第一篇：大班音樂游戲

大班音樂游戲

一、《快樂椅子舞》

目標：

1.學習踵趾小步跑，能隨音樂完整地跳舞，感受活動的快樂。

2.嘗試聽音樂自由創編舞蹈，并學會與他人合作創編舞蹈，提高動作協調性。玩法：

首先完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒，激發幼兒的興趣。引導幼兒自由創編舞蹈《快樂椅子操》，創編圍著小椅子開心跳舞的動作和用小椅子和同伴捉迷藏的動作。

二、《喜洋洋》

目標：

1.感知樂曲ABA三段體結構，感受樂曲表現的喜氣洋洋的氣氛。2.能根據音樂節奏首腦一致、身體協調地進行節奏練習。玩法：

幼兒感受音樂歡快活潑的氣氛，并用動作感受樂曲的節奏。幼兒根據音樂性質選擇合適的樂器，跟著音樂的節奏首腦一致、身體協調地進行演奏。

三、《蘋果豐收》

目標：

1.能用拍手、跺腳等方式表現音樂的節奏型，并能看指揮協調一致地演奏。2.嘗試根據圖譜設計配器方案。

3.感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。玩法：

幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場，用拍手方式表現樂曲的節奏型，并看指揮協調一致地演奏。引導幼兒根據圖譜設計配器新方案，幼兒分聲部演奏樂器。

四、《捏面人》

目標：

1.掌握歌曲的節奏，熟練地演唱歌曲。

2．能即興在念白部分創編“捏一個…干什么”的歌詞。3.感受歌曲的韻味以及說唱的樂趣。玩法：

幼兒欣賞歌曲《捏面人》，熟悉旋律，初步表演說唱部分。再即興念白部分創編“捏一個…干什么”的歌詞，感受樂曲的韻味以及說唱的樂趣。

五、《吃西瓜》

目標：

創編動作表演《吃西瓜》的律動，體會其中的滑稽、幽默。玩法：

幼兒傾聽《吃西瓜》音樂，并能和同伴一起主動地學唱歌曲。幼兒創編切西瓜、吃西瓜等動作，并且邊唱邊表演。

六、《幸福拍手歌》

目標：

從游戲入手，通過口念、手打達到動作、舞蹈、語言與音樂的緊密結合，培養孩子們良好的樂感和對音樂的興趣。玩法：

（1）熟悉歌曲，掌握弱起后的強拍。

（2）幼兒跟隨教師學唱歌曲，并按照在休止節拍處拍手兩下。

（3）創編歌詞并表演。“如果感到幸福還能做什么？”，引導幼兒說一說，唱一唱，并在休止街拍處用動作做出來。如拍拍肩、跺跺腳等。

七、《看誰拍得好》

目標：

在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節奏的基礎上，嘗試創編各種節奏型來進行演奏。激發幼兒的探索興趣，體驗創作活動的快樂。玩法：

（1）老師出示幾張節奏型卡片。如xxx xxx xx x | 要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動作正確地拍出來。（2）出示 x xx |x xx | x x | x —|的節奏卡片，引導幼兒編出與該節奏型相符合的語言節奏來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|，長鼻子|長鼻子|卷起|來—|

八、《拉拉勾》

目標：

1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。3.體驗與同伴合作表演的快樂。玩法：

幼兒離開座位找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現歌曲內容，加深情感的體驗。吵架時：你也生氣了，我也生氣了。不理不睬，不理不睬。小嘴巴往上翹呀、小嘴巴往上翹呀。和好時：你伸小指頭，我伸小指頭。拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾。我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀。

九、《擠奶》

目標：

1.掌握硬肩、硬腕、擠奶、等蒙古族舞蹈的基本動作。能合拍地做動作。2.讓幼兒進一步感受蒙古族舞蹈的風格。玩法：

全班幼兒坐在椅子上，注意用形象生動的語言啟發幼兒較好較快地掌握動作，同時能通過動作、體態、表情表現出內心自豪、喜悅的心情。

（1）左手叉腰，右臂稍曲肘，右手手心向外，由胸前向右側打開。（2）右手不動，左手動作同上右手，方向相反。（3）兩手叉腰頭向左右側輕輕擺動四次（表示高興）。

（4）左手聚在左前方（手臂彎曲手心向外）。右手手心向下，從胸前向右下方移動，做撫摸牛的動作兩次。

（5）向左、右做卷袖動作一次。

（6）上體右前傾，兩手手心相對，手腕向中間擺動兩下做擠奶動作（一拍一下）。（7）兩手輪流由上往下捏擠（先右后左，一拍一次）。（8）動作同上，方向相反。

（9）兩手在體前做擠奶動作四下（先右后左）。（10）拍手三下。

十、《誰是小熊》

目標：

根據音樂的快慢做出不同的動作，聽音樂按時迅速找到座位坐下，體驗音樂游戲帶來的快樂。玩法：

將椅子擺成圓圈，數量比參與游戲的幼兒數少一把，幼兒圍著椅子站成圓形。

（1）幼兒面向圈心唱歌，邊唱邊表演。

（2）幼兒隨音樂繞著椅子跑，音樂停止立即找到一把椅子坐下。

（3）教師問幼兒：“小熊是誰呀？”坐下的幼兒用手指著沒有找到椅子的幼兒說“小熊就是他”

（4）沒有找到座位的幼兒搬走一把椅子，游戲重新開始。

第二篇：大班音樂游戲教學

大班班音樂游戲教學《我是小小音樂家》

一、設計意圖：

在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，結合幼兒獨特的創造力，讓幼兒在生活中將自己所學到、看到的事物加以理解，一定會有精彩紛呈的表現，因此，我便以此為起點并結合大班幼兒的年齡特點及愛好，設計了這堂音樂游戲。

二、活動目標:

1、初步簡單認識音樂節奏

2、能夠結合圖片與音樂來進行音樂節奏演奏

3、讓幼兒在演奏打擊樂的過程中，體會到其中的樂趣

三、活動重難點：

1、重點：讓幼兒初步了解音樂節奏

2、難點：讓幼兒能夠結合圖片與音樂來演奏音樂

四、活動準備：

6只碗、5個鋁盆、5個塑料盆、26只筷子、8個鋁勺，節奏表現圖片，音樂，PPT

五、活動過程

1、“（比劃著捏氣球的動作）哈嘍，小朋友們大家好，我是你們的新朋友，我姓熊，你們可以叫我熊貓老師，我很希望跟你們成為朋友。有沒有小朋友猜出來老師手里拿的是什么東西？（演示氣球泄氣和吹氣）現在大家知道老師拿的是什么東西了嗎？（。。）現在老師的氣球只有這么大，可老師想讓它更大怎么辦？有誰愿意上來幫幫老師？（大家手拉手一起吹大氣球、小氣球）” “我聽說好朋友之間都會在一起玩游戲，熊貓老師這里有一個有趣的游戲，老師想跟你們一起分享這個游戲好不？” “下面老師想問你們一個問題，你們喜歡聽音樂嗎？喜歡什么樣的音樂呢？能跟熊貓老師分享一下嗎？（。。）聽了你們的分享，老師也想跟你們分享一下老師最近喜歡的音樂（播放杯子歌），你們知道上面的人是用什么東西演奏的嗎？（。。）那請小朋友們想想，在我們生活中還有哪些東西可以用來演奏的？（。。）（嗯，大家說的太好了）請大家往這邊看（用布蓋住‘樂器’)老師帶了一些東西，大家請看好了（當當當當---揭曉）” “大家都認識它們嗎？它們分別叫什么呀？（。。）我們先來聽聽它們分別是怎樣發音的（教師演奏），小朋友們有誰愿意上來試一下聽聽它們是怎樣發音的呢？”

2、“下面老師給你們放首音樂，大家聽好了喲（播放音樂數鴨子)（以此音樂為基，先讓幼兒用手打拍子，簡單接觸后再讓幼兒進行演奏）。小朋友們聽完這首歌后，想不想像剛剛視頻里放的杯子歌一樣，用老師準備的這些東西把剛剛那首歌用打擊樂的形式表演出來呢？下面老師放著音樂，大家以自己想打的節奏跟著音樂敲擊好吧？現在請小朋友們上來挑選一個自己喜歡的樂器（按小朋友拿到的東西排列，吹個大氣球坐好）。接下來讓我們跟著音樂一起玩起打擊樂吧！大家可以以自己心里的想法敲出來。” “小朋友們，你們覺得剛剛的演奏怎么樣？（棒不棒?)現在我們一起跟著老師再來一遍好不好？”

3、“老師來的時候看到了一種小動物，現在老師想模仿一下這個小動物，請小朋友們猜猜看，老師模仿的是什么動物呀？（表演、猜好后，拿出蒼蠅圖片）。老師這還有一幅圖畫，這個圖畫表示了蒼蠅一天的活動，現在我們一起來看看，蒼蠅這一天都做了什么（對照圖片解釋內容，（解釋完一遍后念兒歌‘小蒼蠅，嗡嗡飛，清早起床，吃早餐。小蒼蠅，嗡嗡飛，吃完飯后，去玩耍。小蒼蠅，嗡嗡飛，玩累了，就去曬太陽。小蒼蠅，真討厭，讓我們一起消滅它（站立拍手））吃飯的時候應該用什么演奏，輕輕地，慢慢地演奏？（吃飯時用碗、玩耍時用塑料盆和鋁盆、曬陽光用勺）。。。）。寶貝們，剛剛我們學了用我們現在手里樂器打擊出音樂，現在讓我們完整的來表演一遍吧！”

4、結束：“小蒼蠅被拍死了。小朋友們你們太厲害了，消滅了一只蒼蠅！現在請寶貝們幫老師一個忙，幫老師把你們演奏的樂器放回原處好不好，謝謝小寶貝們，你們真棒！”

六、活動結束。

第三篇：大班音樂游戲《貓和老鼠》

1、故事引入

聽說小老鼠家隔壁住了一個可怕的家伙（一只大貓）這是一只很特別的貓，她是一只愛臭美的貓，而且每個星期天的早上她都要去散步，我們的小老鼠決定跟他開個玩笑，于是小老鼠呀就化妝成大貓的樣子，偷偷的跟在大貓的后面學她的樣子走路。（他么會是怎么走的呢？）

我們來聽一聽哪一句是大貓走，哪一句是小老鼠跟！

2、欣賞音樂

聽出來了嗎，哪一句是大貓走，哪一句是小老鼠跟。為什么？（大貓的聲音大，小老鼠的聲音小）總：哦，你們聽出了音高的變化。

3、分角色

為了不被大貓發現，小老鼠會跟大貓保持一段距離，大貓走一段，小老鼠跟一段，大貓再走一段，小老鼠就跟一段。你說說看，你走一段，我走一段，這個叫什么？(輪流走）

4、試玩

1）。下面，我來做大貓，你們來做小老鼠，大貓動的時候你們能不能動？

（拍膝蓋，走，小老鼠跟，到小腿，小老鼠跟，邊走邊唱）音樂2）、大貓有的時候走小橋，有的時候爬山皮，你們還跟的上嗎？那我們來試試看！聽音樂游戲（爬手臂，鼻子，頭頂）

大貓爬到了山頂上，你們爬上來了嗎？（這只小老鼠真厲害！）

5、創編動作

剛剛我們說了這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎么走呢?誰來試試看?

1）、幼兒是師范動作，教師講解其他幼兒學

2）、還可以怎么走呢？動作還有很多，這樣，我們自己想好一個新動作，我來選一個最有創意的，想好哦！請幼兒師范學動作。講解學習的動作。

6、將創編出的動作隨樂練習。

下面我把這四個動作來跟著音樂做做看？（誰先做,大貓，大貓走的時候小老鼠不能發出聲音哦，會被大貓發現的）

教師師范幼兒跟。

7、伴奏音樂游戲。（撓小老鼠）

盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發現呢?盡管這只小老鼠已經化妝成貓的樣子了。動作都一樣的，可是這只大貓還是想用她的大爪子撓撓你。看看你們是不是小老鼠。那你們有什么辦法不被貓發現，大貓回頭的時候你能跑嗎？大貓撓你的時候可以發出聲音嗎？

8、教師師范被撓。

那這樣，我來示范一下小老鼠是怎么做的，現在假裝我是一只大貓，請個小朋友來摸摸我。

大貓來撓我的時候我發出聲音了嗎？因為有點癢，所以他撓我的時候我動了一下，是嗎？

9、聽伴奏進行游戲。

這次我們聽著音樂一起來玩玩看。（沒動靜？不是小老鼠嘛）

真不錯，這只小老鼠藏的真好！都沒被大貓發現

10、完整游戲

這次，我們加上前面那段大貓散步的音樂一起來做游戲，這次隔壁的大貓真的要出門了，你們準備好了嗎？別光膽子大，注意要保持距離哦！

11、喵的引入。

有小老鼠嗎？當我發現不了你嗎？當大貓生氣的時候他會大吼一聲，這時很危險，小老鼠該干嘛？（喵！~喵~）

12、替換新的動作游戲。

大貓還是沒有抓到老鼠，我要想個辦法，下次我出門的時候我要換幾個新動作，看能不能抓到老鼠。大貓要干什么啦？（抓老鼠）那你們知道大貓什么時候要抓老鼠？她抓老鼠的時候有個什么信號的？（喵）

那記住咯，下次大貓叫的時候我們要趕緊逃跑！聽音樂練習。

13、幼兒領隊再次游戲。

你們這些小老鼠真的太厲害了，我做了這么多動作都沒抓到你們，這次，我要派只小貓來抓小老鼠，看看他有沒有什么絕活。這只小貓課不好當哦，要想出很厲害的動作，還要不時的回頭看有沒有老鼠跟著！聽音樂練習。

看來下次還要找更多厲害的小貓來抓你們這群老鼠！

第四篇：大班音樂游戲教案

音樂游戲《卷炮仗》

大一班 楊雪婷

活動目標：

1、幼兒能夠對卷炮仗的游戲感興趣并積極加入游戲。

2、幼兒能夠感受并表現樂句的起止、過程、重復和變化。

3、幼兒能夠根據音樂創編各種卷炮仗的動作并能合作完成游戲。

活動準備：

1、物質準備：教具炮仗及卷炮仗音樂。

2、經驗準備：幼兒已掌握什么是螺旋線并玩過簡單的卷炮仗游戲。

活動過程：

一、炮仗謎語導入

師：瞧，這是什么？你們點過炮仗嗎？怎么點，炮仗點著了會發出什么聲音？（突出導火索和炮仗的聲音）

二、教師播放卷炮仗的音樂，幼兒聽。

1、今天老師帶來了一個音樂，我們一起來聽一聽。

2、這個音樂有幾段，聽起來什么感覺？讓我們再來聽一遍吧！（再聽音樂）

3、音樂有三段，第一段聽起來感覺怎么樣？有點快，聽起來很高興。第二段？有點慢。第三段？更快了。

4、你們知道嗎？這段音樂還講了一個故事呢！

（教師講故事：炮仗廠的故事）

5、你們覺得在音樂的什么地方時工人叔叔在高興的卷炮仗？什么地方時工人叔叔累了邊休息邊卷炮仗？又在什么時候時工人叔叔抓緊的卷炮仗？

6、教師總結，音樂稍快的時候卷的要快一點，人們正在努力地卷更多的炮仗。后來累了，人們又慢慢的卷，提示孩子在音樂慢的時候用慢動作卷炮仗。休息好了，人們又加緊速度卷炮仗了。

7、聽音樂，孩子們玩游戲。如果你是工人叔叔，你會怎樣卷炮仗？每個孩子卷一個不同造型的炮仗，卷好不動，等待老師來點火。（幼兒自由創編卷的動作有創意的讓孩子們一起學一學）

9、那我們一起聽著音樂來卷一卷吧。

10、音樂結束，教師觀察造型，點炮仗，比比誰的炮仗最響亮，誰的導火索最容易找到。

三、幼兒分組并大膽嘗試卷炮仗（炮仗應該怎樣卷起來呢，誰做導火索呢？）

1、分組嘗試，教師點炮仗。

2、集體表演卷炮仗，老師做導火索，請配課老師幫忙點炮仗。

3、做游戲總結。

四、結束

好了小炮仗們，今天你們也卷累了，現在就讓我們隨著愉快的音樂一起去放松一下吧！

第五篇：大班音樂游戲教案

大班音樂游戲教案

《誰是木頭人》

一、活動目標

1、熟悉感受樂曲歡快的旋律，區分樂曲中的長音和短音。

2、學會用不同的的動作表現樂曲中的旋律。

3、能與很多的小伙伴進行游戲，培養幼兒的合作意識，感受合作的快樂。

二、活動重點

熟悉樂曲中的旋律，掌握不同旋律的變換。

三、活動難點

學習不同旋律中的不同動作，并能與小伙伴合作游戲。

四、活動準備

《奧爾夫幼兒園音樂游戲mp3》、音樂播放器

五、活動過程

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：今天呀，老師要帶你們玩一個超級好玩的音樂游戲，想不想玩呀？ 生：想…想！

師：那現在請我們的小朋友們小手放背后，小眼睛看老師，坐坐好 師：誰做得好呀？ 生：我做得好呀！

師：現在老師告訴你們咱們待會兒要玩的是什么游戲

師：咱們要玩的游戲叫做《誰是木頭人》，老師現在要給大家聽一個音樂，小朋友們要仔細聽喲（播放音樂）

師：小朋友們是不是聽了好幾種旋律的音樂呀？ 生：是！

師：在我們的音樂中是有不同動作的，等音樂一停，我們的小朋友就要停下來，扮做木頭人，不能再動哦，誰要是動了，就要在旁邊等我們其他小朋友玩游戲，游戲結束后再給我們大家表演節目。小朋友們，聽明白了嗎？ 生：明白了！

師：真棒。現在老師先給你們演示一下

師：（邊放音樂）在放這個音樂的時候，我們的小朋友就要做這樣的動作。師：（邊放音樂）聽到這個音樂的時候，我們的小朋友就要這樣向右手邊走。你們知道哪邊是右嗎？舉起你們的小手給老師看下 師：對的，小朋友們都很棒

師：（邊放音樂）突然聽到這個音樂的時候，小朋友們就是木頭人了，這個時候老師就要看看誰在動了，如果發現哪個小朋友在動的話，那么老師就要請他在旁邊看其他小朋友玩游戲了。

師：小朋友們都知道怎么玩了嗎？ 生：知道了！

師：小朋友們，我們現在要開始玩游戲了。師：請小朋友們牽起你們的小手圍成一個圈 師：老師現在要放音樂嘍……

…… 師：停！

…… 師：開始！

…… 師：停！

……

師：我們的游戲結束，有多少小朋友是木頭人呢？

六、活動延伸

請途中被淘汰的小朋友為大家表演節目，可以單人表演，也可以找搭檔一起表演，表演形式自定

七、活動意義

1、有效地鍛煉了音樂感知能力和對音樂節奏的把握。

2、促進了幼兒之間感情的交流。