第一篇：教案大班音樂游戲老狼文檔

大班音樂游戲《老狼》

011/9/23

連雯雯

設計意圖：音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂游戲活動。活動目標：

1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

活動準備：準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲 活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣

教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習游戲動作

教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）

教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

五、教師幼兒配合開始第一次游戲

教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

五、跟換角色，重復游戲數遍。活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。

5、我在示范表演中還不是很到位。

第二篇：幼兒園大班音樂游戲教案《老狼》及教學反思

大班音樂游戲教案《老狼》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力，喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂，快來看看幼兒園大班音樂游戲《老狼》含反思教案吧。

設計意圖：

音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂游戲活動。

活動目標：

1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣

教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了?(教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象)

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢?今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣?

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它?現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現老狼的形象)

教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習游戲動作

教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉?誰保護了它?現在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動作)

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊?(小朋友請黑貓警長)媽.咪.愛.嬰.網.幼兒園教案頻道

教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動作)

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。)

五、教師幼兒配合開始第一次游戲

教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

六、跟換角色，重復游戲數遍。

教學反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。

本文擴展閱讀：狼(拉丁名:Canis lupus Linnaeus)cites附錄等級:Ⅱ 保護等級:國家二級保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發達。犬齒及裂齒發達;上臼齒具明顯齒尖，下臼齒內側具一小齒尖及后跟尖;臼齒齒冠直徑大于外側門齒高度;齒式為。

第三篇：大班音樂教案：聰明孩子笨老狼

一、活動目標：

1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質，能聽辯出樂曲中的重音部分。

2、能通過各種形式表現自己對樂曲的感受。

3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規則游戲。

二、活動準備：

圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖

三、活動過程：

1、聽音樂做律動進場。

師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？

2、感受音樂的性質，引導幼兒通過各種形式表現自己對樂曲的感受。

（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。

提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？

（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。

師：現在我們和小動物跳個舞吧，你們準備學什么小動物跳舞呀？

（3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。

師：現在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。

（4）第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。

師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。

（5）出示圖譜。

師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。

（6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。

師：小鳥給我地圖時，還特意關照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發現哪里有危險了。現在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。

（7）第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習。

師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。

（8）、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。

師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進行演習。聽到有危險的地方，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？

3、游戲：聰明孩子和笨老狼。

（1）介紹游戲的玩法。

（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。

（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。

（4）第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲

師：這個游戲好玩嗎？我們把這個游戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。

4、以游戲情景結束活動。

告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。

第四篇：大班音樂游戲教案

音樂游戲《卷炮仗》

大一班 楊雪婷

活動目標：

1、幼兒能夠對卷炮仗的游戲感興趣并積極加入游戲。

2、幼兒能夠感受并表現樂句的起止、過程、重復和變化。

3、幼兒能夠根據音樂創編各種卷炮仗的動作并能合作完成游戲。

活動準備：

1、物質準備：教具炮仗及卷炮仗音樂。

2、經驗準備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡單的卷炮仗游戲。

活動過程：

一、炮仗謎語導入

師：瞧，這是什么？你們點過炮仗嗎？怎么點，炮仗點著了會發出什么聲音？（突出導火索和炮仗的聲音）

二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。

1、今天老師帶來了一個音樂，我們一起來聽一聽。

2、這個音樂有幾段，聽起來什么感覺？讓我們再來聽一遍吧！（再聽音樂）

3、音樂有三段，第一段聽起來感覺怎么樣？有點快，聽起來很高興。第二段？有點慢。第三段？更快了。

4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個故事呢！

（教師講故事：炮仗廠的故事）

5、你們覺得在音樂的什么地方時工人叔叔在高興的卷炮仗？什么地方時工人叔叔累了邊休息邊卷炮仗？又在什么時候時工人叔叔抓緊的卷炮仗？

6、教師總結，音樂稍快的時候卷的要快一點，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的時候用慢動作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。

7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會怎樣卷炮仗？每個孩子卷一個不同造型的炮仗，卷好不動，等待老師來點火。（幼兒自由創編卷的動作有創意的讓孩子們一起學一學）

9、那我們一起聽著音樂來卷一卷吧。

10、音樂結束，教師觀察造型，點炮仗，比比誰的炮仗最響亮，誰的導火索最容易找到。

三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應該怎樣卷起來呢，誰做導火索呢？）

1、分組嘗試，教師點炮仗。

2、集體表演卷炮仗，老師做導火索，請配課老師幫忙點炮仗。

3、做游戲總結。

四、結束

好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！

第五篇：大班音樂游戲教案

大班音樂游戲教案

《誰是木頭人》

一、活動目標

1、熟悉感受樂曲歡快的旋律，區分樂曲中的長音和短音。

2、學會用不同的的動作表現樂曲中的旋律。

3、能與很多的小伙伴進行游戲，培養幼兒的合作意識，感受合作的快樂。

二、活動重點

熟悉樂曲中的旋律，掌握不同旋律的變換。

三、活動難點

學習不同旋律中的不同動作，并能與小伙伴合作游戲。

四、活動準備

《奧爾夫幼兒園音樂游戲mp3》、音樂播放器

五、活動過程

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：今天呀，老師要帶你們玩一個超級好玩的音樂游戲，想不想玩呀？ 生：想…想！

師：那現在請我們的小朋友們小手放背后，小眼睛看老師，坐坐好 師：誰做得好呀？ 生：我做得好呀！

師：現在老師告訴你們咱們待會兒要玩的是什么游戲

師：咱們要玩的游戲叫做《誰是木頭人》，老師現在要給大家聽一個音樂，小朋友們要仔細聽喲（播放音樂）

師：小朋友們是不是聽了好幾種旋律的音樂呀？ 生：是！

師：在我們的音樂中是有不同動作的，等音樂一停，我們的小朋友就要停下來，扮做木頭人，不能再動哦，誰要是動了，就要在旁邊等我們其他小朋友玩游戲，游戲結束后再給我們大家表演節目。小朋友們，聽明白了嗎？ 生：明白了！

師：真棒。現在老師先給你們演示一下

師：（邊放音樂）在放這個音樂的時候，我們的小朋友就要做這樣的動作。師：（邊放音樂）聽到這個音樂的時候，我們的小朋友就要這樣向右手邊走。你們知道哪邊是右嗎？舉起你們的小手給老師看下 師：對的，小朋友們都很棒

師：（邊放音樂）突然聽到這個音樂的時候，小朋友們就是木頭人了，這個時候老師就要看看誰在動了，如果發現哪個小朋友在動的話，那么老師就要請他在旁邊看其他小朋友玩游戲了。

師：小朋友們都知道怎么玩了嗎？ 生：知道了！

師：小朋友們，我們現在要開始玩游戲了。師：請小朋友們牽起你們的小手圍成一個圈 師：老師現在要放音樂嘍……

…… 師：停！

…… 師：開始！

…… 師：停！

……

師：我們的游戲結束，有多少小朋友是木頭人呢？

六、活動延伸

請途中被淘汰的小朋友為大家表演節目，可以單人表演，也可以找搭檔一起表演，表演形式自定

七、活動意義

1、有效地鍛煉了音樂感知能力和對音樂節奏的把握。

2、促進了幼兒之間感情的交流。