第一篇：高考語文語用題高分技巧

高考語文語用題高分技巧

原創 莊永海

在高考語文之中，兩道語言運用題占據了12分的分值，雖然題目很簡單，但這幾年語用題都成了提分空間較大的題目。如此的香餑餑，我相信只要我們把握一定的技巧，就有機會沖擊滿分。并且，拿下作文前的最后一題會對后面寫作文減少壓力，從而全盤有助于我們將語文拿下。以下是我對語言運用題的一些拙見。

語言運用題的考查形式千變萬化，不管遇到那一種類的題，我們都不能驚慌失措，要仔細地審題，把握以下的規則。

①仔細審題，弄清題目的要求。這是語用題最重要的原則，弄不清題目要求一定會事倍功半。②根據不同的題型，尋找答題的切入點。比如說壓縮語段題，答題切入點就是找出語段的主干。

③注意特定題型的格式。這也是考查我們運用文字的能力，比如說請假單、告示、短信都有特定的格式，這也是我們要注意的。

④注意內容。我們的答題一定要根據題干語段得出，這樣我們就要突出針對點，而不是泛泛而談。同時我們的內容也要創新，開拓思維。比如題目請續寫“運動會上，運動員_______”這樣的話就要求我們抓住運動會上的運動員為主體去續寫，并且我們要不落窠臼，積極創新。⑤注意謙詞、敬詞的使用。這就是要求我們的答題要得體、流暢，需要我們平時的語言訓練。以下是我歸納的一些語用題題型的解題要點：

①壓縮語段：我們要抓住所給語段的主要對象、主要觀點，將主干和重要內容抽離出來，合成一個流暢的句子。這個過程需要我們準確地去除一些不必要的信息，比如事件的起因或者是觀點的依據，并且抓住最重要的信息比如事件的結果或者是觀點的結論。

②擴張語段：我們要抓住題目中說給的語段說體現的主要對象來夸張，根據這一對象，圍繞這一對象展開聯想，這種聯想也要根據所給語段的語境而來，并且我們要大膽地運用修辭手法，美化我們的語言。

③仿寫：仿寫所要注意的就是一定要抓住所給句子的格式，也就是句式和修辭手法。根據這一格式發揮自己的聯想能力，從不同方面去填充內容。

④應用文：這一題型范圍很廣（包括廣告、海報、請假條、某某啟示、報告、信息）這樣我們就要根據題干給的要求，并且抓住所要表達的內容，注意不同文體的格式，做到符合要求、內容準確、得體通順。

⑤信息獲取：這一類題型一般是給我們一個調查的數據，要求我們根據數據分析整合出重點信息，并且根據信息提出相應的措施。這樣我們就要根據數據進行分類，分析不同類別的數據存在的不同特點，用簡練的語言總結出數據的特點。同時聯系生活實際，根據這一數據特點大膽地提出相應的設想。

語言運用題需要我們平時針對語言文字的應用多做訓練，不斷提升我們對文字的信息獲取、分析整合、聯想、格式運用、修辭技法的能力。我們不妨可以選擇多去閱讀不同種類的文章，廣發涉獵，提升我們的文學素養，同時也需要我們平時練一練，寫一寫。我相信經過這么多年的語言積累，拿下語言運用題并非難事。

第二篇：高考語文作文高分技巧

高考語文作文高分技巧

原創 莊永海

在高考語文之中，作文作為壓軸大戲，占據著大壁江山。許多學生從小到大都在摸索寫好作文的方法，然而作文仍是每年高考評卷分析中可提高空間最大的項目。因此，得作文者得天下，掌握高效有用的寫作技巧是寫得高分甚至滿分作文的重要手段，作為一名高中畢業生，我也想跟大家分享一下鄙人的作文技巧。一：擒賊擒王（審清主題）

拿到作文題，要知道它是一道題，是出題者引導做題者作答的橋梁。因此審清出題者的意圖很重要。命題、話題、材料作文都一個中心詞，而抓住這些中心，便是抓住了作者的意圖。作文的主角就選好了。比如2013廣東高考，材料中的“捐助”便是出題者需要學生去抓住的主題，去思考的事物。抓住“捐助”論述社會上各種與捐助有關的現象，結合你的思考，你的文章便符合出題者心意了。二：一見鐘情（抓住開頭）

如同人與人見面，第一印象非常重要。對于作文，你的開頭便是給閱卷老師的第一印象。在我看來，有一個既不炫目輕浮又不靦腆委婉的開頭你就會獲得老師的青睞。簡單來說，便是開頭要“切”合這篇文章的主題，開門見山一陣見血；而且開頭要不落窠臼，能夠讓閱卷老師一下子被你的文采和思想吸引。只要點出要說的道理或者主題，一句名言、歌詞，一句有哲理的話，或者是一段描述自然現象的排比段，便讓你脫穎而出。

三：滴水不漏（嚴密結構）

寫文章的結構層次，展現了一個學生的思想水平與邏輯能力。在高中語文考綱中，著重注重學生的邏輯思考能力，因此，嚴密你的行文結構，會讓你的文章更加有說服力，吸引力。對于議論文，論點的提出，論據的分布（古今中外），論據的排列（并列、遞進、對比、相關），論證總結都需要經過嚴密的組織，整篇文章才會滴水不漏。比如2012高考作文回到原點（回到什么原點，為什么要回到原點，怎樣回到原點）如此的結構就得到較多的老師賞識。四：錦上添花（突出美化）

一篇好的文章必定在語言和說理方面吸引讀者，因此，在有一個嚴密的邏輯結構的基礎上，對文章的語言和說理進行突出美化，你的作文必定能錦上添花。美化語言需要比較高的文學素養，也需要比較高的渲染技巧，所以平時應該多去吸收“大家”大作中的高質量養分，也應該多去感受生活中每一個文字音符的魅力。再者，對于說理，選擇正反對比、相似相關、前后呼應、排比突出的技巧都可以讓你的文章抓住閱卷老師的眼球。

五：畫龍點睛（完美結尾）

前有龍頭，后必有鳳尾。我們不需要冗長的結尾來強調你的觀點，不需要華麗的結尾來炫耀的文采，真正的好的結尾應該是能起到畫龍點睛的作用。即能一陣見血地突出你的文章最重要的觀點與開頭呼應，同時能夠將萬千音符戛然而收，給讀者深深的思索空間。這樣一來，一篇優秀的文章就能呈現出來。當然，好的文章需要我們平時多去雕琢。文學藝術來源于生活，若能洞察萬事百態的紋理，琢磨滄海桑田的規律，讓人生與自然溝通，把筆尖與心靈相連，好的文章便成竹于胸。

第三篇：高考語用題歸類指點

高考語用題歸類指點

一、提取關鍵詞

關鍵詞這一概念在撰寫正規論文時經常涉及到，它指的是一篇文章或一段文字中最重要的詞語。要求考生從一段文字中提取出關鍵詞，其目的在于考查學生概括思想內容、提取信息的能力。考生在解題時要大致把握關鍵詞的意思，否則解題思路就會受阻。【例1】2005年全國卷一；提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。（4分）

據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

【分析】 第 18 題考查概括內容、提取信息的能力。文段主要有兩層意思：有太多的古籍需要修復，從事古籍修復的人才不足。從中提取最重要的詞語，無疑應該是：古籍、修復、人才、不足。這四個詞基本能反映本段的主要內容。【參考答案】古籍、修復、人才、不足

二、人物介紹

在某種特定場合對某人作介紹，必須要有針對性和目的性，另還要講究語言的簡潔、準確、得體。這一題型就其本質，與壓縮語段類題型有相近之處。

【例2】2005年福建卷：“五四”青年節，希望中學邀請校友高明同學會母校演講。根據以下材料，請你以學生支持人的身份把他介紹給同學們。（不超過80字）（5分）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業，機關工作人員。母親，45歲，大專畢業，小學教師。高明2004年畢業于希望中學，現為福建大學外語學院一年級學生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學，愛好書法、體育等，小學時獲得校“優秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講稿《放飛青春》。

【分析】本題考查語言的簡明、銜接、得體能力。對于高明的信息既要簡明準確，又要符合主持人的口吻，語言簡潔而又親切大方。前后銜接恰當，給人以連貫感。邀請高明回母校的目的是給大家做演講，那些與主題無關的信息就必須省略掉。鑒于此，關于高明的出生、家庭、身高、長相等信息皆可刪去。

【參考答案】高明同學是我校2004屆校友，現在是福建大學學生，他愛好廣泛，曾榮獲省大學生演講比賽一等獎。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他做《放飛青春》的演講。【例3】2004年江蘇卷：根據語言環境,用口語方式轉述下面書面材料的內容.(4分)材料:①徐凡，男，江蘇南京人，東方大學文學院教授。② 系我國紅學界后起之秀，③尤以考證作者身世見長。④專著《曹雪芹家世考》，《大觀園人物論》，《導讀》(獲優秀教育圖書獎)在海內外享有盛譽。

要求：①內容適當。②表達得體。③符合口語特點。④將轉述的話寫在相應的橫線上。學校邀請徐凡與學生座談時，你以文學社成員的身份向同學們介紹說：

【分析】此類題型在1993年全國卷中出現，第21題，要求將會議主持人的口頭通知改寫成書面通知。現代漢語的口頭語和書面語基本是一致的。但也存在著一些差別。口語的句子比較短小，結構較簡單，少用關聯詞語，語言形式活潑、自由；書面語的句子比較長，結構比較復雜，關聯詞語用得較多，有時沿用一些文言句式，語句嚴謹周密。詞語運用方面，也具有明顯的風格色彩上的區別：口語中大都運用通俗的口語詞語，書面語大都運用文雅的書面詞語。因此，考生只要能根據口頭語和書面語的區別，抓住題干中帶有提示性的四點要求去做，就能改寫成功。

本題要求“根據語言環境，用口語方式轉述書面材料的內容”，因此應有以下一些轉換的要點：①“徐凡”后應加稱呼，不能介紹性別。②“系”、“后起之秀”必須轉換，可以轉換為“是”、“研究專家”等。③“作者身世”應轉換為“曹雪芹的身世”或“《紅樓夢》作者身世”，“尤以……見長”用“尤其在……方面有專長”一類句子來轉換。④括號中的內容必須轉換到句中表述。

【參考答案】① 徐凡教授是我們江蘇南京人，東方大學文學院教授。② 他是我國著名的《紅樓夢》研究專家。③ 尤其在《紅樓夢》作者身世的研究方面有專長。④ 他的專著《曹雪芹家世考》、《大觀園人物論》，以及獲得優秀教育圖書獎的《導讀》，在海內外享有盛譽。

三、對對聯

著名國學大師陳寅格說過，對聯不僅能夠體現漢語的特性，而且具有多種檢測功能。【例4】2005年福建卷：

根據下面一副對聯的上聯，對出下聯，井擬出恰當的橫批。(4分)

上聯：華夏兒女文武雙全建偉業

下聯：

橫批：

【分析】對聯是2004年備受歡迎的題目。對聯的種類較多，但不管何類對聯，使用何種形式，卻又必須具備以下特點：一要字數相等，句式一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少。二要平仄相合，音調和諧。傳統習慣是“仄起平落”，即上聯末句尾字用仄聲，下聯末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。四要內容相關，上下銜接。上下聯的含義必須相互銜接，但又不能重復。此外，張掛的對聯，傳統作法還必須直寫豎貼，自右而左，由上而下，不能顛倒。與對聯緊密相關的橫批，可以說是對聯的題目，也是對聯的中心。橫批就形式而言應該是一個四字短語，就內容而言應該是對上下聯內容的概括。好的橫批在對聯中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。【參考答案】下聯示例：炎黃子孫德才兼備展宏圖

橫批示例：振興中華

四、生日賀卡

節日或生日賀卡，是祝賀親友節日或生日的，印有圖畫、寫有文字的卡片。賀卡一般要注意一定的格式，感情要真摯、自然，語言要準確、得體。

【例5】2005年江西卷：寫一張給親屬的節日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現真實姓名，正文50字左右。（6分）

【分析】本題考查考生寫卡賀的能力。開放性高、鼓勵創新。寫賀卡必須要注意雙方的身份，一般要注意語言的連貫得體。在此基礎上應講究文采，要注意對偶、比喻、排比等修辭手法的運用。如果再有精巧的構思，定會讓人過目不忘。【參考答案】 爸爸：

今天是您的生日，你在千里之外為事業、為家人的生計奔波，正因為有您，我才能坐在教室中參加高考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得起自己。祝您生日快樂！

您的兒子 即日 表姐：

送你一個香甜的粽子，以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用幸運的絲線纏繞。祝端午節快樂！

表妹：×××

五月初五

五、擬寫請柬

請柬即請帖，它是邀請客人時送去的通知。擬寫請柬，屬于應用文的范疇，它與生活的距離很接近，對擬寫請柬的考查，體現了語言實用性和工具性的重要，另一方面也是“大語文”概念在高考試卷中的具體落實。

【例6】全國卷一：王孝椿準備6月16日在陽光飯店為爸爸過70歲生日，想請爸爸的老戰友劉妙山夫婦那天中午12點來一起吃飯。請以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫一份請柬。要求稱呼得體，表述簡明，措詞文雅。（不超過40個字）（5分）

王孝椿 恭請

六月七日

【分析】考查對常見應用文體的運用。本題要求寫一份請柬，而寫請柬的要求是：①稱呼要得體（如劉伯父伯母）；②表達要簡明（如說明具體的時間、地點，邀請的原因等）；③措辭要文雅，有禮貌（如使用“家父”“壽辰”“恭請”“光臨”等）。注意了這些，評卷老師即使想扣分業無從下手。本題貼近生活實際，實用性強，須重視。

【參考答案】 請 柬

尊敬的伯父、伯母：

我們準備為家父過生日，請您二老 6 月16 日中午 12點光臨陽光飯店一起用餐。

王孝椿 恭請

六月七日

六、解讀漫畫

漫畫指的是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。漫畫一般用變形、比擬、象征等表現手法，構成形象、生動、詼諧、幽默的畫面，以取得諷刺或歌頌、娛樂等效果。解讀漫畫十分必要：

首先，要學會觀察。對一幅漫畫，要求學生全面仔細地察看內容，看清圖上畫了哪些事物？不放過任何一個細小的地方。

其次，要學會找事物之間的聯系。

再次，要展開聯想，如果通過聯想，能把問題解答了，就具備了對漫畫的解讀能力。

最后，根據觀察、分析結果，答出漫畫的主題思想。

【例7】2005年浙江卷：請根據漫畫內容設計一條公益廣告語。要求；體現畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個字）（2分）

公益廣告語：_________________________________ 【分析】這幅漫畫由三部分組成。中間巨大的“毒”字構成了全圖的主體，也彰顯著漫畫的主題。上面有個人正帶著好奇心張望，“第一次試試看”體現了他當時的心理。下方是一個骷髏頭正在墜落，暗示了吸毒的必然結局。讀懂了漫畫，其反吸毒的主旨就很清晰了。【參考答案】⑴接觸毒品，結束人生。如果你想走完完美的一生，請別嘗試毒品。⑵一次的嘗試，無底的深淵。⑶白色的誘惑帶給你永遠的黑暗。【例8】2005年湖北卷：仔細觀察下邊這幅漫畫，按要求作答。（4分）

⑴簡要說明你對漫畫內涵的理解。（2分）

答：

(2)為漫畫擬定一個標題。(不超過10個字)

注意：不能以“無題”為題。(2分)

答：

【分析】這幅漫畫的內容是：一棵枝繁葉茂的大樹，用他的濃陰遮蔽著兩棵難見天日的小樹，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間。出題者可謂用心良苦，然而他犯了一個可怕的錯誤，遠離生活，自以為是，閉門造車。稍有生活常識的人都清楚，這么大的樹，它的下面根本不可能有小樹生存的空間，連小草都難以生存。也就是說這幅漫畫違背了生活常理，沒有生活的真實。所犯錯誤無異于唐代畫家戴嵩筆下搖晃著尾巴的斗牛，宋徽宗筆下彎著脖子飛行的瑞鶴。我們要求學生觀察生活，了解生活，體驗生活，可我們的出題者（肯定也是語文教學的專家）卻背離了生活。這個錯誤的嚴重性在于誤人子弟，誤導教育。這道題的另一個錯誤，是出題者提供的答案。對“漫畫的內涵”的解說，出題者引導到了“諷喻了當今社會中因過度呵護溺愛而導致的弊端”。（答案中出現的語病暫且不說）這個答案錯的更遠。漫畫想表述大樹對小樹的蔭庇和呵護，其實，大樹對小樹除了爭奪和欺凌，還有什么？而父母對孩子的呵護與溺愛的真正內涵又是什么？奉獻。請問出題者，這根本無法類比的兩者是如何捏到一起呢？出題者遠離土地遠離生活的妙作和生拉硬拽胡亂聯系的妙想，令人無法茍同，敬請社會各界關注。【參考答案】（1）大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。作者借此諷喻了當今社會中因過度呵護溺愛而導致的弊端。（一棵大樹和兩棵小樹的鮮明對比，形象諷喻了當今社會過度呵護、一味溺愛的弊端，也可聯想到以強凌弱、畸形發展的不和諧現象）

（2）沉重的愛（或扭曲的愛或小樹需要更廣闊的天空）

七、廣告詞

【例9】2005年湖北卷：湖北省旅游局即將組團赴香港宣傳湖北。請結合湖北人文、地理特點，為該團擬寫一則推介湖北旅游資源的廣告詞。內容中應包含三峽、武當山和黃鶴樓。(不超過40個字)(5分)【分析】廣告詞必須凸現主旨，要能給人以鮮明的主題感。既然題目要求“內容中應包含三峽、武當山和黃鶴樓”，所以你必須按照執行。另一方面，廣告詞還應有一種親和力和感召力，要以誠感人，以情動人，體現出一種人文關懷。既實現了考查的目的，又借高考的舞臺為本地旅游業造勢，一舉兩得啊。

【參考答案】游長江三峽，賞水天美景；上武當名山，入空靈仙境；登黃鶴高樓，事業更上一層樓。

八、熟語仿寫

【例10】2005年北京卷：在下面語段的橫線處仿寫。要求：舉出兩個帶有“半”字的常用語并對其中蘊含的理趣作簡要說明。（4分）

“半”字是一個很普通的字，可在日常生活中，一個“半”字的巧妙運用，卻可以表達出諸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人們最后的堅持尤為重要。又如，意在 ；再如，意在。

以上這些話，借助“半”字，生動地道出了耐人尋味的生活體驗或人生感悟。【分析】此題要求考生既要從知識積累中提取兩個帶有“半”字的常用語，又要求對其中蘊含的理趣作簡要說明，還要與前面的句式保持一致。難易適中，區分度適宜。

【參考答案】

（1）“婦女頂起半邊天”，既表現出社會對婦女作用的贊許，又體現出女同志們的自信自強。（2）“軍功章有我的一半也有你的一半”，意為成功往往不是孤立的，離不開配角和他人。

（再如，）（1）“對孩子藏起一半愛”，表明家長真正懂得愛孩子。（2）“做事有決心等于成功了一半”，則道出了“意”和“行”的辯證法。

九、課文推薦

向別人推薦一篇課文，其側重點應該是推薦理由的表達。在表達的過程中，既要講清楚這篇課文與眾不同的特點，又要闡述明白自己喜歡的理由。當然，文采也與得分相關。【例11】2005年全國卷二：學校舉行“我最喜歡的一篇高中語文課文”的推薦活動，請您填寫下面的表格，推薦一篇課文。要求表述簡明連貫，突出課文特點。（6分）

課文題目

推薦理由（不超過50字）

【分析】這道題難點在“推薦理由”，它可以是作者、寫作的題材、文章的體裁、文章結構形式、情感的抒發、語言風格等等。有了思路，解題就不會困難。【參考答案】 課文題目：《離騷》 推薦理由：《離騷》是我國第一部抒情長詩，是屈原畢生心血的結晶，是《楚辭》的壓卷之作，更是一部浪漫主義的杰作。

十、總結寓意

總結歸納一則寓言的寓意，不僅考查學生的閱讀理解能力，還考查到語言的表達能力。這種一箭雙雕的題型，是有可取之處的。【例12】2005年遼寧卷：

閱讀下面一則寓言，用一個精練而深刻的語句總結其寓意。(不超過10個字)(4分)螃蟹媽媽對兒子說：“我的孩子，你別再橫爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答說：“好媽媽，一點兒不假。如果你教我直爬，我一定能學著做。”螃蟹媽媽用了各種方法嘗試直爬都不行，于是她才明白起初那樣要求孩子有多愚蠢。

【分析】一則寓言，自有其特定的寓意，考生在閱讀時要認真辨析二者的對話以及最后的結語。

【參考答案】身教勝于言教（如超出要求字數，每超過一字扣1分，直至扣完為止）其他題型：

2005年全國卷I(冀、豫、晉、皖)：

第 19 題：班里舉行一次主題為“遠離毒品”的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。（6分）

分析： 考查在具體語境中按一定要求運用語言的能力。本題要求寫兩句話，字數相等，結構大致相同，也就是以“遠離毒品”為內容寫一副對聯。既然有此要求，對題干中的“寫兩句話”，就不要理解為毫不相干的兩句話。所寫的這兩句應該在內容上相互關聯。

需要注意的是，題干對結構的要求較為寬泛，兩個句子大致對偶就可以了。

參考答案如下：

（1）積極行動，堵死毒品來源；自覺斗爭，遠離毒品誘惑。（2）抵制誘惑，遠離各種毒品；珍愛生命，創造美好人生。

（3）思建設祖國責任 遠離毒品

念報答父母恩情 珍愛生命

也可以結合毒品內涵來入手設計，如：

看去漂亮 罌粟花實為美女蛇

聽來動聽 海洛英真是白骨精

橫批：珍愛生命（可不加）

由于這些變化都屬加大了難度，所以分值也相應有所提高。如福建卷去年僅3分，今年變為4分；去年全國卷這題均為4分，今年兩卷都增加到6分。

2005年全國卷Ⅱ：19。日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優良傳統。青寫出下列不同場合中使用的兩個字的敬辭謙語。（6分）

示例：探望朋友，可以說“特意來看您”，更文雅一點，也可以說“特意登門拜訪”。（1）想托人辦事，可以說“請您幫幫忙”，也可以說“ 您了”。

（2）情人原諒，可以說“請原諒”、“請諒解”，也可以說“請您 ”。（3）詢問長者年齡，可以說“您多大歲數”也可以說“您老人家 ”。

參考答案：①拜托 ②包涵 ③高壽

20．畢業前夕，班里舉行一次以“友誼”為主題的班會，請你在黑板上寫兩句話，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。（6分）

解題思路：

比喻、比擬、對比是對聯常用的修辭方法，題目要求以“友誼”為主題，那么可以讓“友誼”直接在對聯中出現，這樣更突出主題。如：

鮮花要用水灌溉 或 信任乃友誼鑰匙

友誼要*人珍愛 誠摯即心靈橋梁 2005年北京卷：

24．在下面一段話后續寫。要求：①先用一句話擬寫出一種你自己不認同的看法，②然后寫出自己的看法和充分的理由，③不超過100字。（5分）

據報道，某位以獨特的“搞笑”風格塑造了眾多小人物的著名影星，被某大學聘為教授。對于他能否勝任，人們有著不同的看法。參考示例：

有人說，當好影星得了，何必去搶戴“教授”帽？

有人說，它既然能“以獨特的?搞笑?風格塑造總多的小人物”，那它就是一位喜劇大師，做藝術系教授絕對夠格！

有人說，學校當自強，別老想*明星擴大影響。

有人說，藝術也要結合實踐，這位著名影星就是實踐專家。

有人說，亂送“教授”帽子，反而顯得太廉價。

有人說，球隊要有單項教練，大學也不妨請“明星老師”。

有人說，這是學風的墮落，以后可能會自取其辱。

（本題答案比較開放，能體現“不同看法”，言之成理即可）2005年江蘇卷：

20．下面是有關“基因地理”項目的報道，請說明該項目的研究途徑和最終成果。(4分)

一項名為“基因地理”的全球科學研究計劃在北京啟動。來自10個國家的人類遺傳 學家，將用5年時間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說10年前啟動的國際人類基因組計劃主要關注人類的公共信息，那么“基因地理”項目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學證據表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動和雜居，人的基因會發生變異，分析測試特定地區人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發現人類的遷徙軌跡。

⑴研究途徑：_________________________________________(不超過24個字)

⑵最終成果：_________________________________________(不超過12個字)答：⑴研究途徑：分析測試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。

⑵最終成果：繪制成人類遷徙地圖。

21．現代著名散文家柯靈對微型小說的創作要領有如下形象的比喻：

(微型小說)“關節處一著棋活，妙手成春；結穴處臨去秋波那一轉，令人低回不盡。”

請你將柯靈的話用平易樸實的語言重新表述。(不超過40個字)(4分)答：關鍵地方寫得生動就滿篇生色；結尾點題處應委婉含蓄，意味深長。2005年福建卷： 請為下面的消息擬一條導語。(不超過40字)(3分)最近，法國科學研究中心和歐洲南方天文臺說，天文學家去年利用位于智利的超大望遠鏡拍攝到另一個“太陽系”行星的照片。這顆系外行星的體積是太陽系最大行星(木星)的5倍，溫度是它的10倍。這顆系外行星圍繞一顆年輕的棕矮星運行。但棕矮星與行星很難區分。天文學家早先說過他們發現了一個距離地球230光年的物體圍繞棕矮星運行，亮度僅為后者的1／100。但他們不能確定這個物體是一顆棕矮星，還是繞棕矮星運行的系外行星。可今年早些時候的觀測報告根據它一年來的運動軌跡證明，該物體確實是系外行星。這也是迄今為止第一次拍到系外行星的照片。

導語：

示例：歐洲科學家最近表示，他們相信自己第一次拍到了另一個“太陽系”的行星照片。

2005年山東卷：

23.請擬一條以“食品安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，形象生動，語言簡明。（在10—20個字之間）（4分）

答案示例：食品安全生產無小事，重重把關責任重于泰山。

解析：本題考查寫作公益廣告詞的能力，突出考查學生的語言運用知識和人文素養。寫作的關鍵是注意以下幾點：①主題鮮明；②語言要簡明，⑧公益廣告詞要求態度誠懇，感情真摯；④構思新穎。

24.以“關愛”為開頭，仿寫兩個句子。要求：兩句都要與例句句式一致、字數相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。（4分）

〔例句〕 關愛是一個眼神，給人無聲的幸福。

關愛是一縷春風，給人身心的舒暢。

解題思路：

既以“關愛”為開頭，又要考慮與例句句式一致、字數相等，第二句還要跟后一例句的修辭方法相同。那么仔細分析例句的句式和修辭方法，例句上下兩句都是因果關系的復句，修辭方法是比喻加比擬，這就為我們仿寫指明了路徑。如：

關愛是一句問候，給人春天的溫暖。

關愛是一場春雨，給人心田的滋潤。2005年江西卷；

22．將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。(可適當增減詞語，保留全部信息，語意連貫)（2分）

書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。

答：書齋外面是陽臺，陽臺外面__________________________。

本題考查考生改寫短句的能力。答案為：是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。要注意題干要求，要語意連貫，也就是說前后文要銜接自然。

第四篇：高考沖刺語用題訓練

2014年高考沖刺語用題訓練

1、很多古詩文堪稱流傳千古的佳作，其中有些詞句文字簡練，內蘊豐滿，并逐漸固化為“成語”，歷來受到人們的喜愛。請仿照下面例句，從所學古詩文中引用一個成語，寫兩句話。

王勃參加盛宴，繪滕王閣秀麗秋景，嘆命運多舛失意人生，抒發老當益壯的壯志豪情。

2、標語是用簡單的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。閱讀下面的文字，為這次活動寫一個標語，要求語言簡潔。（不超過15字）

中國人歷來重情義，重感情，婚喪嫁娶、添丁增歲、喬遷新居等禮尚往來本無可厚非，但某市居民“趕情”名目繁多，生病住院、孩子考學、購買新車等都要隨禮，而且攀比成風，讓人不堪重負。此現象引起該市網民的特別關注和熱烈討論，也引起該市有關部門的高度重視，全市居民自發開展了減少“人情債”宣傳活動。

3、2014年3月8日凌晨，由馬來西亞吉隆坡飛往北京的航班MH370失去聯系，機上239名乘客和機組人員生死不明。消息一出，世界震驚。截止3月18日，經20多個國家和地區多方搜救，客機仍然下落不明。據悉，機上有中國籍乘客154人。相信你與乘客家屬和全國人民一樣心急如焚，祈禱他們早日歸來。請以“回來吧，我的同胞！”為開頭寫一段話，表達自己對失聯同胞的祝福和期盼。要求至少使用一種修辭手法，不少于70字。

4、閱讀下面一段文字，在段首寫一句表觀點的句子（不超過10字）。

《紅樓夢》《水滸傳》《史記》是多少人都讀過的作品，可很多人讀過即完，只是得到一些故事而已，朱光潛卻從中看到了精深的文學和美學之理；含有“木葉”的詩句也不知有多少人讀過，很多人只讀到了一詩一義，林庚先生卻從這些詩句中總結出詩歌語言的暗示性問題；天南地北的種種建筑，人們大多熟視無睹，梁思成先生卻從中看到了中國建筑的特征。

5、關于漢字的構成，前人有“六書”之說，是說漢字的六種造字方法，即象形、指事、會意、形聲、轉注、假借。前四種是構字方法，后兩種是用字方法。請參照表格內容，選取二種造字方法下定義，并另舉一例。

定義一：

舉例：

定義二：

舉例：

6、下面兩個圖表是2011年我國人口總量及結構變化情況。請閱讀圖表，按要求答題。

⑴、由圖一得出的結論：

由圖二得出的結論：

⑵、今年以來，各省先后放開了二胎生育政策，引起社會廣泛關注，但人口學家對此仍有分歧。一些學者主張大膽放開二胎政策，一些學者建議審慎放開。請談一談你的看法。（不少于40字）

第五篇：2019年高考新型語用題

2019高考新型語用題匯編

【上篇】語言文字運用（20分）閱讀下面三段文字，完成17-19題。

①這是古城里的一條小街，過去這里顯然駐扎過守城的軍隊，有一排排的營房為證。現在這里正在建筑仿古的街市和民居，已頗成氣候了，秦磚漢瓦，_________，雖沒有皇家氣象，卻也稱得上是_________。在最前面靠近巷口的地方，還立有一個牌坊，上書一副對聯，“市井里巷盡染六朝煙水氣，布衣將相共寫千古大文章”。此聯內容很好，有__________之妙。但對得不甚工整，以我之見，不如將“大文章”改成“風情畫”，尚可__________。

②我上初中的時候，在杭州西湖看到過那副著名的對聯，“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”。當時我心中引發了強烈的震動。那時正看著《說岳全傳》，熱血沸騰著，一看這對聯真是絕了，其（），真可以說是獨步天下。

③我還曾在廣西看到過一副詠竹楹聯，一目之后就永遠忘不了，我以為那是最好的詠竹楹聯。內容是：“一寸在土已有節，萬尺凌云仍虛心”。年代久遠，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘, 我在什么地方看到的已想不起來了

17.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）（3分）

A．回味之無窮，概括之全面，含義之深刻，對仗之工整 B．概括之全面，含義之深刻，對仗之工整，回味之無窮 C．回味之無窮，對仗之工整，含義之深刻，概括之全面 D．概括之全面，含義之深刻，回味之無窮，對仗之工整

18.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）（3分）

A.金碧輝煌 富麗堂皇 妙筆生花 差強人意 B.雕梁畫棟 美輪美奐 巧奪天工 差強人意 C.金碧輝煌 美輪美奐 妙筆生花 心滿意足 D.雕梁畫棟 富麗堂皇 巧奪天工 心滿意足

19.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當的一項是()（3分）

A.由于年代久遠，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘，我在什么地方看到的已想不起來了。

B.年代久遠，這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘，但我在什么地方看到的已想不起來了。

C.由于年代久遠，我在什么地方看到的已想不起來了，但這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘。

D.由于年代久遠,我在什么地方看到的已想不起來了,這副詠竹聯卻早已成了我的座右銘。

20．下面是X市X中學學生張曉寫給《語文匠》編輯部的投稿信，其中有五處表達存在不得體的情況，請你找出來并進行修改。（5分）《語文匠》編輯部：

我是 X市X中學學生張曉，是一位酷愛寫作的妹仔。久聞你刊大名，決定向你刊投稿。現奉上作品《蒙茶飄香》一篇，敬請拜讀。還望務必拔冗回示為謝！

此致 敬禮！

張曉2018年7月

6日

答:

21.閱讀下面文段，圍繞“國家精神”，根據劃線句子仿寫三句話，組成排比句式。（6分）

國家精神是什么？簡單兩個字，就是一個國家的“國魂”。

它是一種“為天地立心，為生民立命”的赤子精神，B.(本題要按邏輯順序來排序,”回味之無窮”是表達效果,一般要排在最后,故選B.)

18.B.(雕梁畫棟:指房屋的華麗的彩繪裝飾。金碧輝煌:形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目。美輪美奐：原本多形容建筑物雄偉壯觀、富

麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華；也形容詩文詞藻華麗。妙筆生花：比喻筆法高

超的人寫出動人的文章。巧奪天工：指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。差強人意：形容尚能令人滿意。心滿意足：形容

心中非常滿意。）19.C.20．答案：

（1）“你刊”改為“貴刊”（2）“妹仔”改為“女生”

（3）“作品”改為“拙作”或“拙筆”（4）“拜讀”改為“指正”

（5）“務必”改為“能”或“能夠”

21.示例：它是一種“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的奉獻精神

它是一種“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的無畏精神

它是一種“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的奮發精神

【下篇】語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

宋人的“意”如何呢？大概看來它幾乎是晉人之韻的重現。蘇軾一生屢遭磨難而不改曠達之性，一直以佛老思想為其儒家思想之外的另一精神支柱。對于書法，蘇軾主張“書初無意佳乃佳爾”，黃庭堅不吝以“天然自工”來贊美。以其作品《黃州寒食帖》來說，寫得，一氣呵成。其中字體大小的變換、力度輕重的控制與節奏的緩急等，都是，毫無做作之態。然而即使這件 的作品，其韻味也與《蘭亭集序》不大一樣。首先是強烈的個性。全篇幾乎都用外露的側鋒筆法，而字的大小、力度和行筆的節奏也起伏劇烈；如《前赤壁賦》,其字形多欹側，筆法既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘，（），盡顯其書法個性，即“端莊雜流麗，剛健含婀娜”。《蘭亭集序》則多以中鋒行筆，優雅從容，在筆法與結構等要素的和諧中透出淡淡的韻味。其次是濃烈的情感抒發。這不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見；而《蘭亭集序》則不僅全篇內容顯得，只在篇末一點淡淡的憂傷，而且在書寫的過程中，也以輕松的方式保持著字形和章法各方面的流暢，不令其產生突兀的阻滯。因此，前者表現出較為濃郁的“意”，后者則顯得“無為而治”。

概括來說，晉人的“韻”主要關注的是書法的客體漢字，而宋人的“意”，更多關注的是書法主體的審美情操與藝術功力。

17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）A.行云流水

信手拈來

渾然天成悠然自得 B.行云流水

信馬由韁

相得益彰

悠然自得 C.天衣無縫

信手拈來

相得益彰

泰然自若 D.天衣無縫

信馬由韁

渾然天成泰然自若

18.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）A.進而通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著 B.進而通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿 C.因此通篇作品既端整沉著，又頗具跌宕搖曳之姿 D.因此通篇作品既頗具跌宕搖曳之姿，又端整沉著

19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.不僅詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

B.這不僅在詩的筆法的變換，而且在內容中鮮明可感，其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

C.不僅詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

D.這不僅在詩的內容中鮮明可感，而且在其筆法的變換、其字勢的傾側乃至不惜失衡、其章法的多處促迫安排中也每每可見

20．下面是中國天氣網一則應用文的一部分，在標點、字形、語法和語言得體方面都存在問題，請找出其中的四處并修改。（6分）

《中國天氣網》天氣新聞征稿啟示

《中國天氣網》內容涵蓋豐富，其中《天氣新聞》欄目尤其受到各界廣泛關注。天氣新聞在報道突發天氣事件和提高防災減災常識方面起到重要作用。自本網2008年7月正式上線以來，每天都需要發布大量全國各地重大天氣新聞。由于網站影響不斷擴大，公眾對各地天氣新聞的時效性和內容的豐富性要求不斷提高，而本網編輯人數有限，現特向各省、市、區級氣象局征稿，請務必踴躍投稿。

（1）

（2）

（3）

（4）

21.請參照下列文段中劃線句的邏輯方式，反駁對方的觀點。要求符合事理，每空不超過20字。（5分）

某天，北京大學課間休息時，眾教師閑聊起譚鑫培演出的《秦瓊賣馬》。胡適道：“京劇太落伍，甩一根鞭子就算是馬，用兩把旗子就算是車，應該用真車真馬才對！”在場者恭聽高論，一時無人應聲。黃侃慢慢站起身，說道：“適之，唱《武松打虎》怎么辦？”胡適一時語塞，眾人哈哈大笑。

①有一天，有個地主在家里喝酒。正喝得高興的時候，酒壺里沒有酒了，他連忙喊來長工去給他打灑。長工接過酒壺問：“酒錢呢？”地主很不高興地瞟了長工一眼說：“有錢能打酒算什么本事？”長工沒有再說什么，拿著酒壺就走了。過了一會兒，長工端著酒壺回來了，地主暗自高興，接過來就往酒杯里斟酒，可倒了半天也沒倒出半滴酒。原來酒壺還是空的。地主沖著長工喊叫：“怎么沒有酒？”

假如你是這位長工，請寫出一句反駁的話：

②加拿大外交官朗寧出生于中國。多年后，當他競選加拿大某省議員時，反對派大肆宣傳他是“喝中國人的奶長大的，身上一定有中國血統”。

假設你是朗寧，請寫出一句反駁的話：

17.A【解析】本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。行云流水：形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無縫： 比喻詩文等沒有破綻。信手拈來：多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。信馬由韁：比喻漫無目的地閑逛或隨意走動。渾然天成：形容詩文結構嚴密自然，用詞運典毫無斧鑿痕跡；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。悠然自得：形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若：形容在緊急情況下沉著鎮定、不慌不亂。

18.C【解析】本題考查語言表達連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。從邏輯關系上看，應是因果關系。而“進而”表遞進；“因此”才表因果。從上下文邏輯意脈貫通上看，先言“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”。

19.D【解析】考查學生辨析并修改病句的能力。將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。此句必須有主語“這”與上文銜接，排除AC；同時，“鮮明可感的內容”是“濃烈的情感抒發”的直接表現，排除AB。

20.（6分）（1）將標題中的“啟示”改為“啟事”或“公告”。（2）兩處“中國天氣網”都應該去掉書名號。（3）將“提高”改為“普及”。（4）將“自本網”中的“本網”移至“每天”前（或將“自本網”改為“本網自”）。（5）將“務必”刪掉。（答對1點1分，2點3分，3點4分，答出任意4點6分）

21.(1)示例：壺里有酒才能倒出酒來算什么本事？（2）示例：喝牛奶長大的，難道就有牛的血統了？（答對1處3分，2處全對5分）【解析】本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。