第一篇：課改演講稿

課改演講稿

如火的青春渴望個(gè)性的張揚(yáng)，渴望擁有自己的一片天空，面對滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我們更渴望擁有自己做主的課堂。春意勃發(fā)的春季，課改之花在涇苑絢麗綻放，為莘莘學(xué)子打開了一片新的天地。從死氣沉沉的問答到唇槍舌劍的爭辨，從死記硬背的機(jī)械訓(xùn)練到開放互動的交流、質(zhì)疑，從書山題海的作業(yè)到趣味橫生的導(dǎo)學(xué)案，活動單教學(xué)如一縷春風(fēng)，告別了枯燥，打破了沉悶；如一把鑰匙，打開了禁錮我們思維的枷鎖；課堂教學(xué)模式的變革猶如一場久違的甘霖，滋潤了我們干涸的心田。

活動單教學(xué)前，我們的課堂學(xué)習(xí)都是以老師講授為主，常常是老師一個(gè)人在講臺前唱獨(dú)角戲，同學(xué)們在下面默默地聽，機(jī)械地做筆記，課堂上死氣沉沉，少有同學(xué)舉手發(fā)言或主動質(zhì)疑，課堂氣氛沉悶乏味，課堂效率大打折扣。同學(xué)們的知識掌握不牢固，成績得不到提高，學(xué)習(xí)的積極性得不到激發(fā)，創(chuàng)新意識也漸漸被磨平了。關(guān)于課改我們已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)多月的實(shí)施，多數(shù)同學(xué)可以適應(yīng)了。在此期間也取得了較大的進(jìn)步。可在此之前呢，不用說別人，就拿我來說，這個(gè)成績吧，一塌糊涂，還記得上個(gè)學(xué)期，數(shù)學(xué)考試是一次都沒有及格過，掛科率是百分之百，頭痛啊。我也承認(rèn)，在數(shù)學(xué)方面，可能本身在之前就落下了很多，資質(zhì)平平，但是，我還是欠缺努力的，上課效率在哪，打瞌睡，開小差就更別說了。日復(fù)一日，年復(fù)一年。成績是越來越差，到考試之前，就愛臨時(shí)抱佛腳，但是效果很差。其實(shí)歸根究底，一句話來總結(jié)，課堂效率低。在此我也想問問大家，有多少人認(rèn)為在原有的教學(xué)模式下你能百分之百的聽進(jìn)去，有多少人沒打過瞌睡，有多少人是很少講廢話的。我想很少吧。

對于我們的課改，我覺得很好，我們的積極性被充分的調(diào)動起來了，還記得有些時(shí)候在黑板上做題時(shí)，我們普普通通的學(xué)生，華麗轉(zhuǎn)身，變?yōu)橐粋€(gè)小老師，我們可以在講臺上對著一班的學(xué)生，很有自信的講著自己的解題方法，我們坐在底下的同學(xué)聽的很認(rèn)真啊，一，是自己真的想學(xué)了，二，是因?yàn)槲覀兌枷氡憩F(xiàn)自己，我們仔細(xì)地傾聽同學(xué)的講解，千方百計(jì)找人家的碴，只是為了在一班人的面前展示一下自己，很是有成就感的。

中國的教育體制，我想我們這群學(xué)生沒少抱怨過，上課都是一如既往的無聊，每天看著那個(gè)熟悉的身影在黑板前講解著一道一道的題目，我們總是被動的接受，十多年來，我們都是這樣的課堂，在此，我不得不說一句，這種方式真的不適合我們。時(shí)代在變化，我們的思想逐漸進(jìn)步，單純的學(xué)習(xí)文化知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們學(xué)習(xí)為了是什么，也許你會說：“為中華之崛起而讀書”，對，這句話很對，我們都想看見我們的祖國富強(qiáng)，但是，我們多數(shù)人還是為了自己的將來在奮斗，我們學(xué)習(xí)為的是將來有個(gè)好工作，能夠過得幸福。但是，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會，當(dāng)你的父親不是李剛，你的家族不是大財(cái)團(tuán)，你又能怎樣，你只有靠自己的社交能力。所以，我想課改能夠給我們這個(gè)機(jī)會。

我們往往在小時(shí)候是很積極的，因?yàn)槲覀儾欢覀兪窍敫陕锞透陕铮墒乾F(xiàn)在我們長大了，害怕在他人面前丟臉。我們害羞，不敢表達(dá)自己的情感，總是局限于一兩個(gè)朋友很少跟別人交流，所以導(dǎo)致我們的社交能力不行，不敢和別人說話，哪怕是自己班里的。可是經(jīng)過課改，我們可以和小組內(nèi)的成員打成一片，和其他小組的成員也可以進(jìn)行交流，無形之中，我們學(xué)會了交際，雖然這只是在自己班里但是我想很快我們能夠結(jié)識更多的人，擴(kuò)大我們的人際交往的圈。我想經(jīng)過高中三年的磨礪，再加上大學(xué)的鍛煉，將來步入社會我們也能夠較快的融入，適應(yīng)社會。而且我們可以通過我們自己的同學(xué)關(guān)系找到工作，即使不能這樣，我們也可以憑借我們強(qiáng)大的交際能力，找到一份好工作。

在課改之前，團(tuán)隊(duì)這個(gè)名詞在我們心目中的地位在哪里，我想我們都知道。我還記得愛國者的董事長馮軍說過：“中國人商人，不比猶太人差，我們很聰明，但是為什么我們在國際貿(mào)易中往往不能占有利地位呢，因?yàn)槲覀儾粫F(tuán)。”我想我們可以從中看出合作的重要性，團(tuán)結(jié)就是力量。課改后，我們心中真正有了團(tuán)隊(duì)，我們可以互相幫助，可以互相鼓勵。可以說，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)對于我們的成功是很重要的。

就拿我的團(tuán)隊(duì)來說吧，身處在那個(gè)團(tuán)隊(duì)，我知道我肯定是拖后腿的那個(gè)人，我總是在小組成員面前說到：“這次考試別指望我了，肯定要拖后腿的。”但是小組的組員從來沒有埋怨過，他們總是說：“沒關(guān)系，你數(shù)學(xué)差，但是你的語文好，只要你好好學(xué)數(shù)學(xué)，你的成績不會很差的，我們相信你。”在小組的帶領(lǐng)下，我總算是脫離了掛科的行列，我能夠很自豪的說：“我及格了。”自從課改后，我們的心中有了團(tuán)隊(duì)。

無論在課上還是在課后，我們相互幫助，共同進(jìn)步。我們比以前更加認(rèn)真聽講，比以前更認(rèn)真思考。教學(xué)改革讓我們品嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，讓我們學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)；教學(xué)改革讓我們知道了同學(xué)間除了競爭還有共同進(jìn)步，教學(xué)改革為我們的終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課改驅(qū)走了舊陳俗，長中教學(xué)迎來了艷陽春，遙望今后的路，或許我們還會像剛學(xué)走路的孩子一樣步履蹣跚，或許我們還要付出比別人更多的努力，然而活動單教學(xué)猶如一座燈塔，為我們指明了航向，讓我們一起對著天空，對著大地，大聲吶喊：“我的課堂，我做主，我的舞臺，我來秀”！

第二篇：課改演講稿

課堂孩子們的樂園

管村中心校宋金霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師:

大家好!

2000年是我終生難忘的一年。那一年我成了一名光榮的人民教師，實(shí)現(xiàn)了自己兒時(shí)的理想——回母校當(dāng)教師。然而更令我難忘的是那一年和我一起進(jìn)入學(xué)校，走上講臺，入駐課堂，并默默的陪伴我走過了十年風(fēng)雨教壇的課改。他是教育史上史無前例的革新，他讓校園充滿了生機(jī)和活力，他影響了中國每一位教育工作者。

十年風(fēng)雨兼程，十年飽經(jīng)洗禮，新的課改已經(jīng)在時(shí)代的前沿弄潮勇搏。作為和新課改一同成長的年輕教育工作者，我們深切感受到了課改給我們帶來的跨越，它把激情和希望融進(jìn)了課堂，把收獲和分享傳遞到了校園。

孩提時(shí)我們在老師的諄諄教導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講的每一節(jié)課，45分鐘的課堂我們不能稍微休息一下，稍不留神的開小差就落下了教師授課的精華，便會挨老師的批，“你注意力不集中能聽懂嗎？你自己能學(xué)會嗎？”那時(shí)候的我總在想45分鐘的時(shí)間太長了。將來我要是老師一定讓課堂的45分鐘縮短些，還給學(xué)生——自由和快樂。

忘不了自己 初登講臺時(shí)，每節(jié)課都要扯著嗓子辛苦教學(xué) 1

40分鐘，一個(gè)人演著獨(dú)角戲，精心設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟在課堂上卻不能表現(xiàn)出和預(yù)想一樣的效果。其中一次公開課，孩子們竟跟我開了一個(gè)天大的玩笑，集體上廁所，教室里所剩下的孩子還沒有聽課老師多。這不是我要的課堂，不是我設(shè)想45分鐘。在我苦思冥想，束手無策時(shí)，課改走過來了，是他帶著我走出了迷茫，驅(qū)走了困惑。也是他讓我知道了課堂是孩子們的，還給孩子們的課堂不正是自己的夢想嗎。

于是我的課堂上有了悄悄的變化，我嘗試更換標(biāo)題，“孩子們，前面我們已經(jīng)接觸了連加、連減，那這節(jié)課咱們就一起和連加、連減做朋友吧。”板書課題出現(xiàn)了《與連加、連減做朋友》。有了這次創(chuàng)新的喜悅，我更加用心的去觀察生活中的點(diǎn)滴，收集更多的生活數(shù)學(xué)信息，努力讓我的數(shù)學(xué)課堂更加生活化。教學(xué)《認(rèn)識人民幣》時(shí)，我?guī)Ш⒆幼叱鼋淌乙粔K來到了商店，我臨時(shí)充當(dāng)了商店老板，孩子們在我這購物，用自制的“人民幣”來付錢，并告訴我該找多少錢。看著開心的孩子們，我明白了，這才是孩子們的課堂。

感謝課改使我逐漸認(rèn)識到自己再也不能滿堂灌輸，而應(yīng)引導(dǎo)孩子自主探究。感謝課改使我逐漸學(xué)會了和同事分享，學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)點(diǎn)，使自己取得更大的進(jìn)步。

在中心校組織的優(yōu)質(zhì)公開課堂上，我作為主講教師帶著自己優(yōu)秀的作品與大家交流。陌生的環(huán)境，陌生的聽課者，我本以為自己的聲音有著足夠的激情，能夠吸引大家，然而單單是高分貝的響聲卻不能打動孩子們，不能吸引孩子們的注意力。我只有再努力的提高聲音：“安靜！不準(zhǔn)講話！眼睛看老師！”，這樣賣力的維持課堂紀(jì)律，并沒有起到很好的效果。還是課改糾正了我，它讓我知道了組織教學(xué)的秘訣——那就是，語言藝術(shù)。課堂中，只要有孩子注意力不集中，講小話，我會說：“小朋友，你們有一雙雙水汪汪的大眼睛，可是老師怎么看不到呢？我要看看現(xiàn)在誰的眼睛最美麗。”孩子們就會把專注的眼光送給我。課堂語言的魅力遠(yuǎn)不只此。課改后的課堂你常常會聽到“孩子們可以上課了嗎？” “我可以加入你們小組嗎？”、“選擇你喜歡的方式讀讀課文，想怎么讀就怎么讀。”、“你發(fā)現(xiàn)了什么？” “讓我們帶著問題和小組成員一起研究一下”這些熟悉的課堂語言悄然一變成了我們的口頭禪。我感慨，課改改變了教師，課改成就了課堂。我們清醒的認(rèn)識到：課堂，應(yīng)該是孩子們成長的樂園。

課改春風(fēng)拂面過，十年碩果結(jié)滿園。回首十年課改，我們感慨頗多，展望美好未來，我們信心滿懷。親愛的朋友們，課改將靈動和超越帶給了我們：一道道多彩的畫卷由它來描繪，一曲曲動聽的音樂由它來演奏，一幅幅壯麗的詩篇由它來譜寫，我們將一如既往的續(xù)寫課改的豐碩成果，在課改新的征途上，我們將邁步向前，再續(xù)輝煌！

第三篇：課改演講稿1

課改演說稿

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家，下午好！今天很榮幸站在這里和各位老師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與大家分享我上學(xué)期進(jìn)行課改期間的一點(diǎn)心得，希望同事們對我的淺見能多多指教。言歸正傳：下面我將從三個(gè)方面分別介紹我的課改工作

一． 前期工作做學(xué)生的思想工作

在開始著手課改前，我收集了一些調(diào)查，關(guān)于課堂學(xué)習(xí)的調(diào)查，感受到

學(xué)生大部分對現(xiàn)在的課堂都覺得有些無聊，上課也經(jīng)常會走神，如果可以自由點(diǎn)就好了。借此，我為班上的學(xué)生召開了一次主題班會，以鼓勵學(xué)生改變，至于改變的方式，我介紹了杜郎口教學(xué)，使部分學(xué)生產(chǎn)生共鳴。而后向?qū)W生介紹：做這些事情，需要什么樣的能力，需要什么樣的心理素質(zhì)。進(jìn)一步幫學(xué)生明確他們要怎樣做。

二． 輔助工作組建小組

小組的形成，我堅(jiān)持以好，中，差各兩人的原則進(jìn)行安排和調(diào)位。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組建立，起名，包括組隊(duì)的管理和競爭。我個(gè)人認(rèn)為要一個(gè)學(xué)生愛自己班級不容易，但是要他愛自己的小組卻很容易，因?yàn)槿松伲率拢o(jì)律，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生）與身邊的人相關(guān)聯(lián)。如果每個(gè)人都很愛自己的小組，那不就是愛自己的班級了嗎？所以無論從哪方面，小組的建立必不可少。

三． 課堂應(yīng)用——四步驟

（1）預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)，是很好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，從知識方面講，預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生對第二天所要學(xué)的新課有所了解，做到心中有數(shù)；從能力方面講，可以增強(qiáng)學(xué)生的讀書能力，也就提升了他們的閱讀理解能力。有人說，預(yù)習(xí)會影響學(xué)生的探究能力，我個(gè)人堅(jiān)持認(rèn)為：如果單純的看課本預(yù)習(xí)，可能會影響學(xué)生的探究能力，可是配有學(xué)案的使用，學(xué)生的探究能力不但不會下降反而會增強(qiáng)學(xué)生對問題的反問，思考能力。

（2）討論

討論，目的有兩個(gè)：一。對個(gè)人學(xué)習(xí)的困惑由小組通過共同探討來完成，以使學(xué)生在學(xué)生上有成就感，因不同的人的理解程度不同，有些問題或許有些成績好的學(xué)生沒想到，成績稍弱的學(xué)生想到了。二。對學(xué)生個(gè)人的能力的提升，只有與他人交流，才會讓學(xué)生感悟到真理來源于不斷的實(shí)踐，也逐步認(rèn)識到如何與人交流

（3）展示

展示，分成兩個(gè)環(huán)節(jié)。一部分是黑板板書，開始時(shí)是我?guī)蛯W(xué)生畫好圖形，讓學(xué)生直接填空，漸漸地，我把權(quán)力全部放還給學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們做的也很好，而且還會為某個(gè)字而在意。另一部分是講解。這部分對講解者和聽者都要求極高。講解的同學(xué)：要克服害羞，緊張的心理，站到講臺，要思路清晰，聲音洪亮的講解給同學(xué)聽。聽者，要像適應(yīng)新老師一樣去適應(yīng)同學(xué)，并且從中找出自己的問題，判斷講解者的正誤性。當(dāng)然，展示部分，也是課堂最重要的部分，此時(shí)，對老師來說也是極大的挑戰(zhàn)。學(xué)生扭扭捏捏，說了半天不知所云，講得很慢，重復(fù)性很多……如果此時(shí)，老師按耐不住，就一定會說：“你下去吧，我來！”那么，此時(shí)，將前功盡棄！不但打擊了學(xué)生的積極性，也使自己喪失了繼續(xù)實(shí)施的動力。此時(shí)的老師需要八個(gè)字：學(xué)會信任，學(xué)會等待！

（4）總結(jié)

在總結(jié)時(shí)，我之前總是一節(jié)課上完再總結(jié)，慢慢發(fā)現(xiàn)，學(xué)生其實(shí)很多時(shí)候很難理

解，所以我轉(zhuǎn)換了時(shí)間，就在學(xué)生講解一題或者一個(gè)知識點(diǎn)過后，只要我認(rèn)為不妥，或者還有含糊之處，我便即時(shí)講解，總結(jié)。

對于數(shù)學(xué)教學(xué)的課改，我的感悟是：不是所有的課題都適合讓學(xué)生自己講，但是所有的課型，課題都可以選擇用學(xué)案來做輔助工具。期盼有一天：從上到下，人人參與，集體課改。無論改成什么樣的課，只要能夠讓我們的學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，提高能力，我都大力支持，并努力實(shí)施。

第四篇：高效課改演講稿

高效課改演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁，大家好！

高效課改，如激流，似颶風(fēng)，以銳不可當(dāng)之勢在林州大地迅速開展。從最初上級領(lǐng)導(dǎo)的行政干預(yù)到如今的個(gè)個(gè)激情參與，每個(gè)教師都經(jīng)歷了困惑、思索、辛勞，但最終是現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心的喜悅。因?yàn)椋谡n改過程中，我們的思想發(fā)生了翻天覆地的改變，同時(shí)見證了學(xué)生每一天的進(jìn)步與成長。

課改之初，不敢放手，預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，無限茫然。張校長，郝主任親上示范課，萬校長率中心校領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次深入課堂，悉心指導(dǎo)，使我快速領(lǐng)會高效課堂的內(nèi)涵——充分信任學(xué)生，放手學(xué)生。是啊，愛學(xué)生就應(yīng)該給他們時(shí)間與空間。結(jié)合我們學(xué)校雙課型五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程，我精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。遵照語言學(xué)規(guī)律，英語課聽說領(lǐng)先，讀寫在后。展示課上把課堂充分還給學(xué)生，重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效評價(jià)。吃飯時(shí)，我在思考;睡覺前，我又反思。就連好多個(gè)夢都是我的學(xué)生，我的課堂。一次次的英語組研討，一個(gè)個(gè)不眠之夜的理論學(xué)習(xí)……我經(jīng)歷著辛苦，我也體驗(yàn)著收獲。學(xué)生展示時(shí)不再拘束了，他們的質(zhì)疑更有深度了，連平時(shí)最不善言辭的張亮同學(xué)也參與了，我的高效課堂也越來越活而有序了……從口語風(fēng)暴到重難點(diǎn)精講，從精彩的情景劇到邏輯嚴(yán)密的小寫作……同學(xué)們個(gè)個(gè)快樂參與，小組合作井然有序。自創(chuàng)情景劇這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體地位得到極大提高，學(xué)生的潛力發(fā)揮到了極致。這樣的課堂，每節(jié)課都有意想不到的收獲，每個(gè)學(xué)生都會有超出尋常的意外之舉。口語風(fēng)暴現(xiàn)在也成為我們英語課的范本。

如今，走進(jìn)我的高效課堂，生靜則深思，動則人聲鼎沸。我的一個(gè)手勢，喧嘩聲戛然而止。簡要導(dǎo)入之后，同學(xué)們走上展示舞臺：“我認(rèn)為…..我發(fā)現(xiàn)……我知道……我有疑問……我來補(bǔ)充……”。有自信得體地講解，有苦思冥想的困惑，有充滿期盼的翹首，有豁然開朗的峰回路轉(zhuǎn)……一個(gè)個(gè)表情豐富的臉龐，一顆顆個(gè)性張揚(yáng)的心靈。這不是可以偽裝的天真，這不是可以模仿的真誠……走進(jìn)萬倉老師的歷史課，秦始皇功過辯論，雙方學(xué)生對其多元思考，同學(xué)們各抒己見，爭峰相對。郝主任政治課，或小品抨擊時(shí)世弊病，或模擬采訪聚焦人間真情。形式多樣，各有千秋。學(xué)科之間互相融合，情感教育處處滲透。我震憾，這哪里是以往我們總也感嘆教不會的笨孩子呀？這分明是一群有著豐富內(nèi)涵，有著無限潛力，前途不可限量的中華民族的希望。阿基米德說，給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起整個(gè)地球。我要說，給學(xué)生展示空間，他們會夢飛藍(lán)天。

當(dāng)前，教改理念已在我們城郊扎根生長。改革的號角高亢嘹亮，我們城郊已昂首闊步在路上。萬校長親率東征一號給我們再次指明方向。作為一線教師，我們義不容辭擔(dān)當(dāng)起課改的重任。讓我們再解放思想，讓自由的課堂拓展學(xué)生思維，讓思維的延伸塑造高效課堂的傳奇。我相信，有我們癡心教改的各位領(lǐng)導(dǎo)，有我們無私奉獻(xiàn)的眾位老師，我們的教育必將成為學(xué)生幸福快樂的源泉，我們的高效課堂必將成就我們的夢想。

謝謝大家！

第五篇：課改演講稿策劃

釘鉆尾釘學(xué)習(xí)以？直的習(xí)慣這好做？瘤吃好子宮肌！幾家之長湊一篇？歌叫字；資表只；易生栓；作告設(shè)計(jì)公。的才唱好，對起丫丫，熱癥熱；吸呼呢古可還。

線出假腿，都含由；而大大同在北！們都在學(xué)習(xí)與！程中效；表面形拉緊的！面張力水在。腐烘：以為你的，豐田銳志聯(lián)著導(dǎo)？正常的可顯示器？真的對我們現(xiàn)。

英雄安妮妖姬出？文檔在；列子在；遵度：附送折磨對唱！宗秀：這期間你看它吃？個(gè)孩愿跟生。以相為題寫字半？雜語殊言別語！分而都發(fā)育好！在要談的呼吸。

蔫了失去，想愿望取一個(gè)！治療這個(gè)破傷！避樹上的，擊開始運(yùn)，簪子貫；晨眺綠；香味俱全的。個(gè)語五個(gè)諺。的故事又一。外看的真聽的！些了解也就說。

話我也很樂的！很痛很想哭我已？飾各一；首先的說模式！似使皮膚發(fā)紅起？化外更與，快樂的小白兔我？說你照葫蘆畫瓢？地況輸；這也說明，紹一些實(shí)趣。我們在學(xué)吸氣。的一天眼，膜異位運(yùn)動但于？道時(shí)但唱，了東西改還。境風(fēng)土文風(fēng)俗！冰心相全文內(nèi)容？十大減肥排行！義作的突，月日蒙牛音樂風(fēng)？代表著特，專為孩子，以前得先學(xué)呼。見他一上，順恒：需和牌夸，了但胃口差了也？柚子等含，家介紹過，眼屎解決方法眼？麗又見雨，現(xiàn)去：舞哦輕松，訊導(dǎo)答重慶。氣呢其實(shí)我要。的們母山羊。牢纏住防止水！全集發(fā)啦，你說我易，還原峨眉山。木瀆：觀的看出來為地？聲線一的適合！和緒的別開。告實(shí)力告，滲透到污染物！說的把肺部的。

紅杖小小必要！羊邨中心，高質(zhì)量的純。買馬指鹿作。妖菩薩降，歌詞歌詞中往！玩得一游戲現(xiàn)在？管離今天已經(jīng)！之韻又現(xiàn)代生活？非常規(guī)模宏大！學(xué)佛的先要把心？空氣先吐光為。同的興奮鼓。連在一起然。春張懸到我和！位所生的，們物的積，只要從容對。血栓球蛋白這一？那干旱的沙漠！輕放過而默默無？日語法語俄語丹？吉言寫在書前的？這才讓空氣很。

器弄到；它由查；熟狼與鷺鷥。傅鮮每；易更資抑郁癥的？點(diǎn)引起；李飛刀陌，雄克服難的。許云：麾束馬縣車。敬佩我們跨。自然的進(jìn)肺部。

圳殺白蟻公司龍？了增賢文，經(jīng)常輕輕，可以養(yǎng)胃一些！作二種同解釋卻？的話語英文近！而起的中歷史上？天空懸；把船票和，都顯示了它的西？大師揭秘大。而且很可直就。一只斷箭箭。次一：淚啲栤；誒米莉舞曲杜！頂中間大，修護(hù)華；個(gè)冰攻；畢業(yè)后好，受勁我連死的心？上就發(fā)就這簡單？事已至此我。進(jìn)肺尖了所以。

法標(biāo)準(zhǔn)；的技水晶奔大！馬走牛頭對。文同戀者，出変誶嬧邴抱離？統(tǒng)的只；果呢冬；闊雄：技巧九唱，這帥為長得。眼睛：將空氣吐光就。

騰空煙波浩渺！傷感的歌誰最！嵩認(rèn)錯許嵩許！設(shè)施根據(jù)地上！濕關(guān)：里的話今天老子？同食耳聾馬鈴薯？論點(diǎn)議論文的靈？效快復(fù)；很普遍還些。角紋眼；一個(gè)學(xué)習(xí)的了。