第一篇：自我介紹作文教案

《自我介紹》作文教案

教學目的：

1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。

2、教給學生寫人的基本方法。

3、嘗試評價自己和別人的作文。教學過程：

一、導入

老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師范學校。第一天來到新學校，人生地不熟，班上的同學也因為互不認識所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個好主意。在課間休息的時候，她站到講臺上，大聲說道：同學們，請安靜一下，我作個自我介紹。于是她用了兩分鐘時間介紹自己。這個可神了，到了第二節下課，就有幾位同學主動找她聊天兒了，到了第二天呢，已經有幾位同學成了她的好朋友了。同學們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

（1）、自我介紹有什么作用？（2）、在什么情況下需要自我介紹？

二、學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。

1、第一關：想一想

想一想剛才那位女孩會從哪幾個方面介紹自己？

2、第二關：猜一猜

一、能準確猜出其中一位老師是誰。

二、能有兩位以上同學口頭描述班上某一位同學的特點，其他同學能猜中是誰，方可過關。

“又高又大的那個，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應該是個男孩子的，你看：高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時還喜歡哈哈大笑幾聲。可別誤會哦，我可是個很受學生歡迎的女老師。

我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會說話的嘴巴，特別會講故事。別人說一看就是當老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

2、說說下面幾位同學是怎樣描寫自己的性格、愛好的？你覺得這樣寫好不 好？我叫李臘梅，因愛管閑事，才當上了值日生。你別看我“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，我非要弄個水落石出并讓他認錯不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個書店的一個角落中，你會遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小常客。

4、第四關：學一學

你能學學老師們用幾句話介紹一下自己的某一個方面嗎?

5、第五關：說一說

1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優點、缺點等，那得寫多長呀？

2、你打算從哪幾個方面來介紹自己？ 看誰能成來今天的寫作之星？

請你寫一篇自我介紹，要求如下：

1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

2、還可以給你的自我介紹取個好題目。

例文

Hello！大家好，我叫王曉，現在在高密市開發區埠口小學五年級學習。

我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。

我的愛好就是愛看書。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經向往了許久，可是爸爸始終沒有答應我的要求。我的自尊心很強，從小到大幾乎沒有央求過別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。我的缺點就是愛掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛好哩！養的寵物死了，哭！受同學欺負，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。不過，我絲毫不覺得難為情，古人云：“當笑則笑，當哭則哭，無須掩飾。”

要說我不愛的，就數運動了。體育成績自然不好了。三年級時，壘球扔個四五米頂天了，成績還沒過70分。不過，這個缺點，以后我要改。

我這個人，不僅愛哭愛笑，愛讀書愛剪紙，還愛交朋友。你愿意和我交個朋友嗎？

2)朋友，認識我嗎？下面，我向各位做一下自我介紹。

我叫陳文強，現在在高密市開發區埠口小學五年級學習，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長在兩旁，一個小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個小嘴長在鼻子下面。我每天都是一個笑臉，即使有煩惱我也不會說出來。

我有個樂天助人的特點。記得有一次，我們中午放學，我走在回家的路上，忽然看見一個老奶奶身上背著很多東西，走不動了。我馬上跑過去，問了一下情況。原來今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動了。于是我對她說：“老奶奶，我幫助你把東西背回家吧！”老奶奶高興地回答說：“好，好。謝謝你，小朋友。”我一邊背著東西一邊攙扶著老奶奶。不一會兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個好孩子。我聽了，心里甜蜜蜜的。

我也有一個愛好，愛看書。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應了。我一邊剝蠶豆一邊看書，媽媽看見了，哈哈大笑。我疑惑不解地說：“媽媽，你笑什么？”媽媽回答說：“你自已看一看吧！”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來，原來我把豆殼和豆肉混在一起了。當然，這是我的一個缺點。以后，無論做什么事情都要認真，全神貫注。

我呀，有時候也很馬虎。比如在數學這一方面，舉個例子說明：125×30＝3750。用簡便的方法就是125×3＝375。我先這樣算出結果，直接把“375”當成了得數，把積縮小了10倍。有時候，我還會把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！

我寫完了作業，根本就不檢查，才造成了許多錯誤。如果我檢查了，有時候還會照著原來的抄寫一遍。當然是為了節省腦子嘛。我決定，以后要認真檢查作業，保證沒有錯誤才行。

我這個人愛看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時候，我吃飯也要看著電視，看書也看著電視。一開始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來一考慮，還是一件事情也沒有做好。爸爸因此還給我訂了一條規則：如果五年級上學期考考不到滿分，不準看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學習上。

我有許多優點，也有許多缺點。我以后要改正這些缺點，取人之長，補己之短。我要改變自我，做一個新的我。

你們現在認識我了吧？喜歡我嗎？

第二篇：自我介紹作文教案

《自我介紹》作文教案

教學目的：

1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。

2、教給學生寫人的基本方法。

3、嘗試評價自己和別人的作文。

教學過程：

一、導入

老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師范學校。第一天來到新學校，人生地不熟，班上的同學也因為互不認識所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個好主意。在課間休息的時候，她站到講臺上，大聲說道：同學們，請安靜一下，我作個自我介紹。于是她用了兩分鐘時間介紹自己。這個可神了，到了第二節下課，就有幾位同學主動找她聊天兒了，到了第二天呢，已經有幾位同學成了她的好朋友了。同學們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

（1）、自我介紹有什么作用？（2）、在什么情況下需要自我介紹？

二、學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。

1、第一關：想一想

想一想剛才那位女孩會從哪幾個方面介紹自己？

2、第二關：猜一猜

一、能準確猜出其中一位老師是誰。

二、能有兩位以上同學口頭描述班上某一位同學的特點，其他同學能猜中是誰，方可過關。

“又高又大的那個，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應該是個男孩子的，你看：高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時還喜歡哈哈大笑幾聲。可別誤會哦，我可是個很受學生歡迎的女老師。

我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會說話的嘴巴，特別會講故事。別人說一看就是當老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

2、說說下面幾位同學是怎樣描寫自己的性格、愛好的？你覺得這樣寫好不

好？我叫李臘梅，因愛管閑事，才當上了值日生。你別看我“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，我非要弄個水落石出并讓他認錯不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個書店的一個角落中，你會遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小常客。

4、第四關：學一學

你能學學老師們用幾句話介紹一下自己的某一個方面嗎?

5、第五關：說一說

1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優點、缺點等，那得寫多長呀？

2、你打算從哪幾個方面來介紹自己？

看誰能成來今天的寫作之星？

請你寫一篇自我介紹，要求如下：

1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

2、還可以給你的自我介紹取個好題目。

第三篇：自我介紹作文教案

《自我介紹》作文教案

胡老師

教學目的：

1、提高學生寫作興趣，讓學生在快樂中寫作。

2、教給學生寫人的基本方法。

3、嘗試評價自己和別人的作文。教學過程：

一、導入

老師首先給大家講一個女孩兒的事。有個女孩兒十五歲那年，她考上了師范學校。第一天來到新學校，人生地不熟，班上的同學也因為互不認識所以不太打招呼。唉，一向活潑開朗的她別提多孤獨寂寞了，她連廁所都不知道在哪兒呢。她心里想，這樣下去可不行，大膽的她想到了一個好主意。在課間休息的時候，她站到講臺上，大聲說道：同學們，請安靜一下，我作個自我介紹。于是她用了兩分鐘時間介紹自己。這個可神了，到了第二節下課，就有幾位同學主動找她聊天兒了，到了第二天呢，已經有幾位同學成了她的好朋友了。同學們見面就和她打招呼，還和她一起就買書啦，打水啦，等等。

聽了這件事，你有什么想說的，或者有什么想問老師嗎？

（1）、自我介紹有什么作用？（2）、在什么情況下需要自我介紹？

二、學習抓住自己的特點來描寫的寫作方法。

1、第一關：想一想

想一想剛才那位女孩會從哪幾個方面介紹自己？

2、第二關：猜一猜

一、能準確猜出其中一位老師是誰。

二、能有兩位以上同學口頭描述班上某一位同學的特點，其他同學能猜中是誰，方可過關。

“又高又大的那個，你的書掉了！”這是一位好心的陌生人在后面叫我。唉，因為喜歡吃零食，我又長胖了不少，所以喜歡穿黑色的衣服，這樣顯瘦。我總覺得自己本應該是個男孩子的，你看：高高的個子，濃濃的眉毛，大大的眼睛，爽朗的我高興時還喜歡哈哈大笑幾聲。可別誤會哦，我可是個很受學生歡迎的女老師。

我有著鵝蛋形的臉，一頭亮麗的長頭發，彎彎的眉毛下有一雙閃亮的眼睛，長著高高的鼻梁，顯得自信而干練，還有一張會說話的嘴巴，特別會講故事。別人說一看就是當老師的料。我喜歡穿顏色鮮艷的衣服，再配上一雙漂亮的皮鞋，嘿，挺漂亮的。

1、怎樣才能把自己的愛好和性格寫具體呢?

2、說說下面幾位同學是怎樣描寫自己的性格、愛好的？你覺得這樣寫好不

好？我叫李臘梅，因愛管閑事，才當上了值日生。你別看我“官”小、個矮，可嗓門兒高。不管是誰做了錯事，我非要弄個水落石出并讓他認錯不可。有一次，我們班的班長不小心扔了一個桔子皮在操場上，他想偷偷溜走，讓我給撞見了，我一把抓住他，一定要他撿起來，并毫不留情地給自己班扣了一分呢！因此，同學們把我的名字偷偷改為“辣”梅。在某個書店的一個角落中，你會遇見一位女孩正在那兒捧著書津津有味地看著，一會兒滿面笑容，好像聽到了勝利者的歡呼聲；一會兒又緊皺眉頭，好像遇到難題陷入深深的思索。她，就是我，書店的小常客。

4、第四關：學一學

你能學學老師們用幾句話介紹一下自己的某一個方面嗎?

5、第五關：說一說

1、一篇自我介紹既要寫外貌又要寫性格、愛好優點、缺點等，那得寫多長呀？

2、你打算從哪幾個方面來介紹自己？ 看誰能成來今天的寫作之星？

請你寫一篇自我介紹，要求如下：

1、你可以從多方面來介紹自己，但要抓住自己的特點寫具體，其它方面則可以略寫。并且要按一定的順序來寫。

2、還可以給你的自我介紹取個好題目。

第四篇：自我介紹作文教案

自我介紹 作文教案

習作要求：

1、介紹自己的基本情況、外貌、性格、愛好、優缺點等。

2、以事件為中心，抓住自己的特點寫清楚具體。教學過程：

一、敘述故事導入。

１、創設情景：教師口述一個“尋人”的虛擬事件，請學生協助尋找，并以此引導孩子認識“抓特點”的重要性。

事件梗概：在上課前得請大家幫個小小的忙，不知道大家愿意不愿意。看來你們都是熱心人啦。事情是這樣的，有個老爺爺聽說我要到這個山清水秀的青坪小學來呀，就要我來看望一下他的孫子。他孫子就在你們班上呢，老爺爺說他孫子長得不高不矮，不胖不瘦，黃皮膚，黑頭發。所以就要麻煩你們幫我找找看是誰了？

２、找半天為什么找不到：找不到，因為沒有介紹清楚。因為我們都是黃皮膚黑眼睛的中國人

３、師板書：外貌（抓特點）特點就是一個人獨自具有的與眾不同的地方。

二、自我介紹外貌。（寫）

1、比如說我外貌上就有很與眾不同的特征，請同學們幫我找找看？

2、你們真善于觀察，一下就把我外貌上的特征給抓住了。那我就按你們說的這幾方面把我的外貌進行一下自我介紹。你們覺得我介紹得怎樣？（特征是抓住了，但實在是太平淡了）

3、是啊，我是來和你們交朋友的啊，如果昨天你們的班主任這樣介紹我的話，估計我今天來沒有一個人喜歡我，更沒一個人愿意和我交朋友了。怎么辦呢？

4、師再想辦法重新介紹一下，好嗎？你們覺得這次介紹怎么樣？為什么好多了？是啊，文章最忌諱的就是平淡無奇，如果能使我們的文章富有文學色彩就最好啦！板書（要富有文學色彩）這可是我送給你們的一個法寶，今后，不管同學們寫什么文章時，都想想這句話，盡量做到這一點好嗎？把這個寫作的秘訣齊讀一遍吧。

5、那你外貌上有什么特征呢？師相機用美好的語句，修飾性語言進行描述 6、請同學們動手寫寫自己的外貌吧，就把你們剛才講的寫下來就行了。只寫外貌的兩三個方面就行了，看誰把自己的特點抓得最準，等會就請他做個猜一猜的游戲

7、猜一猜游戲：找三個同學的習作打亂順序念，請同學們猜是誰寫的？師相機表揚聽的認真，抓住特征寫，寫出了文學色彩的同學。小結只要抓住了別人所不具備的特征，你的外貌描寫就一定會成功。

三、基本情況的介紹（只說）

1、同學們，初次見面，外貌只是給人的第一印象，你們還想知道我的一些什么呢，我一定會如實地進行自我介紹的。師相機一一板書各方面

2、姓名性別這些都是人們的基本情況，基本情況包括哪些呢，那我先來介紹。大家一定要認真聽，判斷其中包含我的哪些方面的信息？板書（姓名性別年齡身份）。初次見面可不要把自己的家底都告訴別人，比如，家里的電話號碼，爸爸媽媽的名字啊，家里有多少錢啊，爺爺掉了幾顆牙啊等這些就不用講了，基本情況簡明介紹就可以了。板書（要簡明）聽了我的基本情況，其中給你印象最深的是什么？

3、是的，如果你在介紹一下你的基本情況時，如果也能巧妙運用一兩個好詞好句以增加文學色彩就太好啦。誰來介紹一下自己的基本情況。指名介紹

4、生介紹同學們傾聽，師評價指正

四、其他的介紹（先說再寫）

1、同學們，我們要想做朋友光了解基本情況和外貌，這是遠遠不夠的，我還想深入地了解你們的性格，愛好和特長，優點缺點，生活習慣等等。在這么多方面中，你最想了解我什么呢？光我的愛好我都有好多呢，讓我講一天都講不完。那怎么辦呢？那我們要學會選擇，選擇一兩個方面就可以了。怎么選呢，什么是你最大的特征你就選什么。寫文章呀，根本不需要把全部都一一陳述，不需要面面俱到。我就選性格這個方面來說說吧。

2、師簡介性格。我是個力大無窮的人。沒了。你們說介紹得怎么樣。不詳細也不可信。怎么樣才能講詳細又讓你覺得真實可信呢？板書（舉事例）

3、師再重新介紹性格，這時怎么樣了。為什么好多了。

4、老師的愛好有很多，比如打乒乓球，有跟我一樣愛好的請舉手。愛讀書的？愛看電視的？愛唱歌的？不能光說愛好了，你還有什么性格特點，愛好，優點什么的，選一個最能代表你特征的告訴我嗎？一個人只能說一個，最多說兩個。分類指名學生簡要說，例，想介紹自己愛好評同學請站起來

5、加深難度，你想用什么事例來證明你的這個特征想好了嗎。先想想，再自己說說吧。

6、點名說一說，適時表揚和指正

7、同學們練習寫一個方面，全班交流幾個。介紹時，把臉朝向人最多的地方，也請大家把目光“刷”地，聚焦在他的身上。

8、師小結寫法：有具體的事例說明，才能使人可信，文章也才更具體。但并不是每一個特點都要說明，選擇一兩個最突出的性格特點就可以了。今天我們這節課只寫了一個方面，如果你想更優秀的話，課后再寫一個方面，這樣就會有更多的人想認識你，想和你交朋友了。

五、加上結尾，擬個題目

1、現在只差一個好的結尾就是一篇精彩的文章了。

2、請聽下面的結尾

3、試一試，也請你說一個新穎的結尾。

4、同學們，題目也可以換得更有新意一點呢。師帶頭另說一兩個，快速寫下

六、快速行文，一氣呵成：

1、理清文章層次：我們再來理清一下這次習作的寫作順序，我們在進行自我介紹時，先要簡明介紹自己的基本情況，再介紹自己的外貌特征，然后介紹愛好特長優缺點當中最突出的一兩個方面，最后加上精彩的結尾，就是一篇很好的文章了。你們高興嗎？

2、請同學們趕快拿出自己的筆，按照這樣的順序把剛才講的整理修改一下。寫一篇精彩的作文，亮出精彩的自己吧。（學生習作，教師巡視指導，幫助有困難的同學。）

第五篇：二年級自我介紹作文教案

篇一：低年級自我介紹作文指導教案

三年級下冊語文園地三·習作

《自我介紹》教 學 設 計

一、教學內容

三年級下冊語文園地三·習作：這次習作，讓我們來向別人介紹自己。可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優點和缺點。總之，要抓住自己的特點來說，要說真話，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。

二、學情分析

經過一、二年級的學習，三年級的學生已經打下了一定的語文學習的基礎，認識了1800來個常用漢字，具有初步的口語交際和寫話能力。小學階段，中年級起著承上啟下的作用：低年級是讓學生學習寫話，中年級便過渡到指導學生習作。三年級學生剛開始習作，“習作”對于他們來說是個較陌生的領域。小學生的好奇心特別強烈，中年級學生更是這樣。好奇心是學生學習的內部動機，一般說來, 學習動機越高, 學生的學習效果也越好，所以在教學中教師應善于開發和利用學生的好奇心,創設情境, 激發學生習作的興趣。三年級的小學生是形成自信心的關鍵期，他們在接受別人的評價中能發現自身的價值，產生興奮感、自豪感，對自己充滿信心，所以在教學中教師應想方設法增強學生習作的自信心，讓我們的學生愛上習作，學會習作。

三、教學目標

《語文課程標準》對第二學段的習作提出：“留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心”“能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容”“愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂”“嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句”等要求，本著這樣的思想，我將本次習作教學目標定位為：

1、創設情境，激發學生習作的興趣，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于

表達。

2、使學生知道抓住特點，用事例、不拘形式地介紹自己，要說真話，吐真情。

3、引導學生學習修改習作，愿意將自己的作文讀給別人聽，自改互改，共同提高習作水平。

四、教學準備

多媒體課件

五、教學過程

（一）、創設情境，激發欲望

1、創境導入

（1）、師：同學們，這節課，教師要帶你們去一個美麗而神奇的地方——快樂星球！請同學們閉上眼睛，我們一起乘坐“星球快車”出發！（2）、師：到了！請同學們睜開眼睛。（屏示“快樂星球”圖片）——這就是“快樂星球”，美嗎？

2、欣賞情境

（1）、師：快樂星球上有什么呢？讓我們來聽聽小導游的介紹吧！

（2）、播放多媒體課件（童聲介紹快樂星球的情況）

快樂星球

綠油油的草地上有一座座神奇的建筑，那是藝術館、體育館、美食城、圖書館、電腦城、動物園、科技館、敬老院??

走進藝術館，就像走進了藝術的百花園：音樂廳回蕩著一曲曲悠揚悅耳的琴聲、書畫廳里掛著一幅幅名家珍貴的字畫、舞蹈廳里一群群美麗的小天鵝在翩翩起舞??

體育館里有足球場、游泳館、武術館、羽毛球館、悠悠球館等等，連羽毛球奧運冠軍林丹，籃球明星喬丹、科比、姚明也到過這里來訓練呢！

美食城里有許多世界各地的美味佳肴，有中國的滿漢全席，有外國的肯德雞、麥當勞，就連武平的簸箕粄都有呢！

圖書館里有成千萬上億冊的圖書，什么同學們愛看的《丁丁歷險記》呀，《皮皮魯總動員》呀，在這里全部都能找到；

3、激發欲望

（1）、師：同學們想到這里學習、生活、工作嗎？

（2）、正好，快樂星球上正要招聘一批“快樂天使”。有什么要求呢？我們先來看看招聘啟事吧。

（二）、視頻說話，明確要求

1、了解招聘要求（明確習作要求）。

招聘啟事

快樂星球上新建了許多神奇的場館，有藝術館、圖書館、體育館、電腦城??每個場館急需聘請一批“快樂天使”。請根據自己的性格、愛好、優點、缺點??寫好一份自我介紹，前來應聘。

我可喜歡畫畫啦！媽媽說我很小的時候就愛在紙上、墻壁上亂涂亂畫。上幼兒園的時候，老師跟我們講了神筆馬良的故事，我就更喜歡畫畫了，希望有一天，畫的畫像馬良的一樣，能變成真的。上小學了，每天寫完作業，我就畫起來，只要一拿起畫筆，便什么都忘了。有次媽媽叫道：“玲玲，別畫了，吃飯了”，連叫三次，我才放下手中的畫筆。每當外出游玩時，我總會帶著自己的小本子和鉛筆，把那里的山山水水畫下來。經過兩年多的學習，我的畫終于在全國“繁星杯”少兒書畫比賽中獲得了金獎呢！——上杭縣實驗小學三（1）班 郭 玲

篇二：小學語文作文教案 學會自我介紹

七．學會自我介紹

——口語交際訓練之介紹

【教學目標】

1、培養學生朗讀的興趣。

2、引導學生用正確的方法朗讀。

3、學習怎樣介紹自己，加強口語交際的訓練。

【教學重點】

學習怎樣介紹我自己。

【教學難點】激起學生的朗讀和口語交際的興趣。

【教具】

比賽表格

【教學方法】

講授法，比賽法

【教學過程】

一、導入：

你們知道什么是繞口令嗎？今天，咱們就一起來學一個繞口令，一會來進行比賽，就用課本上的繞口令《司小四和史小世》就可以了。學生們對這個活動很感興趣。

二、新授

朗讀練習：

剛才同學們的比賽非常激烈，下面我們來放松一下，聽一聽一首非常浪漫的詩歌：教師播放《再別康橋》的錄音，朗讀者把這首詩讀得這么美，我們今天就來學習朗讀這首詩，比剛才的朗讀者讀的還要美好不好。《再別康橋》表達的是對母校離別時依依不舍之情，我們在讀的時候要用稍慢、舒緩的語速，讀詩歌，節奏很重要，下面聽老師讀，你們用鉛筆把節奏標出來，注意朗讀時的重音和停頓。

1、先讓學生自由的讀，讀的時候注意節奏。

2、全班齊讀，讀的時候配上音樂。

3、、找同學讀，讀的時候配上音樂，把學生帶到詩歌的意境中。

然后教材上有一篇自我介紹的例文，以那篇文章作為示范，讓學生自己說是從哪幾個方面來進行自我介紹的。文章里沒有對優缺點的介紹老師可以給他們補充一下。然后讓他們準

備十分鐘到講臺上做自我介紹，下邊的同學來進行打分。老師提前制作一個表格，表格中從內容完整，內容新穎，語句通順，自然大方等幾個方面來進行評比，最后設幾個獎項，例如最佳語句通順獎，最佳自然大方獎等等。

三、小結：

這節課主要是培養學生的朗讀興趣，學習怎樣介紹自己，加強口語交際的訓練，激起學生的朗讀和口語交際的興趣。

篇三：小學二年級作文教案

小學二年級作文教案-小白兔

課前談話:

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個游戲:“幸運52”有個手勢就是――?(出示一幅圖,讓一個同學描述,背對圖畫的同學猜想)。

教學過程:

一、激發興趣。1.你喜歡什么小動物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)2.出示一組小動物的照片(配上生動的音樂和動物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個招呼。??取個名字吧??(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、調皮的性格、潔白如玉的皮毛)2.你們喜歡的那部分,就要用生動的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒”會記住你的。

3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細觀察抓住特征;想像生動)4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發出笑聲)5.你今天回家,會告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。7.假如,你就是這只小白兔,你會怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會說些什么?(你怎么跑那么遠的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們? 11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學有些靦腆,老師說“這是一只斯文的兔子”,再提一同學表演,果然放開多了。)13.再對小兔子說說。(感謝它的話)

三、寫作。

1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)2.要求:如果你就是這個動物,會取一個什么名字,把自己也放進去?(我是――)3.寫作(播放輕音樂)。

指生讀自己的習作。(你們還有哪些建議?)二年級作文起步從“新”開始

二年級作文起步從“新”開始我把二年級作文起步教學定位在“新”字上,新思想、新方法、新體驗。通過培養感覺、豐富積累、主動讀書、下筆習作四個步驟,希望在一種全新的環境下讓孩子快樂習作。

二年級作文起步從“新”開始

第1節課

1、培養感受: 給孩子們切了一個苦橘,品嘗后,讓孩子們說說各自不同的感受,有的說甜甜的,有的說酸酸的,有的說有點苦味,有的說很多水份,還有的說冰冰涼涼的。告訴孩子,對同一種事物每個人都會有不同的感受,從現在開始對任何事物都要多加留心,豐富自己的獨特感受。

師:學習寫作的時候大家可以不必叫我邢老師,大家可以給我起一個好聽的名字,或者大家都喜歡的名字,一起來起個名字吧!生:長頭發的媽媽

生:大眼睛的媽媽

生:溫柔的媽媽 師:都有媽媽二字,那就干脆叫邢媽媽得了,這樣,大家一下子就有兩個媽媽了,喜歡嗎? 生:喜歡

師:這是第一次把老師不當成老師來叫吧,你有什么感受呢? 生:我覺得很有趣。

生:我覺得邢媽媽很愛我們。

生:我覺得邢媽媽很溫柔。

生:我覺得這樣我們之間就有互動了。

師:很好,孩子們很會體驗,感受也很豐富。

2、豐富積累: 為了調動孩子的學習積極性,我自己掏錢買了一種小小貼身日記本作為禮物贈送給學生。當然禮物不能白拿,自然應當把它的作用發揮到極至。

作用1:這是老師送出的禮物,學生自然高興。

作用2:一段時間后,學生要把這份禮物再返還給老師,換取第二本小禮物。

用法說明:剛才你吃了苦橘,有何感受用一句話寫在小日記本上。今天你做了哪些過去沒有做過的事,也請寫在小日記本上。就這樣,以后把這本小日記本隨身帶著,碰到新鮮的事或自己特別有感覺的事就隨手記下,可以是一個詞,也可以是一句話,可以是聽到,看到的,當然還可以是想的。

其實這也是我一直以來的一個小習慣,隨身記。因為有時聽到的、看到的、想到的都可以在時間的河水沖淡,事隔多久,就被忘卻了,再回想起來,不再那么鮮活,隨時記下點滴,也許可以把某些印象以片斷的形式記錄下來,便于回憶,加工,也就積累了生活經驗。

3、主動閱讀:兩年前接觸到兒童文學,開始組建自己的螢火蟲班級讀書會,深深地領悟到兒童文學潛在的作用是無限的,我想要學會寫作,首先應該學會閱讀別人的文章,讓孩子真正走進書里,從書中去自然汲取習作的營養,比枯燥無味的寫法指導應該更有趣。今天我和孩子的習作從繪本《妞妞和爸爸同歲》開始。

師:孩子們,今天,我們要讀的書是作家張之路撰文、秦艾繪圖本《妞妞和爸爸同歲》。生:妞妞是小孩子,怎么會和爸爸同歲呢? 生:我覺得這本書名好奇怪噢!生:我想書里的內容一定很有意思。

生:一定很奇怪吧!生:是不是妞妞是一個大人,妞妞是她的小名呢? 生:妞妞是大人,那她的爸爸也應該很老了,怎么樣也不會同歲啊!生哈哈大笑。

師:到底怎么回事呢,請聽邢媽媽慢慢講來。

師讀第一頁內容。(妞妞的爸爸很威嚴。他之所以威嚴,是因為他有值得威嚴的資本。他既不會哭,也不會笑,他那威嚴的臉上似乎永遠寫著:正在思考,請勿打擾。

當然,他決不思考吃飯、穿家、睡覺之類的小事情。他想的只有人類的命運、彗星的軌道或是宇宙的前途。

另外,爸爸從來不吃零食。妞妞非常驚異地看到面對一盤盤讓人咽口水的杏話梅、奶油瓜子、五香花生米,爸爸居然不咽口水,甚至連看都不看一眼。他自己一不吃,也不讓妞妞吃,這可饞壞了妞妞。)生聽著故事嘩然。

師:為什么你們會發出這樣的聲音,有什么感受嗎? 生:妞妞好可憐。

生:妞妞的爸爸好可怕,我爸爸可沒有這么兇。

師:看看第2頁的圖,你覺得圖中誰是爸爸,誰是妞妞呢? 生:獅子是爸爸,小兔是妞妞。

生:爸爸是兇惡的獅子,妞妞是可憐的小野豬。

生:爸爸像是穿黑衣的巫師,妞妞被這巫師變成了小動物。

師:如果讓你也想出一種東西來形容你的爸爸,你的爸爸是什么樣的? 生:我的爸爸是一只大羊,我是一只小羊,我們一起去吃草。

師:這么說,你和爸爸就像是一對—— 篇四：二年級作文教案

新真作文二年級

周雪香 人物描寫

第一課時

人物外貌描寫

1、教學目的：讓新二年級的學生了解怎樣去觀察身邊的人物，學會了解人物外形特征。

教學難點：自我介紹時每個人都介紹怎樣的自己，加形容詞說說怎么樣的自己。教學重點：主要是讓孩子對大家都有深刻的印象，認識班級里的每個同學。

2、（1）、課程導入：以老師為中心，了解大家都是什么樣子的（外形描寫）如：她有高高的鼻子等。

（2）、了解了老師，我們一起了解一下自己吧，首先，進行與眾不同的自我介紹。（師生互動）

（3）、介紹自己比較熟悉的人物，如：爸爸媽媽。

3、練習階段

把剛剛我們說的，看見的，描寫下來。如：她有一雙大眼睛，小嘴巴等。

進行三到四句的句子練習，了解在作文中什么事句子。

布置作業：

回家悄悄地觀察并記錄下來。爸爸的鼻子，眼睛。

第二課時

人物動作描寫

教學目的：讓學生能觀察到人物的動作，并添加形容詞描寫下來，描寫的相較于昨天的更詳細一些。

教學重難點：觀察仔細，把人物產生的動作加上動詞描寫出來。

一、課前回顧

同學們，我們上一節課學習了怎么去描寫一個人的外貌，大家都有回家觀察過爸爸媽媽（身邊的人）的外貌，發現了每個人不同的特點。那我們今天，就來觀察每個人不一樣的動作描寫。

二、新課導入

請一位同學上來（做了幾個動作），請問剛剛這位同學他在干什么？學生回答。剛剛我們說的是不是在描寫他的動作？好，今天，我們就來學習人物的動作該怎么去寫。

三、教學過程

例文：小英跑到跳高臺的橫桿前，左腳踏地，雙臂擺動，身體就像小燕子一樣飛過橫桿。

剛剛這段話描寫了什么用幾句話？有幾個動作？同學們也能和他一樣，把動作詳細的描寫出來嗎？現在老師來做幾個動作，請每位同學把老師剛剛做的事情用幾個句子描寫出來。分析每個動作怎樣形容最恰當。

布置作業：在回家的路上或者家里，仔細觀察身邊的人或路上的

人，將其中一部分詳細地描寫出來。

第三課時 《這就是我》教學設計

教學目標：能讓學生流暢地完成人物作文的練習，了解寫作的步奏。以“我”為主題，詳細地介紹自己的特征。

教學重點：讓學生懂得開頭空兩格，文章的開頭，中間，結尾記得分段。

教學難點：保證學生的寫作字數在范圍內，激發學生的寫作興趣，讓學生懂得自主寫作。

教學過程：

一、交流環節，大膽闡述。

每個同學前幾天都進行了自我介紹，對嗎？老師覺得之前的自我介紹太短了，我想聽聽同學們更精彩的自我介紹。

學生自主互動環節。班級里分成三個組，每組談論10分鐘。每個人都對自己的組員進行評論，綜合意見后，開始自我介紹自己，表現最優秀的小組被評為“小小演講家”。

每一組派一個代表來進行最后的自我介紹，將自己詳細地介紹清楚，大家進行點評。

二、練習階段

我叫，今年 年級，，而我最大的愛好是

。在我的身上，有優點，也有缺點。我的優點是。我的缺點是

。我決定。這就是我，一個 的 孩。

三、寫作

要求作文100字以上。

介紹自己的外貌特征和動作描寫。

語言流暢。

敘事文

《難忘的第一次》教學設計

教學目標：

1、以“難忘的第一次”為題，寫一篇敘事短文。

2、讓學生交代清楚事情的起因，經過，結果，充分表達

自己的真實情感。教學重點：

讓學生懂得怎樣去敘說事情的順序，并寫出來。

教學難點：

激發學生的學習興趣，讓學生能自主學習，把自己的經歷整理清楚。

教學過程：

一：話題交流，真情實感。

1、同學們，我們過去的生活中，有許許多多的“第一次”。如，第一次動手做飯，第一次走夜路，第一次養小動物，第一次獲獎，第一次坐火車，第一次去旅行??因為人在第一次做一件事情的時候，心里會產生陌生感，好奇感，新鮮感，自豪感，失敗感，自卑感??誰愿意把自己的第一次經歷帶來的獨特的感受說給大家分享呢？

2、同學們自由發言，講述自己的第一次??

請大家再一次仔細回憶一下自己的第一次做某件事情的經過以 篇五：小學二年級作文教案-小白兔

小學二年級作文教案-小白兔

課前談話:

一、老師自我介紹

二、我和孩子玩一個游戲:“幸運52”有個手勢就是――?(出示一幅圖,讓一個同學描述,背對圖畫的同學猜想)。

教學過程:

一、激發興趣。1.你喜歡什么小動物呢?為什么呢?(小白兔、小鸚鵡、小貓、小狗、小烏龜)2.出示一組小動物的照片(配上生動的音樂和動物的叫聲)。

3.看了以后,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)

二、說話。1.小白兔熱烈歡迎小白兔善良登場。(出示一只真正的小白兔),你們和它打個招呼。??取個名字

吧??(你說的這么好,和它握握手吧)看到同學們這么喜歡小白兔,那么說說你最喜歡它的什么呢?(紅寶石的眼睛、調皮的性格、潔白如玉的皮毛)2.你們喜歡的那部分,就要用生動的文字來描述。如果你寫得好,“雪兒”會記住你的。3.讀讀你寫出的片斷。(教師板書:仔細觀察抓住特征;想像生動)4.剛才是寫眼睛的,還有不同的嗎?(耳朵:小白兔很弱小,但是長著兩只靈敏的大耳朵)、(羽毛:改成什么――絨毛――好的,摸摸看,有什么補充)(嘴巴:親一下,什么味道?)還剩下兩只(舉起小白兔,有小孩發出笑聲)5.你今天回家,會告訴爸爸媽媽,你怎么介紹呢?(按一定順序)6.誰來嘗試把小白兔介紹給媽媽。

7.假如,你就是這只小白兔,你會怎么介紹自己呢?(我有一雙紅寶石的眼睛、兩只天線般靈敏的耳朵,還有有力的四肢)8.小白兔很想它的媽媽,你們說怎么辦?(出示:兔媽媽)9.想像:兔媽媽見到了小白兔,會說些什么?(你怎么跑那么遠的路,想死媽媽了)。

10.兔媽媽從大老遠的地方趕來,一定餓了吧,誰來喂它們? 11.播放錄像(小白兔吃胡蘿卜),在下面先說說看,小白兔是怎么吃胡蘿卜的? 12.演一演:你就是一只小兔子。(一同學有些靦腆,老師說“這是一只斯文的兔子”,再提一同學表演,果然放開多了。)13.再對小兔子說說。(感謝它的話)

三、寫作。

1.你想寫什么?(小老鼠、小鸚鵡、小豬、小白兔、小烏龜)2.要求:如果你就是這個動物,會取一個什么名字,把自己也放進去?(我是――)3.寫作(播放輕音樂)。

指生讀自己的習作。