第一篇：《魔法湯》大班奧爾夫音樂活動

大班奧爾夫音樂活動《魔法湯》

活動目標：

1、掌握詞語與節奏的關系。

2、理解音樂的三段體表現形式。

3、訓練肢體的創意與立即反應。

4、學習在團體中人與人之間的溝通合作。活動過程：

1、我來拍身體，圍繞TITITITIA的節奏進行，通過身體的各個部位的拍奏，掌握與鞏固節奏的穩定性。

2、加入詞語與身勢，通過學到的節奏，加入通用節奏的詞語，增強其中的記憶性。

3、每次兒歌結束，加入不同形式的pose.4、兩人兒歌游戲，合作造型創意。

5、多人兒歌游戲，合作造型創意。（拓展）二、一起來做魔法湯

1、熟悉音樂中A、B、C三段體曲式。

2、兩人彩帶之舞，通過道具的變化，理解音樂與詞語。

3、四人彩帶之舞（拓展）

第二篇：大班奧爾夫音樂《魔法森林》

大班奧爾夫音樂《魔法森林》

大班奧爾夫音樂《魔法森林》

活動目標：

1、引導幼兒用肢體語言創表演并體會暗淡的小調和明亮的大的調的對比。

2、培養幼兒打擊樂即興伴奏的能力。

活動準備：

掛圖、樂器、小鴨子

活動過程：

一、故事引入 可憐的花貓

二、討論

師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？

引導幼兒創編他們不一樣的動作。

三、變魔術

師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當老師說變的時候，幼兒邊開始模仿老虎的動作。

四、聽音樂

1、讓幼兒猜猜哪段表現的是小貓哪段表現的是老虎。為什么？

2、表演

3、樂器演奏

師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板

演奏幾遍。

4、情境表演

師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來的？

鴨媽媽是怎么變出來的？

師帶幼兒表演并離開活動室。

第三篇：大班奧爾夫音樂活動

大班奧爾夫音樂活動：森林舞會 一． 設計意圖：

“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經過我一段時間的培養，對音樂的感受能力有一定的基礎。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二． 活動目標： 1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節奏。

2.根據圖譜能進行簡單的樂器分配，學會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。三． 活動重點：

讓幼兒能初步掌握音樂的節奏。四． 活動難點：

讓幼兒用樂器表現不同的角色進行合奏。五： 活動準備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六： 活動過程： ㈠導入，激發幼兒興趣。

新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？ ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節目單。第一個為我們表演節目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節目是唱歌，他唱歌的節奏是怎么樣的？ X XX︱X XX︱X XX︱X XX 第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？ X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX 第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？ X — ︱～～～︱X X︱X X 1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節奏。㈢幼兒學習初步按圖譜進行樂器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規則）② 交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。七：活動結束

今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

第四篇：大班音樂游戲：小精靈的魔法湯教案

大班音樂游戲:小精靈的魔法湯

設計意圖：

幼兒對音樂游戲喜聞樂見，以幼兒的興趣為出發點設計了此活動，通過魔術的形式吸引幼兒興趣，幼兒以掌握小精靈魔法湯的魔法為載體，用肢體感知歡快、流暢的樂曲風格，了解ABA的樂曲結構，并感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

活動目標：

1．感受歡快、流暢的樂曲風格，并用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。2．運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。3．借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

活動準備：

礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段

活動過程：

一、故事導入

1．師： 在一個大森林里，有一間小木屋，里面住著一位可愛，能干的小精靈，這個小精靈啊，她可神氣了，她會變魔法呢！2．提問：孩子們，你們誰知道什么叫變魔法？

你覺得變魔法會變出什么東西來呢？

3．小結：原來變魔法就是會變出你意想不到的東西。不過森林里面的小精靈他最喜歡變的魔法就是制作神奇的魔法湯。不過他的這個魔法湯可不是給人喝得哦，小精靈的這個魔法湯是可以幫助別人實現愿望的。

二、感受旋律。

1.師：小精靈把變魔法湯的方法已經告訴老師了，只要你心里想著愿望，魔湯就會幫你實現哦。小朋友們想不想知道是怎么變的？

規則：“變魔湯時，要用到瓶子和布，在變魔湯的時候你們一定看，不要發出聲音哦，否則我的魔法就會失效，好嗎？” 2．師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔術。3．播放音樂第一遍——一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節奏魔法）

4．音樂結束后，水瓶里的水變色了。

5．提問：看，水變什么顏色了？剛才誰看清楚了，我是怎么變出來的？我都做了哪些動作？（教師輔助提問：還有做了什么動作。）幼兒每說對一個動作就請大家一起做一遍。（老師總結規范的動作）

三、繪畫記錄，引出樂譜。

1．師：小精靈說呀他把魔法的秘方藏在了音樂里，我們一起嘗試著把秘方記下來，一起來研究研究，也來學習這個本領好嗎？

2．邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。（第二次音樂）3．師：哇!終于把它記下來了，它跟音樂像不像？

4.梳理經驗：恩，誰能看明白這個魔法秘方告訴我們在做魔法湯時要做些什么事情呢？誰看懂了看明白了？

（1）攪拌——用力轉圓圈：什么地方代表了要攪拌？走上來點一點吧，這兒要做攪拌，還要在哪兒做攪拌？

（2）像這樣的一模一樣的攪拌音樂告訴我們一共要做幾次？（3次）（3）（老師指著搖晃的圖形）那么這個地方告訴我們要做什么呢？（搖晃）（4）手晃動——誰能看出來用有什么不一樣？回應：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點）

（5）追問：還有兩個很小的點點，在哪里？幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。

（6）細節提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？在哪里放東西？（4次）5.幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）（第三次聽音樂）

四、動作感知，深入樂段。

師：學會了嗎？哦，你們已經把秘方都記在心里啦，恩，很好，現在老師要請小朋友來試試看。

1.老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）（第四次音樂）魔法規則：瓶子拿好后，放前邊，用小手指點住，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。提問：怎么回事呢？——幼：沒有變出來。2.討論為什么沒有變出彩色水的原因。

師：可能啊剛才我們還有一些小竅門沒有找到，來，我們在來看看這個音樂秘方告訴我們在攪拌的時候有什么竅門呀？怎么樣攪拌才跟音樂很像啊? 細節回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。小結：力氣不一樣，速度不一樣。3.老師帶領幼兒做攪拌的動作。4.接著討論搖晃的動作。

師：還有什么竅門？在搖的時候，有什么該注意的？ 一開始要慢慢搖？什么地方要用來搖？請你指出來？

5.師：恩，現在我們已經找到了很多竅門了，小精靈告訴老師，他還有最厲害的一招魔法沒有傳給我們，如果我們把這一招也學會了，那么我們就可以變出神奇的魔法湯了，現在請你們悄悄的，一定要悄悄的輕輕的走到前面來蹲下，閉上小眼睛，我就把最最厲害的魔法傳給你們喲，一定要閉上小眼睛，否則魔法就會失靈的。（幼兒走到前面，另外的老師跟換瓶蓋有顏色的瓶子，老師帶領幼兒聽音樂做動作，第五次音樂）

五、展現成果，升華活動。

1.師：現在我們都有神奇的魔法了，請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。（分發小毛巾）

2.師幼和著音樂做動作。（第六次音樂）

3.音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。4.揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。

延伸：原來我們的魔法湯在音樂中變成了不同的顏色，如果我們的身體跟著音樂做又會是什么感覺呢？下次我們再來試一試。

第五篇：大班奧爾夫音樂

大班奧爾夫音樂 節奏練習-小落葉的節奏舞

目標：

1、運用多種形式，培養幼兒的節奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。

2、培養幼兒反應敏捷及注意力集中。

準備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個。

過程：

一、幼兒進場，要求幼兒的腳步隨音樂的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹葉們從樹上落了下來，跟著秋風姐姐跳起了舞。

l、聽，風越吹越慢了，我們該怎么飛呢？

2、喲，風又大了，我們該怎么飛呢？

3、真累，坐下來休息一會兒吧！

二、理解并學拍四分音符和八分音符

1、小樹葉長得真漂亮，有幾片小樹葉也想飛上來玩一玩，你看，這片大樹葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹葉也想上來，可它有點害怕，于是又找了一片小樹葉，兩個人“**”兩聲也飛到了天上。

提問：

A、大樹葉是怎么飛上來的？（*）我們把大樹葉飛上來的節奏叫一拍。

B、小樹葉是怎么飛上來的？（**）小樹葉很靈活，所以一下子就飛上來了。

C、一共有幾片小樹葉飛上來呢？（2片）我們把一片小樹葉飛上去的節奏叫半拍，用手來拍拍看。

2、大樹葉和小樹葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來，樹葉們呆在一起，就是一句好聽的節奏了。（幼兒練習用手拍節奏）

3、落葉的節奏還會變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節奏了？

4、誰能上來讓落葉變成不一樣的節奏呢？（請個別幼兒變換節奏，其余幼兒練習）

三、游戲：小落葉回家

l、師：秋風姐姐帶來了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進來作客？不過一間房里最多只能站兩片小樹葉。現在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風姐姐點到的小樹葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問：這間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹葉？應該怎么拍？

2、原來：小樹葉站在房子里，也是一句好聽的節奏。除了拍手，還可以用什么動作表示？

3、你們想不想也變成節奏？誰來當秋風姐姐？（游戲第二次）

四、認識十六宮格，學拍并創編十六宮格中的節奏

l、師：小樹葉們快回來，告訴你們一個好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請小樹葉們編一個好看的舞蹈。怎么編呢？秋風接姐姐編了一個，你看：（出示十六宮格如圖一）

a、一片大樹葉表示什么？

b、一片小樹葉表示什么？

c、空白的地方表示什么？可以用什么動作表示？

2、運用多種形式讓幼兒練習節奏

a、這么多的格子連起來，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開始來拍拍看 b、加點音樂好不好？跳舞沒有音樂可不行。

c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動起來！

d、跳得真棒，要是再整齊一點就好了。

e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個身，從綠色格子開始，就變成不一樣的舞蹈了，我們再來跳跳看。師：原來，從不同顏色的格子起拍，節奏會變得不一樣。

3、師：風姐姐的舞蹈編好了，你們的任務還沒完成呢！看，那邊地上有許多小樹葉，你們六人一組，商量一下，編一個好看的舞蹈來跳跳看。（請幼兒合作，將樹葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動作來表示出不同的節奏。）

4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過來！

A、這是哪組編的？誰來跳給大家看一下？（請一位幼兒跳）

B、這是誰編的舞蹈？（請幾位幼兒同時跳）C、這又是誰編的？（請這組幼兒一起跳）

5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個舞蹈連起來一起去參加比賽。第一段用什么動作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來跳）

五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開始了，小落葉們準備好了嗎？我們出發吧！（聽音樂出活動室）

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發現并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞并拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，并結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？