第一篇：從高考英語改革看少兒英語學習的格局意識（模版）

從高考英語改革看少兒英語學習的格局意識

2013.10.24李岑

一、高考英語改革回歸英語學習常識。

重點高校，跟世界接軌，國外教材，根源在于西方，術語英文講；英語的重要性，大學直接拿來用。高考英語改革，方便學生騰出時間學別的，不要把時間浪費在英語上面。英語的判分應該模糊一點，用檔次來歸檔是相當科學的。百分制評分，誤解，比如：62、58，其實水平差不多，容易造成假象，改成ABCD,，語言是比較穩定的水平。語言的水平按層次劃分是更加科學的。

二、6-12歲，不要太關注改革問題，改革的浪潮是一代接一代，把握住市場價值，一個語言我們該不該重視，早在100多年前，香港割讓給英國，總督創立香港大學，推行英語教育，書院，引入英語教學，跟西方人做生意，把孩子送到教會去英語，民國之前通俗小說，專門介紹跟洋人做生意情況。學英語是幾百年的事情，中國的文化本質特點，自己養浩然之氣，蠻夷，狂妄的帝國，慢慢的，英語學習，小孩學英語優勢：畏難情緒不重，小學學英語的價值為將來省時間。8和18歲學英語內心感覺是不一樣的，人大了心思復雜，小孩單純。學和玩，孩子容易哄。這是學好語言的大好時光。香港最好的學校，小學畢業時，重視閱讀能力，越是先進的國家，越是重視閱讀，越是落后的國家，越是重視口語。口語本身有個問題，你在跟誰談口語？菜市場，美國大學，聯合國，起碼研究生畢業，美國好大學，閱讀學習能力。日本的書店，有多少中文書呢？基本都是英文書，美國居多，全世界絕大部分出版物是美國出的，而且是全球發行的。北京王府井大街，外文書店，讀者非常少。我們的學習力不夠，漢語拼音的發明人，學經濟的，計劃經濟，轉向拼音。等中文翻譯太慢，直接看國外文件，否則視野狹小。車道山前有變化，學到能退能進的地步，高考英語不管難還是容易，不耽誤在國內上最好的大學。2012年，央視對話節目，大城市要不要買房子；有名地產商，有能力趁早買。官方建議，孩子在什么層次的競爭，官方有句明確的話，教學大綱是按照中低標準制定的。俄羅斯，大學也考英語，9000個單詞，我們是最差的。鄉鎮，農村中學，二三線城市，大城市，北京，內部交流，如何看待孩子的英語差距，和貧富差距是一個檔次的差距，就看我們追求什么程度。國際化視野，瞄準香港和新加坡，黃老爺爺，你要做一只天空上的鳥，不要管人走的路。自信，對自己的規劃，埋頭苦干，內心強大。在小學階段，閱讀為主，大量閱讀，原版書，平時上學路上，早上早起，聽音頻，背景聲音。理解文字，后面都是體力活，一個優秀和平庸的人的差距，平庸的人喜歡付出體力，不喜歡動腦子，通過深度閱讀動腦子。英語學習是體力勞動和腦力

勞動的結合，文字的斷句和理解，每個意群的意思。

三、樹立目標：國內最好的大學和國外是緊密結合的，比如清華，直接從國外聘請國外教授，每個學院有一批經費，樹立國際化標準，人生最寶貴的學英語的機會就是小學，中國的特點喜歡把人分成三流就等，小學不行，中學是很難有自信的，同伴壓力，壓力首先反應的是減壓，不是奮斗，要么早戀，要么打游戲，讀通俗小說。外語閱讀本質是培養新的智力，外語能力強的孩子，語文不會太差，這叫自信的遷移，小學樹立正確的目標，培養孩子的優勢感。

四、良性互動：重視分數，分數是獲得別人關注的手段，一好百好，英語好，多表現自己，獲得關注，優秀是一種習慣，你就是與眾不同的，自然與眾不同。夏洛的網，別人不知道自己回答出來了，最寶貴的心情，會讓他更加努力學習，良性互動，幫助別人學英語也是自己鞏固英語的方式。優秀是一件很美妙的事情。閱讀是必須做的，沒有閱讀，不足以支撐學以致用的目標，為了對接國際教育，千萬不要把考試當作唯一的目標，特別短視的行為，小學到高中，12年時間只顧考試，是最大的浪費，英語是沒有融入生活。從小不要圍繞考試，平時在學校或者輔導班學英語，保證有閱讀。英文學習，像思想品德，是一種生活化的行為，不是講道理，而是理解文字本身，枯燥的說教沒有趣味，讓孩子覺得英文有趣，是故事的吸引，哈利波特，感染的力量，傳遞的力量，小學要把原版閱讀拿下。有自信，愛英語，能夠跟老師和同學良性互動，小時的自信心是長大追求卓越的心理基礎，沒有品嘗過追求優勢的快樂。這種情感的牽引是最強大的，從喜歡故事轉到喜歡英語，愛屋及烏。學英語知道自己最后要什么，考試是以中低要求為標準的，國家太大了，是按照未來老百姓的標準來要求的，國家將來發展到什么程度，新工業革命，我們的教育一定要面向未來，很多崗位是要消失的，即便不消失，也是特別普通的，長大之后能進能退。國家降低英語比例：經濟發展，比如江蘇，改革面對大多數人的情況，城市的小孩重視英語學習，國家降低門檻，能學的人學學吧。學英語不用報輔導班，順水推舟，降低門檻，把矛盾往后移，高考降低英語分值。

4、英文繪本和原版書，取消課而已。小學一年級開始要接觸英語，讓孩子有個概念，越早對將來有好處，孩子是我們自己的，不要把意見放在別人身上。文革后期，8個樣板戲，江青，香山電影院，晚上看好萊塢電影，眼光放開一點。

6、小學英語應該把考試弱化。閱讀為主，現在的小學英語以口語對話為主，重新編教材。不要頻繁考試；等級制，向閱讀遷移，發達國家重視英文閱讀，老師可以通過講課技術，直接進入英文原版書，完成小學教材，琢磨技術，幫助孩子成長，

第二篇：從人工智能看意識覺醒

從人工智能看意識覺醒 ——觀電影《人工智能》有感

看電影《人工智能》真是思維上莫大的享受。在我看來，影片生動地呈現了機器人大衛意識覺醒的過程——開始大衛雖形似真人，但也只能做出程序預設的反應；后來啟動了“愛”模式（姑且這么叫吧）之后，表現出了與人類情感幾乎別無二致的特征，如對“媽媽”的依賴，對“真兒子”馬丁的妒忌，被拋棄后的恐懼等；再后來，大衛通過自主思考產生了“愿望”——找到藍湖仙女，把自己變成“真人”。在機器運算結果（大衛做出的判斷）與外界實際情況的比對過程中，大衛發現了自己是異于外界的存在（類似于確認了自我），對所處的情境做出能動的判斷，并且強有力地去執行判斷所指向的活動——在這個意義上，我覺得可以認為大衛產生了自我意識，并且這也許會是機器人產生意識的一個可行機制。

那么機器人能否具有意識，或者說能否被賦予意識，再或者，能否實現意識的覺醒？此處的“意識”不局限于“人類意識”，而泛指一種能動的判斷力（區別于基于預設程序的被動判斷），基本上包括認知外界與判斷主體（或者說，自我）。目前主流的并廣泛應用的是“弱人工智能”，即人造機器表現出智能的行為特點。其智能的實現依賴于預設的程序以及龐大的經驗數據，面對外界刺激（給定一個輸入值），它只能做出確定的判斷，而不夾帶隨機性的成分。換句話說，這樣的機器只能給出人類預設的（或者依照程序所得到的）答案，不會給出能動的、個性化的判斷，也就是不會像真正的人那樣思考。如果要造出“真正能夠推理并采取理性行動”的機器人（即“強人工智能”意義下的智能），那么我覺得要引進一些隨機性的因素，允許機器人在既定法則之外有選擇判斷的空間，產生不確定的結果，用來模擬人能動的、個性化的思維。（這方面可以利用量子效應的隨機性提供技術支持）

如何定義并實現人工智能，我想最終都要歸結為探索人類意識產生的機制，這個問題迷霧重重卻又充滿魅力。在這里我們姑且把意識限定為對外界的認知以及對認知主體的認識。到此我不禁發問，我們對于外界與自己的認知是被賦予的呢，還是我們進行自主思考的結果呢？我們的所謂的“意識”是不是已有觀點在個體上的投射或者再現呢？這樣的問題是會讓人恐慌的，因為它毫不留情地直接指向了自我的身份確認。如果我所謂的認知并不是我自主思考的結果，甚至我根本沒有自主思考的能力，那么我完全可以成為一個既有觀點的載體，我的“意識”也僅僅是一個副本。這樣的話，其實可以有千千萬萬個“我”，或者說“我”這個稱呼已經沒有意義了，身份識別也失去了意義。我想，片末大衛在看到許許多多個跟自己長得一模一樣并且有可能產生一樣的意識的機器人的場景，可以很好地展示這種自我身份確認的危機及其帶來的恐懼。

我相信我們確實有自主思考的能力，而我們對于世界與自己的認知是既有觀點與自主思考共同作用的結果，問題在于這個認知當中我們的主體性有多突出？如果思考的主體性被既有觀點淹沒，那么這樣的人的心靈是缺乏生機的。在這個信息爆炸的時代，這個問題的意義是毋庸置疑的，在信息的洪流中談“意識覺醒”是合理的。這里的意識覺醒不是指從無到有的意識產生的過程，而是指認知主體被重新認識和重視、認知的主體性不斷突出的過程。在這個過程中，我們重新審視過去的認知，運用獨立思考的能力對其進行重構，產生新的認知，我們的主體性被推到一個空前突出的位置，精神上也獲得更廣泛的自由。假如人工智能能夠模擬這樣的思維活動，那么我想機器產生意識應該是可能的。

第三篇：高考英語改革

10月21日，北京市教育委員會公布北京中高考改革方案的征求意見稿，降低中高考英語分值成為意見稿的一大亮點。北京準備降低英語權重，增加語文的總分。江蘇省要將英語“清退”出高考，以等級計入高考。山東則打算在明年取消聽力測試。

近些年來，關于高考英語改革的呼聲此起彼伏，每年兩會關于英語教育改革的聲音亦是不絕于耳。體制內學校教育中，英語學科是花時間最多而見效最少的學科，社會上對體制內英語教學一向多有詬病。英語教育效率不高，多為啞巴英語、習題英語，使得英語喪失了它作為語言的基本功能——交流。不是所有學生都有意愿有興趣學習英語，耗費精力許多人認為英語平時是用不著的，給學生增加難度，不契合實際等等。但是，毋庸諱言，英語在中國教育中占據著重要的地位，在很多情況下，英語更是具有一票否決的功能。高考英語成績差從某種程度上就意味著考生很難進入名牌高校；大學教育更是將四級證書與畢業證掛鉤；工作對外語水平有硬性要求??這一切都倒逼著學生去重視并學好英語，甚至是違背自身的天性與興趣，不想學也得學。改革均拿英語開刀，分值降低，劃入等級，取消聽力，這些變動對英語學習及其本身的影響如何？有無必要？外語學院

1現在也有幾個省提出來高考英語改革方案，英語成績占的比重可能沒有以前高，您怎樣看待降低英語的原因？

漢語危機當今的漢語危機儼然已經成為了一個不爭的事實，而全民學英語的教育模式無疑弱化了漢語言的學習。，；

我個人理解就是說現在中小學學生，學習的負擔是很重，那么很重的情況下它要減負，減負的話中國的母語肯定不能隨便講，理工科的話數學的基礎也不能減，因此，在減負的過程中，感覺能減的可能就是英語了，2.英語改革降低要求，而剛剛過去的四六級難度加大了，這樣的脫節現象對英語在教學體系中的影響？

英語的學習它是跟你時間的投入、精力的投入是成正比的中小學一下減負以后，我們現在的理解，以后我們大學里面英語教學、入學的英語水平降低了。首先要對學生入學的英語水平有一個很客觀的評估，分析一下學生的學習需求，然后再進行設計，其實我們的教學任務是加大了，同時，同學們進入大學以后的學習英語任務不會減輕，因為四六級的難度就在那邊。

3.英語高考地位較以前有所降低，有人說，我們根本沒必要學英語或者說對英語我們的要求根本沒有必要這么高，你怎么看？

雖然英語的高考中被削弱，但高考也只是英語學習的一小部分。現在英語逐漸被推廣為一種社會資格考試，與學生以后的工作掛鉤，對職稱晉級和干部提升也很重要，英語不只是一種讀寫的語言工具，更可以幫助打開另外一個世界。因為在信息時代、全球化的時代，英語的重要性不言而喻。

這個世界非常不同，幾乎可以扭轉一個人的命運。英語經濟領域尤其在外貿方面有很大的作用，現在中國的進出口業務越來越頻繁，與世界的聯系通用語言是英語；英語在教育領域如對外學術交流方面也發揮很重要的作用，很多出國進修，與國外的學術交流等都離不開英語；由此可見，英語的重要性不以高考為轉移。

第四篇：從2014年高考語文、數學命題看改革趨勢

從2014年高考語文、數學命題看改革趨勢

基礎·實踐·素質·創新

新華網北京６月７日電（記者吳晶 劉奕湛）７日高考首日，語文、數學兩科考試順利舉行。根據十八屆三中全會的相關部署，語文、數學兩大主科將是高考改革的“重頭戲”。而今年全國１８張高考語文試卷的命題特點和亮點，也從某種程度上預示著未來的改革走向。

針對此，記者來到教育部考試中心，邀請語文和數學學科的相關命題專家從今年的題型、立意和要求等方面進行了深入梳理和分析。

打牢基礎：強調核心素質

專家：作為兩大基礎性學科，語文和數學考試的基本功能是考查學生核心素質。語文著重考查審美修養和人文精神，而數學則是理性思維和邏輯推理能力。

【語文題例】全國卷閱讀題《愛國科學家鄧叔群》要求學生結合材料回答“鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？”以及“作為一位愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現？”等問題。

專家：命題凸顯對試題內容所蘊含的人文精神、人生價值和時代精神的解讀，貫徹了十八大把“立德樹人”作為教育的根本任務的要求。

【數學題例】甲、乙、丙三位同學被問到是否去過Ａ、Ｂ、Ｃ三個城市，甲說：我去過的城市比乙多，但沒去過Ｂ城市；乙說：我沒去過Ｃ城市；丙說：我們三人去過同一城市。由此判斷乙去過的城市為哪里？

專家點評：考生要從文字敘述中抽取有用信息，利用其中的邏輯關系，通過嚴密的邏輯推理，最終作出正確判斷，這是引導學生培養理性思維、敢做科學決策的改革方向。

貼近現實：注重應用能力

專家：“貼近社會、貼近時代、貼近考生實際”是新課程改革的重要理念。語文、數學都要著重考查學生的實踐應用能力。

【語文題例】全國卷閱讀題《古代食品安全監管述略》梳理中國歷代在食品安全監管方面的法律和管理經驗，引導考生關注我國當前社會熱點中的食品安全問題。

專家：這種命題讓那些陷身于題海戰術的考生無計可施，使那些能深入觀察現實、思辨能力強的高素質考生在考試中獲益。

【數學題例】全國卷提出“一天的空氣質量為優良的概率是０．７５，連續兩天為優良的概率為０．６，如果知道今天的空氣質量為優良，則明天空氣質量為優良的概率是多少？”

專家：這種命題體現了數學在解決實際問題中的巨大作用和應用價值，同時有利于考生更深領會統計與概率的應用價值。

圖文轉換：助推素質教育

專家：兩大學科拓寬了試題材料的來源，體現對“信息的獲取與加工、問題的分析與解決、事實的判斷與推理、結果的闡釋與交流等能力”的考查。

【語文題例】全國及多地試卷出現大量的讀圖題和圖文轉換題。如：四川卷讀圖題要求根據《漢字字形演變表》配寫一段說明性文字，介紹漢字字形的演變特點。廣東、遼寧等省市試題中涉及統計數據、照片、漫畫、流程圖等讀圖、讀表題。

專家：圖文轉換題既考查了對圖表的理解能力和文字表述能力，又傳達了中國優秀的漢字文化，展示出了語言、文化綜合型試題的設計模式。此外，這種考查是對以往考試方式的有力補充，能夠很好地考查考生閱讀多種形式的信息，并運用語言進行分析和總結的能力。

【數學題例】江蘇卷以古橋保護為題，考查考生的建模能力；全國卷試題涉及購買設備、農村居民家庭人均純收入、參加公益活動等內容。

專家：這些命題有利于破除題海戰術、死記硬背，讓考生深深感到數學就在生活中，在日常學習中就要注意理論聯系實際。

激發創新：體現選拔功能

專家：兩大學科都加強了對創新能力的考查要求，引導考生以新穎獨創的思維方式思考、解決問題，突破程式化的界限和束縛，提出與眾不同的解決方案。

【語文題例】全國卷作文題“‘山羊’團體賽的新情況”：“山羊過獨木橋”是某學校傳統的團體比賽項目。以往的比賽是，雙方隊員兩兩對決，相遇時，會像山羊抵角一樣，盡力使對方落下橋，自己通過，通過人數較多的一組獲勝。不過，今年預賽中出現了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時，互相抱住，轉身換位，全都順利過了橋。這種做法當場就引發了觀眾、運動員和裁判員的激烈爭論。

專家：材料極具開放性，解讀的重點也不固定，可從“傳統”“規則”“公平”“誠信”“榮譽”“共贏”“利益”等多個角度展開討論，為學生進行創新思維提供非常廣闊的思考平臺。

【數學題例】最后的大題采取“分步設問，梯次遞進”的方式，設置兩到三個問題，第一個問題較容易，后面的問題則對考生能力要求逐步提高。

專家：第一問為后面幾問搭建臺階，入手容易深入難，后幾問可為能力強的考生提供發揮空間，有利于合理區分不同層次的考生，為高水平大學選拔新生提供有效依據。

第五篇：從政府工作報告看改革走向

理順五大關系 攻堅六大重點——從政府工作報告看改革走向 翻看政府工作報告，“深入推進重點領域改革”一章的篇幅長達兩頁半——“用這么長的篇幅專門講改革問題，包括財稅金融體制、價格機制、收入分配等多項體制改革，這在過去的４年來還是首次。”來自江蘇的全國人大代表趙鳳琦對記者說。

改革進入“深水區”，將在哪些領域攻堅克難？結合政府工作報告，代表委員暢談改革發展新走向。

改革要尊重群眾首創精神

１９７８年初冬，小崗村１８名村民冒著風險按下的紅手印，掀開了中國農村聯產承包責任制的改革大幕。從那時起，群眾的首創精神為中國改革注入了巨大的活力。

政府工作報告提出，“必須按照科學發展觀要求，尊重群眾首創精神，大膽探索，以更大決心和勇氣繼續全面推進經濟體制、政治體制等各項改革，破解發展難題。”

“溫總理所做的工作報告，給我印象最深刻的是改革，聽了讓人非常振奮。”全國人大代表趙鳳琦說出了許多兩會代表、委員的共同感受。

“完善中國特色社會主義市場經濟體制，還有許多工作要做，但改革的方向決不會動搖。” 國家發展和改革委員會主任張平指出，“改革仍然是我國經濟社會發展的強大動力，也是我們的職責所系、任務所在。”

來自青海的全國人大代表娘毛先說，改革是解決我國經濟社會面臨種種問題的必由之路，過去３０多年經濟社會發展成就已經充分說明了這一點。人民群眾的智慧和創造力，是改革的原動力。我們的發展必須依靠改革，而改革必須依靠人民群眾。

“今天我們已經進入了社會轉型期，我們國家的各項事業和工作面臨艱巨考驗，尤其是經濟社會長期健康發展中面臨的體制性、結構性矛盾，都必須通過改革來破除和解決。如何破題，需要政府努力，更需要群眾智慧。”來自四川的全國人大代表馬元祝對記者說。

重點是理順五大關系

政府工作報告明確提出，今后一段時期，在改革的重點領域和關鍵環節，要重點理順五大關系：理順政府與市場的關系；理順中央與地方及地方各級政府間財政分配關系；理順城市與農村的關系；理順經濟與社會發展的關系；理順政府與公民和社會組織的關系。

“這五大關系，涉及政府職能轉變、財稅體制改革、城鄉統籌發展、經濟社會協調發展和社會管理等幾個層面，基本涵蓋了當前我國發展中遇到的焦點、難點，也是改革的突破點。”全國人大代表、青島港集團總裁常德傳說。

“政府和市場的關系被列為第一位，是有道理的。”全國人大代表、西南財經大學ＭＢＡ培訓中心主任易敏利說，我國轉型期面臨的所有經濟問題都屬于政治經濟學范疇，解決這些問題需要政府重新定位，加快職能轉變步伐。否則就只能是頭疼醫頭、腳疼醫腳的治標不治本。

國務院發展研究中心副主任劉世錦指出，調整中國已有的發展戰略，其核心是轉變政府職能，重新界定政府與市場、企業和社會的關系。政府職能的重點應從以提供基礎設施等有形公共產品為主，轉向以提供制度、規則和政策等無形公共產品為主，以優化資源配置，促進競爭和創新，降低風險與不確定性。代表委員認為，理順五大關系，必須認真研究，統籌推進，這樣才能為重點領域和關鍵環節的改革創造良好的環境。

攻堅六大改革重點

政府工作報告中，明確指出了今年改革的六項重點任務：深化財稅金融體制改革；推動多種所有制經濟共同發展；深化價格改革；深化收入分配制度改革；積極穩妥推進事業單位分類改革；加快推進政府改革。

“今年改革‘攻堅’的特點十分鮮明。”全國人大代表、臺州市委書記陳鐵雄說，政府工作報告用比較長的篇幅談改革，為今后改革指明了方向，在重點領域和關鍵環節的改革布局突出了導向性、針對性和可操作性。

“現在社會矛盾復雜，改革的難度也較之以往更大、更難，要想有所突破必須要有更大的決心和勇氣。”四川團的夏績恩代表，如此理解政府工作報告中對改革“以更大的決心和勇氣繼續全面推進”的要求。

全國政協委員劉克崮常年關注財稅金融體制領域改革，他對報告中提出的“規范發展小型金融機構，健全服務小型微型企業和‘三農’的體制機制”這句話很有感受。

“金融體系要和實體經濟相適應。小微企業這類‘草根’經濟體融資難的癥結是中國金融體系結構失衡。部分商業銀行貸款時眼睛向上，對小微企業設置了苛刻的條件，現在是該大力發展草根經濟與草根金融的時候了。”他說。

“打破壟斷，放寬準入”，鼓勵民間資本進入鐵路、金融等多個領域。改革章節中這段話引起了全國政協委員、天正集團有限公司董事長高天樂的注意。

“民營企業對這些政策非常在乎、非常振奮，因為關系到未來發展前景。民企最感興趣的領域是基礎設施和金融。”他說。

全國人大代表、中國人民銀行濟南分行行長楊子強說，改革收入分配制度，是保障民生、加快發展方式轉變、促進社會公平和諧的重要措施。一是建立健全工資正常增長和制度保障機制；二是縮小勞動者之間收入分配差距；三是完善收入再分配機制，加大財政對民生領域投入。（記者齊中熙、吳雨、陳煒偉）