第一篇：寫給同學們的第二封信“班興我榮 班衰我恥”范文

寫給同學們的第二封信

“班興我榮，班衰我恥”

敬愛的同學們，首先感謝你們分班以來對我的支持和幫助。我們可以說是來自五湖四海，為了同一個目標（成人、成材）我們聚到了一起，應該感謝上天給了我們這個機會。但開學以來，我們班無論是在學習方面，還是在生活、紀律方面，都不是很令人滿意。可以說，差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分。我承認主要責任在于我，在這里先對大家說聲對不起。但俗話說得好，一個巴掌拍不響，如果大家都能夠很自覺、自律地做好每件事情，我相信我們班一定不會出現這樣一種很差的情況。在這，大家可以聽一下這個故事：

相傳釋迦牟尼孝問他的弟子：“一滴水怎么才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解？我們班每個同學可以說就是一滴水，而班集體就是大海，如果你要保持你這一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集體）中去。俗話說：“人心齊，泰山移。”集體的成功，不是那一個人的成功，更不是班主任的成功，而是班集體全部人的成功，他凝聚著許多人的心血。一個良好的集體，不是單靠那一個人的努力就可以創造的，而是靠班集體的每一個成員的共同努力，班級的榮譽與個人命運息息相關，班集榮譽高于一切。

從這兩三個月以來，我分析了我們班的情況，大概存在以下問題： 1.學習態度不認真，有些同學競爭意識不夠強烈，得過且過。

2.班干部起不到帶頭作用，對班集體的榮譽、工作、紀律等漠視不理，甚至帶頭違反紀律。

3.有些同學沒有班集體榮譽感，被扣分之后，不是查擺原因，為什么會被扣分？怎樣改進？而是怕挨老師批評、怕受懲罰，只要老師不批評不發火，就完事大吉，而不是發自內心的想維護班集體，致使自己犯過的錯或同學犯過的錯重復發生。

4.班級缺乏團結拼搏的精神，對班集體的事情漠不關心，我行我素；同學與同學之間缺乏友愛、友誼，為了自己個人利益不惜損害他人或集體的利益。我這并不是危言聳聽，不信，請同學自己想一下：

在近兩個多月的時間里，你自己是否努力學習了沒有？你是否為班集體做過什么事情了？如果認為你沒有為班里面做過什么，那你再自己問一下，班集體的榮譽有沒有因為你的原因而受損？如果這個問題你也不能回答的話，那你還可以這樣問自己，你是不是卓越十班班中的一員呢？你曾經或現在想過了沒有？

難道真的等三年之后，你才后悔感慨：曾經有一段美好的時光擺在我們的面前，我們沒有好好去珍惜，等到失去后，才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于如此。如果上天再給我們一次機會，我們一定會說：“班集體，我愛你”，如果要我給這個機會加上一個期限，我希望讓時間停住。

因此，我不希望三年之后大家帶著遺憾黯然離開這里，而是能瀟灑地說：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來了，我揮一揮衣袖，不帶走一絲遺憾”。你能辦到嗎？

同學們，我們不要埋怨上天對我們的不公，更不要自暴自棄，是金子的總會發光。命運不是由別人去給你安排的，而是你自己去爭取、去拼搏、去奮斗。每個同學都有自己的發光點，或許你學習不是很理想，但你在某個方面（比如唱歌，組織能力等）要比其它同學好。寸有所長，尺有所短。我們要揚長避短，發揮自己的才能。但這必須有一個大前提，那就是努力學習。如果沒有堅定的知識基礎。一切的一切都是鏡中花水中月。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”我們卓越十班應該是一個大家庭，我們就是家庭的成員，要搞好我們美麗的家，學習是前提，團結是途徑，全家上大學是目標。大家不希望自己是一個敗家子吧？因此我希望同學們能抓住點點滴滴的時間去學習，比如午飯后入舍即學，早晚飯后入室即學，我們可用這短時間努力學習，可以給自己訂一個目標，比如背三五個單詞，做一道數學題，背會一首古詩等等。我們應該做時間的主人，不做時間的奴隸。正如朱自清說的那樣：

“燕子去了，有再回來的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？-----是有人偷了他們吧；那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了；現在又到了哪里呢？

我不知道他給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的河流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而小潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是――洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始大嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這個世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這么一遭啊？

時間匆匆，斗轉星移，三年很快就會過去的，你努力了嗎？

我也希望同學們大家能團結奮進，同在一個班級，同在一個年級，同在一個學校沒有解不開的疙瘩，沒有越不過的坎。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相幫一把便是眾志成城。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，只要大家團結起來沒有辦不好的事，沒有解決不了的問題。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到嗎？

下面說幾個身邊感動的事：

俗話說得好“眾人一條心，黃土變成金。單絲不成線，獨木不成林”。

那是一個周一的早晨，學校舉行升旗儀式，我微笑著來到班里召集同學們出去站隊。卻意外地發現一向來得很早的劉沖同學不在班里。我的眉頭一緊，生氣地說：“上周五臨放學時我叮囑了多少遍啊，同學們！可是偏偏還是有同學不把老師的話放在心里，照樣遲到！是不是想讓我們班在大會上受批評啊??”我越說越氣憤。這時，教室門口傳來一聲“報告”！劉沖氣喘吁吁地站在我和同學們面前，因為天氣太熱，汗水順著頭發流淌在臉上，只見他一邊擦汗一邊上氣不接下氣地說：“老師，對不起，我來晚了，我??”還沒等他把話說話，我怒氣沖沖地走到他跟前，“怎么回事啊你？不長記性啊？越來越不像樣了哈，不知道今天周一要升旗啊？你卻還敢還遲到??”此時，只見他漲紅了臉低下頭，聲音小而有些結巴地說：“我??我等其他班的值日生都走了??又到衛生區看了一遍，不會再扣分了！”“啊！額??”我頓時感到錯怪這孩子了。這時，衛生班長站起來說：“老師！上周學校檢查評比中我班扣去的分比較多，經大家分析，是衛生區那里出的問題。因為我班的衛生區在綜合樓大門前，來往人流比較多，即使早晨打掃干凈后，也有可能校外人員隨手一個煙頭或其他班的值日生倒垃圾途經時不小心掉的。所以我們想最后一個離開衛生區。老師！沒提前給你商量，對不起??是我的錯！”上周學校評比后，我一直苦惱，到底是哪里扣去那么多分呢？沒想到，卻被眼前這群孩子找到了原因并去實施，可看出這群孩子的確長大懂事了，知道為老師排憂解難，為班級榮辱與共了。此時看著他們一張張受驚無措而又稚嫩的臉，我心疼內疚極了，深深地向同學們鞠了一躬，紅著眼睛滿含歉意地說：“老師不該??” 下面這件事，同樣也給了我深深地觸動。

記得元旦前我們班排練課本劇《九色鹿》。排練的那幾天正逢一年當中最寒冷的日子。每天下午放學后，學校里的同學和老師陸續回到溫暖的家。而這時候，為元旦獻節目的同學在空空的的教室里，緊鑼密鼓地準備著。他們為了某個動作一遍又一遍地重復著，為一段臺詞面對著冰冷的墻壁練習著，燈照在水泥地上透露出冰冷的光，演“調達”的高豪同學因劇情的需要，一次次地趴在地上，雙手扶地，雙膝跪地??一遍不到位，就重新再來一遍。就這樣，反反復復不知練習了多少遍。真是應了那句話“臺上10分鐘，臺下10年功”啊！你可知道，此時這些孩子他們還餓著肚子呢！天氣又這么寒冷。可他們有一個堅定的信念，那就是只要演！就一定要演好！要讓全校的同學們喜歡，要讓所有的老師和校領導喜歡！為班級增光！排練時，每每看到他們那不怕苦一股韌勁的樣子，每每想到別的孩子此時圍繞著父母身邊吃著熱騰騰的飯菜時，我就會怪自己對他們要求太苛刻了，心里不禁酸酸的。

一個班級作為一個整體，當集體獲榮譽的時候我不知道你是否會心地笑過，即使不是因為你的功勞，但夸獎你們班時你是否也會覺得榮耀；當班級一而再再而三的被學校批評，我不知道你的臉面是否會有些微熱，即使不是因為你，那么如果被別人指責說這個班級不好，就算你再優秀，那又能怎樣，你只是周杰倫歌里那個站在電線桿子上的麻雀，如果你會心微笑了，如果你感到榮耀了，如果你臉微熱了，那么你是一個很有集體觀念的人，你是一個有責任心的孩子，我想說你真的很棒，就把你的這種優秀帶動你身邊的人帶動你班級的所有人，班興我榮、班衰我恥，把你的那種積極向上、團結互助的精神播撒到班級的每個角落，誰不以班級的集體利益為重，我們用心去幫助他，把不正之風消滅掉，讓班級的每個學生愛班級就像愛自己的家。

最后，讓我們大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

一個關注你們成長的班主任

2015-1-3

第二篇：“班興我榮,班衰我恥”主題班會

“班興我榮，班衰我恥”主題班會

敬愛的同學們，首先感謝你們近兩個月以來對我的支持和幫助。我們可以說是來自五湖四海，為了同一個目標（成人、成材）我們聚到了一起，應該感謝上天給了我們這個機會。但開學以來，我們班無論是在學習方面，還是在生活、紀律方面，都不是很令人滿意。在近幾個星期里，可以說，差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分。我承認主要責任在于我，在這里先對大家說聲對不起。但俗話說得好，一個巴掌拍不響，如果大家都能夠很自覺、自律地做好每件事情，我相信我們班一定不會出現這樣一種很差的情況。在這，大家可以聽一下這個故事：

相傳釋迦牟尼孝問他的弟子：“一滴水怎么才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解？我們班每個同學可以說就是一滴水，而班集體就是大海，如果你要保持你這一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集體）中去。俗話說：“人心齊，泰山移。”集體的成功，不是那一個人的成功，更不是班主任的成功，而是班集體全部人的成功，他凝聚著許多人的心血。一個良好的集體，不是單靠那一個人的努力就可以創造的，而是靠班集體的每一個成員的共同努力，班級的榮譽與個人命運息息相關，班集榮譽高于一切。

從這兩三個月以來，我分析了我們班的情況，大概存在以下問題：

1、學習態度不認真，沒有競爭意識，得過且過。

2、班干部起不到帶頭作用，對班集體的榮譽、工作、紀律等漠視不理，甚至帶頭違反紀律。

3、有些同學沒有班集體榮譽感，被扣分之后，不是找原因，為什么會被扣分？而是說出“管它的呢？反正不是我”這樣心寒的話來。

4、班級缺乏團結拼搏的精神，對班集體的事情漠不關心，我行我素；同學與同學之間缺乏友愛、友誼，為了自己個人利益不惜損害他人或集體的利益。我這并不是危言聳聽，也許大家認為我們學校是重點高中，根本不存在什么不良的情況。其實大家是被表面現象蒙騙了，不信，請同學自己想一下：

在近兩個多月的時間里，你自己是否努力學習了沒有？你是否為班集體做過什么事情了？如果認為你沒有為班里面做過什么，那你再自己問一下，班集體的榮譽有沒有因為你的原因而受損？如果這個問題你也不能回答的話，那你還可以這樣問自己，你是不是334班中的一員呢？你曾經或現在想過了沒有？

難道真的等三年之后，你才后悔感慨：曾經有一段美好的時光擺在我們的面前，我們沒有好好去珍惜，等到失去后，才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于如此。如果上天再給我們一次機會，我們一定會說：“班集體，我愛你”，如果要我給這個機會加上一個期限，我希望讓時間停住。

因此，我不希望三年之后大家帶著遺憾黯然離開這里，而是能瀟灑地說：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來了，我揮一揮衣袖，不帶走一絲遺憾”。你能辦到嗎？

同學們，我們不要埋怨上天對我們的不公，也不要苦訴自己生不逢時，更不要自暴自棄，是金子的總會發光。命運不是由別人去給你安排的，而是你自己去爭取、去拼搏、去奮斗。每個同學都有自己的發光點，或許你學習不是很理想，但你在某個方面（比如唱歌，組織能力等）要比其它同學好。寸有所長，尺有所短。我們要揚長避短，發揮自己的才能。但這必須有一個大前提，那就是努力學習。如果沒有堅定的知識基礎。一切的一切都是鏡中花水中月。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”我們334班應該是一個大家庭，我們就是家庭的成員，要搞好我們美麗的家，學習是前提，團結是途徑，全家上大學是目標。大家不希望自己是一個敗家子吧？因此我希望同學們能抓住點點滴滴的時間去學習，比如午飯后，晚飯后還有很長一段時間，我們可用這短時間努力學習，可以給自己訂一個目標，比如背三五個單詞，做一哦道數學題，背一道歷史題等等。我們應該做時間的主人，不做時間的奴隸。正如朱自清說的那樣：

“燕子去了，有再回來的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？-----是有人偷了他們吧；那是誰？有藏在何處呢？是他們自己逃走了；現在又到了哪里呢？

我不知道他給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的河流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而小潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是――洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始大嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這個世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這么一遭啊？

時間匆匆，斗轉星移，三年很快將過來，你努力了嗎？ 我也希望同學們大家能團結奮進，同在一個班級，沒有解不開的疙瘩，沒有越不過的坎。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相幫一把便是眾志成城。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，只要大家團結起來沒有辦不好的事，沒有解決不了的問題。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到嗎？

最后，讓我們大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

第三篇：《班興我榮,班衰我恥》主題班會策劃

班興我榮，班衰我恥

一、讓正氣抬頭

（一）增強班級的意識

我們為身為中華兒女而自豪，同樣作為班級的一員應為班級而驕傲。如果一個班級不能令學生自豪，更何談愛班呢？因此，認為增強班級的意識。

可行方法：⑴齊動手裝飾班級。盡量體現“活”“新”“愛”。“活”要突出活潑，靈活，“新”要突出新貌、新思想,“愛”要班內充滿仁愛，兄妹愛，朋友愛。⑵輔導員要愛他們，融入學生之間，與他們交流、共舞。輔導員要做盞指路燈，使他們看到光亮、看到希望；要做一面旗，引導他們攀上峰頂，敢于爭先；要做其良師益友，爭取給他們一次次機會，一次次驚喜。

（二）班級利益高于一切

作為班級的一分子，應把班級的利益放在首位，愿意為班付出、貢獻自己的力量。著眼點：①全體動員、互幫互學、互敬互愛，彼此汲取他人力量；②任何事從大處著眼，小事著手，奮起努力達到目的；③做事要從大局出發，個人服從集體；④勞動敢于爭先。作為現在的孩子生活優越、自私，自我意識較強。所以平時應注重培養他們敢于吃苦，樂于奉獻的精神。⑤積極參與學校活動。學校是班級的一個大課堂。綜上所述，要想使學生愛班，必須培養他們的自尊心、自信心，盡自己的能力改變班級的環境，營建一個融洽、和睦、勞動敢爭先、學風正濃，值得他們高興，自豪的一個班級。難道樹立一個有利于學生成長的班風，還培養不出人才嗎？

（三）引導學生樹立科學的人生觀、世界觀，形成穩定、和諧、向上的集體。

班級工作中用名人軼事引導學生樹立遠大的理想、正確的人生觀、增強使命感。同時借助他們身邊學習榜樣的力量進行教育。如今社會是張揚個性，崇尚個性的年代。基于此，學生極易與集體不和諧、與他人不融洽，小則出現學生間矛盾產生，大則影響班級風氣。因此要幫助學生處理個人與他人、個人與集體、個人與社會的關系，一定要讓學生學會合作共事。工作中，引導學生了解自身、發現他人、尊重他人、還要學會感恩、學會分享。學生是涌動著活力的生命體，是德育的對象，是德育的主體，學生良好的道德品質不是靠家長和老師的苦口婆心教育出來的、更不是“管逼壓”出來的，關鍵是在積極參與的主體活動中自我規劃，自我約束，自我矯正，加上學校老師的合理引導、定合理目標合理檢查、合理落實等逐步培養出來的。

（四）給學生樹立榜樣，充分發揮表率作用

車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成一種什么人，自己就該當是這種人。”班主任的表率作用，就是將自己一絲不茍的工作態度、工作熱情和不斷進取的精神，勇于克服困難的決心和毅力，逐漸地潛移默化地轉移到學生身上。在班級工作中，要求學生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出樣子”，孔子曰：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。”以身作則，時常會收到“無聲勝有聲”的效果。高尚的品格，是一種無形的感召力量，只有具備高尚品質，才會使學生感到可敬可信。愿意聽從其教誨，陶行知說過：要想學生好學，必須先生好學；惟有學而不厭的先生．才能教出學而不厭的學生。作為班主任．應該給學生以表率作用，讓學生信服你，信賴你，親其師，才能信其道，這是其一。其二，在學生中樹立榜樣，每天可以將一些“口算能手”、“紀律標兵”、“小雷鋒”、公布在“表揚欄”里，讓學生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大。只要持之以恒這樣做，就一定會使班級向良好的方面發展。實際上師生的表率作用就為良好班風學風的形成創設了環境。

（五）加強管理者群體建設是培養良好班風、學風的根本

管理是一門學問和藝術。班級的管理和其他行業的管理一樣，都需要一個管理者的群體。這個管理群體就是班委會。班主任就是這個群體的班長。要使一個班級工作高效的開展下去，必須合理的選擇班干，加強管理者群體建設。因為一個好的班干隊伍，既是班集體的核心力量，又是班主任最得力的助手。眾所周知，沒有得力的小助手，班主任將只能疲于應付，弄得自己焦頭爛額。我告訴他們，班主任——我就是他們的堅強后盾。結果是使每項工作井然有序，落到實處，做到“班級的事，事事有人做，班級的人，人人有事做，”通過讓學生參與管理，增強主人翁責任感和班級凝聚力，產生強烈的自我完善的愿望和競爭意識，既鍛煉

了工作能力，增強了自信心，又促進了學生素質的全面發展，讓每個學生樹立“班興我榮，班衰我恥”的自覺意識，把全班學生的積極性調動起來。有了他們這支得力的管理隊伍，班主任的工作往往事半功倍，為形成良好的班風學風解決了根本問題。

（六）利用主題班、團會集中解決學生思想中的模糊認識，培養學生的使命感和責任感。

在學生中，總有些人對學校的各項管理有不滿情緒，認為束縛太多，自由時間太少。可在班會中讓學生廣泛討論：

1、怎樣認識常規管理；

2、能否做好；

3、做到什么程度。班主任要予以認真引導，進行習慣養成教育，強調無論做什么事，要盡最大努力做得最好。這樣的班會不僅解決同學們的思想問題，而且能促進班級工作的順利開展，開創班級工作的良好局面。確實，班主任要做好本職工作，一定要有較高的思想境界，才能居高臨下，引導學生向更高層次發展，使工作做到實處，收到事半功倍的效果。

（七）狠抓學風形成，磨練意志，培養創新精神。

學生中確實存在這樣一些人，他們學習很努力、很認真，但由于智商、心理等諸多因素的影響，不管平時怎樣付出，成績都不盡人意。為此，在教育過程中，首先摸清學生的學習現狀，讓學生明確課程的容量、難易程度，讓他們有心理準備；同時指導他們正確面對生活，明確學習是馬拉松，而非百米沖刺，讓他們重視過程，輕視結果，堅持持之以恒，就能取得好成績。其次，指導學生學習，明確在人生的旅程上，需要像高爾基筆下的海燕那樣，無論遇到什么艱難險阻，都要用堅強的翅膀去搏擊長空，幫助他們樹立目標，培養意志，教育學生把握現在，立足腳下。

二、步調一致

（一）讓每個同學都成為班風建設的主人

從信任學生尊重學生出發激發和培養學生的責任感。讓每個學生都成為班級的主人，把自己的教育力量和學生集體的教育力量結合起來。根據不同學生的特點，采取不同的方式，使每個學生都在班級中負一定的責任，都有機會為大家服務，真正成為班級主人。根據中學生自信心、上進心強，渴望表現自己才能的特點，給每個學生安排一項為集體服務的固定工作，使學生感到自己是班級的主人，班級就是自己的家。每個人的一言一行都與班集體榮譽緊密地聯系在一起。

（二）健全制度，嚴格紀律

各項制度的內容要具體，并切實可行，最好實行目標管理，并確定目標值，使目標管理的效果、質量做到量化，易于具體操作比較，體現直觀性，以便于考核。根據目標管理的要求、具體設計班級目標管理的內容和學生質量評價指標。其次，班級規章制度一旦制定，就具有指令性和嚴肅性，不能隨意更改或因人而異。班主任應加強督促檢查，尤其是在開始執行時要處處留心，發現有違紀現象哪怕是微小的事情也不能聽之任之。而要及時糾正。把違紀現象制止在萌芽狀態，對自學遵守紀律則及時表揚。要特別重視值日班干部的每日講評，并加以補充小結，做到所有的規章制度紀律要求對班級所有成員都一視同仁，學生干部與一般同學同樣對待，好學生和差學生同樣對待；因為班主任對學生的態度要求不公正不一致，教育評價上不平等都會引起學生的不滿情緒，進而拒絕遵守班級規章制度，甚至故意違反紀律，引起班級紀律疏散，影響班級工作的順利開展。

另外還要引導學生進行自我管理。班規的制訂在于教育學生，學生違反了規章制度應引導學生自己反省，班級同學共同幫助他進步，而不能由班主任個人說了算。這些措施統一前采用民主方式，大家討論表決，這樣學生才能從小養成民主的習慣。在大部分人能接受情況下就執行。要抑制自我中心意識，要明確對學生指責、埋怨、強迫、命令就等于在師生的心靈之間挖鴻溝，只能增加師生之間不理解、不信任折程度，只能降低學習效率。

（三）養成學生文明的行為習慣

抓兩頭、帶中間是培養良好班風、學風的關鍵。俗話說：“萬事開頭難”。對班級的管理工作，開創一個良好的局面固然相當重要，但這是不夠的，我的做法是：在時間上狠抓學期的開始和結束工作，穩定中間階段。對全體學生來說，要抓住好學生和“后進生”，以促進一般的學生。具體措施是：在學期開始，舉辦班干短訓班；對“后進生”進行家訪和個別談心。班干短訓班的主要內容是：總結過去的工作，研究制訂本學期的工作計劃，交代工作方法，以提高班干的素質。在學期行將結束時，由于事情比較多，容易造成混亂。

這時，及時召開班會，引導同學們選擇自己學習、復習的最佳方法，穩定同學們的思想情緒和學習情緒，是最為重要的。

對學生抓“兩頭”，這牽扯到做“后進生”思想工作問題。轉化“后進生”是門較深的學問，對每個班主任來說，都面臨這一棘手問題。可行的辦法有：

1、保護他們的自尊心。“后進生”一般有這兩個心理特點：一是自卑感比較嚴重。這是自尊心被扭曲了的一種變態心理；二是惰性較強，自控能力很差。他們往往自由散漫，逐漸變得意志薄弱。要使他們向好的方向轉化，首先要保護他們的自尊心，增強他們的上進心。

2、對待“后進生”的“閃光點”要及時給予表揚，加倍的愛護他們。對任何“后進生”都要一分為二的看待他們。對他們身上的“閃光點”要以誠摯的情感，及時肯定，及時表揚，尊重他們的人格，這樣才能找到轉化差生的“突破口”，才能使他們對老師、同學產生信任感和親切感。這時，你指出他身上的缺點，他才能接受。總之，要以攻“心”為上策，批評和簡單的說教為下策。

（四）開展班級特色活動

（五）強化自我教育活動：激活競爭機制，培養學生的自我管理能力

良好班風學風的形成，必然有充滿活力的激勵機制。馬卡連柯認為，培養人就是培養他對前途的希望，要鼓勵學生全面展其一技之長，欣賞到自己的亮色，人人找到自信和希望，制訂班級獎勵條例，引起學生的競爭意識，在班級中開展各種競賽活動，通過一系列活動，使學生有能力、有信心、有勇氣去迎接所面對的一切。

（六）挖掘潛能，注入動力，增強信心，制訂目標

每個學生都有理想，有抱負，但不能持之以恒地努力去奮斗，這就需要班主任充分挖掘學生潛能，在課堂上、作業批改上、日常交談中，能給學生肯定的要及時肯定，在日常工作和學習中，要鼓動學生積極參與，調動學生參與信心，強化學生參與精神，深化學生參與意識。樹立了信心，帶動全班學生制訂工作目標。人只有確定了目標，才會產生要實現目標奮斗的動力。每個人都渴望成功．但成功是一個艱苦的過程．目標對于成功的重要性，就如人對空氣的重要性一樣，目標必須切實可行。要具有遠景性、激勵性，學生才能保持高昂的士氣，堅強的信心，持久的恒心，不屈的雄心。這樣就為良好的班風學風的培養注入了永恒的動力。

（七）群策群力

培養良好的班風學風，不只是班主任一個人的努力就能完成的，而是全體教師集體智慧的結晶，為此，要注意與各科教師的信息溝通。一方面，深入學生之中了解學生對各任課老師的反映情況，對教師教學工作的意見和要求，并把有關信息及時反饋給任課老師；另一方面，班主任更要積極主動向任課老師了解班級的各方面情況，定期召開學生座談會，召開班干部會議，引導他們提出一些合理建議，一些存在問題，把班級的動向把準，工作做到有的放矢，以便不斷改進，不斷進取。加強了與各任課老師和的協作，及時了解學情班情，也就為良好班風學風的形成架設了橋梁

第四篇：“班興我榮,班衰我恥”主題班會1

“班興我榮，班衰我恥”主題班會

敬愛的同學們，首先感謝你們近兩個月以來對我的支持和幫助。我們可以說是來自五湖四海，為了同一個目標（成人、成材）我們聚到了一起，應該感謝上天給了我們這個機會。但開學以來，我們班無論是在學習方面，還是在生活、紀律方面，都不是很令人滿意。在近幾個星期里，可以說，差不多每周都由于某方面的原因我們班都被扣分。我承認主要責任在于我，在這里先對大家說聲對不起。但俗話說得好，一個巴掌拍不響，如果大家都能夠很自覺、自律地做好每件事情，我相信我們班一定不會出現這樣一種很差的情況。在這，大家可以聽一下這個故事：

相傳釋迦牟尼孝問他的弟子：“一滴水怎么才能不干涸？”弟子回答不上來，釋迦牟尼說：“把他放到大海里去。”

不知道大家能否理解？我們班每個同學可以說就是一滴水，而班集體就是大海，如果你要保持你這一滴水不干涸，唯一的方法就是放到大海（也就是班集體）中去。俗話說：“人心齊，泰山移。”集體的成功，不是那一個人的成功，更不是班主任的成功，而是班集體全部人的成功，他凝聚著許多人的心血。一個良好的集體，不是單靠那一個人的努力就可以創造的，而是靠班集體的每一個成員的共同努力，班級的榮譽與個人命運息息相關，班集榮譽高于一切。

從這兩三個月以來，我分析了我們班的情況，大概存在以下問題：

1、學習態度不認真，沒有競爭意識，得過且過。

2、班干部起不到帶頭作用，對班集體的榮譽、工作、紀律等漠視不理，甚至帶頭違反紀律。

3、有些同學沒有班集體榮譽感，被扣分之后，不是找原因，為什么會被扣 1

分？而是說出“管它的呢？反正不是我”這樣心寒的話來。

4、班級缺乏團結拼搏的精神，對班集體的事情漠不關心，我行我素；同學與同學之間缺乏友愛、友誼，為了自己個人利益不惜損害他人或集體的利益。

我這并不是危言聳聽，也許大家認為我們學校是重點高中，根本不存在什么不良的情況。其實大家是被表面現象蒙騙了，不信，請同學自己想一下：

在近兩個多月的時間里，你自己是否努力學習了沒有？你是否為班集體做過什么事情了？如果認為你沒有為班里面做過什么，那你再自己問一下，班集體的榮譽有沒有因為你的原因而受損？如果這個問題你也不能回答的話，那你還可以這樣問自己，你是不是334班中的一員呢？你曾經或現在想過了沒有？

難道真的等三年之后，你才后悔感慨：曾經有一段美好的時光擺在我們的面前，我們沒有好好去珍惜，等到失去后，才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于如此。如果上天再給我們一次機會，我們一定會說：“班集體，我愛你”，如果要我給這個機會加上一個期限，我希望讓時間停住。

因此，我不希望三年之后大家帶著遺憾黯然離開這里，而是能瀟灑地說：“悄悄的我走了，正如我悄悄的來了，我揮一揮衣袖，不帶走一絲遺憾”。你能辦到嗎？

同學們，我們不要埋怨上天對我們的不公，也不要苦訴自己生不逢時，更不要自暴自棄，是金子的總會發光。命運不是由別人去給你安排的，而是你自己去爭取、去拼搏、去奮斗。每個同學都有自己的發光點，或許你學習不是很理想，但你在某個方面（比如唱歌，組織能力等）要比其它同學好。寸有所長，尺有所短。我們要揚長避短，發揮自己的才能。但這必須有一個大前提，那就是努力學 2

習。如果沒有堅定的知識基礎。一切的一切都是鏡中花水中月。

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”我們334班應該是一個大家庭，我們就是家庭的成員，要搞好我們美麗的家，學習是前提，團結是途徑，全家上大學是目標。大家不希望自己是一個敗家子吧？因此我希望同學們能抓住點點滴滴的時間去學習，比如午飯后，晚飯后還有很長一段時間，我們可用這短時間努力學習，可以給自己訂一個目標，比如背三五個單詞，做一道數學題，背一道歷史題等等。我們應該做時間的主人，不做時間的奴隸。正如朱自清說的那樣：

“燕子去了，有再回來的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？-----是有人偷了他們吧；那是誰？有藏在何處呢？是他們自己逃走了；現在又到了哪里呢？

我不知道他給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經我手中溜去；象針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的河流里，沒有聲音也沒有影子。我不禁頭涔涔而小潸潸了。

去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣的匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄的挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是――洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊垮過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始大嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子 3

里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙卻被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著象游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這個世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這么一遭啊？

時間匆匆，斗轉星移，三年很快將過來，你努力了嗎？

我也希望同學們大家能團結奮進，同在一個班級，沒有解不開的疙瘩，沒有越不過的坎。大家互相退一步便是一方晴天；大家互相幫一把便是眾志成城。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，只要大家團結起來沒有辦不好的事，沒有解決不了的問題。我相信大家都能做好，你相信你自己能做到嗎？

最后，讓我們大家共勉：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

整副對聯可解釋為：

有志向的人，做事都會成功，就像項羽破釜沉舟，最終使百二秦關都歸楚所有； 苦勵心志的人，天也不會辜負他，就像勾踐臥薪嘗膽，僅用三千兵馬，就滅亡了吳國。

第五篇：《校興我榮校衰我恥》演講稿

大家早上好，今天我演講的題目是校興我榮，校衰我恥。

大家是否見過在高空翱翔的鷹？鷹把向往與希望寫在天空，寫在展翅的瀟灑與自豪中，而你們正是這群鷹，我們帶著一脈相承的對飛翔的渴望來到了七溝中心小學。

既然是鷹，就搏擊給天看；既然是七溝人，就燦爛給七溝看，你們是新時代的中學生，有的是激情飛揚，指點江山的壯志，有的是欲與天公試比高的豪華情，我相信更有的是做好七溝人的信念。

與七溝的緣份，在踏入校門的一剎那便已鑄就，這一點不單單是你們也包括我們每一位老師，當大家的雙腳真正踏上這片堅實的土地時，我們的心便與七溝零距離溝通。于是，我們可以拍拍胸膛，自豪地說一句：我是七溝人！

哈佛大學有句名言：大學的榮譽，不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代人的質量。那么，每個七溝人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命！行動起來，閃亮起來吧！跨出去的動作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是七溝人的氣魄，七溝人的灑脫，是七溝人的執著！

知校愛校榮校，成人成才成功。我們深愛著這個面積雖不大卻溫馨可愛的校園。這種該是什么呢？它不是信誓旦旦，而是關注，是勤奮，是上進，是努力，是拼搏，是腳踏實地的工作與學習。那么，我們該為她做些什么呢？有的同學參加了社團充分發揮自己的聰明才干；有的同學擔任學生干部為學院的學生工作盡了一份力量；有的同學珍惜學校的每一滴水每一度電；還有的同學以主人翁的精神主動為學院的建設和發展獻計獻策；有的同學在公交車上為老人讓位；有的同學把路邊的紙張拾起放進垃圾桶里；更多普普通通的同學在外仍然堅持自己的準則一個人的努力對于整個學院的發展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。

今天我尤其要對八年級的同學們說幾句話：你們就要離開七溝這個你們曾經學習過、成長過的地方，到實驗中學去體驗緊張的初三生活，希望你們用自己的一言一行去展現我們七溝的風采。今天是你們最后一次站在這里參加七溝的升旗儀式了，假如畢業后再回首美麗的母校，你們就可以無悔地說：我無愧于七溝的生涯，我為我的學校驕傲！

同學們，你們與學校命運相連，要時刻牢記校興我榮，校衰我恥。是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪。今天淮北七溝而驕傲，明天七溝一定因你而自豪。