第一篇：自我介紹教案

一、談話導(dǎo)入

師：好，今天是第一次見面，老師想讓同學(xué)們寫一篇關(guān)于自我介紹的作文。師：自我介紹，就是介紹你自己給別人認(rèn)識(shí)。讓別人更加了解你。

師：要是你來寫這篇作文，你會(huì)怎么寫？

二、“看一看”

師：其實(shí)這篇作文很好寫，畢竟我們是最了解自己的人。重點(diǎn)是我們應(yīng)該寫些什么呢？(基本資料/性格/愛好/優(yōu)缺點(diǎn)/過去的自己和現(xiàn)在的自己)

師：在我們寫作文之前，都應(yīng)該寫什么？對，寫作文之前要寫我們的作文提綱。開頭：介紹自己的基本資料。

例如：姓名、年齡、外貌特征（身高、體重、頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴巴、臉蛋等）例如：大家好，我叫王曉，是小學(xué)四年級的學(xué)生。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年10歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。這里開頭的時(shí)候就寫了姓名、年齡、外貌特征。

大家好！我叫??，今年我??歲了，我在??小學(xué)讀書，我喜歡......我叫陳文強(qiáng)，現(xiàn)在讀小學(xué)五年級，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個(gè)小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個(gè)小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個(gè)笑臉，即使有煩惱我也不會(huì)說出來。

師：那你的外貌特征又是怎樣的？（提出要求：看看你們的臉、頭發(fā)、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齒分別是怎樣的？）

中間：用具體事例說自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)與別人不一樣的地方。

師：你可以用事例說明自己的性格，也可以說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以說自己的興趣愛好。

結(jié)尾：點(diǎn)題，說明這就是一個(gè)不一樣的你，愿意和我交朋友嗎？

例如：

1、這就是我，一個(gè)爭強(qiáng)好勝，又愛看書的男孩，雖說不太帥，不過“尺有所短，寸有所長。”這樣的男生你們喜歡嗎？如果喜歡，和我交個(gè)朋友吧！我們一同前進(jìn)。

2、我這個(gè)人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？

3、看，這就是我，一個(gè)酷愛閱讀和美食的小姑娘！你們愿意和我交朋友嗎？

第二篇：自我介紹教案

指 導(dǎo) 課

一、快樂采訪

1.情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課由我來給大家上！看到大家好奇的目光，我猜想：這時(shí)，同學(xué)們的腦子里一定有好多好多問號吧？好，老師滿足大家的好奇心。現(xiàn)在，你們就是一群小記者，想問我什么？大膽地問吧！2.“小記者”提問。

3.教師小結(jié)：同學(xué)們提的問題可不少。有問我的基本情況的，有詢問我的性格、愛好的。真是一群善于提問的孩子！（板書：基本情況、性格、愛好）4.教師做“下水文”答“記者”問。5.“小記者”交流新感受。

6.自然過渡：老師越來越喜歡同學(xué)們啦，也想進(jìn)一步地了解你們，能滿足老師的要求嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入要激情！一開課便應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生置身現(xiàn)實(shí)“情場”之中，通過自身體驗(yàn)，引發(fā)情感共鳴。當(dāng)學(xué)生的情緒受到感染，心弦受到撥動(dòng)，思想受到啟發(fā)，文思開始萌動(dòng)時(shí)，其創(chuàng)作沖動(dòng)也就隨之產(chǎn)生了。）

二、快樂表述

1.揭示主題：大家都來說說吧，向老師展現(xiàn)你真實(shí)的自我。（板書：真實(shí)的我）

2.鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言地介紹自己。3.引領(lǐng)學(xué)生抓住特點(diǎn)表現(xiàn)“真我”。

①由學(xué)生發(fā)言導(dǎo)出“特點(diǎn)”。

②師生走進(jìn)“自助餐廳”品位“特點(diǎn)”。

③學(xué)生再次自述說出自己的特點(diǎn)。4.邀請全班當(dāng)小老師傾聽同桌自述。

（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)要無痕，只有無痕的教育，才能使教師走下師道尊嚴(yán)的圣壇，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈深處；只有無痕的指導(dǎo)，才能讓寫作技巧真正被學(xué)生接納，學(xué)生才能樂此不疲。）

三、快樂交友

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們知道嗎？來這之前，我班學(xué)生爭著告訴我，他們也想和你們交朋友，還請我?guī)砹怂麄兙臏?zhǔn)備的自我介紹呢！一起來看一份吧！（播放錄相）

2.交流感受：愿和他交朋友嗎，為什么？ 3.因勢利導(dǎo)：正是因?yàn)樾屡笥殉錾淖晕医榻B使咱們了解了他，大家才會(huì)爭著與他交朋友。那么，我們也把今天課上說的寫下來吧！相信也會(huì)是一篇精彩的自我介紹呢！我十分樂意擔(dān)當(dāng)友情快遞，到時(shí)選送兩篇給你們的新朋友。

（設(shè)計(jì)意圖：作文要?jiǎng)?chuàng)情。情趣來源于需要，情動(dòng)于衷形于言。創(chuàng)造有話可寫，有話要說的語言環(huán)境，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入這個(gè)情境，就會(huì)忘卻自身的存在，喚起各

種情感體驗(yàn)，就會(huì)主動(dòng)地、全身心地投入創(chuàng)作，抓住個(gè)性特點(diǎn)，再現(xiàn)自我。）

講 評 課

一、快樂游戲

1.欣賞精彩文題：同學(xué)們，請跟老師一塊兒打開快樂盒吧！瞧，這是上節(jié)課同學(xué)們完成的自我介紹。厚厚的一匝，簡直就是一本作文集呢！請看目錄（展示目錄），你對哪一篇感興趣呀？為什么？

2.游戲中賞析習(xí)作。

①學(xué)生讀最感興趣的一篇習(xí)作，猜出作者，說說為什么？

②分組游戲：讀習(xí)作──猜作者──說理由──談感受。

③生生互動(dòng)，分享習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。

（設(shè)計(jì)意圖：賞析作文是心與心的碰撞。這里的作文評價(jià)已不再是技術(shù)性的，它是師生、生生之間心靈的交流、情感的溝通，當(dāng)學(xué)生自己的作品被朋友賞識(shí)、分享，情感被朋友理解時(shí)，才會(huì)敞開心扉，進(jìn)入屬于自己的文化世界中，真真切切地體會(huì)到習(xí)作成功的快樂。）

二、快樂評改

1.示范評改：拿出快樂盒中沒被猜出的文稿，請一位小作者上臺(tái)朗讀，師生齊動(dòng)腦筋，為其改作文出謀劃策。2.教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法一個(gè)比一個(gè)好，這充分說明要想全面表現(xiàn)“真我”,必須抓準(zhǔn)自身的特點(diǎn)。（板書：抓準(zhǔn)特點(diǎn)）

3.學(xué)生動(dòng)筆修改習(xí)作。

（設(shè)計(jì)意圖：評改作文是情感的再次體驗(yàn)與交流。充分利用10歲兒童追求任務(wù)完成時(shí)所獲得的成就感及由此帶來的自我意識(shí)發(fā)展，創(chuàng)設(shè)學(xué)生“自己評、自己講”的情境，讓活動(dòng)中有對話，對話中有活動(dòng)，打開學(xué)生思維的閘門，令作文評改充盈新的活力，進(jìn)入一個(gè)嶄新的境界。）

三、快樂欣賞

1.教師激情導(dǎo)語，促使學(xué)生上臺(tái)展示習(xí)作成果。

2.全班同學(xué)欣賞習(xí)作與歡樂交流。（設(shè)計(jì)意圖：欣賞佳作是為學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)和文思飛揚(yáng)。一千個(gè)作者寫出一千個(gè)哈姆雷特。教師給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，才是學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福。到這時(shí)，習(xí)作已不再是教師的要求，而是生動(dòng)活潑的自主交流！）

一篇教材，兩個(gè)教師，兩篇設(shè)計(jì)，兩個(gè)截然不同的教學(xué)效果。反思過程，覺得自己才是批判的第一對象。自己準(zhǔn)備得欠充分，考慮得欠周到，教學(xué)方法老套，自己的作文素養(yǎng)，說話水平不高等原因是失敗的主要原因。同時(shí)在如何創(chuàng)造和諧

有效的課堂教學(xué)上也獲得了頗多啟示。首先，尊重、賞識(shí)、民主、文明地交流互動(dòng)是創(chuàng)設(shè)和諧有效課堂的前提與保證。其次，還有諸多因素不容忽視。

一，情景的創(chuàng)設(shè)是和諧有效課堂的催化劑。

小學(xué)生的心理注定我們語文教師在課堂上要使出渾身解數(shù)，創(chuàng)設(shè)情景把孩子們的心牢牢抓住。閱讀教學(xué)如此，口語交際，作文教學(xué)更是如此。生動(dòng)有趣吸引人的情景會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望和好奇心，會(huì)讓他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)過程。

二，機(jī)智的教學(xué)語言是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的黏合劑。

智慧、機(jī)智的過渡語言，客觀、幽默、生動(dòng)的評價(jià)語言等是有效地把各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一在一起的黏合劑，使整個(gè)課堂是一個(gè)圓，一個(gè)不可分割的整體。三，興趣是和諧有效課堂的潤滑劑。

活潑多樣的教學(xué)方法，靈活多變的教學(xué)環(huán)節(jié)，豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)是激發(fā)興趣的潤滑劑。學(xué)生內(nèi)心有需要才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣才會(huì)有有效的學(xué)習(xí)行動(dòng)。我的案例里只是按部就班地一步一步地完成教學(xué)計(jì)劃，形式單一，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)激情，沒有表達(dá)的欲望。而另一個(gè)卻不然。他充分運(yùn)用了各種方法，或當(dāng)記者采訪，或答記者問，或看錄象與人交友等充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的表達(dá)欲望，這樣的課堂學(xué)生的思維是自由的，靈活的，效果是有效的。我的失敗他的成功就是最好的證明。

四，心態(tài)是和諧有效課堂的鎮(zhèn)定劑。

急于求成的心態(tài)常常會(huì)讓老師身不由己地去做喧賓奪主的傻事。我們都知道閱讀教學(xué)是開展生生對話，師生對話，文本對話的過程。口語交際與作文教學(xué)又何嘗不是呢。課堂中，學(xué)生才是主人，學(xué)習(xí)的主人。老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)組織語言，課堂提的問題，采用的教學(xué)方法都是為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展服務(wù)的。可以說老師做的一切都是從學(xué)生出發(fā)。但是又不能包辦代替。課標(biāo)指出要讓學(xué)生樂于寫作,易于表達(dá)。我們老師能做的是什么？是引導(dǎo)，是啟發(fā)，是鼓勵(lì)，是激趣。但是，當(dāng)學(xué)生的表達(dá)出現(xiàn)了問題，當(dāng)課堂的效果與老師事先預(yù)設(shè)的大相徑庭時(shí)，我們往往會(huì)著急。著急了就怕花時(shí)間，就會(huì)自己替而代之。

五，快樂是和諧有效課堂的調(diào)節(jié)劑。

沒有快樂的課堂是沒有生氣的。看另一篇教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都是以快樂開頭。第一教時(shí)的快樂采訪，快樂表述，快樂交友。第二教時(shí)的快樂游戲，快

樂評改，快樂欣賞。每一個(gè)環(huán)節(jié)都扣住了學(xué)生的心弦，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

六，體驗(yàn)是和諧有效課堂的強(qiáng)心劑。

沒有體驗(yàn)是沒有作文可言。作文前要體驗(yàn)，在作文教學(xué)與口語交際過程中也要讓學(xué)生有充分地體驗(yàn)。體驗(yàn)成功的喜悅，體驗(yàn)交流的快樂，體驗(yàn)評價(jià)的樂趣，體驗(yàn)尊重的美麗。

總之，要把發(fā)展學(xué)生語言，提高作文素養(yǎng)作為整個(gè)課堂實(shí)踐的最終目標(biāo)。我們要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材開展教學(xué)，不能讓功利的作文教學(xué)思想阻擋我們前進(jìn)的步伐。

第三篇：《自我介紹》教案

語文園地三《自我介紹》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

吳謙

【教學(xué)目標(biāo)】

1．輕松作文，拓展思路，使每個(gè)學(xué)生有的寫，樂于表達(dá)。

2．使學(xué)生初步知道抓住自己的特點(diǎn)介紹自己，用事例、不拘形式地介紹自己，要說真話，吐真情。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修改習(xí)作，愿意將自己的作文讀給別人聽，共同提高習(xí)作水平。【設(shè)計(jì)理念】

1、以學(xué)生熟悉的動(dòng)畫人物為切入點(diǎn)，使學(xué)生感悟出如何抓住人物的特點(diǎn)來寫人。符合《課標(biāo)》提出的“寫作知識(shí)的教學(xué)力求精要有用”的理念。

2、《課標(biāo)》指出：“在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話、空話、套話。”因此，在教學(xué)中著眼于學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)氛圍使學(xué)生感說，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，說真話。

3．將有趣的實(shí)踐活動(dòng)、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起，體現(xiàn)課程整合的思想。

【教學(xué)重難點(diǎn)】說真話，抓住人物特點(diǎn)，敘事清楚。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件 自我介紹資料 小紅花 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、游戲激趣，引出課題

師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)游戲，這個(gè)游戲是“猜猜我是誰”，（課件出示）第一位客人已經(jīng)到了，讓我們一起猜猜他是誰？

出示課件：大家好！我這個(gè)人有點(diǎn)懶，有點(diǎn)笨拙，最不愛運(yùn)動(dòng)。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時(shí)間來睡覺，我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最愛。同學(xué)們，你們知道我是誰了嗎？

師：大家都猜到了是動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。師：這第二位客人也來到了，讓我們一起來猜一猜。（出示課件）有這樣一個(gè)人，黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的衣裳，提一柄九齒釘耙。

師：孩子們都猜出了是《西游記》里的人物豬八戒.為什么你能一下子就猜出這兩位客人呢？

師小結(jié)：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點(diǎn)就是懶惰和貪吃，也介紹了豬八戒外貌方面的特點(diǎn)。所以大家能很快猜出來。

師：在介紹自己時(shí)就應(yīng)該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等，抓住自己最大的特點(diǎn)來說。今天，這節(jié)習(xí)作課，我們就作自我介紹（板書課題：自我介紹）。齊讀課題：自我介紹。

二、讀題審題，明確要求 1.師引導(dǎo)：想一想：要想向別人介紹自己，必須了解自己的特點(diǎn)，那么，一個(gè)人有哪些地方和別人不一樣呢？指名回答。

學(xué)生自由回答，然后上臺(tái)板書：性格、愛好、個(gè)性、外貌、年齡、性別、聲音、事、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)??

2．師小結(jié)：其實(shí)，一個(gè)人與別人不同的地方，還有很多很多。而這些不一樣的地方，就是指一個(gè)人的特點(diǎn)。（板書：特點(diǎn)）下面，就讓我們把這些特點(diǎn)讀一讀吧！（生齊讀黑板上的詞語。）

3、下面，請同學(xué)們打開課本P47，看看這次習(xí)作的要求（課件出示習(xí)作要求），并讓學(xué)生用“——”畫出習(xí)作的要點(diǎn)。（生自由讀，畫要點(diǎn)）

4、指名說。生齊讀。

三、游戲——找不同

1、過渡：我們已經(jīng)明白了本次習(xí)作的要求。講到這里，老師想問問大家：喜歡玩游戲嗎？（喜歡）哎喲，真是一群活潑可愛的孩子！我相信在待會(huì)兒的游戲中，你們一定都能踴躍發(fā)言，為自己爭取到更多的小紅花。

2、今天我們要玩的游戲是找不同：（課件出示游戲規(guī)則）男女同學(xué)各為一隊(duì)，各自推薦一名最與眾不同的同學(xué)為觀察對象，仔細(xì)觀察，說說他們有什么不同的地方，說對加分，說錯(cuò)扣分。

3、推薦一名男同學(xué)和一名女同學(xué)上臺(tái)，下面的男女同學(xué)都仔細(xì)觀察了，看看他們有什么不同的地方？說對了，獎(jiǎng)勵(lì)小花一朵，說錯(cuò)了，減掉小花一朵。大家快點(diǎn)加油哦！（學(xué)生分別舉手發(fā)言，并請男女同學(xué)各一位上臺(tái)幫忙貼上小紅花。）

4、男女同學(xué)們都很厲害，拿到了不少紅花呢。不過剛才同學(xué)們說的都是表面看到的，那我們讓這兩位代表也來說說自己吧！比如可以說說：愛吃什么，愛玩什么，或者有什么特長或缺點(diǎn)等等。男代表：?? 女代表：??

師：這是介紹自己的什么呢？（愛好、經(jīng)歷??）

四、小組合作，找特點(diǎn)

師：通過這個(gè)游戲，我們知道了每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。老師為每一小組準(zhǔn)備了一個(gè)同學(xué)的自我介紹。請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，他介紹了自己哪些方面的特點(diǎn)，是怎樣介紹的。小組交流

指名小組代表匯報(bào)交流情況。

五、用我筆，寫不同 過渡：孩子們，通過剛才你們的匯報(bào)，你們應(yīng)該了解了可以從哪些方面來介紹自己了。那我們來做一下自我介紹吧。（課件出示）圍繞自己的某個(gè)特點(diǎn)寫一段話，要求突出自己的特點(diǎn)。可以圍繞長相、個(gè)性、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)、經(jīng)歷等方面進(jìn)行書寫。

3、學(xué)生練習(xí)寫，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)問題、點(diǎn)撥指導(dǎo)。

4、教師挑選學(xué)生寫作片段，邊讀邊修改。讓學(xué)生看一看是否圍繞自己的特點(diǎn)來介紹。

小結(jié)：同學(xué)們都能抓住自己的特點(diǎn)來作自我介紹了，我們在習(xí)作中還可以通過一件具體的事來寫人的突出特點(diǎn)。（出示課件:人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表現(xiàn)人物品質(zhì)的典型來寫，才能使人信服，活靈活現(xiàn)。）下來把你寫的片段整理整理，再用

一、兩個(gè)具體的事例來說明自己的特點(diǎn)就更好了。老師期待著你們的佳作。

最后和同學(xué)們分享一個(gè)關(guān)于寫自我介紹的口訣。(出示課件)介紹自己并不難，多用心思想特點(diǎn)。

姓名年齡女或男，長相性格不要繁。

興趣愛好有哪些，我有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 大膽表達(dá)心里話，理想可談一點(diǎn)點(diǎn)。確定寫作的路線，征求別人的意見。一個(gè)真實(shí)的自己，就會(huì)呈現(xiàn)在眼前。

板書：

自我介紹

特 性格、愛好、個(gè)性

外貌、年齡、性別

點(diǎn) 聲音、事、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

人教版三年級下冊公開課教案

“語文園地三·習(xí)作”

《自我介紹》

龍山鎮(zhèn)陽坪小學(xué)：吳謙

2016.6

第四篇：自我介紹教案

嗨學(xué)體驗(yàn)中心 嗨學(xué)營

《自我介紹》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的名字、解釋名字的寓意；

2、通過提問互動(dòng)、智力激勵(lì)法引導(dǎo)孩子自我介紹；

3、通過自我介紹使?fàn)I員能自信地向別人介紹自己、迅速與他人建立關(guān)系；

二、重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生流利地介紹自己；

2、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)利用體態(tài)、神態(tài)技巧表達(dá)自己；

三、教學(xué)方法、手段

1、利用導(dǎo)學(xué)制：體驗(yàn)+啟發(fā)式教學(xué)

2、利用文字模板教學(xué)法、提問教學(xué)法、即學(xué)即練教學(xué)法梳理教學(xué)流程‘

3、利用文字書寫和語言展示相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人展示相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果；

四、課時(shí)：2課時(shí)

五、流程

（一）導(dǎo)入：

各位嗨學(xué)口才集訓(xùn)營的營員們，大家上午好！我是一營營長，鄧江南！鄧是鄧小平的鄧，江南是江南水鄉(xiāng)的江南。就像我的名字一樣，我是湖南人，但是我來到東北已經(jīng)十一年，我既有著江南人的細(xì)膩和溫柔，也有這東北人的豪爽。我的人生格言是：愛就是在別人的需要上看到自己的責(zé)任。我希望自己能成為一名人民教師，愛孩子、愛教育，愛身邊的每一個(gè)人，將自己的青春和生命獻(xiàn)給教育事業(yè)。我就是我，就像一團(tuán)激情澎湃的火，我就是一營營長，謝謝大家！嗨學(xué)體驗(yàn)中心 嗨學(xué)營

（二）呈現(xiàn)：

請問我叫什么？以上的自我介紹都有什么內(nèi)容？

1、名字+名字組詞+名字寓意+人生格言+人生理想

2、每個(gè)人分別解釋自己的名字和寓意并提問；

3、每個(gè)人說出自己喜歡的名言并提問其他人；

4、每個(gè)人說出自己的人生理想并說出原因。

（三）鞏固練習(xí)

1、每個(gè)人用5-10分鐘的寫出以上的內(nèi)容，并提問展示；

2、5-7人一組，配上背景音樂，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)展示,展示內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)名稱和團(tuán)隊(duì)寓意，團(tuán)隊(duì)口號，然后對每個(gè)人進(jìn)行自我介紹；

3、所有老師擔(dān)任評委，按照團(tuán)隊(duì)展示風(fēng)采評分評獎(jiǎng)。評分標(biāo)準(zhǔn)：

A隊(duì)名有寓意，且健康積極； B個(gè)人展示表達(dá)流利、聲音洪亮； C個(gè)人展示內(nèi)容積極向上，深刻有思想；

六、教學(xué)反思

小學(xué)和初中需要分開授課

1、小學(xué)內(nèi)容為：名字+寓意+興趣愛好(或人生格言)+理想

2、初中內(nèi)容為：名字+寓意+人生格言（或興趣愛好）+理想及理由

第五篇：自我介紹教案

教學(xué)內(nèi)容：我是明星最閃亮（站姿坐姿、自我介紹）培養(yǎng)方向：

1、通過站姿坐姿的練習(xí)，培養(yǎng)孩子在生活中、舞臺(tái)上的臺(tái)風(fēng)以及好的儀態(tài)。

2、在和老師的交流中，勇于表達(dá)自己，敢于把自己的風(fēng)采展示給所有人看。

3、在上舞臺(tái)的過程中，培養(yǎng)孩子的自信心、教學(xué)流程：

1、自我介紹、問好 進(jìn)行自我介紹

節(jié)奏說白式問好

小朋友

小朋友 我來問你好

叮當(dāng)老師叮當(dāng)老師我來問你好 引導(dǎo)孩子自我介紹

2、游戲： 一二三木頭人

停止的時(shí)候只能保持正步、小八字、丁字步、大八字這幾種，否則游戲失敗

3、導(dǎo)入 提問加談話

（1）提問孩子們想不想上舞臺(tái)，討論怎么走上舞臺(tái)。走上舞臺(tái)后，應(yīng)該怎么站，表演時(shí)應(yīng)該什么樣的狀態(tài)。（2）表演完要怎么辦，怎么走下小舞臺(tái)。

4、示范

老師示范走上小舞臺(tái)，在舞臺(tái)上自我介紹，走下小舞臺(tái)。

5、提問

讓孩子們總結(jié)老師是如何走上小舞臺(tái)，在舞臺(tái)上是怎么表演的。

6、模仿

我們一起跟叮當(dāng)老師走上小舞臺(tái)吧！集體表演，分組pk 看誰最勇敢可以第一個(gè)在舞臺(tái)上自我介紹。

7、表演

單獨(dú)表演，看誰最有激情！

8、告別

小朋友

小朋友

我們下次見

叮當(dāng)老師叮當(dāng)老師

我們快點(diǎn)見