第一篇：高考改革后英語學習的必要性

教育專家及知名大學校長訪談：

英語不好，好學校與你無緣

英語高考改革，很多人產生了誤解，改革不是對英語教育的弱化，而是加強!——英語不好，好學校與你無緣!

教育部部長袁貴仁

教育部近期發布，在新高考方案里，英語不叫退出高考，而是改成社會化考試。也就是說，英語不再和以前一樣，集中在6月7、8、9日統一考試，而是由社會機構組織考試，學生高中三年可以考多次，成績和大學英語四六級一樣分等級，全國都如此。

清華大學校長陳吉寧

高考招生時，不同的大學會對英語提出不同的等級要求。顧明遠說，社會機構組織的英語等級考試，不意味就是現在的高中英語會考。這一規定在一定程度上表明，英語高考分等級，為英語薄弱的孩子上好大學關閉一扇窗。

中國教育學會會長顧明遠

原來的高考規定里，總分滿分是750分，其中英語占150分，假設一個學生英語只考了100分，但是他的其他科目非常好，總共只丟了20分，高考總分達到630分，上了一所985大學。

北京大學校長王恩哥

再假設，社會化英語考試的分數滿分也是150分。985大學要求達到140分才能報名，211大學要求達到130分才能報名，非211一本要求120分才能報名，一本要求110分才能報名，二本要求100分才能報名。

武漢大學校長李曉紅

那么這個學生，就算其他分數接近滿分，只要他的英語只有100分，他就只能上三本大學了，嗚呼!萬一他考了99分，老制度下他629分，也能上985大學，新制度下連三本都上不去了。原來把英語記入總分時，英語不好的人可以用其他的分數彌補，只要總分高就能上好學校。

浙江大學校長楊衛

新規定里，“不同的學校會對英語提出不同的等級要求”，就是說：不管你高考總分多高，英語單科分數低了，好學校就與你無緣!

第二篇：高考英語改革

10月21日，北京市教育委員會公布北京中高考改革方案的征求意見稿，降低中高考英語分值成為意見稿的一大亮點。北京準備降低英語權重，增加語文的總分。江蘇省要將英語“清退”出高考，以等級計入高考。山東則打算在明年取消聽力測試。

近些年來，關于高考英語改革的呼聲此起彼伏，每年兩會關于英語教育改革的聲音亦是不絕于耳。體制內學校教育中，英語學科是花時間最多而見效最少的學科，社會上對體制內英語教學一向多有詬病。英語教育效率不高，多為啞巴英語、習題英語，使得英語喪失了它作為語言的基本功能——交流。不是所有學生都有意愿有興趣學習英語，耗費精力許多人認為英語平時是用不著的，給學生增加難度，不契合實際等等。但是，毋庸諱言，英語在中國教育中占據著重要的地位，在很多情況下，英語更是具有一票否決的功能。高考英語成績差從某種程度上就意味著考生很難進入名牌高校；大學教育更是將四級證書與畢業證掛鉤；工作對外語水平有硬性要求??這一切都倒逼著學生去重視并學好英語，甚至是違背自身的天性與興趣，不想學也得學。改革均拿英語開刀，分值降低，劃入等級，取消聽力，這些變動對英語學習及其本身的影響如何？有無必要？外語學院

1現在也有幾個省提出來高考英語改革方案，英語成績占的比重可能沒有以前高，您怎樣看待降低英語的原因？

漢語危機當今的漢語危機儼然已經成為了一個不爭的事實，而全民學英語的教育模式無疑弱化了漢語言的學習。，；

我個人理解就是說現在中小學學生，學習的負擔是很重，那么很重的情況下它要減負，減負的話中國的母語肯定不能隨便講，理工科的話數學的基礎也不能減，因此，在減負的過程中，感覺能減的可能就是英語了，2.英語改革降低要求，而剛剛過去的四六級難度加大了，這樣的脫節現象對英語在教學體系中的影響？

英語的學習它是跟你時間的投入、精力的投入是成正比的中小學一下減負以后，我們現在的理解，以后我們大學里面英語教學、入學的英語水平降低了。首先要對學生入學的英語水平有一個很客觀的評估，分析一下學生的學習需求，然后再進行設計，其實我們的教學任務是加大了，同時，同學們進入大學以后的學習英語任務不會減輕，因為四六級的難度就在那邊。

3.英語高考地位較以前有所降低，有人說，我們根本沒必要學英語或者說對英語我們的要求根本沒有必要這么高，你怎么看？

雖然英語的高考中被削弱，但高考也只是英語學習的一小部分。現在英語逐漸被推廣為一種社會資格考試，與學生以后的工作掛鉤，對職稱晉級和干部提升也很重要，英語不只是一種讀寫的語言工具，更可以幫助打開另外一個世界。因為在信息時代、全球化的時代，英語的重要性不言而喻。

這個世界非常不同，幾乎可以扭轉一個人的命運。英語經濟領域尤其在外貿方面有很大的作用，現在中國的進出口業務越來越頻繁，與世界的聯系通用語言是英語；英語在教育領域如對外學術交流方面也發揮很重要的作用，很多出國進修，與國外的學術交流等都離不開英語；由此可見，英語的重要性不以高考為轉移。

第三篇：2014甘肅高考英語改革

2014甘肅高考英語改革

今年是我省第二年在新課標下實施的高考，考慮到新舊課標的過渡以及部分省區自主命題和對英語高考改革的實際情況，全國高考試題做了一些微調，特別是試題的詞匯量、選材的廣度和深度、試題的難易度和區分度等方面的局部變化還是有可能的。題型改革具體內容：基于各種原因，（更多高考相關信息請詢問q群253417959）刪除了建國后高考英語歷史上延續數十年的“單句型語言知識題”(合計15題，合計15分)，代之以“語篇型語法填空題”(合計10題，合計15分)，此改良題型考綱稱呼為“英語語言知識運用第二節”。此外，在2013考綱基礎上更換了所有樣題。

【備考建議】

1.認真研讀教學大綱和考試說明以及近年來的考題，多渠道獲取信息，把握高考命題的方向，注意及時作出調整。

2.復習要依托教材徹底掃除知識結構中理解上的障礙，重視語言基礎知識，尤其是詞匯的音、形、義和用法。但要防止過多、過細和過深，重點要放在不同的語言情境中靈活運用語言知識。第二輪復習要降低難度，抓基本題型，掌握好基本詞匯與基本句型，突出對重點知識的復習。查漏補缺，強化專題訓練。建立錯題檔案，彌補知識漏洞，復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度。適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。

3.加強語篇、語境和語義的概念體系，將語言知識靈活準確地加以運用，只有正確理解語境、語義，才能把握文章的脈絡。要增加知識和閱讀的儲備量，擴大知識面，既要理解字面意思，也要理解深層含義，根據所給材料，進行合理的推理判斷。每天做一定量略高于自己水平的完形填空和閱讀理解也很必要，題材和體裁要多樣化。不要刻意去看表，控制自己的速度，這樣反而會打亂自己的步伐，浪費時間。檢驗時間是否來得及可以在做整套練習卷時用正常的速度檢測。

4.要明確自己的問題，善于發現自己的不足，及時釋惑。

5.加強寫作訓練。從基本詞匯和五個基本句型的積累運用入手，力求地道、通順，然后運用較高級詞匯和結構，以提高文章檔次；還應注意正確使用表邏輯關系的關聯詞，以使文章連貫緊湊。另外，通過多背誦范文增加儲備，督促學生定期圍繞不同體裁、題材進行寫作練習。強化答題和書寫規范訓練，卷面要整潔，使答卷賞心悅目，提高成績。

第四篇：2014上海高考英語改革（推薦）

2014上海高考英語改革

近日，2014年高考改革的消息一直不絕于耳，語法部分的變動是板上釘釘的定論------取消選擇題，替換為語法填空題。

下面，請大家先看一下2013年3月份左右高考考試院內部發布的2014年語法新題型的樣題，牛刀小試一下：

Directions: Read the following passage.For some blanks, there is a word given in the brackets.Fill in each of these blanks with the proper form.of the given word.Fill in the other blanks with words that are correct in structure and proper in meaning.There is a photo hanging above my desk.Whenever I look at that photograph, it takes me back to those early years __1__ everynew experience was important for me.It was towards the end of the school year __2__ it happened.I had been looking forward to that day with such eagerness.I can still remember the shouts of the spectators as I __3__(go)out onto the sports field with my classmates.Two days __4__(early), I had qualified for the finals of the 100 metres.Now looking around, I was determined __5__(win).…

請大家對對答案：

1.when2.that3.went4.earlier5.to win

眾所周知，高考英語的語法題型多年來一直以單項選擇的傳統題型來考查，2014年將全面取消語法選擇題（16題*1分=16分），替換為新題型：語法填空（見以上樣題），2個語篇，共15道題（15分）。

通過樣題，我們可以發現新題型語法填空的形式，基本可以分為兩種，提供提示詞的和沒有提示詞的。前者的考察點在于，以提示詞的適當形式填空；后者則以連接詞、或代詞、冠詞、介詞、固定搭配等為考察點。

相較語法選擇題，鑒于沒有可供排除的選項，故新題型的難度相對較高，需要考生有一個扎實的語法基礎，方可游刃有余的應對此題型。雖然2014年的考生大部分都花了十幾年的時間來訓練選擇題，對選擇題的題型及應試技巧爛熟于心，但是在考綱未發生重大變化的前提下，“萬變不離其宗”，縱然題型有變，但是主考的語法點并未發生變化。只要考生對語法的基本知識有系統的掌握，加之多年選擇題的大量操練，一樣可以應對新題型，無需感到緊張不安。

第五篇：高考英語改革 英語作文

Alright.Maybe it's time for me to make a comment for this policy change.I was really looking forward to seeing the change when I first read the news Call for reform of English language assessments in March this year.This piece of news pretty much left me the impression that policy-makers in China were already aware of the importance of oral English in the development of students' comprehensive language capabilities.I thought there could be some marks taken out specifically for oral English part in the College English Test.I even misread the news “China to downgrade English section of college admissions test” when I first saw the title because I thought the reduced marks would all be attributed to oral English assessment.However, when I looked at the details of the policy change, I would say I was startled, then upset, cause there was nothing to do with oral English at all, and the whole weight of English reduced!

There is an added 30 points for Chinese which quite a few people think students will benefit from.I personally do not agree with this view.Traditional Chinese culture and Chinese literature, of course, are very important and could be an important source for students to establish their philosophy of life.But is an added 30 points strong enough to make a difference? Some people might say yes, but I would say no.Both the public and education system operators see marks somewhat synonymous with emphasis and outcome.But people like me could only see a changed pattern of assessment, and for us the nature of assessment does not change at all.I expect that there would not be any discernible return of that marks.On the other hand, when you give much needed marks to oral English assessment, you can almost see an immediate return on your “investment”.Students begin to speak English and use English.Results improve and hope is created where once there were only complaints and criticism towards Chinese lingually-disabled students.The future benefits for the long term English assessment reform of the whole education system are incalculable.The demand for native speakers increase and thus more foreigners come to China for living, given the job loss rate is fairly high in foreign countries.China therefore functions as a balancing role and it not only benefits China.Having seen the new policy which I don't think is clever, or even fiscally responsible, I feel upset.I'd say it's a stupid policy for me.Hopefully China is at the height of reform under President Xi.I still see positive to the future of English assessment regulations.