第一篇：小升初的孩子應該怎樣來學英語？

小升初的孩子應該怎樣來學英語？

1、學生特點

經過6年的學習，他們學習了基礎語言知識，經過了一定的語言技能訓練，具備了初步的解決問題能力。但是因為小學的教學方法和學習不同于中學，從能力的要求上還不能完全達到中學入學的要求。雖然他們掌握了一些語言知識和語言技能，但只是停留在淺層次的理解和應用上，在實際的運用和應試中，總是會出現這樣那樣的錯誤，所以一定要經過專門的訓練和提高，才能足以應對小升初英語考試中的任何筆

試，口試和面試。

2、專家點撥

對于小學六年級的孩子來說，首要的任務就是為升入理想中學而做出最充分的準備。小升初是每一個孩子人生中的第一個轉折點，能否升入一所好的學校，對于孩子的將來有著舉足輕重的影響。為了升入理想學校，接受最好的中學教育，并且能夠輕松應對中學的學習，就要及早做好知識、技能、和思想方面的準備。

對于五年級升六年級的學生來說，小升初英語五升六預備班是一個很好的整合所學英語知識，接觸小升初英語考試的最好時機，而對于每個剛升入六年級的孩子來說則要上六年級小升初英語備考班(上)細化語法知識，重點訓練小升初英語的標準化考試題型，通過本課程從聽說讀寫等方面打下扎實的基礎。然后在寒假中選擇六年級小升初英語備考班(下)，在聽說讀寫方面得到更大的提升，使基礎更扎實，此時孩子具備了升入中學的必備素質。這時就要考慮如何在中學的升學面試中脫穎而出。為了更好地應對中學入學的標準化考試和非標準化考試，應培養孩子應試技巧，提高孩子的自信心，此時應該在春季開學后3月份選擇小升初沖刺班;在4月初選擇小升初面試班，這樣才能完全具備升入理想中學的能力，但是上了中學之后還有最后一關，那就是6月初的重點中學的分班測試，努力進入優班，享受重點中學的優秀師資，新初

一的學生還要選擇暑假的新初一英語預備班，適應初中英語學習模式，領先學習。

第二篇：孩子到底應該怎樣學習

孩子到底應該怎樣學習？首先應該養成良好的學習習慣。(轉發）孩子需要養成哪些學習習慣呢？我認為，至少以下十個習慣的養成是十分必要的。

1、養成預習習慣。

每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學習的內容，把教科書看一遍，自己尋找到重點難點，做好記錄。每節課后做好下一節上課的準備。把下一節要用的課本、筆記、參考資料準備好，以免到時手忙腳亂，丟三落四。

2、養成定時定量的學習習慣。

所謂定時，就是對于哪些時間學習哪些內容，已經成為自覺行為，不需要別人提醒。譬如聽英語廣播，到了時間，自己就準時打開收音機；什么時間該寫日記了，自己就自覺打開日記本。所謂定量，就是在固定的時間內完成定量的學習任務，不輕易改變。譬如記憶英語單詞，每天5個，雷打不動，即使走親戚、會朋友、節假日也從不間斷。這些習慣養成，在開始的時候家長要鼓勵也要強制，一般一個月后，習慣就形成了。對于有些孩子，家長還要經常督促，以防出現反復。

3、養成自己翻查工具書和查閱參考資料的習慣。

比如，一遇到生字詞就翻查字詞典；遇到不懂的專業術語就翻查專業詞典；遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍；遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊。一個勤翻字典的人，肯定少寫錯別字。

4、養成“不動筆墨不看書”習慣。

要看書，先找筆。看書時一邊看一邊圈點勾畫，標號重點難點或精彩之處，或隨手批注。自己讀過的書，一定要留下痕跡。青少年的讀書不能像有些老年人的讀書，純粹是為了消遣；青少年讀書是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書都要有所收獲。每一本書讀完后，再從頭翻一遍，把標號的重點部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來。如有突出的感想、體會，還可以寫出讀書筆記。到此，一本書才算看完了。書看完之后，還要善于用自己的話向別人復述書中的內容。每復述一次，就是一次復習。這個習慣堅持下去，會對孩子一生的學習和工作有很大幫助。

5、養成勞逸結合的學習習慣。

曾有人這樣說：“光學習，不玩耍，聰明的孩子要變傻。”所謂“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學。列寧曾經說過，不會休息的人就不會工作。愛因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來。馬克思在研究中感到疲勞時，就畫一些畫來轉移大腦的興奮區域。

6、養成對所學知識活學活用的習慣。

首先要經常把書中的知識、書中的道理、書中的故事講給別人聽，每講一次，都是對所學知識的一次復習和鞏固；其次要將所學知識運用到生活的各個方面，書中的知識只有為我所用，才能真正成為自己的知識。這種活學活用不僅可以促使孩子深刻地領會所學知識的精髓，還能使孩子真正體會到學習的興趣，從而激發孩子堅持不懈地主動求知，培養孩子自覺主動學習的積極性。

7、養成朗讀和背誦的習慣。

對一些優美的文章，經典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅持，朗讀要如入無人之境，排除干擾。從小學到高中的12年時間可以讀很多好文

章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節奏美，詩歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。

中學時代，是背書的最好時期。中學生如果能背誦幾百篇優秀的文章、段落，等于為你一生的文學功底、語言功底打下一個扎實的基礎。它會為你以后一生的書面表達和口頭表達提供幫助。背書時，不要不理解就背，不要一句一句多次重復地讀，要分層背誦。一段一段解決。

8、養成寫日記的習慣。

要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過寫日記，可以使孩子對自己的學習、生活進行總結和深入思考；可以鍛煉他觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他的寫作水平；可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調節自己的情緒；可以培養他獨立的個性和獨立思考的能力；可以開闊他的心胸，凈化他的心靈。

記日記形式不拘，長短不限，可記敘，可描寫，可抒情。一般來說，記日記起初多記事，之后到發表議論、抒發感情。起初可能覺得無啥可寫，你可以讓孩子慢慢觀察，先寫本班同學，然后寫動物、植物，寫家中擺設，寫讀后感，寫多了就慢慢會寫了。為了提高孩子寫日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內容和形式。如插圖日記、摘抄日記、想象日記、仿寫日記、采訪日記等。

孩子起初寫日記像擠牙膏一樣，堅持幾年以后，寫日記就像從心里流淌出來的。從心里流淌出來的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。

孩子最初開始寫日記的時候，家長不要急于糾正他的錯別字、病句、標點符號等小毛病，因為這種過多的指責容易使他挫傷他的積極性。

寫，是整理思想的過程。思想不加整理，如一團亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時可能找不到。如果經常整理知識，整理思想，知識就有了系統，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。

9、養成摘抄和整理知識的習慣。

讀書時如遇到精彩的描寫，精辟的議論，優美的抒情，名人名言，凡人妙語，應立即摘抄下來，并注明出處。剛開始摘抄時往往不分類，時間長了，自己就想動手給它分類了。分類就是整理知識的過程，你記的東西，經過自己幾次歸類整理，這些知識就屬于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學到的知識如果不定期整理，這些知識就像堆在倉庫里的貨物，雜亂無章，急用時可能尋找不到。對學過的知識進行整理，就像把倉庫里的貨物分類擺上貨架，急用時就如探囊取物一樣方便。

10、養成主動說、大膽說的習慣。

不少中學生勤于思考，勤于寫作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發展越不善言談，以致影響自己的學習、工作和事業。

我們要常把書中的故事講給別人聽，每講一次都是一次復習，這并不虧本。要把自己生活、學習中的感受和心得與家長、同學、老師交流，要主動參與一些發言、辯論、演講。這樣你會覺得自己越說越想說，越說越會說，越說越敢說，越說越自信。善于表達的人容易贏得威信；善于表達的人，容易擺脫煩惱；善于表達的人，容易建立良好的人際關系；善于表達的人不容易被埋沒。所以，多說，不僅對于學習是必要的，而且對于你一生的事業都是需要的。

預習是學習過程的起點，但是有許多同學忽略了它。實際上，預習根本不用多長時間。在預習的時候，就是把每科將要學的課本上的內容看一遍，熟悉一下要講的重要內容和一些基礎知識，還有就是要把自己不太理解的地方做上標記。

每個同學都希望自己能在課上每一分鐘精力都十分集中，但那是很難做到的，所以要學會聽課。老師講到重點難點的地方一定要仔細聽，還有講到自己預習時做標記的地方也要認真聽。另外做筆記也是要講究技巧，不能只記老師讓記的內容。筆記是記給自己看的，一定要以適合自己的方式記筆記，讓自己在看筆記的時候，一看就明白，這樣才達到了記筆記的效果。

復習是對上課聽講的一個補充，可以把知識掌握得更牢固。復習時，應先回憶老師上課都講了什么內容，如果能回憶起一大部分說明上課效率不低。復習時，還應看筆記，不應隨便翻翻，一定要一字一句地看。

有的同學習慣于先寫作業，然后再復習，這樣不太好，當你寫作業時，也許有些你在課上學的知識已經忘了，就要看書、看筆記，這樣就等于抄寫，作業的目的就達不到了。所以應先復習，再寫作業。寫作業時，就盡量不要再看書或筆記了。作業是對自己這一天學習的檢查。寫作業時，不能先挑自己擅長或是好寫的科目寫，應該按難易程度把作業編排好，再去寫。做作業時，不能一味求快，要保證質量。在寫作業的過程中，如果有的題用的時間比較長，那么你可能對這道題所用到的知識還不太熟練，一定要引起高度注意。還有，如果有題不會，可以先放一放，第二天再問老師，這樣也可以為自己節省時間。

想要自己的成績或水平有進一步提高，小結是必不可少的。在這段時間自己有了什么進步，把進步的原因寫下來。如果有什么不足，也應把吸取的教訓寫上。好的地方應繼續發揚，不足的地方要改正。這是對學習百利而無一害的。

第三篇：我們應該怎樣培養孩子

我們應該怎樣培養孩子？

(轉載：新浪博客)

時代在不斷發展，社會對人的要求越來越高，孩子對于教育的需求越來越個性化。作為孩子的第一任老師，父母如何面對新時代的教育挑戰？經常有父母抱怨，現在的孩子越來越不好養，不好教了。孰不知，所謂的不好教是因為父母不知道怎么教，或者還是以傳統的方法來對待孩子。那么，在競爭愈加激烈的今天，作為父母應該如何做呢？本刊特邀兩位資深兒童教育專家，為廣大家長們支招。

【孩子的能力培養，從何入手？】

我想問

兒子5歲了。玩游戲的時候，只要發現自己玩不好就哭。他這么怕輸，以后可怎么辦？ 聽聽專家怎么說

徐凡：孩子有想成功的念頭，很自然，很正常，而且也很重要。要保護好孩子的這種念頭，使之成為推動他不斷探索，不斷努力的動力。父母可以給孩子一些“大”幫助：少做孩子的幫手，輸不起的孩子往往會有一些好“幫手”。這“幫手”讓孩子失去了不少動手的機會；幫孩子分解任務難度，會讓孩子體驗到“努力”就會有進步；引導孩子享受過程的快樂，哪怕是失敗的過程，也會有許多值得回味的財富，值得我們和孩子一起以尋寶的心態來面對。看看專家怎么做

Sally:孩子“輸不起”是一種正常現象，您可以嘗試用這些辦法：

帶孩子參與集體活動，孩子之間的交往是最平等的，基本上每人都做過“贏家”和“輸家”。這樣，孩子能真切體會到“輸贏都是正常的”。

“輸不起”的孩子會看到：別的小朋友輸了，并沒有大哭大鬧，而是下次更努力贏回來。孩子在同伴身上學習到的東西，是大人教不會的。

幫孩子提高解決問題的能力。孩子克服挫折的能力和動機，常來自于遭遇過的挫折，當他的經驗足夠豐富時，就可以得到更多的成就感和自信心。

我想問

現在的孩子從小被呵護得過多，我希望將從小培養孩子的責任意識，最應該做些什么？ 聽聽專家怎么說

徐凡：責任意識事關人與人之間、人與集體之間、人與社會之間的責任和義務關系，不是天生的，是需要培養的。責任意識，是從承擔開始的。

首先，每一項孩子自己能夠勝任的事情，只有讓他自己承擔起來，他才會知道什么是對自己負責。其次，孩子還應該知道，他的行為會影響到別人。對自己的行為有控制，就是對別人的負責。再次，孩子還應該知道，他的行為會影響環境。從收拾玩具到為花草澆水，再到垃圾分類，孩子都會從和我們的互動中體會人對于環境的責任，學習承擔。

看看專家怎么做

Sally:培養孩子的責任感，可以從以下三個方面著手：

1.自己的事情自己管。如果孩子玩得高興不來吃飯，那就讓他餓一頓。家長提醒一次就可以了，讓后果來教育孩子。

2.讓孩子承擔家務勞動。如：去超市購物前，讓孩子寫購物清單，然后讓孩子“帶”著媽媽，把東西買回來。這樣孩子會體驗到強烈的成就感。

3.減少表揚，讓孩子養成習慣。當孩子能自覺做一些事的時候，逐漸降表揚的頻率，只在必

要的時候進行提醒。這樣，孩子會逐漸把這些事情自然而然地當成自己的責任。

我想問

作為成人，在工作中我們已經很深地體會到良好的表達與溝通能力的重要性。孩子如何從小培養孩子這方面的能力？

聽聽專家怎么說

徐凡：表達能力表現在兩個方面，一是愿意使用語言，二是善于使用語言。

要讓孩子愿意使用語言，就要讓孩子體驗到語言的交流有效。父母要少一些主觀的判斷和猜測，多一些傾聽，讓孩子有機會把自己的意愿表達完整。會讓孩子體會到交流的成就感。要讓孩子善于使用語言，不僅要豐富孩子的語匯，而且還要給孩子創造更多交流的機會，不僅是一般的表達，而且還要有機會辯論。

看看專家怎么做

Sally:（1）創造正確語言環境。在孩子學說話（掌握口語）的階段，家長盡量避免使用“吃飯飯”、“小狗狗”之類的話跟孩子溝通，這些不規范的語言對孩子來說無助于理解事物，反而讓孩子更加困惑。

（2）多提問，少命令。跟孩子交流時，多用啟發式的問題，少用命令式的祈使句。啟發式的問題更容易讓孩子去思考和交流，命令只會讓孩子被動接受，甚至引起逆反。

（3）創造真實的應用情境。有機會的話，多帶孩子到公眾場合，創造機會讓孩子表達。節假日大家庭團聚時，鼓勵孩子跟長輩多交流；平時去公園玩，帶孩子去小朋友多的地方，讓他們自己談天說地。

【孩子怎樣才能學好英語？】

我想問

我覺得學前階段的英語學習應該注重興趣，但是光有興趣，將來上學后能通過各種英語考試嗎？能拿到那些證書嗎？

聽聽專家怎么說

徐凡：當孩子的能力與證書相匹配的時候，考試和證書給孩子帶來的作用是積極的，反之，孩子今后的路只能更困難。證書給孩子帶來的不是學習的終結，而應該是新學習的開始。看看專家怎么做

Sally: 孩子的學習需要一旦變為主動，才能成為終身的學習者，如果孩子愿意學英語，是不會害怕考試的，也能很輕松地“拿下”各種證書。通常，美式課堂中探索式的學習，讓孩子們能保持高昂的學習熱情。但有興趣不意味著孩子考試就不行。比如，瑞思每年就有12 次的考核，采用美國同質的測試系統，重視過程評價，強調問題分析，告別評分排名形式，只有評估，沒有淘汰，讓孩子們從小學會自我縱向比較，發現自身問題和不足，并實現不斷進步和成長。

我想問

我想用動畫片做教材讓孩子學英語。我會把一部動畫片進行充分地講解，再讓他反復跟讀數十遍，直到能分毫不差地背下來，我們才會學下一部。這樣的學法合適嗎？

聽聽專家怎么說

徐凡：有些原版動畫片里的語言簡單，易于理解，很生動，能吸引孩子看下去，用來作英語學習的輔助材料不錯，能培養孩子對英語的好感覺。但當我們把這個過程做的太細時，比如把每一句話都拆分出來，讓孩子反復背誦，可能就使孩子失去了對整個動畫情景帶來的好感覺，學習就又變成了枯燥的事情。

看看專家怎么做

Sally: 完全用動畫片做教材，學習的是“死”語言，孩子可能會背“Cat，cat，come here”這樣的句子，但他并不能把句子和情景結合起來，可能換一個情景就不會用了，這時候的語言就是“死”的，不能用來交流。我們只能說培養了個“Recorder”（復錄機），既不會英語思維，也不會用英文進行交流。如果想借動畫片學習英語的話，看過之后與孩子進行R o l e p l ay——角色扮演才是更主要的。例如，家長扮一只貓，孩子扮演老鼠，進行情景對話，這樣才能讓語言“活”起來。角色扮演也會避免家長用中文來講解情景過程，盡量多地用英語的“小浸入式”幫助孩子理解。

我想問

對于英語學習，我有兩個擔心，一是太早學了以后沒了興趣；二是占去孩子很多自由玩耍的時間，會不會因小失大？

聽聽專家怎么說

徐凡：我們一直主張“像學母語那樣學英語”。孩子學母語時沒耽誤吃喝、沒耽誤運動，也沒耽誤對環境的探索。為什么？因為他每天都在學習其他事情的同時理解著語言，在做其他事情的同時運用著語言。語言對于他是鮮活的交流工具，而不是負擔。

看看專家怎么做

Sally: 很多成人經歷的英語學習是拿一本書死記硬背的“魔鬼式”學習，但是現在給孩子設計的英語課程卻早已不是這樣，非常活潑和有現實意義，孩子不會覺得枯燥，反而會萌生興趣。學習英語與玩完全可以兼得，關鍵是找到適合孩子年齡與性格特征的學習方式。例如，我們在家里和孩子玩“跳房子”的時候，就可以根據孩子的年齡用英文進行相應指令，比如和數字、顏色有關的等等句子。再有，人類大腦中掌管語言學習的區域叫“布羅卡斯區”，3 ～ 12 歲，是這個區域的靈敏期，此時被存儲的語言會被大腦認為是“母語”，也就是說很有可能很快掌握并靈活運用。12 歲之后，絕大部分人的“布羅卡斯區”會“關閉”，此時再學語言，大腦會將這些語言存儲在“記憶區”，運用時就不再那么自如靈活。

第四篇：一般應該怎樣最快學英語呢

一般應該怎樣最快學英語呢

類別：閱讀來源：美聯英語學習網

導學：到底怎樣最快學英語呢？許多的人們也在考慮著這樣的問題，為了更好的知道學習的方式，我們就可以在下面的文章中去更多的判斷一下，這樣才能知道怎樣最快學英語了。

一般應該怎樣最快學英語呢？實際上下面的文章也給到了一些主要的提示，一旦大家在了解了之后，自己才會更加堅定學習下去的目標和信心。這樣一來，自己的英語能力和成績才會逐步的改善起來，而下文當中也給出了一些相關建議。

怎樣最快學英語呢？要相信學習英語沒有捷徑可走，任何速成的神話都是噱頭。要真正掌握英語，達到運用自如的程度，就要下足功夫，勤學勤練，進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。僅靠死記硬背孤立的單詞、一些語法規則，是很難掌握英語這一交際工具的。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。另一方面，學習英語要堅持，保證時間長度和頻道，切忌三天打魚，兩天曬網。要相信自己，不輕言放棄。明確了學習態度，尋找和掌握一個合適的、正確的學習方法是助你快速學英語的法寶。掌握正確的發音很重要，仔細聽以英語母語的老外是怎么正確發音的，大膽實踐，對比糾正，不要怕出錯。

一般應該怎樣最快學英語呢？實際上在上面的文章中也給到了一些主要的提示，一旦大家在了解了過后，自己才會更加的明確這些相關的學習方向。而上面的文章也提示到我們要盡可能的提高正確率，也只有這樣，才能獲得好的學習成果。

第五篇：(原創)我們應該怎樣來學習周恩來

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