第一篇：致母校教職工及同學們的信

尊敬教職以及退休所有老師！

親愛的的同學們!

在這金風送爽、丹桂飄香的季節(jié)，同學們相聚在“xx中心小學”，繽紛的校園因為你們變得更加精彩，“xx中心小學”因為你們而充滿了活力。真誠的祝福同學們在這個溫馨的大家庭快樂學習成長！

xx，自古以來物華天寶，人杰地靈。在桂林文明的歷史長河中，xx人才輩出，石覺、秦豐泰等文學、革命家、事家群星燦爛，彪炳史冊。xx中心小學更是一座光榮傳統(tǒng)的英雄學校，xx正義的游擊戰(zhàn)第一槍在這打響。

xx山清水秀，革命搖籃xx中心小學，原始森林船岑山；十二灘漂流、蝴蝶谷、忘情谷等景區(qū)。xx最美的xx、、、、、、，一方水土養(yǎng)育一方人才。

這片神奇的土地孕育了一代代義江人民，也孕育了享譽桂林的文明，矗立在義江畔的明珠xx中心小學就是這片紅土地上xx人才搖籃。一批批優(yōu)秀學子從這里邁向更高學府，走上社會在各行各業(yè)貢獻著他們的智慧與才干。我是同學們的學長，我是xx中心小學的一名學子。在之前沒有很好的學習與遵守老師的教誨，同學們珍惜你們今天學習機會的擁有，當我們走上社會任何一件事都與文化、學識相關的；社交、涉事，在人生的處事、應用都與知識文化分離不開的。當我走上社會沒有知識文化，深陷在這平臺，同學們文化知識永遠無止境，它是我們學課。我們生活在這激烈競爭、錯綜復雜、日新月異的高科技年代，那么我們不得不為我們自己、為責任、為親人、為生活做點什么。同學們展望新的生活，面對新的人生起點，我與同學們充滿期待，在此，我對同學們，提出以下幾點要求。

一、要勤于學習。學習是進步的根基。同學們要注重“勤學、樂學、善學、自學”，廣而不亂、精而不泛。積極做好學生生涯規(guī)劃，培養(yǎng)自主學習的能力，這是一名合格學生的本質。樹立正確的理想信念，掌握豐富的知識，把自己培養(yǎng)成為，當今社會“應用型、復合型”人才。

二、善于創(chuàng)造。少年充滿生機活力，是最富有生命力與創(chuàng)造力的時期，同學們要科學地安排自己的時間，自覺參與校園和社會活動，通過實踐增才干、長才智。學習獨立思考的方法，培養(yǎng)舉一反三的能力，充分地發(fā)揮自身的潛能，創(chuàng)造性地學習。事事主動用心，以終為始。

三、甘于奉獻。同學們要心系xx中心小學，服務同學、奉獻社會、自覺地將自己的命運同民族的命運緊緊聯(lián)系在一起，與學校共發(fā)展，與國家同呼吸。做一個對國家、社會、家庭都有用的人，學會做人、學會做事、學會學習。同時要培養(yǎng)真正的友情，以誠待人，以責人之心責已、以恕已之心恕人，不斷提高自身修養(yǎng)與人格魅力。

同學們，小學是少年成長的黃金時節(jié)，是世界觀、人生觀逐漸形成的重要時期，你們是祖國末來的建設者，是時代發(fā)展的弄潮兒，學校為你們提供了廣闊的平臺。希望你們從小事做起，從自身做起，嚴格地要求自己。在此，我再給同學們提出以下幾點要求：

1、做一個勤奮好學的人，認真學好每一門功課；

2、做一個健康快樂的人，每天鍛煉一小時；

3、做一個聰明智慧的人，每天寫下篇日記；

4、做一個富有團隊精神的人，參與學校社團組織；

5、做一個it時代精英，掌握計算機技能；

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。親愛的同學們，小學是人的一生最為關鍵的階段，同學們要學會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計劃中把握時間，從交流中鍛煉表達，從交友中口味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。成為一個自信、自強、自立的人；一個有潛力、有思想、有價值、有前途的學生。

同學們讓我們攜起手來，以今天做為人生的新起點，共同努力學習與追求吧！

祝母校所有教職工以及退休所有老師身體健康。

祝同學們在新的學期爭取更優(yōu)秀的成績進步。

第二篇：致同學們

致同學們

親愛的同學們：

當你們步入新的課堂，又一道美麗的風景線展現(xiàn)在你們面前了。你們想知道這里有哪些新鮮的內容嗎？那就請先閱讀下面的文字吧。

在高中階段，語文學習將與以往有所不同。最主要的，是你們主動選擇和確定學習內容的機會多了。教科書分為必修和選修兩類，必修共五冊，在不到一個半學年內學完，其他時間都由你們按照自己的興趣來選修。

必修教科書的內容分“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”4個部分。前三個部分納入課內學習計劃，“名著導讀”可在課外自主安排。

“閱讀鑒賞”是這套教科書的主體。閱讀的課文，以名家名篇為主，也有反映當今時代特色的作品。課文分單元編排，單元的組成兼顧文體和人文內涵。每冊由4個單元組成，學習重點各有不同：有的側重于對形象性較強的文學作品進行品味和鑒賞，有的側重于對思辨性較強的說理文章進行思考和領悟，有的側重于應用性較強的文章的閱讀理解，意在全面提高你們的語言運用能力。

“表達交流”包括“寫作”與“口語交際”2個部分?！皩懽鳌惫?0個專題，每冊4個專題，每個專題都有一個相對集中的寫作話題和寫法指導，還有豐富多彩的寫作練習，供你們選用?！翱谡Z交際”全套書共設計了5次活動，每冊圍繞一個重點進行。需要注意的是，“研討與練習”和“梳理探究”中有寫作與口語交際方面的練習，供你們選擇。

“梳理探究”共有15個專題，每冊安排3個專題。這些專題，有的側重對以前所學的語言、文學、文化等方面的只是進行梳理和整合；有的則通過自主思考或合作研討，培養(yǎng)探究能力。這些專題，你們可以根據(jù)自己的興趣、愛好和特長有選擇地進行學習研討。

“名著導讀”共選10部中外名著，每冊安排2部。到丟內容包括“背景介紹”“作品導讀”和“思考與探究”3個部分。希望能以此激發(fā)你們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高思考能力與欣賞水平。

本冊教科書“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關的實用文章。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌），提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文），博觀約?。ㄐ侣劇蟾嫖膶W）。“表達交流”中的寫作部分主要從寫作內容的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：心音共鳴 寫觸動心靈的人和事，園丁贊歌 記敘要選好角度，人性光輝 寫人要凸顯個性，黃河九曲 寫事要有點波瀾?？谡Z交際專題為朗誦?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：優(yōu)美的文字，奇妙的對聯(lián)，新詞新語與流行文化?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。

同學們，愿這套教科書能幫助你們進一步提高語文素養(yǎng)和語文能力，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，從而為你們終身學習和個性的發(fā)展奠定堅實的基礎。

編者2007年3月

第三篇：致同學們

致同學們：

同學們你們好，明年的今天或許我們正在實習工作。你是否想過以后能否找到工作，或工作是否滿意呢?現(xiàn)快速發(fā)展的社會面臨一個很嚴峻的問題，即一些工資待遇好的公司企業(yè)招聘不到所用人才，而我們同學們又找不到或找不到自己滿意的工作，這一問題值得大家深思！

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第四篇：致同學們

同學們：

這學期的數(shù)字電子技術課程結束了，很高興和大家一起分享了一段的寶貴而難忘的時光。在這一個學期的相處中，我們在課上課下線上線下的交流中彼此熟悉，我看到了學期初大家在得知我是任課老師時的緊張和壓力，看到了課堂上大家聽課的認真和專注，看到了實行加分政策后大家在課堂上回答問題時的踴躍，看到了大家在面對題目困難時的糾結和焦灼，看到了大家在重重困難下解決問題時爆發(fā)出的拼搏和實力，看到了大家在任務完成時的疲憊、興奮和喜悅，也看到了很多同學在期末看到自己平時成績時的驚訝、失落和懊悔。此時此刻，有些話很想和大家說說。

兩年多以前，你們經(jīng)過十多年的寒窗苦讀，從全國近千萬高考考生中脫穎而出，以優(yōu)異的成績考上了交大，在最美好的年華里告別家鄉(xiāng)，告別父母親人，不遠千里來到北京求學，從此家鄉(xiāng)再無春秋，只有冬夏。這一切為的是給自己四年可以自由獲取知識、增長能力、積聚力量，通過自己的奮斗改變命運的機會，為的是將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生，為的是給自己一個更廣闊的施展才華的舞臺，為的是有朝一日能夠實現(xiàn)自己的夢想。如今時間已經(jīng)過了大半，你離你的夢想更近了嗎？

在這幾年的教學工作中，我從學生口中聽到最多的一個詞就是“分數(shù)”。選課時大家最常討論的往往不是哪個老師講得好而是哪個老師給的分數(shù)高；上課時大家不怕老師講的內容少而怕講的內容多，因為講的越多考的越多分就越不好拿；做實驗失敗時老師聽到最多的話不是探討實驗失敗的原因，而是“老師您再多給點分吧”；做研學遇到困難時首先想到的不是如何克服困難解決問題而是感慨沒有選一個更簡單的題目；考完試吐槽的槽點不是為什么自己不會做而是為什么老師給分低。

什么是分數(shù)？分數(shù)就是學業(yè)水平量化的表現(xiàn)形式，是一個學生對某一門課程教學大綱規(guī)定內容掌握程度的客觀表示。為什么滿分一般設定為100分，因為滿分100分可以更直觀地用概率統(tǒng)計的方法反映一個學生掌握這門課程知識水平的百分比。什么是考試？考試就是這種統(tǒng)計方法中抽樣采集樣本的過程。為什么還要有平時成績？因為只有期末考試這一個樣本的考察不夠客觀和全面，而且可能由于偶然因素帶來較大的統(tǒng)計誤差?？傊?，分數(shù)就是一個反映你掌握一門課程應知應會知識水平的指標，100分代表你已經(jīng)完全掌握了這門課程的全部知識點，60分的及格線代表你至少掌握了一半多一點，那么客觀地說你認為你到底應該得多少分？

醫(yī)生和教師是世界上最神圣也最相似的兩種職業(yè)。醫(yī)生治病，教師樹人；醫(yī)生盡心醫(yī)治患者的疾病，教師竭力傳授給學生知識和技能；醫(yī)生有沒有盡心診治只有醫(yī)生自己心知，教師有沒有認真教書只有教師自己肚明；患者不遠千里訪名醫(yī)診病，學生千辛萬苦考名牌大學求學；患者為求醫(yī)不惜傾家蕩產(chǎn)，學生為求學父母用盡家中積蓄；醫(yī)生用診斷書評價患者的健康狀況，教師用成績分數(shù)評價學生的學業(yè)水平；沒有哪個病人會希望自己病沒好就得到一張身體健康的診斷書出院，但為什么卻有學生沒學到知識而想要高分畢業(yè)？ 在很多人看來，分數(shù)如同貨幣，上大學如同做生意，既然是生意那么目標就是賺取更多的貨幣，而相比踏踏實實勞動致富來說更快捷的途徑就是學校這個分數(shù)銀行發(fā)行更多的分數(shù)貨幣。殊不知貨幣的背后必須有等值的真金白銀，濫發(fā)紙幣只會導致通貨膨脹，使貨幣貶值。對國家而言，貨幣的發(fā)行量與真金白銀儲備的對等反映了一個國家的信譽，對于學校而言，分數(shù)與學業(yè)水平的對等則反映了一所學校的聲譽。失去了客觀公正的評判，分數(shù)只能是一個沒有意義的數(shù)字；沒有等值的能力，走“捷徑”得到的高分最終也只能是一個符號。為什么大家認為同樣的成績單清華北大的就比交大的強？為什么一說到保研你首先想到的是保外？因為含金量不一樣，因為同樣的分數(shù)代表的水平和實力不一樣，而這含金量的創(chuàng)造者就是我們自己。當MIT的學生在電路實驗里做無線輸電的時候，當清華的學生在電路課程研學中做出主動降噪耳機的時候，我們的同學還在為為什么沒有選一個更簡單的不用自己做設計的題目吐槽。當你在網(wǎng)上分享各種雞湯各種吐槽學校的時候，你可知道我們每個人都是這其中的一員，你所在的地方就是交大，你怎么樣，交大便怎么樣；你若自信，交大便自信；你若自強，交大便不會疲弱。

我們正生活在一個存在浮躁現(xiàn)象的時代。商人喜歡投機倒把卻不愿意做實業(yè)，教授喜歡跑項目開公司做生意卻不愿意騰出時間給學生上課，人們寧愿相信潛規(guī)則也不愿意相信規(guī)則。學生在考試后喜歡吐槽分數(shù)低卻不愿意把不會的問題搞懂；喜歡報名參加很多的項目和比賽卻不愿意靜下心來把一個手中沒有做完的項目或比賽做好；喜歡做試卷背題型卻不愿意認認真真學習知識搞清概念；寧愿相信老師們都會在期末水水地給一個高分也不愿相信老師真的會按第一次上課時說的那樣嚴格計算平時成績。不可否認，當今社會確實存在著一種浮躁的風氣；不可否認，這個社會中存在著許許多多的潛規(guī)則；不可否認，確實有一些不負責的醫(yī)生和不盡職的老師；不可否認，在當今的社會上，包括在我們的學校里，還有這樣或那樣的不公平；不可否認，在學習的道路上確實有一些空子可鉆可以少花力氣多得分；不可否認，學校在教學、管理等方方面面確實存在著一些問題。但是，你可還記得你費盡千辛萬苦來到這里真正想要得到的是什么，究竟是個人能力的提升還是一紙?zhí)摳叩姆謹?shù)？

就在我寫這段文字的時候，收到了一位同學的郵件，他說：“對于平時成績，我們都看的出來您的公正，將每一項劃分的很細致，所有的得分，扣分，讓同學沒有找您申辯的理由，所以，我首先要對您對工作的態(tài)度致敬，是我在學習中的榜樣。但是，但是其他的老師沒有您這么細致的劃分，這樣就導致了一個問題，在您的班級中，每個人都是公平的，但是放在自己專業(yè)的大環(huán)境中，我們似乎就顯得有一些不公平了……還是要說，您是沒有錯的，但是這樣不同的給分標準對于學生是不公平的，希望以后老師們給分能夠商量得到一個共同的標準，這樣對于大家都是好的。”我承認，信中所反映的這個問題在一定程度上的確是存在的。但是，你們也要看到社會在進步，蒼蠅老虎不是已經(jīng)打死很多了嗎，“呼格案”不是也翻案了嗎，貪官劉鐵男從小教兒子做人做事要學會走捷徑最后不也一起身陷囹圄了嗎；你們也要看到學校在進步，要知道正是為了保證成績的客觀性和公正性，學校才從2012級開始將平時成績的錄入和期末成績的錄入分離；正是為了減輕大家的負擔，學校才從2012級起將很多課程的考核方式從原有的百分制改為了現(xiàn)在的兩段制和五級九段制；正是為了保證我們這門課的教學質量，每年我的數(shù)電研究性教學題目都會重新出題，每一個題目我自己都要先做一遍，每字每句都經(jīng)過了認真的推敲；正是為了提高我們這門課程考核的公平性，今年我們期末考試出題實行了“考教分離”，即上課的老師不出題，出題的老師不上課；正是為了提高我們課程考核的公平性，我才更要言出必行嚴格平時成績考核，從我做起，希望可以通過我的力量讓更多的人重視起平時的學習。社會在進步，學校在進步，老師也在進步。只是也請大家理解，進步需要時間。而這個世界從根本上也一直都是公平的，你怎樣對待生活，生活就會怎樣對你。那些你真正追求的要學到的知識不會因為分數(shù)的差異而損失半分，你付出過的努力絕不會付諸東流，你走過的“捷徑”終會付出代價。

非常感謝同學們對我的信任、理解和支持，今后大家如果有什么想法和問題，都歡迎找我一起交流探討，我們既是師生也是朋友。衷心希望我這一學期的工作可以幫助大家離自己的夢想更近一些，希望大家在這人生中最美好的年華里，為理想，為興趣，為生活，為愛，能夠學有所成，思有所獲，勞有所得，心有所屬，早日實現(xiàn)自己的夢想。

最后我想兩段網(wǎng)上的話來結束我想說的話。第一段是人民日報評論部主任盧新寧在北大中文系畢業(yè)典禮上的致辭，她說：“我唯一的害怕，是你們已經(jīng)不相信了——不相信規(guī)則能戰(zhàn)勝潛規(guī)則，不相信學場有別于官場，不相信學術不等于權術，不相信風骨遠勝于媚骨。你們或許不相信了，因為追求級別的越來越多，追求真理的越來越少；講待遇的越來越多，講理想的越來越少；大官越來越多，大師越來越少。因此，在你們走向社會之際，我想說的只是，請看護好你曾經(jīng)的激情和理想。在這個懷疑的時代，我們依然需要信仰。”

第二段：家人圍著6歲的兒子問他的理想，兒子說他想當醫(yī)生。外婆說醫(yī)生好，社會地位高。奶奶說待遇也不錯。爺爺說除了工資還有其他的收入呢！外公說更重要的是以后找對象方便。我聽后，滿意地問兒子為什么想當醫(yī)生。他說：“不是說醫(yī)生可以治病救人嗎?！?勿忘初心！

馬慶龍

2015年1月7日

第五篇：致即將離開母校的同學們的一封信

笑迎高考，為自己加油

——致即將離開母校的同學們的一封信

2014年高考學子們：

三年的高中生活，到今天就全部結束了。這里留下了你們刻苦拼搏的身影，留下了你們美好的回憶。從明天起，大家就要各奔東西了。也許，母校的形象，老師的音容笑貌，會逐漸在你的印象中淡漠，但是，“武安一中”這個名字會永遠銘刻在你的腦海。她是你登入大學之門的最后一個驛站，也是你人生征途中最充實的一段時光。不管怎樣，你在武安一中度過了自己18歲生日，在武安一中成為中華人民共和國一位年輕的公民。在你們即將離開母校之際，老師還想叮囑大家?guī)拙洹?/p>

高中教育不是人生的終極教育，大學教育也不是人生的終極教育，人相對于社會來說一輩子就只有一個身份是不變的，那就是學生。大家要樹立終生學習的意識。將來的你，要學習的主要是做人處事，做一個優(yōu)秀的人、高尚的人。要不斷提升自己的公民素養(yǎng)，時時處處事事提醒自己做一個優(yōu)秀的人、高尚的人！

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的揮手，作別西天的云彩……”志摩詩人對母校的眷戀，成為世界學子對母校情深的共同宣泄。我們也要離開母校了，我們要留下什么，帶走什么呢？留下你三年刻苦學習的身影吧，帶走你三年生活美好的回憶吧；留下你對學弟學妹的美好祝福，帶走母校老師對你的殷殷期盼……也許，現(xiàn)在你會急于擺脫三年來對你做了種種限制與管束的母校，但時間不長，你會感到母校的一切都是為了你的成長。高考前大家在校園網(wǎng)上看到的上屆學哥學姐給你們送祝福的視頻，就是他們自發(fā)組織制作的。沒有人要求他們這樣做，沒有人要求他們來感恩母校老師、祝福學弟學妹，但他們做到了，這就是人本身潛在的一種美好的情感。生活中有很多“圍城”，身在城中要極力的沖出圍城，沖出圍城之后，又會對城里懷念不已，這就是人。所以，尚未離校的同學們，再感受一下生活了三年的母校吧，再親近一下母校的一草一木吧。不必過于用言辭來贊美她，不必用歌聲來頌揚她，用行動來維護她吧，把我們2011級三年來良好的精神風貌傳承下去，去影響一屆又一屆的學弟學妹。

武安一中的強大，不光是老師的教育，學校的管理，更重要的是一屆一屆優(yōu)良傳統(tǒng)的承遞。同學們，高考結束了，最后的離校又是對大家的一個考驗。文明離校，干凈離校，是上屆學生留給學校的深刻印象。長江后浪推前浪，一屆更比一屆強，為此年級倡議：

1、各班離校前，徹底清理實驗室、教室和宿舍衛(wèi)生，樓前樓后大院草坪不留下一片廢紙。

2、愛護公共設施，清點班級財產(chǎn)，保證數(shù)量和質量。

3、文明賣廢品，不動用他人物品。

4、校服陪伴了我們三年，可能破舊了，但它將是我們未來回憶母校的重要見證。請大家把校服和班服一起帶回家收藏起來，將來一定是很有紀念意義的。不要像以往個別同學把校服當垃圾扔掉。扔掉的是衣服，丟掉的是人品。

5、如果你的筆記本、糾錯本準備當廢品賣，建議大家，把它留下來。學校文化的傳承不光是制度、管理、教學資料，更有同學們的良好學習習慣和記錄你成長的筆記。一張一張辛勤記錄了一年備考心得的筆記本，幾毛錢一斤當廢品賣了，太可惜了，不如把它留給母校，留給學弟學妹，就算大家對學校發(fā)展的一點奉獻。如有捐獻筆記本和其他資料的同學，請在你的捐獻書本上寫下自己的寄語和班級姓名，以班為單位或個人直接送到年級部。謝謝大家的愛心和熱心。學校將妥善保管和使用大家的精神財富。

再見了，同學們！再見了，孩子們！祝大家一路順風，前程似錦！

武安一中高三年級 2014年6月8日