第一篇：培養孩子良好性格的重要性及策略

培養孩子良好性格的重要性及策略

良好的性格在一個人的事業成功過程中，就好比是水泥柱子中的鋼筋鐵骨，而知識和學問則是澆筑的混泥土。如果沒有鋼筋鐵骨的支撐，再多的混泥土也建不起高樓大廈。因而，完全可以說，成就一生最重要的條件就是人的良好性格。

成功者與失敗者之間的差別就是：成功的人始終用最積極的方式思考、用最樂觀的精神面對，用最輝煌的經驗來支配和控制自己的人生！因為性格是你真正的主人！如今的孩子，要面對更多更難的挑戰，他們自主學習的能力不夠，情緒控制和處理能力也很差，易泄氣、易消沉；有的孩子社交技能更差，易孤僻、易沖動。鑒于此，我們要高度重視培養孩子的良好性格。

培養孩子良好性格最佳的時期是幼兒期。據專家介紹：幼兒期是人一生中生理、心理快速發展的重要階段，更是情商教育的敏感時期。根據幼兒好奇、好問、好動、好模仿的年齡特點和心理特征，將人格和情感的培養貫穿在蒙氏日常生活能力的培養之中，使幼兒得到健康全面的發展。讓幼兒在幼兒園的課堂上學會自尊、自愛、自律、自信。有意識的培養幼兒的行為習慣，使其得到更好的改進和提高，讓幼兒健康快樂的成長，潛移默化地提升自身的素質。

一、創設良好的課堂及活動情境，提高幼兒自我調節的能力。

兒童情感、意志力等非智力因素的教育是培養幼兒成才的關鍵。人的性格是在長期的生活實踐中受到各方面的影響和教育塑造而成的。“以自我為中心”既是現在獨生子女的特點，同時也是弱點。孩子幼兒期時的活動幾乎是在幼兒園中度過的，于是老師肩負了不可推卸的責任。

要讓幼兒學會控制自己的生理、心理狀態，在日常生活中的訓練是必不可少的，可適當采用一些蒙氏活動來進行孩子的自我調節能力。例如：走線——讓孩子們在優美舒緩的音樂聲中邁著輕盈的腳步來平靜自己的心情，放下煩躁和緊張的情緒投入到學習活動中來；傾聽——讓幼兒傾聽高雅而又舒緩的音樂，閉上眼睛聆聽老師對音樂輕如細雨的解說，這也是幼兒在文化領域中的一種學習和提升；情緒的放松——讓幼兒隨著柔美而寧靜的音樂做肢體上的舞動，時而小鳥飛、時而柳樹搖，讓幼兒去體驗藝術教育的美；“聽聽猜猜的游戲”——有時猜各種聲音、有時看老師的口型猜小朋友的名字、還有時聽輕輕地聲音指五官，既培養了幼兒的傾聽習慣，又鍛煉了幼兒排除干擾，集中精神的意志；通過這些活動的長期訓練之后，不但提高了幼兒的專注力，連幼兒的行為舉止也將逐步得到規范。

有些老師會認為：“采用蒙氏教育的孩子太過于自由散漫，一點禮貌都沒有?！笔獠恢骸凹o律來自于自由，自由靠紀律保證”。蒙臺梭利博士認為“紀律并不等于安靜和不亂動”。所以在蒙氏活動室里，老師要充分認識日常生活練習的重要性，并開動腦筋增加各種各樣幼兒感興趣的生活練習活動，同時讓家長也參與其中，啟迪和發展

幼兒與家長的想象力、創造力、合作能力以及思維能力，共同趣味性地制作操作材料。這樣幼兒在有準備的環境中，有興趣、有目的的自愿活動，每個人都忙于做自己的“工作”，隨意安靜地走動，有秩序地取放物品，給予幼兒一定的自由工作時間，自主選擇，自由探索，自我訂正。秩序感從中滋生，也培養了幼兒的自主性及獨立性。這種自由的心理、愛的氛圍、豐富的教具和大的活動空間都是幼兒正常發展的充分條件。

在蒙氏教學法的幫助與實踐下，教師與幼兒間進行有規則的約束，不僅規范著幼兒表面可見的行為，也深化著教師的言行舉止。輕聲提醒、示范暗示、一個眼神或無言的方式促使幼兒產生紀律約束互動，達到自我控制的目的。

二、換位思考，讓幼兒自己教育自己。

我們歷來的教育都注重對兒童智力的培養，而忽視對兒童心理健康的教育。在個人的成長過程與發展道路上，人格和情感的作用比智力更為重要，而人格和情感的健康發展需要從小開始和更多的后天努力。幼兒天性好動，喜歡模仿，所以在幼兒情感的自我認知、情感的自我調控成為家長們比較熱談的話題。我的課堂教學理念是給予幼兒平等和快樂的空間。不但要教會幼兒如何去操作、如何去實踐并且要注重幼兒的個性心里的發展的特征，做孩子情感的支持者。首先在日常生活中就要讓幼兒學習怎樣與人溝通、交流、合作，怎樣與人建立良好的人際關系。讓幼兒學習適當地控制自己的情緒，并經常地鼓勵自己，保持高興、愉快的心情。我經常問孩子們的一句話就是：“你

今天快樂嗎？”經常教給孩子們的一句話就是：“把自己的快樂帶給身邊的每一個人。”用孩子的行動去感染他人和帶動他人。讓幼兒充分體驗給予及被給予帶來的快樂和滿足以及人與人之間的溫暖和愛。幼兒期在情感的自我認知、自我調控、同情心和人際能力方面是白紙，寫什么是什么。不難想象幼兒能否得到健康全面的發展，要看他接受的是怎樣的教育。在我們班中只要幼兒出現樂于助人的行為，我總是及時的給予表揚和鼓勵，即使是一個最小最普通的事例也不例外。孩子們的友愛行為得到及時肯定，他們的積極性就更高了，然后利用“榜樣”對幼兒進行教育，能將抽象的道德意識具體化、形象化，而且幼兒易于接受，所以我們首先從自身入手，以自己的行動去影響幼兒，不失時機地向他們進行關心他人、幫助他人的教育。

例如：有幼兒因為不舒服導致嘔吐，其他幼兒則會捂住鼻子，直呼難聞等語言；有幼兒做錯事情受老師批評時，其他幼兒則在一旁哈哈大笑等行為；也許這些都是見怪不怪的事情，但對孩子的人格上無論對哪一方的孩子都會有或好或壞的影響，遇到諸如此類的事情，我的反應則是：回頭對著其他的孩子輕聲地說：“當別人需要幫助的時候，我們應該送上自己真誠的關心與問候。以后自己遇到困難的時候，也會有人來幫助你，這都是相互的?！弊層變簩W會站在他人的立場來看問題，關心他人，幫助他人，富有同情心和愛心。要相信，態度和行動一定會給他們留下深刻的印象，并影響著他們。

三、及時與家長溝通，形成合力，促進幼兒良好品德的形成。

《新綱要》曾多次提到：“要讓幼兒自己考慮，自己進行，自己選擇，從面向21世紀這一大視野出發，要培養主動適應未來社會變化的能力。”短短幾句話，就可以看出，我國的教育也與之有相交見解——中國的幼兒教育正進行開放性的探索。所謂的開放教育，即為一種態度，一種自由。

家長是孩子的第一任教師，家長的言行是孩子模仿的樣本。家庭的環境、父母的教育時刻對孩子產生潛移默化的作用，這種影響甚至于終生難忘。而幼兒園教師是在孩子成長的第二個時期（幼兒園教育）影響著他們，并且在孩子一生的成長過程中可以接受許多不同教師的影響。但家庭則不同，家庭教養方式對幼兒性格的影響是不容忽視的。許多年輕家長已發現了這方面的重要性，但實施起來，總是抓不住重點，無從下手。因為在家庭教育中家長對孩子包辦的太多，培養幼兒獨立性的意識不足，這對孩子的未來發展極為不利。因此我們要把改進家教方式放在首位。

我經常與家長進行溝通，對家長的疑問進行面對面的交流。讓家長們融入到自己孩子的生活和課堂中，共同觀察和研究孩子的發展趨勢，使家長由起初生疏漠視的家庭教育模式轉變到主動投入教育孩子的過程中來。因為良好品德的形成是一個漫長的過程，所以必須得到家長的支持，家園一致，才能使幼兒已形成的品質、行為得到鞏固，未形成的行為習慣得到培養。

英國著名心理學家李得（Reade）曾經說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習慣；播下你的良好習慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能收獲良好的命運。”在此揭示了一個人的行為、性格、等將影響到他一生的命運。未來是屬于孩子的，孩子未來的路是靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創造，而擁有一個愛的環境，擁有一個勇敢、堅定、樂觀、充滿自信的良好性格，則會讓幼兒建構自己的人格狀態，最終形成自我。

那就讓我們持一把能夠發展孩子自由、活躍的個體的鑰匙，讓他們更健康全面的成長吧！

第二篇：如何培養孩子的良好的性格

如何培養孩子的良好的性格

人生就如同行駛在茫茫大海中的航船，所要經歷的是一次沒有回程的旅行。愿好習慣成為孩子航行的航標，一路引領孩子乘風破浪，駛向成功的彼岸。

習慣決定命運，習慣改變人生。

播下一個行動，收獲一個習慣，播下一個習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。

好習慣實際上就是好方法——思想的方法，做事的方法。培養好習慣，即是在尋找一種成功的方法。

心理學研究表明：人的性格基本在3-6歲之間形成。對于大部分的孩子來說，這個年齡主要是和父母呆在一起，潛移默化影響其性格的就是父母。因此，父母送給孩子最好的禮物不是擁有諸多的玩具，而是幫助孩子建立良好的習慣，形成一個良好的性格。那么就應該從孩子做起，從生活中的細節開始培養，正所謂“細節決定成敗”！下面是父母培養孩子良好習慣的一些方法：、做游戲開始培養孩子認真做事的態度

做游戲很重要的一點就是遵守游戲規則。那么在我們很多家庭不是這樣的，父母很難以自己站在孩童的心理去陪孩子，讓其泡在眾多的玩具堆想玩就玩，毫無規則。那么教育孩子遵守規則，就是從游戲開始的。無論做什么游戲，事先都要講清楚游戲規則，前提是和孩子商量，孩子是認可的，然后建立好獎懲的方法，比如發放小星星給予獎勵。如果孩子在游戲過程出現了犯規，不管孩子哭鬧、撒嬌都應遵守游戲規則。這樣可以鍛煉孩子認識理解游戲規則的能力，可以培養孩子的克制力和對自己決定事情的責任心。在日常生活中培養孩子

認真負責的態度，在游戲活動中培養孩子認真負責的態度，時常表揚和鼓勵孩子，教育孩子做事負責，認真是一種做事態度。

2、按時吃飯睡覺，養成良好的生活習慣

養成早睡早起的好習慣：父母以身作則，讓孩子晚餐吃少，白天讓孩子得到充分的運動，為孩子營造良好的睡眠環境，合理安排睡前活動，要活用喚醒的方式。

3、熱愛勞動

在勞動中鍛造孩子的品格：讓孩子以勞動為榮，父母要養成愛勞動的好習慣，讓孩子積極參與家務勞動，要根據孩子的能力，考慮孩子的興趣，及時贊揚孩子的成績。讓孩子參加勞動，不僅能促進他們的身體發育，而且能讓孩子學到許多做事的方法，從中培養體貼、負責的心，培養其健全的人格。養成早睡早起的好習慣：父母以身作則，讓孩子晚餐吃少，白天讓孩子得到充分的運動，為孩子營造良好的睡眠環境，合理安排睡前活動，要活用喚醒的方式。讓孩子習慣于講衛生：讓孩子人生到不講衛生的危害，讓孩子自己洗漱，勤洗澡洗頭，勤剪指甲，保持整潔，勤換衣服和襪子，誘導孩子要愛護環境，定期整理書包，飯前便后要洗手，要多督促，檢查，讓孩子改正，要正確對待孩子的成績或失敗。

4、合理地安排飲食：

飲食要有規律，不挑食、不偏食；不暴飲暴食；注意飲食衛生等等。健康對任何人來說都是寶貴的，健康是人生第一財富，養成健康的生活習慣，人生便成功了一半。

5、不要欺騙你的孩子

生活中經常有這樣的一些所謂善意的謊言，我們在心理門診經常見到這樣的，比如父母離異后，孩子知道的結果是其中一方因工作去國外了，可能要很久才能回來，怕孩子不能接受；孩子經常會問到我從哪里來的，家長會說撿的、而不能科學的解釋；孩子對性的好奇，而家長認為過于早熟，隨意搪塞兩句就過去了等等。如果你不想孩子欺騙你，最好的辦法就是不要欺騙孩子，更不要在孩子面前撒謊。因為這時候孩子最大的特點就是模仿。因此，一旦發現孩子有撒謊行為，及早教育、及時糾正。

6、與孩子多交流

父母要做孩子的榜樣，父母要與孩子多交流。平常要與孩子多交流，多了解孩子的想法，鼓勵孩子。能了解孩子的內心世界，促進親子間的感情，讓孩子對父母更加有信任感，同時也能平靜地解決很多誤會和沖突。父母主動跟孩子溝通是必不可少的，是家庭教育重要的一環。

7、讓孩子有一種樂觀的心態

教育孩子保持積極心態，讓孩子學會幽默，鼓勵孩子多與人交往，管教孩子要適度，給孩子一份簡單生活，培養孩子廣泛地興趣與愛好，讓孩子又自信心。開朗樂觀是一種心理狀態，也是一種卓越的品質。開朗樂觀的人不僅較為健康，而且生活較為幸福，事業上也較易獲得成功。父母一定要幫助孩子正確地面對失敗和挫折，讓他們有一個樂觀的心境。

8、培養孩子的高效的學習方法

培養孩子高效能的學習習慣：培養孩子專心致志的學習習慣，讓孩子提前預習，注重培養孩子課后復習的習慣，習慣于清晨讀書，孩子學習要有條理，養成認真觀察，思索的好習慣，養成認真作業的習慣，養成認真學習的學習習慣，養成良好的寫作習慣。讓孩子習慣于勤奮學習：教育孩子又責任感，遵守作息時間，多給孩子講名人勤奮的故事，讓孩子學會利用時間。培養良好的讀書習慣：培養孩子愛書的習慣，父母要鼓勵孩子多讀書，教育孩子邊讀書，邊思考，做好讀

書筆記，幫助孩子選好書，習慣有淺入深的讀書，溫故而知新，對于不同的書，可采取不同的閱讀方法，批注閱讀法，及時糾正孩子的一些不良閱讀習慣。學會認真聽講：保證孩子正常的睡眠時間，讓孩子每天敘述聽課的情況，及時與孩子交流、溝通，積極與老師配合，讓孩子學會用心傾聽，培養孩子的注意力，通過游戲訓練孩子的傾聽能力。

9、培養孩子獨立思考的習慣

獨立思考可以使所學的東西融會貫通，獨立思考有助于記憶，獨立思考可以將腦中的知識加以鑒別，去偽存真。傾聽孩子敘述自己的想法，孩子自己的事情自己去想，訓練孩子思考的習慣，鼓勵孩子的探索精神，培養創造性的思維。要把孩子培養成具有獨立人格的人，必須讓他學會獨立思考，讓他自己去動手、動腦，這可以使孩子在不知不覺之中，促進他們學習能力的提高。

10、培養孩子熱愛環境和遵守公共秩序

讓孩子意識到環境保護的重要性，讓孩子愛護身邊的一草一木，利用節日進行教育，遠離白色垃圾，學會廢品利用，養成節約用水的好習慣。培養孩子遵守公共秩序的好習慣：不要在樓梯或滑梯打鬧，與朋友或同學乘滾梯時候要規范，走急行通道，不妨礙他人，不需要急行時則靠右站立。

總之，父母要有意識的培養孩子好的性格，杜絕不良的信息灌輸到他們的身心，在6歲之前，孩子所聽到的、看到的、感覺到的，都應該是積極地、美好的，這樣對孩子的優良個性和健全人格有著積極地影響。父母要隨時關愛孩子的動向，培養孩子的良好性格和習慣，讓孩子健康快樂的成長。

第三篇：從小培養孩子的良好性格品質

從小培養孩子的良好性格品質

性格的培養是有規律的，不是靠督促、說教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環境育人、行為育人、愛的教育和積極暗示等。

1，快樂活潑，快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動，更不等同于吵鬧?；顫姷暮⒆佑?個表現：表情活潑：臉部表情豐富生動，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開玩笑；嘴巴活潑：表達、吐詞清晰，喜歡講故事見聞、猜謎語、說繞口令等；感知活潑：見過的、聽過的、做過的記得快，認顏色、形狀、方向都很清楚；雙手活潑：會勞動，會做手工，飼養小動物、種花種草等，手很靈巧；身體活潑：表現在能歌善舞，愛做游戲、愛運動等；思想活潑：喜歡提問、討論、爭論、識字和讀書等。

2，安靜專注 不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內在表現就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來，注意分散，“玩野”之后到小學再去糾正就很困難了，智力發展也會受到嚴重影響。

3，勇敢自信 嬰幼兒的勇敢自信主要表現在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動物、陌生人和陌生環境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識的感覺，也會有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談,4，勤勞善良 從小會勞動的人以勞動為樂，也會關心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵“孩子真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個道德高尚的人。我建議4~5歲的孩子要學會做飯，5~6歲的孩子要學會做菜。5，獨立精神 孩子的獨立性格應該表現在從小自己會睡、會坐、會玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情；在父母的字典里沒有“催”字。如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責任感的人，以后上學、找工作等都會依賴人，何談成材？

6，創造精神 表現在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動手，想辦法玩耍，搞小發明等；家長特別要注意培養孩子的求異、逆向和發散思維。

第四篇：父母應如何培養孩子良好的性格

父母應如何培養孩子良好的性格

文章來源：聰明象空中幼兒園

人們常說“三歲看大，七歲看老”，這句話可是有科學根據的。研究指出，人格特質從幼年到老年基本上一樣，關鍵期出現在小學一年級。根據最新研究，零到六歲除了是腦部發展的關鍵外，更是人格發展的最重要時期，因此，充分把握幼兒時期，給予最正確的教育方式，將造就出孩子長大后是自信或是自卑、樂觀或悲觀、主動或被動、合群或孤獨、富同情心或無情，都與這時期的發展有關。

? 建立良好的人際關系，這將影響我們的孩子是否知道如何和別人好好相處？如何和自己好好相處？

? 養成良好的生活習慣，這將影響我們的孩子是否身、心、靈都能健康。

? 養成積極樂觀、自信的個性，這將影響我們的孩子當遇到挫折時，是否能勇敢面對并正向處理。

? 非常喜悅的做自己想做的工作，這跟發掘自己的潛能有很大的關系。

孩子的性格與其日后成長有著十分密切的關系。聰明象空中幼兒園認為，幼兒時期是培養孩子性格的最佳時期之一，應從以下幾個方面抓起：

1、教育孩子做一個誠實的人

A、給孩子樹立誠實的榜樣。

幼兒模仿性強，家長平時的言行對孩子誠實性格的形成至關重要。

B、正確對待孩子的過錯。

孩子做錯事是很自然的，家長要態度溫和地鼓勵孩子與出事情的真相，承認錯誤，幫助孩子找出做錯的原因，鼓勵孩子改正錯誤。美國正大力推動人格教育。“我們不僅要教孩子如何讀寫，更要有勇氣教他們分辨對錯”。英國從2002 年開始，更把公民教育納入課程，來促進孩子心靈、人格，以及社會與文化的發展。澳大利亞教育當局特別要求學校，把公民教育放在跟英語、數學同等重要的地位。日本的教改報告書也指出，“能否培養出人品情操和創造力，是日本年輕一代決定未來、命運的關鍵，當務之急是要加強學校的人格教育”。世界許多國家已警覺到：有好人格，才有好未來！

C、滿足孩子的合理要求與愿望。

對孩子提出的合理要求家長要盡量滿足，如一時無法滿足，也要向孩子說明原因。相反，如一味拒絕或遷就，容易造成孩子說謊和背著家長干壞事。

2、培養孩子的自信心

創造和諧、愉快的家庭氛圍。家長可以參與小朋友的游戲或者與小朋友一起觀看喜愛的節目，如聰明象空中幼兒園視頻教學，與小朋友建立良好的親子關系。同時，還可以在學習的過程中適時的給予表揚和鼓勵，幫孩子獲得成功的體驗，這可以給孩子帶來安全感、家庭的愛護和自信心的養成。

家長還應提供能發展孩子獨立能力的練習機會，為使小朋友更容易養成獨立不依賴，家長可以引用動畫片或者教學視頻里的片段來引導孩子獨立做事情，如“聰明象空中幼兒園里的小豬在媽媽生病的時候可以自己做飯打掃衛生，它們是不是很棒呢？寶貝你今天可以試著自己系扣子，搬椅子等”。

3、培養孩子勤奮的品質

多從事一些力所能及的勞動，根據孩子身體發育的情況安排簡單的勞動，讓孩子逐步認識到勞動的價值與蕩起，懂得新生家長和他人的勞動成果，避免孩子養成無所事事的不良性格。

還有，可以用人物傳記、歷史故事中勤奮的例子啟發，如聰明象空中幼兒園中的品德教育課程來教育孩子，讓孩子向勤奮者學習。家長也須以身作則，給孩子樹立勤奮的榜樣。我們的孩子長大成人之后，人格就定型了，未來是否能夠外在成功，內在喜悅健康，是否能有所成就，是否能有個圓滿的人生，其重要關鍵就在人格養成教育。這正是聰明象空中幼兒園［人格養成的重要性］的教育理念。

第五篇：如何培養學生良好的性格

結合實際談談如何培養學生良好的性格？

1.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，充分信任學生，使學生在關愛中健康成長。2.樹立效仿的榜樣

精心選樹具有先進性、典型性、時代性的榜樣，如偉人、優秀學生典型、教師與家長等，并引導學生深刻理解榜樣精神實質和優良的性格品質，向榜樣學習，自覺利用榜樣進行自我教育、自我提高。3.通過組織形式多樣的實踐活動，提供實際鍛煉的機會

學生性格的形成、發展與完善都需要在實踐活動中進行、實現，因此，教師應根據實際情況，精心設計、組織各種形式的實踐活動，如學習活動、體育活動、科技活動、社會服務等，使學生在實際鍛煉中形成良好的性格。4.加強個別指導

A.教師在對學生進行性格培養時，既要考慮學生的共性，也應重視個別性，根據學生的個性特征因材施教，進行個別指導，特別是對性格品質特別優秀的學生和性格中不良品質居多的學生應加強個別指導。B.同時，根據每個學生性格特征的優劣組合有針對性地實施教育指導。

5.創設優良的集體氣氛

正確的集體輿論對學生良好性格的形成具有促進作用。

A.教師應有目的、有組織、有計劃地運用多種手段，如黑板報、廣播、班隊活動、討論形式，對學生進行教育，借助多數學生的優良性格，形成班集體的健康輿論，從而促進班集體成員形成良好的性格。B.注重培養班干部的優良性格品質，借助其優良性格品質去影響班集體其他學生，促進班集體風氣向更高水平發展。6.鼓勵學生自我教育

學生自我教育是形成和培養學生良好性格的重要條件。A.引導學生正確認識和了解自己的性格

B.給學生提供性格自我教育和修養的素材，如名人傳記、格言等，引導學生確立遠大、崇高的目標

C.幫助學生制定性格自我鍛煉的計劃和方法，增強克服困難的勇氣

如何培養學生良好的性格品質？

1.關心、愛護全體學生，尊重學生人格，充分信任學生，使學生在關心和愛護中健康成長 2.精心選樹效仿的榜樣

3.組織形式多樣的實踐活動，提供實際鍛煉的機會 4.加強個別教育與指導 5.創設優良的班級氛圍 6.鼓勵學生自我教育