第一篇：大班奧爾夫打擊樂音樂教案

大班奧爾夫打擊樂音樂教案

設(shè)計意圖：打擊樂演奏是幼兒園教學內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能，而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的合作能力，中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感，我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣，以此為契機，我設(shè)計了本次教學活動，通過引導幼兒使用打擊樂器進行演奏，極大提高幼兒對音樂的興趣，增強其節(jié)奏感。動名活稱：《看星星》

活動目標：1，感受樂曲歡快活潑的旋律

2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

3初步掌握節(jié)奏

音

活動重難點：幼兒能在老師的指揮下演奏樂器，初步掌握

節(jié)奏音型

活動準備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室

知識經(jīng)驗：會唱看星星

物質(zhì)材料：各種打擊樂器若干，小豬和小龜頭飾各一個，《看星星》打擊樂譜

活動過程：

一．情境導入：創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣

老師帶上頭飾：小朋友們，知道我們是誰嗎 幼兒：小豬和小龜

老師：對啦，小朋友們真聰明，今天月亮真圓，我們出來賞月嘍。哇，好多星星啊

小兔好奇的望著天上說：天上多少星星亮晶晶 小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說：一閃一閃好像小眼睛 小狗說：我要問你明天天會晴？ 二，復習歌曲，熟悉旋律

教師配合鋼琴，帶領(lǐng)幼兒熟悉已學歌曲《數(shù)星星》二遍 三，引導小朋友們用身體打節(jié)奏

1小朋友們跟老師隨音樂用自己的小手打節(jié)奏 2小朋友們在老師的引導下用自己身體其他部位打節(jié)奏

3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏（用不同部位，拍手，跺腳，拍肩等

四．引導幼兒用打擊樂打節(jié)奏

1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器 2全體幼兒由教師引導隨鋼琴練習打擊樂 五，全體根據(jù)指揮進行打擊樂合奏

1教師指揮，小朋友們集體進行樂器合奏 2演奏完畢，教師點評 3提醒小朋友帶上微笑 活動延伸：設(shè)置一個星星圖畫區(qū)角

第二篇：大班奧爾夫打擊樂教案

大班奧爾夫打擊樂教案《采蘑菇的小姑娘》

設(shè)計意圖

打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感，還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑，易吸引幼兒的注意力，曲調(diào)瑯瑯上口，節(jié)奏容易掌握，在樂器配樂與演奏過程中，在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時又能帶給幼兒快樂的享受。

活動目標

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握X、XX節(jié)奏音型。

2、在教師的指導下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

活動準備 1.小竹簍一個。

2.有皮鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。

活動過程

一、導入

創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒進入情境，激發(fā)幼兒興趣。（寶寶們，今天是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠覀円獮橥米咏憬銣蕚湟环荻Y物，兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢？）自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。（今天啊，參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物，是不是也應(yīng)該為她表演個節(jié)目啊？）

二、感受音樂 1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)

2．引導幼兒進行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。

1、根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。（兩個部分，第一句至第四句為第一部分，第五句塞羅羅到最后為第二部分。）教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

2、掌握X、XX節(jié)奏音型。

（1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。（2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。

（3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

四、設(shè)計配器方案

1幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊？

六、去兔子家參加聚會

請其它班的小朋友扮演小兔子，事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看，帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚了我們。活動結(jié)束。

活動延伸

1、讓幼兒模仿教師指揮，其余幼兒進行樂器演奏練習。

2、幼兒自由分配樂器，進行樂器演奏合作練習。

3、設(shè)置一個采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角，讓幼兒自由發(fā)揮，把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。

第三篇：大班奧爾夫音樂教案

大班奧爾夫音樂教案6篇

大班奧爾夫音樂教案第1篇

一．

設(shè)計意圖：

“森林狂想曲〞是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很合適奧爾夫音樂的教學，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒承受力量強，經(jīng)過我一段時間的培育，對音樂的感受力量有肯定的根底。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂。

二．

活動目的：

1.初步讓幼兒熟識音樂，把握音樂節(jié)奏。

2.根據(jù)圖譜能進展簡潔的樂器安排，學會能跟著指揮，看著圖譜進展樂器演奏，并能試著用多種樂器進展合奏。

3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。

三．

活動重點：

讓幼兒能初步把握音樂的節(jié)奏。

四．

活動難點：

讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進展合奏。

五：

活動預(yù)備：

碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt

六：

活動過程：

㈠導入，激發(fā)幼兒愛好。

新年到了，處處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也進展了元旦匯演，小伴侶你們開不快樂呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要進展一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參與音樂會，你們情愿嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？

㈡出示圖譜

終究今日有哪些小動物會來參與我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？〔青蛙〕，對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

X

XX︱X

XX︱X

XX︱X

XX

第二個表演的是誰？〔小黃雞〕，對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

X

X

︱X

X

︱XX

XX︱XX

XX

第三個表演的是誰？〔小孔雀〕，那小孔雀最美麗的動作是什么？

X

—

︱～～～︱X

X︱X

X

1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進展演奏。

2.引導幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。

㈢幼兒學習初步按圖譜進展樂器安排。

㈣讓幼兒與教師合作將樂器與動物進展配對，并對其進展演奏練習。〔幼兒自由選擇角色，教師在旁關(guān)心〕

㈤嘗試用多種樂器進展合奏。

①

集體嘗試演奏一遍〔事先說明晰演奏規(guī)章〕

②

交換樂器嘗試演奏一遍。

㈥請小伴侶邀請客人教師一起參加我們的森林音樂會。

七：活動完畢

今日的森林音樂會特別成功，今日的演奏會到此完畢，請小演奏家們謝幕〔鞠躬〕，和咱們的客人教師們再見。

大班奧爾夫音樂教案第2篇

在教學工實際的教學活動中，很有必要細心設(shè)計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效進步教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我細心整理的大班音樂優(yōu)秀教案?瑪麗波爾卡?，僅供參考，歡送大家閱讀。

◆口令：

A段：走走走走，跳跳

B段：吃一個蘑菇，漸漸長大

◆配器建議：

走一一小鈴跳一一圓舞板、大鼓

吃蘑菇一一搖鈴鼓長大一一敲擊鈴鼓

放鞭炮一一齊奏

教學活動建議

【活動目的】

1、在熟識樂曲構(gòu)造并會隨樂律動嬉戲的根底上，探究為樂曲匹協(xié)作適的樂器并能看指揮大膽地進展演奏。

2、根據(jù)身體動作的示意，探究用鈴鼓的＇不同方法演奏B段;在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進展合樂演奏。

【活動預(yù)備】

1、閱歷：幼兒已欣賞過“超級瑪麗〞的電玩嬉戲并會隨樂律動嬉戲

2、物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套

【活動過程】

1、隨樂進展超級瑪麗的律動嬉戲，再次感受嬉戲情節(jié)的樂趣

2、看圖譜分角色再次表演嬉戲情節(jié)

(1)總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的道路

(2)看圖譜，分角色表演動作

3、探究為樂曲匹協(xié)作適的“樂器武器〞并能看指揮大膽地進展間關(guān)演奏嬉戲

(1)根據(jù)身體動作的示意，探究用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏

(2)看指揮完好隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器〞進展闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))

(3)在嬉戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進展合樂演奏。(第二關(guān))

①根據(jù)故事情節(jié)進展探究在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏狀況而定。

②假設(shè)聽到的是失敗的音樂，師幼共同爭論失敗的緣由，再次進展闖關(guān)演奏。

(4)交換“樂器武器〞，體驗用不同的武器進展闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))

4、局部幼兒律動嬉戲，局部幼兒樂器伴奏，完好隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))

5、完畢，退場

三、友誼提示：

1、本次活動在結(jié)尾處增加了“成功〞或“失敗〞的音效，提升了嬉戲的可變性和嬉戲性，幼兒為能闖關(guān)晉級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)全都，奏出和諧悅耳的音響，繼而進展了幼兒分析、推斷、表述和接納等良好的學習品質(zhì)。

2、在局部律動局部演奏時，教師可根據(jù)幼兒自選樂器的根底上，重組幼兒的演奏隊列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。

大班奧爾夫音樂教案第3篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，經(jīng)常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以進步教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我整理的幼兒園大班奧爾夫音樂教案?牙膏舞會?，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

設(shè)計意圖：

樂曲?七個半跳?詼諧幽默、輕松開心，尤其是B段層層累加的延長音，更帶給人們無限的遐想。

“人有千面〞，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。?七個半跳?已被給予了很多形象，并被設(shè)計成很多精彩的教學活動，如?打蚊子?、?撕報紙?等等。而我的靈感，那么得益于早晨擠牙膏的一剎那，牙膏條的.造型帶給我創(chuàng)作的沖動。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課〞，而我在孩子們生活閱歷的根底上，對此進展了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感愛好，情愿參加進去舞蹈、嬉戲。你再聽B段那或短促、或伸展的延長音，不正似乎是一條條長短不一的牙膏條嗎？

活動目的：

1、感受樂曲輕松開心、詼諧幽默的心情，初步理解樂曲ABAB’…反復的構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加的特點。

2、引導幼兒在現(xiàn)有生活閱歷的根底上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

活動預(yù)備：

教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條〞一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕松、詼諧的心情，并大膽用動作開心地表現(xiàn)。

難點：初步理解樂曲的構(gòu)造，感知A段歡快跳動、B段延長且層層累加。

活動過程：

1、幼兒完好地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的心情。

2、教師結(jié)合教具簡述故事?牙膏舞會?，關(guān)心幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3、結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步理解樂曲構(gòu)造。

〔1〕教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？

〔2〕幼兒隨音樂指圖譜提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？

〔3〕請力量強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

5、完好地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

6、教師簡潔介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

活動延長：

1、可在欣賞音樂的根底上，學慣用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

大班奧爾夫音樂教案第4篇

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學力量。那么你有理解過教案嗎？以下是我整理的中班上學期音樂教案?奧爾夫動動鼓?，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動目的】

1、感應(yīng)×

×

×

O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。

2、皮質(zhì)樂器音效探究與聽辯。

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

【活動預(yù)備】

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。

【活動過程】

一、故事導入。

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯，暖身。

1、完好欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。

3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下〞時根據(jù)音色做指定動作。

4、音色聽辯嬉戲。

幼兒做睡著狀，教師邊問“小××小××睡著了沒？〞邊用不同的鼓敲節(jié)奏。同學敲不同音色的`鼓用指定動作做回應(yīng)“小××小××沒睡著！〞

三、感應(yīng)×

×

×

O的節(jié)奏。

1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏。

〔1〕來了哪些動物呢？誰會學他們的叫聲和動作？

〔2〕協(xié)作語詞，作出動物的動作，并將語詞交換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏。

〔1〕協(xié)作語詞念兒謠，于“敲三下〞時用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時捂住軟墊，做不出聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質(zhì)樂器音色探究。

1、音色模擬與創(chuàng)編。

人手一只鈴鼓，師幼共同爭論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進展總結(jié)。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

老鼠：點點點——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺〔幼兒訓練〕

大班奧爾夫音樂教案第5篇

活動目的：

1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。

2.聽辨音色，查找出樂器。

活動預(yù)備：

掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球

活動過程：

一、故事引導：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…

二、歌曲律動

情感表達：練習各種表情的＇變化。難過、生氣、歡樂、擔憂……

聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。

快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈

三、樂器聽辨，交換語詞

道具：手搖鈴

〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學聽辨

猜一猜是什么樂器的聲音？

慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源

快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌

〔2〕沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨

猜猜是什么聲音？

慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源

快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌

四、聽找嬉戲

道具：觸摸袋手搖鈴沙球

觸摸袋嬉戲

〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器。

同學：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

〔2〕圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份

慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

大班奧爾夫音樂教案第6篇

【活動目的】

1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的熟悉。

2、覺察身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進展嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

【活動重點】能區(qū)分身體的主要器官并能覺察身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

【活動預(yù)備】

1、樂器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

【活動過程】

一、律動，激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

師：小伴侶們今日鈴鼓樂器來跟你們做嬉戲，跟著鈴鼓走走吧！〔當鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走〕

二、熟悉樂器，激發(fā)幼兒觀看的愛好。

1、聽聲音猜樂器。

師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小伴侶玩?zhèn)€猜猜樂的嬉戲，一起來猜猜它們是誰？〔出示圓舞板、響棒、鈴鼓〕

2、引導幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。〔依次講講三種樂器發(fā)出的聲音〕

三、引導幼兒覺察身體能發(fā)出聲音的部位，逐步熟悉身體樂器。

師：小伴侶，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小伴侶說的一種以外，還有沒有其他的方法〔彈舌頭、用力抿嘴〕。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏〔嘴、手、腳〕

2、嬉戲：看指令選身體樂器演奏

師：小伴侶，如今教師和你們來玩?zhèn)€嬉戲，教師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊完畢。

五、完畢活動。

師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告知其他班的小伴侶吧！〔開火車分開教室〕

第四篇：大班奧爾夫音樂教案 教案

大班奧爾夫音樂教案 節(jié)奏 快樂的傳遞

一、活動目標

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

二、活動準備

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

三、活動過程

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結(jié)構(gòu)的？

（3）這首樂曲是什么風格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）

4、介紹游戲規(guī)則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習。）

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習時出現(xiàn)的情況，適當調(diào)整，再次練習。）

（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍）

9、改變玩法進行游戲

A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

大班 愉快的小菜園

一、活動目標：

1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。

二、重點難點：

重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現(xiàn)歌曲。難點：培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺，激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。

三、活動準備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計思路：

本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據(jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。

五、活動流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]

六、活動過程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）

三、表達表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計才不會踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計菜地的擺放。

第五篇：大班奧爾夫音樂教案

大班奧爾夫音樂教案 節(jié)奏 快樂的傳遞

一、活動目標

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。

2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。

3、通過傳遞，感受節(jié)奏游戲帶來的快樂。

二、活動準備

音樂：《拉德斯基進行曲》

積木、小樂器若干

場地：八字形、一字形

三、活動過程

1、完整欣賞樂曲，教師引導幼兒邊聽邊用多種方法拍節(jié)奏。

導入，老師請大家來聽一首好聽的曲子，聽完告訴老師它是什么曲子？

2、提問了解樂曲的風格特點。

（1）這是什么樂曲呀？

（2）是什么結(jié)構(gòu)的？

（3）這首樂曲是什么風格的呀？

3、剛才小朋友用了拍手拍腿的動作來表現(xiàn)節(jié)拍，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒發(fā)揮想像，用多種動作表現(xiàn)樂曲節(jié)拍）

4、介紹游戲規(guī)則。

（1）老師也有一種有趣的動作來表現(xiàn)節(jié)拍。（兩位教師動作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂）

提問：有趣嗎？誰能告訴我，我的動作是怎么做的？

（2）剛才老師玩的叫“快樂的傳遞”，每個人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂曲的節(jié)拍進行傳遞。

（3）這個游戲人多才有意思，請兩個小朋友 和 老師一起來試試。

教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時，嘴里輕輕地說“別人”，到自己跟前時就說“自己”。（教師帶領(lǐng)幼兒由慢到快空手練習。）

5、師幼手拿積木分組練習。

（1）每人拿一塊積木到八字形站好隊，拍一拍右邊小朋友的肩膀，看看他是誰，注意要把積木放到他的前面，這樣他就好拿了。

（2）帶領(lǐng)幼兒不聽音樂嘗試游戲，要求邊玩邊輕聲說“別人”“自己”，教師強調(diào)要跟著老師的速度。（教師注意觀察，根據(jù)練習時出現(xiàn)的情況，適當調(diào)整，再次練習。）

（3）隨A段音樂集體練習快樂的傳遞，分組進行練習，及時表揚鼓勵。

6、現(xiàn)在我們把隊伍拉得長長的好不好？站成一排，提醒幼兒用兩手拿積木，看看右邊的小朋友是誰？（聽音樂進行練習傳遞）

7、傳遞小樂器

（1）聽完整音樂快樂的傳遞小樂器。

原來這些打擊樂器不僅能奏出好聽的聲音，還能用來玩快樂的傳遞。

（2）變換隊形進行游戲

剛才我們在玩快樂的傳遞的時候站的是什么隊形？還能站出什么樣的隊形？我們來試一試。(圓隊形聽音樂進行快樂的傳遞)

8、有小朋友著急了，說拿了小樂器怎么還不演奏呢？我們知道這首樂曲是ABA’段式的，我們A段就來傳遞，B段就來演奏，A’段再傳遞。（聽完整音樂進行節(jié)奏游戲2遍）

9、改變玩法進行游戲

A段音樂進行傳遞，B段音樂的時候站起來行走，A’段音樂再坐下進行傳遞。

10、延伸活動：和班里的其他孩子一起來玩這個游戲。

粗心的小畫家

活動目標：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的了解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學習后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？