第一篇：高考高分作文結構

高考高分作文結構模板

教學目標：

培養學生快速打開思路、謀篇布局、設計結構的能力。培養發散性思維的演繹能力。引導學生由作文的隨意性、不規矩而自覺地走向規范化和條理化。做到胸有成竹，心有常法，言之有序,工整美觀。力爭高考作文均分接近于50分。

教學過程

一、議論文的結構模式（謀篇布局）

（一）整體結構（三層五節式.五股文）

1、開頭（1節）[引論]

概括材料（話題），引出論點。

2、主體（2～4節）[本論]

分析問題（用三個分論點作段首句），論證論點

3、結尾（5節）[結論]

總結全文 重申（深化）論點

（二）如何列出?主體?部分的三個分論點（段首句）呢？

1、?是為怎?法（?是什么-為什么-怎么辦?即?提出問題-分析問題-解決問題?）【縱式結構】 如： 以?淺談母語?為題作文 [縱式結構]

①什么是母語（漢語）？

②為什么要重視母語的學習？

（漢語是民族文化的載體;漢語是中華文化的標志;漢語是中華國人的名片）③ 怎樣學好中華母語？

2、?是什么?法（并列分解?是什么?）【橫式結構】

如：以?漫談上海的城市文化精神?為題作文

①上海精神是海納百川的大海精神

②上海精神是勇于爭先的龍馬精神

③上海精神是與世界共贏的協和精神

3、?為什么?法（原因分析法；并列分解?為什么?）【橫式結構】

（1）以?品味‘雜’?為題作文：

為什么?雜?給世界帶來了美呢？

①文學因?雜?而多姿。[體裁雜而美,人物雜而美]

②藝術因?雜?而多彩。[音樂.舞蹈.美術.影視綜合藝術]

③科學因?雜?而發展。[理化生,仿生學,雜交水稻]

④生活因?雜?而味美。[火鍋,服飾]

【范文】 亂花漸欲迷人眼

?暮春三月,江南草長,雜花生樹,群鶯亂飛。?,其中的?雜花?一詞非但沒有給予我們紛亂不堪的感覺,反而,它給我們帶來一種萬物復蘇、一派蓬勃的景致。確實,虎嘯深山、魚游潭淵、駝走大漠、雁排長空的雜景紛呈,會時時令人感到喜悅和頓悟。

其實,不僅自然如此,在文學的海洋、丹青的園林、音樂的殿堂,?雜?又何嘗不是撐起一片絢麗的天空?

?雜?的呈現構造起了文學之海的波瀾壯闊。

魯迅曾就《紅樓夢》說過一番話:?單單命意,就因讀者的不同而有種種:經學家看見《易》;

道學家看見淫;才子看見纏綿;革命家看見排滿;流言家看見宮闈秘事。?這便是讀者眼光的雜。而對創作者來說,內容的紛雜就更顯得重要。從先秦的諸子散文,到后來的建安風骨、駢體文等等,這都是形式上的雜。試想,若只有刺秦的荊軻、舞劍的項莊之類的熱血男兒,而無出塞的昭君、悲歌的虞姬之類的柔美女子,文學會顯得多么枯燥乏味。列夫〃托爾斯泰沉重的道德感,歌德充滿睿智的人生詩篇,拜倫呼喚奮斗的熱情,以及中國現代林語堂的幽默、梁實秋的瀟灑、徐志摩的醉情,這一切的交錯,都使得文學的海洋汪洋恣肆。

?雜?營造著丹青之園的姹紫嫣紅。

君不見鏤金雕彩的工筆畫攝人心魄?君不見清新明快的水墨畫潔人心靈?畫苑的不同畫風,時時讓人流連忘返。吳道子筆下的仙風道骨,以及如佩玉般嬌美的仙女,宛如一陣穿堂而過的風,一陣裊裊氤氳的水汽。而達〃芬奇筆下蒙娜麗莎那迷人的微笑、梵高充滿張力的《向日葵》和奇幻神奇的《星夜》,也都給予了我們深深的震撼。至于徐悲鴻奔騰的駿馬、齊白石悠然的青蝦,也時時給予我們藝術上的奇妙感受。

?雜?還為音樂殿堂鑄就了它的輝煌璀璨。

古時就有讓孔子不知肉味的?韶樂?,嵇康臨刑而撫的那首《廣陵散》,更是絕唱。?雜?讓音樂更生動迷人。杜秋娘的?猶抱琵琶半遮面?的韻味,英娘的反彈琵琶,也不時為后人稱道。至若?文革?時期,人們天天只能翻來覆去看幾個樣板戲,這種單一乏味讓人難以忍受。如今,我們可以自在地欣賞卡拉揚那當頭棒喝的驚悚、切利畢達奇拈花一笑的淡泊以及約胡姆醍醐灌頂的敬畏,實在讓人欣慰。

?雜?是一種韻、一種美,它如玫瑰色的晨霧,又如蔚藍色的海洋,在紛呈處給予我們?亂花漸欲迷人眼?的美麗,文學、藝術、音樂,離不開?雜?!

美哉,雜!

（2）以?扎穩民族精神之根?為題作文：

為什么要扎穩民族精神之根呢？（并列分解?為什么?）

①因為民族精神是我們做人的圭臬

（談孔孟的修身之道）

②因為民族精神是我們的立國之本

（談自強不息，和為貴）

③因為越是民族的，越具有世界性

（談海外孔子學院，孫子兵法）

（3）以?如何看待流行文化?為題作文：

①流行武俠文化，可以傳承?舍生取義?的民族精神。

②流行音樂文化，能夠撥動少男少女的心弦。

③流行影視文化，使我們與世界文化同步。

4、?怎么辦?法（解決問題法；并列分解?怎么辦?）【橫式結構】

如：以?‘忙’之管窺?為題作文：

怎樣卓有成效地?忙?呢？

①首先，忙要有正確的方向。，②其次，忙要有科學的方法。

③最后，忙要?有為有不為?。

5、領域并列法（兼用?為什么?法，即?原因分析法?）【橫式結構】

（1）以?也談‘重復’?為題作文：

①復而不重，使藝術驚世駭俗。

②復而不重，使科學日新月異。

③復而不重，使生活豐富多彩。

（2）以?感悟生命?為題作文：

①生命是一江春水，要勇往直前。

②生命是一棵果樹，花果飄香樂于奉獻。

③生命是一首樂曲，有低音也有高音。

【附】2005高考作文試題(全國卷一)

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：?您創建了一個第一流的物理學派，有什么秘訣？?不料玻爾卻回答說：?因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。?聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。

玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以?出人意料和情理之中?為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

?并列式展開議論文? 滿分作文示例

高尚不需要理由

穿越歷史的星空,常看到許多驚人之舉,覺得意外,然后沉思,才感到意外后的背后是亙古不變的情理:高尚不需要理由。惟有高尚的心靈,才肯作出人意料的選擇,這才符合情理。這不是偶然,這是一種必然。

千載胡曲,琵琶聲聲傳驛道

宮中傳著可怕的消息,皇上要選宮女去與胡人和親,其他的宮女惶恐萬分,惟有王昭君不慌不忙。果然,幾天之后,詔書宣布了選中宮女的名字,昭君也在其中。沒有悲傷,沒有無奈,有的只是一種堅毅與執著。她欣然登程,一路上,撒下了昭君悠揚的琵琶聲。

許多人都感到意外,誰愿意離開繁盛的漢朝,那個月亮和星星都萬分溫柔的地方?

然而,高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅圖景:大樹下,百姓歡歌笑語;田野中,人民安居樂業。她高尚的品格決定了她出人意料的選擇。這,無須驚訝。

百年足跡,演繹出生命的華彩

新疆北部龜裂的土地上,行走著林則徐和他的下屬。被革職候命的他等了一年,其間幾次重病,最后等到的卻是流放新疆的一紙圣諭。他強忍大起大落的悲哀,抵達伊犁之后,墾荒屯田,興修水利,在百姓心中,豎起又一座不朽的豐碑。

感到意外的人說,林則徐呀,你這是何苦?你遭如此不公正的待遇,你應心灰意冷呀!

可是,高尚不需要理由。?茍利國家生死以,豈因禍福避趨之?的詩句,早已決定你的生命,即使流放之中也依然彰顯華彩,照映千秋。

驚人一跪,決不向忘卻的誘惑屈服

1970年12月7日,波蘭華沙,細雨蒙蒙,曾被劃為猶太人區的地方,走來了一群陌生人。他們停在紀念碑前,既而是長久的佇立。其中一位突然雙膝脆在碑前濕漉漉的大理石板上。原來,他是聯邦德國總理勃蘭特。這一跪,超越外交禮節,令身旁的外交官大吃一驚,卻從此掀開了德國與波蘭及世界各國人民友好關系的新篇章。

不必吃驚呀,有知恥之心的人才會有這一跪,有正視歷史,敢于承擔歷史重任的高尚精神的人,才會有這一跪。

高尚不需要理由。談到這些人的事跡,你也許會吃驚、意外。然而沉思之后,應當明白:高尚不需要理由。惟有敢作出意外之舉的人,才能永遠留在青史之中!

【點評】（1）緊扣題意。全文始終圍繞著?出人意料與情理之中?這個話題，并用事例突出了?高尚不需要理由?這一論點，扣題很緊，中心明確。（2）舉例說理，精于選材。選擇哪些材料入文,作者首先進行了縝密的思考,仔細遴選,這才最后敲定了三個事例。涉及古今中外的三個事例，都由?高尚不需要理由?這條紅線串聯了起來,它們從不同層面闡釋了話題

題旨。（3）巧于結構。開頭一節擬寫了一個能統領全文的精彩開頭，擺出論點，統領全篇；中間用三個小標題，講了三個人物（王昭君出塞,林則徐被貶,勃蘭特下跪），均以?高尚不需要理由?的思想紅線貫之,敘事、說理珠聯璧合,渾然天成；最后,以簡潔的語言收束全文,既照應開頭、文題,又給人留下不盡的思考。（4）長于說理。其一,化抽象為具體。談及昭君出塞,匈奴、漢室之間化干戈為玉帛,作者為我們描繪了一幅畫圖,把和親政策的意義和作用形象地表現出來。其二,引名言上品位。林則徐被貶伊犁,身處逆境卻勵志墾荒,大興水利,是什么力量支撐他這樣去做?作者沒有用更多的語言去鋪陳,卻只引用林則徐的一幅名聯來展現他的云水襟懷,磊落人格,真是再恰當不過,簡潔不過。

6、由小到大法（兼用?為什么法?）【縱式結構】

以?解讀‘有為有不為’?為題作文：

① 堅持?有為有不為?的原則，是人生走向輝煌的坦途。

②堅持?有為有不為?的原則，是企業立于不敗之地的關鍵。

③堅持?有為有不為?的原則，是國家科學發展的保證。（可持續性發展）

7、古今未來法（兼用?為什么法?）【縱式結構】

(1)以?傾聽?為題作文：

① 傾聽歷史的回聲，毋忘國恥。

②傾聽時代的強音，與時俱進。

③傾聽未來的召喚，前瞻思維。

(2)以?國學?為題作文：

①國學，是中華歷史的文化瑰寶（經學）。

②國學，是中華現代的人文滋品。

③國學，是中華未來的強國之本。

【附】事例論證法使用指導

認真研讀以下學生作文段落,思考議論文寫作使用事例論證的幾點注意事項。

1、一定要有對事例的議論

把拒絕踩在腳下,逃出平庸這口枯井

杰克、甘菲德和馬克、韓森編纂《心靈雞湯》一書時,曾經找過很多家出版社,但這些出版社認為他們都是平庸人,不可能寫出什么暢銷的書。于是,全都拒絕了他們。面對一扇扇緊閉的大門,他們沒有泄氣,而更加執著地奔走在各個出版社之間。最后,一家小公司被他們的誠意打動,答應出版。書出版后,銷量達1200萬冊,成了當時最暢銷的圖書之一。而身為這本書的兩位作者,也成了不平庸的人。

2、注意較為充分地議論

善于發揮主觀能動性,才能幫助人們走出黑暗。

巴爾扎克曾說過:?苦難對于天才是一塊墊腳石?。正因為勇于發揮主觀能動性,才能把困難踩在腳下,頂起一片藍天。貝多芬在雙目失明雙耳失聰的情況下,仍發揮主動性用腳叨著金屬塊貼著琴架去感悟。他說:?不是我有音樂天賦,而是我主動去靠近音樂?。盧梭的不幸眾所周知,母親的早逝并沒有使他消沉,他努力盡他所能地向不(幸)生活發起挑戰,終成一卓越的思想家。這些名人的成功往往只是比常人多了份主觀能動性,卻收獲了截然不同的人生。

3、敘例應求簡明扼要

一支深入(沙)漠的考察隊伍,隨著日子一天天地過去,所準備糧食、水等必需品已所剩無幾了,更糟糕的是他們迷路了,困在那荒無人煙的沙漠里。當一切食物吃完后,隊里只剩下兩個

人了,其余的早已死在路上了。兩人當中一個心想:我的隊友都犧牲了,而且也無食物甚至水留下了,我因缺水而死這是遲早的事!于是,他放棄找出路了,而是慢慢地閉上眼等待死神的降臨。另一個則認為:整支隊伍都沒了,只剩下我們兩人了,所以我更要努力保全自己的性命,把我們考察到的資料帶出去,我堅信綠洲就在前方。所以,全力支撐著虛弱的身子四處尋找出路、水源,最終他果然憑借自己的力量沖出困境了。所以,即使被困境包圍著,但只要抓住機遇尋找機會,依靠自己把困難?抖?掉就會找到生命的綠洲。

4、敘與議關系要一致

(1)生命誠可貴。生命的可貴之處在于它的獨一無二,它的美好。而且,一個人的生命只有一次。這樣,面對生命,我們不能輕易放棄。有一對夫婦,妻子患了尿毒癥,而且是晚期,在這樣的痛苦之下,簡直是對生命絕望了,但是她丈夫一直在旁邊打氣,傳輸了很多關于生活如此美好的觀念,最后奇跡般比最好預想多活了半年。就是因為她面對生命時不言放棄才有了多活半年的奇跡。

(2)1927年9月14日,紐約股市在崩盤,迅速波及其他資本主義國家,資本主義世界出現前所未有的經濟大危機,經濟蕭條,人們感到絕望。但是危機給予人們的并不是絕路而是機會。羅斯福新政出臺,國家干預經濟,資本主義生產關系進行調整,經濟再度繁榮起來。從這里我們不難看出,經濟危機給予資本主義一個反省的機會,一個緩解矛盾的機會。你還能否認------危機意味著機會嗎?

二.記敘文（夾敘夾議）結構模式

8、感點引路法（并列分解?為什么?）【橫式結構】

(1)以?我想握住你的手?為題作文：

① 我想握住你的手，因為是您引我邁進了物理學的天地。（接寫一個故事）

②我想握住你的手，因為是您教我學做真人。（接寫一個故事）

③我想握住你的手，因為是您帶我進入?三個境界?。（接寫一個故事）

9、分鏡頭法【并列橫式結構】

(1)以?收獲?為題作文：

①鏡頭一：實驗室中（在汗水中收獲）

②鏡頭二：蘇州河邊（在實踐中收獲）

③鏡頭三：領獎臺上（在創造中收獲）

三、抒情文的結構模式

10、分情點法（移情并列象征法）【橫式結構】

（移情：為了突出某種強烈的感情，作者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，但實際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發揮修辭效果。）

(1)以?我愛綠色?為題作文（或話題：哪種色彩打動你心）：

①呼喚綠色心靈，她（代綠色）平靜而純潔。

②呼喚綠色心靈，她（代綠色）頑強而有活力。

③呼喚綠色心靈，她（代綠色）淡泊而謙遜。

(2)以?品味‘成長’?為題作文：

①成長是一棵樹，根深方能葉茂。

②成長是一組宋詞，三入境界悟真諦。

③成長是一個x，有懸念才引人入勝。

（3）以?青春禮贊?為題作文：

①青春似春筍，充滿活力。

②青春似激流，永不回頭。

③青春似旭日，光芒無比。

【附】

同學考場作文中優秀的分情點寫作提綱展示

（1）作文題：青春就要向前走（張一煒）

①青春就要向前走，因為過去的時光不復回，無須留戀。②青春就要向前走，因為時代在發展，吾輩須與時俱進。③青春就要向前走，因為我們前途無量，擁有未來的世界。

（2）作文題：年輕的我們（徐世立）

①年輕的我們應當朝氣蓬勃。

②年輕的我們應當積極進取。

③年輕的我們應當勇敢樂觀。

（3）作文題：把握青春（李蔚青）

①勇于把握人生的青春，我從逆境中走出。

②勇于把握人生的青春，我走進了?三個境界?。③勇于把握人生的青春，我從稚嫩走向成熟。

（4）作文題：謳歌青春（龔辰燁）

①我謳歌青春，因為她是夢飛的起點。

②我謳歌青春，因為她是黃金的時代。

③我謳歌青春，因為她是人生的春天。

（重點是第3，5，8，10方法，統稱并列發散法）

第二篇：2010高考高分作文結構

2010高考高分作文結構模板

教學目標：

1.滲透民族文化﹑民族精神和生命意義的教育。

2.培養學生快速打開思路、謀篇布局、設計結構的能力。培養發散性思維的演繹能力。引導學生由作文的隨意性、不規矩而自覺地走向規范化和條理化。做到胸有成竹，心有常法，言之有序,工整美觀。教學過程：

一、議論文的結構模式（謀篇布局）開頭 1節、概括材料（話題）

2節、引出論點。（引論）

主體 3節、分析問題 論證論點（本論）

4節、（用三個分論點作段首句）

結尾 5節、總結全文 重申（深化）論點（結論）（三層五節式.五股文）

如何列出“主體”部分的三個分論點（段首句）呢？

1.“是為怎”法（提出問題、分析問題，解決問題；母法）（是什么、為什么、怎么辦）

以“淺談母語”為題作文 [縱式結構] 什么是母語（漢語）？

為什么要重視母語的學習？

（漢語是民族文化的載體漢語是中華文化的標志漢語是中華國人的名片）怎樣學好中華母語？ “是什么”法（并列分解“是什么”）[橫式結構] 以“漫談上海的城市文化精神”為題作文（上海的名片）上海精神是海納百川的大海精神

上海精神是勇于爭先的龍馬精神 上海精神是與世界共贏的協和精神 “為什么”法（原因分析法；并列分解“為什么”；橫式結構）以“品味‘雜’”為題作文：

為什么“雜”給世界帶來了美呢？

文學因“雜”而多姿。[體裁雜而美,人物雜而美] 藝術因“雜”而多彩。[音樂.舞蹈.美術.影視綜合藝術] 科學因“雜”而發展。[理化生,仿生學,雜交水稻] 生活因“雜”而味美。[火鍋,服飾] 以“扎穩民族精神之根”為題作文：（并列分解“為什么”）為什么要扎穩民族精神之根呢？ 因為民族精神是我們做人的圭臬（孔孟的修身之道）

因為民族精神是我們的立國之本（自強不息，和為貴）

因為越是民族的，越具有世界性（海外孔子學院，孫子兵法）

以“如何看待流行文化”為題作文：

流行武俠文化，傳承“舍生取義”的民族精神。流行音樂文化，撥動少男少女的心弦。流行影視文化，使我們與世界文化同步。“怎么辦”法（解決問題法；并列分解“怎么辦”；橫式）以“‘忙’之管窺”為題作文： 怎樣卓有成效地“忙”呢？ 首先，忙要有正確的方向。，其次，忙要有科學的方法。最后，忙要“有為有不為”。領域并列法（兼用“為什么”法，“原因分析法”）以“也談‘重復’”為題作文： 復而不重，使藝術驚世駭俗。復而不重，使科學日新月異。復而不重，使生活豐富多彩。以“感悟生命”為題作文： 生命是一江春水，要勇往直前。

生命是一棵果樹，花果飄香樂于奉獻。生命是一首樂曲，有低音也有高音。6 由小到大法（兼用“為什么法”；縱式結構）以“解讀‘有為有不為’”為題作文： 堅持“有為有不為”的原則，是人生走向輝煌的坦途。堅持“有為有不為”的原則，是企業立于不敗之地的關鍵。堅持“有為有不為”的原則，是國家科學發展的保證。（可持續性發展）7 古今未來法（兼用“為什么法”；縱式結構）以“傾聽”為題作文：

傾聽歷史的回聲，毋忘國恥。傾聽時代的強音，與時俱進。傾聽未來的召喚，前瞻思維。以“國學”為題作文：

國學，是中華歷史的文化瑰寶（經學）。國學，是中華現代的人文滋品。國學，是中華未來的強國之本。二 記敘文（夾敘夾議）結構模式 8 感點引路法（并列分解“為什么”；橫式結構）以“我想握住你的手”為題作文：

我想握住你的手，因為是您引我邁進了物理學的天地。（接寫一個故事）我想握住你的手，因為是您教我學做真人。（接寫一個故事）我想握住你的手，因為是您帶我進入“三個境界”。（接寫一個故事）9 分鏡頭法（并列橫式結構）以“收獲”為題作文：

鏡頭一：實驗室中（在汗水中收獲）鏡頭二：蘇州河邊（在實踐中收獲）鏡頭三：領獎臺上（在創造中收獲）三 抒情文的結構模式 分情點法（移情并列象征法）以“我愛綠色”為題作文： 呼喚綠色心靈，她平靜而純潔。呼喚綠色心靈，她頑強而有活力。呼喚綠色心靈，她淡泊而謙遜。以“品味‘成長’”為題作文： 成長是一棵樹，根深方能葉茂。成長是一組宋詞，三入境界悟真諦。成長是一個X，有懸念才引人入勝。普陀區高中畢業考試作文題：

閱讀下面一首現代詩歌，根據詩意作文。動身的時候到了 讓我們走吧

不必惋惜，也無須告別 縱使歌聲漸漸沉寂

我們的心卻永遠跳蕩不息 以“青春禮贊”為題作文： 青春似春筍，充滿活力。青春似激流，永不回頭。青春似旭日，光芒無比。

同學考場作文中優秀的分情點寫作提綱展示 作文題：青春就要向前走

青春就要向前走，因為過去的時光不復回，無須留戀。青春就要向前走，因為時代在發展，吾輩須與時俱進。青春就要向前走，因為我們前途無量，擁有未來的世界。作文題：年輕的我們

年輕的我們應當朝氣蓬勃。年輕的我們應當積極進取。年輕的我們應當勇敢樂觀。作文題：把握青春

勇于把握人生的青春，我從逆境中走出。勇于把握人生的青春，我走進了“三個境界”。勇于把握人生的青春，我從稚嫩走向成熟。作文題：謳歌青春

我謳歌青春，因為她是夢飛的起點。我謳歌青春，因為她是黃金的時代。我謳歌青春，因為她是人生的春天。

第三篇：2018高考實用高分議論文結構

2018高考實用高分議論文結構模板

一、“五段三論”式

“五段三論”式是高考作文中一種常見的議論文模板，適用于大部分議論文。“五段”指的是文章基本分為五個大段，分別是首段、論述三段和尾段；“三論”指首段代表的引論，論述三段的本論和尾段的結淪。

典例

閱讀下面的文字，按要求作文。

探究作為我國現行課程標準倡導的學習方式之一，常常出現在課堂、實驗以及課外學習過程中。有的同學覺得，探究給自己留下了一段難忘的學習經歷，有的同學認為，探究是一種重要的學習方式，有的同學則抱怨，探究在教學活動中往往流于形式……

對課內外學習中的探究，你有何體驗、見聞或思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

要求:(1)寫記敘文或議論文；(2)不得透露個人信息；(3)不得抄襲，不得套作；(4)字數不少于700字。

學會探究

(議論文題目一般有兩種寫法：第一種題目就是論點，這種寫法很特別也很醒目，大多數情況下效果很好，讀到下文會給閱卷人一種緊扣題目的大局感，比如“團結就是力量”和本文的題目“學會探究”等；第二種指明文章論述范圍，比如“論友愛”“談理想”“說勇氣”等。如果文章論點太長不好概括的話，最好采用第二種方式，例如本文題目也可以改寫成“論探究”)

因為探究，我們領悟到自然中氣候的奧妙與極光的絢麗；因為探究，我們認識了五彩繽紛的世界；因為探究，我們感受到同學之間真摯的友誼，相互學習，共同進步。學會探究，能夠帶給我們別樣的收獲。(本段為引論。如果是話題作文，可談論一些與下文論點有關的現象或者事實來引出論題，不宜超過80字，如本段使用了三個排比句引出論題“學會探究”，顯得頗有文采；如果是材料作文，需在首段對材料進行一個簡要的概括，表明自己的觀點)

(以下三段為本論。本論是全文的論述主體，圍繞中心論點確立幾個分論點分別論述，一般是三個分論點)

想要學會探究，我們就應當開放式地學習，認識世界。(分論點①)近年來，探究作為我國現行課程標準倡導的學習方式之一，為原來較為單調的課堂教學注入了生機。早在兩千多年前，孔子便與弟子們暢談理想，探究人生。面對冉有“禮樂君子”的謙虛，孔子嘆之;面對公西華愿為小相的含蓄，孔子惜之;而面對曾皙“風乎舞雩”的理想，孔子喟然而嘆，深表贊同。(圍繞分論點提供事實論據或道理論據)在探究中，孔子及弟子更好地領悟世界，也更好地認識了自己，從而獲得了探究的樂趣。(對論據進行分析并得出結論)

學會探究，我們應該與朋友相互學習，共同探討。(分論點②)古希臘著名哲人亞里士多德曾說：“吾愛吾師，吾更愛真理。”在理念與物質何者是認識的來源這一課題中，亞里士多德不認可老師柏拉圖的理念說，與他共同探討，學習彼此思想中的精華部分。最終，亞里士多德因滿腹才華被稱為“百科全書式的學者”。正因為管仲與鮑叔牙這兩位摯友在如何治理齊國的問題上進行探究，才有了日后在改革中逐漸強大的齊國;正因為馬克思與恩格斯兩位革命導師一同探索共產主義道路，共產主義光輝才會照耀寰宇。(進行論證)在探究中，他們互相學習，共同探討，既鞏固了友誼，也取得了重要成就。(分析并得出結論)

然而，真正的探究絕非流于形式的借鑒與模仿。(分論點③)齊白石曾對學習繪畫技藝的弟子說：“學我者生，似我者死。”的確，一味地模仿不能產生真正的藝術。地質學家李四光終其一生致力于中國的石油勘探事業。在日復一日的實地調研過程中，他并沒有盲目相信一些外國專家的觀點，而是將前人的經驗與所面臨的實際問題相結合，勘探出國內多處大油田，為我國現代化建設作出了突出的貢獻。(進行論證)在我們學會探究的路途中，應該學會用自己的智慧去探究每一個課題，去真正感受探究帶給我們的樂趣。(分析并得出結論)

學會探究吧，它會將你帶入一個更多彩的世界，帶你欣賞清晨林間的風光，帶你輕輕地敲開友誼之門，帶你遨游浩瀚的知識海洋，帶你實現自己宏大的愿望!(既總結上文，突出論點“學會探究”；又抒發感嘆，感染讀者)

(一)分論點的加工

1．分論點遞進式

(1)是什么(提出問題)一為什么(分析問題)～怎么辦(解決問題)

比如寫一篇題為“淺談母語”的文章，分論點可以是：①母語是什么?②為什么要重視母語的學習?③怎么樣學好母語?

(2)內容上遞進

比如寫尊老愛幼，分論點可以是：①尊老愛幼是個人道德水準高低的體現；②尊老愛幼是社會風氣好壞的體現；③尊老愛幼是人類文明進步的體現。從個人到社會到人類，分論點在內容上呈遞進關系。2.分論點并列式

可以從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個角度分別進行拆分。

(1)是什么

比如以“漫談天津的城市文化精神”為題，論題是“天津的城市文化精神是什么？”分論點可以是：①“天津精神”是海納百川的大海精神；②“天津精神”是勇于爭先的龍馬精神；③“天津精神”是與世界共贏的和諧精神。

(2)為什么

比如以“品味?雜?”為題，論題是“為什么說?雜?給世界帶來了美?，分論點可以是：①文學因“雜”而多姿；②藝術因“雜”而多彩；③生活因“雜”而味美。

(3)怎么辦

比如以“?忙?之管窺”為題，論題是“怎樣卓有成效地忙?”分論點可以是：①忙要有正確的方法；②忙要有科學的方向；③忙要“有為有不為”。

3．分論點對比式

分論點對比式是“五段三論” 式本論的變式，它的論述主體主要由兩段構成，分別從正反兩個方面進行論述，使論證嚴密全面。比如《讓紀念閃耀理性的光芒》一文，分論點分別是“理性的紀念才是正確的紀念，理性讓紀念閃耀出人性的光輝”和“紀念一旦脫離理性的制約，就會變成不可控制的魔鬼”。

(二)分論點的論證方法

1．論述段一：200字左右，段首講述分論點一，論證盡量不要舉例，采用純分析的說理論據展開。

2．論述段二：200字左右，段首講述分論點二，最好采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，也可輔助一個自己舉的例子，第二個例子要比前例文字少。如作文題提示中沒有列舉例子，則自己舉個典型的例子來分析論證，要做到敘寫例子的文字比分析論證的文字少，否則會對文體特征產生重創，影響得分。

3．論述段三：200字左右，段首講述分論點三，最好聯系實際舉例，這是寫作的時代意義所在。聯系實際的內容可以是學習、生活或社會的任何一個方面。目的是提高思想認識，或明確是非正邪，或提出解決問題的黼徑，或揭示某種疑難困惑，總之要給人以啟發。

注意：無論用何種論證方法，都一定要加入自己的議論分析，否則不符合議論文文體特征。

(三）“五段三論”式模式總結

1．基本模式

論題論點

引論：或開門見山，直接指出論題；或概括現象、事實，引出論題；或介紹前人觀點、前人看法、材料要點，從而引出自己的觀點。

本論：

論述段一：分論點1+論述+結論

論述段二：分論點2+論述+結論 論述段三：分論點3+論述+結論

結尾：或總結上文，突出中心論點；或提出希望，給人啟發發激勵；或發出號召。抒發感嘆，感染讀者。三者可適當結合。

注意：如果文章篇幅過長，可對論述段三做縮減，簡述即可；如果是分論點對比式，論述段三可省略。

2．延伸模式

在“五段三論”式的基礎上，可以延伸一個“七段三論”式，其特點主要體現在：(1)總論點論據豐富有話可說，不需要再細化出分論點；(2)所有論點均單獨成行，便于閱卷老師查看。其基本模式如下：

論題：論點

引論：引出論題，展示文采；材料作文需要對材料進行概括。

本論：論述段一

分析論題，得出論點

論述段二

論述

論述段三

總結論述，得出總論點

論述段四

論述

論述段五

總結論述，得出總論點

結尾：總結全文，盡可能提到與材料相關的句子以免離題，不宜過長。可以聯系現實生活，指出論點在現實中的指導意義；更可以聯系時事，給人一種眼界開闊、關心國家大事的感覺。

(四)“五段三論”式的注意事項

1．論點(包括分論點)正確鮮明：表明自己對現象和問題的見解與認識，對論題的判斷或推斷，要具有針對性；分論點應指向中心論點。

2．論據典型：論證材料與觀點一致，具有說服力。

3．議論突出：在論點表述、論據敘述和論據分析表達三個方面都要體現出議論的意味。

4．首尾突出：文章首段要精彩，可引用古詩名言；結尾要有力，可結合現實提出希望號召。

5．層次鮮明：論述段最好將論點放在段首，并且保持幾個分論點的句式一致，便于閱卷老師查看。二

“二分對照”式

“二分對照”式是高考作文中一種常見的議論文模板，適用于需要辯證分析的作文題。“二分”指文章主要有兩個分論點；“對照”指這兩個分論點處于對立統一的關系，在論證時要互作比較，結尾時要將兩個分論點統一起來分析。

典例

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

夜晚，祖孫二人倚窗遠眺。

“瞧，萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美！”男孩說，“要是沒有電，沒有現代科技，沒有高樓林立，上哪兒看去？”

老人領首，又沉思搖頭：“可惜滿天繁星沒有了。滄海桑田，轉眼之間啊！當年那些祖先，山洞邊點燃篝火，看月亮初升，星漢燦攔，他們欣賞的也許才是美景。”

對于這則材料，你有何感受、聯想和思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

燈光和星光相比誰更美辯論會(本文用論點作為題目)主持人開場白：(引論)

各位辯手，有人說：“把痛苦告訴給你的知心朋友，痛苦就會減掉一半；把快樂與你的朋友分享，快樂就會變為兩倍。”友誼的作用就是這么神奇!今天我們在這里舉行“書香杯”辯論總決賽，就是要分享各位對美的認知。今天的辯題是：正方——燈光比星光更美，反方——星光比燈光更漂亮。那么，到底是星光美，還是燈光漂亮，請論辯雙方給出自己的答案吧!(本文的形式較為新穎，設置辯論場景，引出論題“到底是星光美，還是燈光漂亮”)

(以下正方辯詞與反方辯詞為本論，實際上是兩個相對的分論點)

正方辯詞：(第一個分論點：燈光更美)

世界各地的人們在不同的時間和地點創造了不同的城市，但所有的城市都有一道共同的靚麗風景，那就是燈光。各種各樣的燈發出各種各樣的光，匯聚成一片片燈火輝煌,驅散了冰冷和黑暗，驅散了孤獨和寂寞，帶給人們光明和溫暖。(圍繞分論點提供道理論據)燈光體現了所有城市建設者對美好生活的追求和向往，是人類審美的共鳴。它比星光更近，更亮，更溫暖，所以它就更美。(對論據進行分析并得出結論)我愛這觸目可及的燈光。(強調正方觀點)

現代城市的燈光曾經有過輝煌的歷史，在文藝復興時期盼意大利，美第奇家族用財富點亮了現代城市最初的燈光，吸引了四面八方的藝術大師在這里匯聚，盡情揮灑藝術創作的天才和靈感：達?芬奇開啟了蒙娜麗莎的微笑，米開朗琪羅開鑿出大衛雕像的健美，維瓦爾第奏響《四季》的樂章。(圍繞分論點提供事實論據)他們的藝術創作開啟了現代城市文明的先河，為城市注入了高等級的智能力量，增加了審美含量，這一切都與燈光緊密相連。它比星光更真實、更美麗，所以它就更美。(對論據進行分析并得出結論)我愛城市的燈光。(重申正方觀點)反方辯詞：(第二個分論點：星光更美)

燈光美只是表象，在這表象的背后是殘酷的真相。(承上啟下)點亮一盞燈需要幾度電?生產一度電需要消耗多少資源?排放多少溫室氣體?如果把所有的燈都點亮，我們的地球母親受得了嗎?為了地球，為了后代，我們要改變燈光里的生活方式，告剮燈紅酒綠式的過度消費、過度休閑和娛樂。讓我們走向戶外，重新發現星光自然樸素之美，讓星光重新照亮心靈。(通過事實論證、道理論證等論述“星光更美”的分論點)

我們的祖先曾在夜晚仰望星空，留下一句古老的格言：“天行健,君子以自強不息。”燈光是短暫的，而星光是永恒的；燈光是人造的，而星光是彝然的。星光之美是自然之美，是美的最高境界。它來自無限時空的永恒流轉，它引領我們的祖先領悟到天人合一的真諦。我愛星光，因它比燈光更具樸素之美，更具鬼斧神工的藝術魅力，更能產生永恒的神奇之美。(運用道理論據并加以分析，強調“星光更美”的分論點)

主持人結束語：

二者所持的觀點都有一定道理。如能將兩種觀點綜合起來看，燈光和星光都具有美的神韻，只要完美結合，就是人與自然的和諧，就是天和人的統一，那將是我們共同追求的崇高的精神境界!(結論，辯證地對兩個分論點進行總結，得出總論點，簡要分析，提出希望與建議)

(一)分論點的加工

當論題需要運用對立統一的觀點和一分為二的觀點辯證地分析時，我們可以采用“二分對照”式展開論述，從論題中包含的兩個對立方面確立分論點。如“現實與夢想哪個更重要”的論題，分論點可以是“讓夢想為現實引路”和“用現實成就夢想”，既對立又統一。

(二)分論點的論證

因為“二分對照”模式一般只有兩個論述段，所以每個論述段內容要更豐富。每段300字左右，段首講述分論點，論證先采用純分析的說理論據震開，再舉例說明。舉例可以舉名人典故或現實生活中的例子。但是，敘寫例子的文字要做到精簡凝練。

(三)“二分對照”式模式總結

論題：論點

引論：或概述現象、問題，或引用名言，引出中心論點；亦可設置場景，導出論題。

本論：

論述段一

分論點1+論述+結論

論述段二

分論點2+論述+結論

結尾：將兩個分論點辯證統一地結合起來，得出總論點，簡要分析，提出希望或發出號召。

(四)“二分對照”式的注意事項

1．對概念、觀點進行辯證分析，明確自己要闡述的主張，防止絕對化說法。

2．在論點表述和論據分析表達時，要時刻注意兩個分論點的相關對比。

3．文章結尾一定要將兩個對立的分論點統一起來，進行分析。

4．論述段最好將論點放在段首，并且保持兩個分論點的句式一致，顯得層次鮮明，便于閱卷老師查看。

第四篇：高考高分作文結構模式

高考高分作文結構模式 高考高分作文結構模式揭密

仔細研讀歷屆高考優秀作文，我們會發現高分的作文除掉首尾呼應、伏筆照應、承上啟下等結構完整、流暢、清晰的特點外，還存在著結構規范的模式特點。

1、文章的分總式結構

文章用分總式結構，條理清楚，構思巧妙。分總式結構的變式是“總分總”式，就是在文章的開頭先總寫一筆，與結尾的總結部分構成照應；中間分寫部分有時采用小標題的方法。這樣可以使文脈更清晰，韻味更典雅。

2、文章的事序式結構

事序式結構是按照事物發展的軌跡，即發生——發展——高潮——結局來安排行文思路，為避免人物的平庸和情感的蒼白，事序結構的思路發展方向應指向揭示人物的心靈，這就需要寫好行為的動機（起因）和行為本身的性質。

3、文章的層進式結構

文章的層進式結構是按“是什么？為什么？怎么辦？”方式層層深入，步步發展，由“釋義”——“原因”——“措施”，一環緊扣一環，揭示問題的實質和事物發展的規律，給人以深刻的啟迪。

4、文章的破立式結構

文章的破立式結構是通過批倒錯誤論點來樹立正確論點。可以先破后立，也可以先立后破，或者邊破邊立，破中有立。破立式結構，針對性強，愛憎分明，能幫助讀者分清是非，解決現實中的問題。http:///gaokaofuxi/201201/223.shtml

第五篇：高中英語作文高分結構詞語

顧燕卿提供

嘉興英語教學整理 高中英語作文高分結構詞語

高三英語教師在講評書面表達時，經常告訴學生說，書面表達要得高分，就得有高級句型和高級詞匯；但很多同學在寫書面表達時，總認為高級句型和高級詞匯很神秘，高不可及。其實，未必如此！通過研讀一些優秀的學生習作和歷年高考書面表達的范文，我們發現，很多所謂的高級句型和高級詞匯正是我們老師反復講解和訓練的。下面列舉一些常見且高級的詞匯和句型，供同學們參考。

一．高級詞匯

1．occur 替換 think of

Suddenly I had an idea that someone had broken into my house.→

An idea occurred to me that someone had broken into my house.It occurred to me that someone had broken into my house.2．devote替換spend

He spends all his spare time in reading.→

He devotes all his spare time to reading.3．seek替換want / look for

They sought(wanted)to hide themselves behind the trees.4．average 替換ordinary

I’m an average(ordinary)student.5．but替換very

The film we saw last night was very interesting.→

The film we saw last night was nothing but interesting.The film we saw last night was anything but boring.6．seat 替換sit

On his way to school, he found an old lady seated(sitting)by the road, looking worried.7．suppose 替換should

He is supposed to(should)have driven more slowly.8．appreciate 替換thank

Thank you very much for you help.→

We appreciate your help very much./ Your help is much appreciated.9．the case替換 true

I don’t think it is the case(true).10．on替換as soon as

As soon as he arrived, he began his research.→

On his arrival, he began his research..11．due to替換because of

He arrived late due to(because of)the storm.12．cover替換walk/read

After covering(walking)10 miles, we all felt tired.13．contribute to替換be helpful/useful

Plenty of memory work is undoubtedly helpful to English study.→

Plenty of memory work will undoubtedly contribute to English study.14．round the corner 替換 coming soon/ nearby

① The summer vacation is round the corner(coming).Do you have any plans?

② Li Ming studies in a school round the corner(nearby).15．come to light替換discover

The family were so pleased when they discovered the lost jewels.→ The family were so pleased when the lost jewels came to light.16．have a ball替換have a good time/ enjoy oneself

After visiting the workshop, we went back to school.Every one of us had a ball(had a good time).17．come up with替換think of

Jack is very clever.He often comes up with(thinks of)new ideas.18．set aside替換save

Some students think that they should set aside some of their pocket money for books.(2004天津卷)

19．be of + n.替換adj.The products are of high quality(very good)and are sold everywhere in China.20．refer to替換talk about/of, mention

The professor you referred to(talked about)is very famous.21．can not but / can not help but替換have to do

I could not but(had to)go home.22．more often than not替換usually

More often than not(Usually), the meaning of many words can be easily guessed.23．lest替換so that /in order that

I wrote down his telephone number so that I would not forget it.→I wrote down his telephone number lest I(should)forget it.24．be long for sth./ be long to do sth.替換want to do sth./wish forI want to see you very much.→I am long to see you.25．be caught up in/be crazy about/be absorbed in/be addicted to替換be interested in

He is caught up in(very interested in)collecting stamps.26．more than替換very① I’m very glad to learn that you are coming in September.→

I’m more than glad to learn that you are coming in September.(NMET 2003)② If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help.(2004全國卷)27．perfect(ly)替換good/ very well

He speaks perfect(good)English./ He speaks English perfectly(very well).28．do sb a/the favor 替換help

Would you please do me the favor(help me)to turn down the radio? 29．the other day替換a few days ago

The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.(NMET 1997)30．in the course of替換during

In the course of(During)the mountain-climbing, please help each other and pay special attention to your safety.31．the majority of替換most

The majority of(Most of)the interviewees prefer watching TV at home to going to the cinema.32．consist of替換be made up of

Our class consists of(is made up of)50 students.33．be worn out替換 be tired / broken① After five hours’ non-stop work, we were all worn out(tired).② My shoes are worn out(broken).Please buy me a new pair.34．become of替換 happen

What do think has become of(happened to)him ?

35．attend to替換look after

36．on condition that替換as long as 37．nevertheless替換however

38．express one’s satisfaction with替換be satisfied with39．spare no efforts to do替換try one’s best to do 40．many a 替換many

41．be rushed off one’s feet替換be busy in doing 42．a handful of替換a little / some 43．meanwhile替換at the same time 44．get to one’s feet替換stand up45．beneath替換under

46．occasionally替換sometimes /once in while 47．for instance替換for example 48．seldom替換not often 49．wealthy替換 rich

50．amazing替換surprising

51．as a matter of fact 替換in fact 二．高級句型結構 ◆ It句型① It will be + some time + before…

It won’t be long before humans visit the Mars.② It is + adj./n.+ for sb to do sth.It is very important for us to learn computer well, because it has changed our life so much.He said since it was a new model in China, it was impossible to fix it without the right spare parts.（2008年湖北卷）③ It is + 被強調部分 + that…

1)It is what Yang Liwei has done that encourages us a lot.2)Those who like reading extensively say it is through reading that we get our knowledge.◆ more …than any other 表示最高級

Among the optional courses, spoken English and computer study are more popular than

any one else.◆ 名詞從句

① It would mean a great deal to me to listen to the tape and learn what is covered in the talk.(2004 全國卷 Ⅲ)②◆（非限制性）定語從句① The flat is in a building on Fangcao Street.It is not far from Jianxin Chinese School.→The flat is in a building on Fangcao Street, which is not far from Jianxin Chinese② It was quite an experience for us both, which I’ll never forget for the rest of my life.(2002 北京卷)◆ 分詞結構

① I don’t know about others, but I used to have to work even at weekends doing ② We’ll mostly stay at home in the evening watching TV, playing games, and meeting

people.(2004 全國卷Ⅱ)③ Hearing this, a few people began to run after him.（2004 遼寧卷）

④ Born in American, Thomas Edison was a great scientist and inventor.（2008年湖南

卷）

◆ with結構① A terrible accident happened yesterday,② ◆ 倒裝句

① The library is to the east of the teaching building.→② Although we are tired, we are happy.→Tired as we are, we are happy.③上海卷)

④ May all your dreams come true!May our friendship last till the end of the universe.!（2007年湖南卷）◆ 被動語態① Opinions are divided on the question.(NMET 2002)

② All classes are taught by teachers with rich experience in teaching foreign students.(2004全國卷 Ⅳ)③ New factories, houses and roads have been built.(2004 江蘇卷)◆ 巧妙的改寫

（1）．Only 改成no one but

Only Tom passed the exam last week.→ No one but Tom passed the exam.（2）．as soon as …改成No sooner…than…/Hardly…when…/Immediately…/The

moment No sooner had we arrived at the cinema than the film started.（3）．have sb/sth do/done

The girl was knocked off her bicycle and had her leg broken(her leg was broken.).（4）．變換插入語的位置① However, they suggest fees should be charged low.→

They suggest, however, fees should be charged low.(NMET 2002)② I think this is a good chance for you to show your singing talent, and how well

you’ve learned Chinese.→

This is a good chance for you, I think, to show your singing talent, and how well

you’ve learned Chinese.(2004 全國卷Ⅰ)(5).用同位語代替非限制性定語從句

Meimei, who is seven years old, has been learning to ride a bicycle for several

days.→

Meimei, a girl of thirteen, has been learning to ride a bicycle for several days.(2002上海卷)

Shakespeare, a son from a poor family, a man of little education, wrote plays and poems that are read all over the world.（2008年湖南卷）

◆ 其它

（1）注重句子的開頭① 用with復合結構開頭

With the sun setting in the west, we had to wave goodbye to the workers.With his help, we've learned how to analyze and settle problems.（2006年湖南卷）

With the functions of inserting, deleting, moving and copying, it enables us to edit test, browse web page and download what we want.（2009年江蘇卷）

② 用非謂語動詞形式開頭ⅰ）In order to improve our English, our school held an English contest.ⅱ）Walking towards the cinema, he met a foreigner.（2）長短句交錯使用（注意：應突出主題句；長句子并非越長越好）

◆◆ 相關過渡語

1).表示時間順序: first, then, afterwards, meanwhile, later，first of all, finally, at last… 2).表示空間順序: near, next to, far from, in front of, on the left, on one side…

3).表示比較、對照: like, unlike, such as, but, however, on the other hand, on the contrary, nevertheless, otherwise…

4).表示因果關系: because, for, as a result, therefore, thus…

5).表示遞進關系: besides, what’s more, what was worse, moreover, furthermore,in addition, on top of…

6).表示并列關系: and, as well as, also…

7).表示總結性: in general, in a word, in short, on the whole, to sum up, in brief,to conclude…

2009年12月