第一篇：大班音樂(lè)游戲活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》教案

大班音樂(lè)游戲活動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

◆游戲玩法建議

幼兒兩人一組，—人扮演壯族小娃仔，一人扮演蟲(chóng)子。

蟲(chóng)子游戲規(guī)則：蹲在椅子（草叢）前，雙手肘收回在肩兩側(cè)做翅膀狀，配合B段音樂(lè)做左看右看、迅速跳開(kāi)躲的動(dòng)作，盡量逃開(kāi)娃仔的捕捉。最后一句爬音站起，快速飛回自己的小椅子（草叢），坐下就為勝利，被娃仔抓住為失敗。

小娃仔游戲規(guī)則：站在對(duì)應(yīng)的蟲(chóng)子藏身的椅子（草叢）后，聽(tīng)A段音樂(lè)做召喚同伴的動(dòng)作，B段音樂(lè)與蟲(chóng)子動(dòng)作匹配，配合音樂(lè)做左找右找，朝自己要抓的蟲(chóng)子跳動(dòng)做抓蟲(chóng)的動(dòng)作（因?yàn)殚_(kāi)始他們就在蟲(chóng)子身后有一定的距離，同時(shí)跳動(dòng)抓或逃，所以前4句基本不會(huì)抓住蟲(chóng)子），在最后一句爬音時(shí)，快速朝蟲(chóng)子飛的方向追抓，在音樂(lè)結(jié)束前抓到蟲(chóng)子為勝，蟲(chóng)子坐回位置就不能再抓。

◆教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲。

2、進(jìn)一步理解壯語(yǔ)“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗(yàn)游戲及合作的快樂(lè)。

3、知道在歌詞“蟲(chóng)啊蟲(chóng)啊飛”時(shí)快速做“抓”和“躲”的動(dòng)作。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊進(jìn)入活動(dòng)室

教師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》A段歌曲及動(dòng)作，自然引入活動(dòng)。

2、手指游戲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》。

(1)幼兒欣賞《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》B段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)了解歌曲中“蟲(chóng)啊蟲(chóng)啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。

(2)教師示范合作表演手指游戲

教師隨音樂(lè)示范手指游戲，引導(dǎo)幼兒了解“蟲(chóng)啊蟲(chóng)啊飛”時(shí)抓蟲(chóng)子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽(tīng)B段音樂(lè)進(jìn)行手指游戲。(4)兩個(gè)幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進(jìn)行游戲。

3、音樂(lè)游戲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》

(1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲(chóng)子“躲”的動(dòng)作。

(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲(chóng)子，合作聽(tīng)A、B段音樂(lè)進(jìn)行游戲。

(3)兩個(gè)幼兒一組分角色聽(tīng)A、B段音樂(lè)玩游戲，互換角色再次游戲。

4、帶幼兒到草地找蟲(chóng)子，結(jié)束活動(dòng)。

第二篇：小班語(yǔ)言游戲：蟲(chóng)蟲(chóng)飛

小班語(yǔ)言游戲：蟲(chóng)蟲(chóng)飛

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2、通過(guò)閱讀兒歌、手指游戲，感知、理解兒歌的內(nèi)容，同時(shí)，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

3、模仿兒歌中的蟲(chóng)蟲(chóng)的動(dòng)作，掌握詞語(yǔ)“喝露水”“踢踢腿”“排成隊(duì)”“睡一睡”。活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒歌相關(guān)的背景圖畫(huà)一幅、蟲(chóng)蟲(chóng)指偶兩個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示小蟲(chóng)指偶，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)背景圖畫(huà)中的草地、花園、天空、樹(shù)杈。

2、教師念兒歌同時(shí)操作指偶，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蟲(chóng)蟲(chóng)飛到了哪些地方？干了什么？

3、教師借助指偶和動(dòng)作再次朗誦兒歌。

4、教師念兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出“喝露水”“踢踢腿”“排成隊(duì)”“睡一睡”，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

5、教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌。（先完整、后對(duì)答）

6、教師帶領(lǐng)幼兒邊做表演動(dòng)作邊朗誦兒歌。

7、游戲：看誰(shuí)準(zhǔn)又快。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師的指令，用小手當(dāng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛到爸爸媽媽的身上。如：蟲(chóng)蟲(chóng)飛到肩膀上、蟲(chóng)蟲(chóng)飛到頭頂上、蟲(chóng)蟲(chóng)飛到小腳上。。。看誰(shuí)動(dòng)作有準(zhǔn)又快。（速度可以由慢到快）附：兒歌

蟲(chóng)蟲(chóng)飛

蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛飛飛，飛到草地喝露水。蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛飛飛，飛到花園踢踢腿。蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛飛飛，飛到天空排成隊(duì)。蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)飛飛飛，飛到樹(shù)杈睡一睡。

第三篇：《小班音樂(lè)律動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》公開(kāi)課教案》

小班音樂(lè)律動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》公開(kāi)課教案

◆動(dòng)作建議：

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺(jué)的動(dòng)作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲(chóng)蟲(chóng)飛手指游戲）。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂(lè)做小蟲(chóng)蟲(chóng)拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。

◆游戲玩法建議： 此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲(chóng)蟲(chóng)們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的手指游戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛，再自己開(kāi)心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。（A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。

◆教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉音樂(lè)ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂(lè)中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè) 【活動(dòng)過(guò)程】

1、故事加動(dòng)作導(dǎo)入。

指導(dǎo)語(yǔ)：（配動(dòng)作）在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)，它們?nèi)嗳嘌劬Γ聪茨槪瑴?zhǔn)備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的游戲！它們飛來(lái)飛去好開(kāi)心啊！忽然，發(fā)生了_一件事情，會(huì)怎么樣呢？

2、整體感知音樂(lè)，故事、動(dòng)作與音樂(lè)匹配，選取躲雨動(dòng)作。指導(dǎo)語(yǔ)：怎么躲雨？用什么動(dòng)作？(ps：老師提取1個(gè)動(dòng)作。)

3、幼兒與教師一起隨樂(lè)做動(dòng)作，C段下雨時(shí)，使用提取的躲雨動(dòng)作。

4、探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

5、增加蟲(chóng)媽媽抓蟲(chóng)蟲(chóng)游戲規(guī)則，坐在座位上完整游戲。

6、提取新的躲雨動(dòng)作，師幼隨樂(lè)在座位前完整游戲。

(ps：A段坐在位子上，B段站在位子前，C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空間變化，B段中間散點(diǎn)游戲。

(p：在C段音樂(lè)結(jié)束后增加“蟲(chóng)媽媽”找寶寶情節(jié)，鞏固躲雨不能動(dòng)的規(guī)則。)

8、幼兒嘗試自主選擇空位，完整游戲。

◆友情提示：

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

對(duì)于小班幼兒，他們需要借助教師的語(yǔ)言和動(dòng)作的提醒進(jìn)行活動(dòng)，從而使幼兒加深對(duì)音樂(lè)作品的理解與認(rèn)識(shí)。因此，可先通過(guò)以簡(jiǎn)略的故事加上相應(yīng)動(dòng)作導(dǎo)入，幫助幼兒了解律動(dòng)的大致結(jié)構(gòu)和動(dòng)作之后，加入音樂(lè)旋律，教師示范動(dòng)作。因?yàn)樾“嗌蠈W(xué)期的幼兒年齡特點(diǎn)，模仿性強(qiáng)而創(chuàng)造性不足，所以選擇了采用教師規(guī)定動(dòng)作的方式。幼兒從動(dòng)作觀察斗動(dòng)作模仿一動(dòng)作遷移，通過(guò)變?cè)嚲毩?xí)，不斷的累加提高游戲的難度，豐富游戲的情境，使幼兒始終保持游戲的興趣。

2、游戲情節(jié)

在游戲情節(jié)中，A段可設(shè)計(jì)為蟲(chóng)媽媽和小蟲(chóng)蟲(chóng)玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過(guò)強(qiáng)的追逃游戲，非常喜歡與父母間的游戲逗樂(lè)。教師以“蟲(chóng)媽媽”身份與‘小蟲(chóng)蟲(chóng)”相互逗樂(lè)，勇敢的‘小蟲(chóng)蟲(chóng)”逗“蟲(chóng)媽媽”來(lái)抓，當(dāng)說(shuō)到每句最后一個(gè)字“飛”時(shí)“小蟲(chóng)蟲(chóng)”藏起來(lái)，“媽媽”雖只是象征性的抓，但這具有情趣的互動(dòng)交流，讓小班幼兒產(chǎn)生對(duì)游戲挑戰(zhàn)感，難度非常適宜，適合小班幼兒年齡。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)活動(dòng)更需張弛有度，在緊張之后，B段以小蟲(chóng)蟲(chóng)飛二飛、很開(kāi)心的語(yǔ)言情境暗示，幼兒通過(guò)放松的飛飛、抱抱自己，使緊張心情得以釋放。

小班幼兒自我控制力比較弱，時(shí)常是能放不易收。因此，通過(guò)C段打雷下雨的情節(jié)，讓“小蟲(chóng)蟲(chóng)”們知道要躲雨不能動(dòng)，翅膀淋濕就飛不動(dòng)了，幫助幼兒陜速?gòu)呐d奮、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后“蟲(chóng)媽媽”找不到藏好的“小蟲(chóng)蟲(chóng)”，使得幼兒產(chǎn)生成功、勝利感，心理得到滿足。

3、空間安排

本次活動(dòng)可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈，這樣便于每位幼兒看到老師的示范，也便于師幼間的互動(dòng)與交流。

在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒從坐著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到站在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動(dòng)作，通過(guò)空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進(jìn)行變?cè)嚲毩?xí)，讓可愛(ài)的小蟲(chóng)蟲(chóng)把幼兒帶人美好的音樂(lè)中，使得幼兒融入至音樂(lè)、游戲的情境中。

在幼兒逐漸掌握的情況下，教師一步步退位，當(dāng)幼兒對(duì)游戲流程都已經(jīng)熟練后，教師完全退出，并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方（造型），給予了幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì)，使幼兒享受活動(dòng)的樂(lè)趣，享受游戲中獲得審美體驗(yàn)。

第四篇：小班音樂(lè)律動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》教案

小班音樂(lè)律動(dòng)《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂(lè)請(qǐng)加扣扣：一零一四四八二八四一

◆動(dòng)作建議：

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺(jué)的動(dòng)作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲(chóng)蟲(chóng)飛手指游戲）。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂(lè)做小蟲(chóng)蟲(chóng)拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié) 第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。

◆游戲玩法建議：

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲(chóng)蟲(chóng)們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”的手指游戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲(chóng)蟲(chóng)翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛，再自己開(kāi)心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。（A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。

◆教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉音樂(lè)ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂(lè)中要保掎“躲雨”的造型不動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè)

第五篇：大班音樂(lè)活動(dòng)：飛呀飛

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱歌曲《飛呀飛》，并唱準(zhǔn)歌曲中的旋律和切分節(jié)奏。

2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為歌曲創(chuàng)編新的替換歌詞。

3、感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)、飛機(jī)、飛船圖片

過(guò)程：

一、在《郊游》樂(lè)曲的伴奏下走進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小魚(yú)找朋友》

1、齊唱歌曲，并為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。

2、邊唱邊表演。

三、用動(dòng)作導(dǎo)入新歌

1、剛才我們跟著音樂(lè)做了走和游的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)大家用動(dòng)作告訴我，誰(shuí)會(huì)飛？他們?cè)鯓语w？（在〈飛呀飛〉）歌曲音樂(lè)的伴奏下，幼兒四散的做自己想象的動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做的動(dòng)作內(nèi)容。

四、學(xué)唱新歌的第一段。

1、教師范唱。“我把你們說(shuō)的事唱出來(lái)。”

2、集體念歌詞。

3、完整隨樂(lè)學(xué)唱，注意唱準(zhǔn)旋律和切分音。

五、用對(duì)唱的形式歌唱。

1、教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句。

2、幼兒唱問(wèn)句，教師唱答句。

3、一半幼兒或一組幼兒唱問(wèn)句，其余幼兒唱答句。

六、為歌曲創(chuàng)編新的替換歌詞。

1、根據(jù)幼兒的討論，理順第二段歌詞，把替換內(nèi)容唱進(jìn)歌曲。

2、教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并交換練習(xí)。

七、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小帆船》。

1、邊唱歌曲邊做小帆船航行動(dòng)作，休止時(shí)做原動(dòng)作造型不動(dòng)。

2、合唱律動(dòng)。“找個(gè)朋友做一條小帆船在大海里航行！”在音樂(lè)聲中，“小帆船”飄向遠(yuǎn)方，出教室。