敘述他要表達的事情。

2、識字量差：上學后學習生字會很吃力，小學的3500個生字用一行一行寫生字的方法練，耗時長，效果差。而喜歡閱讀的孩子在學習寫之前都認識了，學得又快又準確。

識字量大、看書多的孩子，看書特別快，一本上萬字的書會在一天或幾個小時內看完，一方面是讀的多了，閱讀速度自然就快了；另一方面是積累的知識多了，看書只需要吸收自己不知道的，所以看得就快。

3、良性循環和惡性循環：喜歡閱讀的孩子識字量大，不斷地看各種課外書籍，學習很輕松，做作業快，有大量的時間再去閱讀，進入學習和求知的良性循環；

而不喜歡看書的孩子，即便是一年級，整天就是做作業，而且干也做不完，孩子童年的記憶都是做作業，完全是被動的和痛

苦的，這樣的孩子很少有學習好的，會出現孩子很努力，但是很吃力的現象，會進入惡性循環。

4、不養好雞何來蛋：語文是所有科目的基礎，就仿佛是母雞，其他科目是蛋。語文不好的孩子，對題意的理解不到位、不深刻、不準確。這種情況會從小學一直影響到高中，小學時讀不懂題，大一些是很難抓住題的核心，更不要說能把握采分點了。

我兒子前幾天還說老師講歷史的考試題時，講完他和同桌不約而同地拍大腿說：“這是語文沒學好啊，沒看明白題，答得不是人家要求的”。類似的現象在各科的學習中都會出現，老師講完了，學生們會恍然大悟“這題不應該錯呀，這個基礎知識我會呀”。到最后分數就這樣拉開了。

5、語文分數低，干補課也補不上來：初高中經常補課的孩子都知道，語文是最難補的學科。數學、英語短時間還都能上來，唯獨語文，要是弱的話很難補上來。原因是語文在于平時的積累，而不是答題技巧。

在高考的150分卷面中，作文占60分，大、小閱讀占50分，其他的基礎知識才占40分。而作文和閱讀就算有一些技巧而言，但是第一它不是核心；第二太功利、太應試了，最后培養的是考試機器。

“學富五車”、“才高八斗”用來稱譽或形容人的知識淵博、才學高深。其中“五車”出自《莊子〃天下》篇：“惠施有方，其書五車，其道舛駁，其言也不中。”如果肚子里沒貨，有再多的技巧，再好的開頭結尾，能出感人優美的文章嗎？俗話說：真感情才是好文章，它源于平時的積累。如果一個從小大量閱讀的孩子，出口成章，引經據典，會寫不出好作文嗎？

6、閱讀積累不夠，知識面不寬，會影響擇業：有很多的行業，不是光有高考的高分就能從事的，比如評論家、電影導演、記者、古玩鑒定學家等。

舉一個我兒子選擇專業的例子。他現在中央美院附中，高考能選擇的專業有純繪畫方面的造型，還有涉及美術的攝影、動漫、工業設計、舞臺美術、燈光等諸多專業。幾乎每一個從小熱愛繪畫的孩子的夢想都是長大了當畫家，但是到了高中甚至大學會發現，畫家不是那么好當的，學美術能做的事情和行業很多。從他

自己的特長來說，他的電腦操作水平高、是附中的攝影社長，對攝影的把握和感覺好，似乎考北影的攝影專業更適合。

但準備北影的攝影專業，需要準備大量的文學常識、美術史、音樂史、時事政治、戲劇史、哲學史、中外電影史等，他又覺得積累的還是不夠，很難在短時間內補上來。即便有攝影方面的手頭功夫，但最后還是放棄了，只能考只看繪畫能力的造型，在千軍萬馬中擠獨木橋了。我們且不說哪一個專業對他將來的發展更好，但至少這種放棄是不得已而為之。

7、高考的文綜全在于知識的融會貫通：如果對歷史、地理、文學常識等缺少大量的閱讀和平時的積累，高考的文綜是很難突破高分的，因為它是各方面知識點的相互關聯和滲透，不是簡單的記憶，需要對知識有全面、透徹、準確、扎實的掌握后，再融會貫通。這就不是在零基礎上的死記硬背能達到的了，而是儲備大量的常識。

我的一個同學家的孩子，和我兒子同齡。他從小特別喜歡看書，那四本經典的《少年百科知識全書》都翻的很爛了，他涉獵的知識上從天文地理、下到文學常識；從各種百科知識，到哲學、宗教……就沒看到他對什么不感興趣的。他上初中時就開始研究霍金的《時間簡史》，當時兩伊戰爭時，他會把戰爭的宗教原因、所用武器、作戰方案等給你分析得條條是道。他從小的模仿力就很強，從評書到相聲，站到臺上就下不來……這孩子的高考文綜分數就很高，而且整個學生時代都很輕松，這都不是只看課本的結果。

8、高考的理綜也源于對文字的深刻理解：數學的定律是不能多一個字，不能少一個字，不能被其他字替代的，極其精準的邏輯性語言的表述。如果文字功夫不好的人，會覺得特別拗口，別扭，死記硬背也背不下來。

而語言功夫厲害的人，能很快理解文字背后的深層含義，在理解的基礎上很容易就掌握了。理綜也是一樣，語文不好，就很難理解得精準、到位，還會出現題不達意等現象，很難取得高分。

我們當代的大科學家，如錢學森、華羅庚等，都具有極其深厚的文學功底和國學底子。以上我只是就學生學習這一個方面，來闡述閱讀的多少對孩子學習的影響。閱讀和一個人的生活中的方方面面都是有關聯的。當一個行業或知識領域，跨越了簡單的技巧，再往上拔高時，看的就是誰的知識面寬，誰的底子雄厚，誰能跳出本專業、站在專業外看專業了。因此，各個行業的佼佼者，都是有著大量的知識積累，從小博覽群書的人。

說到閱讀，不能不說一下現在的孩子特別喜歡圖畫書、動畫、看電視，而這些從某種程度上，阻礙了孩子想象力的發展，使孩子處于被動的灌輸狀態，孩子習慣不假思索地接受信息，懶于思考和探索。

心理學家曾經做過這樣一個實驗：科學家把孩子分成兩組，一組孩子是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動畫片。之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。聽故事的孩子，畫出的白雪公主各不相同，而且，孩子們會根據想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情；看動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，因為他們看到的都是一樣的。

過些天，科學家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，聽故事的孩子，這次畫的和上次的又不一樣，因為他們又有了新的想象，而看過動畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的……

“閱圖”不是閱讀，也取代不了閱讀。閱讀實際是“讀字”，它比“閱圖”有很多優點。文字是一種抽象的語言符號，可以刺激兒童語言中樞的發展，并且這種符號與兒童將來學習中使用的符號是一回事，他們在閱讀中接觸得多了，到課程學習中對這種符號的使用就會熟練自如，這就是“閱讀”可以讓一個孩子變得聰明的簡單理由。而漫畫、電視、電腦都是以圖像來吸引人，尤其電視，這種刺激信號不需要任何轉換的互動，孩子只需要坐在電視前被動地接受即可。

看電視當然也可以讓孩子多知道一些事，但它的閱圖方式和被動接受性相對于閱讀來說，在智力啟蒙方面的作用微乎其微。學齡前兒童如果把時間都消磨在電視前，他的智力啟蒙就受到損害。從進入小學開始，他的學習能力就會低于那些經常讀書的孩子，早期教育的精髓不是灌輸各種知識，而是聆聽和閱讀文字，指導孩子認識真實的世界。

你的孩子長大后是輕松地學習、快樂地生活，博覽群書、博聞強記，還是整天埋在作業堆里，永遠做不完，陷入怪圈中呢？孩子的這種學習、生活方式的選擇全在于父母。

那么，如何讓孩子愛上閱讀呢？一個最核心的理念就是家長喜歡看書，孩子從小就在“書香”中熏染，自然就會喜歡讀書了。閱讀重在享受過程的快樂，和孩子一起閱讀不只是一種讀書形式，更多時候，它是一種觀念，把閱讀帶進日常生活中。

據說在每一個猶太人的家里，當孩子剛剛懂事時，母親就會翻開書，將一滴蜂蜜灑在上面，然后，讓孩子去吻書上的蜂蜜。接著，母親會告訴孩子：書本是甜的，來吸引小孩子喜歡上書本，愛上閱讀。

我兒子從小就只對圖形敏感，一本書，圖看完了，他就覺得書也看完了。是因為我在他特別小的時候，沒有重視早教的重要。后來上小學后，我為了讓兒子喜歡上文字，嘗試了諸多的方法。比如朗讀法、講故事法、討論法、角色扮演法、分享閱讀法、提問式法、主題研究法、接龍法、復述法、續編故事法等，還經常帶他看中央十套的《子午書簡》，現在改成了《讀書》欄目。

因時間的原因，今天的分享就到這里，在下一次的分享中，我會把這些具體方法的操作和大家分享，把一個不喜歡學習和不愛看書的孩子引到正路上來，看看家長要花多大的心血。