第一篇：大班音樂：節(jié)奏游戲《魔湯》活動(dòng)教案

大班音樂：節(jié)奏游戲《魔湯》

設(shè)計(jì)意圖：

奧爾夫音樂教育是快樂的代名詞，節(jié)奏是奧爾夫音樂構(gòu)成的三大要素之一，是構(gòu)成音樂的基本元素。要了解音樂、聽懂音樂，必須從節(jié)奏入手。節(jié)奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。奧爾夫經(jīng)典的節(jié)奏游戲《魔湯》能讓幼兒在游戲中逐步了解各類音符的時(shí)值長(zhǎng)短。

結(jié)合我班實(shí)際，在開展主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)美》中，我創(chuàng)設(shè)了符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的節(jié)奏游戲《魔湯》，嘗試著從激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣入手，將家鄉(xiāng)特產(chǎn)以游戲融入趣味性的節(jié)奏活動(dòng)中，幫助幼兒在具體的動(dòng)作中、好玩的游戲中感受每種音符的時(shí)值，以此來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。身體是最好的器樂，活動(dòng)中我利用幼兒對(duì)魔幻故事的興趣，引導(dǎo)幼兒更加專注、更加有目的地去玩節(jié)奏，而不是機(jī)械單調(diào)地學(xué)節(jié)奏，使幼兒在不知不覺的游戲活動(dòng)中感受到節(jié)奏游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．念詞體驗(yàn)四分音符、八分音符、二分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。

2．了解逐漸的減少念詞部分是休止符的概念。

3．積極參與節(jié)奏游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有初步的節(jié)奏訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：空箱子；巫婆帽；披風(fēng)；搟面杖；常州特產(chǎn)若干；紙板4塊；奧爾夫音樂《歡沁》。

活動(dòng)過程：

一、摸摸猜猜，模仿想象

寶貝們瞧，這是一個(gè)魔幻箱子，誰想來摸一摸，猜一猜里面藏了什么？

二、練習(xí)魔咒，感受節(jié)奏

哦喲喲，肚子餓了，真想喝碗香甜可口的魔湯啊，走的急忘了帶食材，美麗的常州有什么美味的特產(chǎn)嗎？

1．了解部分常州特產(chǎn)食物。

2．集體念詞，體驗(yàn)節(jié)奏。

三、分組游戲，探索節(jié)奏

現(xiàn)在，請(qǐng)小巫婆們圍坐4個(gè)小圓，準(zhǔn)備熬四鍋魔湯啦。

1．介紹節(jié)奏游戲規(guī)則。

2．聽魔咒玩節(jié)奏游戲，適當(dāng)增加難度，知道休止符的概念。

四、共同游戲，快樂遷移

好美味的魔湯啊！喝的我都打嗝了，讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧！

1．玩123游戲。

2．走，我們?cè)偃ス涔涿利惖某Ｖ?，找找更多美味的特產(chǎn)，熬一鍋超級(jí)魔湯。

第二篇：節(jié)奏游戲 音樂教案

音樂節(jié)奏訓(xùn)練教案

教學(xué)內(nèi)容：感受X—、X、XX、XXXX節(jié)奏。教學(xué)目的：

1·知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)X—、X、XX、XXXX節(jié)奏，用游戲的方法讓學(xué)生感受這些節(jié)奏以及他們的組合。了解節(jié)奏與生活的關(guān)系，拓寬學(xué)生音樂文化視野。

2·技能目標(biāo)：能根據(jù)游動(dòng)物園來這一游戲來創(chuàng)編并表現(xiàn)節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)新的能力。

3·情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互幫互助，勇于創(chuàng)新的精神，在潛移默化中加深學(xué)生對(duì)音樂與生活的熱愛。

教學(xué)用具：鋼琴、節(jié)奏卡、動(dòng)物頭飾及人物頭飾 教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，今天的天氣冷嗎？（冷不冷）那好，今天老師就帶大家暖和暖和身體好嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師走路和跑步的動(dòng)作，做出并讀出：走 走 走

走 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑，還要根據(jù)老師走路和跑步的動(dòng)作，讀出：X X X X XX XX XX、XX

一、走向動(dòng)物園

師：好，同學(xué)們，我們已經(jīng)到啦，你們現(xiàn)在門口等一等，老師去和賣票的老奶奶談?wù)勯T票的價(jià)錢。（老師做一個(gè)談話的動(dòng)作之后出示人物圖片和要求）

師：好啦！老奶奶說呀，你們都是很聰明的學(xué)生，暫時(shí)不要門票錢，但她有幾個(gè)問題自己老師弄不明白，要大家?guī)兔鉀Q，如果解決好啦，就不要門票錢。我想，我們的學(xué)生都是不錯(cuò)的，都是有愛心的，所以就答應(yīng)了她。（老師出示4各問題）師：我們進(jìn)去吧?。ɡ蠋煿恼?，學(xué)生做走和跑的動(dòng)作）師：X X X X XX XX XX XX節(jié)奏，學(xué)生按照老師鼓掌的節(jié)奏，在原位做走和跑的動(dòng)作。接著學(xué)生聽著老師的琴聲，邊走邊跑。1=C24 11 33| 11 55| 11 33| 11 55| 6 5| 3 1| 2 3| 2 5| 11 33| 11 55| 11 33| 11 55| 6 5| 3 1| 2 3| 2 1||

二、到了動(dòng)物園

下面我們看到的是一只小鳥，你可別小看它，它可是鳥中的珍惜動(dòng)物（出示小鳥的圖片）學(xué)生根據(jù)老奶奶的題目做題。學(xué)習(xí)節(jié)奏。通過模仿各種動(dòng)物的叫聲，聯(lián)系各種節(jié)奏：

1·小鳥：X X X X X X X X X X X X X X

嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳嘰嘰喳喳、1）請(qǐng)你模仿出這種小鳥的叫聲。

2）你能用該小鳥的叫聲與我們所學(xué)過的那種節(jié)奏結(jié)合？ 3）你能用這種節(jié)奏說一個(gè)成語嗎？

4）你能將這種節(jié)奏敲打出來并教會(huì)你的至少一個(gè)好朋友嗎？

2·青蛙：X X X X X X X X

呱呱呱呱呱呱呱呱

請(qǐng)你模仿出青蛙的叫聲。你能用青蛙的叫聲與我們所學(xué)過的那種節(jié)奏結(jié)合？（問題同上）3·山羊：X X X X 4·獅子：X—

X— 5·看老虎表演。

老師帶領(lǐng)學(xué)生往前走（老師彈琴，學(xué)生聽著音樂走跑），并來到老虎生活的家園?？蠢匣⒈硌莨?jié)奏。

（1）X X | X XX |（2）X—| X XX |（3）XXXX X | XXXX X| 提問：你們能不能幫它們交換以下位置，讓節(jié)奏發(fā)生變化并向全班同學(xué)拍打節(jié)奏。6·猜一猜

聽著音樂來到了“飛禽館”，并通過猜謎語、聽句子擺節(jié)奏的游戲來鞏固對(duì)節(jié)奏的記憶。

X X | XX X | XX XX | X— | XXXX X | 身穿小黑襖，尾巴像剪刀。嘰嘰喳喳叫，XXXX X | XX XX | X— || 嘰嘰喳喳叫，早早把春報(bào)。

7·從“飛禽館”出來，老師宣布同學(xué)們可以分散到動(dòng)物園各處走走看看，并把自己所喜歡的動(dòng)物用一句話告訴大家，這句話要求用“XX X | XX X |”節(jié)奏。

如：X X X | X X X|

花孔雀，真美麗。

五、同學(xué)們今天玩得高興嗎？讓我們排著整齊的隊(duì)伍“走走跑跑”回學(xué)校。（聽音樂出教室）

第三篇：大班音樂節(jié)奏游戲活動(dòng)《傳帽子》

大班音樂節(jié)奏游戲活動(dòng)《傳帽子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受《拉得斯基進(jìn)行曲》歡快與活潑，并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

2、嘗試在圓圈上一起玩《傳帽子》的音樂游戲，根據(jù)節(jié)奏掌握傳帽的方法。

3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：掌握音樂節(jié)奏，團(tuán)結(jié)合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：禮帽若干；音樂《拉得斯基進(jìn)行曲》選段；右手帖的標(biāo)記；地墊 活動(dòng)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受音樂的節(jié)奏

1、幼兒戴著帽子在音樂《拍拍手》中進(jìn)入活動(dòng)室邊走邊摘帽子，坐在地墊上.2、欣賞音樂:“老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這是一段怎么樣的音樂？”

3、聽音樂表現(xiàn)音樂節(jié)奏

（1）、幼兒聽音樂感受音樂的旋律，節(jié)奏。

師：你們知道剛才的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）

喜歡這段音樂嗎？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈.......）（2）、現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，我們一起試著拍出節(jié)奏，幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

（二）、用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

我們剛才用拍手為這段音樂打節(jié)奏，能不能想出其他的身體動(dòng)作為這段音樂打節(jié)奏呢？教師與幼兒一起跟著音樂用拍頭跺腳等動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。

（三）、游戲：傳帽子

1、聽兒歌圍圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）

2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友舉起右手，講解要求：用貼標(biāo)記的右手傳帽子，左手叉腰，帽子要從右邊小朋友的頭上拿，戴到自己頭上，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走跟著音樂節(jié)奏一下一下往后傳一組幼兒示范玩游戲

（1）、教師喊口令：“拿、放，拿、放，拿、放，……”引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏傳帽子。

（2）、教師播放樂曲，我們現(xiàn)在做游戲《傳帽子》。首先傳一頂帽子。根據(jù)幼兒游戲情況，教師講解游戲規(guī)則，提醒幼兒要注意的地方。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲幔课覀冊(cè)黾觾身斆弊樱F(xiàn)在是三頂帽子，一起來玩?zhèn)髅弊拥挠螒?。?）完整的做傳帽子游戲。每人一頂帽子，教師：聽兒歌圍圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。聽音樂，完整的做游戲傳帽子。

（四）活動(dòng)延伸：邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅弊佑螒?。這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎？在音樂中幼兒要請(qǐng)老師玩?zhèn)髅弊佑螒颉?/p>

第四篇：大班音樂游戲：小精靈的魔法湯教案

大班音樂游戲:小精靈的魔法湯

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)音樂游戲喜聞樂見，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，通過魔術(shù)的形式吸引幼兒興趣，幼兒以掌握小精靈魔法湯的魔法為載體，用肢體感知?dú)g快、流暢的樂曲風(fēng)格，了解ABA的樂曲結(jié)構(gòu)，并感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受歡快、流暢的樂曲風(fēng)格，并用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。2．運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂句的音樂元素。3．借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1．師： 在一個(gè)大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛，能干的小精靈，這個(gè)小精靈啊，她可神氣了，她會(huì)變魔法呢！2．提問：孩子們，你們誰知道什么叫變魔法？

你覺得變魔法會(huì)變出什么東西來呢？

3．小結(jié)：原來變魔法就是會(huì)變出你意想不到的東西。不過森林里面的小精靈他最喜歡變的魔法就是制作神奇的魔法湯。不過他的這個(gè)魔法湯可不是給人喝得哦，小精靈的這個(gè)魔法湯是可以幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。

二、感受旋律。

1.師：小精靈把變魔法湯的方法已經(jīng)告訴老師了，只要你心里想著愿望，魔湯就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)哦。小朋友們想不想知道是怎么變的？

規(guī)則：“變魔湯時(shí)，要用到瓶子和布，在變魔湯的時(shí)候你們一定看，不要發(fā)出聲音哦，否則我的魔法就會(huì)失效，好嗎？” 2．師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔術(shù)。3．播放音樂第一遍——一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂節(jié)奏魔法）

4．音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了。

5．提問：看，水變什么顏色了？剛才誰看清楚了，我是怎么變出來的？我都做了哪些動(dòng)作？（教師輔助提問：還有做了什么動(dòng)作。）幼兒每說對(duì)一個(gè)動(dòng)作就請(qǐng)大家一起做一遍。（老師總結(jié)規(guī)范的動(dòng)作）

三、繪畫記錄，引出樂譜。

1．師：小精靈說呀他把魔法的秘方藏在了音樂里，我們一起嘗試著把秘方記下來，一起來研究研究，也來學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)好嗎？

2．邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。（第二次音樂）3．師：哇!終于把它記下來了，它跟音樂像不像？

4.梳理經(jīng)驗(yàn)：恩，誰能看明白這個(gè)魔法秘方告訴我們?cè)谧瞿Х珪r(shí)要做些什么事情呢？誰看懂了看明白了？

（1）攪拌——用力轉(zhuǎn)圓圈：什么地方代表了要攪拌？走上來點(diǎn)一點(diǎn)吧，這兒要做攪拌，還要在哪兒做攪拌？

（2）像這樣的一模一樣的攪拌音樂告訴我們一共要做幾次？（3次）（3）（老師指著搖晃的圖形）那么這個(gè)地方告訴我們要做什么呢？（搖晃）（4）手晃動(dòng)——誰能看出來用有什么不一樣？回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大一點(diǎn)）

（5）追問：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)，在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)?；貞?yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。

（6）細(xì)節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？在哪里放東西？（4次）5.幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）（第三次聽音樂）

四、動(dòng)作感知，深入樂段。

師：學(xué)會(huì)了嗎？哦，你們已經(jīng)把秘方都記在心里啦，恩，很好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來試試看。

1.老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）（第四次音樂）魔法規(guī)則：瓶子拿好后，放前邊，用小手指點(diǎn)住，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。提問：怎么回事呢？——幼：沒有變出來。2.討論為什么沒有變出彩色水的原因。

師：可能啊剛才我們還有一些小竅門沒有找到，來，我們?cè)趤砜纯催@個(gè)音樂秘方告訴我們?cè)跀嚢璧臅r(shí)候有什么竅門呀？怎么樣攪拌才跟音樂很像啊? 細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。3.老師帶領(lǐng)幼兒做攪拌的動(dòng)作。4.接著討論搖晃的動(dòng)作。

師：還有什么竅門？在搖的時(shí)候，有什么該注意的？ 一開始要慢慢搖？什么地方要用來?yè)u？請(qǐng)你指出來？

5.師：恩，現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了很多竅門了，小精靈告訴老師，他還有最厲害的一招魔法沒有傳給我們，如果我們把這一招也學(xué)會(huì)了，那么我們就可以變出神奇的魔法湯了，現(xiàn)在請(qǐng)你們悄悄的，一定要悄悄的輕輕的走到前面來蹲下，閉上小眼睛，我就把最最厲害的魔法傳給你們喲，一定要閉上小眼睛，否則魔法就會(huì)失靈的。（幼兒走到前面，另外的老師跟換瓶蓋有顏色的瓶子，老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作，第五次音樂）

五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。

1.師：現(xiàn)在我們都有神奇的魔法了，請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭?qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。（分發(fā)小毛巾）

2.師幼和著音樂做動(dòng)作。（第六次音樂）

3.音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真。4.揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。

延伸：原來我們的魔法湯在音樂中變成了不同的顏色，如果我們的身體跟著音樂做又會(huì)是什么感覺呢？下次我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

第五篇：大班音樂游戲教案

大班音樂游戲教案

《誰是木頭人》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉感受樂曲歡快的旋律，區(qū)分樂曲中的長(zhǎng)音和短音。

2、學(xué)會(huì)用不同的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的旋律。

3、能與很多的小伙伴進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，感受合作的快樂。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

熟悉樂曲中的旋律，掌握不同旋律的變換。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)不同旋律中的不同動(dòng)作，并能與小伙伴合作游戲。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

《奧爾夫幼兒園音樂游戲mp3》、音樂播放器

五、活動(dòng)過程

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：今天呀，老師要帶你們玩一個(gè)超級(jí)好玩的音樂游戲，想不想玩呀？ 生：想…想！

師：那現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友們小手放背后，小眼睛看老師，坐坐好 師：誰做得好呀？ 生：我做得好呀！

師：現(xiàn)在老師告訴你們?cè)蹅兇龝?huì)兒要玩的是什么游戲

師：咱們要玩的游戲叫做《誰是木頭人》，老師現(xiàn)在要給大家聽一個(gè)音樂，小朋友們要仔細(xì)聽喲（播放音樂）

師：小朋友們是不是聽了好幾種旋律的音樂呀？ 生：是！

師：在我們的音樂中是有不同動(dòng)作的，等音樂一停，我們的小朋友就要停下來，扮做木頭人，不能再動(dòng)哦，誰要是動(dòng)了，就要在旁邊等我們其他小朋友玩游戲，游戲結(jié)束后再給我們大家表演節(jié)目。小朋友們，聽明白了嗎？ 生：明白了！

師：真棒?，F(xiàn)在老師先給你們演示一下

師：（邊放音樂）在放這個(gè)音樂的時(shí)候，我們的小朋友就要做這樣的動(dòng)作。師：（邊放音樂）聽到這個(gè)音樂的時(shí)候，我們的小朋友就要這樣向右手邊走。你們知道哪邊是右嗎？舉起你們的小手給老師看下 師：對(duì)的，小朋友們都很棒

師：（邊放音樂）突然聽到這個(gè)音樂的時(shí)候，小朋友們就是木頭人了，這個(gè)時(shí)候老師就要看看誰在動(dòng)了，如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)小朋友在動(dòng)的話，那么老師就要請(qǐng)他在旁邊看其他小朋友玩游戲了。

師：小朋友們都知道怎么玩了嗎？ 生：知道了！

師：小朋友們，我們現(xiàn)在要開始玩游戲了。師：請(qǐng)小朋友們牽起你們的小手圍成一個(gè)圈 師：老師現(xiàn)在要放音樂嘍……

…… 師：停！

…… 師：開始！

…… 師：停！

……

師：我們的游戲結(jié)束，有多少小朋友是木頭人呢？

六、活動(dòng)延伸

請(qǐng)途中被淘汰的小朋友為大家表演節(jié)目，可以單人表演，也可以找搭檔一起表演，表演形式自定

七、活動(dòng)意義

1、有效地鍛煉了音樂感知能力和對(duì)音樂節(jié)奏的把握。

2、促進(jìn)了幼兒之間感情的交流。