第一篇：棗莊市中考滿分作文-讀《畫蛋》有感

讀《畫蛋》有感

達?芬奇這一名字，我很熟悉，他是歐洲文藝復興時期意大利一位卓越的畫家，曾經創作了《最后的晚餐》、《蒙娜麗莎》等許多不朽的名作。可是，只有當我讀了《畫蛋》一文后，才了解到這位藝術大師的繪畫生涯是從畫蛋開始的。

粗一看，畫蛋和創作《最后的晚餐》似乎有些風馬牛不相及，誰都可以提起筆來畫上一個圓不溜秋的蛋，形狀和真蛋似乎也差不離。但達?芬奇的老師，名畫家佛羅基奧卻別具眼光，他對達？芬奇的第一次訓練，就是畫蛋。佛羅基奧曾告誡芬奇說：不要以為畫蛋是容易的事，要真正在紙上把它完美地表現出來，非下一番苦功不可。他還說：反復練習畫蛋，就是訓練自己做到手眼一致，以后不論畫什么就都得心應手了。

佛羅基奧的教誨和達？芬奇以后在藝術上取得的巨大成功，給我們這樣一個啟迪：萬丈高樓平地起。

不是嗎？如果芬奇沒有名師這一番嚴格的訓練，那就很難想象他以后會成為一代藝術巨匠；著名的意大利小提琴家巴格尼尼如果沒有孩提時代的嚴格基本訓練，又怎會成為聞名全球的小提琴之王；我國著名的京劇表演藝術家李少春如果沒有扎實深厚的武功和唱功底子，又怎能成為文武兼備的演員，在表演藝術上達到如此爐火純青的地步??

一句話，他們都曾經“畫過蛋”，即他們都經過嚴格的基本訓練，有著扎實的基本功，都為萬丈高樓的建造打了深厚的地基，才使他們達到了一般人所不能達到的境界。

讀了《畫蛋》后，我也不禁想起了我的琵琶老師。當初，我剛開始跟著老師學琴的時候，曾對那無休止的基本練習十分頭痛，當我抱著琴，依次伸出右手的五根手指練習輪指的時候，被那單調的“咚咚咚”的聲音搞得昏昏欲睡；而一彈曲子，我的勁頭就上來了，三下兩下，就把曲子學會了。可是當我完整地演奏一首曲子時，由于基本功不過關，噪雜的聲音很大，不說別人不愛聽，有時連自己聽了都會怒從心頭起。老師針對我不認真練基本功的情況，經常有意識給我講練基本功的重要性，我從自己的切身實踐和老師的教誨中領悟了基本功的重要性，以后一直很重視，終于在技藝方面有了一些長進。

萬丈高樓平地起，這不僅適用在藝術實踐上，也適應在其他一切方面。如果我們要在工作、學習中取得成績，就必須從“畫蛋”開始，只有這樣，才有可能達到成功的彼岸。

第二篇：讀《畫蛋》有感

今天，我讀了一篇文章，名字叫《畫蛋》。這篇文章主要寫了少年時達.芬奇跟一位老畫家學畫畫。老畫家總是讓達.芬奇畫雞蛋，并且一下子讓他畫了幾十天。達.芬奇畫得不耐煩了，就問老師為什么不畫別的東西，只畫雞蛋。老師對他說，讓他反復練習畫蛋，是為了培養他仔細觀察事物和準確地描繪事物的能力。為以后畫更復雜的東西打好基礎。達.芬奇聽了這話，明白了畫蛋的意義，就更加刻苦，勤奮地學習畫蛋，為以后畫畫打下了堅實的基礎，終于成為了一位著名的大畫家。

看完這篇文章后，我懂得了一個道理：學習知識要注意平時的積累和基本功的訓練。只有牢牢打好基礎，我們才能更好地學習將來的知識和功課。才能在以后的學習中更加輕松自如。

大海是非常遼闊和廣大的，但也是由成千上萬的小水滴組成的。對待學習我們要像建高樓一樣，打好牢固的基礎，這樣才能學到更多，更廣博的知識。

四（5）班王藝霖

第三篇：讀《畫蛋》有感

《畫蛋》這個故事給我留下了深刻的印象，也給了我很大的啟發。童年時的達.芬奇跟一位老師學畫畫。開始時，老畫家沒有教給他什么復雜的知識，只是要他成天畫蛋，他一連十幾天都是這樣，于是，他有些不耐煩了，這是，老畫家才告訴他：反復畫蛋是為了他打好基礎，培養細致的觀察和準確的描繪能力。達.芬奇理解了畫蛋的意義后，苦練基本功，后來終于成為了世界上著名的畫家。

讀了這個故事，是我懂得了這樣一個道理：不管是學畫畫，還是學文化知識，都要重視基本功的訓練：只有打好基礎，才能學出好的成績。就像老師常常對我們說的那樣：“還沒有學會走，就想學跑，那不行，肯定會摔跟頭。”

要建成高樓大廈，必須哎喲打好地基。今后，我要從基礎的知識學起，扎扎實實地學習，一點一滴地積累，爭取穩步前進。

第四篇：棗莊市中考滿分作文-2010年中考滿分作文

2010年揚州中考滿分作文：在乎

耳邊，我聽見太多悲傷的聲音。而我，只能用力捂住耳朵。我不愿聽到他們說悲秋傷春，不愿聽到他們說漠視自己的生命。在這最美好的年華，為了易逝的事物而悲傷、絕望，只會讓年華變得灰暗無味。

不要這樣，不要這樣。

即使難過，即使有挫折，即使屢戰屢敗，也不要放棄。生命，應該對困難說不在乎。90后的我們，也許真的有太多的煩惱，沉重的升學負擔壓得我們無法喘息，而我們，又何嘗不掩面抽泣。為何不去挑戰，讓青春在揮汗的戰斗中變得有聲有色；為何不去奔跑，讓青春在瘋狂之后變得飽滿而歡樂。

何必再慨嘆，何必太在乎困難和壓力與那易逝的時光，何必讓自己的年華變得如此壓抑。應該在乎的是美好，是冬日里的殘陽，是每一顆星星，每一句父母和老師的叮嚀，每一次同學和朋友對自己的關心。

望望遠方，那小小帆船也有翻落的時候，那森林之中也有病樹死去，但仍是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。花朵從不嘆息自己的宿命，“化作春泥更護花”。正站在花季翹首仰望的我們，請擦干眼淚，輕裝上陣。也許“青春是道明媚的憂傷”，也許“我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個漫長的打坐”，也許……但我們不必在乎。若是因此而縱然傷感，不如一笑而過，因為我們在乎的是我們的青春，在乎的是快樂地度過每一天，在乎的是自己在乎的人和在乎自己的人比自己更幸福。

別再傷春悲秋，一直向前看。青春里，縱使有太多不確定，縱使時常遭受打擊，但我們不必因此一蹶不振。因為，有更重要的東西值得我們在乎。

2010年廈門中考滿分作文：打開一扇窗

在人生的旅途上，我們會穿過許多房間，它們并非只是門和墻的集成體，大門緊閉也未必是一條死路，我們還能為自己打開一扇窗，獲取新的空氣與陽光。

人生從來沒有真正的絕境，有的只是對困境絕望的人。惟有打開奮斗之窗，才能夠微笑面對生活，迎來明天的日出。

曾被喻為美國傳媒界“金礦”的莎莉·拉斐爾女士也有過失落的生活經歷，她嘗試投身于各個行業，卻屢次碰壁。經統計，她平均每1。5年便會被辭退一次。這意味著一扇又一扇大門在她面前無情地關上，但從未被擊倒的她卻打開了一扇屬于自己的人生之窗，并且陽光明媚。

美國總統奧巴馬曾說過：“如果這個世界上有上帝，那么他能幫助我們的時候也只有在我們改變自己之時。”是的，只要我們走出失敗的陰影，上帝關起一扇門的同時也必將打開一扇窗，不要放棄，不要把今天的陰云帶上明天的路。

我國第一位獲得歐洲體育學博士學位的專家田麥久，曾是國家800米紀錄的保持者，但是在一次車禍之后他卻再也沒能站起來。坐在輪椅上的他迷失了人生的方向，終日將自己關在屋里思索后半生應該如何度過。幸而他終于為自己打開了一扇窗，將對體育的熱情投入理論領域，開始攻讀博士學位。最后，他成功了，并成為了國家田徑隊的主教練。正是這位坐在輪椅上的主教練，率領國家隊在亞運會上兩次奪冠。

奇跡往往始于打開一扇窗后透進來的第一縷陽光，成功之路的第一步往往始于走出大門被關閉的黑暗。恰如德國精神學家林德曼的理論所陳述的那樣：一個人只要保持精神上的樂觀，便能維持肌體上的健康。生活所形成的往往是一種鏡面反射，我們的面龐經生活之鏡的反射之后也預示了前方的道路。

君不見李白“放白鹿于青崖間”的曠達，君不見陶潛“不為五斗米而折腰”的清高，君不見屈原“紉秋蘭以為佩”的自尊，君不見竹林七賢士“鄴下放歌”的執著，當功利仕途的大門關起的時候，他們為自己開啟了精神獨立的窗，人生價值就這樣燦爛起來。

請記住，打開一扇窗，翻開人生的新篇章，前方必有“柳暗花明又一村”的景致在守侯。

2010年甘肅蘭州中考滿分作文：秋景讓我陶醉

“秋風掃落葉，五谷見飄香”，秋，真是一位好姑娘。秋景讓我陶醉，讓我心醉神迷……

悄悄地，悄悄地，秋天來了，秋姑娘的腳步近了，近了。她為人們驅散了夏日的炎熱，帶來了她特有的涼爽，同時也為人們帶來了累累的碩果，帶來了豐收的喜悅。

提起秋姑娘，我的眼前便會出現一幅幅豐收的畫面：紅彤彤的蘋果，黃澄澄的鴨梨，金燦燦的橘子，都掛滿了枝頭，田間吹來一陣陣涼爽的秋風……讓我們踏著秋的腳步，去尋找秋姑娘吧！

她悄悄地走來，走進了田野里。放眼望去，滿是金黃的稻子，一陣風吹來，稻子們向我點點頭，招招手，告訴我秋天的到來。旁邊的高粱也都漲紅了小臉，低著頭，像一個做了錯事的小姑娘，害羞地站在那兒。走在田間的小路上，抬頭望著高高的天空，便體會到秋高氣爽的含義；一陣陣秋風撲面而來，使人感覺心曠神怡。秋天在廣闊的田野里。

她悄悄地走來，走進了果園里。秋風所到之處是一片豐收的景象。首先映入眼簾的，便是紅彤彤的蘋果了，她真像是一個可愛的姑娘。不遠處，便是黃澄澄的大鴨梨了，他們有的害了羞，躲在枝葉的后面，和我玩捉迷藏；有的則大大方方地站了出來，向人們炫耀他那優美的姿態。躲在最后的，就是這火紅火紅的石榴了，看把他們高興的，個個都笑開了嘴，露出了珍珠般晶瑩剔透的牙齒，讓人見了饞延欲滴。秋天在五顏六色的果園里。

她悄悄地走來，走進了樹林里。她為大樹脫下了綠衣，換上了一身黃袍子；但她覺得還不夠，又送來了一陣秋風，吹下了大樹的“黃袍子”，讓他變得光禿禿的，更好地迎接刺骨的寒冬。秋天在光禿禿的樹林里。

“秋風掃落葉，五谷見飄香”，秋，真是一位好姑娘。秋景讓我陶醉，讓我心醉神迷……

第五篇：棗莊市中考滿分作文-考試季節

中考作文大趨勢

“年年考作文，歲歲題不同”。盡管中考作文的命題很難猜中，但只要吃透《語文課程標準》和《考綱》的精神，中考作文的命題規律還是可以探尋的，其命題趨勢也還是可以把握的。

一、中考作文的命題趨勢

1.體現公平，人人可寫

中考作文是由省市自主命題的，單就一個省、市而言，其生源也是千差萬別的。命題人首先要考慮的原則，就是面向該省、市(地區或地級市)的所有考生，統一尺度，統一標準，實行公平競爭的原則。命題所涉及的內容和范圍，必須是廣泛的，是每個考生人人能寫且有話可說的。

2.依綱據本，重點突出

初中語文教材和《教學大綱》或《語文課程標準》有關“作文教學目標”的要求是中考作文命題的依據。大綱規定初中生“能寫記敘文”,對議論文、說明文、應用文只要求能寫“簡單的”就行。所以中考作文一般以寫記敘文為主，兼顧寫議論文和說明文，也就是對一個題目不作文體的限制，既可以寫記敘文，也可以寫議論文和說明文。

3.形式靈活，題目多選

近幾年，中考作文命題，無論在形式上和內容上都有了較大的變化。

(1)命題形式從單一走向多元

中考作文中除全命題外，還出現了半命題作文、話題作文、一大一小作文、兩題任選一作文、三題任選一作文等等。1997年全國有9個省市出現了半命題作文。如四川的《 新貌》；北京的《我有一雙 的手》。1998年全國有11個省市是半命題作文或供材料作文。如安徽省1998的作文題是給材料命題作文《蜜蜂“給予”的啟示》。2000年是中考作文淡化文體的一個分水嶺。2000年中考作文受高考“話題作文”的影響，在中考作文的命題上也出現了“話題作文”。如武漢市以“與?音樂?有關的故事、感受、見解”為話題的作文命題；西安市以“樹”為話題的作文命題。2000年全國42個中考作文試題中，（除詩歌外）不限文體的就有28個。根據有關資料顯示2002年全國40個中考試題中，以話題作文命題的就有28個，占了70個百分點。而2005年，則有許多省市采用了“二選一”即兩個作文題目選做一個的作文樣式。根據以上分析，不難看出，淡化文體，降低審題的難度，已成為今后中考作文命題的發展趨勢了。

(2)中考作文命題逐步轉向對考生基本文體寫作能力的考查

“淡化文體”不是不要文體。近幾年，由于“文體不限”話題作文的不斷“升溫”，使不少師生產生了一些錯覺：“文體不限”就是不要文體；或者是只要練好一種文體就可以應付中考作文了。為了糾正“文體不限”所帶來的各種“弊端”，全面提高學生的各種文體的寫作能力，部分省、市已經開始引起注意，所以，就出現了大小作文的命題方式，大作文一般考記敘文，小作文考議論文和說明文。但是2004年，又出現了命題作文和話題作文選做的命題方式，同時在文體上繼續向記敘文傾斜。應該說話題作文和命題作文都各有長處和不足，它們互為補充，互相促進，共同發展，不斷創新，這種選做的命題方式已成為2005年全國各省、市中考作文命題的主體。

4.聯系生活，反映時代

從近幾年的中考作文命題中，明顯地感到，緊密聯系社會生活，體現鮮明的時代特征將是今后中考作文命題的必然趨勢。像“關注生活”、“感受生活”、“把握”、“實踐”、“家·人·燈”、“選擇”、“美在我身邊”、“明天”、“在需要幫助的時候”、“生活中的亮點”等話題，都緊緊地圍繞學生生活的世界來出題的，一般來說，中考作文命題的內容，大都集中在以下幾個方面：

第一，校園類。反映校園生活，透視教育熱點。“減負”的話題在近年的中考作文中頻繁出現。例如2001年哈爾濱市中考題《課余生活帶給我的樂趣》；天津市的《我的另一片天地》，要求寫日常功課學習之外的天地；2002年河南省中考題是“請以?雙休日?為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬”；2003年浙江省湖州市中考作文是以“這也是課堂”為話題的作文；2004年上海作文試題，從下列兩題中任選一題，寫一篇600字左右的文章。

我們是初升的太陽；我們是風華正茂的中學生。校園里，我們生機勃勃；校園外，我們熱情奔放……

以“我們是初升的太陽”為題作文。

以“我的視線”為題作文。

要求：①文中不能出現與考生本人有關的校名和姓名，若不可避免，用代號表示，如A中學、B老師、小C。

②不得使用試卷中的閱讀材料。

第二，熱點類。高科技的發展給社會帶來了深刻的變革，高科技的發展給人類提供了更多想像的空間。崇尚科學，追求真理，是時代賦予年輕一代的神圣使命。如2001年廣東半命題作文《新的______》；2000年北京市西城區的半命題作文《現代科技帶來的_______》；2002年北京市崇文區以“科學在身邊”的話題作文；2005年也有兩個值得同學們關注的熱點話題：一是建立和諧社會，二是祖國的統一大業。與此相關的就是反映鄰里和諧以及海峽兩岸親人思念團聚盼統一等題材方面的文章，同學們應給予適當的關注，至少可以當作一個寫作素材來準備。

第三，情感類。有關學生成長的經歷、心底的秘密、小小的心愿，與同學、老師和父母之間的故事等題材，如“真情”、“自信”、“感動”、“關愛”、“感悟”、“寬容”、“孝”（孝順）、“夢”、“我的一個心愿”等話題，是牢牢圍住學生的情感世界來出題的。這類作文題材基本屬于每年的主導題材。因為有關這類事情學生體會最深，感受也頗多。像2001年江蘇省無錫市的中考題，二選一：《生活中的亮點》《生活中的一次經歷》；成都市的《我渴望_____》；遼寧大連市的《其實，我真的很棒》。2002年江西省的《親情》；福建省的以“彩票”為話題的作文；山東省的半命題作文《那一天，我好_____》；云南省的以“過生日”為話題的作文。2004年江西南昌中考作文題：半命題作文《______觸動我的心靈》；杭州市中考作文題：請以“心靈的距離”為話題，寫一篇不少于600字的文章；成都市郫縣：對于一個盲人，如果再給他三天的光明，將怎么辦。以“珍惜”為話題，自擬題目，寫一篇作文。

第四，自我類。近年來以“我”為中心的命題占主導地位。近幾年在全命題和半命題作文中，作文題目都呈現出一個顯著特點，即以“我”為中心命題的文章題目較多。這類命題成了中考作文命題的“主流話語”。根據新的《語文課程標準》中有關寫作目標的要求：“表述自己的思想”，“根據日常生活需要”作文的總目標，這類作文命題將占主導地位。2002年部分省市中考作文題中的21道全命題、半命題作文中，出現了“我”這個詞的就有15題。另外，山西省還出現了“以?我?為話題寫一篇文章”的話題作文。這是中學語文教改倡導“人文精神”“張揚學生個性”的反映。再看2004年部分省市的中考作文題，江蘇省靖江市：以“掌握在自己手中”為話題；2004年山東臨沂：《真實的我》；武漢市：《善待自己》；長沙市中考：作文為二選一，以“經歷”或“善待”（自己、親人、生命……）為話。

第五，抽象類。還有一類是比較抽象的話題：如“水”、“綠”、“墻”、“門”、“橋”、“窗”、“樹”等話題。由于話題作文的命題趨向越來越面向學生的情感和生活這兩個世界，由此所出的試題一定會注意培養學生觀察生活的能力，捕捉生活中美好閃光點的能力，于是就有了可以讓學生自由發揮的抽象類題目，讓學生表現出深刻感受復雜繁奧的心靈世界的能力。

5．顯人文性、現教育性

人文性和教育性是語文中考命題的重要原則。很多作文試題都能體現這一特點，讓學生在作文的材料和提示語中得到熏陶、感染和教育。如2002年福州市以“美德”為話題，提示語是“美德是至善、至純、至高人性的結晶。它源自生活又融入生活，只要我們用心去感悟，就會發現它無處不在。一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容；講究文明，真誠待人；求知若渴，完善自我；打破成規，探索創新；善待自然，呵護草木……都是美德贊頌曲上一個個撥動人心的音符。”這極具文采的提示語，讓學生具體感性地認識到中華傳統美德，學生在筆端自然能流淌出人性中最美好的東西。同時也一定會注意培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣。話題作文出題的“綱”——人文性和教育性，這將有利于學生形成正確的價值觀和積極向上的人生觀。話題作文中的提示語還會起到發散學生思維，有利于打開作文思路的作用，如2002年杭州市中考作文話題“實踐”；浙江省話題作文“珍寶”；河北省的以“把握”為話題；2003年杭州市中考作文“自信”等話題的提示語都具有了上述的特點。

針對以上分析，希望同學們能根據今年的命題趨勢，依據自己的實際情況作相應的應考準備，不打無

準備之仗。