第一篇：英語應該如何學

韋博英語怎么樣

韋博英語怎么樣？

在上課時間安排上，韋博的上課時間是自由的，學員可以根據(jù)吱聲的情況確定上課時間，這樣學員的工作、生活以及其他方面的時間可以和學習時間錯開，學習上班兩不誤，真 正的學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快；在學習進度安排上，韋博的學習進度是自己設定的，這樣就擺脫了學習跟不上進度的難題了；在傳統(tǒng)中師生間的交流是極少的，但在韋博師生間的交流是比較密集的；在教學方式上，傳統(tǒng)的教學方式是照本宣科而韋博士高科技與外教相結合，應用最先進的多媒體英語設施和資深的外籍教師為學生創(chuàng)造了一個真實的英語環(huán)境，從而獲得良好的語感；在學習評估上，韋博采用的是科學準確的學習跟蹤，對學生的學習情況進行全方面的跟蹤；學習顧問也會定期對學生的進度追蹤分析，以便即時發(fā)現(xiàn)問題，滿足學生要求；在學習內容實用度上，韋博每節(jié)課的情景對話全都是現(xiàn)實生活的場景，而小班課、沙龍課和課外活動就為學生提供了學以致用的環(huán)境，學生學到的是英語思維的運用，而不是機械的中文詞句翻譯成英文。

這些都是韋博好的方面，但是現(xiàn)在正值盛夏，每天都要去實體學校上課身體難免會感到不適，所以在這種大熱天我還是覺得找個線上的英語口語培訓機構比較好，因為這樣就可以呆在家里吹著調，學著英語豈不是更好，關于線上的培訓機構，我覺得伯瑞英語還不錯，聽朋友說它們是已口碑壯大起來的，性價比也是很高的，想說夏天的時候應該就去他們家試試。

第二篇：中國人應該如何學英語

中國人應該如何學英語——訪英語教學大師賴世雄 教授

“學英語沒有捷徑，勤查字典，讓嘴巴忙碌起來，每個人只要能夠做到這些，誰都能學好英語。”

“學語言跟天賦沒有關系。能學會中文，怎么就學不會比中文簡單得多的英文呢？”

“ 體驗英語 共迎奧運 ” 北京市民講外語系列公益講座現(xiàn)場，一位來自臺灣的教授被熱情的群眾團團圍住，他的話不時引來群眾熱烈的掌聲和會心的微笑，他是誰？他就是聞名兩岸三地的英語教學大師——賴世雄教授。

賴世雄，系美國明尼蘇達大學大眾傳播和英語教學雙碩士，臺灣著名雜志社常春藤英語雜志社總編及社長，曾任復旦大學客座教授，在中央人民廣播電臺教學達十二年，被《中國圖書商報》評選為十大名師，同時又是北京市政府英語活動周主講教授。在長達十幾年的英語教學及研究生涯中，形成了輕松幽默的授課風格，深受廣大學生及聽眾的喜愛。有聽眾形容其 “ 把英語講得很易懂，又很有趣 ”！

不用功就像賴家老大一樣

小時候，賴世雄家境不寬裕，他經(jīng)常幫父親賣面、送面、洗碗，根本沒有多余的時間讀書，再加上無人督導，功課也不出色，而有些自卑。高中時，賴世雄參加學校的爵士樂團，有一段時間下功夫學英文，目的是唱熱門歌曲，但是學不精，學三個單詞忘兩個。看不懂音標，每個生詞都標上注音符號。“ 反正我又不是美國人，學那么像有什么用？ ” 這是賴世雄經(jīng)常安慰自己的一句話。大學聯(lián)考，英語只考了7分，考大學失利后，賴世雄轉考政治作戰(zhàn)學校新聞系，愛玩的他，每天只盼著過周末，從不為自己的前途發(fā)愁。鄰居教育孩子的時候常會說：“不用功就像賴家老大一樣。”父親對于孩子不思上進，感到很痛心，卻也無可奈何。

軍校對學術不是很注重，每天有艱苦繁重的訓練任務，有一位學長對他說，當你在這么一個枯燥的環(huán)境中，你從早到晚把所有的時間都用來讀書，那么艱苦的訓練和磨練就成為正餐之外的小點心。聽了這句話，他受了啟發(fā)。“ 我當時一心想要當新聞記者，買了很多書，本來只是想試試看，結果開始學習以后，就有一個理想在我眼前招手，我就想四年以后說不定我能考取專業(yè)的新聞人員的執(zhí)照，會很有前途。”

“不可救藥”地愛上了英語

賴世雄愛上英語，是在軍校一年級。有一天，美國西點軍校師生來訪，班上沒有一個學生敢與對方接觸，對方講什么，也無人答腔，氣氛尷尬極了。突然有位曹姓同學，以流利的英語跟對方談論起來，態(tài)度之從容，讓賴世雄佩服得五體投地，那一刻，貪玩的他突然開竅了，他下定決心要把英文學好。

他央求曹同學教他英文，對方一口答應，從此，賴世雄沒有一天離開英文。其實賴世雄跟一般人一樣，記性也不好，背了幾遍還是會弄錯，文法更是一竅不通，但是他不怕失敗，每天不停地磨，他并以 “ 不要臉 ” 來形容自己學英文的精神。原來，學校附近有一所美國教會，每個星期日早上，賴世雄一定準時出現(xiàn)在查經(jīng)班，他不在乎別人異樣的眼光，隨時抓住機會跟牧師對話；下午他又轉到天母——早年美軍居住的地方，挨家挨戶敲老外的大門，免費替人家洗車，代價是主人用英語跟他聊天。

剛開始，賴世雄跟著同學到教會，從會話開始練習，但由于基礎實在太差，單詞聽不懂幾個，學習速度遠不及預期。后來，賴世雄自己領悟到，我們自己學母語的時候，就是從 “ 牙牙學語 ” 開始。他開始從最基礎的發(fā)音開始學起，“ 把自己退化成嬰兒，就像學漢語拼音一樣，這些符號搞得清清楚楚，將來發(fā)音才能字正腔圓。” 短短三個月，他 每天只學兩到三個音標，用大的膠片反復播放，要求自己不用成人的思維來學習，不去理解，只是模仿，只是重復。三個月以后，他拿著字典就可以流利地讀了，并且同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)他的發(fā)音與眾不同，更像外國人在說話。學會發(fā)音之后，他開始學會話，雖然身邊很多同學會去報培訓班，但他覺得讀培訓班，要經(jīng)過坐車的勞頓，還要花錢，而且一個教室二三十個人，輪到自己講話的機會很少。他就決定自學。他買了一本《中美五周會話》，從最簡單的會話開始學。他把音標查完，就慢慢念，念熟以后，他就把會話丟掉，自己扮演兩個角色，從早演到晚，不斷地加自己的詞，“亂扯亂講”，活化會話內容。碰到外國人的時候，他現(xiàn)自己居然聽得懂他們的一點對話。之后，他開始大量看文章，查完字典，就念出來，念很多遍之后把文章丟掉，用英文講出來，講到三更半夜，這培養(yǎng)了他以后能長時間說英文的能力。他用聲音來記單詞，而且因為勤查字典（四年讀破六本字典），閱讀文章的時候往往能知道后面的詞是什么，有什么含義，這讓他很興奮。大三以后，賴世雄開始接觸電臺、辦英文報紙、擔任外文社社長，四年的大學生活只能用一個字來形容，就是“忙”。

在當時就開始每天念15-16 個小時英文，每天晚上2點或3點才睡覺的賴世雄承認，剛開始實在相當辛苦，但因為他不急，一篇讀者文摘的文章是一段一段慢慢念，相關的單詞、詞組、句型、文法，“ 祖宗八代都把他搞清楚 ”，逐步增強聽說讀寫的能力。

后來，賴世雄總結自己當年的學習方法：第一個是善于利用零星的時間。“Make full use of every sigle unit of time”，你要把所有可能的一分一秒的零星時間都要利用。第二個少就是多，慢就是快。“Less is more, slow is fast”，很多人想把英文講得流利，但是他忘了他還是嬰兒，他的程度可能只是一兩歲走路的小朋友，他想馬上講成年人的話，那是不可能的。第三個是持之以恒。“Never give up”，不放棄，持之以恒。只是三分鐘熱度的話，很難學成。

傳播英語的使者

軍校的學生有學習開車的機會，賴世雄就到地處南方一個小鎮(zhèn)的中原大學學習開車。過了沒多久，宇航員阿姆斯特朗登上月 球，他 拿一個收音機收聽現(xiàn)場直播的報道，并坐在院子里做翻譯，有三四百個同學做聽眾。“ 雖然我翻譯得并不是特別好，但我看到同學很依賴我的樣子，所以蠻有成就感，我就想以后可以教書。剛好該大學理工學院的教工有個小女孩，對我說：‘ 大哥哥，教我英文好不好？ ’ 我就爽快地答應了，教 她 和她弟弟，他們很高興。雖然是免費的，但當時感覺當老師很好，于是我就在心里種下了以后要教書的 想法。”

大一的時候這個被女生忽視的男孩子，大三以后，就得到了不少小女生的青睞，這讓原本自卑的他喜出望外，但是他告訴自己不能分心，不能談戀愛。“因為埃及的馬，眼睛看前面，兩邊都有眼罩罩住，怕他分心，不然的話坐馬車的人就會很危險。所以，我就忍住沒有談戀愛，而是把全部精力放在學習英語上。”

畢業(yè)以后，他偶然遇到一個小女孩，讓他覺得她很善良，有一種想要保護她的愿望，很快，他們就結婚了。剛結婚的時候很窮，他就去臺北士林一個叫中美英文培訓中心的補習班去做兼職的老師。面試的時候，他因為太過緊張而干嘔，正式登臺的時候，也雙腿發(fā)抖。最終，賴世雄戰(zhàn)勝了自己，成為一名優(yōu)秀的英語教師。

后來，擔任了常青藤英語雜志社的社長兼總編，并在中央人民廣播電臺作了長達12年的教學節(jié)目，培養(yǎng)了很多忠實聽眾。他去地方演講的時候，那些聽過他節(jié)目的老人、孩子，熱情地擁抱他，還不停地流眼淚。對于他本人，有怎樣的收獲呢？“能夠用深入淺出的方式，讓很多害怕英文的人，喜歡上英文，對我來說，是最大的收獲。我現(xiàn)在出版方面投入了更多的精力，上海方面的出版社希望我能夠推出高考指導方面的書，出版工作很繁忙，不過，我是不會退休的，能把我小小的知識傳播給年輕人尤其是身處西部地區(qū)、偏遠地區(qū)的那些競爭公平性相對較差的地方的年輕人，對我來說是非常幸福的一件事。現(xiàn)在從事廣播教學的時間比較少，不過也不排除如果有機會，我會從事相關工作。”

16個小時之外的生活

如今，賴世雄教授差不多每天工作16個小時，多的時候會達到18個小時。公司的人都說，他不是人，是神。“我不是的。我喜歡我做的事情，我桌子上是很凌亂的，整天埋在書堆里面，我能學到東西。”工作壓力如此之大，怎么樣排解呢？他很喜歡聽音樂，wddv這個電臺24小時播他最喜歡的英文老歌，另外，他自己收集很多CD，有空的時候他就聽聽。他還喜歡攝影，到深山里面去，捕捉不一樣的靈感。含飴弄孫的生活，是他的滿足。“我喜歡孫女兒和小孫子在他的身上爬來爬去，看他們發(fā)呆兩個小時，我都不厭倦。”

有一次，孫女拿到英語課外書，看到插圖不僅眉開眼笑：“好好看哦”，可是，不久就嘟起了小嘴，來找爺爺，看著孫女愁眉不展的樣子，賴世雄有些心疼。他發(fā)現(xiàn)，這本進口的英語讀物上面，小小的故事里既有過去時、過去完成時，又有現(xiàn)在進行時、現(xiàn)在完成時，太復雜了，難怪孫女要皺眉頭。于是，他打算用很單純的時態(tài)，全部都是簡單的獨立句，來編一套教材。他跟外國人一起合作，編出了《賴爺爺親子故事》，一共有十五本書。五本書學完之后，接下來的五本開始有過去時，最后五本開始有正常的時態(tài)，全部學完，就能達到小學六年級應該達到的程度。孫女喜歡上了學英語，而這本書一出來，就得到了家長的追捧，在臺灣一直很暢銷。

最有成就感的三件事

自從學英語以來，賴世雄最有成就感的三件事。

第一件事是在上大學的時候。那時，學校偶爾會有外賓來，通常找人來做翻譯的時候，那么多學生，沒有人敢講，賴世雄敢講，當場作交替翻譯，因為他那時還做不了同聲傳譯。當他做完翻譯，外賓向我翹起大拇指的時候，他感覺自己非常神氣。“更重要的是我們學校有女生，很多女生說一年級看不出來怎么樣的人，結果到了三年級很棒。我本來是很自卑的人，沒想到受大家肯定，心里美滋滋的。”后來賴世雄常常對年輕朋友講，不要因為自己的外形抱怨父母，你好好讀書，爭氣，這樣無論是找男女朋友也好，還是做事也好，都能讓人刮目相看。

第二件是一次應聘的經(jīng)歷。臺灣有中國網(wǎng)絡公司，相當于中央人民廣播電臺，待遇非常高，英文考試的時候有400多人，包括外語系的系主任，還有從事外語工作多年的人。考試的第一關是上機器，讓你在無準備的情況下，讀《Time》雜志的一篇文章，結果刷掉了200人；第二關是筆試，第三關是口試，我居然得了第一。那時我很年輕，那對我是莫大的鼓舞，我發(fā)現(xiàn)學語言并不是一定要經(jīng)過幾十年的積累，只要把每一個字詞都搞懂，學習得法，那么很容易在這方面做得跟別人不一樣。我自己并沒有天賦，但我覺得我這幾年的學習效果還不錯。

等他年長的時候，還有得意的事情。他是廣西壯族人，老家在廣西橫縣。他在做客中央人民廣播電臺做英文教學節(jié)目的時候，他了解到很多像廣西這樣的偏遠地區(qū)，還有很多想上進的朋友在聽他的節(jié)目。“能夠利用我小小的經(jīng)驗讓他們得到感動，能繼續(xù)向上走，我就很滿足，很快樂。”有一次，當賴世雄在廣播里說到，學語言跟天賦沒有關系，可以怎么怎么學的時候，大連王興寧小朋友的爸爸帶著濃厚的山東腔就跟女兒說：“閨女，從明天起我要好好學英文，跟賴爺爺一起學。”父子倆甚至用英文吵架，蹦出“you pig”這樣的句子，當然也不是真正的吵架，而是為了好玩，營造說英文的環(huán)境。7個半月后，ABC都不會的王興寧小朋友，參加共青團中央舉辦的全國英文演講比賽，得了少兒組特等獎。父親看到女兒這么爭氣很高興，他甚至用這種方式來辦學。

記者：現(xiàn)在很多電視廣播節(jié)目，面向的都是低起點或者零基礎人群，那么接受過大學教育的上班族，應該怎樣提高自己的英語水平呢？

賴世雄：首先來說說為什么很多節(jié)目都是面向低起點人群。因為我們英語學習的人群呈金字塔型結構，底層學習的人永遠是最多的，出于商業(yè)利益的考量，要在電視做節(jié)目，需要有企業(yè)支付廣告費或者購買時間段，電視臺不得不把節(jié)目的受眾范圍拉大，因此，這樣的學生永遠是他們進行語言科普教學的特定對象。當然，基礎水平的英語教學內容簡單，比較好教，但是如果發(fā)音不準，或者教學方法掌握不好，就容易誤人子弟，所以門檻既低也高。

中國人通常比較害羞，不敢講話，因此，接受過大學教育的，或者在職進修的人，他們想學的通常就是口語。針對這些學生，不要以為會話就可以開口，不妨采用我的方法，自我學習。要盡量多讀文章，然后用簡單的英文來講。一遍講不好，就講第二遍，第三遍，這樣反復多次，最后一定是朗朗上口的。到處都有英文素材，所有的文章，你念到很熟，發(fā)音一定會很棒。具體可以歸結為詮釋法、翻譯法和描述法。

第一，詮釋法。不斷詮釋，可以用大量的辭藻，你學過的，不斷運用它們在你的嘴巴，這樣你就找到了交替翻譯或者同聲傳譯的門檻。第二，用翻譯法。學校老師校長致辭的時候，你私底下把它翻譯成中文。你可能只能講很慢，老師講八句，你只能翻譯前兩句，沒關系。甚至拿著報紙也可以翻譯。第三，描述法。把你身處的周圍環(huán)境或者某些場面用英文描述出來。比如你到了英語角，你就可以描述一下你看到的情況、你想到的情況。

記者：提高職場英語，您可否推薦一下教材？

賴世雄：職場英語的教材，市面上已經(jīng)很多了。不過，英語不是中國人發(fā)明的，是老外發(fā)明的，所以，要學英語，最好能使用原汁原味的教材。目前在網(wǎng)上可以看到很多，比如朗文教材。作為一個知識分子，我學英語花最少的錢，比如《China Daily》就是很好的報紙，可能有人會覺得這里面有中式英語，其實報紙在出版之前，報社都有老外做順筆的。報紙上每期都有外電、社論、包括藝術類的內容，買一份就夠了，看一年，單詞都查完，從頭看到尾，就夠了。任何基本的用語、談商業(yè)的、外交的、軍事的、生活的、音樂的，常用辭藻全部在內，好好念完，然后用英文詮釋里面的內容，那時，不光是讓你學了好多單詞，而且因為你勤查字典，知道了很多周邊的用法，更重要的是，你在同外國人講話的時候，隨便談一個東西，剛好你從報紙上多少知道一些。無形之中，將來你練習聽力部分，就會高人一等。我常常講，看英文報紙是最好的素材，對于那些大學畢業(yè)的人，打算要深造的人來說，尤其是如此。

記者：對于大學生，您有怎樣的建議？

賴世雄：以臺灣大學生為例，首先他們的英文水平較低。因此，在踏入社會之前，必須要把兩個東西做好，一個是你的專業(yè)，比如你學醫(yī)學技術的，在器材方面你鉆研很深，第二個你必須把語言搞好。閱讀當然很重要，但是口語表達也很重要。現(xiàn)在臺灣和大陸，從目前的走勢看，將來都會走向日本的英語教育模式。現(xiàn)在在日本，他們有一種考試，叫托業(yè)考試（TOFIC）。目前，大陸有10萬人考，臺灣已經(jīng)逼近15萬了。它和托福不同，考語法和聽力方面的能力，將來會加上口語，但是它不會很刁鉆。現(xiàn)在在日本，他已經(jīng)取代了政府主辦的日本的全民英檢，所以將來大學生在畢業(yè)之前，就必須在聽說讀寫方面能力要加強，尤其是說的能力。將來你在面試的時候，對方覺得你對自己的專業(yè)很精通，并且能夠用英文侃侃而談，找工作就不成問題。大陸學生的英文水平，區(qū)域間存在較大差距，城市的學生英語水平較高，而落后鄉(xiāng)村的學生英文水平就差一些。臺灣的大學生，雖然英文水平不像大陸學生那樣有明顯的差距，但英文水平整體較低，而且逐年下跌。第二，抗壓性比較弱。或許是因為曾經(jīng)享有過經(jīng)濟的發(fā)展，家庭照顧比較好的緣故，壓力比較不會承受，這是臺灣大學生目前比較普遍存在的狀況。第三，求職危機意識不濃。因為物質比較豐富，玩的地方比較多，KTV、游戲等，求職的危機意識并不濃厚，所以在求職的時候碰壁，也已經(jīng)來不及了。當然，名牌大學生是例外的。

如果大學生能從這幾個方面早有意識，早動手，就會有利于今后的求職，這也是為什么高校請我去演講的原因。我將自己的經(jīng)歷跟大學生分享，希望他們或多或少會有一些啟發(fā)。我常常講，你也許現(xiàn)在失業(yè)了，沒關系，你現(xiàn)在開始先把你的英文能力先打造好，比如很多企業(yè)認定托業(yè)成績，990滿分，你通過700分以上，人家會覺得至少你大學沒有白讀。當然最好是能考到八九百分以上。當然，這種分數(shù)的標準認定很難，不像新托福和舊托福認定的標準。比如說，舊托福，你要到研究所至少要550分以上，你能考到600分以上，650，那是最棒的。新托福，120分的話，你能考到100分，那就不得了了。

第三篇：高一學生應該如何學英語

北 京 四 中

撰 稿：李俊和編 審：畢 勤責 編：任淑弘

高一新生應該如何學英語

從初中到高中，是學習生活的一大飛躍。以英語學科為例，無論是在聽說讀寫的能力上，還是詞匯語法等語言知識上，對學生都提出了更高的要求。那么，怎樣才能學好英語呢？

以下幾項建議僅供同學們參考：

一、應學會自己學習。高中生不應該象在初中時那樣，事事由老師為你安排，而應有自我探求的強烈愿望，并制定切實可行的目標；應學會自己計劃學習活動，自己監(jiān)督自己。只有成為學習的主人才可能把學習搞好。

具體到英語。老師講課文之前，一定要預習課文，即自己讀懂課文，自己念會單詞，自己查字典。如果老師講課文時再看課文，那就失去了一個重要的培養(yǎng)閱讀和解決難點的機會。課后的學習活動，除了完成老師規(guī)定的作業(yè)之外，還應有自己的小計劃。有的同學每天堅持聽英語磁帶，讀一會兒英語課外讀物，久而久之，英語水平就比別人高了。

二、應明確學習英語的主要方法是使用英語。事實上，我們學英語是在學一門技術、一種工具，而不是研究語言學理論。也就是說，高中生學習英語的主要目的是掌握實際使用英語的能力，即聽說讀寫，使用英語去辦事的能力。這跟學游泳一樣，重點是會游，而不是掌握關于游泳的各種理論。

有的同學把學英語的主要時間花在鉆研語法單項填空上，他們做了一百題又做一百題，為了搞清楚為什么，冥思苦想，多方求救，最后的結果是雖然會做不少偏題怪題，但聽說讀寫的能力并沒有多大提高。在高考中也是英雄無用武之地。我前兩年教的一個學生叫賈楠，她是那年北京市的文科狀元，英語成績140分，現(xiàn)在在北京大學法律系學習。這個學生學英語就不是總做單選。學校來了外賓，她主動和人家說英語。課上討論問題，她大膽發(fā)言，盡管口語中常有錯誤，也不怕人笑話。圖書館中的英文小冊子她常常翻看。哪里舉行英語作文比賽，她也積極參加。由于她抓住了各種機會較多地使用了英語，她的語言經(jīng)驗就豐富、語感就強，到考試時也就能游刃有余了。

三、積極參與課上的各項教學活動。高中階段，上英語課時教師會主要用英語授課，開始聽不懂沒關系，但要有耐心，過一段時間總會聽懂的。老師還會經(jīng)常要求學生說英語，無論是課上發(fā)言、小組討論、同桌對話或作值日報告，都要爭取一切機會多說多練。不要怕出錯，也不要怕人笑。說的能力是在說的實踐中練出來的。高一不張嘴，以后就更不愛說了。至于老師安排的其他任務如預習課文、背誦、記單詞等，均意義重大，不可忽視。

英語教材是由中英專家精心編寫的，所選的文章均有典型意義，而且語言地道，用詞規(guī)范。每個單元前的對話，必須背誦。后邊的課文，也應盡量背下來。背不了全篇，背二分之一，三分之一也意義重大。學外語離不開背誦。背的越多，模仿得就越好。中學時期是背誦的最佳時期。

這個時期背的東西一輩子都難以忘記。

四、課外閱讀應常抓不懈。僅僅讀課本上的文章是遠遠不夠的，課外閱讀在量上要達到課本的8—10倍。要選擇難易適度，自己感興趣的課外讀物來讀。外研社近年來出版了一些適合初高中生的課外讀物，如《書蟲》、《新標準中小學英語分級讀物》、《DK百科英語分級讀物》和《劍橋英語分級讀物》等，這些書均按詞匯量分了等級，同時又作了注釋或中文翻譯，每天讀一點，對培養(yǎng)語感，增加語言使用經(jīng)驗，將起著不可估量的作用。這些讀物，不一定讀得很仔細，也盡量不要翻辭典，明白故事意思就可以了。

這種閱讀我們稱之為泛讀，而課堂上老師精細分析的課文的閱讀叫精讀。泛讀的作用，短時間不太明顯，時間長了就會感到它的重大意義。閱讀時，要注意有意識地擴大眼幅，即一眼看一個詞組，而不是一個詞，要減少回讀的次數(shù)，默讀時不要出聲音，要集中精力，還要學會邊讀邊加工信息。不斷地概括、分析、綜合與推斷。

五、練習聽聽英語。課上聽英語的時間畢竟太有限，所以課外要每天聽一會兒。可以聽China Radio International（中國國際廣播電臺），或看CCTV—9的英語電視節(jié)目。開始懂得不多沒關系，慢慢就會有改進。我們的學生常聽的學習材料是新概念英語第二冊和“走遍美國”。聽英語時要精聽泛聽相結合，有時一篇小短文要反復多聽七八遍，務求弄懂每一個詞；有的則泛泛一聽，知道大意即可。

練習聽力要有一種積極進取的精神。我的一位學生，剛上高中時聽力很差，但他并不灰心，上課他注意聽老師和同學說的英語，中午他到圖書館借磁帶聽，星期六跑到英語角專門站在外國人邊上聽英語，甚至晚上睡覺前也戴上耳機聽一會兒，到后來他聽BBC的英語新聞都沒什么困難了。

一、關于語法的學習。中國人學英語，學一些語法知識是必要的，要把語法的主要條條記熟背會。但是學英語的主要目的不是研究語法，而是用英語進行交際，所以花大量時間研究語法的細枝末節(jié)和做語法單項填空，是不足取的。不如用那些時間去背點兒短文，讀點兒小故事或聽聽錄音，學習效果會更好。要切記，英語水平的提高，是在使用英語的實踐中實現(xiàn)的。

英語閱讀練習

（1）

“Many of the problems are of college level and these pupils can figure them out.It is just unbelievable!” said a teacher from Guangdong province.Named after China?s most famous mathematician, Hua Luogeng, the contest started in 1986, one year after his death.In less than 10 years, it has been recognized by the State Education Commission（國家教委）as the country?s biggest and best contest of its kind.1.This news story is mainly about ________.A.when the contest started

B.how the contest got its name

C.the 20 pupils who have won gold medals in the contest

D.the 5th National Hua Luogeng Gold Cup Mathematics Contest

2.This news story most probably appeared in a newspaper in ________.A.1986B.1987C.1995D.1997

3.It can be inferred from the text that the teacher from Guangdong province ________.A.felt proud of the gold medal winners

B.wondered if the students were honest

C.thought that the problems were too difficult for the students

D.believed that the twenty winners could go to study at university

4.The underlined phrase ?figure out? in the text means ________.A.work outB.add upC.guessD.study

答案： 1-4 DCAA

解析：

1、D 本題考查概括中心。中心應說的是全國數(shù)學競賽。而競賽的時間、名稱的由來、多少人參加只是文章的部分內容。

2、C 需要簡單計算。86年開始的，開展了不到十年，算一下1995年合適。

3、A 這題是典型的分析判斷題。全文的基調是肯定這個數(shù)學競賽，所以老師說的學生成績難以置信的話就不是懷疑，而是為他們感到自豪了。

（2）

In the 1930s, a lot of people in the USA were out of work.Among these people was a man named Alfred Butts.He always had an interest in word games and so on, to fill his time, he planned a game which he called ?Lexico?.However, he was not completely satisfied with the game, so he made a number of changes to it and, in time, changed its name from ?Lexico? to ?Alph? and then to ?Criss Cross?.He wanted to make some money from his new game but he didn?t have any real commercial（商業(yè)性的）success.In 1939, Butts happened to meet a man called Jim Brunot who showed an interest in the new game.The two men worked together on developing the game and in 1948 it was offered for sale in the United Sates under its new name-?Scrabble?.At first, it didn?t sell very well.In the first year it sold just 2, 250 sets and by 1951 it had only reached 8, 500 sets a year.Then, in 1952 the manager of Macy?s department store in New York, Jack Strauss, happened to play ?Scrabble? while he was on holiday.He thought it was a wonderful game and, when he went back

to work after his holiday, he insisted that Macy?s should stock（儲備）the game and make an effort to call the public?s attention to it.As a result, ?Scrabble? became a big success in the United States and it soon spread to Australia and then to other English-speaking countries.1.The text is mainly about ________.A.'Lexico'B.three men

C.a word gameD.Alfred Butts

2.Alfred Butts invented the game ?Lexico? ________.A.to make himself famous

B.to make spelling simpler

C.when he was out of work and looking for a job

D.when he was playing word games to pass the time

3.Who made ?Scrabble? popular?

A.Alfred Butts.B.Jack Strauss.C.Alfred Butts and Jim Brunot.D.Jack Strauss and Jim Brunot.4.When did Alfred Butts first put his game on the market?

A.In 1939.B.In 1948.C.Before 1939.D.Between 1939 and 1948.答案：1-4 CDBC

解析：

1、C 本題考查概括中心意思。全文介紹了一個word game，而Lexico只是最開始的叫法，D答案也不對，只是個人名，并未提及word game。

3、B 注意問題是誰使這個game popular，而不是說誰首創(chuàng)了或改進了。本文第四段講了所做的推廣工作。

4、C 因為在1939年之前，他雖然沒有取得真正商業(yè)意義上的成功，但還是做了一些事。39年不對，只是遇到了Jim，48年也不對，只是傳到了美國。

第四篇：高一新生應該這樣學英語

高一新生應該這樣學英語

跨出初中的門檻，度過愉快的暑假，高一新生帶著新奇和愉悅邁進了高中的大門。但是不久，高一新生感到的各種各樣的不適應便會接踵而至，這些措手不及、意想不到的不適應，非常容易使一些新生悲觀失望，甚至自暴自棄。對于高中階段的英語學習，你們的家長和你們自己都極其重視，付出很多，但是多數(shù)人收獲甚少。為什么？

首先應該了解初高中教材的要求不同。初中階段英語教學要求學生掌握1500左右的生詞，200～300個短語以及基本的語法知識。而進入高中以后，要求詞匯量達到3500～4500，語法結構也明顯復雜起來。其次，初高中的教學方法和教學思路大相徑庭。初中的教材內容比較簡單，同學們只要能夠抓緊課堂時間進行充分地練習，課下適當鞏固，考試就能考得不錯。而高中的教材內容比較多，語言現(xiàn)象比較復雜，課時比較緊張，不可能只依靠課堂時間就能完成學習任務，學生必須在教師的指導下學會自主學習，學會利用課余時間充分發(fā)揮自己的積極性、主動性，學會借助詞典、參考書等工具書來解決大部分的問題。這是對教師依賴性很強的初中生所始料不及的。再者，部分學生學習態(tài)度不端正。有的學生認為：初三時學習任務太重了，到了高一該歇一歇了，到高三的時候再努力，思想上有放松情緒；有的學生認為，初中三年都沒有好好學習，就是最后一、二個月突擊了一下，也考上了高中。用初中的學習模式來套用高中學習模式，思想上輕敵、心不在焉，結果大意失荊州，過一段時間后會突然感到跟不上了，于是開始厭學，甚至放棄。

作為一名高中新生，應該怎么學習英語呢？下面就英語學習的問題談談我的看法。

1.進入高中后，首先應該盡快熟悉自己任課老師的教學特點和教學模式，以最快的速度適應老師而不是讓老師去適應你。由于高初中教學模式的不同，永遠不要再想我初中的老師如何如何，你一定要相信：高中老師哪怕是再差也比你的初中最優(yōu)秀的老師強。明白這一點，對你今后的英語學習會非常有益處。

2.同學們應該充分意識到：外語學習不是老師講會的，是自己練會的，在使用中增長技能，在練習中掌握規(guī)律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學 1的主要特點，學習者不能夠僅僅是依靠老師被動學習。懂得再多的游泳知識和技術動作而不下水親自體驗水性、大運動量的實踐，你不會成為優(yōu)秀的游泳者。你見過把如何騎自行車的訣竅背得滾瓜爛熟就能會騎自行車的人嗎？因此，外語學習的過程是長期堅持不懈的實踐過程，是對學習者意志品質的檢驗過程。

3.應該處理好課堂教學和課下補課的關系。有些同學感覺自己的英語成績不好，就充分利用課后時間補課。對于你任課老師來說，這是再好不過了。可是有個別同學忽略了課堂教學的重要性，過分依賴補課。請思考以下問題：補課的內容是否針對是你個人的學習弱點而設計的？補課老師準備的內容是否有利于你自己的英語成績提高？你補課的效果是暫時的提高還是靠扎實的基本功得來的？在學校課堂教學時你是認真聽講？你的任課老師布置的作業(yè)你是否保質保量認真完成？

4.對英語學習上的困難和考試的挫折都要有足夠的心理準備。高中新組成的班級同學中藏龍臥虎的人太多，每一位學生都需要客觀地重新評價自己，不應該用初中時自己學習狀態(tài)和成績來衡量現(xiàn)在自己學習的狀況。對于眼前發(fā)生的一切事情都要用積極心態(tài)去對待、去解決、去要求自己。自己的心態(tài)改變了，行為就改變了，行為改變了結果就改變了。要有勇于征服困難的勇氣和決心。自己失敗了一次不要緊，但是千萬不要認可自己是個失敗者。

5.高中英語學習主要涉及到聽、說、讀、寫四種基本技能。英語教學大綱中均有要求：“聽、說、讀、寫訓練是相輔相成，互相促進的。高中英語教學，仍要堅持聽、說、讀、寫各項活動，發(fā)展學生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力。”“發(fā)展學生的綜合語言技能，以提高他們用英語進行交際的能力”毫無疑問地成為高中生英語學習的主要目標。

訓練聽、說、讀、寫四種基本技能的做法是：

1）聽：如果高中階段放棄聽力訓練將給學習者的后續(xù)學習帶來巨大障礙，甚至成為無法逾越的鴻溝。從現(xiàn)在開始每天堅持聽十至二十分鐘英語錄音，低起點，不停步，堅持三年，你的聽力水平會在不知不覺之中有令人吃驚的進步。

2）說：目前高考無法衡量“說”的技能，但是對于個人未來發(fā)展十分重要，學習語言的目的就是口語交流。同學們可以分兩個層面來練習：

一、大聲朗讀課文，模仿錄音帶，注意培養(yǎng)自己的語音語調。

二、堅持每天說幾句英語或者一小

段話。試想一下，每天一節(jié)英語課，課上能夠有幾個人說幾句英語？如果想培養(yǎng)自己英語綜合技能，使之全面發(fā)展，就必須嚴格要求自己，平時有機會就把學到的東西運用到聽說的實踐中去。

3）讀：“得閱讀者得天下”，這是多年來經(jīng)驗教訓的總結。大綱對‘讀’的能力要求：“能以每分鐘70～80個詞的速度，讀懂生詞率不超過3％的有關人物傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等不同題材的材料。“高中階段應加強學生聽、讀能力的培養(yǎng)，側重培養(yǎng)他們的閱讀能力。”可以看出提高閱讀能力應該始終是高中英語學習的主線。如果高中生不重視閱讀能力的培養(yǎng)，那么所學到的零散知識無法變成綜合運用能力。

什么叫能力？就英語考試來說，看懂英語文章并能夠解決問題就叫做能力。具體做法就是每天至少要認真看兩篇英語短文，貴在堅持。在閱讀中積累詞匯量，特別要注意“熟詞新意”，在閱讀中培養(yǎng)學習英語的興趣，在閱讀中增加解決英語問題的智慧。如果你跟英語閱讀開玩笑，它肯定會在考生成績上給你以顏色。

4）寫：英語書面表達在高考試卷里面占30分，這還不包括15分的閱讀表達。考生能否考出高分，此試題舉足輕重。應該充分理解考綱里“準確使用語法和詞匯；使用一定的句型、詞匯，清楚連貫的表達自己的意思”這句話的含義。它給我們指明了學習寫作的方向。高一新生首先要特別重視書寫的訓練，書法不好英語成績難以提高。其次，應該在文章的正確和連貫上下功夫。平時多積累好的句型和短語，會了馬上就想辦法在寫作中用上。最重要的就是多進行寫作練習。只要你認真多寫，三年后你肯定會不發(fā)愁高考英語作文。

同學們，最后我用李大釗的話與大家共勉“凡事都要腳踏實地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以求真的態(tài)度做塌實的工夫。以此態(tài)度求學，則真理可明；以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。”

第五篇：一般應該怎樣最快學英語呢

一般應該怎樣最快學英語呢

類別：閱讀來源：美聯(lián)英語學習網(wǎng)

導學：到底怎樣最快學英語呢？許多的人們也在考慮著這樣的問題，為了更好的知道學習的方式，我們就可以在下面的文章中去更多的判斷一下，這樣才能知道怎樣最快學英語了。

一般應該怎樣最快學英語呢？實際上下面的文章也給到了一些主要的提示，一旦大家在了解了之后，自己才會更加堅定學習下去的目標和信心。這樣一來，自己的英語能力和成績才會逐步的改善起來，而下文當中也給出了一些相關建議。

怎樣最快學英語呢？要相信學習英語沒有捷徑可走，任何速成的神話都是噱頭。要真正掌握英語，達到運用自如的程度，就要下足功夫，勤學勤練，進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。僅靠死記硬背孤立的單詞、一些語法規(guī)則，是很難掌握英語這一交際工具的。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。另一方面，學習英語要堅持，保證時間長度和頻道，切忌三天打魚，兩天曬網(wǎng)。要相信自己，不輕言放棄。明確了學習態(tài)度，尋找和掌握一個合適的、正確的學習方法是助你快速學英語的法寶。掌握正確的發(fā)音很重要，仔細聽以英語母語的老外是怎么正確發(fā)音的，大膽實踐，對比糾正，不要怕出錯。

一般應該怎樣最快學英語呢？實際上在上面的文章中也給到了一些主要的提示，一旦大家在了解了過后，自己才會更加的明確這些相關的學習方向。而上面的文章也提示到我們要盡可能的提高正確率，也只有這樣，才能獲得好的學習成果。