第一篇：高考語文高分戰(zhàn)略

高考語文高分戰(zhàn)略——給高三學(xué)生的第一課

剛剛跨入高三的大多數(shù)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的激情挑戰(zhàn)高考升學(xué)的壓力，既然我們擁有高

一、高二學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，又有對(duì)高三學(xué)習(xí)生活、對(duì)心儀的大學(xué)充滿著的渴望，那么，面對(duì)高三更加緊張的學(xué)習(xí)，我們有什么理由束手無策？我們只要充分認(rèn)識(shí)高三的學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的重要價(jià)值以及確立合理的奮斗目標(biāo)，克服學(xué)習(xí)過程中的種種困難和挫折，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，接納自己，賞識(shí)自己，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不懈奮斗，發(fā)掘潛能，我們就能通過一年的時(shí)間改變我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，收獲高考。

但是，毋庸諱言，語文高考要想摘取130以上的高分，不僅應(yīng)屆生，就連往屆生，幾乎是望“分”興嘆，似乎高不可攀。尤其是語文學(xué)科長期被邊緣化,以致成績平平，對(duì)一部分考生而言，就連考得三位數(shù)都似乎較難……且慢，先聽聽故事：

一個(gè)穿越沙漠的人，水袋里只剩下一口水了，他堅(jiān)持留下這口水。他告誡自己：把它留到最需要的時(shí)候喝。于是，他帶有僅存的一口水，激勵(lì)自己不停地跋涉前行。他喃喃自語道：我身上還帶著水，我還有生存的希望，我能靠它走出灼熱的沙漠。終于，他踏上了綠洲，而那口水依然還在。

他憑什么踏上了綠洲？那口水？是希望，是信心，不斷激勵(lì)，不停跋涉！種精神力量的源泉?？梢姡瑹o論身處怎樣的困境，只要希望還伴隨著自己，只要自己心中還有一縷亮光，你的世界就不會(huì)陰冷下去。你依然能夠坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，依然能夠詩意地棲居綠洲。外在的力量往往打不垮自己，打垮自己的往往是自己。當(dāng)我們處境很艱難的時(shí)候，不妨告訴自己：我身上還帶著水……

據(jù)筆者多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，只要我們滿懷信心上路、科學(xué)規(guī)劃高

三、實(shí)干加巧學(xué)，高考摘取的高分，對(duì)很大一部分考生來說，并不是神話。筆者就執(zhí)教過一個(gè)班，高考平均分112，130以上10人，120以上26人。

我愿意陪伴同學(xué)們一起備戰(zhàn)語文、沖刺高考、踏上130ˊ的綠洲。下面，我們一起來分享語文突破130ˊ的成功經(jīng)驗(yàn)，向綠洲跋涉吧！

一、自信——成功的關(guān)鍵

成功屬于自信的人。俗語說人貴有自知之明，然而，我們自知的總是自己的不足，卻忽視了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，盡管有必要正視自己的不足，但充滿自信和富有個(gè)性才是立于不敗之地的第一秘訣。只有自信才會(huì)看到希望，才會(huì)有一種永不枯竭的精神力量之源泉。

第一秘訣是什么？

（一）清除自卑感。記住：自卑是自信的天敵。要正確評(píng)價(jià)自己的長處，即使微不足道也不可忽視，那是你隨身攜帶的一口水，是你人生的寶貴財(cái)富。不要拿自己的短處和別人的長處作對(duì)比，這樣會(huì)越比越自卑，要把注意力集中在自己的優(yōu)點(diǎn)上，時(shí)時(shí)拿自己的優(yōu)勢(shì)比別人的弱項(xiàng)，譬如“我作文比別人寫得好”“我的現(xiàn)代文閱讀理解比別人強(qiáng)”……這樣，你就永遠(yuǎn)充滿自信。

（二）積小成功為大成功。堅(jiān)持每天有意識(shí)的發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)自己的長處，在興奮中尋求更大的勝利。在這種不斷地體驗(yàn)中，你的自信就會(huì)不斷地堅(jiān)定和提高，更大成功便隨之而來。我建議把你曾經(jīng)或每天妥善完成的任務(wù)或值得欣慰的成功，清楚地列于紙上，貼在墻上，學(xué)會(huì)自我欣賞，倍增勇氣和信心，讓成就感時(shí)時(shí)伴隨你，讓你的周圍的人羨慕你。

（三）虛心接受正確的意見。對(duì)于師長和同學(xué)的一些建設(shè)性批評(píng)要虛心接受，并銳意改進(jìn)，要正確估計(jì)自己能力，確立能完成的任務(wù)，然而全力以赴。千萬不要認(rèn)為自己什么時(shí)候都能干，天大的困難都不在話下，這樣你反而會(huì)不斷碰壁后失去信心，因?yàn)樽孕挪⒉坏扔谧园粒坏扔诳裢Ｈ绻J(rèn)為自己一周內(nèi)能完全掌握古詩鑒賞，這是過高估計(jì)自己，極不可取，語文學(xué)科永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷領(lǐng)悟、不斷積累、不斷提高的學(xué)科，尤其古詩文，采用集中復(fù)習(xí)突破最不可取，必須漸進(jìn)式推進(jìn)，這就要求我們有一個(gè)符合自己的實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能保證最大的成功。

（四）時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。只有學(xué)會(huì)了不斷自我激勵(lì)，不時(shí)提醒自己身上還帶著水，你才能不斷地戰(zhàn)勝困難，真正成為自己命運(yùn)的主宰。具體做法是：

（1）名言隨心，從古今中外名言中，選擇你喜歡的一句或幾句，牢記在心，或貼在桌面、墻上，以不斷激勵(lì)自己。

（2）榜樣自我，一談到榜樣，我們總是選擇他人，實(shí)際上以自己為榜樣更有神奇之力，要時(shí)時(shí)欣賞自己——我的普通話（我的作文、我的背誦、我的書寫……）很不錯(cuò)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣，你的自信心自然倍增。

（3）誓言暗度，用正面的語言，如“我一定能、我是、我要……”，有針對(duì)性地為自己寫一段奮斗誓言，每天起床后、下午課前、晚課前，默誦或朗讀，這樣，誓言內(nèi)涵就會(huì)進(jìn)入潛意識(shí)，滲入你的心靈，成一種無窮的精神力量，催促你勇闖130分大關(guān)。

這里提供幾則誓言供同學(xué)們參考：

1、平靜的水面，煉不出勇敢的水手；安閑的生活，造不出時(shí)代的精英。我有不屈的意志，我有頑強(qiáng)的毅力。我是強(qiáng)者，我有許多優(yōu)點(diǎn)，我就是自己的榜樣。我的能力與眾不同，今日事今日畢，明天一定輝煌。

2、一人只有三天，昨天、今天和明天。昨天永遠(yuǎn)過去，只留回憶，今天和我相隨，即將消逝，明天可以憧憬，但它是零。只有抓住今天，把握現(xiàn)在，明天才有分量，明天才會(huì)愉快。

3、從今天起，我要挖掘我生命的潛能。我是自然界最偉大的奇跡，我站在群山之峰，俯視平庸的溝壑，讓陋習(xí)見鬼去吧，我是高聳的大山?，F(xiàn)在，我的心田，充滿了勇毅和激情，我要毫不猶豫地馬上行動(dòng)，不能讓今天從我身邊溜掉，我要超越昨天，把握現(xiàn)在，主宰明天，語文高考一定能超過130，高考的輝煌一定屬于我。

同學(xué)們，馬上行動(dòng)，點(diǎn)亮心中一盞燈！

自信讓我們心房點(diǎn)亮燈一盞，讓我們看到希望，讓我們擁有一種永不枯竭的精神力量之泉，但路，還得自己走，更重要的是我們必須有一個(gè)符合自己實(shí)際的復(fù)習(xí)規(guī)劃，才會(huì)立于不敗之地，才能保證最大的成功。

二、規(guī)劃——成功的階梯

怎么規(guī)劃？

（一）目 標(biāo) 高 考

目標(biāo)猶魚之水、獸之林、鳥之氣，是生命不可或缺的成功的基石。凡高考成功者都有較高的高考奮斗目標(biāo)，來引導(dǎo)激勵(lì)我們考生不斷開拓進(jìn)取，時(shí)刻不忘朝目標(biāo)邁進(jìn)。

進(jìn)入高三，一定要把握現(xiàn)實(shí)的條件、自我的能力，確立自己的高考目標(biāo)，并搞清實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件、方法、途徑進(jìn)而落實(shí)到具體行動(dòng)上，這樣才能有計(jì)劃、有步驟，奮斗拼搏去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

高考目標(biāo)的確立，首先要明亮自己所要達(dá)到的預(yù)想。譬如高考要達(dá)到多少分，120、130、還是140，進(jìn)入哪個(gè)錄取批次，進(jìn)而考上哪所大學(xué)，將來成為什么樣人。如果沒有明白的努力目標(biāo)，就好比在大海上航行，沒有航標(biāo)一般，只能在茫茫黑海上漂流。有了目標(biāo)，一步一步去奮斗、去實(shí)現(xiàn)，便會(huì)不斷獲得成功感，這種不斷積累的愉悅體驗(yàn)是你努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最大內(nèi)在動(dòng)力。

其次要不斷調(diào)整預(yù)想。學(xué)習(xí)過程是動(dòng)態(tài)和可控的，是一個(gè)連續(xù)不斷由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展變化過程，隨著學(xué)習(xí)的深入，基礎(chǔ)的扎實(shí)，效果的鞏固，能力的提升，許多開始預(yù)想較低的同學(xué)，便會(huì)不斷調(diào)控、修整自己的目標(biāo)，從而對(duì)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)也會(huì)不斷評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)、修正、補(bǔ)救，這樣，學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)越多，較高的目標(biāo)越易實(shí)現(xiàn)，人生價(jià)值便會(huì)得到更大的體現(xiàn)。

最后，要提醒同學(xué)們的是一旦目標(biāo)確立，決不能三心二意，應(yīng)付自己，必須誠心誠意，堅(jiān)信不移，并且經(jīng)常在腦海里浮想自己漫步在理想大學(xué)校園，如山中、清華┉┉

但是，值得注意的是許多同學(xué)也常常預(yù)定了學(xué)習(xí)、高考目標(biāo)，卻往往會(huì)流于形式，最終難以實(shí)現(xiàn)，究其原因無非是沒有落實(shí)，在課堂上跟著感覺走，沒有科學(xué)合理的規(guī)劃好整個(gè)高三階段的備戰(zhàn)。

三、實(shí)干——成功的基石。

語文科強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)漢語言文字的規(guī)范應(yīng)用。因此，高三復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。但具體如何操作？前面談過，你個(gè)人的復(fù)習(xí)必須考慮好三個(gè)問題，即如何與正在上的課或正進(jìn)行的復(fù)習(xí)協(xié)調(diào)，各學(xué)科之間如何協(xié)調(diào)，語文內(nèi)部語言知識(shí)與運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)與默寫、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊之間如何協(xié)調(diào)，時(shí)間如何保證。在充分考慮這些問題后，再根據(jù)你的實(shí)際，合理安排。這里，我建議同學(xué)們做到三點(diǎn)。

一是先確定一月或下次考試之間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。它應(yīng)當(dāng)是你經(jīng)過這段時(shí)間的努力后能夠達(dá)到的水平或高度：譬如，提高寫作水平，作文不低于45分，保持語文優(yōu)勢(shì)，在120分左右，進(jìn)入班級(jí)前五名，總分前十名，這樣一步一步前進(jìn)、一步一步提高，讓人刮目相看。

第二篇：2017高考語文高分作文

2017高考語文高分作文

全1：一碗一筷詮中華

廣東一考生

白落梅曾寫道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容，天的曠遠(yuǎn)，地的遼闊。嘗難盡的是食物千味，吃不完的是人生百態(tài)?！敝腥A食文化源遠(yuǎn)長，千百年來一句“民以食為天”竟令無數(shù)文人騷客、權(quán)貴寵臣、普通百姓竟折腰，不妨夾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華。古來便有七俗：“柴米油鹽醬醋茶。”從原始人的“茹毛飲血”到如今“蒸煮炒燜燉”，火的使用，讓中國人的餐桌走向多元。而這，恰好體現(xiàn)了古人們的創(chuàng)新精神。倘若沒有創(chuàng)新思維，又怎會(huì)有火苗的出現(xiàn)？又怎會(huì)有火種的保留？“食色，性也。”儒家先哲早已道出國人性格真諦。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】引用白落梅名言，緊扣題目，從中華飲食中釋中文化、中國人民的生格精神。提升文氣，先聲奪人。

食物承載的還有人們的性情。廣東人好喝湯，正如廣東人的性格，溫潤謙和；四川人愛吃辣，恰恰體現(xiàn)了川妹子、川哥哥們的豪爽直率；京城烤鴨色澤金黃，制作講究，不正是京城“老炮兒”們謹(jǐn)慎機(jī)智的最好表現(xiàn)嗎？凡此種種，不一而足。酸甜苦辣咸，五味全。五味構(gòu)成一桌滿漢全席，菜式多樣，人也多樣，中國人就是如此多元。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】考生善用比喻論證，由食物喻人，各地不同的食物從窺見其性格特點(diǎn)，進(jìn)而表現(xiàn)出中國人的多樣化性格。

食物上多依附的不乏中華傳統(tǒng)。春節(jié)吃餃子，元宵吃湯圓，端午吃粽子……食物們的名稱由于諧音也被用來傳遞美好愿景——年年有“魚”，湯“圓”團(tuán)圓……這些都體現(xiàn)了先人們卓越的智慧以及虔誠的美好祝愿。

然而，正如《月亮的六便士》所言：“任何硬幣都有正反面?！痹谑称沸袠I(yè)迅速發(fā)展的今天，其背后透露出的些弊端也引發(fā)了人們的恐慌。不知從何時(shí)起，三鹿奶粉開始代替了三聚氰胺，紅心鴨蛋成為了蘇丹紅漿液的代名詞，蝦不只是蝦，而是注膠蝦……漸漸地，人們談“食”色變，浮云蔽目，食物難辨好惡，這正折射出今日中國個(gè)別商家眼里的唯利是圖，罔顧他人安全，實(shí)在是“利欲催人萬火牛”，悲哉！

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】由《月亮與六便士》句子，筆鋒一轉(zhuǎn)，由飲食之利到談其弊，列舉典型的食品安全現(xiàn)象，并深究其本質(zhì)，考生在肯定成績的同時(shí)，指出前進(jìn)中需要改進(jìn)的問題，體現(xiàn)了考生的全局觀念。

所幸中華民族沒有放棄抵抗。

食品監(jiān)管力度的加大、有關(guān)法律的出臺(tái)、執(zhí)法程序的嚴(yán)格……均在扼殺著不良商家的壞念頭。最終，蔽目浮云將被吹薄，也不再會(huì)因?yàn)椤安灰婇L安”而發(fā)愁了。

裝盛中華美食的瓷碗，素胚勾勒出細(xì)致紋路，碗身描繪艷麗的花，這是中華民族千年手藝傳承，歷史沉淀；夾食中華美食所用木筷，竹香仍溢，挺直堅(jiān)韌，恰如中華民族性格剛直正義，不阿不諛。

中華美食折射的，除了文化還有人性；烹飪方式的改進(jìn)始發(fā)于人們的創(chuàng)新思維，源起于人民精益求精的追求；“縱有安全小隱患，重典治理安人心”，更是體現(xiàn)了中華民族的責(zé)任心之強(qiáng)大。捧起一碗，執(zhí)起一筷，于色香味俱全的中華美食中，歆享中國特色中國味吧！

【閱卷總評(píng)】

考生選取了“飲食文化”和“食品安全”兩個(gè)關(guān)鍵詞來展開寫作，以中華飲食的主題進(jìn)行整體構(gòu)思，先寫“中華飲食”中好的一面，向外國友人展現(xiàn)出我國優(yōu)秀的飲食文化以及由此折射出的中國人包容、開放和創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，接著指出中華飲食中需要改進(jìn)的問題，即食品安全問題，并進(jìn)一步提出改進(jìn)措施。在肯定的同時(shí)不忘提出不足之處，體現(xiàn)了考生的辨證思維。另外本文語言富有文采，這不失為文章的另一大亮點(diǎn)。

全1：一橫長城長，一點(diǎn)茉莉香

湖南一考生

看慣了哥特建筑，你或許感興趣于壯闊的萬里長城；聽遍了普契尼的歌劇，又或許欣賞那紅臉張飛；吃膩了海鮮大餐，是否鐘情于廣式小吃？

這里是中國。

中國人說：“不到長城非好漢?！弊阋宰C明長城在中國人心中地位。昔日秦皇，動(dòng)天下之力，北筑長城，以抵外來入侵。長城長，與海為鄰；長城陡，萬階臺(tái)階上天際；長城久，千年風(fēng)霜未倒塌。它不像吳哥窟，神秘綺麗；它不像巴黎圣母院，崇高而陰森；它不像加利福尼亞漫長的海岸線，柔美動(dòng)人。它像一條巨龍，屹立于世界東方。它讓世代中國人奮勇抗敵，這才有抗日十四年的奇跡；它讓中國人充滿精氣神，這才有今日我中華復(fù)興壯麗征程；它讓中國人有永不服輸?shù)亩分荆@才有那千年未曾斷絕的燦爛中華文明！

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】選取第一個(gè)材料關(guān)鍵詞—一長城。“長城”是中華民族的“符號(hào)”，是對(duì)外開放的標(biāo)志。作者運(yùn)用排比句式，巧妙結(jié)合材料展開，并通過和“吳哥窟”“巴黎圣母院”“加利福尼亞海岸線”等外國標(biāo)志性建筑進(jìn)行對(duì)比，對(duì)“長城”及其作用進(jìn)行了細(xì)致闡述。

這里是中國。

中國電影之巔峰便是獲得戛納大獎(jiǎng)的《霸王別姬》，它讓世人看到京劇之魅力，正所謂“不瘋魔不成活”，程蝶衣便是這樣的“瘋魔”。那眉心一點(diǎn)朱砂痣，是你放不下的眷戀；那拿起刀槍劍棍的英勇，是你為國殺敵的豪情；那張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的內(nèi)心獨(dú)白。一張戲，一座臺(tái)，唱遍的是天下蒼生，言不盡的是千年藝術(shù)傳統(tǒng)。它不像流行音樂，繾綣輕靡；它不像西方歌劇，夸張十足；它不像古典音樂，莊重嚴(yán)肅。它像一個(gè)千面鏡，有血有肉，有故事還有酒。這便是中國最具有代表性的文化符號(hào)，時(shí)至今日它仍然在創(chuàng)新，接受時(shí)代熏陶，放射既古老又現(xiàn)代的光芒。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】選取第二個(gè)材料關(guān)鍵詞京劇。作者選取著名電影《霸王別姬》中主角程蝶衣——一個(gè)視京劇為生命，其至比生上命還重要的人，寫出了京劇的特點(diǎn)。同時(shí)把京劇和流行音樂、西方歌劇做比較，表現(xiàn)出京劇的別樣魅力。這樣的敘說，足以讓外國友人為中國文化癡迷。

這里是中國。

如果你曾到過中國，相信你不會(huì)忘記那些令你難忘的美食。中國人愛吃，并且吃出了文化。我不會(huì)忘記讀汪曾祺先生之感受，玉林米線、黃燜雞、金華火腿、高郵鴨蛋，以及最普通的蔥油烙餅。中國人講究吃，每一道菜的背后都有著幾百甚至上千年的歷史。你吃油燜大蝦，可我能和三五知己邊吃小龍蝦邊暢談人生；你吃法式鵝肝，可我能用最平常的食材做出一道你永生難忘的蛋炒飯；你吃昂貴的魚籽醬，可我能嘗到秘制多年的雷山魚醬。一部《舌尖上的中國》或許讓你更理解中國烹飪的核心，不是食材而是我放鹽時(shí)想起你最近生病而需少放一點(diǎn)的關(guān)心。讓你欲罷不能的不是廚藝技巧，而是生活中點(diǎn)滴感悟。中國人吃的是菜，品到的則是人生感悟。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】本段選取了第三個(gè)材料關(guān)鍵詞一—中華美食。考生由汪曾祺先生對(duì)吃的抒寫到熱門飲食節(jié)目《舌尖上的中國》，在與西方典型飲食的比較中，寫出了中國飲食文化的精髓。飲食文化不僅在一定程度上代表著中國人的精神、品性，更是代表中國走向世界，讓世界更好地了解中國。

這里是中國。

有你想不到的驚喜，有你未曾見的奇觀，有你放不下的平常心。

一橫長城長，一豎字鏗鏘，一彈戲牡丹，一點(diǎn)茉莉香。

這里是中國，我們歡迎你。

【閱卷總評(píng)】

“一橫長城長，一點(diǎn)茉莉香”，這一題目頗具文采，向外國青年介紹中國本就是打破其刻板印象進(jìn)行驅(qū)魅的過程。在眾多歌頌成就的作文之中，這篇作文讓閱卷者別有體會(huì)。考生抓住12個(gè)關(guān)鍵詞中的“長城”“京劇”和“中華美食”建立起一個(gè)具有五千年深厚傳統(tǒng)魅力及文化特色的大國形象。選取為人熟知的《霸王別姬》及《舌尖上的中國》等素材力證觀點(diǎn)，易被人接受，同時(shí)，文章多處把中國文化和外國文化進(jìn)行對(duì)比，讓外國友人能更好的讀懂中國，論證較為充分，素材的選擇和運(yùn)用頗見功底。考生站在時(shí)代的高度條分縷析，在理性介紹說明的同時(shí)亦帶有強(qiáng)烈的國家自豪感，說服力和感染力很強(qiáng)。

全2：掃除膩粉呈風(fēng)骨

遼寧一考生

時(shí)下，人們喜歡美容，買貴重的化妝品。一項(xiàng)英國科學(xué)家的研究表明：會(huì)化妝的女性平均收入往往高于不化妝的女性，而且顯得更聰明。所以，化妝的女人不一定優(yōu)秀，但優(yōu)秀的女人一定會(huì)化妝，一定會(huì)更注重儀容儀表。愛化妝是愛美之心的表現(xiàn)，這種心理人皆有之，但只注重這外在的“淺碧深紅”，而忽略了內(nèi)在的“芳香馥郁”，豈不是有徒有虛表之嫌？

李清照描寫桂花詩說：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。我想說，清水出芙蓉，天然去雕飾的年代確實(shí)離我們遠(yuǎn)了一些，不施粉黛想清新脫俗的女子也不多見了。我總認(rèn)為，每天化一點(diǎn)淡妝不僅會(huì)讓自己的心情好，也美化了風(fēng)景，何樂而不為呢？但僅僅是為了取悅他人而施粉弄眉，翹首弄姿，妖艷惑眾，而內(nèi)里卻“空空如也”豈不是俗不可耐？因此，表里如一，內(nèi)外兼修，才能芳香馥郁，這應(yīng)是我們追求的“極品”。

艱苦樸素是一種美，但絕不是不修邊幅；適當(dāng)?shù)男揎椀荒苎G，這樣可以被世人接受。一個(gè)人無論在家，還是立足社會(huì)，都應(yīng)有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神，才能頂天立地，堂堂正正活出真我，而不是為別人活著。巴金說過：人不是為了吃米而活著。那么除了吃穿住以外，還應(yīng)有更高的追求，恰如恩格斯所言：人生的最高境界是有所作為。用實(shí)力證明自己的不凡氣質(zhì)，舍棄行尸走肉的“空皮囊”，就“必須敢于正視……敢當(dāng)?！比擞辛司駳?，往往就敢于擔(dān)當(dāng)。

外在之美不可少。試想，如果某公司人力資源部招聘，在筆試成績相差無幾的情況下，面試是選擇素面朝天、穿著打扮不加修飾的頹廢者，還是愿意選擇精心修飾的朝氣者，答案肯定是不言而喻的。所以，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前美容打扮一番無可厚非。但金玉其外，虛有表面，缺少涵養(yǎng)、文化和能力，就是缺少內(nèi)在之美的底蘊(yùn)，這樣的人能走多遠(yuǎn)，令人懷疑。因?yàn)樯厝A易逝，青春難再，能留得住的只是“芳香馥郁”的人格魅力。

內(nèi)在修為是必須的。魯迅說得好：“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘?！毕荣t圣哲倡導(dǎo)“清水芙蓉，天然去雕飾”是另一種美。關(guān)鍵是美的適度，如宋玉所說“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，施朱則太赤”，恰到好處。殘花香尤存，蜂蝶戀舊枝。德行、品格與學(xué)識(shí)能力等綜合起來，方能彰顯高貴氣質(zhì)。

“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。如果不想被社會(huì)淘汰，就跟上時(shí)代步伐。人舉止談吐得體，人后增強(qiáng)內(nèi)蘊(yùn)，今朝我少年，必在自強(qiáng)不息中收獲精彩人生。

全2：我以世界為眸 黑龍江一考生

寄情山水，所行所見之處入眼皆為眼中景；心懷天下，所到所及之處入眼皆為心中義?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)，物欲橫流，有多少人追逐紅塵羈絆，忘卻了心之所向；又有多少人陷身名韁利鎖，舍棄了靈魂追求。這都急需我們?nèi)ジ淖儭?/p>

作為國家之棟梁，我們應(yīng)做好自我，發(fā)揚(yáng)自我，提升自我之境界，以世界為眸，方能蕩滌社會(huì)之污濁，還社會(huì)以明凈。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】開篇從現(xiàn)實(shí)寫起，引讀者入境，突出作為國家之棟梁的我們應(yīng)以世界為眸，蕩滌社會(huì)之我污濁，還社會(huì)以明凈的緊迫性。

以世界為眸，一日自知。

魯迅先生有言：“必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當(dāng)?！眰€(gè)人最大的敵人不是別人，而是自我，只有敢于正視自我，了解自我，方可以自我之力給這個(gè)被“欲火”焚燒的社會(huì)帶來“杯水車薪”卻力量無窮的功用。魯迅先生正是看透了這一點(diǎn)，認(rèn)清了自己，以世界為眸，才棄醫(yī)從文，發(fā)出“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的深切吶喊；清華美女大學(xué)生石悅也正是認(rèn)清了自己，知道自己想要的生活，才放棄原本安逸的高級(jí)建筑師工作而選擇了做職業(yè)游戲主播的道路。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】魯迅先生與華美女大學(xué)生石悅同類并舉集中論證“以世界為眸，一曰自知”的重要性。選例典型、恰當(dāng)。

以世界為眸，二曰自信。

李清照擁有自信，才會(huì)發(fā)出“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的豪言；李白擁有自信，才會(huì)寫下“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志。

每個(gè)人在世上都是一粒種子，有的會(huì)長成參天大樹，供人乘涼；有的人會(huì)長出鮮艷花朵，香馨四溢。只要相信自己的價(jià)值，發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)，總有一天，你會(huì)站在你世界的舞臺(tái)之上，縱情高歌。

以世界為眸，三曰自強(qiáng)。

《周易》有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！便筱蟠髧?，煌煌五千年中華文化，從來不缺自強(qiáng)之人。王鋒在胡同中帶血的腳印，譜寫生命之贊歌，為自強(qiáng)；支月英36年的堅(jiān)持，為兩代人的童年送去希望，為自強(qiáng)；大國工匠李萬君攻關(guān)高鐵難題，為自強(qiáng)；中國女排不畏艱辛，勇奪金 牌，提升民族自豪感，為自強(qiáng)……正是這些人的自強(qiáng)所爆發(fā)出的令人震撼的精神力量，回應(yīng)了這個(gè)時(shí)代的精神渴求與信念堅(jiān)守。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】選取當(dāng)代典型人物，貼近生活，從個(gè)體到群體，排比論證，語勢(shì)強(qiáng)烈，振奮人心。

以世界為眸，眼中或有清歌一闕，或有迷亂燈影，但只要認(rèn)清自我，相信自我，強(qiáng)大自我，才能以自己軒轅之力擁抱整個(gè)民族的未來，譜寫生命永恒的贊歌。

全3：書山有路，高考為徑

——我看高考

四川一考生

轉(zhuǎn)眼間，高考已與我國教育體制的發(fā)展攜手踏入了不惑之年。越來越成熟的體制，為廣大考生提供著通往書山之頂?shù)穆窂健?/p>

博爾赫斯有言：“理想的拉力大于現(xiàn)實(shí)的推力，正因?yàn)橛辛藷o數(shù)人不畏艱難地追求理想中的希望，才使得那么多生命的璀璨明麗得以成就?！弊x書如遠(yuǎn)上寒山，其入愈深，則石徑愈狹。而高考永遠(yuǎn)讓廣大考生看到白云深處的希望，讓理想的拉力有了抵抗現(xiàn)實(shí)推力的正確路徑。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】選用了寒山、石徑、白云等自然素材，從而運(yùn)用比喻析理的方法，增強(qiáng)了說理的形象性。

高考，讓我們收獲的，并非只有為了這場(chǎng)考試而準(zhǔn)備的豐富的科學(xué)文化知識(shí)。還有一方面，也是更為重要的一方面，便是在這個(gè)過程中，我們所收獲的精神力量。如果說學(xué)習(xí)之程至此而止，人人考后拂衣去，那么，像許淵沖先生、葉嘉瑩女士這樣的大家恐難再出。試想：若僅靠十幾年的學(xué)習(xí)，又怎會(huì)擁有“詩譯英法唯一人”的底氣，又怎會(huì)養(yǎng)成“甘為夸父死，敢笑魯陽癡”的豪情？所以，高考帶來的探索學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)的學(xué)習(xí)興趣，更為關(guān)鍵。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】選用許淵沖、葉嘉瑩這樣的人物素材，惜墨如金，高度概括，借助反問的修辭手法，論述給力。

一次次的測(cè)驗(yàn)，告訴了我們“勝不驕，敗不餒”是亙古不變的真理；一個(gè)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)的深夜，教會(huì)我們攻艱克苦。如泮林革音，高考帶來的，不僅是知識(shí)的結(jié)果，更是精神的豐收。

我們的備考過程，也是沿著書山求索的過程。麥家曾言：“我們最大的悲哀，是迷茫地走在路上，看不到前面的希望；我們最壞的習(xí)慣，是茍安于當(dāng)下的生活，不知道明天的方向?！备呖嫉拇嬖?，就猶如一條路，提供了希望，點(diǎn)明了方向。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】考生首先引用俗語，再引用麥家的名言來作為理論論據(jù)，無疑増強(qiáng)了說服力。

每枚硬幣都有正反面，人們對(duì)高考也有褒有貶。高考?xì)v來為人非議的并不是制度本身，而是這種制度之下，不少老師、家長、考生僅僅為了應(yīng)對(duì)這場(chǎng)考試而教學(xué)、教育、學(xué)習(xí)。然而，大家忽略了一個(gè)真理——羅馬不是一天建成的。要真正達(dá)到素質(zhì)教的目的，高考改革還需緩步前行，這畢竟是牽涉干家萬戶的大事件。

我們不能否認(rèn)的是，這些年來，教育部等有關(guān)部門為高考臻于合理最大化，做出了不勝枚舉的努力。先是針對(duì)早先年處于風(fēng)口浪尖的“填鴨式教育”，更新老師出題方式、考查角度力求創(chuàng)新，不落窠臼，把只吃不消化的鴨子”攔截在外；再是針對(duì)“－考定終生”的弊端，浙江上海已開始三位一體的方案，各高校也積極推出自主招生計(jì)劃、綜合評(píng)價(jià)計(jì)劃，切實(shí)保障考生利益；面對(duì)教育資源分配不均，有關(guān)部門又將遠(yuǎn)程教育送進(jìn)大山，將農(nóng)村專項(xiàng)計(jì)劃分配到各大高校?？梢哉f，高考這個(gè)小孩在愈發(fā)成熟。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)4】運(yùn)用泛例恰當(dāng)。也運(yùn)用浙江、上海高考改革方案的個(gè)例，作者還選用了有關(guān)部門的改革舉措惠及農(nóng)村的泛例。

高考之徑在眼前鋪展，我們有理由相信，“激揚(yáng)夢(mèng)想”“為國選才”絕不是遙不可及的戲言。

【閱卷總評(píng)】

本文立意恰當(dāng)，觀點(diǎn)醒豁。文章題目就是文章論點(diǎn)。文章富于思辨，理性剖析高考的積極影響?？忌芙Y(jié)合現(xiàn)實(shí)剖析高考及其帶來的教育改革，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。材料豐富，也是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)。作者信手拈來自然素材、人物素材、名言材料等素材，文章因此內(nèi)容充實(shí)。

全3：從獨(dú)木橋到陽光道

——我看高考

四川一考生

四十載歲月流逝，高考仍然是每一代人心中難以忘卻的青春記憶。從千軍萬馬爭過“獨(dú)木橋”到如今千萬寒門子弟“躍龍門”的“陽光道”，高考，已演變?yōu)槲覈赜械囊环N文化現(xiàn)象。

四十年前，高考是一座通往理想彼岸，卻隨時(shí)有跌落深谷的危險(xiǎn)的獨(dú)木橋。我的父輩都是農(nóng)民，卻也飽受高考所帶來的利弊之苦。曾經(jīng)，大學(xué)生是知識(shí)與文化的象征，卻也是高貴與財(cái)富的象征。那時(shí)的教育遠(yuǎn)未有如今這樣普及與發(fā)達(dá)，能考上大學(xué)的因素也遠(yuǎn)不止努力與勤奮，“千軍萬馬爭過獨(dú)木橋”是最貼切的形容，反映了當(dāng)時(shí)考大學(xué)之困難與艱辛。

四十年后，高考是一條寬闊穩(wěn)固的陽光大道，是付出便有收獲的寒門子弟的成功之道。隨著我國國力與日俱增，教育現(xiàn)狀已得到了極大的改善，考上一所大學(xué)早已并非難事，越來越多的人擁有了獲得高水平知識(shí)的權(quán)利。隨著科技的進(jìn)步，人文關(guān)懷的逐步提升，高考的公平性也日益明顯，使高考從一個(gè)冷酷多變的“刑場(chǎng)”變成了無數(shù)人的夢(mèng)想騰飛之地。

從獨(dú)木橋到如今的陽光大道，這標(biāo)志著一個(gè)國家的興盛，一個(gè)民族的崛起。“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，高考轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃陌l(fā)展提供導(dǎo)向。德國總理默克爾認(rèn)為，一個(gè)國家的教育水平?jīng)Q定了個(gè)國家的未來國力。當(dāng)越來越多的人不再恐懼于高考的淘汰率而轉(zhuǎn)向期待高考將會(huì)帶來的人生改變時(shí)，高考就真正達(dá)到了它培育人才、挑選人才的真實(shí)目的。

高考仍然需要改革，需要從“陽關(guān)道”向不定方向的“自由原”轉(zhuǎn)變。

盡管我國的高考在對(duì)人才的培育上已獲得舉世矚目的成績，但“唯分?jǐn)?shù)論”依然束縛著考生的發(fā)展。浙江等地推行的高考新政有望改變這一現(xiàn)狀。當(dāng)文理不再分科，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇自己的學(xué)科，不再一考定終身，不再為選文還是擇理而憂愁時(shí)高考才真正地成了一個(gè)“自由原”，考生則是原野上馳騁的駿馬，自由而奔放，掙脫韁繩，以自己喜愛的方式肆意奔跑。

高考，這個(gè)中國特有的文化現(xiàn)象，這個(gè)凝聚了幾代人理想與回憶的“獨(dú)木橋”，完成了向“陽關(guān)道”的蛻變，正聲勢(shì)浩大地開辟成一片“自由的原野”，為下一代人提供更加完善的騰飛之地、理想之港。

江蘇：載上生活緩緩歸

江蘇一考生

路邊多了一排公用自行車，清新如綠，快要與身后的草叢融為一體，是勃發(fā)的生機(jī)，向生活貼近。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】鏡頭聚焦路邊的公用自行車，三言兩語，大筆勾勒，散發(fā)清新自然氣息，切入快且準(zhǔn)，起筆新穎！

多年來，國人一直打著“趕超英美”的旗幟，加緊步伐，生怕落于人后。鋼筋水泥筑就的城市森林般拔地而起，蜿蜒曲折的高架橋穿越重疊，地鐵為厚實(shí)的土壤穿孔，飛馳的轎車在路上“吞云吐霧”。我們的城市借著路面上各類汽車的咆哮宣告著城市現(xiàn)代化的到來，卻掩蓋不了生活的呻吟：我們的藍(lán)天消失不見，霧霾早已迷住了雙眼；一方寧靜被汽車嘶吼刺破，城市風(fēng)景成為車窗外匆匆掠過的陰影。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】描繪城市現(xiàn)代化繁榮背后灰暗的“城市風(fēng)景”，與開篇形成鮮明對(duì)比，引出下文的觀點(diǎn)。

因此，我愛這簡簡單單的自行車，聽它清脆的響鈴聲，看它不急不慢地前行，它用它滾動(dòng)的雙輪丈量這地面，如此貼近真實(shí)的生活。

母親載著嬰孩，細(xì)細(xì)地為他介紹路邊的風(fēng)景；男孩載著女孩，仿佛回到那白裙飄飄的年代；兩個(gè)老頭沿著路邊緩緩地騎著，腰上別著的收音機(jī)里傳來悠長婉轉(zhuǎn)的唱詞。人間百態(tài)，那飛馳的轎車，擁擠的車道，都抵不過這自行車載起的寧靜時(shí)光，這才是生活在靜水流深中顯現(xiàn)出的真實(shí)，亦是現(xiàn)代人苦苦追尋的精神彼岸。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】一組自行車上生活鏡頭，展示慢生活的寧靜溫馨。

廖偉棠在《來生書》中寫道：“落葉沙沙，和我們說話，這就是遠(yuǎn)方春鳥鳴叫，就是水流過世界上的家宅，人走過舊夢(mèng)和廢詩、落日和斷橋?！?/p>

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)4】借引用展示現(xiàn)代人理想的生活，引用的目的是將文章再推進(jìn)一層。

他道盡了我們現(xiàn)代人最理想的生活，就是在這寧靜悠長的時(shí)光里，看云卷云舒，花開花落，求得一方心田安靜沉穩(wěn)。

當(dāng)人被動(dòng)地被推進(jìn)商品浪潮中，當(dāng)一切都被物質(zhì)化進(jìn)行性價(jià)比比較，這是我們這個(gè)時(shí)代的精神病灶。我們跪在這用金錢、速度鋪就的道路上面向無盡的虛無。

恐怖嗎？可怕嗎？是時(shí)候回歸我們最真實(shí)、最簡單的生活中了。

王維仕途頗為順利，卻羨慕那“隨意春芳歇，王孫自可留”的生活，他是從飛馳著追求物質(zhì)的汽車上下來的，踏著自行車緩緩歸入了田間。我們也行。

自行車雖小，卻載得動(dòng)我們的生活。陌上花開，可緩緩歸矣。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)5】從王維羨慕田園生活引出文章的主題，“陌上花開，可緩緩歸矣”引用恰到好處，且一語雙關(guān)。

【閱卷總評(píng)】

這是一篇議論性散文，在素材的運(yùn)用上，具有以下特點(diǎn)：

1．正反對(duì)比。全文寓道理于鏡頭中，又長于情景描述，展開簡約的議論。第二段描述了伴隨著地鐵、轎車為代表的城市現(xiàn)代化所帶來的環(huán)境問題鏡頭，第四段描述了一組自行車帶來的美好生活鏡頭，通過正反對(duì)比突出了以自行車為代表的慢生活的美好。

2．引用拓展。引用廖偉棠《來生書》中詩句，描述現(xiàn)代人理想的生活，把文章推進(jìn)一層；用王維的例子，引用王維的詩句，為現(xiàn)實(shí)中的人們提供榜樣，引出回歸簡單生活的呼吁。

北京：說紐帶 北京一考生

孟子說：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！币活w無私的愛心是連接家庭、社會(huì)和人類的紐帶。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】運(yùn)用名言作為素材，巧妙引出全文論點(diǎn)，使文章具有文化厚重感。

真愛如絲，纏纏繞繞，織成紐帶，凝聚家庭。失利時(shí)，一句“別太在意，你行”的寬慰和鼓勵(lì)；離家前，一句近乎絮叨的叮囑；回家時(shí)，一桌香噴噴的飯菜……父母無言的愛溫暖了子女的心。一句“媽媽生日快樂”的祝福，一個(gè)感恩的擁抱，一次做家務(wù)的援手……子女懂事的孝濕潤了父母的雙眸。幸福的家庭都是以愛為紐帶來凝聚的。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】生活素材能夠彰顯文章的生活氣息。本段圍繞“幸福的家庭都是以愛為紐帶來凝聚的”的論點(diǎn)展開，從父母對(duì)子女和子女對(duì)父母兩個(gè)方面展開，語句錘煉，富有文采。

記得高爾基寫過這樣一個(gè)故事：一群生活在草原上的人，被別的種族趕到死亡籠罩著的森林里。英雄丹柯愿意帶領(lǐng)大家走出樹林。雷雨交加，道路艱難，人們筋疲力盡，開始指責(zé)抱怨丹柯。丹柯用手抓開胸膛，把自己的心高高舉過頭頂，照亮了前路，帶領(lǐng)大家走出了森林，找到了幸福。當(dāng)族群面臨分裂，瀕臨死亡之時(shí)，丹柯以愛心為紐帶，凝聚了人心，匯集了力量?？梢姡活w無私高尚的愛心就是一條凝聚集體力量的紐帶。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】經(jīng)典人物素材能夠彰顯文章的文化氣息。本段運(yùn)用丹柯的經(jīng)典例子，論證了“一顆無私高尚的愛心就是一條凝聚人心的紐帶”的分論點(diǎn)。材料充實(shí)生動(dòng)，具有典型性。對(duì)“丹柯”這一素材的深入分析，扣緊了論點(diǎn)。

一個(gè)成功的企業(yè)，也離不開愛的紐帶來凝聚人心。愛的文化，是企業(yè)成功的精髓。當(dāng)制度帶上愛的溫度時(shí)，才有感化和召喚人心的力量。當(dāng)老板以愛為紐帶時(shí)，才能激發(fā)員工的創(chuàng)造力，企業(yè)才會(huì)有活力。

同樣，一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族的興旺發(fā)達(dá)也離不開愛的紐帶。當(dāng)一個(gè)國家金錢至上、人人為我時(shí)，這個(gè)國家必將一盤散沙，人心離散，失去民族的凝聚力，也必將成為任人宰割的對(duì)象。當(dāng)今社會(huì)，中華民族走在復(fù)興的道路上，我門比以往任何時(shí)候都需要愛這條紐帶來連接你我他。只有我們?nèi)巳诵闹杏袗圻@條紐帶，我們的國家才會(huì)是一個(gè)充滿溫情的國度，我們民族的創(chuàng)造力才會(huì)激發(fā)，民族振興才會(huì)有希望。

記得法國詩人保爾·福爾二十世初在詩歌《回旋舞》中寫道：“假如全世界的男孩都肯做水手，他們可以用他們的船在水上造成美麗的橋，那時(shí)人們便可以繞著世界跳一個(gè)回旋舞，假如全世界的男女孩都肯攜起手來?！边@座美麗的橋，就是一條紐帶，她的名字就叫“愛”。

百年光陰荏苒，在二十一世紀(jì)的今天，盡管科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，人類全球化的浪潮洶涌澎湃，可是，民族之間的對(duì)立、局部地區(qū)的戰(zhàn)爭仍未遠(yuǎn)去。耶穌、釋迦牟尼、孔子和穆罕默德之間，都需要一條通向和平、繁榮和幸福的愛的紐帶

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)4】進(jìn)一步引用保爾·福爾的詩歌，并和現(xiàn)實(shí)素材對(duì)比分析，從全人類的角度論證了“以愛為紐帶”的現(xiàn)實(shí)意義，升華了主旨。

古人云：“愛出者愛返，福往者福來?！痹笎鄣募~帶化作美麗的彩虹橋，架在每一個(gè)人的心靈上空，造就幸福人生。

【閱卷總評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色：

1．重點(diǎn)議論抓住了生活和時(shí)代熱點(diǎn)展開。作者先從家庭生活的角度重點(diǎn)論證“幸福的家庭都是以愛為紐帶來凝聚的”的分論點(diǎn)，又從集體的角度加以論證，小到日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大到企業(yè)、社會(huì)和民族甚至全人類，包羅甚廣。

2．經(jīng)典人物具有新穎性和說服力。選取丹柯這一經(jīng)典人物素材，具有象征意義和典型性，從集體的角度雄辯地論證了“在艱難困苦中，以愛心為紐帶，凝聚了人心，匯集了力量”的分論點(diǎn)。先敘后議，條理清晰。

3．名言素材彰顯理論深度。文章開頭、中間、結(jié)尾多次引用名人名言和詩歌等，開頭孟子的話意在導(dǎo)入全文論點(diǎn)；中間保爾·福爾的詩歌，意在正面論證，并和下文形成對(duì)比。結(jié)尾引用古人的話使首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

北京：共和國，我為你拍照

北京一考生

2049年10月1日12時(shí)，陽光金燦燦地照耀在神州大地上，全世界到處都在歡慶中華人民共和國百年華誕……

而此時(shí)的西昌衛(wèi)星發(fā)射中心，也洋溢著一派歡樂的氣氛。我的家庭要用一種特殊的方式一一火星旅游，來紀(jì)念共和國的百年華誕。因?yàn)槿ツ晡覀儎倓傇诨鹦怯嗁徚艘惶追孔?，所以，今年我先派兒子星艦到火星的新居去看一下，我們要拍一張全家福掛在火星泰山城A區(qū)我們的新家里，以此來紀(jì)念共和國的百年華誕！

相比較有些昂貴的量子傳輸航班，火箭運(yùn)送航班要便宜得多，更何況我們喜歡在太空中漫步旅行的樂趣。雖然這次火星之旅，只有兒子一個(gè)人前往，但我們一家人可以利用VR技術(shù)和兒子一同遨游太空。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】運(yùn)用最新的科技熱點(diǎn)詞語——星際探索、量子傳輸和VR技術(shù)等作為素材，巧妙地把素材具體化并和主題結(jié)合起來，既具有時(shí)代氣息，又使想象合情合理。

五十歲的我，乘坐無人駕駛飛天汽車——可以在路上行駛，也可以在空中軌道飛行的汽車——大約半小時(shí)就到了西昌衛(wèi)星發(fā)射中心。接待室的四壁上播放著世界各國歡慶中國百年華誕的熱鬧場(chǎng)面。我的大女兒星輝，從美國乘坐量子傳輸航班趕過來了；二女兒星光，從月球?qū)嶒?yàn)室乘坐量子傳輸航班趕來了。

我們一家五口一起來到發(fā)射中心的草坪上。低頭綠草茵茵，仰頭天空瓦藍(lán)，耳畔回蕩著節(jié)日的歡歌笑語。蔚藍(lán)的天空下矗立著高高聳立的火箭，在乳白色的箭體上書寫著鮮紅的大字：慶祝中華人民共和國百年華誕！火箭的背后是疏淡的遠(yuǎn)山——仿佛云霧中的長城。我們兩側(cè)是以五星紅旗為中心的萬國旗。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】詳盡描繪了照片的背景，繪聲繪色，動(dòng)靜結(jié)合，俯仰有致，使文章充滿層次感、畫面感。長城、五星紅旗、萬國旗等，既富有歷史文化感，又富有時(shí)代色彩。

在這喜慶的日子里，我們大家手拉著手，大聲喊著“茄子”！我快速按下遙控相機(jī)的快門，隨著一聲“咔嚓”的脆響，一張高清全息照片從相機(jī)中吐了出來。望著這張富有歷史紀(jì)念意義的照片，我的眼睛濕潤了。我的耳畔仿佛響起詹天佑面對(duì)積貧積弱的祖國發(fā)出的吶喊：“各出所學(xué)，各盡所知，使國家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。”

是呀，這張照片表面上記錄了一個(gè)家庭星際航行前團(tuán)聚的一個(gè)小鏡頭，但是，從深層意義看，它記載了個(gè)國家一百年走過的光輝歷程，是一個(gè)民族臥薪當(dāng)膽、發(fā)奮圖強(qiáng)、走向偉大復(fù)興的見證！

我由衷地祝愿我們的共和國“前途似海，來日方長。”美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】引用詹天佑的名言形成今昔對(duì)比，突出了主旨；引用梁啟超的名言，展望和歌頌共和國美好的未來，豐富了內(nèi)容，升華了主旨。

望著這張照片，我的眼前浮現(xiàn)出三十二年前的一幅畫面：2017年6月7日10時(shí)，北京某地的高考考場(chǎng)靜悄悄的，一位十八歲的青年和他千千萬萬個(gè)同齡人一樣，想象著未來中國的面貌。而青春年少的他早已思如涌泉，提筆寫道：

2049年10月1日12時(shí)，陽光金燦燦地照耀在神州大地上，全世界到處都在歡慶中華人民共和國百年華誕……

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)4】文章的開頭以想象的形式在結(jié)尾重現(xiàn)，巧妙地聯(lián)通了未來和現(xiàn)實(shí)，給人以奇妙之感，既首尾呼應(yīng)，又點(diǎn)明主旨，可謂神來之筆。

【閱卷總評(píng)】

這是一篇優(yōu)秀作文，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．立足于當(dāng)下科技熱點(diǎn)素材進(jìn)行想象展開。文章涉及到了火星旅游、量子科技、VR技術(shù)、空中汽車、全息照片等高科技素材，這些當(dāng)下萌芽的高科技事物，作為照片的背景，給予了想象以現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，使想象合理，令人信服。

2．經(jīng)典場(chǎng)景的描繪給人以具體形象、真實(shí)可信的感覺；共和國百年華誕的關(guān)鍵詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，既突出主旨，又起到線索的作用；特別是首尾場(chǎng)景的回環(huán)，使文章連接成一個(gè)環(huán)形的整體，引人想象，具有特殊的藝術(shù)魅力。

3．名言素材既豐富了文章的內(nèi)容，又升華了文章的主旨。文章在面對(duì)照片抒發(fā)感情時(shí)，采用了引用法，今昔對(duì)比，突出主旨，增強(qiáng)了文學(xué)色彩，這些名言的引用恰到好處，引人深思。

山東：為心靈點(diǎn)燃一盞深夜的燈

山東一考生

郭小乖說：“記得我小時(shí)候在西四的白塔寺旁邊有一家小的、像一座廟樣的新華書店，我老去那兒看書。但是在幾年前，這家店關(guān)了?！闭\然，總有一些實(shí)體書店隨著網(wǎng)絡(luò)的流行和人們價(jià)值觀念的變化而關(guān)閉。我們呼吁：為心靈點(diǎn)燃一盞深夜的燈！

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)1】運(yùn)用郭小乖話語作為素材，巧妙結(jié)合材料展開，具有時(shí)代氣息，論點(diǎn)提出非常有力量。

我們到底需要怎樣的夜店？霓虹燈下，夜色迷人，但那是燈紅酒綠，是花天酒地，是精神迷離……24小時(shí)經(jīng)營書店無疑為美麗迷人的夜色注入了最新鮮、最動(dòng)人的活力。24小時(shí)經(jīng)營書店，是城市生活中一盞深夜的燈，是人們?cè)诰衩噪x中的一盞靈魂之燈！

我們欣喜，安徽有24小時(shí)暖心書店，青島有24小時(shí)經(jīng)營書店，北京三聯(lián)也出現(xiàn)類似書店……各地實(shí)體書店，為的不是盈利，為的是精神的傳承，為的是人們的靈魂的深化。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)2】選取同類素材，一方面看得出作者的閱讀廣泛，另一方面也使文章切題到位，給閱卷教師以較好的印象。

在當(dāng)前物欲橫流的社會(huì)，這樣的書店也許只是九牛一毛，但確實(shí)是文人志士心中的烏托邦。有人會(huì)說，書店總歸是書店，為的還不是盈利，還不是賺錢。吸引顧客眼球，賺的名聲和金錢，一石二鳥，一箭雙雕，高！但是，這樣的書店，成本有多高，你知道嗎？深夜到訪的顧客，有幾人是真正為買書而來？

24小時(shí)不打烊，看起來是營業(yè)時(shí)間的改變，其實(shí)是對(duì)理想閱讀的一種追求。就顧客而言，這是喧鬧之后的寧靜之地。忙碌白天之后，釋放壓力之地，心靈棲息之地。夜讀，勝于夜店；夜讀，勝于夜玩。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)3】結(jié)合題目所給素材充分深入的議論，這顯然是文章制勝的關(guān)健。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的關(guān)鍵在于結(jié)合材料深層挖掘。此處亮點(diǎn)就在于此。

劉易斯在《書店的燈光》中說過：“獨(dú)立書店是自由社會(huì)的基石?！焙贾荨皭傆[樹”24小時(shí)書店經(jīng)理沈藝稱：“其實(shí)，我們是想提倡一種紙本文化的回歸。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓喜歡讀書的人在夜晚能夠坐下來看書，讓不喜歡讀書的看到這個(gè)環(huán)境以后，也想去拿一本書坐在那里看。這是我們開這個(gè)店的初衷。”

24小時(shí)書店秉承的是開放的精神與靈魂的碰撞。西塞羅如是說：“沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。”“讀書即未成名，究竟人高品雅；修德不期獲報(bào)，自然夢(mèng)穩(wěn)心安?！睍陚鞒形拿?，靈魂深夜有燈。

【素材運(yùn)用亮點(diǎn)4】結(jié)尾運(yùn)用劉易斯、沈藝、西塞羅的話語，既有現(xiàn)實(shí)素材，也有經(jīng)典名言，理論論據(jù)充實(shí)豐富，首尾呼應(yīng)。

【閱卷總評(píng)】

這是一篇考場(chǎng)優(yōu)秀作文，主要有以下幾點(diǎn)特色

1．一事一議有深度。作者注重思想，字里行間充滿著對(duì)24小時(shí)書店的思考，看得出作者的用心。文章開篇運(yùn)用郭小乖的話語，擺明自己的論點(diǎn)在事例分析中能夠聯(lián)系各地的書店做剖析，并能結(jié)合“我們需要什么樣的夜店”做議論，引人深思。

2．同類素材彰顯力度。時(shí)評(píng)類作文或者任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的關(guān)鍵在于一事一議，一事一議的重點(diǎn)就在于同類素材是否運(yùn)用到位，這篇文章顯然給考生以啟迪。

3．名言素材彰顯理論深度。文章開頭引用的話語非常切合材料，結(jié)尾處對(duì)西塞羅名言的引用自然；結(jié)尾運(yùn)用連續(xù)的六字句，構(gòu)成排比，彰顯文采，凸顯思想，是考場(chǎng)上難得一見的精彩的議論性文章。尤其名言引用恰到好處，引人深思。

天津：我們還沒有燃透

天津一考生

電影《老炮兒》中，六爺年輕時(shí)拿著軍刀抵抗十幾人，為朋友兩肋插刀；老了，也能路見不平，拔刀相助，慷慨解囊。在兒子面前，生活落魄的他帶著一種英雄末路的頹廢，不被認(rèn)可的傷感無奈。老炮兒那一輩人的價(jià)值觀正在被時(shí)代無情淡忘，然而那些無形的財(cái)富卻從未被被時(shí)代無情淘汰，恰恰隨著生活的變遷、時(shí)代的發(fā)展，長輩們留下的精神財(cái)富愈發(fā)顯得珍貴。

近年來，老人遭受詐騙的事情屢見不鮮，老人摔倒不敢扶，老人為跳廣場(chǎng)舞與年輕人發(fā)生沖突的報(bào)道也見諸報(bào)端。老人退休了就該在家做家務(wù)，帶孫子，跳跳廣場(chǎng)舞，喝喝下午茶。仿佛，一群群老人智商不夠用，他們加緊邁著蹣跚的步伐卻怎么也跟不上時(shí)代的洪流，這是我們對(duì)長輩們的定位。如果你真這樣認(rèn)為，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，還有多少長輩，他們不是落伍者，而是跟潮者；不是老氣橫秋，而是壯志凌云；不是發(fā)揮余熱，而是再創(chuàng)輝煌。

今年當(dāng)選美國總統(tǒng)的特朗普已是70歲的老人，與他競爭的希拉里也是70歲的老人。兩人展開了十個(gè)多月的斗爭，硝煙過后，特朗普從商界大亨直接躍至總統(tǒng)。在人們印象中，70多歲的老人應(yīng)是目光呆滯，行動(dòng)遲緩了。在特朗普和希拉里身上，我們不僅看不到這一點(diǎn)，相反，兩人精力之充沛、邏輯之清晰、思維之敏捷、頭腦之精明，讓無數(shù)年輕人嘆服。

在中國也不乏這樣的例子，年屆90的鄧小平發(fā)表南巡講話，再一次撥正改革開放大船的航向；103歲的學(xué)者楊絳先生，筆耕不輟，出版作品《我們仨》；科學(xué)泰斗錢學(xué)森老人，老而不忘國家的航天事業(yè)，身躺病床，心憂家國，為中國的航天事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。這些優(yōu)秀的長輩們?yōu)楹筝厴淞⒘税駱?，老?dāng)益壯，不墜青云之志；燃透生命的火光，留下滿天霞光。1987年，已經(jīng)74歲的白芳禮老人決定做一件大事，那就是靠自己蹬三輪車的收入幫助貧困的孩子實(shí)現(xiàn)上學(xué)的夢(mèng)想。這一蹬就是十多年，直到他將近90歲。那年，白芳禮看著在地里勞作的孩子，心里像灌了鉛般難受。從此，他自己省吃儉用，將蹬三輪車掙來的錢全部捐了出去。他為學(xué)生們送去的每一分錢，都是櫛風(fēng)沐雨，一腳高一腳低踩出來的！照常理，像他這樣的古稀長輩應(yīng)該可以安心接受兒女的關(guān)心和照顧了?？伤麤]有，不僅沒有，反而是把自己僅有的能為別人閃耀的一截殘燭全部點(diǎn)燃，并且燃燒得如此明亮，如此輝煌！

2017年3月7日，方福林老人走了。從退休至去世的二十五年間，他在捐助之路上從未停歇；滿頭銀發(fā)的張家敏走上了朗讀者的舞臺(tái)，自1995年以來，在自己接受乳腺癌手術(shù)之后，她一直公開自家的電話號(hào)碼為患者熱線……這些長輩們走過或苦或甜、或濃或淡的時(shí)光，渾身上下透著歲月沉淀的濃香，讓人聞之即醉。

《老炮兒》中六爺在殊死搏斗之毅然將信件寄到中紀(jì)委，《人民的名義》中陳巖石毅然賣掉自己的老干公寓房，捐資助學(xué)，為老廠職工挺身而出……老驥伏櫪，而仍志在千里的他們，正如豆瓣網(wǎng)友所說：“我們老了，但還沒有老透；我們?nèi)紵^，但還有沒燃的部分。把它燒透吧！”

浙江：善讀心靈之書

浙江一考生

人生有三本大書：“無字之書”，即最一般意義上的書；“無字之書”，代指生活中的經(jīng)驗(yàn)；“心靈之書”，則是對(duì)生命對(duì)世界最本質(zhì)的追求與省思。如我所言，三本書各有側(cè)重，但首要的是讀好“心靈之書”。

“有字之書”是我們獲取知識(shí)最主要和直接的來源。我們出生，蹣跚學(xué)步，牙牙學(xué)語，再一起進(jìn)入學(xué)校讓心靈得到教化。誠然，“有字之書”不可或缺，正如赫爾曼·黑塞在《獲得教養(yǎng)的途徑》中所指出的：閱讀，特別是經(jīng)典的閱讀，對(duì)人學(xué)識(shí)教養(yǎng)的獲得有不可或缺的作用。但“有字之書”相較于個(gè)體總是顯得抽離，其中固然有醒世名言，但卻難為人所獲得。譬如前些年的“藥家鑫案件”及“復(fù)旦投毒案”，他們的學(xué)識(shí)毋庸置疑，但他們卻未將其內(nèi)化為自己真正遵循的準(zhǔn)則。

相較于“有字之書”對(duì)具體知識(shí)技能的側(cè)重，“無字之書”則讓人以親身經(jīng)歷的方式懂得教訓(xùn)。正是所謂“吃一塹，長一智”。以范雨素為代表的一批文學(xué)愛好者便是其中典范。他們大多學(xué)歷低，但這并不阻擋他們對(duì)文學(xué)的愛好。他們將親身經(jīng)歷成文，這現(xiàn)實(shí)便是他們?nèi)≈唤叩撵`感來源?！盁o字之書”以其親歷性與直觀性在人心中留下難以磨滅的印跡。

然而，“有字之書”與“無字之書”縱然有許多不同，但他們?nèi)杂幸粋€(gè)巨大的共同點(diǎn)：便是仍桎梏于現(xiàn)實(shí)之中。兩者都取法于現(xiàn)實(shí)，以現(xiàn)實(shí)的方法呈現(xiàn)，但真正重要的東西卻是以抽象、以心靈呈現(xiàn)的。這“心靈之書”，某種程度上可以與哲學(xué)等價(jià)，即philosophy，愛智之學(xué)。遙想古希臘哲學(xué)三子，再回想中國思想大解放的諸子百家時(shí)期，他們生活在書籍與經(jīng)驗(yàn)都匱乏的千年以前，但卻以自己的頭腦與心靈產(chǎn)生了多么偉大的思想！柏拉圖的“理型論”，亞里士多德的“形式與質(zhì)料”，科圣墨子都（對(duì)）自然各種規(guī)律的洞悉與理解……很難想象他們能在那樣的年代達(dá)到那樣的智慧。反觀自己，不過是站在了巨人的肩膀上，智慧比之他們不及分毫。

我們現(xiàn)在是缺乏“心靈之書”的。因?yàn)槭澜绲陌l(fā)展與物質(zhì)的積累，我們有時(shí)過于沉浸于現(xiàn)成的“有字之書”與“無字之書”，而忘卻了對(duì)自己“心靈之書”的深度挖掘。其實(shí)從“有字之書”與“無字之書”也是可以得到“心靈之書”的智慧的，但真正關(guān)鍵之處在于摒棄外物的紛擾，用自己的心靈去與那些偉大的靈魂產(chǎn)生共鳴。從蘇格拉底到笛卡爾，從斯賓諾莎到黑格爾，歷代哲學(xué)家都大聲吶喊，讓人們以一種愛智的嶄新的眼光去看待世界。他們知道，真正的智慧只能來自于每一個(gè)人的內(nèi)心。

善讀“心靈之書”，是它讓我們擺脫現(xiàn)實(shí)的奴役，在廣闊而自由的宇宙中尋回人生最本初的價(jià)值。

上海：【上海2017年高考作文題目】預(yù)測(cè)，是指預(yù)先推測(cè)。生活充滿變數(shù)，有的人樂于接受對(duì)生活的預(yù)測(cè)，有的人則不以為然。請(qǐng)寫一篇文章。談?wù)勀愕乃伎?。要求?。自擬題目；2.不少于800字。

預(yù)測(cè)：蘋果的未來 上海一考生

對(duì)話背景：蘋果4手機(jī)上市之前，喬布斯面對(duì)蘋果公司內(nèi)部的揣測(cè)和不安，面對(duì)將來手機(jī)市場(chǎng)何去何從，做出了大膽的預(yù)測(cè)……

庫克：喬布斯（以下簡稱“喬”），我們已經(jīng)開拓了市場(chǎng)，如蘋果3手機(jī)，還要不斷在半年之內(nèi)推出新的產(chǎn)品，員工們對(duì)市場(chǎng)前景表示懷疑……

喬布斯：庫克（以下簡稱“庫”），你是否知道在你的生命中，有什么使命是定要達(dá)成的？你知不知道在你喝一杯咖啡或者做些無意義事情的時(shí)候，這些使命又蒙上了一層灰塵？未來雖不可預(yù)測(cè)，但我可以預(yù)測(cè)蘋果在十年內(nèi)必然繼續(xù)發(fā)展……

庫克：預(yù)測(cè)，生活本身就是未知的。你有何理由預(yù)測(cè)蘋果能戰(zhàn)勝那么多知名品牌于機(jī)呢？你為何不鞏固我們固有產(chǎn)品，卻要忙著推陳出新呢？

喬布斯：庫，預(yù)測(cè)是需要想象力的。如果是一個(gè)萎縮的行業(yè)，創(chuàng)新就是要快速地從原有模式退出來，在產(chǎn)品及服務(wù)變得過時(shí)不好用之前迅速改變自己。

庫克：我還是沒有十足的把握。你如何預(yù)測(cè)未來的蘋果手機(jī)市場(chǎng)？

喬布斯：未來十年，手機(jī)市場(chǎng)有相當(dāng)大一部分是我們的。我不是理想主義者，我是追求完美的人。完美的質(zhì)量沒有捷徑，必須將優(yōu)秀的質(zhì)量定位給自己的承諾，并堅(jiān)定不移地堅(jiān)持下去。當(dāng)對(duì)自己要求更高，并關(guān)注所有的細(xì)節(jié)后，產(chǎn)品就會(huì)和別人不一樣。譬如我們?cè)谔O果4代產(chǎn)品中置入美學(xué)因素。一個(gè)適合于手掌靈活把握的寬度、一個(gè)亮光閃閃的玻璃表面、一個(gè)清新自然實(shí)用的觸摸屏，還有獨(dú)特的iOS系統(tǒng)。這些，都讓我對(duì)未來充滿信心。

庫克：喬，我懂了，你追求的是產(chǎn)品的質(zhì)量。這個(gè)我相信所有的對(duì)手也具備這個(gè)條件，他們也對(duì)產(chǎn)品精益求精。

喬布斯：我們還有很多要素，讓我預(yù)測(cè)未來的生活離不開我們的手機(jī)。

庫克：比如？

喬布斯：我列舉幾條，比如和最優(yōu)秀的人一起工作；相關(guān)產(chǎn)品捆綁營銷，同類產(chǎn)品都是精品的理念；不招聘俗套的員工；不追求復(fù)雜而追求實(shí)用……

庫克：哦，我更加堅(jiān)定了這一預(yù)測(cè)的信心。

喬布斯：還有更重要的一條——

庫克：什么？

喬布斯：我們出售的是夢(mèng)想而非產(chǎn)品，我們讓人們對(duì)蘋果公司產(chǎn)生了這樣的印象，即蘋果打動(dòng)消費(fèi)者的不是其生產(chǎn)的產(chǎn)品本身，而是這些產(chǎn)品所代表的具體涵義。正是這樣的理念，讓我對(duì)未來有了足夠的預(yù)測(cè)：蘋果的市場(chǎng)可能會(huì)占到三分之一……

第三篇：高考語文作文高分技巧

高考語文作文高分技巧

原創(chuàng) 莊永海

在高考語文之中，作文作為壓軸大戲，占據(jù)著大壁江山。許多學(xué)生從小到大都在摸索寫好作文的方法，然而作文仍是每年高考評(píng)卷分析中可提高空間最大的項(xiàng)目。因此，得作文者得天下，掌握高效有用的寫作技巧是寫得高分甚至滿分作文的重要手段，作為一名高中畢業(yè)生，我也想跟大家分享一下鄙人的作文技巧。一：擒賊擒王（審清主題）

拿到作文題，要知道它是一道題，是出題者引導(dǎo)做題者作答的橋梁。因此審清出題者的意圖很重要。命題、話題、材料作文都一個(gè)中心詞，而抓住這些中心，便是抓住了作者的意圖。作文的主角就選好了。比如2013廣東高考，材料中的“捐助”便是出題者需要學(xué)生去抓住的主題，去思考的事物。抓住“捐助”論述社會(huì)上各種與捐助有關(guān)的現(xiàn)象，結(jié)合你的思考，你的文章便符合出題者心意了。二：一見鐘情（抓住開頭）

如同人與人見面，第一印象非常重要。對(duì)于作文，你的開頭便是給閱卷老師的第一印象。在我看來，有一個(gè)既不炫目輕浮又不靦腆委婉的開頭你就會(huì)獲得老師的青睞。簡單來說，便是開頭要“切”合這篇文章的主題，開門見山一陣見血；而且開頭要不落窠臼，能夠讓閱卷老師一下子被你的文采和思想吸引。只要點(diǎn)出要說的道理或者主題，一句名言、歌詞，一句有哲理的話，或者是一段描述自然現(xiàn)象的排比段，便讓你脫穎而出。

三：滴水不漏（嚴(yán)密結(jié)構(gòu)）

寫文章的結(jié)構(gòu)層次，展現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的思想水平與邏輯能力。在高中語文考綱中，著重注重學(xué)生的邏輯思考能力，因此，嚴(yán)密你的行文結(jié)構(gòu)，會(huì)讓你的文章更加有說服力，吸引力。對(duì)于議論文，論點(diǎn)的提出，論據(jù)的分布（古今中外），論據(jù)的排列（并列、遞進(jìn)、對(duì)比、相關(guān)），論證總結(jié)都需要經(jīng)過嚴(yán)密的組織，整篇文章才會(huì)滴水不漏。比如2012高考作文回到原點(diǎn)（回到什么原點(diǎn)，為什么要回到原點(diǎn)，怎樣回到原點(diǎn)）如此的結(jié)構(gòu)就得到較多的老師賞識(shí)。四：錦上添花（突出美化）

一篇好的文章必定在語言和說理方面吸引讀者，因此，在有一個(gè)嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，對(duì)文章的語言和說理進(jìn)行突出美化，你的作文必定能錦上添花。美化語言需要比較高的文學(xué)素養(yǎng)，也需要比較高的渲染技巧，所以平時(shí)應(yīng)該多去吸收“大家”大作中的高質(zhì)量養(yǎng)分，也應(yīng)該多去感受生活中每一個(gè)文字音符的魅力。再者，對(duì)于說理，選擇正反對(duì)比、相似相關(guān)、前后呼應(yīng)、排比突出的技巧都可以讓你的文章抓住閱卷老師的眼球。

五：畫龍點(diǎn)睛（完美結(jié)尾）

前有龍頭，后必有鳳尾。我們不需要冗長的結(jié)尾來強(qiáng)調(diào)你的觀點(diǎn)，不需要華麗的結(jié)尾來炫耀的文采，真正的好的結(jié)尾應(yīng)該是能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。即能一陣見血地突出你的文章最重要的觀點(diǎn)與開頭呼應(yīng)，同時(shí)能夠?qū)⑷f千音符戛然而收，給讀者深深的思索空間。這樣一來，一篇優(yōu)秀的文章就能呈現(xiàn)出來。當(dāng)然，好的文章需要我們平時(shí)多去雕琢。文學(xué)藝術(shù)來源于生活，若能洞察萬事百態(tài)的紋理，琢磨滄海桑田的規(guī)律，讓人生與自然溝通，把筆尖與心靈相連，好的文章便成竹于胸。

第四篇：解析高考語文高分秘技

解析高考語文高分秘技：題干術(shù)語

題干就好比數(shù)理化中的題干，含有很多已知條件，一些細(xì)微的已知條件往往決定答題的成敗。被數(shù)理化大題因?yàn)閷忣}不細(xì)致而受傷的童鞋對(duì)此深有同感。所以，對(duì)于與問題干中的描述性或者限制性語言，要引起足夠的重視。

首先是兩個(gè)基礎(chǔ)概念，不會(huì)考試中提出，但是對(duì)后面理解具有重要意義。

藝術(shù)

百科解釋說，用能激發(fā)他人思想和感情的形態(tài)或景象來表達(dá)現(xiàn)實(shí)。在語文中就是通過一定的手法或者巧妙構(gòu)思等手段帶給人美的感受。

實(shí)用定義為：一切能使人感到美或丑（或總稱為特點(diǎn)）的東西都叫藝術(shù)。

藝術(shù)性

帶有美感的東東就說它有藝術(shù)性。我們每個(gè)人生來都有藝術(shù)性，對(duì)稱的有對(duì)稱美，不對(duì)稱的有自然美。

然后在理解了這倆關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，我們來欣賞藝術(shù)手法。

表達(dá)技巧/藝術(shù)手法

能產(chǎn)生藝術(shù)性的方法或技巧叫做藝術(shù)手法，也叫做表達(dá)技巧。藝術(shù)手法包括但不限于：修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、巧妙構(gòu)思、巧妙選材、錘詞煉字等。因?yàn)樯鲜鏊袃?nèi)容運(yùn)用之后全部都可以讓我們體會(huì)到美感，也就是藝術(shù)性。

藝術(shù)手法范疇很廣。一篇文章除了各項(xiàng)手法之外，一切可以讓文章具備特色或者令人感到美感的方法方式，都叫藝術(shù)手法，使用之后文章或作品都具備藝術(shù)性。所以有些東西有藝術(shù)性但是叫不出來這種藝術(shù)手法的名稱，語文命題中偶爾會(huì)出現(xiàn)這種情況，碰到之后會(huì)具體解釋（此為上文“包括但不限于”的來源）。這里先舉個(gè)例子。

例如：

張家自古多yc，禾苗向上樂呵呵。強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，神仙難治輕狂人。

這個(gè)絕句藝術(shù)性在哪里？在其藏頭。藏頭屬于巧妙構(gòu)思，作者匠心獨(dú)運(yùn)，但無法將其歸入修辭、表現(xiàn)手法、或者文章結(jié)構(gòu)，屬于作者的匠心獨(dú)運(yùn)，這個(gè)手法就是叫“藏頭”。

有些古詩詞選擇題喜歡讓ABCD四個(gè)選項(xiàng)的字?jǐn)?shù)一樣，因而顯得很整齊，這算不算藝術(shù)性？也算。但你能說出具體手法么？

再比如有的文章作者大量使用方言俚語，這叫什么修辭？但這就是一種藝術(shù)手法。

有的作者行文過程中靈活變換語言風(fēng)格，這叫什么手法么？也說不出來，其特色為語言生動(dòng)活潑，搖曳多姿。

但是，這些通常在考試中概率比較低，?？嫉乃囆g(shù)手法還是那些常見常用的修辭手法和表現(xiàn)手法。

表現(xiàn)手法

要把表達(dá)內(nèi)容的特點(diǎn)形象的表現(xiàn)出來，使之更好地呈現(xiàn)給讀者，就會(huì)用到表現(xiàn)手法。注意，是為了更好地表現(xiàn)出被描寫對(duì)象的特點(diǎn)，如對(duì)比、抑揚(yáng)、虛實(shí)結(jié)合、諷刺等。

表達(dá)方式

就是表達(dá)的方式，表達(dá)不同的內(nèi)容就需要用到不同的表達(dá)方式。記敘（事）、議論（理）、說明（事物理的特點(diǎn)）、抒情（情感）、描寫（場(chǎng)景），有且只有這五個(gè)。

表達(dá)效果/藝術(shù)效果

使用表達(dá)技巧或者藝術(shù)手法造成的效果分別如此稱呼。內(nèi)容方面使用表技巧帶給人的美的享受，是其效果之一；中心或情感方面如何受到幫助是其效果之二，切分開來有三點(diǎn)：藝術(shù)性、內(nèi)容、中心情感。（強(qiáng)調(diào)：以上四個(gè)姓“表”的，務(wù)必區(qū)分開來。）

【注：這些以前同學(xué)們?cè)陬}干中碰見就發(fā)毛的關(guān)鍵詞，其實(shí)都是表述嚴(yán)密的表現(xiàn)，只是我們未知其意，不加總結(jié)。我們繼續(xù)快速提分的旅程?！?/p>

古詩詞題干中，以下三個(gè)很常見：

情景關(guān)系

周圍景色與作者情感關(guān)系，就是情感如何通過景物描寫表達(dá)，包括借景抒情和情景交融（寓情于景同此）。托物言志算不算？物可不是景。那我改寫成“借物抒情”？在極個(gè)別情況下通過物只抒發(fā)情感不抒發(fā)志向的時(shí)候是可以說借物抒情的。

情景交融和寓情于景一個(gè)強(qiáng)調(diào)“交融”，一個(gè)強(qiáng)調(diào)“寓含”，也應(yīng)該有差異。

意象

含有作者情感的物象。提到一個(gè)物象大家就能想到一種情感，這個(gè)就是意象。提到風(fēng)雨，會(huì)有凄涼之感，風(fēng)和雨都是意象，提到柳，都有離別之意，這也是意象。

古人觸景生情，看到某種景物就會(huì)抒發(fā)什么樣的情感，于是乎我們作品中就經(jīng)?？匆姶蠹夷媚撤N景物寫某種情感，到后來就變成了看到寫這種景物的就知道是這種情感。意象是在古詩詞創(chuàng)作的過程中逐漸形成的約定俗成的物象和情感的搭配。

意境

多個(gè)意象或物象共同組成的畫面。由于是作者描繪出來的，所以帶有作者濃厚的情感色彩。畫面憂愁則作者悲傷，畫面清新則作者喜悅，然樂景寫哀情不在此列。^^

舉個(gè)例子：床前明月光。哪個(gè)是意象？只有明月，它代表思鄉(xiāng)。床是什么？床是物象，不代表什么固定情感，但同樣是組成這個(gè)意境的重要部分。

由此，意境的實(shí)用定義為：物象和意象組成的帶有某種情感基調(diào)的環(huán)境或畫面。

解析高考語文高分秘技：題干術(shù)語(2)下面這一組簡潔凝練，非常有提示性，古詩詞現(xiàn)代文都很適用。分析

側(cè)重邏輯推理，強(qiáng)調(diào)因果關(guān)系，語言要準(zhǔn)確嚴(yán)密。

賞析

側(cè)重手法，強(qiáng)調(diào)其藝術(shù)性，語言要優(yōu)美。

妙處

點(diǎn)明要賞析其藝術(shù)性。

簡要

簡要說說=簡述。意在強(qiáng)調(diào)同學(xué)們不可使用啰嗦的語言，簡明扼要即可。

主要

往往做“主要手法”使用，意在強(qiáng)調(diào)要賞析本句主要手法，一些次要的和牽強(qiáng)的不要拿來惡心老師。對(duì)于一個(gè)具備藝術(shù)性的東東而言，其鮮明的藝術(shù)特色在會(huì)欣賞的人眼中是一目了然的，只有不會(huì)欣賞的人才會(huì)抓住并非關(guān)鍵的細(xì)節(jié)玩命強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性。古詩文就是一種典型的藝術(shù)品。

具體

通常指結(jié)合具體原文，往往需要用到引號(hào)引用原文。

下面三個(gè)直接告訴我們答題區(qū)間和答題方向，是題干中耀眼的關(guān)鍵術(shù)語。

結(jié)合全文/詩

三種含義。一是指要以全文作為答題區(qū)間，從全文開頭至結(jié)尾全部掃描，分條概括（例如：結(jié)合全文，說說作者是如何表達(dá)“雨韻”這一主題的）；二是指以全文作為答本題的語境（例如：結(jié)合全文，說說本文最后一句表達(dá)了什么樣的感情）；三是提示我們要注意這句話結(jié)構(gòu)上的作用和對(duì)于中心的影響（例如：結(jié)合全詩對(duì)此二句做簡要賞析）。

含義

從表面意（過于明顯的可忽略）、深層意、對(duì)中心的影響三個(gè)角度考慮。

作用

從內(nèi)容（即含義）、上下文結(jié)構(gòu)、藝術(shù)性三個(gè)方面考慮；和上面的含義同為經(jīng)常用到的最高頻術(shù)語，注意使用時(shí)如果題目在這個(gè)方面沒有作用不需要刻意瞎編。^^

內(nèi)容當(dāng)中的分析注意包含對(duì)中心的影響，請(qǐng)參考上面的“含義”術(shù)語。

作者的情感

主要區(qū)別主人公的情感和自己的情感。如果題干問的是作者情感，就不要瞎回答搞成主人公或者自己的，同樣不答作者的答主人公的我們也不要搞反了。此處易產(chǎn)生零分答案。

下面兩個(gè)術(shù)語比較樸實(shí)的術(shù)語，主要提示了疑問對(duì)象。

認(rèn)識(shí)、理解和感悟

認(rèn)識(shí)、理解是指對(duì)于原文本的理解，要符合作者的本意，才叫理解正確，感悟則是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的聯(lián)想，由作者給你的啟示聯(lián)想到什么人事或現(xiàn)象。

如何 什么 怎么 為什么

這是疑問詞，后面跟的疑問對(duì)象，根據(jù)他們來判定問什么。但也怪，有人考場(chǎng)上就是會(huì)看錯(cuò)。主要說一下“為什么”。

題干：簡述作者為什么兩次提到“煞風(fēng)景”？

重點(diǎn)是回答“兩次”呢還是分開回答每一次“煞風(fēng)景”的原因？這個(gè)題干的理解就可以產(chǎn)生歧義。當(dāng)然，如果結(jié)合語境，本題是很容易判斷出命題本意的。如果有同學(xué)喜歡意會(huì)，則容易節(jié)外生枝，弄個(gè)答非所問，最終一分不得，反而說自己答得也有道理。這不是命題人表述不明，而是答題人不結(jié)合語境來理解，導(dǎo)致理解偏差。

參考答案中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這么一個(gè)術(shù)語：

言之成理即可

這是個(gè)能坑死很多童鞋的答案注釋。很多同學(xué)覺得這句話等同于“隨便說說”。這是自欺欺人，掩耳盜鈴。很多童鞋重視了“即可”二字的隨意性，忽略了“言之成理”四字的嚴(yán)密性，這六個(gè)字加起來就具備極高的陰險(xiǎn)性。這六字重點(diǎn)還是在“成理”，成理就要講究嚴(yán)密的邏輯，而不是“隨便說說”。大家再碰見的時(shí)候注意一下，看看是不是要得滿分不容易。

具體考題中，上述術(shù)語是靈活組合的。例如：

請(qǐng)結(jié)合全詩賞析“鏗然”一詞的妙用。

詞的上闋運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么表達(dá)效果？

結(jié)合全文，說說“XXXX”的句子有什么樣的含義。

不多列舉，同學(xué)們?cè)俅稳プ鲩喿x題相信會(huì)對(duì)題目所問一目了然，對(duì)于答題邏輯清晰得變態(tài)，仿佛具備火眼金睛。很多實(shí)際題目中題干問的簡潔而清晰，并不如何難于理解。此處列舉這些只是為了加強(qiáng)我們的審題功力，避免因?yàn)閷忣}原因造成失分而已。

第五篇：高考語文高分戰(zhàn)略——給高三學(xué)生的第一課(高三)

高考語文高分戰(zhàn)略——給高三學(xué)生的第一課(高三)

高考硝煙未盡，下一輪戰(zhàn)鼓業(yè)已敲響。剛剛跨入高三的大多數(shù)學(xué)生帶著學(xué)習(xí)的激情挑戰(zhàn)高考升學(xué)的壓力，既然我們擁有高

一、高二學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)，又有對(duì)高三學(xué)習(xí)生活、對(duì)心儀的大學(xué)充滿著的渴望，那么，面對(duì)高三更加緊張的學(xué)習(xí)，我們有什么理由束手無策？我們只要充分認(rèn)識(shí)高三的學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的重要價(jià)值以及確立合理的奮斗目標(biāo)，克服學(xué)習(xí)過程中的種種困難和挫折，充分認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，接納自己，賞識(shí)自己，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，不懈奮斗，發(fā)掘潛能，我們就能通過一年的時(shí)間改變我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，收獲高考。

但是，毋庸諱言，語文高考要想摘取130以上的高分，不僅應(yīng)屆生，就連往屆生，幾乎是望“分”興嘆，似乎高不可攀。尤其是語文學(xué)科長期被邊緣化,以致成績平平，對(duì)一部分考生而言，就連考得三位數(shù)都似乎較難??且慢，先聽聽故事：

一個(gè)穿越沙漠的人，水袋里只剩下一口水了，他堅(jiān)持留下這口水。他告誡自己：把它留到最需要的時(shí)候喝。于是，他帶有僅存的一口水，激勵(lì)自己不停地跋涉前行。他喃喃自語道：我身上還帶著水，我還有生存的希望，我能靠它走出灼熱的沙漠。終于，他踏上了綠洲，而那口水依然還在。

他憑什么踏上了綠洲？那口水？是希望，是信心，不斷激勵(lì)，不停跋涉！

其實(shí)，那一點(diǎn)水僅從物質(zhì)的角度看，根本沒有什么實(shí)際的意義，但它已成一種精神力量的源泉?？梢?，無論身處怎樣的困境，只要希望還伴隨著自己，只要自己心中還有一縷亮光，你的世界就不會(huì)陰冷下去。你依然能夠坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，依然能夠詩意地棲居綠洲。外在的力量往往打不垮自己，打垮自己的往往是自己。當(dāng)我們處境很艱難的時(shí)候，不妨告訴自己：我身上還帶著水??

據(jù)筆者多年的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，只要我們滿懷信心上路、科學(xué)規(guī)劃高

三、實(shí)干加巧學(xué)，高考摘取的高分，對(duì)很大一部分考生來說，并不是神話。筆者就執(zhí)教過一個(gè)班，高考平均分112，130以上10人，120以上26人。我愿意陪伴同學(xué)們一起備戰(zhàn)語文、沖刺高考、踏上130ˊ的綠洲。

下面，我們一起來分享語文突破130ˊ的成功經(jīng)驗(yàn)，向綠洲跋涉吧！

一、自信——成功的關(guān)鍵

成功屬于自信的人。俗語說人貴有自知之明，然而，我們自知的總是自己的不足，卻忽視了自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，在當(dāng)今這個(gè)競爭激烈的時(shí)代，盡管有必要正視自己的不足，但充滿自信和富有個(gè)性才是立于不敗之地的第一秘訣。只有自信才會(huì)看到希望，才會(huì)有一種永不枯竭的精神力量之源泉。第一秘訣是什么？

（一）清除自卑感。記住：自卑是自信的天敵。要正確評(píng)價(jià)自己的長處，即使微不足道也不可忽視，那是你隨身攜帶的一口水，是你人生的寶貴財(cái)富。不要拿自己的短處和別人的長處作對(duì)比，這樣會(huì)越比越自卑，要把注意力集中在自己的優(yōu)點(diǎn)上，時(shí)時(shí)拿自己的優(yōu)勢(shì)比別人的弱項(xiàng)，譬如“我作文比別人寫得好”“我的現(xiàn)代文閱讀理解比別人強(qiáng)”??這樣，你就永遠(yuǎn)充滿自信。

（二）積小成功為大成功。堅(jiān)持每天有意識(shí)的發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)自己的長處，在興奮中尋求更大的勝利。在這種不斷地體驗(yàn)中，你的自信就會(huì)不斷地堅(jiān)定和提高，更大成功便隨之而來。我建議把你曾經(jīng)或每天妥善完成的任務(wù)或值得欣慰的成功，清楚地列于紙上，貼在墻上，學(xué)會(huì)自我欣賞，倍增勇氣和信心，讓成就感時(shí)時(shí)伴隨你，讓你的周圍的人羨慕你。

（三）虛心接受正確的意見。對(duì)于師長和同學(xué)的一些建設(shè)性批評(píng)要虛心接受，并銳意改進(jìn)，要正確估計(jì)自己能力，確立能完成的任務(wù)，然而全力以赴。千萬不要認(rèn)為自己什么時(shí)候都能干，天大的困難都不在話下，這樣你反而會(huì)不斷碰壁后失去信心，因?yàn)樽孕挪⒉坏扔谧园粒坏扔诳裢?。如果認(rèn)為自己一周內(nèi)能完全掌握古詩鑒賞，這是過高估計(jì)自己，極不可取，語文學(xué)科永遠(yuǎn)是一個(gè)不斷領(lǐng)悟、不斷積累、不斷提高的學(xué)科，尤其古詩文，采用集中復(fù)習(xí)突破最不可取，必須漸進(jìn)式推進(jìn)，這就要求我們有一個(gè)符合自己的實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才能保證最大的成功。

（四）時(shí)時(shí)激勵(lì)自己。只有學(xué)會(huì)了不斷自我激勵(lì)，不時(shí)提醒自己身上還帶著水，你才能不斷地戰(zhàn)勝困難，真正成為自己命運(yùn)的主宰。具體做法是：

（1）名言隨心，從古今中外名言中，選擇你喜歡的一句或幾句，牢記在心，或貼在桌面、墻上，以不斷激勵(lì)自己。（2）榜樣自我，一談到榜樣，我們總是選擇他人，實(shí)際上以自己為榜樣更有神奇之力，要時(shí)時(shí)欣賞自己——我的普通話（我的作文、我的背誦、我的書寫??）很不錯(cuò)，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣，你的自信心自然倍增。

（3）誓言暗度，用正面的語言，如“我一定能、我是、我要??”，有針對(duì)性地為自己寫一段奮斗誓言，每天起床后、下午課前、晚課前，默誦或朗讀，這樣，誓言內(nèi)涵就會(huì)進(jìn)入潛意識(shí)，滲入你的心靈，成一種無窮的精神力量，催促你勇闖130分大關(guān)。

這里提供幾則誓言供同學(xué)們參考：

1、平靜的水面，煉不出勇敢的水手；安閑的生活，造不出時(shí)代的精英。我有不屈的意志，我有頑強(qiáng)的毅力。我是強(qiáng)者，我有許多優(yōu)點(diǎn)，我就是自己的榜樣。我的能力與眾不同，今日事今日畢，明天一定輝煌。

2、一人只有三天，昨天、今天和明天。昨天永遠(yuǎn)過去，只留回憶，今天和我相隨，即將消逝，明天可以憧憬，但它是零。

只有抓住今天，把握現(xiàn)在，明天才有分量，明天才會(huì)愉快。

3、從今天起，我要挖掘我生命的潛能。我是自然界最偉大的奇跡，我站在群山之峰，俯視平庸的溝壑，讓陋習(xí)見鬼去吧，我是高聳的大山?，F(xiàn)在，我的心田，充滿了勇毅和激情，我要毫不猶豫地馬上行動(dòng)，不能讓今天從我身邊溜掉，我要超越昨天，把握現(xiàn)在，主宰明天，語文高考一定能超過130，高考的輝煌一定屬于我。同學(xué)們，馬上行動(dòng)，點(diǎn)亮心中一盞燈！

自信讓我們心房點(diǎn)亮燈一盞，讓我們看到希望，讓我們擁有一種永不枯竭的精神力量之泉，但路，還得自己走，更重要的是我們必須有一個(gè)符合自己實(shí)際的復(fù)習(xí)規(guī)劃，才會(huì)立于不敗之地，才能保證最大的成功。

二、規(guī)劃——成功的階梯怎么規(guī)劃？

（一）目 標(biāo) 高 考

目標(biāo)猶魚之水、獸之林、鳥之氣，是生命不可或缺的成功的基石。凡高考成功者都有較高的高考奮斗目標(biāo)，來引導(dǎo)激勵(lì)我們考生不斷開拓進(jìn)取，時(shí)刻不忘朝目標(biāo)邁進(jìn)。

進(jìn)入高三，一定要把握現(xiàn)實(shí)的條件、自我的能力，確立自己的高考目標(biāo)，并搞清實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件、方法、途徑進(jìn)而落實(shí)到具體行動(dòng)上，這樣才能有計(jì)劃、有步驟，奮斗拼搏去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

高考目標(biāo)的確立，首先要明亮自己所要達(dá)到的預(yù)想。譬如高考要達(dá)到多少分，120、130、還是140，進(jìn)入哪個(gè)錄取批次，進(jìn)而考上哪所大學(xué)，將來成為什么樣人。如果沒有明白的努力目標(biāo)，就好比在大海上航行，沒有航標(biāo)一般，只能在茫茫黑海上漂流。有了目標(biāo)，一步一步去奮斗、去實(shí)現(xiàn)，便會(huì)不斷獲得成功感，這種不斷積累的愉悅體驗(yàn)是你努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最大內(nèi)在動(dòng)力。

其次要不斷調(diào)整預(yù)想。學(xué)習(xí)過程是動(dòng)態(tài)和可控的，是一個(gè)連續(xù)不斷由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展變化過程，隨著學(xué)習(xí)的深入，基礎(chǔ)的扎實(shí)，效果的鞏固，能力的提升，許多開始預(yù)想較低的同學(xué)，便會(huì)不斷調(diào)控、修整自己的目標(biāo)，從而對(duì)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)也會(huì)不斷評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)、修正、補(bǔ)救，這樣，學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)越多，較高的目標(biāo)越易實(shí)現(xiàn)，人生價(jià)值便會(huì)得到更大的體現(xiàn)。

最后，要提醒同學(xué)們的是一旦目標(biāo)確立，決不能三心二意，應(yīng)付自己，必須誠心誠意，堅(jiān)信不移，并且經(jīng)常在腦海里浮想自己漫步在理想大學(xué)校園，如山中、清華┉┉

但是，值得注意的是許多同學(xué)也常常預(yù)定了學(xué)習(xí)、高考目標(biāo)，卻往往會(huì)流于形式，最終難以實(shí)現(xiàn)，究其原因無非是沒有落實(shí)，在課堂上跟著感覺走，沒有科學(xué)合理的規(guī)劃好整個(gè)高三階段的備戰(zhàn)。那么，怎樣規(guī)劃高三？

（二）規(guī) 劃 高 三

很多高考驕子的經(jīng)驗(yàn)啟示我們，進(jìn)入高三，必須對(duì)自己的復(fù)習(xí)備戰(zhàn)進(jìn)行全面規(guī)劃。一個(gè)地方、一所學(xué)校，以至每位語文老師是有統(tǒng)一施教備考計(jì)劃的，但每位語文老師的方略各具特色，我們每位考生的具體情況又不盡相同，如果我們一味只靠課堂牽著走，那么，語文高考突破130ˊ就真是神話了。

我建議同學(xué)，在語文老師備考計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定出自己實(shí)際的戰(zhàn)略，這一點(diǎn)是許多考上北大、清華以及復(fù)旦、武大、中山等名牌大學(xué)考生的成功秘訣。下面，筆者就自己多年的施教經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)們提供一個(gè)參考性意見：把高考之前的時(shí)間分為四段（溫習(xí)→應(yīng)考→演練→回放），實(shí)施整體規(guī)劃。

要注意的是必須周密考慮以下問題：現(xiàn)在正在上的課與即將進(jìn)行的復(fù)習(xí)如何協(xié)調(diào)？語文學(xué)科與數(shù)學(xué)、英語、綜合各科之間如何協(xié)調(diào)？語文科內(nèi)部知識(shí)體系如何協(xié)調(diào)？語文老師一般按“課本→考點(diǎn)→綜合”三段模式組織復(fù)習(xí)，我建議同學(xué)們現(xiàn)在就向你的語文老師問清高三備戰(zhàn)模式，按《考試大綱》的要求，然后制定自己的計(jì)劃。我給同學(xué)們的四段式整體規(guī)劃是這樣的：

1、溫習(xí)→夯實(shí)基礎(chǔ)（以考綱為藍(lán)本串珠知識(shí)）；

2、應(yīng)考→把握技巧（以考點(diǎn)為線索掌握技能）；

3、演練→提升能力（以套題為依托熟能生巧）；

4、回放→成竹在胸（以成竹為風(fēng)景游刃有余）。

今天暫講第1點(diǎn)：溫習(xí)→夯實(shí)基礎(chǔ)。

由于各自基礎(chǔ)不同，這一階段長短不一，但我建議總體上以本學(xué)期寒假前后為界，主要任務(wù)是以考綱為藍(lán)本串珠知識(shí)信息，拓寬知識(shí)面，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這一階段要注意把課本復(fù)習(xí)納入考綱之下，而不是把考點(diǎn)散入課本之中。到底如何進(jìn)行？下面就第一個(gè)考點(diǎn)字音談?wù)劮椒ā?/p>

由于方言與普通話的差異，很多考生這題得分較難，有的考生平時(shí)只做做題，到考場(chǎng)碰運(yùn)氣，實(shí)際上這道題得分一點(diǎn)也不難，高考字音主要考查異形同音漢字（兼音近、形似）：1．下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是（）（2004，廣東）A ．晉升、灰燼、覲見、進(jìn)退兩難、噤若寒蟬B ．閃爍、碩大、回溯、媒妁之言、數(shù)見不鮮C ．邂逅、褻瀆、狡黠、不屑一顧、歌臺(tái)舞榭

D ．罪孽、嚙齒、涅磐、劣跡昭彰、躡手躡腳

2．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）（2005，廣東）A.奇數(shù)通緝豆萁放蕩不羈犄角之勢(shì)B.商榷雀躍宮闕聲名鵲起生性怯懦C.茁壯琢磨渾濁著手成春擢發(fā)難數(shù)D.諺語笑靨硯臺(tái)狼吞虎咽雁過拔毛

3．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全不相同的一組是（）（2006，廣東）A.禪讓 闡明 嬗變 煽風(fēng)點(diǎn)火 潸然淚下B.庇蔭 紕漏 毗連 篳路藍(lán)縷 蚍蜉撼樹C.侍奉 對(duì)峙 吞噬 恃才傲物 舐犢情深D.湍流 祥瑞 揣摩 惴惴不安 氣喘吁吁

由上可見，我們對(duì)這些詞語本身并不陌生，但就是拿不準(zhǔn)，怎么辦？要得這三分，除平時(shí)多說、勤查外，重要的是巧記。

先說巧記的范圍。一是課本（最好包括選修本）每篇課文頁腳的注音，以及文中平時(shí)難讀的或你讀不準(zhǔn)的字詞；二是國家語委頒發(fā)的《普通話異讀詞審音表》；三是多音多義字（除《審音表》中列出的之外，你的高考復(fù)習(xí)用書附錄有一部分，再要根據(jù)自己實(shí)際搜集一部分）。內(nèi)容很多，似乎要花大量時(shí)間才能應(yīng)付這不一定有把握的高考3分，不劃算；實(shí)際上，只要巧記，你就能節(jié)省不少時(shí)間。

其次說巧記的方法。你必須準(zhǔn)備一個(gè)《備考本》，隨時(shí)把你重要的內(nèi)容記錄下來；有兩種記憶方法很重要（或許你的語文老師有更好的方法）：

一是串珠法，如粵教版《必修1》第1、2課有六個(gè)注音，可以這樣記，把它們串成一句話：“只會(huì)夤（yín）緣幸進(jìn)的叨（tāo）天面對(duì)濡（rú）養(yǎng)萬世的孔子恓恓（xī）惶惶（huáng），蹙（cù）眉不語?！痹偃纭秾徱舯怼烽_頭“隘、諳、埯、凹、坳”這幾個(gè)難讀難記的統(tǒng)讀詞也可同樣串成一句話后，靠具體的語境來記憶：“不諳（ān）山坳（ào）是由埯（ǎn）子凹（āo）陷而成的人非常狹隘（ài）”。

一是記少法。很多多音字除常見音外，大多為特殊音，如“數(shù)見不鮮”(2004年)常見音為名詞(shù)、動(dòng)詞(shǔ)，只有作“屢次”講時(shí)讀（shu?），也只有“數(shù)見不鮮、頻數(shù)”等幾個(gè)詞（注意《鴻門宴》“范增數(shù)目項(xiàng)王” 之“數(shù)”讀“shu?”）。又如“奇數(shù)”（2005年），常見音為（qí），只有與數(shù)有關(guān)的“奇數(shù)、奇零、奇偶”等少數(shù)詞讀（jī）。再如“遂”[只“半身不遂”中讀（suí），其余讀（suì）]、“拾”[只“拾級(jí)而上”中讀（sha），其余讀（shí）]，等等。對(duì)于多音多義，我們只要牢記其特殊音義即可。

注意：字音的復(fù)習(xí)一定要與字形、詞義的復(fù)習(xí)緊密結(jié)合，這樣才會(huì)節(jié)省時(shí)間，一舉數(shù)得。只要認(rèn)真積累，而不是只做復(fù)習(xí)資料上的幾道練習(xí)，你一定能事半功倍，易得三分。其余考點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法希望同學(xué)主動(dòng)向語文老師（可以不是本班的）求教。這一階段必須對(duì)所有考點(diǎn)都進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括作文。

寒假前后，建議同學(xué)們除對(duì)前面內(nèi)容來一次大搜索外，進(jìn)行重點(diǎn)突破。通過一學(xué)期梳理，對(duì)考綱已有清楚地認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的語文能力亦有充分認(rèn)識(shí)，有的寫作弱些，有的閱讀差些，有的古詩文還有待提高，建議你在寒假前后這段時(shí)間（約一個(gè)月）進(jìn)行弱項(xiàng)補(bǔ)救提高，這樣，你就能輕輕松松進(jìn)入下一輪備考了。同學(xué)們，立即行動(dòng)，科學(xué)規(guī)劃高三！

據(jù)高考語文科評(píng)卷組傳出的消息：考生語文基礎(chǔ)知識(shí)、文字應(yīng)用能力薄弱；考生在古詩文、現(xiàn)代散文題上失分較多，尤其是對(duì)詩歌意境的分析失分最為嚴(yán)重，與往年相比，古詩文鑒賞的得分呈逐年下降的趨勢(shì)；學(xué)生在散文閱讀和語言應(yīng)用等方面測(cè)試的及格率較低；作文總體水平也很不理想，其中對(duì)題意理解不透的人很多，滿分的人很少，內(nèi)容空洞無物、語言邏輯混亂的作文很多，作文的平均分很多省市未超過40分，大多數(shù)考生都是35--45分之間。百靈網(wǎng)上有一篇《高考評(píng)卷老師爆評(píng)卷內(nèi)幕，答題有十大失分誤區(qū)》的文章，建議同學(xué)看看。

因此，有關(guān)專家建議：仍然要把基礎(chǔ)訓(xùn)練放在首位，尤其是閱讀能力、思維

能力等。要夯實(shí)基礎(chǔ)，訓(xùn)練和提高閱讀能力、思維能力、運(yùn)用能力??奪取130ˊ，自信是心燈，規(guī)劃是階梯，而實(shí)干才是成功的基石。

三、實(shí)干——成功的基石。

語文科強(qiáng)調(diào)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)漢語言文字的規(guī)范應(yīng)用。因此，高三復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。但具體如何操作？前面談過，你個(gè)人的復(fù)習(xí)必須考慮好三個(gè)問題，即如何與正在上的課或正進(jìn)行的復(fù)習(xí)協(xié)調(diào)，各學(xué)科之間如何協(xié)調(diào)，語文內(nèi)部語言知識(shí)與運(yùn)用、文學(xué)常識(shí)與默寫、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊之間如何協(xié)調(diào)，時(shí)間如何保證。在充分考慮這些問題后，再根據(jù)你的實(shí)際，合理安排。這里，我建議同學(xué)們做到三點(diǎn)。

一是先確定一月或下次考試之間的學(xué)習(xí)計(jì)劃。它應(yīng)當(dāng)是你經(jīng)過這段時(shí)間的努力后能夠達(dá)到的水平或高度：譬如，提高寫作水平，作文不低于45分，保持語文優(yōu)勢(shì)，在120分左右，進(jìn)入班級(jí)前五名，總分前十名，這樣一步一步前進(jìn)、一步一步提高，讓人刮目相看。

二是具體安排每一天。只有把握今天才能最終如愿以償。參考意見是：每日不少于一刻鐘早讀語文，每天其它自習(xí)時(shí)間二十分鐘用于語文，若語文是弱科，你必須把周一至周五（每天不少于30分鐘）安排為語言、古詩詞、文言、現(xiàn)代文、作文（隔周一個(gè)小時(shí)練筆）來前進(jìn)。合理安排，原則是學(xué)習(xí)定額不能過高，否則只會(huì)趕量而流于形式；若太低又輕而易舉而松懈，我建議適當(dāng)加壓即可。

三、立即行動(dòng)。一旦計(jì)劃就緒，立即投入行動(dòng)，不要坐等明天，你就成功了一半，只有有了一往無前的行動(dòng)和力量，才能達(dá)到光輝之巔，否則你將一事無成。抓住現(xiàn)在立即行動(dòng)，不完成任務(wù)決不罷休。下面談?wù)剰?fù)習(xí)方法問題：及時(shí)、延時(shí)、分時(shí)。

及時(shí)——針對(duì)遺忘先快后慢這一規(guī)律，復(fù)習(xí)必須及時(shí)，力爭在大量遺忘開始之前進(jìn)行復(fù)習(xí)，因此，要做到日清（下晚課前或睡覺前，把今天的內(nèi)容快速回顧一篇，或每日早起后回憶先天的內(nèi)容）、周綜（在周末把一周的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)的歸類整理）、月結(jié)（配合學(xué)校月考對(duì)每月學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反思，找出存在的問題，以便下月改進(jìn)）。

延時(shí)——在你規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有時(shí)有意識(shí)地適當(dāng)延長十來分鐘，這種過度復(fù)習(xí)法有時(shí)可達(dá)到最佳效果，但若再延長就不劃算了，效果可能會(huì)遞減，這就是說1.5倍的延時(shí)最有效。

分時(shí)——把復(fù)習(xí)時(shí)間分成若干小塊來進(jìn)行復(fù)習(xí)，上述建議同學(xué)們每天的具體安排就是基于這種理念。為了有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間，這里建議同學(xué)們除了有班級(jí)統(tǒng)一的課程表外，不妨自己還制一個(gè)語文復(fù)習(xí)時(shí)間安排表，以提高零星時(shí)間的利用率，確保高考沖破130ˊ。

再次提醒同學(xué)一定隨時(shí)筆記、筆記、筆記，不能讓《備考本》閑著，并且要充分利用，成為當(dāng)日和周末的復(fù)習(xí)幫手。持之以恒，日積月累，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，語文130分正向你暗送秋波。

最后，向同學(xué)們推薦幾位語文高考奪分高手的成功經(jīng)驗(yàn)：

高晉，男，2004年畢業(yè)于甘肅白云公司二中，高考語文121分，現(xiàn)在就讀于清華大學(xué)。高中語文學(xué)習(xí)體會(huì)：一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)浮?/p>

語文我一直學(xué)得不是很好，從高一到高三一直都是60多分，當(dāng)時(shí)我語文是一個(gè)弱點(diǎn)，作文不太好。因?yàn)槲覍W(xué)理科沒激情，平時(shí)嘴笨一點(diǎn)，寫出來的文字也很枯燥，很澀的感覺，這是我的一個(gè)弱點(diǎn)。主要是字、詞、句，平時(shí)很少看課外書，有時(shí)間都玩了。所以字、詞、句一直都不是很好。還有成語，你平時(shí)看的書多一些，自然會(huì)講出許多來。這些東西是你急不得的，這都是日積月累的，沒事就翻字典。一開始我不太愛翻語文字典，但我為了培養(yǎng)對(duì)語文的興趣，就強(qiáng)迫自己去翻。拿一套卷子，錯(cuò)了就一個(gè)字一個(gè)詞地去查，查時(shí)間長了，我發(fā)現(xiàn)我特別愛翻字典了。我現(xiàn)在好像有怪癖，一看見書就想翻字典。像成語詞典、漢語詞典，查一些詞我都把它們當(dāng)作一件快樂的事去做。反正我是一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)?，平時(shí)放學(xué)路上也想學(xué)習(xí)上還有哪些漏洞？怎么補(bǔ)？先補(bǔ)哪個(gè)？再補(bǔ)哪個(gè)？有些漏洞要長期抓，有些漏洞要猛補(bǔ)？還是要溫補(bǔ)？就這樣慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)搭配，就好多了。

張赟，女，2002年畢業(yè)于陜西核工業(yè)四0五廠子弟學(xué)校，高考語文141分，現(xiàn)在就讀于中國人民大學(xué)，喜歡的名言：“你之所以看別人高大，因?yàn)槟愎蛑酒饋戆桑　薄ǚǎ﹩讨巍ど！８咧姓Z文學(xué)習(xí)體會(huì)：收獲每一天！

高三復(fù)習(xí)時(shí)一定不能放松基礎(chǔ)知識(shí)，而獲得扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，單靠突擊是不行的。有些同學(xué)因?yàn)楦杏X自己語文基礎(chǔ)好就在上課的時(shí)候不聽講，我曾經(jīng)一段時(shí)間走過這樣的彎路，所幸的是很快就發(fā)現(xiàn)這是一條歧途。我相信老師的經(jīng)驗(yàn)，他在課堂上向?qū)W生傳授的是他長期積累的知識(shí)精華。語文學(xué)習(xí)要求平時(shí)多積累，我的辦法是經(jīng)常整理基礎(chǔ)知識(shí)，梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)架知識(shí)板塊，逐漸在心中形成大語文的整體概念，將所學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)組合起來，培養(yǎng)自己的語感。剛上高三的時(shí)候，初做模擬題，科技文讀不懂，文言文不會(huì)做，作文要寫好久。但是隨著復(fù)習(xí)的深入，所掌握的知識(shí)越來越成系統(tǒng)，字詞句段篇章的困難一步步化解，閱讀變得輕松起來，而閱讀能力的提高對(duì)作文能力的提高有著潛移默化的影響，閱讀能夠開拓眼界，啟發(fā)一些新的觀點(diǎn)，提供一些新的思路，幫助把問題想得更深、更廣。這樣一來，慢慢地再作模擬題，感覺與從前大不一樣，題目變得越來越簡單，出錯(cuò)的頻率越來越少。我欣喜地看到自己每天都有收獲，都有進(jìn)步，心中的快樂也越來越多。

王 偉，男，2005年畢業(yè)于山東省萊蕪市鳳城高中，高考語文144分，現(xiàn)在就讀于上海交通大學(xué)。高中語文學(xué)習(xí)體會(huì)：好記性不如爛筆頭。

剛進(jìn)高三時(shí)，班上高手如云。那時(shí)他的語文每次考試成績總是在100~110分之間浮動(dòng)，他意識(shí)到這樣的成績?cè)诟呖贾袑?duì)他不利。因此，在平時(shí)他就有意識(shí)地把語文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在實(shí)施計(jì)劃過程中，王偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走，另有“獨(dú)門訣竅”，隨身帶有幾個(gè)小筆記本，其中兩個(gè)就用在語文方面。一個(gè)是專門的字、詞集錦，將平時(shí)所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語（主要是成語）全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強(qiáng)記憶；一個(gè)是文摘集錦，專門收集一些俗語或從報(bào)刊中摘錄一些他認(rèn)為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時(shí)躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。“直到后來我才發(fā)現(xiàn)這些積累對(duì)我有多重要。因?yàn)槲以诮衲旮呖贾校叭揽疾檎Z音、字、詞、句的大題中，自己一分未失?！?/p>

滕少華，男，2002年畢業(yè)于陜西西安交大附中，高考語文145分，現(xiàn)在就讀于清華大學(xué)，高中語文學(xué)習(xí)體會(huì)：把系統(tǒng)化知識(shí)調(diào)制成為高分催化劑。

我高考語文基礎(chǔ)知識(shí)只錯(cuò)了一道題，作文丟了2分，145分建立在扎實(shí)、系統(tǒng)化的知識(shí)基礎(chǔ)上，得益于有一套適合自己的學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的方法。

復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我特別重視總結(jié)，可以說在高三復(fù)習(xí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候我特別注意做總結(jié)。高三的復(fù)習(xí)一般在強(qiáng)調(diào)積累的基礎(chǔ)上，更加重視對(duì)知識(shí)總體的系統(tǒng)化把握。每個(gè)階段的都必須認(rèn)真做好總結(jié)，比如語音是一個(gè)系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時(shí)候要密切關(guān)注所有學(xué)過的字詞的讀音，像形近字的讀音、多音字的讀音、容易誤讀字的讀音等，將諸如此類的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化的梳理歸納，便于記憶掌握。

同學(xué)們，立即行動(dòng)，抓住今天，鑄就燦爛的明天！