第一篇：大班數學游戲：老狼老狼幾點鐘

活動名稱： 老狼老狼幾點鐘? 幼兒年齡：大班

執教： 陳青(南陽實驗幼兒園)時間：2016年9月 活動目標：

1、嘗試運用數經驗(分解與組合、單雙數、目測數群等)，解決游戲中出現的問題。

2、理解并遵守游戲規則，體驗共同游戲的快樂。

活動準備：

·彩色大塑料圈3個

·磁性板一塊、數字和記錄卡片若干 ·老狼面具1只、數字骰子1個 環節一： 說說游戲

·導入語： “老狼老狼幾點鐘”的游戲是怎么玩的，請說說？ ·（出示兩只“羊圈”）老師扮老狼，4名幼兒開展游戲。環節二： 玩玩游戲

1、交代玩法

老師扮老狼躲在山洞里，小朋友扮小羊；游戲開始，小羊圍著山洞邊走邊問老狼時間，當聽到老狼報“12點鐘”時，小羊馬上逃回“羊圈”原地坐下，倒計時“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。

規則： 小羊聽到老狼報“12點鐘”后，才能逃回羊圈原地坐下不走動；

2只羊圈里小羊的數量一樣多表示小羊勝利，不一樣多老狼勝利；

2、理解游戲的新規則

·嘗試新游戲的玩法（4只小羊參加游戲，游戲后記錄結果）·擲骰子決定參加游戲的小羊數量，教師記錄結果 環節三：解決問題

1、引導幼兒觀察“記錄”，發現“輸贏”的秘密。

歸納： 2只羊圈，小羊的數量成雙小羊贏；2只羊圈，小羊的數量成單，老狼一定能贏； 2、9只小羊玩游戲

·問題情境: 有沒有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢？

歸納： 小羊和羊圈的數量多少，和游戲的“輸贏”是有關系的。環節四： 活動延伸

·提問： 還有哪些數量的小羊能夠被分在3個羊圈里?

第二篇：教案大班音樂游戲老狼文檔

大班音樂游戲《老狼》

011/9/23

連雯雯

設計意圖：音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的游戲，音樂游戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂游戲活動。活動目標：

1、喜歡玩音樂游戲，體驗音樂游戲的快樂。

2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。

活動準備：準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一只，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲 活動過程：

一、創設情境，激發幼兒興趣

教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，并配合錄音表現老狼的形象）

教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個游戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什么樣？

二、欣賞第一段，感受老狼的形象

教師：剛才聽到的是一只什么樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這只壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）

教師：現在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

三、欣賞第二段，練習游戲動作

教師：這只壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）

教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）

教師：現在我們一起學一學歌里聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）

四、作畫請黑貓警長

教師：這可是一只很壞的老狼，光說沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一只黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。（老師神秘地說：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一只簡筆畫貓頭像，幼兒跟著畫。）

五、教師幼兒配合開始第一次游戲

教師：我們要開始游戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎么玩。

1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留著口水，餓著肚子想吃小羊的樣子。

2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指著老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍著自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節奏的開槍，并發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

五、跟換角色，重復游戲數遍。活動反思：

1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。

4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演欲望。

5、我在示范表演中還不是很到位。

第三篇：大班下冊表演游戲《老狼整容》

大班下冊表演游戲《老狼整容》

湖洋中心幼兒園 賴贈連 第一次游戲 游戲目標：

1、進一步理解故事情節和角色主要特征，積極地參加表演活動。

2、輪流扮演角色，初步掌握故事中幾種動物形象化的動作。游戲準備：

1、頭飾：狐貍、老狼、老山羊、小山羊、兔媽媽、小兔、獵狗。

2、場景：狐貍美容院、山腳、草地。指導要點：

一、教師生動地說一段老狼的臺詞引出故事，激發表演的興趣。

二、復習角色對話，進一步了解動物的形象特征及其情感。

1、老狼為什么要整容？狐貍為什么要幫助老狼？

2、狐貍對老狼說了什么？

3、這是怎樣的老狼，它美嗎？你們喜歡狐貍嗎？

三、提出表演要求：

1、說對話時要清楚、完整、聲音要響亮。

2、在選擇角色、交換頭飾時，同伴之間要友好協商。

3、游戲結束后自覺收拾和整理游戲材料。

四、幼兒分組表演。教師關注并及時記錄幼兒表演情況，適時指導。

五、教師重點從對話的完整性和表現動物形象特點方面進行評價。

第二次游戲 活動目標：

1、熟悉角色間的對話，完整地進行表演。

2、大膽運用動作、表情、語氣等表現老狼虛偽的樣子。

3、有自己的觀點，能針對某一方面評價同伴的表演。活動準備：

狐貍、老狼、老山羊、小山羊、兔媽媽、小兔、獵狗等的角色頭飾；牛奶箱、油桶、鏡子、梳子、尖刀、電吹風等道具。活動過程：

一、觀看上次表演游戲的錄像片段，引導幼兒進行評價。

1、你覺得誰表演得好？為什么？（主要引導幼兒從表情、動作、語氣語調上進行評價，集體學習其中較好的表演方法）

2、他們的表演有哪些地方是不夠的，小朋友也可以給他們提出建議。

二、提出游戲要求。

1、大膽表演，把老狼扮成羊后虛假的樣子表現出來。

2、遇到矛盾不急躁，互相協商解決。

3、選擇角色和布置場地時要快，不拖拉。

三、幼兒進行游戲。

教師關注并及時記錄幼兒表演情況，適時指導。

四、評價。

重點引導幼兒互相評價在語氣語調、表情、動作上的表演情況，對表演較好的孩子進行表揚鼓勵。

五、拋出問題：還可以用怎樣的方法表演老狼虛假的樣子？

第三次游戲 活動目標：

1、大膽運用表情、動作、語氣表現自己所扮演的角色特征。

2、互相幫助穿戴好服裝和頭飾，體驗團結協作的美好情感。

3、遵守表演的秩序，游戲后將材料歸類整理放回原位。活動準備：

增加桌子、桌布、椅子、羊皮等道具。活動過程：

一、欣賞個別幼兒示范表演老狼虛偽的樣子和偽裝被識破后害怕的樣子。

二、集體練習表演老狼虛偽、害怕的樣子。

三、結合上次游戲情況，提出本次游戲要求：

1、大膽地用表情、動作和語氣、語調表現角色。

2、互相幫助穿戴好服裝和頭飾。

3、按照角色出場順序進行表演，沒輪到表演時的小朋友，在旁邊安靜等待，不要插嘴或打擾別人表演。

四、幼兒分組表演，教師重點觀察幼兒對角色對話、動作和表情的表現情況。

五、游戲評價。

1、在游戲中，你覺得誰表演得最好？為什么？

2、你遇到了什么困難？是誰幫助了你？他是怎么幫助你的？

第四次游戲 活動目標：

1、利用輔助材料進一步豐富場景布置，增強表演的生動性。

2、能注意角色間的配合，有序、流暢地進行表演。

3、游戲后能及時、迅速將頭飾、道具等材料歸位。活動準備：

新增牛奶箱、草地、花、油桶、樹等輔助材料。活動過程：

一、出示新增的游戲材料，鼓勵幼兒進一步豐富場景布置。

老狼整容中有幾個場景呢？今天我們準備了這些新的材料，可以把場景布置得更豐富、更生動一些。

二、提出本次游戲要求。

1、和伙伴一起協商、分工、又快又好地布置好表演的場景。

2、大膽表演老狼----羊和羊----獵狗的角色轉變。

3、表演中要注意配合，表演要連貫、完整。

三、游戲開始。

教師重點觀察幼兒的場景布置以及游戲中有創意的表現。

四、重點引導幼兒說說在場景布置中和表演中有創意的地方，鼓勵幼兒互相學習。

第四篇：大班下表演游戲《老狼整容》

活動內容：表演游戲——《老狼整容》1 游戲目標：

1、進一步理解故事情節和角色主要特征，積極得參加表演活動。

2、輪流扮演角色，初步掌握故事中幾種動物形象化的動作。活動準備：

1、頭飾：狐貍、老狼、老山羊、小山羊、兔媽媽、小兔、獵狗。

2、場景：狐貍美容院、山腳、草地。指導要點：

一、教師生動地說一段老狼的臺詞引出故事，激發表演的興趣。

二、復習角色對話，進一步了解動物的形象特征及其情感。

1、老狼為什么要整容？狐貍為什么要幫助老狼？

2、狐貍和老狼說了什么？

3、這是怎樣的老狼，它美嗎？你們喜歡狐貍嗎？

三、提出表演要求：

1、說對話時要騎車、完整、聲音要響亮。

2、在選擇角色、交換頭飾時，同伴之間要友好協商。

3、游戲結束后自覺收拾和整理游戲材料。

四、幼兒分組表演。教師關注并及時記錄幼兒表演情況，適時指導。

五、教師重點從對話的完整性和表現動物形象特點方面進行評價。

活動內容：表演游戲——《老狼整容》2 活動目標：

1、熟悉角色間的對話，完整地進行表演。

2、大膽運用動作、表情、語氣等表現老狼虛偽的樣子。

3、有自己的觀點，能針對某一方面評價同伴的表演。活動準備：

頭飾：狐貍、老狼、老山羊、小山羊、兔媽媽、小兔、獵狗；牛奶箱、油桶、鏡子、梳子、尖刀、電吹風等道具。活動過程：

一、觀看上次表演游戲的錄像片段引導幼兒進行評價。

1、你覺得誰表演得好？為什么？（主要引導幼兒從表情、動作、語氣語調上進行評價，集體學習其中較好的表演方法。）

2、他們表演有哪兒地方比較不足，小朋友也可以給他們提出建議。

二、提出游戲要求。

1、大膽表演，把老狼扮成羊后虛偽的樣子表現出來。

2、遇到矛盾不急躁，互相協商解決。

3、選擇角色和布置場地時要快，不拖拉。

三、進行游戲。

教師關注并及時記錄幼兒表演情況，適時指導。

四、評價。

重點引導幼兒互相評價在語氣語調、表情、動作上的表演情況，對表演較好的孩子進行表揚鼓勵。

五、拋出問題：還可以用怎樣的方法表演出老了虛偽的樣子？

活動內容：表演游戲——《老狼整容》3 活動目標：

1、大膽運用表情、動作、語氣表現自己所扮演的角色特征。

2、互相幫助穿戴好服裝和頭飾，體驗團結協作的美好情感。

3、遵守表演的秩序，游戲后將材料歸類整理放回原位。游戲準備：

增加桌子、桌布、椅子、羊皮等道具。活動過程：

一、欣賞個別幼兒示范表演老狼偽裝羊的樣子和偽裝被識破后害怕的樣子。

二、集體練習表演老狼虛偽、害怕的樣子。

三、結合上次游戲情況，提出本次游戲要求：

1、大膽地用表情、動作和語氣、語調表現角色。

2、互相幫助穿戴好服裝和頭飾。

3、按照角色出場順序進行表演，沒輪到表演時在旁邊安靜等待，不要插嘴或打擾別人表演。

四、幼兒分組表演，教師重點觀察幼兒對角色對話、動作和表情的表現情況。

五、游戲評價。

1、在游戲中，你覺得誰表演得好？為什么？

2、你遇到了什么困難？是誰幫助了你？他是怎么幫助你的？

活動內容：表演游戲——《老狼整容》4 活動目標：

1、利用輔助材料進一步豐富場景布置，增強表演的生動性。

2、能注意角色間的配合，有序、流暢地進行表演。

3、游戲后能及時、迅速將頭飾、道具等材料歸位。活動準備：

新增牛奶箱、草地、花、油桶、樹等輔助材料。活動過程：

一、出示新增的游戲材料，鼓勵幼兒進一步豐富場景布置。

老狼整容中有幾個場景呢？今天我們準備了這些新的材料，可以把場景布置得更豐富、更生動一些。

二、提出本次游戲要求。

1、和伙伴一起協商、分工、又快又好地布置好表演的場景。

2、大膽表演老狼----羊和羊----獵狗的角色轉變。

3、表演中腰注意配合，表演要連貫、完整。

三、游戲開始。

教師重點觀察幼兒的場景布置以及游戲中有創意的表現。

四、評價。

重點引導幼兒說說在場景布置中和表演中有創意的地方，鼓勵幼兒互相學習。

第五篇：大班游戲活動：新“老狼老狼幾點了”

武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

大班閱讀活動：糟糕，身上長條紋了

武進區機關幼兒園天祿園

李棟東

活動目標：

1.自主閱讀繪本，大膽提出疑問，發表見解，尋求問題的答案。2.能用“可能、大概、也許”等語言恰當地表達自己的猜想。

3．懂得生活中不能挑食。活動準備：繪本課件、小卡片等 活動過程：

一、導入活動，提出閱讀要求

今天老師帶來了一本書，等一會兒請你們自己來看，看的同時一邊猜想卡米拉身上發生的故事，一邊思考你有哪里看不懂？

二、自主閱讀，提出問題，大膽猜測

1.請你說說你的問題，哪里有看不懂的？（老師用簡筆畫記錄）

2.我們來把提出的問題排個序，看看我們首先應該回答哪個問題？為什么？接下來呢？

3.你們會自己提出問題，會不會自己解答這些問題呢？請大家來討論這些問題。（鼓勵幼兒使用猜測性語言進行表達）

總結：每一個人對于畫面的理解都是不一樣的，我剛剛聽到了許多對故事內容不同的理解和講述，都有自己獨特的想法。

三、欣賞原作，驗證猜測結果

剛剛在閱讀過程中你們自己提出了問題，也進行了大膽的猜測，那么答案到底是怎樣的呢？我們一起來聽一聽原版的故事。

總結：這本書的名字就叫《糟糕，身上長條紋了》。除了我們今天一起看的內容，其實這本書里還藏著許多小秘密，老師把它放在區角里面，以后也可以用我們今天學到的新的閱讀方法，嘗試提出問題，自己去尋找答案，發現書里更多的奧秘。

中班綜合活動：圓圓的玩具 武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

武進區機關幼兒園天祿園 蘇麗萍

活動目標：

1.比較圓的不同，嘗試用不同的材料、不同的方法制作圓圓的玩具。

2.能用較清晰的語言描述自己的操作過程，發展以物代物的能力。活動準備：橡皮泥、扭扭棒、紙若干、筆、剪刀、作品呈現架、PPT。活動過程：

一、說說看看，比較圓的不同

1.請你說說生活中哪些東西是圓圓的？

2.觀察畫面：小動物想要玩圓圓的什么玩具？這三個都是圓圓的，有什 么不一樣？

3.觀察玩具柜臺及標志：這三個柜臺分別是擺的哪個玩具? 小結：原來飛盤是扁扁的圓，游泳圈的中間有圓圓的洞，籃球是鼓鼓的圓。

二、動手操作，用多種材料變出圓 1.第一次探索，自選材料進行操作

a.現在玩具柜上沒有玩具，請你來當玩具廠的工人，做出小動物想玩的玩具。b.看看用什么來做玩具呢？這些材料都不是圓圓的，你能做出小動物們想玩 的玩具嗎？請你挑選材料做出這些圓圓的玩具，做好之后放到玩具柜臺上(幼兒探索，教師巡回觀察和指導)。

c.分享交流。請你來說說，你是用什么材料怎么做的？（教師分別記錄幼兒的操作方法）

2.第二次探索，選擇不同的材料進行操作

a.你們用了很多材料來做玩具，可是還有一些材料沒有用到，這次你可以用 不同的材料來做一做這些圓圓的玩具。（幼兒探索，教師巡回指導）

b.分享交流。重點分析：玩具的互變方法；同種材料同種玩具的不同做法對比。

三、拓展思維，嘗試用身體變圓 1.用身體部位變出圓圓的玩具。2.合作用身體部位變出圓圓的玩具。

小班音樂活動：快樂尋寶

武進區機關幼兒園天祿園 湯群梅 武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

活動目標：

1.嘗試聽辯表現樂句中的長休止，并能探索幾肢落地的各種可能性。2.活動四肢大肌肉，有節奏地跟隨音樂走。3.體驗闖關尋寶的樂趣。

活動準備： PPT、寶藏盒子，理解四肢的涵義。活動過程：

一、情景導入，引起興趣

1.感受音樂旋律。

森林里有一個神秘的寶盒，小動物們要聽著音樂一起去森林里尋找寶貝，音樂是什么樣的呢，我們一起仔細聽一聽。（感知音樂的停頓）

你想扮演什么小動物呢？請你和旁邊的小朋友說一說。現在我們出發吧。（提醒跟著節奏走）

二、分析尋寶路線，探索幾肢落地的多種可能性 1.分析尋寶路線

這就是我們要去尋寶的路線，我們從哪里出發？想要拿到寶盒要怎么走？ 2.過第一道門，探索四肢落地的可能性。

三道門都會魔法，它們會說話呢，我們先來聽聽第一道門說了什么？什么是四肢？怎樣四肢落地呢？

2.過第二道門，探索兩肢落地的可能性。

聽聽第二門說什么？兩肢落地可以怎么玩呢？有沒有不同的方法？ 3.過第三道門，探索無肢落地的可能性。

最后一道門上面有腳印嗎？猜猜門會說什么？怎么樣才能手腳不落地呢？ 4.連續過三道門，完整表現音樂。

三、尋得寶藏，體驗成功

師：恭喜你們順利走過三道門，寶盒打開啦，看看里面是什么呀？（糖）我們一起回去分享吧。

大班數學活動：誰是猜拳高手

武進區機關幼兒園天祿園 王麗菊

活動目標： 武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

1．學習用記錄的方法收集數據，通過數量比較判斷輸贏。2．在經驗分享和解決問題的過程中發展初步的分析、綜合能力。3．萌發對統計活動的興趣。活動準備：

1．幼兒有玩游戲“石頭、剪刀、布”的經驗。2．實物投影儀、卡片、記錄紙、筆等。活動過程：

一、情境導入，引出猜拳游戲，激發興趣 1．猜輸贏，激發興趣。

今天我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,你們覺得誰會贏？ 2.初次嘗試，引出記錄。

我在男生隊和女生隊各請一名代表來玩一玩。誰贏了呢？怎么知道他們隊贏了？有什么方法能夠讓大家非常清楚誰輸誰贏了呢？（引出記錄）

二、第一輪游戲，呈現原有經驗，分析記錄的方法

1.請你根據你胸牌中的形狀，在對方小朋友中找到與你形狀相同的小朋友進行比賽。找到后兩個人先商量一下，誰來記錄，怎么記錄。（教師發口令，幼兒游戲）

2．交流統計記錄方法。

小結：原來記錄的時候，第一步，先將紙分為兩欄；第二步，用標記、頭像、名字等方法表示比賽的雙方；第三步，用標記、數字等記錄比賽的過程，贏一次就記一次；第四步，統計總數，比較結果。

3.檢驗幼兒的記錄。剛才你們的記錄里面有哪些方法沒有用到呢？

三、第二輪游戲，鞏固運用新經驗，統計比賽結果

1.在同隊小朋友中，找個顏色相同的小朋友比賽。（幼兒游戲）2.誰是女生組的猜拳高手？誰是男生組的猜拳高手？為什么？ 3.男女生猜拳高手進行總決賽，其他幼兒記錄。

小結：比賽次數多的時候，記錄可以幫我們的忙，記一記，數一數，比一比，就能知道比賽結果了，統計的方法真有用。

大班科學活動：會倒立的小丑

武進區機關幼兒園天祿園 卞曉荷

活動目標：

1．發現小丑倒立的秘密與輔助物之間的關系。武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

2．大膽猜測，主動操作，并嘗試記錄實驗結果。3．堅持反復嘗試，體驗成功快樂。

活動準備：小丑卡片、硬幣、紐扣、回形針、燕尾夾、雙面膠若干、記錄紙等 活動過程：

一、借助硬幣，發現小丑倒立的秘密 1．你喜歡小丑嗎？小丑有什么本領？ 2．請你試一試，讓小丑在吸管上倒立。

3．成功了嗎？為什么你們的小丑不能倒立，老師的可以呢？老師的小丑和你們的小丑哪兒不一樣？（發現老師的小丑后面有硬幣）

4．難道小丑倒立的秘密就是因為硬幣嗎？請你試一試.5．你們把硬幣貼在身體上的什么部位呢?這兩個硬幣大小怎么樣？位置呢? 6.在對稱的情況下，把硬幣貼在小丑的其他部位小丑能倒立得起來嗎？

二、提供多種輔助材料，猜測、探索實驗結果

1．在對稱的情況下，是不是所有的東西都可以讓小丑倒立呢？（磁鐵、回形針、燕尾夾和紐扣）

2．（介紹記錄紙）在能幫助小丑倒立的材料下面畫√，在不能幫助小丑倒立的材料下面畫×。

3．幼兒操作并記錄。4．交流探索結果。

5.討論：為什么鈕扣和回形針不能成功呢？

三、再次嘗試，讓不能成功的材料幫助小丑成功倒立

1．怎樣讓剛才不能成功倒立的材料也變得成功呢？幼兒嘗試。

2.總結小丑倒立需要滿足的條件：材料要貼在小丑對稱的部位，并且要放在小丑頭部以下兩邊的位置，材料要有一定的重量。

四、利用身體部位，讓小丑表演倒立

除了在吸管上，小丑還可以在我們的身體哪些部位倒立呢？請你們去試一試，大班民間游戲：貓捉老鼠幾點了

武進區機關幼兒園天祿園 錢小霞

活動目標：

1.對自身的多維特征進行分析、判斷、整合，并能相互檢驗游戲結果。2.聽辨游戲指令，并快速地作出反應。武進區機關幼兒園天祿園

武進區級公開教研活動教案

2.喜歡和同伴一起做游戲，體驗民間游戲的樂趣。活動準備：

1.有玩民間游戲《貓捉老鼠幾點了》的經驗。

2.馬甲、帽子、書包、呼啦圈、數字卡等。活動過程：

一、第一次游戲，鋪墊經驗，根據服飾特征玩游戲

1.今天我們一起來玩個《貓捉老鼠幾點了》的游戲，剛才你們都已經打扮了自己，讓自己變成了神氣的老鼠，說說你是一只怎樣的老鼠。（我是一只戴帽子，穿馬甲的老鼠??）

2.小老鼠們，先來玩個“誰站得快”的小游戲，老師說指令，請你們聽好指令中的服飾特點，符合條件的就站起來，看誰站得快，又不錯。

怎樣才站得又快又對？（個別幼兒介紹經驗）

3.馬上我們要在場地上玩“貓捉老鼠幾點了”的游戲了，游戲玩法和你們平時玩的一樣，符合條件的就站到“老鼠洞”，不符合條件的就站到“糧倉”。

4.老師和幼兒分別做貓發指令，進行游戲。

三、第二次游戲，拓展經驗，利用數字特點玩游戲

1.看你們玩得這么開心，數字也想跟你們玩游戲呢！利用數字可以怎么玩呢？ 2.教師做貓發指令，再次游戲。

四、第三次游戲，整合經驗，利用服飾、數字兩者的特征玩游戲 1.如果服裝加上數字可以怎么玩呢？ 2.幼兒做貓發指令，幼兒游戲。五．總結經驗，分享游戲成功的秘訣

在今天這個游戲中哪些老鼠每次都能正確逃脫的？你為什么這么厲害？有秘訣告訴其他小老鼠嗎？其他小老鼠有什么收獲嗎？