第一篇：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要性

The necessity of learn English

English is the most widely use language in the world.Then, having great English level will have lots of advantages.First of all, learn English well can help us to learn more things.For example, we will find lots of information in English online.If you don’t understand English, how you can know more about the world.Sometimes, we need to read some foreign material, if you don’t have a certain level of English, how can you get more knowledge.On the other hand, English in our daily life is everywhere.For example, I bought a computer from online, but its system is Dos.I have to reload windows.But when I loading it is in English.Of course you can spend ￥100 to invite other to help you.But if you can understand the English.You can use the ￥100 to eat some delicious food.Similarly, there are lots of household electrical appliances are also English, learn English will bring us a lot of convenience.Whether in learning or daily life, English plays a very importance role.We can’t learn well without English, which as a necessary tool, so to learn English well is the basic of progress.

第二篇：終身學(xué)習(xí)的必要性(英語(yǔ)演講稿)范文

演講打分細(xì)則：1-5分

1、演講者要和聽(tīng)眾目光接觸，除非確有必要再看書(shū)面提示；

2、聲音足夠大保證每位聽(tīng)眾能夠聽(tīng)到；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速；

4、演講要有趣、吸引人，富有知識(shí)性。

Necessity of lifelong learning Dear Mr.Li, dear my schoolmates, good morning!Entrusted by the first group of schoolmates, the topic of my speech is Necessity for lifelong learning.About lifelong learning, there is the famous proverb in Chinese: never too old to learn.Confucius, the famous educator in ancient China, also said: if I learn the Classical literature “Yi” from the age of 50, I would never make so many mistakes.To sum up, Necessity of lifelong learning is mainly based on the following reasons: First of all, the knowledge of modern society changes so quickly, if not to learn new knowledge in time you will soon fall behind the times.For example, using the mobile Internet technology, we can using a mobile phone to book a taxi, pay various fees, buy all kinds of goods etc.if a person may not grasp the knowledge, especially senior people ,they will not use the convenience brought by Internet.Secondly, diligent in thinking can effectively prevent the occurrence of Alzheimer's disease.This conclusion has been verified in medicine.Finally, a person who maintains the habit of lifelong learning, can have a stronger advantage in occupation choice.This is not only good for the person, but also for the country and the society.Some people complain that, they have too much work and have no time to read a book usually.But In fact lifelong learning is not only reading or having a class, we can browse the web, read e-books, receiving distance courses through the Internet conveniently.We can learn not only knowledge, but also skills.Age cannot be a barrier to our lifelong learning.Chu Shijian, once the king of China's tobacco industry, had suffered a great setback before retirement.He was even put into prison.But at the age of 75, he began to study orange planting technology seriously, and finally have a huge success in this area ten years late.Harland Sandoz of America began learning the fast-food lethal at his age of 83.When he was 88 years old, his fast food chain often Kentucky had distributed each corner of the world.Therefore, lifelong learning is never too late to start, let's start our plan today.Thank you.譯文：終身學(xué)習(xí)的必要性

尊敬的李老師，各位同學(xué)，上午好！

受第一組同學(xué)委托，我演講的題目是終身學(xué)習(xí)的必要性。關(guān)于終身學(xué)習(xí)的問(wèn)題，中國(guó)古代就有諺語(yǔ)曰：活到老學(xué)到老。中國(guó)古代著名教育家孔夫子說(shuō)：加我數(shù)年，五十以學(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣。

概括來(lái)說(shuō)，終身保持學(xué)習(xí)習(xí)慣主要基于以下原因：

首先，現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新太快，不及時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)便會(huì)很快落后于時(shí)代。例如，利用現(xiàn)在非常普及的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們可以用手機(jī)預(yù)約出租車業(yè)務(wù)，支付各種費(fèi)用，購(gòu)買各種商品等，很多中年人、老年人不掌握這方面知識(shí)，便不能利用高科技帶來(lái)的生活便利。

其次，勤于動(dòng)腦，能夠有效預(yù)防老年癡呆癥的發(fā)生。這個(gè)結(jié)論已經(jīng)在醫(yī)學(xué)方面得到驗(yàn)證。

最后，一個(gè)人保持終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，隨時(shí)掌握新知識(shí)和新技能，可以使自己在職業(yè)選擇上有更強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。這不僅對(duì)本人有利，還有利于國(guó)家和民族。

有人抱怨說(shuō)，平時(shí)工作和生活太忙，沒(méi)有時(shí)間去閱讀。實(shí)際上終身學(xué)習(xí)的方式不僅僅是閱讀和上課，在科技高度發(fā)達(dá)的今天，學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)非常方便了，我們還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)、閱讀電子書(shū)、接收遠(yuǎn)程課程。不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)各種技能。

年齡也不能成為我們終身學(xué)習(xí)的障礙。中國(guó)曾經(jīng)的煙草大王褚時(shí)健，退休后前在煙草事業(yè)上遭遇了極大的挫折，自己甚至被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。但是他在75歲時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)橙子種植技術(shù)，通過(guò)十年時(shí)間重新走向成功，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致富，成了中國(guó)的橙王。美國(guó)的哈倫德·山德士83歲時(shí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)快餐業(yè)的知識(shí)，到88歲時(shí)經(jīng)營(yíng)的肯德基連鎖快餐店已經(jīng)遍布世界每一個(gè)角落。

所以，學(xué)習(xí)是一輩子的事情，任何時(shí)候開(kāi)始都不算晚。讓我們從今天就開(kāi)始制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃吧。

謝謝大家。

第三篇：高考改革后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性

教育專家及知名大學(xué)校長(zhǎng)訪談：

英語(yǔ)不好，好學(xué)校與你無(wú)緣

英語(yǔ)高考改革，很多人產(chǎn)生了誤解，改革不是對(duì)英語(yǔ)教育的弱化，而是加強(qiáng)!——英語(yǔ)不好，好學(xué)校與你無(wú)緣!

教育部部長(zhǎng)袁貴仁

教育部近期發(fā)布，在新高考方案里，英語(yǔ)不叫退出高考，而是改成社會(huì)化考試。也就是說(shuō)，英語(yǔ)不再和以前一樣，集中在6月7、8、9日統(tǒng)一考試，而是由社會(huì)機(jī)構(gòu)組織考試，學(xué)生高中三年可以考多次，成績(jī)和大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)一樣分等級(jí)，全國(guó)都如此。

清華大學(xué)校長(zhǎng)陳吉寧

高考招生時(shí)，不同的大學(xué)會(huì)對(duì)英語(yǔ)提出不同的等級(jí)要求。顧明遠(yuǎn)說(shuō)，社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的英語(yǔ)等級(jí)考試，不意味就是現(xiàn)在的高中英語(yǔ)會(huì)考。這一規(guī)定在一定程度上表明，英語(yǔ)高考分等級(jí)，為英語(yǔ)薄弱的孩子上好大學(xué)關(guān)閉一扇窗。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)

原來(lái)的高考規(guī)定里，總分滿分是750分，其中英語(yǔ)占150分，假設(shè)一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)只考了100分，但是他的其他科目非常好，總共只丟了20分，高考總分達(dá)到630分，上了一所985大學(xué)。

北京大學(xué)校長(zhǎng)王恩哥

再假設(shè)，社會(huì)化英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)滿分也是150分。985大學(xué)要求達(dá)到140分才能報(bào)名，211大學(xué)要求達(dá)到130分才能報(bào)名，非211一本要求120分才能報(bào)名，一本要求110分才能報(bào)名，二本要求100分才能報(bào)名。

武漢大學(xué)校長(zhǎng)李曉紅

那么這個(gè)學(xué)生，就算其他分?jǐn)?shù)接近滿分，只要他的英語(yǔ)只有100分，他就只能上三本大學(xué)了，嗚呼!萬(wàn)一他考了99分，老制度下他629分，也能上985大學(xué)，新制度下連三本都上不去了。原來(lái)把英語(yǔ)記入總分時(shí)，英語(yǔ)不好的人可以用其他的分?jǐn)?shù)彌補(bǔ)，只要總分高就能上好學(xué)校。

浙江大學(xué)校長(zhǎng)楊衛(wèi)

新規(guī)定里，“不同的學(xué)校會(huì)對(duì)英語(yǔ)提出不同的等級(jí)要求”，就是說(shuō)：不管你高考總分多高，英語(yǔ)單科分?jǐn)?shù)低了，好學(xué)校就與你無(wú)緣!

第四篇：試論幼兒園引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性

試論幼兒園引入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性

論文關(guān)鍵字：幼兒英語(yǔ)教學(xué) 必要性

論文摘要：隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，特別是加入世貿(mào)組織后，我國(guó)與世界各國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流越來(lái)越多，英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ),已被國(guó)家教育部列為初、高等教育的必修課，為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，英語(yǔ)教育從幼兒抓起已是大勢(shì)所趨。與此同時(shí)，幼兒英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到重視。本文通過(guò)對(duì)進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)的必要性和可行性、幼兒英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)、幼兒英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)施、進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)的意義、幼兒英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題及其解決建議進(jìn)行初步探討。

一、進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)的必要性和可行性

（一）進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)不單單是社會(huì)的要求，更是時(shí)代的需要。

未來(lái)的世界,需要的人才是高科技的人才。由于經(jīng)濟(jì)、政治和生態(tài)三方面的原因，人類社會(huì)全球化的進(jìn)程正在加快，這就要求教育并不只是面向世界而是要面向全球。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，我們的教育必須加強(qiáng)世界性的合作，加強(qiáng)不同文化之間的交流,學(xué)習(xí)和探討。今天的幼兒，是未來(lái)世界的全部希望；那么今天的幼兒教育，就是為培養(yǎng)高科技人才而進(jìn)行的基礎(chǔ)性教育，當(dāng)然也是我們提高人才素質(zhì)質(zhì)量的需要。“外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)從娃娃開(kāi)始”，對(duì)這一主題，教育界認(rèn)識(shí)不一致，有的專家學(xué)者認(rèn)為，幼兒期的娃娃其主要任務(wù)是掌握母語(yǔ)，根本沒(méi)有能力學(xué)習(xí)母語(yǔ)以外的其它語(yǔ)言。到底幼兒有無(wú)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力？幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)是否干擾對(duì)母語(yǔ)的學(xué)習(xí)和掌握？幼兒英語(yǔ)教學(xué)可行與否？

我國(guó)某市對(duì)部分幼兒的家長(zhǎng)和老師進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：89%的家長(zhǎng)和70.5%的教師對(duì)幼兒學(xué)英語(yǔ)持肯定態(tài)度，92.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒學(xué)英語(yǔ)是“社會(huì)發(fā)展的需要”。可見(jiàn)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放步伐的加快，我們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，特別是進(jìn)入新世紀(jì)，我國(guó)加入WTO，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也掀起新的高潮。很多父母也越來(lái)越重視幼兒英語(yǔ)教育，希望給孩子從小打下很好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。二十一世紀(jì)的人才必須具備走向世界、開(kāi)展國(guó)際交流、競(jìng)爭(zhēng)、合作的能力，其中能夠流利地運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言和世界通用語(yǔ)言——英語(yǔ)是不可缺少。再?gòu)漠?dāng)今人類文明的發(fā)展來(lái)看，正走向東方文化和西方文化相互滲透、取長(zhǎng)補(bǔ)短的趨勢(shì)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中吸收一定的西方文化，對(duì)提高我國(guó)的民族素質(zhì)也是有利的和必要的。因此，為培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，英語(yǔ)教學(xué)從幼兒抓起是大勢(shì)所趨。

（二）科學(xué)研究表明，幼兒早期有能力學(xué)習(xí)并接受第二語(yǔ)言，幼兒英語(yǔ)教學(xué)是可行的。

教育學(xué)家、心理學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是幼兒期。此時(shí)期，如果對(duì)幼兒進(jìn)行良好的語(yǔ)言教育，給予豐富適量的信息刺激，其語(yǔ)言才能得到比較充分的發(fā)展；相反，如果錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言萌發(fā)增長(zhǎng)的關(guān)鍵期，再多量的刺激也難以達(dá)到充分發(fā)展的水平.漢語(yǔ)學(xué)習(xí)這樣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也遵循這樣的規(guī)律。根據(jù)有關(guān)言語(yǔ)神 經(jīng)生理機(jī)制的 研究，有人認(rèn)為4～10歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳年齡。科學(xué)研究 已經(jīng)證實(shí)，在年齡幼小時(shí)，左腦損傷引起的失語(yǔ)癥，可靠右腦機(jī)能來(lái)補(bǔ)償；年齡大些后，左腦損傷引起的失語(yǔ)癥就無(wú)法補(bǔ)救。這說(shuō)明兒童時(shí)期大腦機(jī)能有較大的可塑性。因此，幼兒早期是有能力接受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的,進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是可行的。日本著名幼兒教育專家也認(rèn)為0--6歲是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，處于這一時(shí)期的幼兒有形成兩個(gè)以上言語(yǔ)中樞的可能性。若在最佳時(shí)期只接受母語(yǔ)的刺激，那么，母語(yǔ)中樞以外的言語(yǔ)中樞就逐漸退化。兒童進(jìn)入學(xué)齡后，母語(yǔ)中樞已形成一整套固定的控制模式，這時(shí)再學(xué)習(xí)第二種語(yǔ)言，母語(yǔ)中樞就很難接受。因此，如果我們能抓住幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行第二語(yǔ)言的教育，其潛力和發(fā)展是無(wú)限的。這為實(shí)施幼兒英語(yǔ)教學(xué)提供了理論依據(jù)。

（三）認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于早期外語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究表明，幼兒本身學(xué)習(xí)外語(yǔ)的潛力是很大的

大多數(shù)幼兒在獲得母語(yǔ)的過(guò)程中已經(jīng)發(fā)展了一些基本技能，使他們有能力學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言。同時(shí)，在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言的過(guò)程中，這些技能又得到進(jìn)一步發(fā)展。如：語(yǔ)音辨別的能力，語(yǔ)音模仿的能力，猜測(cè)語(yǔ)義的能力，運(yùn)用有限的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意思的能力，間接學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)想象來(lái)學(xué)習(xí)的能了，說(shuō)話和交流的能力。無(wú)論多么復(fù)雜的語(yǔ)言，無(wú)論文化背景如何，每個(gè)幼兒都能較容易、快速的掌握語(yǔ)言。相反，絕大多數(shù)成年人學(xué)習(xí)語(yǔ)言要經(jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的，甚至幾乎是很艱難的過(guò)程，而且有些人在學(xué)習(xí)了幾十年以后仍不能流利的水平。

二、幼兒英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)

從大的方面講，幼兒園英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)在于：1.幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。2．萌發(fā)對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成很好的語(yǔ)感，有參與英語(yǔ)活動(dòng)以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)的愿望。3．初步掌握與日常生活有關(guān)的最基本的英語(yǔ)表述，具有用最初級(jí)的英語(yǔ)進(jìn)行日常口語(yǔ)交往的技能，培養(yǎng)寶寶的語(yǔ)言交際能力。4．通過(guò)多種形式的英語(yǔ)活動(dòng)使大腦的潛能得到開(kāi)發(fā)，特別是開(kāi)發(fā)右腦的潛能。5．通過(guò)英語(yǔ)活動(dòng)擴(kuò)大視野，培養(yǎng)開(kāi)放的心態(tài)，讓寶寶接觸到另一種文化，學(xué)會(huì)另一種思維方式，為最終產(chǎn)生對(duì)英漢兩種文化的認(rèn)同打下基礎(chǔ)。6.塑造孩子的性格，培養(yǎng)孩子良好的心理和積極的心態(tài)，幫助孩子建立自信。7.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立孩子早期教育的意識(shí)和正確的教育理念，為家長(zhǎng)提供針對(duì)性的教育方法和一切有關(guān)教學(xué)的以及其它具有指導(dǎo)性的服務(wù)，做家長(zhǎng)專業(yè)的教育顧問(wèn)。8.挖掘孩子的潛力，發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)先天不足。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。

第五篇：英語(yǔ)早教的必要性

0-6歲幼兒早期雙語(yǔ)教育音樂(lè)課程

幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)別差異較大，需要仔細(xì)的觀察自己的寶寶語(yǔ)言發(fā)展的狀況。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)寶寶能夠自如地用本土語(yǔ)言與人簡(jiǎn)單對(duì)話、背誦詩(shī)歌時(shí)（大約2歲半左右），就可以開(kāi)始學(xué)說(shuō)外語(yǔ)了。當(dāng)然如果在“聽(tīng)聲指物”階段，用兩種語(yǔ)言或方言說(shuō)一種物體的名稱，寶寶都能理解，那么學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)間還可以提前。這樣，孩子在學(xué)說(shuō)話階段，接受的便是雙語(yǔ)教育。嬰幼兒都是學(xué)說(shuō)話的專家。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)可以開(kāi)發(fā)兒童的潛能，促進(jìn)大腦半球語(yǔ)言中樞的發(fā)育。科學(xué)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言中樞位于大腦左半球，如果5歲前大腦左半球受到損傷，則言語(yǔ)中樞可以在右半球重新建立，而超過(guò)5歲就難以重建。所以發(fā)現(xiàn)，從小掌握雙語(yǔ)的兒童，大腦的兩個(gè)半球?qū)ρ哉Z(yǔ)的刺激都能產(chǎn)生電位反應(yīng)。他們能夠使用雙語(yǔ)進(jìn)行“思維”。因此，5歲前，孩子存在著發(fā)展言語(yǔ)能力的生理優(yōu)勢(shì)和心理潛能，有待我們?nèi)ネ诰颉Ｄ敲慈绾谓毯⒆訉W(xué)習(xí)外語(yǔ)呢？

音樂(lè)教育相對(duì)于其它教育方式，有容易吸引孩子注意，提高孩子學(xué)習(xí)興趣及樂(lè)趣的作用，使用音樂(lè)教育模式來(lái)進(jìn)行嬰幼兒雙語(yǔ)教育，有非常明顯的優(yōu)勢(shì)。

學(xué)習(xí)的需要注意的如下：

（1）、針對(duì)不同年齡段的學(xué)習(xí)特征，明確合理有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)；

（2）、選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近寶寶生活中最熟悉的事物；

（3）、學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)符合寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律；

（4）、特別注意不斷保持寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣與自信；