第一篇：淺談如何引導和加強小學生職業規劃教育工作

淺談如何引導和加強小學生職業規劃教育工作

【摘要】據統計，一項對在校大學生的調查顯示，大學里有70%的大學生對自己所學的專業不滿意，導致畢業后找工作出現了問題。所以，職業規劃要趁早，認識設計在童年。我們應該從小學就對孩子實施職業規劃的引導，并根據自己的興趣愛好來擬定將來的職業方向。提前學習我們所應該掌握的基本知識、技能、綜合素質。

【關鍵詞】小學生；職業規劃；就業

一、概述

1、職業規劃的含義

職業規劃即職業生涯規劃，就是盡早的認識自己，認識職業，然后在興趣的基礎上全面提高自己的綜合素質。具體是第一，我們要認識自己，了解自己的興趣愛好、特長、具備的能力和素質等。第二，制定職業目標，目標就是方向，只有明確目標，才能明確奮斗的方向。第三，對比差距，在明確了自己的目標以后，我們就要將自己的目標與自己的現狀作對比，來發現自己的缺點。第四，制定計劃，即尋找有效的方法來彌補自己的不足，減少差距。

2、對小學生職業生涯規劃的意義

2.1有利于減少小學生課余愛好培養的盲目性

如今的家長都怕孩子輸在起跑線上，于是，盲目的培養孩子在各方面的特長而忽視了兒童自身的喜好。據報道，當一個人從事與自身愛好相互吻合的工作時，能夠創造出比不愛好的工作幾十倍的效益。所以，尊重孩子愛好，有規劃的培養小學生課余愛好意義重大。并且，從孩子報考大學的角度，我們也不難發現興趣愛好的重要性。另據報道，在海南的2013年二本院校錄取中有522名考生被退檔，造成退檔的原因除了考生對招生政策和規則不了解外，最主要的原因是大部分考生盲目追求熱門專業。并不只在海南，其實在全國的大學里都存在這樣的現象。由于絕大多數即將畢業的大學生根本沒有接受過職業生涯規劃的培訓，對專業的好壞和從業方向更是一無所知，然后就跟風選了一些比較熱門但自己不感興趣的專業。如果我們在了解職業規劃的基礎上合理的根據自己的興趣選擇自己喜歡的專業，將會對以后的職業有很大的幫助。

2.2有利于小學生心身健康的發展

社會在進步，教育也要改革。根據2011年國務院辦公廳發布的《國家長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》明確提出推進素質教育、改革職業教育教學模式等。也就是說當前的教育形勢正在從應試教育轉向素質教育。但是學生身心健康的發展阻礙了教育的改革。因此，學校加強職業規劃教育工作，組織規劃實踐，可以使學生很好的分析社會現象，抵制不良誘惑。另外，學生可以培養動手能力，探索能力等。這對提高學生綜合素質，德智體全面發展有重要的作用。

2.3有利于培養小學生職業規劃的意識

在職業規劃的過程中，我們能夠發現自己的興趣愛好甚至可以發現自己的潛在特長。在接觸社會后，加強了對一些職業的感性認識，慢慢的對種職業有了認識，了解職業中的良性競爭，最后，在興趣、特長、職業認知的前提下，慢慢地培養了職業規劃的意識。

二、小學生職業生涯規劃教育現狀與問題

1、職業規劃教育得不到重視

1.1、學生家長方面

大多數的家長都認為只有優異的成績才是衡量孩子是否優秀的唯一標準。所以，經常在小學的階段不允許自己的孩子過多的與外界接觸，從而使孩子對社會的理解和認識不夠。最后導致孩子對自己人生缺少切合實際的規劃。

1.2、學生方面

研究表明。98%的小學生的理想都是好好學習，有了好成績才是好孩子，在家長和學校對成績的要求下放棄了自己的喜好，對人生沒有一個長遠的適合自己思考和規劃。而一個大學研究表明，70%的大學生對自己所選的專業不滿意，而且也不知道自己將來從事什么樣的職業，最后在大學畢業后出現了許多專業不對口的工作情況。

1.3、學校方面

現在大多的的學校為了迎合家長的要求，一味的追求高分，完全忽視了對學生的職業規劃教育和引導，每天都局限在書本的海洋中。孩子多在上了大學之后才開始認識自我、認識職業、認識教育規劃然后再培養綜合素質核能力，孰不知，這已經晚了。

2、職業規劃教育專業化程度低

在西方國家職業教育從小學甚至幼兒園就開始了，通過模擬、實踐操作是對自己有一定的了解，從而慢慢掌握一些技能和能力，提高綜合素質。在學校還會有專業的老師教你如何制定目標、制定計劃來實現自己的目標。在中國，更注重專業化教學，從古代到現代都是如此。而職業規劃教育的專業化程度卻很低，往往涉及的范圍比較廣泛。

三、如何開展中學職業規劃教育工作

1、建立專業師資隊伍

各學校應該建立一批專業的職業生涯規劃的指導老師，專業化的指導老師在職業規劃教育中起著重要的作用，只有老師專業化才能形成規劃教育教學的專業化。而學校方面，可以組織職業規劃老師參加一些就業洽談會和企業招聘會等，了解職業的方向性和就業市場的形勢，在不斷地實踐中來提高自己的教學能力和專業化水平。

2、將職業規劃納入課程體系

從學生的發展來看，職業規劃的教學重要性并不比普通文化課的重要性低。所以，小學階段，學校可以將職業規劃納入課程體系，內容可以包括個人發現、職業體驗、職業素質培養、就業形勢分析等內容。最主要的教學方式是實踐，積極開展素質教育活動，在實踐中激發學生的潛力和增強學生的職業規劃意識，及早的明確目標。

3、注重家庭教育與校園教育相結合3.1教師家訪

教師家訪是學校和家庭的紐帶，教師通過家訪可以全面了解學生，可以和家長進行有效的溝通共同制定教育方案。而學生也可以感受到學校和家庭都在關注自己的學校，慢慢的是學生感受到學習的重要性。

3.2開家長會

家長會也是學校和家庭溝通的方式，學校向家長反饋學生的在校表現，學習情況。而家長也可以為學校的教育改革提出自己的意見和建議。使學校在制定計劃的過程中減少與家長的意見分歧，使學校的活動可以有效的開展和進行。

3.3組織家長教育活動

家長教育活動就是家長學生老師互動的活動，在互動的過程中，活動的形勢可以是游戲或者座談會，在活動的過程中彼此消除了隔閡，可以自由的暢談自己的對職業規劃的想法，有利于學生心身健康的發展。

4、開展職業體驗活動

規劃教育的發展，歸根結底，就是希望能提高學生的綜合素質。所以，在小學階段，我們可以積極開展素質教育活動來推動職業規劃教育的發展。例如，可以開展一些就業市場的調研、模擬的企業招聘會、職業技巧演講比賽等。條件好的學校甚至可以組織學生夏令營去一些企業參觀，讓學生真實的感受企業的管理和職場的操作流程。在參觀的過程中培養學生的興趣、增強職業規劃的意識、發現自己的不足然后及時改正。職業體驗是規劃教育與市場需求相結合的重要實踐。

四、總結

職業規劃引導學生發現自己的興趣愛好、特長、潛力。職業規劃體現了教育的額基礎性。我們只有通過職業規劃教育才能認識自己，了解自己，懂得如何規劃自己的人生。特別是在如今社會多元化的背景下，要求我們能夠尋求適合自身發展的職業，充分發揮個人將價值，確定職業目標，不斷突破自己，把握機遇，增強職業競爭力。

【參考文獻】

[1]易慶華.職業教育中進行職業規劃教育的重要性[J].時代教育(教育教學),2012,07.[2]王中山.淺談班主任如何引導學生做好職業規劃[J].科技致富導向,2012,32.[3]董文娜.在大學生思想政治工作中融入職業規劃教育的思考[J].新西部(理論版),2013,05:116+122.[4]彭云波.如何引導學生做好職業規劃[J].企業家天地,2008,08.

第二篇：如何引導小學生讀書

親子教育經驗交流發言稿

我首先要感謝各位老師，感謝你們默默無聞的奉獻精神，感謝你們對孩子精心的培育，耐心的照顧，你們愛崗敬業、不求回報的精神令人欽佩。

我是這樣引導孩子讀書的按照劉老師的安排，我給各位家長講一下孩子是如何喜歡上讀書的，是如何讀書的。

一、身教勝于言傳。

在孩子很小的時候，我就讀過卡爾維特的教育，還有一些關注孩子健康成長的相關文章，在孩子逐漸成長的過程中，總有一些積極向上的思想在引領著我。我覺得作為學生家長，我們都是普通的人，既有缺點也有優點，孩子也是，每個孩子的天賦、個性都不一樣。每個家庭給予孩子受教育的方式也不一樣。所以不要刻意的去模仿或者學習優秀孩子的成長模式。在周三的晚上接到這個任務之后，一直沒有一個清晰的概念，不知道怎么來回答這個問題，我就問孩子，我也沒怎么讓你讀書啊，你怎么就喜歡讀書了？

孩子回答：我喜歡書中的人物，和感人的故事情節，能在書中得到好多知識……

孩子的讀書，與家庭環境有很大關系，直到孩子懂事，我都來沒有給女兒講為什么要讀書的大道理，我自己也是個不折不扣的書迷，吃飯看，出發看，上廁所也看，一有空閑就想看幾眼。我家的書架上、沙發上、床頭上，衛生間里，觸手可及的地方到處都是書籍和報刊，女兒從小滿眼接觸的都是文字。小的時候，我們常帶著她逛書攤、逛書店、去圖書館看書，她常常瞪著好奇的眼睛看著一架架的書籍，一逗留就是幾個小時。有時候在書架前一站就不走了。孩子現在快8歲了，在學習上，我的態度就是不給壓力，老師課堂上講的聽得懂，跟得上學習進度就行，但是孩子讀書的習慣早已養成，對我這個采取“大撒把”教育方式的爸爸來說，還算是頗覺欣慰的一件事。就是現在晚上睡覺前，我第 1 頁

們一家三口各自捧著書本或報紙靜靜地品讀，非常的愜意。

二、對孩子的讀書內容加以控制和引導

一是根據年齡段控制讀書的內容，我所認識的同齡人，有了孩子之后都會給孩子買各種幼兒書刊，認字的，認水果的，認動物類的等等，根據兒童的認知規律，不同的年齡段學習的東西也不一樣，像《兒童畫報》一直陪伴著她長到6歲，雖然她還很喜歡畫報里的故事，我覺得不適合她閱讀了，就停止給她訂閱。

一、二年級我們積極按照劉老師安排的讀書計劃為孩子購買和借閱適合孩子閱讀的書目，每個假期帶孩子到新華書店讓孩子選喜歡的書，感受讀書的氛圍，每次到外地出發都會為孩子帶書回來做禮物。今年又為孩子定閱了《小學綜合閱讀》《少年智力開發報》等好幾種報刊。

二是引導孩子讀書的方向，現在的階段是少看童話故事和漫畫類，且不說這些漫畫書里有一些糟粕的東西，即便內容非常好，也不適合孩子經常閱讀，讀圖與讀字有著本質的區別：讀圖屬于“速食”，幾乎不經大腦思考，孩子看完了，哈哈一笑也就過去了，在她的腦子里留不下什么東西，還讓大腦變得懶于思考了；讀字則屬于“細嚼慢咽”，需要思考，需要理解，需要記憶，然后消化吸收為自己的東西。

我建議多看兒童文學、科普知識和“大人”一些的書，孩子已經有良好的閱讀基礎，閱讀能力、理解能力要比一般的孩子強，我喜歡看《特別關注》《人民文學》這樣的書刊，有一次發現她也在看里面的一篇文章，描寫一個紅軍將領的長篇人物傳記，叫何健傳奇，孩子告訴我她已經看兩遍了，還能把大體的意思復述下來，我就知道，該把孩子看的文章檔次再提升一下了。

今年2月份的時候，孩子在三人行上寫了一篇小短文，基本上能做個總結：喝奶的孩子長不大

從小我就喜歡看故事書，各種各樣的童話故事，可到了2年級了，我寫的日記和作文還總是干巴巴的，昨天爸爸給我講了個小孩子喝奶的故事可笑人了，故事是這樣的：一個小孩子生下來就喝媽媽的奶，小時候啊，長的白白胖胖的，可是大了還在喝媽媽的奶，逐漸的比別的小朋友身體也瘦了，個子也矮了，這是咋回事呢？原來啊，孩子長大了，除了要喝奶，還有吃饅頭，喝稀飯，吃很多有營養的食物才能長的更健康，讀書也是這樣的，隨著年齡的長大，除了要看童話故事之外，還要上看天文下看地

理，并且，還要掌握正確的讀書方法，才能在讀書中取得智慧，原來讀書還是有大學問的啊。

三、合理控制讀書時間，培養孩子廣泛的興趣

讀書是個好習慣，但不要死讀書，興趣廣泛可以更好的促進孩子身心健康的發展和學習能力的提高。

孩子學過舞蹈，繪畫，練過鋼琴，打過乒乓球、羽毛球，現在正學電子琴，好多個項目學過之后也就半途而廢了，但是學過、經歷過，對孩子綜合能力的提高都有幫助，家長最避之不及的網絡問題，也是這樣，在孩子一年級的時候帶著去煙霧繚繞空氣渾濁的網吧體驗一番，讓孩子知道網絡這種東西不神秘。現在孩子有自己專用的QQ賬號，摩爾莊園賬號三人行賬號等等，每天有時間都會自己在網絡上玩一會。這個學期，正式給女兒買了一輛自行車，只要周末有空，就帶她一起騎著自行車到大自然中去，一是鍛煉身體，防止長期用眼近視，二是陶冶情操，感受自然風貌的魅力。12月11日，我們爺倆又騎著自行車去白旄鎮沙窩栗行游玩，聽腳踩落葉的聲音，感受初冬的風情，回來的時候，經過蒼馬駕校，小家伙讓我停車，在路邊看天邊的晚霞，看她在陶醉在大自然的驚喜和珍惜，我就意識到她的審美意識在萌發，她的感悟能力在提高，這與她長期的讀書不無關系。

與一些孩子比，現在的孩子學習成績還不是很優異，但是她已經在讀書中獲益了，她思維敏捷，心地善良，乖巧懂事，性格柔和，詞匯量豐富，語言表達能力強，偶爾還能蹦出幾個清新脫俗的詞匯，這都為后期的寫作文及學習打下基礎，所以我一直對她充滿信心。她也必將能夠通過讀書來不斷地完善自己的人格，成為一個善良的人，一個不低俗的人，一個對社會有用的人。

第三篇：小學生安全教育工作自我鑒定

小學生安全教育工作自我鑒定

安全教育十分重要，以下是我對本學期對小學生的交通安全教育工作所做的一個自我鑒定。

開學初，我們依據市局下發文件的指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，不能松懈，做好學校安全工作是確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩定的頭等大事，是做好教育、教學工作的前提，進一步抓好這項工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大對學校安全工作的領導、檢查、指導很必要。

在安全教育工作中，我們認真實施“一把手”工程，校長對學校安全負總責任，校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，我們成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。我們的具體做法：

1、開學的第一節課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次安全教育課。

2、板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生安全意識。

3、利用廣播搞安全知識講座2次。講飲食安全和交通安全。

4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換了53火老化線路。

5、對2.1、4.1、5.2三個班的天棚脫落進行了及時維修。

6、學生放學要站好隊靠右側通行。教師把學生送出100米。

7、學校后勤設專人對體育設施定期檢查，包括村小，每個月下村小檢查一次線路、校舍。

8、學校設有安全工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。

9、集體活動（運動會、春游等）和課余活動一定要注意安全，制訂安全防范措施，確保萬無一失。

10、制定飲食衛生管理制度，師生飲水處有專人負責，經常對食品進行檢查，堅決杜絕“三無”食品和過期食品在學校出售。

11、各班在5月份都相繼召開了安全教育主題隊會。使學生增強安全責任感，認識到安全的重要。

12、學校設有防火用具，滅火器8個，鐵鍬6把，水桶6個，備用沙子一車。

13、加強了值班值宿工作，銜接到位。節假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值宿工作，沒有發現什么問題。

我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發現問題及時處理，牢固樹立“安全第一”的思想，把學校的安全工作放在各項工作的首位，建立了學校安全檔案，把安全工作落實到實處，讓學生有一個良好的環境學習和生活，把各項活動搞得更好，讓家長放心，在創特色校活動中。

今后我們將更積極進取，牢固樹立安全意識，真抓實干，將安全教育當作首要的重中之重的工作來執行，為把好安全關作出應有的努力，開創朝陽小學安全工作新局面。

第四篇：小學生交通安全教育工作自我鑒定

李腰小學學生交通安全教育工作自我鑒定

安全教育十分重要，以下是我對本學期對小學生的交通安全教育工作所做的一個自我鑒定。

開學初，我們依據上級指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，不能松懈，做好學校安全工作是確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩定的頭等大事，是做好教育、教學工作的前提，進一步抓好這項工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大對學校安全工作的領導、檢查、指導很必要。

在安全教育工作中，我們認真實施“一把手”工程，校長對學校安全負總責任，校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，我們成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。我們的具體做法：

1、開學的第一節課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次安全教育課。

2、板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生安全意識。

3、利用廣播搞安全知識講座2次。講飲食安全和交通安全。

4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換了老化線路。

5、學生放學要站好隊靠右側通行。教師把學生送出50米。

6、學校后勤設專人對體育設施定期檢查。

7、學校設有安全工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。

8、集體活動和課余活動一定要注意安全，制訂安全防范措施，確保萬無一失。

11、各班在9月份都相繼召開了安全教育主題隊會。使學生增強安全責任感，認識到安全的重要。

12、加強了值班工作，銜接到位。節假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值宿工作，沒有發現什么問題。

我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發現問題及時處理，牢固樹立“安全第一”的思想，把學校的安全工作放在各項工作的首位，建立了學校安全檔案，把安全工作落實到實處，讓學生有一個良好的環境學習和生活，把各項活動搞得更好，讓家長放心，在創特色校活動中。

今后我們將更積極進取，牢固樹立安全意識，真抓實干，將安全教育當作首要的重中之重的工作來執行，為把好安全關作出應有的努力，開創李腰小學安全工作新局面。

第五篇：小學生安全教育工作自我鑒定

小學生安全教育工作自我鑒定(精選

多篇)

小學生安全教育工作自我鑒定

安全教育十分重要，以下是我對本學期對小學生的交通安全教育工作所做的一個自我鑒定。

開學初，我們依據市局下發文件的指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，不能松懈，做好學校安全工作是確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩定的頭等大事，是做好教育、教學工作的前提，進一步抓好這項工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大對學校安全工作的領導、檢查、指導很必要。

在安全教育工作中，我們認真實施

“一把手”工程，校長對學校安全負總責任，校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，我們成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。我們的具體做法：

1、開學的第一節課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次安全教育課。

2、板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生安全意識。

3、利用廣播搞安全知識講座2次。講飲食安全和交通安全。

4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換了53火老化線路。

5、對2.1、4.1、5.2三個班的天棚脫落進行了及時維修。

6、學生放學要站好隊靠右側通行。教師把學生送出100米。

7、學校后勤設專人對體育設施定期檢查，包括村小，每個月下村小檢查一次線路、校舍。

8、學校設有安全工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。

9、集體活動和課余活動一定要注意安全，制訂安全防范措施，確保萬無一失。

10、制定飲食衛生管理制度，師生飲水處有專人負責，經常對食品進行檢查，堅決杜絕“三無”食品和過期食品在學校出售。

11、各班在5月份都相繼召開了安全教育主題隊會。使學生增強安全責任感，認識到安全的重要。

12、學校設有防火用具，滅火器8個，鐵鍬6把，水桶6個，備用沙子一車。

13、加強了值班值宿工作，銜接到位。節假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值

宿工作，沒有發現什么問題。

我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發現問題及時處理，牢固樹立“安全第一”的思想，把學校的安全工作放在各項工作的首位，建立了學校安全檔案，把安全工作落實到實處，讓學生有一個良好的環境學習和生活，把各項活動搞得更好，讓家長放心，在創特色校活動中。

今后我們將更積極進取，牢固樹立安全意識，真抓實干，將安全教育當作首要的重中之重的工作來執行，為把好安全關作出應有的努力，開創朝陽小學安全工作新局面。

李腰小學學生交通安全教育工作自我鑒定

安全教育十分重要，以下是我對本學期對小學生的交通安全教育工作所做的一個自我鑒定。

開學初，我們依據上級指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，不能松懈，做好學

校安全工作是確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩定的頭等大事，是做好教育、教學工作的前提，進一步抓好這項工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大對學校安全工作的領導、檢查、指導很必要。

在安全教育工作中，我們認真實施“一把手”工程，校長對學校安全負總責任，校長是學校安全工作的第一責任人，分管安全工作的副校長、具體負責安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責任人，我們成立安全工作領導機構，建立健全安全工作制度，做到分工明確，責任到人，安全工作時時有人抓，處處有人管。我們的具體做法：

1、開學的第一節課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次安全教育課。

2、板報、墻刊高安全知識專欄，增強學生安全意識。

3、利用廣播搞安全知識講座2次。講飲食安全和交通安全。

4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。更換了老化線路。

5、學生放學要站好隊靠右側通行。教師把學生送出50米。

6、學校后勤設專人對體育設施定期檢查。

7、學校設有安全工作檢查記錄，檢查內容、存在問題及整改措施填寫齊全。

8、集體活動和課余活動一定要注意安全，制訂安全防范措施，確保萬無一失。

11、各班在9月份都相繼召開了安全教育主題隊會。使學生增強安全責任感，認識到安全的重要。

12、加強了值班工作，銜接到位。節假履行了領導帶班制度，認真填寫值班值宿記錄，領導經常檢查值班值宿工作，沒有發現什么問題。

我們將不遺余力地對學校安全工作定期詳細檢查，發現問題及時處理，牢固樹立“安全第一”的思想，把學校的

安全工作放在各項工作的首位，建立了學校安全檔案，把安全工作落實到實處，讓學生有一個良好的環境學習和生活，把各項活動搞得更好，讓家長放心，在創特色校活動中。

今后我們將更積極進取，牢固樹立安全意識，真抓實干，將安全教育當作首要的重中之重的工作來執行，為把好安全關作出應有的努力，開創李腰小學安全工作新局面。

為了認真學習貫徹市教體局《關于加強學校冬季安全工作的通知》精神，切實做好學校今年冬季安全穩定工作，防止火災和其他重大安全事故發生，根據上級文件精神，現將學校冬季安全工作鑒定如下：

一、加大安全檢查工作力度，消除各種安全隱患。學校班級要立即組織人員開展一次全面細致的防火、防盜。用電安全檢查，認真查找安全隱患。特別是學生伙房、教室、宿舍、實驗室、圖書室、庫房等場所作為安全檢查的重點，發現問題立即整改。杜絕安全漏洞，做到不留死角，進行深入細致的安全檢查，消除隱患，確保安全。

二、學校以主人翁精神，高度重視安全穩定工作。各班主任要切實負起責任，認真貫徹“預防為主、防消結合、綜合治理”的方針，按照“誰主管、誰負責，誰使用、誰負責”的原則，認真做好安全穩定工作。各班級要從健全制度、完善管理、加強教育、強化責任等方面入手，不斷加強對安全穩定的領導。

三、各班級要加強安全防范力度，提高安全防范意識，切實做好班內的安全工作。要經常檢查室內電線、插座的安全使用情況，發現安全隱患，要及時報告更換;禁止學生插拔電源插頭，傍晚放學時將爐火熄滅，清理爐灰禁止將明火帶出，以免引起火災。

四、要加強教師宿舍管理工作。加大對宿舍檢查力度，堅決禁止白天插電褥子現象，堅決查禁亂接亂拉電線及使用大功率、劣質電器現象，避免火災事

故的發生。

五、加強安全宣傳教育工作。

學校召開了全體教師安全會議和全體師生安全教育宣傳會議，以板報等形式和通過校會、班會、晨會等時間積極開展以“強化學校內部管理，防范事故發生，保證師生安全”為主要內容的安全教育，提高安全防范意識和能力。要利用多種方式向全校師生員工進行以防火、、防食物中毒、防盜、安全用電、防擁擠踩踏、交通安全為重點的安全宣傳教育，切實提高師生安全防范意識和能力。各班級要對學生進行冬季防火、防凍、防滑、防煤氣中毒、交通安全、安全用電等安全教育，做到居安思危，警鐘長鳴，不斷增強師生的安全意識和自我保護意識，切實做好安全工作。進一步完善各類應急預案，提高了師生的安全意識和自護自救能力。

總之，我校全體師生要高度重視，加強領導，明確責任，周密部署，狠抓落實。以對學校和廣大師生員工高度負

責的精神，扎扎實實做好今年冬季防火安全工作，群防群治，確保安全。學校安全領導小組將隨時對各班級貫徹落實情況進行檢查，對安全教育措施執行不利的班級，班主任要扣除責任制分數，確保我校全體師生不發生任何安全事故。

安全工作自我鑒定

為了認真學習貫徹市教體局《關于加強學校冬季安全工作的通知》精神，切實做好學校今年冬季安全穩定工作，防止火災和其他重大安全事故發生，根據上級文件精神，現將學校冬季安全工作鑒定如下：

一、加大安全檢查工作力度，消除各種安全隱患，安全工作自我鑒定。學校班級要立即組織人員開展一次全面細致的防火、防盜。用電安全檢查，認真查找安全隱患。特別是學生伙房、教室、宿舍、實驗室、圖書室、庫房等場所作為安全檢查的重點，發現問題立即整改。杜絕安全漏洞，做到不留死角，進行深入細致的安全檢查，消除隱患，確保安

全。

二、學校以主人翁精神，高度重視安全穩定工作。各班主任要切實負起責任，認真貫徹“預防為主、防消結合、綜合治理”的方針，按照“誰主管、誰負責，誰使用、誰負責”的原則，認真做好安全穩定工作。各班級要從健全制度、完善管理、加強教育、強化責任等方面入手，不斷加強對安全穩定的領導，自我鑒定《安全工作自我鑒定》。

三、各班級要加強安全防范力度，提高安全防范意識，切實做好班內的安全工作。要經常檢查室內電線、插座的安全使用情況，發現安全隱患，要及時報告更換;禁止學生插拔電源插頭，傍晚放學時將爐火熄滅，清理爐灰禁止將明火帶出，以免引起火災。

四、要加強教師宿舍管理工作。加大對宿舍檢查力度，堅決禁止白天插電褥子現象，堅決查禁亂接亂拉電線及使用大功率、劣質電器現象，避免火災事故的發生。

五、加強安全宣傳教育工作。

學校召開了全體教師安全會議和全體師生安全教育宣傳會議，以板報等形式和通過校會、班會、晨會等時間積極開展以“強化學校內部管理，防范事故發生，保證師生安全”為主要內容的安全教育，提高安全防范意識和能力。要利用多種方式向全校師生員工進行以防火、、防食物中毒、防盜、安全用電、防擁擠踩踏、交通安全為重點的安全宣傳教育，切實提高師生安全防范意識和能力。各班級要對學生進行冬季防火、防凍、防滑、防煤氣中毒、交通安全、安全用電等安全教育，做到居安思危，警鐘長鳴，不斷增強師生的安全意識和自我保護意識，切實做好安全工作。進一步完善各類應急預案，提高了師生的安全意識和自護自救能力。

總之，我校全體師生要高度重視，加強領導，明確責任，周密部署，狠抓落實。以對學校和廣大師生員工高度負責的精神，扎扎實實做好今年冬季防火

安全工作，群防群治，確保安全。學校安全領導小組將隨時對各班級貫徹落實情況進行檢查，對安全教育措施執行不利的班級，班主任要扣除責任制分數，確保我校全體師生不發生任何安全事故。

做好小學生的安全教育工作之我見

內容摘要：隨著社會的發展,影響社會穩定的各種因素也不斷出現，其

中影響小學生安全的因素越來越復雜,對學校的安全穩定帶來前所未有的沖擊。本文主要針對認真做好安全教育工作、開展豐富多彩的安全教育活動和小學安全教育工作要扎實等幾方面，談談自己的看法。

關鍵詞:小學生；安全意識；必要性 ；

學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，做好學校安全工

作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里, 不但對他們進行安全知識教育，而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜，只要發現了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育。

一、安全教育與思想教育相結合.我們現在所面對的學生，絕大部分都是獨生子女，他們在學校的安全已成為家長最關注的問題。由于班主任對于學生在校學習或校外集體活動時的人身安全負有直接責任，因此，抓好安全教育,一定要與品德教育緊密結合起來,即結合品德課堂來進行安全教育。如要把《品德與生活》、《品德與社會》課中講文明、懂禮貌、遵守紀律、關心他人等一些有利于學生良好行為習慣的事例,生動具體的告訴學生,讓他們知道該做什么和不該做什么的道理。作為班主任教師 的我始終根據學生的年齡特點、知識特點,以《小學生日常行為規范》為依據,以《小學生德育綱要》為準繩,結合學校實際及班級情況,制定切實可行的班級教育計劃,并分步落到實處,使學生們在學校和班級集體活動中受到良好的熏陶和教育,讓學生們在喜聞樂見的教育活動中,潛移默化地受到教育。因此在班級管理工作中我始終把安全工作放在首要位置，做到時時講安全，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達，結合文件精神制定切實可行措施，認真落實。做到每天放學一分鐘的安全交通警示教育，每次放學組織學生排好隊伍整整齊齊的帶隊離校并時刻叮囑學生靠右邊行走，不得散隊，由帶隊班長負責監督以及適當管理。學生每天在校的安全更是尤為重要。課間不得追逐打鬧，不得在樓上或樓梯向下張望，出教室、下樓要有一定秩序，避免擁擠。在課間活動時，指導學生做一些有意義的活動，如：跳繩、踢毽子、跳方格等

都有益于身體健康。教室里

活動也從不掉以輕心，為了避免磕磕碰碰，只能不厭其煩地對學生進行教育。我經常教育學生上學路上遵守交通規則，注意周圍車輛及危險建筑。就這樣一天天、一年年，時時刻刻，一句句叨念的話語，從學校到家，從家到學校，都安排好小小安全員，明確他們的職責，盡好自己的義務，做好督促工作。學生早已習慣緊記老師的教導，遵守紀律、高高興興上學、安安全全回家、快快樂樂成長。就連學生外出安全我都不會忘記嘮叨幾句，安全教育始終不敢懈怠。每周一次主題安全教育晨會，每月一次安全教育主題班會。在晨會和班會課上，我總會選取學生身邊熟悉的安全事例及經常遇到的突發事件和學生一起分析研究，并通過討論提出合理建議或正確做法，從而真正提高學生安全意識，真正做到有效的預防和保護自己及家人的安危。適當的節日還會組織學生學習一些有關的安全小常識，以便應急。教

育學生無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領下進行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全，認識到安全的重要性。

二、豐富多彩的安全教育活動

學生無論是上學、放學、課內、課外、校內、校外，隨時隨地都存在安全問題，而目前中小學生的安全教育卻只局限于紀念日，局限于一兩次的活動日是遠遠不夠的，除了給孩子創造一個健康而安全的成長環境，我們還要培養孩子們自衛、自救的能力。現實生活中，天災和意外傷害往往難以避免，但是如果我們采取合理的預防措施，并加強對學生的防災避險教育，當災害來臨時，是可以把損失降到最小程度。我經常利用班會、隊活動、綜合實踐課對學生開展安全預防教育，通過這些主題班隊會和黑板報、手抄報比賽、繪畫比賽等方

式，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。必要時還配合學校活動搞好防火、防震等演練活動，教給孩子門正確的逃生方法，通過讓孩子們親身經歷現場模擬，在活動結束時以日記或周記的形式，讓學生更深刻的記錄他們真實的感受，而深化安全教育的目的。案例：秋天天氣干燥有些孩子經常流鼻血，第一次遇到這種情況，孩子驚惶失措地跑來向我求助，我抓住這絕好時機，他們演示正確的處理方法，先把頭向后仰，用干凈的軟紙或藥棉堵住鼻孔，用冷水敷腦門，安靜待一會，要亂動。孩子們圍在我身邊親眼目睹了事情的處理經過，以后再有學生流鼻血時，們自己便能處理的很好了。這些事例生動地教育了小學生在遇到

緊急情況時，不可慌亂，要動腦筋，想辦法采取有效措施，危險降低到最小限度。

三、開展扎實、有效安全教育工

作。

對學生的安全教育不僅在于形式多樣，還要力求扎實、有效。為此，我所帶的班級中，每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數給上課的老師。如果上課時發現哪一位學生不在座位上課就及時詢問他的去向，如果沒有按時來上課就及時與家長取得聯系，弄清原因，己做到胸中有數；天放學的路隊，也讓路隊長認真清點人數，并及時核對路隊名單，進行評價；路隊時教育學生要好好走路，不要邊排路隊，打鬧，不要在路上玩，要按時回家；課間，出安全小衛士監督檢查，對于追逐打鬧的學生做好登記，進行嚴厲的批評，給于適當的懲罰。對于不守紀律的學生，我認真做好教育工作。

四、是社會各界支持，營造安全宣傳氛圍。

除了我們教師在學校對孩子進行安全教育。還需要社會充分利用電視、電

臺、廣播、報刊、宣傳欄、宣傳車、宣傳單、簡報等宣傳陣地，廣泛深入地開展宣傳教育活動。特別是推出動畫片等小學生喜歡的節目時，意識地插播一些宣傳教育公益廣告，此種宣傳方式長期堅持，久而久之將會收到事半功倍的效果。大力倡導家庭安全教育，家長要結合學生的年齡、生理、心理特點，注意言傳身教，自己的模范行為影響子女，安全意識在他們幼小的心靈里扎根。遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視安全，是我們每個人的義務，更是我們每個人的責任。學校安全無小事！只有政府、學校、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，只有學生、家長都樹立起牢固的安全意識，能構建和諧學校、和諧社會。讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。

參考文獻：

《中小學生安全管理條例》一書

勞凱聲,孫云曉.新焦點:當代中國少年兒童人身傷害研究報告.北京師

范大學出版社,2014第六期