第一篇：聽“畫蛋”故事有感（最終版）

聽“畫蛋”故事有感

今天，媽媽叫我聽寫生字詞，我錯了一個，媽媽卻要我訂正寫一行，我不干，大聲說：“我記住了，干嗎還要寫那么多？”媽媽轉身進房間拿出一張印刷畫，一幅世界著名畫家達·芬奇的名畫———《蒙娜麗莎》，給我講了一個關于達·芬奇學畫畫的故事。

達·芬奇開始學畫畫的時候，老師一個勁叫他畫雞蛋，一天。兩天，三天??達·芬奇很不耐煩，于是老師教育他：畫蛋的目的是為了打好基礎，反復練習，培養仔細觀察的能力和熟練程度。達·芬奇明白了，于是發奮學習，刻苦練習基本功，最后成了世界著名的繪畫大師。

聽完故事，我也明白了媽媽的用意，乖乖地去訂正生字再寫一行。做任何事都要先打好基礎，穩扎穩打，練就一番過硬的本領，才能干出成績來。媽媽是一位建筑工程師，她更懂得建造高樓大廈，必須從打好地基開始，否則房屋就會倒塌。在我們學習寫作的過程中，同樣的道理，老師反復要求我們大量閱讀課外書，背熟每一篇課文，認真寫好每一篇周記，都是為了提高我們的寫作能力而打好基礎啊！而有些同學嫌辛苦，不肯背書，周記也只是隨便寫一寫，這樣又怎能打好基礎呢？我恍然大悟，終于明白了老師們辛勤教育我們的一片苦心。

古人說得好：“千里之行，始與足下。”今后，我要向達·芬奇學習，從簡單做起，每走一步都應該扎扎實實地打好基礎，穩步前進，相信成功一定會屬于我！

第二篇：讀《畫蛋》有感

今天，我讀了一篇文章，名字叫《畫蛋》。這篇文章主要寫了少年時達.芬奇跟一位老畫家學畫畫。老畫家總是讓達.芬奇畫雞蛋，并且一下子讓他畫了幾十天。達.芬奇畫得不耐煩了，就問老師為什么不畫別的東西，只畫雞蛋。老師對他說，讓他反復練習畫蛋，是為了培養他仔細觀察事物和準確地描繪事物的能力。為以后畫更復雜的東西打好基礎。達.芬奇聽了這話，明白了畫蛋的意義，就更加刻苦，勤奮地學習畫蛋，為以后畫畫打下了堅實的基礎，終于成為了一位著名的大畫家。

看完這篇文章后，我懂得了一個道理：學習知識要注意平時的積累和基本功的訓練。只有牢牢打好基礎，我們才能更好地學習將來的知識和功課。才能在以后的學習中更加輕松自如。

大海是非常遼闊和廣大的，但也是由成千上萬的小水滴組成的。對待學習我們要像建高樓一樣，打好牢固的基礎，這樣才能學到更多，更廣博的知識。

四（5）班王藝霖

第三篇：讀《畫蛋》有感

《畫蛋》這個故事給我留下了深刻的印象，也給了我很大的啟發。童年時的達.芬奇跟一位老師學畫畫。開始時，老畫家沒有教給他什么復雜的知識，只是要他成天畫蛋，他一連十幾天都是這樣，于是，他有些不耐煩了，這是，老畫家才告訴他：反復畫蛋是為了他打好基礎，培養細致的觀察和準確的描繪能力。達.芬奇理解了畫蛋的意義后，苦練基本功，后來終于成為了世界上著名的畫家。

讀了這個故事，是我懂得了這樣一個道理：不管是學畫畫，還是學文化知識，都要重視基本功的訓練：只有打好基礎，才能學出好的成績。就像老師常常對我們說的那樣：“還沒有學會走，就想學跑，那不行，肯定會摔跟頭。”

要建成高樓大廈，必須哎喲打好地基。今后，我要從基礎的知識學起，扎扎實實地學習，一點一滴地積累，爭取穩步前進。

第四篇：畫蛋讀后感

讀《畫蛋》有感

《畫蛋》這個故事給我留下了深刻的印象，也給了我很大的啟發。童年時的達.芬奇跟一位老師學畫畫。開始時，老畫家沒有教給他什么復雜的知識，只是要他成天畫蛋，他一連十幾天都是這樣，于是，他有些不耐煩了，這是，老畫家才告訴他：反復畫蛋是為了他打好基礎，培養細致的觀察和準確的描繪能力。達.芬奇理解了畫蛋的意義后，苦練基本功，后來終于成為了世界上著名的畫家。

讀了這個故事，是我懂得了這樣一個道理：不管是學畫畫，還是學文化知識，都要重視基本功的訓練：只有打好基礎，才能學出好的成績。就像老師常常對我們說的那樣：“還沒有學會走，就想學跑，那不行，肯定會摔跟頭。” 要建成高樓大廈，必須哎喲打好地基。今后，我要從基礎的知識學起，扎扎實實地學習，一點一滴地積累，爭取穩步前進。篇二：讀畫雞蛋有感

讀《畫雞蛋》有感

李逸雪

今天，我讀了一篇文章，這篇文章的名字叫做《畫雞蛋》。

這篇文章主要講畫家達·芬奇是通過畫雞蛋來練就大師的。其實，現在也有許多這樣的例子:趙麗穎曾經是一個小小的龍套，經過不斷努力，現在已是電視劇當紅的女主角；旭日陽剛組合，最開始是在街頭賣唱，現在居然成了大明星。

任何事情都應該從小做起，不能放棄。設想一下，如果達·芬奇當初放棄，不愿沒完沒了的畫雞蛋，那么，世上能有像《蒙娜麗莎的微笑》《最后的午餐》這樣偉大的作品嗎？如果趙麗穎當初放棄，不愿演一句臺詞都沒有的龍套，那么，《陸貞傳奇》會誕生嗎？如果旭日陽剛當初放棄，不愿去賣唱，那么《春天里》《兄弟》這樣動人的歌曲將何處尋？

是什么讓他們堅持下去不放棄？是夢想的力量。夢想是一張帆，讓我們心中的小船乘風破浪；夢想是一枚小小的火箭，去推動我們心中的飛船；夢想是一縷陽光，能溫暖我們冰冷的心靈。正是因為有了夢想，達·芬奇能忍受畫雞蛋的枯燥，最終畫出奇妙世界；又是因為有了夢想，趙麗穎能忍受一句臺詞都沒有的寂寞，最終演繹出精彩人生；又是因為有了夢想，旭日陽剛能忍受街頭賣唱的尷尬，最終唱響中國。

我明白了：只要有了夢想，并堅持為夢想奮斗，永不放棄，一定

會取得成功。篇三：讀后感

第七講 讀好書寫感受 日積月累

黑糊糊（abb式色彩詞）笑瞇瞇（abb式神態詞）哆哆嗦嗦（aabb）

（）所未（）（）（）海角 與世（）絕 游手好（）落（）而逃魚（）而入 成語歇后語

（１）彩色電視——（有聲有色）（２）綢衫上繡牡丹——（錦上添花）（３）大雪紛飛——（天花亂墜）（４）長途電話——（遙相呼應）（５）張飛穿針——（粗中有細）（６）和尚打傘——（無法無天）（７）斷線的風箏——（遠走高飛）（８）拔節的竹筍——（天天向上）（９）稻尖碰麥芒——（針鋒相對）（１０）愚公的家——（開門見山）

出自名著的名言

①人是為了自己的希望才活著的。——【蘇聯】肖洛霍夫《靜靜的頓河》 ②使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。【印度】泰戈爾《飛鳥集》 ③一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他。【美國】海明威《老人與海》

寫法指導

一、什么是讀后感？

讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內容會給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經歷過的事情。閱讀時，往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事，從而產生頗多感觸、聯想和體會，這就是讀后的感覺，記錄下這些感受的文章就是讀后感。

二、怎樣選書目？

選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個道理或學到文中人物的精神的文章； 有人喜歡選寫景狀物的。哪些文章比較適合小學生寫讀后感呢？我認為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。因為這一類的文章都寓意深刻，含有很深的教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。

三、小學生如何寫讀后感

要寫好讀后感，除掌握基本的文體知識外，還必須把握以下幾個寫作步驟： 1.要研讀原文。

只有研讀好原文，才能對原文的內容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎。2.確立感發點。

感點既是文章的理論基礎或中心論點，又是寫文章的“入手處”，千萬馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫起來就會象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動自己，也能感動別人。

那么，怎樣確立感發點呢？方法很簡單。我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發，有所感悟，而我們受啟發最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以確立為“感發點”。例如：以寫人為主的記敘文，感發點往往是人物最突出的精神、品德等特點、最有價值的言論行動。3.述讀與發感。

述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關文章內容和總體感受，也可提出明確的感發點，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的“感”由何而發。發感，是在述讀和感發點的基礎上，展開聯想與引申，聯系實際進行發揮，這是文章的主體部分。聯想與引申的原則是，要圍繞感發點，要與原文材料有密切的聯系。對聯系的內容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發點的過程中，要注意把兩種論據緊密結合起來，一是所讀原文的材料，二是從現實中聯想引申到的材料，缺一不可，而且應自然融和。4.讀后感的結尾。結尾可概括中心，總結全文，或提出問題，發表看法，發人深思。“文無定則”。內容決定形式。根據不同類型的讀后感可采用不同的結尾形式。

四、讀后感基本框架

（一）標題

主標題（感點），副標題（所讀題材）

（二）正文結構

1.點明篇目，寫出總印象 2.抓住感點，概括內容 3.圍繞感點議論想法 4.圍繞感點展開聯想 5.總結感受升華感點。

以上只是寫讀后感的基本思路和框架，但這不是一成不變的，要善于靈活掌握。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。

習作例文

例文1：

勞動帶來歡樂

——讀《養花》有感

《養花》這篇課文，詳細記敘了老舍爺爺在養花勞動中的苦與樂，充分表達了老舍爺爺對勞動的熱愛。讀了這篇文章，我對勞動中的酸甜苦辣有了深刻的體會。“要是天氣突變，就得全家動員，搶救花草，腰酸腿疼，熱汗直流也不在乎。”勞動中要是沒有苦，又怎么會有甜呢？世間沒有不勞動就獲得的快樂，也沒有可以不吃苦的勞動。老舍爺爺的經歷不正是一個有力的證明嗎？勞動先苦后甜，我寫作文不也要絞盡腦汁、冥思苦想嗎？吃完了苦，看到自己滿意的作文，心里是多么甜呀！

“多得些知識并不是壞事。”說得多好啊！不過，要獲取知識，如果不付出勞動，不嘗盡酸苦，怎么能行？又怎會取得快樂和甘甜？吃不得苦的人，永遠無法邀游知識的海洋。我以往學習，吃不得苦，想學好功課，卻又改不掉貪玩貪睡的毛病。經過老師和父母的教育，我終于明白了“學習應當吃苦耐勞”的道理。現在，我放棄了過多的玩耍，抓緊時間努力學習，掌握了更多、更扎實的知識，終于嘗到了學習的甜頭。

“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？”多么富有哲理的話呀！老舍爺爺不但說明了勞動的重要性，還揭示了為人做事的真理。

這句話將永遠是 我的座右銘：只有勞動，才能創造出美好的生活。試問，不勞動又哪來什么作為呢？我不禁想起了自己制作飛機模型的情景：酷暑，太陽火辣辣的，熱氣的人，蚊子“大軍”更是令人煩惱不堪，但我還是專心致志地拼裝，拼裝相當困難，勁兒使大了，零件往兩邊滑；勁兒用小了，又粘不牢。涂膠均勻也很難做到。第一次失敗了，我毫不泄氣，再來第二次。我把膠水均勻地抹上去，使勁地握在手心里，毫不放松。一秒鐘、兩秒鐘??一分鐘、兩分鐘??我的手心里積滿了汗水。手又酸又痛，我堅持不懈地擠壓著，連零件的銳角劃破了手也不在乎。終于，一架精致的小飛機模型在我的手中誕生了。我愉快地想：雖吃了些苦，值得！讀了《養花》這篇課文，我深深認識到了勞動的真正含義：在嘗盡了苦、辣、酸、咸之后，才會有不盡的甘甜。2.作者的感點是什么？

【我來點評】

例文2：

成功在于“再搏一下”

——讀《頂碗少年》有感

今天，我讀了《頂碗少年》一文，使我更深刻地知道“再搏一下”的意義。上海大世界，露天劇場，頂碗少年在表演雜技時出現了兩次失誤。少年沒有逃避，而是勇敢地拼搏，第三次終于成功了。我從頂碗少年身上看到了百折不撓、迎難而上、敢于拼搏的精神，明白了成功在于“再搏一下”。

在生命的長河中通往成功的道路，決不會一帆風順，所以人生之路上每個人都有失敗的時候。有的人不敢面對失敗，垂頭喪氣，一蹶不振；有的人面對失敗，卻敢于拼搏，百折不撓，能從失敗中總結經驗教訓，堅信“失敗乃成功之母”，“再搏一下”，最后獲得成功。

我曾經并不是一個敢于向失敗“挑戰”的人，當失敗降臨在我身上時，我曾垂頭喪氣，失去信心。記得有一次，我做一道數學思考題，冥思苦想，草稿紙上反復運算，就是做不出來，我放棄了，結果現在還是做不出。我的失敗就在于我沒有“再搏一下”。學校每年運動會我曾不敢報名。這次，我鼓起勇氣報了800米長跑比賽。雖然以前沒參加過田徑訓練，但我堅信我可以。從那以后，我每天早早來到學校訓練。盡管我每次跑步都很吃力，但我不怕累，堅持再搏一下。比賽時，我跑了兩圈半時步子就喘不過氣來。第三圈時，我要自己“再搏一下”，咬緊牙關，加速

向終點沖去。我拿到了名次。當老師同學們都驚訝為我取得的成績歡呼雀躍時，我知道勝利源于我的“再搏一下”。

沒有永遠的成功，也沒有永遠的失敗。給自己信心，給他人鼓勵，讓我們共同打造一次次成功吧。來，再搏一下！1.小作者的感點是什么？

2.作者在第四、五自然段聯系了怎樣的實際談感受？

【我來點評】

下水實踐

同學們，請你選擇一本好書或一篇文章，寫一篇讀后感。

讀《畫蛋》有感

人說“名師出高徒”，這話實是不假。依我看，這原因有二：其一是師之教

有方；其二是徒之學不怠。離開了這兩條，既稱不上“名師”，也出不了“高徒”。名畫家弗羅基奧手下出了一代宗師達芬奇，便是很好一例。當芬奇投師于弗羅基奧時，弗羅基奧沒有首先教他創作作品，卻要他畫蛋。這是他與凡人不同之處。十幾天只是畫蛋，芬奇自然是不耐煩了，這時，那位名畫家才告訴他畫蛋的意義所在：他的目的是嚴格訓練學生的細致觀察與準確描繪形象的能力。這正是佛羅基奧的“有方”。正是由于這有方，才使芬奇得以日后有成。

我也曾有過一位“有方”的老師，不過她不是什么有名的人物，只是一個大我幾歲的女孩子。幾年前，我請她教我拉小提琴，她先問我做事有無耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。開始學習了。她先給我做了做示范，看著她那嫻熟的表演我真羨慕。可輪到我時，她卻讓我練習拉空弦。幾天過去了，她給我的任務還是如此。她告訴我，拉空弦是基礎，只有練到運用自如了，才可拉曲子。現在想想，她這話實在有理。是的，她不是什么“名家”，卻也是個會做老師的人。

然而，我并沒有成功，又拉了幾天空弦，我聽到的總是那單調的“拉拉”的聲音。哪有一點兒我為之陶醉的樂曲呢？我一煩之下，一弓挑斷了琴弦，發誓再不學了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，師固然要有方，更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，關鍵的一點就在這里。佛羅基奧講清道理之后，芬奇便刻苦練習，用心學習，正是經過長期艱苦的藝術實踐，他終于創作出許多不朽的作篇四：作文訓練-讀后感 作文訓練：讀后感

讀后感已經練習寫過多次。繼續練習寫，要求寫得更好。

可以把過去寫的讀后感找出來，同第四冊介紹的讀后感寫作要求對照一下，看還存在哪些毛病。一般來說，初中生寫讀后感易犯以下幾種毛病：一是用復述原文內容來代替自己的感想。常常是開頭說上幾句所讀文章如何感人，然后就大段復述原文內容，結尾表表決心或提提希望了事；二是脫離了原文，說上一通自己的想法；三是內容雜亂，東拉西扯，漫無中心。產生上述毛病的原因，可能是對讀后感的寫作要求還不大清楚，也可能是沒有認真讀原文，對原文沒有深切的感受。只要注意，上述毛病是不難克服的。

預備活動

一 討論一下，下邊兩篇讀后感各有什么毛病。《理想·情操·精神生活》讀后

讀完了《理想·情操·精神生活》這本書，我很受感動。它教育我要樹立共產主義的理想，要為革命奮斗終生！不少革命先烈都有理想，他們為革命拋頭顱灑熱血，貢獻了自己的一切。所以，我們要繼承先烈的遺志，為了共產主義，舍得犧牲個人利益。

現在，我要好好學習，將來為人民服務。為人民服務是光榮的，斤斤計較個人利益是可恥的。我們國家還很窮，青年人不要講吃講穿，貪圖享樂，而要勤儉節約，艱苦奮斗。我們要像雷鋒同志那樣毫不利己，專門利人，時時處處為大家著想，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

祖國已經開始新的長征，在新長征路上，我一定要戒驕戒躁，再接再厲，做一個德、智、體全面發展的好學生。放心吧，黨！安息吧，先烈！我決不做敗家子，要做搏擊長空的雄鷹，在祖國的藍天上高高飛翔！

勤能補拙

當人們談起科學家和他們的創造時，我總愛發表一些感慨，如“人家聰明，有天才”，“環境條件不同”，“我也想做出成績，可惜腦筋太笨”。但我讀完了《愛因斯坦的成功秘訣》一文后，感到愛因斯坦一生實踐給了我一個最正確的回答：天才就是勤奮。

愛因斯坦小的時候，也曾被一些人稱為“笨蛋”，然而他并沒有被別人所下的結論嚇倒，而是相信天才來自勤奮。愛因斯坦為徹底弄懂一個問題，不怕比別人多花一倍、甚至幾倍的時間，從而使自己比同齡人能夠多學許多高深的知識。論條件和環境，他不會比我們今天好。可是當同學們在為代數和解析幾何大傷腦筋的時候，愛因斯坦卻已經自學微積分了，這要比同齡人多付出多少勞動啊！正是由于愛因斯坦的勤奮刻苦，經過10年奮斗，他終于創造出震驚世界的相對論，對科學技術的發展起了很大的作用。愛因斯坦的結論，使我悟出一個道理：勤能補拙。

在我們偉大祖國奔向四個現代化的道路上，需要我們每個青年都像愛因斯坦那樣，不惜付出艱苦的勞動，運用正確的學習方法，不說有礙我們向科學進軍的空話，努力為祖國、為人類貢獻我們畢生的力量。

二 寫讀后感，抓住原文中的哪一點來發揮感想，至關重要。討論一下，第一冊第四單元作文訓練的例文《光輝的榜樣──讀〈青少年時期的周恩來同志〉》和第四冊第五單元作文訓練的例文《讀〈畫蛋〉有感》各是選擇什么“感”點來寫的。

三 同樣讀一篇文章，可以選擇不同的“感”點。對《畫蛋》一文，除《讀〈畫蛋〉有感》選擇的“感”點外，還可以選擇其他的“感”點，試選選看。

參考題目

一 認識資本主義社會的一面鏡子 ──讀《我的叔叔于勒》

二 說“護官符” ──讀《葫蘆僧判斷葫蘆案》 三 請看美國的“民主” ──讀《競選州長》

“讀后感”寫作提示

寫好讀后感的前提是認真閱讀原作，全面領會作者的寫作意圖，深刻理解文章的中心。只有這樣，寫讀后感才不會背離原作，空發議論。此外，在閱讀的時候也要注意有所取舍。一篇文章，一部作品，感受往往是多方面的，閱讀角度也往往是多方面的。這時不要面面俱到，應該選取一個新穎或者是重要的角度切入，認真解讀。感是建立在讀的基礎上的，是閱讀的深化，甚至是對作品內容的再發現。要想“感”的深刻，耐人回味，有獨到之處，就必須做到：

一 不應只是原作思想觀點的簡單照搬，不要言人所言，而應該是在原作思想觀點的基礎上，將認識再提高一步，另辟蹊徑，進行創作，寫出新意。這樣的感受才能深刻獨到。

二 要寫觸及心扉引起共鳴的感受。讀一篇文章，感受是多方面的。要感的深刻，又要具有社會現實意義，就應書寫自己感觸最深，不吐不快的那一點感受，書寫可以引起他人共鳴的感受。這就如同寫一事一議的文章，扣住一點可以談深談透，不致于導致感想膚淺。切忌貪多求全。

三 要聯系實際。聯系實際是連接讀和感的紐帶。只有聯系實際，才能認識解決實際問題，才能產生對己、對人、對社會的作用。“實際”的內容很廣，大至國家，小到個人，往往有面與點之分，大與小之分。但最好聯系當前的情況，盡可能不扯得太遠，這樣現實意義才會強。聯系實際，往往離不開聯想，這種聯想過程一般是類比聯想。聯想的內容是與原作中心相類或想反的材料。如果要聯系國家大事，要以準確了解當前的形勢為前提；聯系社會各方面的事如家庭、學校、社會??，要分析社會狀況，分清整體與局部的關系，切不可以偏蓋全，得出過激的結論。聯系個人實際，要以自己的思想、情感為依據，不可寫成檢討書，決心書。無論聯系哪一方面實際，切不可喊口號空談，這是寫感想的大忌。

作文訓練“寫讀后感”優秀選文：讀《中學生過生日》有感

李紅

“現在有的學生雖然不掙錢，可比掙錢的人敢花錢。”這就是《中學生過生日》這篇報道中所反映的家長的心聲。的確，現在的中學生過生日請客送禮已司空見慣，并且價值一般在10元左右，低檔的賀年片、紀念品已不好意思拿出手。更有甚者，生日宴會竟花了180元、360元不等。看到這兒，還有誰能不為之震驚呢！我說：中學生之所以敢那樣大膽地花錢，就是因為“艱苦樸素，勤儉節約”的好作風還沒有在他們腦中形成。

在過去的日子里，窮人家的孩子連上學的錢都沒有，怎么能過生日呢？紅軍戰士更是艱苦，他們穿草鞋，吃野草，穿著補丁摞補丁的衣服??說到這里，也許有人會說，他們是被生活所迫，沒有辦法。可是他們也可以去投降國民黨，欺

壓百姓過上榮華富貴的生活。然而他們并沒有那樣做。他們歷盡千辛萬苦解放了中國，為的是讓人民過上好日子，而不是讓大吃大喝的歪風席卷中國。舉世聞名的科學家鐳的發明者居里夫人，她的生活也是儉樸得很。她為了省錢買儀器，只是就著水吃面包，住在簡陋得不能再簡陋的閣樓里，她沒有過過什么生日，沒有給什么人送過禮，但是她卓著的成就被人永遠銘刻心頭。

一個中學生的天職就是努力學習，將來報效祖國，如果整天忙于請客送禮，那還如何專心學習呢？連百歲老人過生日都只是全家團聚，共同祝壽，何況小小年紀的中學生呢。

過生日請客送禮大吃大喝所帶來的不良后果，正如報道中所說的，既加重經濟負擔，欠下人情債不好還，又制造了矛盾，產生了隔閡。那些用禮物換來的友誼，表面上看還不錯，但實際上如紙一樣薄，一捅就破，因為患難之交才是真正的朋友。世界偉大導師馬克思、恩格斯的友誼就是典范。過生日請客送禮不但對自己無益，同時給學校、家庭也帶來了煩惱。有的教師反映：“學校是嚴禁抽煙喝酒的。但一過生日，抽煙喝酒就公開化，合理化了。”家庭的經濟狀況也受到了影響。

既然這種過生日的方式對人對己都無益處，那么我們為什么不自創一種既符合青少年的特點又很有意義的過生日形式呢？

愿所有的中學生努力，愿全社會的人努力。

【簡評】

習作選取與我們學生生活密切相關的一則報道為引子，引出本文論題，并通過列舉事實的方法分析現象，揭示本質，嚴肅指出中學生“過生日”的種種危害。行文語言樸素，有情入理，有一定的說服力。作文訓練“寫讀后感”訓練題及提示

題目：

根據下面材料，寫一篇敘議結合的文章。題目自擬。東漢時，有個叫陳蕃的少年，為了將來干一番偉大的事業，整天在一間小屋里刻苦讀書，可是卻懶得打掃自己住的小屋。一位朋友來玩兒，見屋里臟亂得不像樣，就批評了他一頓，誰知陳蕃卻振振有詞地說：“大丈夫處世，當掃除天下，安事一屋乎？”朋友反問道：“一屋不掃，何以掃天下？” 提示：

1.參考題目。

（1）偉大的基礎是平凡（2）從小事做起（3）一屋不掃，何以掃天下 2.確立論題。

闡明如何正確處理大事與小事的關系。3.論述方法。

運用事實論據，從正反兩方面論述。4.揭示道理。

偉大的基礎是平凡，大事是小事的積累。每一個人為了現代化建設，都要從每一件小事做起。

“讀后感”例文：讀《賣油翁》有感

《賣油翁》這個故事向人們揭示了“熟能生巧”的道理。

古代有個叫陳堯咨的人，擅長射箭，以此自矜。而賣油翁只略表贊許。他把一個油葫蘆放在地上，用一個銅錢蓋在葫蘆口上，將油通過錢孔灌入葫蘆中，錢孔卻不曾濺上一滴油。真可謂妙哉。陳堯咨的超人本領和賣油翁的絕技，是天生就有的嗎？非也。賣油翁曰：“我亦無他，唯手熟爾。”的確，老農能辨別風云，善治理田地；演員翩翩起舞，表演精彩動人；雕塑家的作品玲瓏精巧，形象逼真；詩人的作品膾炙人口，耐人尋味；??人們總會向他們發出各種贊嘆；了不起啊，了不起啊！豈知所有這些，哪一樣不是長期經驗的積累，日夜苦練的結晶。當今，有一些青年人自暴自棄，既不鉆研業務，又不虛心求教，他們總是這樣嘆息：“我太笨了，能混碗飯吃也就夠了。”他們真的笨嗎？非也。他們談起服裝發式來頭頭是道；織的毛衣，稱得上是藝術品；玩起撲克來，誰也比不過他的機智靈活。這也可謂：“無他，唯手熟爾。”若是他們把這些精力都用在學習上，為四個現代化也如此鉆研，那結果該是如何呢？ 本領不是天生就有的，它需要經過勤奮的勞動才能獲得，此所謂：“業精于勤。”年輕人精力充沛，只要肯下功夫，鉆一門學問，經過長期的努力，一定會熟練掌握它的奧秘，應用自如的。這也是《賣油翁》給人的啟示。

【點評分析】

開頭開門見山點明了文章的中心。對原文的引述，簡要適當。在原文的基礎上，展開聯想。聯系社會實際也比較具體。提出的問題，既具有普遍性又發人深思。用精要的議論結尾，做到首尾呼應。

“讀后感” 例文：《珍惜“今天”》讀后感 讀了《珍惜“今天”》以后，我的心情久久不能平靜，雖然是在緊張的考場上，但我還是想了很多很多：我想到了昨天──那充滿活力的兒童時代，想到了未來──自己美好的理想，可今天呢？

今天是昨天的繼續，又是明天的基礎，因此它具有無比重要的作用，正如《珍惜“今天”》文中所說的，“抓住今天，可以彌補昨天，準備明天。”是呀，“今天”對任何一個有志之士都是無比可貴的。達·芬奇，達爾文不也正是由抓住“一個鐘頭”“半個小時”來珍惜“今天”，因而取得了巨大成績嗎？世界上又有哪位偉人不是因此而取得成功呢？

讀完文章，使我更加不安了。當今世界已進入信息時代。時代的進步，促使我們必須抓住每一分、每一秒的時間，因而，珍惜“今天”就更是至關重要的。記得著名發明家愛迪生在他80誕辰時，莊嚴宣布自己是135歲的人。這會使人不解，但如果了解了他分秒必爭的工作作風，也就不足為怪了。因為抓緊時間，也就等于延長了生命。這使我認識到，抓緊“今天”就能換取更多的明天，對人類社會的進步就能有所貢獻。

時光如水，稍縱即逝。我們生活在當今知識爆炸的時代，我們今天的任務是學習，而明天將肩負起建設祖國的重任。時代要求我們以分秒必爭的精神去珍惜“今天”。

以前，我上課常有走神現象，這樣不但當堂學的不明白，還影響下面的學習。雖然走神可能只有一分鐘或更短，但所造成的損失卻是10分鐘、20分鐘乃至更多的時間。如果節節課如此，我一天的學習收獲是什么呢？ 此時，我為自己沒有把握“今天”而懊悔，然而“昨天”的過失是可以用珍惜“今天”來彌補的。

珍惜“今天”應成為我的座右銘。“昨天”在督促我奮進，使我不能放棄每分、每秒；“明天”又在向我召喚，要求自己把握每分、每秒。這只有用“今天”

去準備。我要把握“今天”的分分秒秒，學得更多的知識，彌補昨天，準備未來，做一個走在時間前面的人。【點評分析】 “今天是昨天的繼續，又是明天的基礎”，今天是“橋”，連接著昨天和明天，因此我們應抓住“今天”，彌補昨天，爭取明天。這是這篇讀后感的主旨，也是這篇讀后感得以發揮的立論基礎。

整篇文章有感而發，持論有據，論述充分，聯系古今正反面的實例，突出時不我待抓住今天的題旨，結構完整，首尾呼應，是一篇很好的文章。

“讀后感” 補充題目

內容：閱讀下面一段文字，寫一篇讀后感。

巴西足球運動員貝利一生踢進1200個球，因此獲得“世界球王”的美稱。當有人問他哪個球進得最精彩時，他毫不猶豫地說：“下一個。”

要求： 1.題目自擬。2.中心明確，能聯系實際。3.結構完整，語言通順。4.字數在600字以上。

作文訓練“寫讀后感”優秀選文：論偶然

不久前，聶衛平在圍棋擂臺賽上輸給了日本二流棋手羽根泰正，這似乎不太可能，因為聶衛平戰勝過日本所有超一流棋手，棋力遠勝羽根。但是他輸了。“運氣不好！”有人解釋。看來，的確是偶然，但是聶衛平自己卻說：“我知道這一天遲早會出現的。” 確實，遲早會有這一天。聶衛平在前三屆擂臺賽中一夫當關，萬夫莫開，連勝日本一流棋手11場。可是他能永遠不輸嗎？不可能，只要是人就不可能。一味只讓他一人挑重擔，必然有一天會輸。既然要輸，總要輸給別人，那么輸給羽根又有什么奇怪的呢？

由此，我想到黑格爾的一句話：偶然性是必然性的展開。平時常常聽到人們把過失歸咎于偶然，把成功歸功于偶然，把許許多多事推給偶然，然而，他們不明白這其實是必然的，我們一定要記住，偶然孕育在必然之中。

顯赫一時的拿破侖在歐洲曾叱咤風云，打得對手望風披靡，粉碎了一次次的反法同盟，嚇得英國龜縮在島上不敢出來。可是，他在滑鐵盧敗了，敗得很慘，從此就被囚在孤島上再也沒有出來。后來，嚴正的歷史學家指出，滑鐵盧一戰純屬偶然。拿破侖本來該贏，因為他預先留了一支雄厚的生力軍在戰場幾十里外等待，等待雙方打得筋疲力盡再突然殺出，自然勝利在握。但是他的將軍卻不知怎地沒聽到槍聲，甚至不知道開始打仗了。于是拿破侖翹首盼望的援兵始終沒有來。要是援兵來了，歐洲的歷史就得改寫。但是我想說，即使援兵來了，也沒有用。縱然拿破侖在滑鐵盧勝了，他還會在其他地方敗的，敗得會一樣慘。因為他的戰略錯了。他同時與俄國、英國、奧國和普魯士作戰，讓法國同整個歐洲作戰，那一定會輸。他打了十多年仗，從沒敗過，但是反法同盟的部隊卻越打越多，從幾萬到一百萬。他怎么能不輸呢？所以他的滑鐵盧之敗不是偶然，純屬必然。

這種看似偶然，實為必然的事例，古今中外，比比皆是，魯班因草葉刺手而發明鋸；段元星因凝望夜空而發現新星；牛頓因蘋果落在頭頂上而發現了地心引力；瓦特因看見水沸壺蓋動而發明了蒸汽機等等。如果沒有平時的愛好、觀察、思考、追求，大概給他們再多的偶然機遇，也不會有什么發現發明吧。篇五：讀后感寫作技巧簡述

讀后感寫作技巧

讀了一本書或一篇文章后，有所感而寫成的文章就是讀后感。寫讀后感從內容上說，一是要讀懂原文；二是要對原文的內容要有切實的感受和體會。從寫法上說，它也要提出問題、分析問題、解決問題，與一般短小的評論文問并無多大的區別。

寫讀后感應特別注意以下幾點： 一，感想要緊密聯系原文的內容。讀后感是從原文生發出來的，是要寫出對原文中心思想或重要觀點的深刻感受。因此，感想不能脫離原文的內容。讀后感與原文的聯系，主要不是表現在個別詞句上，而是表現在思想意義的承接上。讀后感在聯系原文時，要防止過多的復述和引用原文，把讀后感寫成“讀后抄”。二，要把讀后感的基本觀點闡述清楚。讀后感既要聯系原文，又不是原文思想內容的簡單照搬。他應該聯系原文確立讀者自己的觀點。讀后感的基本觀點可以是原文的中心或重要觀點的進一步深化和明確；也可以從原文的內容中引出不同于原文的觀點。可見，寫讀后感切忌囿于原文，照搬原文，無所發揮。三，要聯系社會實際和自己的思想實際。讀后感寫的是作者自己讀了原文的感受。這種感受常常是由原文的內容所觸發，引起對現實生活或自己的學習、工作、思想等方面問題的思考而獲得的。因此，一般的讀后感總要解決一兩個實際問題。如讀了《畫蛋》中達-芬奇如何苦練“畫蛋”，聯系到自己苦練基本功的態度寫讀后感，這樣就可能給人以較大的啟發。

第五篇：聽雷鋒故事有感

做一個愛讀書的好孩子

今天，老師給我們講了一個很好聽的故事----《雷鋒故事》。故事中說到雷鋒很愛學習，只要有一點點時間，他也會拿出一本書來看，看了之后他還會寫出心里的感受，也就是讀書心得。

聽了這個故事，我不由得臉紅了。我是一個不會珍惜時間的人。我的書架上擺滿了各種課外書。可我很少與它們親近，即使偶爾拿出書來也是走馬觀花，更不會像雷鋒叔叔一樣拿起筆來邊讀邊寫下自己的感受了。以至于氣得爸媽再也沒了給我買書的激情。

我要向雷鋒叔叔學習，好好努力，做一個愛讀書的好孩子，將來成為祖國的棟梁之才。

射陽縣阜余小學四（2）班

祖國在我心中 — 聽雷鋒故事有感

這一天，在鮮艷的紅旗下，趙明才爺爺來我校有聲有色地給我們講了雷鋒的故事。聽著雷鋒叔叔的故事，看著每天在操場上迎風飄揚的紅旗，我深深地感到我們現在幸福生活的來自不易，是千萬革命英雄流血犧牲染紅了五星紅旗，換來了我們的新中國。

雷鋒叔叔從小家庭非常貧困，但他愛黨，愛國，愛人民的精神卻永遠留在人們的記憶中。他人小志氣大，有著釘子般的鉆和擠的精神，時時刻刻想著為人民服務，時刻想著我是中國人。22歲的雷鋒叔叔雖然犧牲了，但他永遠活在人民心中。

聽完了故事，讓我想起在我們偉大的祖國里，多少愛國將士，熱血青年他們為了祖國的繁榮富強，人民的幸福生活拋頭顱，灑熱血。正是由于他們的不怕犧牲，換來了我們現在富強的祖國。

我愛我的祖國，2008年的舉世聞名的奧運會上，一個個體育健兒為了祖國的榮譽奮力拼搏的精神讓我大開眼界！一張古墨畫讓我們的祖國淵博的文化歷史充分展現在世界人民的眼前！

梁啟超說：“少年強，則國強；少年富，則國富，少年幾屹立于世界！”我們是祖國的未來，是祖國的花朵，是祖國的接班人。我們一定要奮發讀書，刻苦鉆研，努力拼搏，繼承革命傳統，發揚革命精神。建設好祖國！

祖國呀！母親！我愿為您而生，誓死保衛您，再不讓您受到任何侵害，讓您永遠成為世界“東方明珠”！

射陽縣阜余小學四（2）班

聽《雷鋒的故事》有感

雷鋒，一個多么熟悉的名字啊！他是我們的榜樣，我們要學習他無私奉獻，學習他的刻苦，學習他的善良，學習他的一切一切。當今社會，我們十分需要像雷鋒這樣的人，為人民服務，寧可犧牲自己也愿幫助別人。如：當雷鋒放假時，他不收分文去幫助工人干活而且不留姓名做好事。又如，他在下雨天，幫助大姐背小孩走山路，這舍已為人的精神十分值得我們學習。如果每一個人都像雷鋒，這將是一個“大同社會”，毫無紛爭，只有人民生活幸福，安居樂業的樣子。雷鋒很年輕就因功而逝，可他的精神卻永遠的刻在我們心中，一代一代的流傳百世。在平時的學習中，當我們遇到挫折時，應該想起雷鋒，咬緊牙挺過去，不向困難低頭；在生活中，我們更應該學習雷鋒的勤儉節約，讓這些錢發揮最大的作用，幫助那些需要幫助的人，讓他們與我們共享人間的快樂，人間的溫馨。讓我們共同創造一個美好的世界，以雷鋒為榜樣，造福人類，永遠為人服務！《雷鋒日記》中的“擠”和“鉆”給我的印象很深。它主要講了一次雷鋒叔叔去看電影，趁放映前的短短時間看書學習的故事。反應了雷鋒叔叔爭分奪秒，孜孜不倦和具有釘子一樣的精神。讀了這篇日記，我深深地知道要想學習好，就必須像雷鋒叔叔那樣善于“擠”和“鉆”。雷鋒叔叔所寫的這篇日記使我受益匪淺。我把“擠”和“鉆”作為了我的座佑銘，因為教會了我一個很好的學習方法。而且我也希望那些整天說“沒時間學習”的同學也來讀讀這篇日記，我相信你們一定能從中得到不少啟示和教育。“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一絲陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒

糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位??”這就是雷鋒的釘子精神，也許現在我們不能感受到它的偉大之處，甚至認為雷鋒是一個“傻”的人，但當讀了他的日記之后，便能了解到雷鋒是一個多么忠于黨、忠于人民、忠于國家的人。我要向雷鋒學習，節約每一滴水，每一度電，在別人需要的時候伸出一雙友善的手。我要從今天做起，從現在做起，從一點一滴做起。

射陽縣阜余小學四（2）班

雷鋒故事讀后感300字

自從讀了雷鋒故事后，我被雷鋒的精神所感動，他是忠于革命，忠于黨，全心全意為人民服務，都說雷鋒出差一千里好事做了一火車。

雷鋒叔叔，在日記里寫道多做日常細小的工作，少說漂亮話。因此我經常打掃衛生，掏廁所，撿大糞，在日常生活中養成熱愛勞動的習慣，總想多做事，少說話，我乘火車時，給旅客倒水，掃車廂，擦玻璃，讓別人多得些方便，自己辛苦一點沒關系，這是我感到最愉快的。他那時生活的條件這么差，處處都為別人想。我們生活在現代個個都是小皇帝，飯來張口，衣來伸手，很少為別人想和為別人做。

假如我擠出三寸光陰，在這短暫的時間里，我會幫助鄰居老奶奶倒垃圾，老奶奶腿腳不方便，公共垃圾桶又遠，所以每天擠出三寸光陰為老奶奶倒垃圾，方便老奶奶；假如我擠出三寸光陰，我會照顧弟弟，教弟弟學拼音，認字，讓媽媽安心干活；假如我每天都擠出三寸光陰，我要幫爸爸媽媽干活，因為爸爸媽媽開了一個點心店，要起早貪黑，很辛苦，所以我要幫爸媽分擔活，讓她們有時間歇一會兒；假如我擠出三寸光陰還可以為公園里的花草除蟲，拔草讓花兒開的更美麗。

假如我們都和雷鋒叔叔一樣，每天都擠出三寸光陰，做許多有意義的后，處處為別人想，那我們生命充滿了陽光，充滿了色彩。

射陽縣阜余小學四（2）班

聽雷鋒故事有感

夏天的夜晚。四周十分寂靜，只有聽到墻角的蟋蟀的唧唧叫聲，我們一家人在院子里乘涼。我仰頭望。看繁星的夜空。“爸爸、你給我們講一講雷鋒的故事吧。”我打破了院子里的寂靜。于是爸爸講了許多關于雷鋒的故事：雷鋒出生在一個貧苦的農民家庭，參軍后，在部隊大學校里得到很好培養和鍛煉，成長為一個優秀的“毛主席的好戰士。”多次被評為“五好戰士”。接著爸爸講了雷鋒、拾金不昧、助人為樂、艱苦樸素······的故事。我聽后很受感動： 現在市場經濟的大潮沖擊著每隊的靈。有一天大部分人向錢看，認為只有金錢才萬能。有些當官者。不顧國家的政策，頂風作案，貪污、腐敗。走上了犯罪道路，還有的人、要從學生時代就養成不勞而獲、大吃大喝。講究穿著、花錢如流水。穿梭于網吧中間。老師的話，家長的叮囑，都拋于腦后。結果每次的考試成績都是全班倒數······

通過爸爸講雷鋒故事。我深受教育和啟發。我要向雷鋒學習。從小養成愛勞動，艱苦樸素的作風。在別人需要幫助時，要豪不猶豫地伸出援手。在生活上要向艱苦樸素的同學看齊。在學習上要向成績優秀的同學看齊。總之我不能讓爸爸媽媽失望。在學校做老師的好學生。在家做父母的好孩子。