第一篇：致同學們的第二封信

親愛的同學們，我們現在還有些人存在一些不好的習慣：上課愛玩手機，或總是想睡覺，或愛講閑話；參加班級勞動包括寢室衛生和教室衛生比較消極；不能很好的在生活上獨立；學習缺乏目標，等等。這些都有其客觀和主觀原因。

根據我的了解，客觀原因主要為：

1、初中學習在班級或者班級內部存在等級之分，來到我們班的大部分同學或許都沒有在老師心中的優等學生行列，于是開始放棄學習希望，開始和部分學生一起離課堂課本越來越遠，玩手機等一些壞習慣也逐漸養成。

2、遠離了父母的管束，多了很多自由，很多以前不敢做或被限制做的如玩手機等，都開始大膽嘗試。

3、不適應新老師的上課模式，沒有積極接收，而是消極抵抗。

主觀原因為：

1、意識和態度問題。沒有意識到一些小毛病正在養成及它們的危害性，或者意識到了但無法下定決心改變。、對這個學校沒有一個很好的認識和對自己沒有一個很好的定位。

2、缺乏主見，隨波逐流的跟從。看到別人抽煙，很刺激；看到別人談戀愛，很新鮮；看到別人講閑話，很有趣。于是沒有認真思考這些行為的正確性及其對我們的影響，我們也加入了。

3、僥幸心理。父母不在身邊，老師處罰不嚴。第一節課玩了老師沒有懲罰，第二節課繼續玩。甚至一次次苦口婆心的勸導和教誨也不能讓我們在短時期內改正。

我認識一個小伙子，初中時無論上課下課，還是寢室，都抱著自己那并不高級的手機。他成了同學之間玩手機的高手，刷級、刷會員，甚至破解密碼，他都能幫你解決。但是初二就因為成績差家長失去希望輟學。輟學后跟著親戚學美發，一年后唯一變化的就是發型穿著時髦了，唯一不變的就是玩手機。

一年后同時間開始學習的同伴在工資、工級上升級了，只有他還在原地踏步，工資甚至低于后來新進的師弟。究其原因，眾人皆說玩手機。上班時間也玩刷級，聽說還會很多我們都不知道的手機功能。顧客來了也不理不睬。因為技術上沒有進步薪資沒有提高不能養活自己，被迫換工作。新的工作目前也不是很樂觀，因為他還沒有認識到自己的缺點，不思上進，依舊沉迷于手機。

我們大部分同學現在家里可以為你提供衣食無憂的學習成長環境，依然對我們給予深厚希望。盼望著我們在學校能夠遵守紀律，認真學習，能夠學有所成。但是我們大部分人現在又面臨著這樣的一個困難——一些壞習慣的改變。這些壞習慣是不是不能改變的呢？是不是每一個人都會像前面說的小伙子一樣一事無成呢？其實不然，我們現在還有很多時間，有很多機會。以下建議我們可以根據自己的實際情況采納實施。

第一、給自己設定一個目標。比如說課堂上，這節課我很困或聽不懂，又想睡覺，這個時候是不是可以給自己一個目標，比上次少睡5

分鐘，多聽5分鐘的課呢？我想講話，是不是也可以比上次少講

5句呢？早讀沒有動力讀書的時候，是不是可以給自己一個目標，今天讀5分鐘，明天多讀2分鐘，再到后面一個早讀要記住多少

內容呢？睡覺前控制不住玩手機晚睡的時候是不是可以設定一

個目標，今晚比昨晚早睡5分鐘，直到可以有自己合理的作息時

間呢？

第二、自我監督與他人監督相結合。有這么一個真實的故事，有一個人

抽煙上癮，一直戒不掉。當他為了自己的健康再一次下定決心戒

煙后，給自己的家人和同事都寄了一張卡片，告訴了他們他要戒

煙的決定。從此以后，為了不讓同事和家人嘲笑他又一次說了不

能做到，強忍抽煙的欲望，最終把煙戒了。我們可以不需要都這

樣做，不過我們可以借鑒的做法就是自己監督自己的行為，或者

是找一個同學或老師監督自己。每天記錄自己的進步與不足，一

步步改進與成長。

第三、努力適應新環境，新老師。開學至今，大部分同學已經能夠很好的適應校園環境及老師上課模式。一小部分同學還是不能夠很好的接收。那么這個時候就應該調整自己的心態，積極樂觀，多看

積極方面，如我們學校給我們提供了良好的硬件設施及學習環境，老師們已經能夠根據我們的班級及學習情況制定相適應的教學

方案，等等。只要我們能夠在課堂上投入到學習中，跟著老師的思路認真聽講，相信一些壞習慣根本沒有時間沒有機會發生。

距離期末考試只有一個多月了，我相信我們會繼續努力改變自己的壞習慣，繼續努力成長，繼續為自己的目標努力奮斗。給我們的家長、我們的老師、我們自己一個機會，一份驚喜，讓他們為我們的健康成長自豪。

第二篇：給同學們的第二封信

給同學們的第二封信

—忠誠是每一個人的基本道德標準

親愛的同學們：

你們好？

忙忙碌碌、緊緊張張、歡歡樂樂又一個月過去了。在這一個月里，我們丁家梁的工程項目特別多，我們的工作也特別繁重，像炸藥庫、水泵房、防盜窗、供水管路等項目都是由我們自己承建的，而且在保質保量的前提下，按時按期的完成并交予使用，這一切的成績是與我們機電隊這個溫暖、團結、奮進的大家庭密不可分的。每天的班前會上，隊長馬小強都會強調要注意安全，加強對危險源的辨識，將“安全責任重于泰山”落實到個人，副隊長陳丹陽詳細的把工作安排下去，將工作任務落實到個人，為我們分工明確，又好又快的完成工作提供了保障。記得有一次，我們的一位同學生病了，躺在床上非常難受，但是礦區離中心區又有一定距離，周邊還沒有一個藥店，這可極壞了大家，我們鉗工班班長吳濤聽說了這件事后，立馬開車去中心區，將藥買回來親自送到同學手中，千叮嚀萬囑咐要保重身體按時吃藥，正是吳班長的這種舉動感動了我們，溫暖了人心。讓我們堅定了扎根丁家梁的信念，使我們在以后的工作中，更加團結，更加奮進，全隊上下擰成一股繩，勁往一處使，攻克各種難關，完成各項任務。感謝領導對我們的照顧和關懷，感謝前輩們對我們的無私教授和幫助。

前兩天聽馬蓮臺的一位好同學說，我們一起來寶豐的一位同學跳槽了，去了新疆一個煤礦謀求發展，他覺得馬蓮臺掘井隊工作苦，沒有發展前途。其實我覺得我們應該珍惜自己這來之不易的工作崗位。在這個競爭越來越激烈的社會中，能獲得寶豐這一份不錯的工作也是不容易的，當時我們也是通過了筆試面試，從二百多人中層層選拔出優秀的三十多人，我們只有更加勤奮的盡心工作，才能確

保自己的崗位不被他人代替。工作崗位是人生道路上拼搏進取的演練場，更是實現人生價值的基本舞臺，也可以說珍惜工作崗位就是珍惜生命。可這位跳槽的同學總是在抱怨工作累，工作臟，說馬蓮臺把他一個采礦專業本科學歷的大學生當苦力使，我覺得這是非常不對的。這是一種不懂得珍惜自己工作崗位的表現，心浮氣躁，好高騖遠，這山望著那山高，不愿意努力做好自己的本職工作，所以也就體會不到任何工作的成就感，只是在羨慕和嫉妒別人的工作，進而大發牢騷，說自己是“英雄無用武之地”，給人一種好像自己沒有成績不是因為自己不努力，而是因為崗位不適合，那么，你可明白“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理嗎？沒有辛苦的勞作，又怎么會有回報的喜悅？不經歷風雨，又怎么能見到魅力的彩虹呢？黨總說得好：“既然大家選擇加入寶豐，就要認可寶豐，追隨寶豐，不斷努力，不斷成長。‘吃著碗里的飯，砸著自己的鍋’是不可取的。”

同學們，作為一名應屆畢業的本科大學生，寶豐能源給我們提供了一份相對不錯的工作崗位，那么我們首先應該做到的是忠于寶豐，在寶豐能源的招聘會上，集團人力總監賀滸浜就明確說道：“如果你選擇了寶豐，而且愿意留在寶豐長期干下去，那么寶豐能源歡迎你的到來。”由此可見，咱們企業在選擇用人方面，第一個考慮的因素就是“忠誠”。我記得有準確資料信息顯示：在一項針對世界著名企業家的調查中，當調查者問到“您認為員工最應該具備的品質是什么”時，幾乎所有的企業家都無一例外的選擇了“忠誠”。

忠誠是什么？忠誠并不是對公司或某個人的唯唯諾諾或從一而終，而是一種高度職業的責任感，是承擔某一責任或者從事某一職業所表現出來的敬業精神，它主要體現在盡職盡責，積極主動，不從事任何與履行職責相悖的事。忠于公司利益，事實上就是忠誠于自己的事業，維護自身的利益，這是一名優秀員工最基本的工作準則，對公司忠誠可以增加集團的競爭力和凝聚力，使寶豐更加興旺發達，另外也可以鍛煉我們自身的個人品質，提升自我信譽，充分體現自身的能力和價值，才會真正的實現“職企共贏”的目標。

我親愛的同學們，只有具備忠誠的敬業精神，才能在工作和事業上學到比別人更多的經驗和能力，而這些經驗和能力會輔佐我們離成功更近一步，只有忠誠的員工才能容易獲得同時的信任和支持，才會值得領導委以重任，更重要的是，我認為忠誠是一種美德，到任何時候這種彌足珍貴的美德都是永遠不會貶值的。同學們如果想渴望成功，就要保持忠誠的美德，讓它成為咱們自己的工作準則，這樣，我相信總有一天我們會得到理想的回報！

最后，祝同學們，注意安全，保重身體，工作順利。

此致

敬禮

2012-9-11 于丁家梁 鄒文濤

第三篇：致我親愛的學生們的第二封信

致C0917同學們的第二封信

親愛的同學們：

親愛的孩子們，月落星移已是五十幾日，我們朝夕相處已是近兩月了。在你們身上，我收獲了人生許多寶貴的財富！無關金錢、榮譽，而是你們的點滴成長！我擁有了你們給予的世間最純凈的情感，品嘗了你們給予的世間最甘甜的味道。

聰明愛學的你是可愛的，你渴求知識的眼神，你豁然開朗的喜悅，你課堂上流利的回答問題，你課下執著的打破沙鍋問到底，讓老師顧不得拭去額前的汗珠，俯身捧起一沓欣喜，將你希望的芽栽出盎然生趣。

充滿活力的你是可愛的，你花兒般的笑顏，朗朗的讀書聲，運動會中不甘落后的奮勇拚搏，也給老師的生命注入了新的活力，這時候，你是老師生命的延續。

勤勞樸實的你是可愛的，你認真打掃教室不放過每一個角落，你細心擦拭黑板不容它惹上一絲塵埃，你一遍又一遍的拖著走廊地板，讓它在陽光下閃閃發光，而閃閃發光的還有你樸質的心靈。

頑皮倔強的你也是可愛的，你的倔強頑皮當然有時會使老師傷心，但看到你的一絲悔改，看到你的些許進步，老師立刻會滿懷喜悅，如同溺愛的母親逢人說項的炫耀著你的可愛。這時候，你是老師的驕傲！

還記得第一次為了穩定班級，我歇斯底里的訓了大家一頓，而后，我又是那么的心痛和懊悔，在此起彼伏的“老師再見”聲漸次寥落之后最后一個離開空蕩蕩的教室。老師的愛是特別的，你是否體會到老師嚴肅批評背后殷切的期望？你是否注意到你的身后有老師默默關注的視線？這是老師的愛！它比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。它比陽光更熾熱，比春風更和煦,比清泉更甘甜。為什么老師的眼中充滿熱切的期望？因為老師對你們愛得執著！

人生的旅途上，你們與我，不但是互尊互敬的師生，更是風雨與共的朋友，我將和你們一起并肩作戰，征服一座座學問的高山，征服一座座生活的高山，征服一座座品格的高山，征服所有誘惑我們倒退的那些妖魔鬼怪，征服在我們身上作祟的小氣、懶惰、自私等一切想使我們變得卑下的私欲！

親愛的同學們，雖然在成人的眼里，你們還是孩子，但是我知道你們早就已經有了自己的世界，在你們眼里知道什么是真、什么是假，也會隨著外面的世界去追求自己的那份情與理。下面我提一些自己對一些問題的看法，希望能給你們一點點的幫助。

一、學會感恩

感謝父母給了我們生命，感謝教師給了我們學識，感謝朋友給了我們關心幫助，感謝國家給了我們和平的年代，感謝學校給了我們舒適的環境，感謝藍天給了我們明媚的陽光，感謝大海給了我們廣闊的胸懷，感謝高山給了我們宏偉的愿望，感謝溪流給了我們你跳躍的心靈，感謝暴風雨給了我們你搏斗的勇氣，讓我們以感激的心情來看待世上的一切，感謝生命、感謝自然，天天生活感恩的世界里。

二、學會學習

作為一名初中學生，完成初中階段的學業是你們的首要義務和職責，是學生的天職。海燕以在大海上能與暴風雨搏斗作為自己的快樂，鯤鵬以展翅飛上九萬里的高空能自由翱翔作為自己的快樂，那么年輕的你們，以什么作為自己的快樂呢？

三、學會享受

1、學會享受成功。成功就是每天進步一點點。成功就是鳥兒的第一次高飛，成功就是魚兒的第一次遨游，成功就是小樹長出的第一片綠葉，成功就是清晨的第一縷霞光，成功就是一首又一首的作品掌握，成功就是一道又一道問題的解決，成功就是一件又一件事情的完成，成功就是每一天快樂的生活，成功就是自我人格的不斷提升，學會享受成功，大的成功是由無數的小的成功不斷積累的結果。躲避困難就是躲避成功。

2、學會享受失敗。跌一百次跤，第一百零一次爬起來，跌一千次跤，第一千零一次爬起來，不要害怕失敗，要允許失敗，要承受失敗，要享受失敗，失敗了再爬起來，拍拍手，依然前行，這才是熱血男兒的本色，這才是巾幗女兒的情懷，這才是時代英雄的行為。

3、學會享受現在。每一天起來，都是新的生命的開始。生活的解釋就是生在今天、活在今天，昨天已經逝去，明天還未來到，后天尚不可知，唯有能夠把握的就是今天，今天才是我們的生命，熱愛生活就從熱愛今天開始。豐收的果實豐碩甘甜，但是播種耕耘的過程才是我們生命的體現。享受現在，享受耕耘的快樂。

4、學會享受學習的過程。把學習當成自己的樂趣，懷著一種玩游戲的心情來把學習當成玩，把學習當成是世界上最美妙的享受，盡情享受學習的樂趣。把學習當成美妙的享受，世界上還有什么不快樂的事情？

四、學會正視自己

要正確認識自己，首先就要承認差異。承認差異，但是不被差異所嚇倒，鮮花美麗，大樹茁壯，小草嫵媚，每個人在世界上都有它存在的價值。遲開的鮮花也美麗，晚熟的果子也香甜，春華秋實、草木一生，為自己生命的存在而自豪。即使當你們什么都失去的時候，你們還有舉世無雙的珍寶，那就是你們，至少你們是舉世無雙、獨一無二的。學會正視自己，戰勝自己，自勝者勝人。

五、學會如何學會

1、決定成功的永遠是“要不要”，而不是“能不能”。

2、要知道“到底想要得到什么？”目標明確，才會有斗志、有信心。行動才會不遲疑，3、找到核心目標，設定一個期限，立志實現它。

4、每個學期、每個月要達成什么樣的目標，大目標只有分化成小目標，才能確實來做。

5、想盡辦法找到達成目標的最大障礙，盡快克服它，其它小障礙就會迎刃而解。

6、把夢想板貼在書桌上、床頭前，時時刻刻加深對夢想的憧憬，加速實現夢想的進程。

親愛的同學們，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。在知識經濟的大潮里，不做那躺在父母身上要吃要喝的低能兒，四肢不勤，五谷不分；讓我們去做那勇敢的弄潮兒，劈風斬浪，永遠向前！不做那耀武揚威的鴕鳥，當危險來臨就把腦袋深深地鉆進土里，膽戰心驚；讓我們去做那搏擊長空的雄鷹，享受搏擊風云的樂趣，笑傲江湖！不做那騎墻的小草，頭重腳輕根底淺；讓我們去做那經冬的青松，敢于承受嚴寒霜雪的考驗！

親愛的同學們，態度決定高度！讓我們共同享受藍天下初中生活的酸甜苦辣，共同體驗成功的艱辛，共同享受成功的歡樂，共同承擔失敗的痛楚，在我們享受生活的歡樂的同時，讓我們更有勇氣享受生活的磨難。我相信你們會成為無比堅強的人，你們會成為無比快樂的人，你們會成為無比幸福的人！

此致

敬禮

最愛你們的王老師

2009年10月23日星期五

第四篇：第二封勵志信2014

【第二封勵志信】天道酬勤 百遍奇跡

冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功，任何技藝，任何技能，基礎最重要。實力源于基礎扎實，成功來自反復訓練。天道酬勤，百遍創奇跡。

我的未來，我銘記，我的腳步，我加緊。既然選擇了遠方，我便只顧風雨兼程。天道酬勤，百遍創奇跡。初學游泳，先練一百遍水上呼吸，初學滑冰，努力滑上一百圈；練習書法，每天練一百個字；學習鋼琴，每天彈一百遍指法。

奇跡產生了。還不到一百遍，我的能力在快速地增長；還不到一百遍，我的水平就出奇的高。游泳不再擔心嗆水，滑冰不再害怕摔跤；手下的字有形有神，琴中的曲有情有調。

專注，讓我產生了興趣；訓練，使我增加了自信。

天道酬勤，百遍創奇跡。

武林神功，依賴于日夜的刻苦；學習興趣，產生于反復的練習。自信源于基礎扎實，堅強來自艱苦訓練。勤學習，有方法。基礎題，多練習；錯題本，要備齊。題海中游泳，我不會溺水；理解后練習，我不會盲目，總結訓練提高，百遍練習創奇跡。

操千曲后曉聲，觀千劍后知器；繩鋸木斷，水滴石穿；讀書百遍，其義自現。

生活的充實，在反復中體現；前進的自信，在重復中鑄造；學習的興趣，在百遍后產生。

基礎訓練，儲備力量，天道酬勤，終將成功！

我堅信：基礎訓練，儲備力量；天道酬勤，百遍奇跡！天道酬勤，終將成功！

【常考成語集錦】

應接不暇:暇:空閑.原形容景物繁多,來不及觀賞.后多形容來人或事情太多,應付不過來.琳瑯滿目:琳瑯:精美的玉石.滿眼都是珍貴的東西.形容美好的事物很多.目不暇接:指東西多,眼睛都看不過來.【高考滿分作文】

踮起腳尖

荀子曰：登高而招，臂非加長也，而見者遠。詩有云：欲窮千里目，更上一層樓。這便是站得高的妙處，在現實生活中，我們不妨在地面和在心中都踮起腳尖，高處未必不勝寒，踮起腳尖，讓我們看到更美的風景和更深的思想。

踮起腳尖，就是要我們在生活中把問題看得更透徹，當我們遭遇失敗，當不幸的消息一個一個地來臨，讓我們踮起腳尖吧，讓我們從痛苦中看到希望，霍金踮起腳尖，目光飛越了痛苦的深淵，到達了浩瀚的宇宙；張瑞敏踮起腳尖，目光飛越了驕傲與自滿，到達了世界各地，于是海爾這一響亮的品牌走出國門；無數在地震中幸存的同胞踮起腳尖，目光跨越了絕望與彷徨，看到了充滿愛與希望的將來。假如生活欺騙了你，請踮起腳尖，面朝大海，春暖花開。

踮起腳尖，就是要把目光從個人上升到國家。“惟有犧牲多壯志，敢教日月換新天”，毛主席痛失親人，卻從未表達過怨恨，甚至愛子為國捐軀也未有任何抱怨，這是因為他踮起的腳尖讓他看到國家利益這四個大字，為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉，詩人們的心從未離開過國家，從辛棄疾“醉里挑燈看劍”，到陸游“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁，”再到魯迅“我以我血薦軒轅”，詩人們用力踮著的腳尖，噙滿淚水的又眼，斑白的雙鬢。猶記得林則徐寫道“茍利國家生死以”，被溫總理多次引用，踮著腳尖的人，心系國家，時刻想著為國家做貢獻。

踮起腳尖，就是要在風云變幻的世界中，思考國家與民族前進的方向，溫家寶總理那首著名的《仰望星空》，便是對治理國家的思考，最近，南海紛爭不斷，中華民族從來不懼怕外國的挑釁，八年抗戰，我們從未放棄，以美國為首的北約轟炸我國駐外使館，我們群情激憤，不卑不亢。可是現在，我們得踮起腳尖，深思前進的道路。改革開放大好局面已不可阻擋，金融危機中，中國成為一面旗幟，我曾見一位中國軍人眼含熱淚談論南沙，一如此威武的解放軍鎮守南疆，我們又有什么可擔心的了?只是我們現在需踮起腳尖，以冷靜的頭腦看清形勢，相信我們的政府和軍隊，我們萬眾一心，無所畏懼!

魯迅說中國的脊梁從來缺失，我想，魯迅指的脊梁，就是踮起腳尖看世界的智者!

第五篇：最簡單的音符,需要最艱苦的練習.致同學們的第四封信

最簡單的音符，需要最艱苦的練習

——致同學們的第四封信

為什么不論哪所學校，哪個年級，學生數學平均成績都是徘徊在二三十分，成績背后的真正的原因是什么？最近，我一直在反復尋找、思考這個問題。

我一次次聽課，從課堂中尋找答案，昨天聽課后，我更加深信不疑：不深入到課堂中，永遠找不到問題之所在。

上周，培剛和我到南圣聽了陳人仁的數學課，我談的核心是：數學課必須精講多練，必須讓學生上講臺在黑板上練（這些我在第三份信中談得比較詳細）。培剛回來按此思路進行教學，但反饋的消息是困惑很多。昨天下午，我到毛陽認真聽了黎培剛和韓洪疇兩位同學的課，慢慢地在課堂上我邊觀察邊思考，發現了幾點過去沒有認真思考過的問題：一是必須對學生進行長期、反復的加減乘除練習，二是必須進行嚴格、細致的規范訓練。今天早晨，我對番陽學校的四年級兩個班進行了調查統計，更加使我深信，這兩點問題不解決，數學成績想提高是天方夜譚。

黎培剛講的是四年級數學“右括號的混合運算”這一專題，一上課，培剛先復習了幾個沒有括號的混合運算題，學生回答的比較好，然后開始進入新課，學生很快就理解了“先算括號內，后算括號外”的道理，然后開始一一撥一撥地上講臺練習。然而，效果很不好，相當多的學生不能準確做對。問題很多，但幾個細節引起了我的思考。

細節之一：一個學生90減去67，不會算。類似的算不來加減乘除的情況很多很多，而學生做錯的根本原因在也在于此。大部分學生做錯題不是不懂先算什么，后算什么，而是不會算加減乘除法。我恍然大悟，突然明白了學生成績低的原因之所在。蓋房子，連磚也沒有，你圖紙再漂亮，工匠手藝再好，有用嗎？為了驗證我的判斷，今天上午，我檢測了番陽四年級兩個班共77名同學，我出了加減乘除各一個題，限定時間，收回試卷。統計結果為：全部正確12人，占16％；做對3道題的14人，占18％；做對2道題的24人，占31％；做對1道題的13人，占17％；全錯的14人，占18％。統計一下，可以這樣認為：三分之一的人

一竅不通，三分之一的人能做對一半，三分之一的人基本會做。本來是最簡單的、最基礎的運算，是這樣的結果，可以說觸目驚心。

細節之二：有個學生算算式，上邊是乘號，挪下來就寫成了減號；坐在我旁邊的學生，在作業本上亂畫，草稿本和練習本沒有區分，有的在課本上列算式，有的在課桌上列算式，數字寫得東倒西歪，橫七豎八，作業不叫寫作業，叫“涂鴉”，眉毛胡子一把抓。老師點名讓學生上講臺，幾個學生穿著拖鞋，松松垮垮，晃晃悠悠，慢慢吞吞上講臺，完全沒有一種緊張的態度。從行為到思維完全沒有一種嚴謹的作風，難怪做題丟三落四。我一般不愿意用“粗心”來描述學生，說“粗心”好像是先天性格如此，其實這都是平時缺乏嚴謹訓練造成的，這不是經過黃埔軍校訓練出來的“正規軍”，是山寨主帶領的游兵散勇。行為影響思維，行為體現思維，沒有嚴謹的行為習慣，沒有嚴謹的學習習慣，要有正確的結果，那是不可能的。

介于以上兩點情況，提出兩點建議：

一、加強加減乘除訓練，日日練，反復練，直到百分之九十的人會為止。從課前或者課后每天擠出10到15分鐘時間，加減乘除各做一道，讓四個學生做到黑板上，然后老師講，要對疑難點重點講。然后，再出四道題，讓學生做到一張紙上，收回檢查。要通過檢查，隨時了解學生的難點是什么，然后針對性的進行彌補。進行此項工作也要有策略：要遵循先易后難，突出重點的原則。

二、進行嚴格、細致的規范性訓練。從行為舉止，課堂的表現入手，規范作業等一系列學習行為。上課老師一點名字，要立刻應答，不能半天了還“不聞人語響”；上講臺要利索，不能踢著拖鞋，慢慢吞吞等。最主要的是學習習慣，如一定要在作業本和草稿本認真寫，老師要嚴格要求，數字如何書寫，占幾格，寫在作業本的什么位置，加減乘除應該如何寫？草稿要寫在什么地方，占幾行。這項工作需要老師要有持續的耐心，一開始艱難，但越往后邊越輕松，當學生習慣成為自然后，受益無窮。這都屬于學生課堂訓練有素的問題。

是的，最簡單的音符需要最復雜的練習。我們今天練著枯燥的舞步，是為了明天能自由地飛舞。

另外，根據最近實際，重申幾點要求：

1、對布置的工作歡迎反饋不同意見，但如果沒有意見，必須不折不扣完成。

2、歡迎針對每份信提出自己的看法或進行討論，但前提是必須仔細研讀，然后，對照自己的工作實際，計劃出下一步的調整計劃來。

3、工作日，晚上必須在11點前休息。

4、班主任工作期間必須在辦公室跟班。

5、如果學校有辦公室，老師在上班期間不要回宿舍。

6、組長晚上匯報工作不要遲于10點30分。

7、實習同學不要在任何場合與任何老師參與討論學校是非，他人是非。我們的工作一切以學校安排為主，當然如果學校領導咨詢，可以談自己看法。要多討論如何教學、如何帶班，但不要卷入到學校內部或者所在學校老師的是非矛盾中。要樹立一種單純、熱情、敬業的形象。

作為基層一線老師，我非常理解大家在實際工作中的困惑，甚至，直到今天，我的困惑不僅不比大家少，反而是越來越多。當滿腔的熱情遭遇嚴酷的現實，當一次次的努力換來一次次的挫折，這是最考驗我們的時候。人在成功的時候很容易有信心，在失敗的時候很難有信心。但恰恰面臨挫折的時候最需要信心。越是成功的人，其潛能越容易發揮得淋漓盡致，越是失敗的人，其潛能越是在沉睡。——然而，縱然能懂這個道理，又如何？所以面臨挫折之際，縱然無法重建信心，也要堅守，堅持，竭盡所能。因為唯其如此，才有可能。

預報“鯰魚”臺風就要登陸，大家要儲備一點食物和水，手機、手電筒、電腦等電器要充滿電，窗戶要隨時關閉，如果太陽出來要抓緊曬曬自己的被褥。不論是自身安全還是你所帶學生的安全，都要注意啊。

郝曉東

二〇一〇年十月二十一日