第一篇：少兒英語：小孩子學習英語的優勢

小孩子學習英語，這有啥優勢？

作為家長的我們，是否想過，我們的英語為啥沒有漢語說的那么好？

是否想過，為啥老外學習漢語就這么困難？

是否想過，我們其實都把自己的母語說得非常流利，而外語始終hold 不住？

藍波灣成都少兒英語老師說：因為我們一出生下來接觸到的語言就是自己的母語，張口的第一句話也是母語，周圍的環境也是母語，上幼兒園了，還是母語。

漢語能講得好，那么同樣的，其他語言也能！

孩子越小就越容易 自然而然的學會一種語言，年紀的增長會給學習者掌 握正確的口音和語法的母語式運用增添難度。因此，讓孩子從小就學習英語，不僅能幫助他 們輕松完成學 校的英語課程，還能培養他們學習英語的興趣

剖析小孩子學習英語的優勢：

小孩子舌根軟，比起成人來說，對于一門語言的吸收能力更強，舌根是學習好一門語言，模仿一門語言，熟練講好一門語言的先天條件。和我們從小學習漢語相似舌根軟的時候去解除一門新的語言非常容易吸收，消化，并且運用。

小孩子有天生的好奇心，這種好奇心同樣適用于一門語言上，當我們英語的教學與動畫或者教學閃卡結合起來給孩子們展現一門新的語言的時候，他們便有了去模仿的好奇心，而此種好奇心便可以幫助小孩子更快的吸收一門新的語言。

怎樣為孩子選擇好的英語教師?

孩子的英語學習，是啟蒙學習，非常關鍵！

選擇好的英語教師，便是您給孩子英語啟蒙的關心的問題了。必須要求發音標準，才能給您的孩子打好基礎。

第二篇：劍橋少兒英語優勢

幾種少兒英語培訓教材分析比較

英語是新世紀人才的必備技能，是家庭對孩子教育投入的首選。

據當當網少兒讀書頻道調查結果顯示，目前中國擁有 3 億適齡兒童，數億望子成龍的父母，在一個中等規模、經濟發展一般的城市中 3 ~ 6 歲學前兒童有近3 萬人，7-12 歲小學生約 5 萬人，年人均業余教育支出約為 3000 元，少兒英語蘊含上千億潛在市場，并以每年 20% 左右的速度遞增。同時市場對少兒英語圖書的質量和品牌的需求正日益增強。少兒英語圖書必將成為未來十年中國最具發展前景的產業。少兒英語市場的戰國紛爭，給消費者帶來的是選擇的多樣化和幾分魚與熊掌不可兼得的遺憾。盡管品種很多，但現有的少兒英語大致可以分為以下幾大類： 第一類：學院派

這一派的代表是“劍橋少兒英語”。《劍橋少兒英語》由國家教育部考試中心中英教育測量交流中心和英國劍橋大學考試委員會結合非英語母語國家少年兒童的英語能力設計制作的，為 6~12歲少年兒童提供了一個聽、說、讀、寫全方位的教學測評方案。

劍橋少兒英語的主打產品是《劍橋少兒英語》培訓教材，從預備級到第三級共 8 冊書，經國內專家改編后共分為 6 冊，分別對應三個級別的考試。由教材開始繼而開發練習冊、家長用書、詞匯手冊、詞匯卡、教學掛圖、天天練、過級考試全真試題集、聽力書及光盤等系列產品。繼而圍繞這些品種開發相關網絡課程及產品。全套產品構成了一套完整的少兒英語培訓體系！第二類：娛樂派

這一派的代表是“迪斯尼神奇英語”“洪恩少兒英語”，其主打產品分別是《迪斯尼神奇英語》教材和《洪恩 GOGO 學英語》教材。

“迪斯尼神奇英語”是迪斯尼公司利用自己的動畫優勢，將英語教學中的視、聽、說幾個環節緊密融會到一起，通過孩子們喜愛的迪斯尼卡通形象，營造便于孩子們理解、接受所教內容的環境，使孩子在觀賞迪斯尼動畫的同時，培養他們對語言的感覺，提高和改進語音、語調。

“洪恩少兒英語”將英語的詞匯、句型等巧妙融入 39 集精彩的動畫片節目當中，首先推出《洪恩 GOGO 學英語》，繼而開發人教版小學英語教材同步教輔書，到“三只小豬”中英文雙語故事系列，到小學生百科，到小學生電腦入門相關系列書。發展很成熟，但不成體系。第三類：系統派

這一派以“PARA動感少兒英語”“朗文少兒英語”為代表。主打產品分別是“PARA動感少兒英語”教材和英國朗文公司的經典之作《朗文少兒英語》，此教材力圖兼顧學習的趣味性與系統性，真正創立適合2~14歲各年齡段兒童的自學模式。用“學唱英文歌謠”的方式教孩子學英語。

以上三大類少兒英語都有兩個共同的特點： 1.都是以少兒英語教材為主打產品，然后圍繞該教材來開發相關輔導與練習類圖書。2.這些教材和相關圖書幾乎都是國外的引進版，并不一定真正適合中國的少年兒童學習。

劍橋少兒英語預備級課程簡介

[課程簡介]

劍橋少兒英語入門級，本冊教材為整個劍橋少兒英語的引導和啟蒙篇，從卡通26個英文字母學起，每個字母都配有一個童謠和34個常用單詞，并配有20首英文歌曲和一套字母操。結合簡單口語交流，英語指令性動作、旨在開發孩子左右大腦，提高孩子綜合素養，培養孩子的英語學習興趣。

[教學目標]

以培養英語學習習慣為側重點，從培養少年兒童的英語基礎語言能力和語感入手，培養學生的英語語言思維能力，建立起英語學習的自信心與榮譽感。

[本冊目標]

使零基礎的學齡前、學齡兒童有一定的詞匯積累，并能用英語進行簡單的交談，在此同時注重培養孩子的英語學習興趣，輕松、活潑的氣氛中為孩子以后的英語學習打下良好的基礎。

劍橋少兒英語一級課程簡介

[課程簡介]

本冊教材含顏色、動物、食物、水果、家庭、人稱、學校、朋友、器官、自己、體育運動、業余活動、生日PARTY等系列詞匯達614個，運用每課重點句型及日常用語使英語學習更貼近生活，不同的主題、不同的場景設置在課堂教學中的運用使學生更有一種身臨其境的感覺。

[教學目標]

認讀614個新詞匯并掌握其拼寫規則，提高孩子的詞匯應用能力,自然拼音法在教學中的靈活運用使學生不再怕文章中的生詞，背單詞也更簡單容易。語法點涉及到名詞復數、一般現在時、不同人稱的運用、現在進行時、物主代詞的運用、BE動詞的運用、一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、動名詞的變化形式、祈使句、方位詞的運用、動詞詞組的固定搭配。運用方面：學生能用英語簡單的描述家庭、學校、朋友、自己、體育運動、購物、喜歡的事物、業余活動等系列主題并涉及年齡、外貌、顏色、形狀等概念。

劍橋少兒英語二級課程簡介

[課程簡介]

本冊教材含地點、名詞性物主代詞、人稱代詞、形容詞、星期詞、月份詞、介詞、著裝、動詞過去式、基數詞、序數詞、情態動詞、天氣詞、體育運動、顏色、動物、食物、水果、家庭、學校、朋友、器官、自己、職業、業余活動等系列詞匯達941個。

[教學目標]

語法點：一般將來時、一般現在時、一般過去時、現在進行時、人稱或時態變換引起的動詞變化、靈活判斷時態、物主代詞的靈活運用、THERE BE 句型、HOW句型、特殊疑問句、肯定句、否定句、反意疑問句、形容詞的比較級和最高級、一般疑問句的變換，掌握941多個詞匯，具體描述的主題和概念擴展到天氣、健康、環境、動作、職責等。本級要求學生掌握每單元重點單詞及詞組的拼寫，掌握書中日常用語、每課重點句型及用法，靈活運用本級涉及到的語法點，能聽懂對話，能用簡單句型描述一件事物，基本連貫的口語表達，能正確作出教師發出的指令性動作，會變換句型。

[教學方法]

游戲教學：讓孩子通過謎語和智力游戲提高學習興趣，逐漸讓孩子掌握聽課技巧

課堂表演：英文故事讓您的孩子成為童話中的主角，使您的孩子充滿自信的說英語

口語交際：英文教學讓您的孩子有更多的機會接觸英文，提高實際應用能力

環境沉浸：外教課堂更能增加孩子對英文的新鮮感和學習興趣，真正體會和享受外國人的生活

劍橋少兒英語三級課程簡介

[課程簡介]

本冊教材新增天氣詞、健康詞、形容詞、動詞等系列單詞、包含二級詞匯共計1800多單詞，包含二級語法新增語法點：被動語態、現在完成時、過去進行時、條件狀語從句、定語從句、賓語從句等。

[教學目標]

靈活運用1864個詞匯和語法講述自己生活中的所見所聞，描述各種物品、人物、動物等身邊事物，注意培養學生的英語寫作能力，能夠書寫簡單英文日記或小文章，所有時態基本掌握。建立學生的英語語言思維能力。能聽懂英文小文章，用英文回答問題，詞匯量達到初中畢業要求。

[教學方法]

英文教學：讓孩子充分享受運用英文的快樂，培養孩子英語學習和思維的習慣。

課堂表演：教材中美妙的英文描述和有寓意的英文故事讓您的孩子學習的同時領略用英文講故事的樂趣，加強用英文思考的能力。

口語交際：英文課堂中外教、中教與學生間的互動讓您的孩子充分體驗英語實際運用的樂趣。

環境沉浸：英語短片欣賞和英語角使您的孩子有更多的機會運用英語進行交流，享受異國語言環境，讓您的孩子減少英文的距離感。

純正的發音，堅實的英語基礎，成功的起點。

劍橋少兒英語考試預備級（Pro-starters）：適合5-6歲，經過大約80小時的英語學習，掌握約280個詞匯的學生參加，預備級考試只設口試，無聽力和讀寫內容；

劍橋少兒英語考試一級（Starters）：適合6-8歲，經過大約100小時的英語學習，掌握約460個詞匯的學生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為459個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為439個）；

劍橋少兒英語考試二級（Movers）：適合8-11歲，經過大約100小時的英語學習，掌握約770個詞匯的學生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為772個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為674個）；

劍橋少兒英語考試三級（Flyers）：適合9-12歲，經過大約150小時的英語學習，掌握約430個詞匯的學生參加（07版劍橋考試大綱詞匯量為427個，舊版劍橋考試大綱詞匯量為398個）。

在中國由于考生的語言背景與其它國家的差異，劍橋少兒英語考試的年齡段擴展到6-12歲甚至更廣。不論參加過多少學時的訓練，具有什么樣的基礎，都可以參加考試。

第三篇：少兒英語培訓課程優勢環球托業英語

北京環球托業英語學習中心

少兒英語培訓課程優勢

孩子的發展是家長關注的重中之重!對外語的學習培訓尤為關注，尤其是被廣泛應用的英語。目前市場上少兒英語課程名目眾多，家長在選擇少兒英語培訓的時一定要慎之又慎，要選擇適合孩子發展的少兒英語培訓中心。這樣才會有利孩子的身心發展！

小編在這講下環球托業英語少兒英語培訓班的優勢，供廣大家長更了解環球托業英語，更了解我們少兒英語的優勢！

首先，我們采用國際認可的智能遞進式教學模式，注重培養孩子的學習英語的興趣和自信心，這種模式對孩子以后發展有比較大的優勢，會讓您的孩子快人一步！我們還為您的孩子制定了科學的英語等級劃分，自由積極向上的課程，科學的培養您的孩子。

然后，打造全英語的母語環境，由外教擔任教學老師，為孩子口語發展奠定基礎，中文學習顧問全程的跟蹤學習，指導孩子的學習進程，保證孩子的學習效果！

最后，我們為孩子準備的課程是劍橋少兒英語和三一口語教程，這2門課程的評價都是很不錯，經過劍橋少兒英語學習的孩子在上學中英語方面是有很大優勢的，許多學校都對劍橋少兒英語做出不錯的評價。而三一口課程，對孩子英語口語的發音有很大幫助的。

小編在這要說選擇少兒英語培訓班一定要慎重，少兒英語培訓班影響孩子未來的發展。（）

北京環球托業英語學習中心 http:///

第四篇：小孩子文明禮儀學習

小孩子文明禮儀學習

如果小孩子含胸駝背、頸部錯位、走路拖沓、臀部下垂，那么你有再好的形象也沒有了好氣質。形體儀態是最好的裝飾品。當我們接觸一個人之后，常常會給他一些評語：“這個人素質高，有風度”；“這個人有教養，談吐文雅”；“這個人太差勁，連句客氣話都不會說”；“這個人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個人太邋遢，衣服皺皺巴巴，連臉也沒洗干凈”?一個素質高、有教養的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，被人尊重，受人歡迎，從心理學角度出發，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業。如果缺乏教養，不懂文明禮儀，人們采取不歡迎態度，怎么發展事業，立足社會？

文明禮儀要從小培養，形成良好習慣。然而，有些父母認識片面，對培養孩子的文明禮儀習慣顯得不夠重視。

一些父母認為，現代社會講個人自由，懂不懂文明禮儀沒關系，只要學習好、有真本事就行了。但這些父母只要留心一下周圍人物，注意一下大眾傳媒，事業有成的人有幾個不懂文明禮儀？現代社會的確尊重個人的選擇，自由度大了，然而對人的文明禮儀要求更高，因為文明禮儀是社會文明程度的重要標志。現代社會大雅之堂越來越多，父母不會愿意孩子成為難登“大雅之堂”的人。

一些父母認為，小孩子天真無邪，想怎樣就怎樣，長大了就懂得文明禮儀了，這也是誤解。一方面，孩子從小不培養好習慣，就必然形成壞習慣，壞習慣形成了，再改就很難。想一想，現在有些孩子說話沒大沒小，家里來客人不懂禮貌，飯桌上挑挑揀揀旁若無人，渾身汗味不洗，指甲老長不剪??這些孩子如果不教育、不矯正，會在某一天早上突然變個樣嗎？另一方面，在孩子小時候培養文明禮儀習慣，與孩子天真無邪表現并不矛盾，越是懂禮儀的孩子，越能獲得自由發展的廣闊天地，因為他是受人們歡迎的人。

培養孩子的文明禮儀，從哪些方面做起？

個人禮儀

個人禮儀包括儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝幾個方面。

·儀容儀表：主要要求整潔干凈，臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈；頭發按時理、經常洗，指甲經常剪；注意口腔衛生，早晚刷牙，飯后嗽口，不能當著客人面嚼口香糖；經常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療；

·儀態舉止：主要從站、坐、行以及神態、動作提出要求，古人對人體姿態曾有形象的概括：“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓。”優美的站立姿態給人以挺拔、精神的感覺，身體直立、挺胸收腹、腳尖稍向外呈V字型，忌諱無精打采、控脖、聳肩、塌腰；正式場合不能叉腰或雙手交叉；坐姿要求端正挺直而不死板僵硬，不能半躺半坐，兩腿間距與肩同寬，不能叉開，雙手自然放在膝或扶手上，大方得體；走路要求挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步；表情神態要求表現出對人的尊重、理解和善意，面帶自然微笑，忌諱隨便剔牙、掏耳、挖鼻、搔癢、摳腳等不良動作習慣；

談吐方面：要求態度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體，不能沉默無言，也不能自己喋喋不休，要認真傾聽對方講話，交談時忌諱東張西望、翻看其他東西。交談人多，不可只跟一人談話而冷落其他的人。

·著裝：要求干凈、整潔、合體，忌諱皺皺巴巴。

公共場所禮儀

公共場所禮儀包括走路、問路、乘車、購物、在影劇院等方面。

·走路：除了注意體態、姿式之外，要遵守交通規則，遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；如見到熟人需要交談，應靠邊兒或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方；行人互相禮讓，青年人主動給長者讓路，健康人主動給殘疾人讓路。

·問路：向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，請再問問別人。”

·乘坐：乘坐公共電、汽車、火車，人多擁擠，要照顧老人、小孩和殘疾人；人與人之間互相擠撞，不要惡言惡語，要抱理解、寬容態度；要保持車上衛生環境，不亂扔東西；學生上車不要搶座。

·購物：到商店購物，不可以“上帝”自居，要用禮貌語言，忌諱用“喂”、“咳”等字眼，購物之后也應說“謝謝”。

·看電影：在影劇院里，不能大聲喧嘩，不能亂扔紙屑、果皮；盡量提前一點兒到場、入座，如果遲到，入座時走姿要低，速度要快；看真人演出，要尊重演員，適時禮貌鼓掌；演員謝幕時，不能提前退場。

待客與作客禮儀

·接待客人：家中來客人，要事先有所準備，把房間收拾整潔。孩子們也要學會以主人身份招待客人。迎接客人進屋，幫助客人放衣物，請客人在合適的位置落座。問客人喝什么飲料，主動送上。要雙手呈、接物品。要主動、大方地與客人交談。客人要走時應禮貌挽留，說“您再坐一會兒”、“再喝杯茶吧”等。要送客人一段距離，說“再見”、“歡迎您再來”。

·外出做客：去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的重要。在親友家，不能大聲大氣，要談吐文明。不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意。如果在主人家

用餐，要注意用餐時的禮儀：不能搶先入座，不能先動食品；要請長輩先坐下，長輩動筷后再動筷子，雙肘不能放在桌子上；飯后，坐好略陪大家一會兒，或者說：“我用好了，請慢慢用。”然后再離座去別的房間休息。告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

最后，父母要提高自己的禮儀意識，如果自身不重視禮儀，就無法教育培養孩子。禮儀就表現在生活之中，只要父母重視，以身作則，隨時說明要求，按要求去堅持訓練，發現孩子有不講文明禮儀的行為，及時指出并當時改正，這樣就能逐步培養起孩子的文明禮儀習慣。

第五篇：小學生學習英語的優勢

作為一名教師，我清楚地知道：學生是教育活動中的主體，是教師設計和組織教學活動的中心。作為一名小學英語教師，我更加明白：我的職責是培養學生對英語的學習興趣，教會學生初步的英語語言技能和傳授一些語言及文化知識。為了能更好的完善我的職責，我總結了一下小學生學習英語的一些優勢，希望對大家有所幫助，如下所述：

一，小學生對老師特有的信任和依賴。小學生年齡小，在校期間，往往習慣于依賴老師，聽從老師的安排，老師讓做什么，就做什么，甚至有時，老師的話比家長的更能起作用，這也是學生信任老師的表現，他們愿意接受老師的指導和幫助。鑒于小學生對老師的這種特有的信任與依賴，老師可以正面利用，改進教學方法，多方面進行引導，進一步提高小學生的學習興趣和學習能力。

二，小學生對新事物的好奇心。英語作為一種不同于母語的新語言，能吸引學生的注意力，激發學生的好奇心，而老師就可以利用學生的這種好奇心，預設各種問題，引導他們思考。從而激發學生更大的好奇心和學習興趣。

三，小學生善于模仿的能力，對學習英語有很大的促行作用。也正是這個原因，老師必須在教學中做到：發音準確，語調純正，口語流暢，是學生在較好的語言環境中，模仿到純正的語音語調。

四，小學生的機械記憶力較強。老師則可以在教學時，通過各種途徑反復強調，反復教授，從而使學生對所學記憶深刻。比如老師可利用一些兒歌、順口溜等一些比較容易記住的學習方式來教授英語，充分發揮學生的記憶特點，使英語教學取的更佳的效果。

“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，這句話時刻在鞭策著我。我相信，只要我們善總結，常反思，就一定能找到更好的教學方法，為了明天更美好，加油！