第一篇：大學應該學什么

大學應該學什么

《中國新聞周刊》消息：原香港中文大學校長金耀基先生說過，學生在大學里，實際上是學四種東西，一是學怎樣讀書：learn to learn；二是學怎樣做事：learn to do；三是學怎樣與人相處：learn to together；最后是學怎樣做人：learn to be

轉型時期，大學教育亂如麻。社會對大學的期待，混亂；學生學什么，混亂

；大學應該怎樣辦，依然混亂。

多年“螺絲釘式”的專才教育，使得社會上至今看待大學教育，幾如職業(yè)學校，恨不得大學的專業(yè)設置像中藥鋪，當歸、熟地、大黃，分門別類，按照社會存在的職業(yè)，對口安排，學什么的畢業(yè)分配就給你放在哪兒。人們不知道，如果這樣的話，中國的大學其實是應該取消的，因為漫說大學教師并不懂如此多的專業(yè)，就是懂，也沒有操練過。

學生不知道怎么學的困惑，實際上還在考大學的時候就孕育好了，因為決定他們學什么的家長，也是社會成見的接受者和制造者。一踏進大學的門檻，很多人實際上是打算在他們那點應試式的中學教育的基礎上，直接進入專業(yè)學習，將自己擠入一個格外窄小的通道。當然，現(xiàn)實的中國有這樣的先例和榜樣，他們的父輩就大有以狹窄的專業(yè)素質而躍升高位的。可惜是，父輩們可以，他們卻不行。時代變了，中國不僅窗戶開了，門也開了，衡量大學教育和大學生質量的尺，不再可能只用那只老古董。

至于我們的大學當局，實際上不知道大學是該培養(yǎng)專才還是通才。嘴上雖然說是通才教育，但在辦學和專業(yè)設置上，卻迎合社會，把大學辦成其實很不合格的職業(yè)培訓中心。老師也不知道怎樣教：冷門專業(yè)的老師還算負責，熱門專業(yè)的老師，則經(jīng)常連課都不上，出去扒分掙錢。相當多的專業(yè)課程，基本上還是一種給定真理式的教學，答案是固定、惟一的，學生想得高分，背就是了。

其實，一提到大學，首先想到的，應該是這是一個培養(yǎng)人的地方。培養(yǎng)的是人，不是機器。大學教育，首要的是要使受教者有一個健康的心智和體魄，然后才是能力培養(yǎng)，兩者相加，叫做“素質”；至于技能和知識，實際上只是心智和能力培養(yǎng)的載體。素質教育和通識教育已經(jīng)嚷了有年頭了，但什么是素質，如何做到通識，都是一筆糊涂賬。最可笑的是，大學里安排了一堆音樂、美術和文化的欣賞課，好像聽聽歌，講點美術常識就算是素質教育了。其出發(fā)點，跟我們民間長盛不衰的鋼琴熱和美術熱一樣，不過是小家子有了點閑錢和閑時間，就拼命地在東施效顰上下功夫，而且全然不理會旁觀者的眼睛和耳朵有多么難受。

記得原香港中文大學校長金耀基先生說過，學生在大學里，實際上是學四種東西，一是學怎樣讀書：learn to learn；二是學怎樣做事：learn to do；三是學怎樣與人相處：learn to together；最后是學怎樣做人：learn to be。金先生所說的四件事，才是一個真正的大學應該教會學生的。一個學生，無論在邁進大學門的時候有多么幼稚，只要在這四件事上有所進益，那么他的大學生涯就可以說是成功的。

實現(xiàn)這四個learn，專業(yè)的本身，其實并不是最重要的，重要的是學習的過程。以培養(yǎng)學習能力和做事能力為例，學生畢業(yè)后能否適應社會的需求，這兩個能力非常關鍵，人們在社會上，無論三百六十行做什么工作，拆解開來，其實就是一項一項的任務，或者說“事”。這些任務所需的專業(yè)知識，在大學里，即使學到博士階段，也是不可能完全應付得了的，所以，必須有繼續(xù)學習的能力，而尤其需要的是科學地做事能力。

在大學里，學生需要完成許多的課程報告，撰寫學年和畢業(yè)論文(或者設計)，這個過程，必須經(jīng)過收集資料(包括實地調研)，信息處理，確定研究路徑(方法)，提出方案(提綱)，修正方案，最后提交成果這樣幾個階段。其中收集資料的過程，也包含了再學習的過程。而在社會上工作面對任務時，實際上也要經(jīng)過類似的幾個階段，首先收集跟任務相關的信息，然后分析處理，確定路徑，定出方案(計劃)，最后完成。如果大學教育能夠在每個環(huán)節(jié)都能讓學生在能力上下功夫，學生也能夠真正認真對付，那么學生能力的提高，是可以期待的。

可悲的是，我們現(xiàn)在的大學，學生的學習跟進入社會之后的工作，基本上是脫節(jié)的，大多數(shù)的學生，在大學最大的收獲，不過是學了一門外語，至于能力尤其是職業(yè)能力的培養(yǎng)，往往得等到有了工作以后再補課。

第二篇：大學應該讀的書

大學應該讀的書籍

北大推薦書目

一、大學生應讀、選讀書目

應讀書目(30本)

● 《周易》參讀《周易大傳今注》高享編注參讀《周易譯注》周振甫譯注● 《詩經(jīng)》參讀《詩經(jīng)譯注》江陰香編注

● 《老子》參讀《老子注譯及評介》陳鼓應著

● 《論語》參讀《論語譯注》楊伯峻譯注

● 《孫子兵法》參讀《孫子譯注》郭化若譯注

● 《孟子》參讀《孟子譯注》楊伯峻譯注

● 《莊子》參讀《莊子今注今譯》陳鼓應譯注

● 《史記》參讀《史記選》王伯祥選注

● 《壇經(jīng)》參讀《壇經(jīng)校釋》郭朋校釋

● 《古文觀止》［清］吳楚材、吳調侯選注

● 《唐詩三百首》蘅塘退士編陳婉俊補注

● 《宋詞三百首箋注》朱古微重編唐圭璋箋注

● 《紅樓夢》曹雪芹、高鄂著

● 《中國近三百年學術史》梁啟超著

● 《魯迅選集》

● 《中國哲學簡史》馮友蘭著涂又光譯

● 《中國法律與中國社會》瞿同祖著

● 《理想國》［古希臘］柏拉圖著吳獻書譯

● 《神曲》［意］但丁著王維克譯

● 《哈姆雷特》［英］莎士比亞著曹未風譯

● 《思想錄》帕斯卡爾著 何兆武譯

● 《社會契約論》［法］盧梭著何兆武譯

● 《純粹理性批判》［德］康德著何兆武譯

● 《約翰·克利斯朵夫》［法］羅曼·羅蘭著 傅雷譯

● 《科學史》［英］丹皮爾著李衍譯

● 《共產黨宣言》馬克思、恩格斯著

● 《資本論》(第一卷)馬克思著

● 《路德維希·費爾巴哈和德國古典哲學的終結》恩格斯著 張仲實譯● 《毛澤東選集》

● 《鄧小平文選》

第三篇：市場營銷的學生在大學應該干些啥

工商管理---10級市場營銷

1）對本專業(yè)的深刻認識你做到了嗎？

2）怎樣去學好該專業(yè)課程?

3）從你個人而言什么是市場營銷？

4)營銷與推銷的區(qū)別是？

5)你個人做過一次營銷策劃文案嗎？

6)除了對本專業(yè)的了解你還準備輔修哪些專業(yè)？

7)在大學四年，你認為是多學點知識重要，還是培養(yǎng)個人能力重要？

8)在專業(yè)課的學習當中，你對哪幾門課程比較感興趣？

9)大學四年你學會了什么？在人際關系當中你游刃有余嗎？

10)對你個人而言，你四年除了對本專業(yè)課程的學習，你還夢想過哪些？你有付出行動嗎？

11)你有考研的準備嗎？你認為是先出去工作好點，還是繼續(xù)進修你的專業(yè)?

12)你個人有很好的理財能力嗎？

13)對會計，財務管理，物流，工商管理你了解多少？

14）畢業(yè)后你想從事什么工作？

15）在大學你參加過各類大賽嗎？有獲獎嗎？

16）大學你有充分利用學校的圖書館嗎？你看過那些類的專業(yè)書籍？其中你比較感興趣的書籍有哪些？

17）計算機你能對它很好的利用嗎？還只是一味打游戲惡，網(wǎng)聊？

18）對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃你還有哪些補充的？

19）除了學好外語和漢語外，我覺得我還應該再去學一門外語，如日語，德語，法語都是很好的選擇，不過，要學一個國家的語言我覺得還必須從了解該國的文化和歷史開始。

20）總的給自己施加一些壓力，不然就連自己處于什么位置都不知道!

第四篇：聯(lián)合國教科文組織討論大學生在大學應該學什么

聯(lián)合國教科文組織討論大學生在大學應該學什么

2006年11月27日,聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）今天說，大學逐漸變得只傳播和識而不創(chuàng)造知識，這種趨勢令人擔憂。該組織開會討論對策，教科文組織說，大學本來應該既傳播知識，也通過研究創(chuàng)造知識，但是，作為科研中心的大學，正在成為“瀕危物種”。

教科文組織指出，目前的趨勢是，越來越多的大學只注重教學，不注重科研。但是，沒有科研作為基礎，知識會逐漸陳舊，教學會慢慢失去活力。

此外，社會為大學提供了可觀的資源，并不僅僅是要大學把知識從一代人傳給下一代人，而且還期待著大學通過科研解決社會進步所遇到的問題，從而回饋社會。

聯(lián)合國教科文組織把大學生的主要任務界定為“四個學會”：學會做事、學會做人、學會與人相處、學會學習。

一、學會做事

學會做事是指用一種善始善終的態(tài)度認真地對待和處理各種事務，堅持不懈并力求完善。很多學生做事只注重其中的某些“有意思”的環(huán)節(jié)，而不太注意那些需要默默無聞地工作的環(huán)節(jié)，殊不知這樣是做不好事情的。

二、學會做人

學會做人是指建構符合道德的價值體系，并承擔個體的社會責任，熱愛生命并感激生活的給予。學會做人還意味著除關注自己之外，還有對親情和友情的看重，與親朋好友之間的密切聯(lián)系，對父母的關心和體貼，并承擔應盡的義務，是?做人?本來的含義。

三、學會與人相處

為了更好地發(fā)揮自己的潛能，人們需要得到周圍環(huán)境的支持和幫助，至少不應該受到別人有意的阻撓。而良好的人際關系是營造個人工作和生活環(huán)境的必要前提。即使彼此不能成為朋友，也至少需要有一種相互尊重的關系，這是成人的人際關系的最大特點。

四、學會學習

學會學習是當今時代的總體要求，也是大學學習的改變所在。大量的知識需要在實際工作中不斷學習和掌握，因此大學中對知識的掌握只是學習的一部分，更重要的是要學會學習的方法。學會如何學習不僅是大學學習的目標，也是未來勝任工作的關鍵。

第五篇：大學我們究竟應該學什么

大學我們究竟應該學什么

最近的彭博財富顯示馬云的身價達到287億美元，超過李嘉誠成為華人新首富。這個畢業(yè)于杭州師范學院的其貌不揚的小個子男竟成了商業(yè)中的巨人。我們知道馬云的專業(yè)是英語，但他卻從事了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，并且在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)做火了，靠什么？我認為最重要的是視野和思維。之前看到一個短語叫“超越當下的自己”，馬云之所以能取得如此大的成功就是因為他能超越當下的自己，他能看到未來中國發(fā)展的趨勢，所以我認為大學生當然應該學好專業(yè)知識，但我認為如果只學好自己本專業(yè)的知識，這樣的學生可能會缺乏創(chuàng)造性也給自己的人生關閉了多可能的大門。所以我認為我們在學好專業(yè)知識的同時也要儲備其他方面的知識，并且要通過接觸新聞媒介，參加社會實踐活動等，了解，認識社會現(xiàn)狀，并對社會有自己的認知。還有我認為創(chuàng)造性和自己的興趣有關。中國一直在強調成功是靠百分之九十九的勤奮換來的，但卻不強調百分之一的天分，這也就是中國大學生缺乏創(chuàng)造性的原因，當然跟我們的環(huán)境有關，因為國家的各種社會保障跟不上，所以中國的年輕人不敢試，因為輸不起，尤其是關于創(chuàng)造性的成功都是在試試的心態(tài)下實施的，中國的年輕人缺乏試試的底氣，正如馮小剛在一次采訪中所說：“每個人都想說正直的話，為什么大多數(shù)人不敢說實話？因為大多數(shù)人承受不了說正直的話所帶來的后果”。當然了中國現(xiàn)在也支持年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，但中國很多年輕人嘗試后失敗啦！原因當然有創(chuàng)業(yè)環(huán)境的問題，但最重要的原因是創(chuàng)業(yè)者本人的各種素質和能力。為什么創(chuàng)業(yè)者自身的要求跟不上？我認為原因之一就是中國的大學生絕大部分學習了自己并不感興趣的專業(yè)，學習功利心太強，這樣自己對某一領域的認識就會膚淺，缺少靈性，沒有了改變某個行業(yè)的可能性。所以作為學校政府而言，應當創(chuàng)造有利于學生選擇自己感興趣專業(yè)的環(huán)境，只有這樣百分之九十九的汗水才會更有價值，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新性人才。因為中國已經(jīng)到了要靠創(chuàng)新推動發(fā)展的時候，只有創(chuàng)新性人才才能實現(xiàn)中國的跨越式發(fā)展，所以大學生的任務就是要發(fā)現(xiàn)自己的興趣可能性所在，然后為自己感興趣的方向做知識上的儲備，深入對某一行業(yè)的認知。在中國很多大學生迷茫畢業(yè)后自己能做什么？我認為大學生不應該這么想，大學生應該問自己大學畢業(yè)后自己能成為一個怎樣的人?成為怎樣的人要比做什么工作重要的多，正如新東方的徐小強在做前期投資時最看重的就是創(chuàng)始人本身，當然他最成功的就是投資了聚美優(yōu)品。在當前的中國投資人太多啦，中國現(xiàn)在不缺資金，但缺少好的創(chuàng)業(yè)想法，這也是太看重我能做什么以及選擇自己不感興趣的專業(yè)所必然要導致的后果，所以一句話就是大學生要學會發(fā)現(xiàn)自己的興趣點然后明白自己要成為一個怎樣的人，超越當下的自己，看到未來的發(fā)展趨勢等。

學號1141520119 姓名：田現(xiàn)洋