第一篇：自我介紹教案1

《口語交際——介紹》教案

學情分析作為職業學校的學生，他們雖然語文基礎比較薄弱，但絕大多數學生表現欲強，口語訓練可以發揮他們的長處。

教材分析本課為基礎模塊（上冊）“實用語文操練3”中的口語交際部分，內容與學生今后的職場生涯密切相關。教材編寫理念為“感悟文本——生成能力——指向應用”，所以教學設計應該遵循這個理念。由于口語訓練重在實踐和運用，且教材提供的實例和訓練題比較豐富，所以本課教學設計的重點應放在訓練方式選擇和訓練內容的安排上。

教學目標

1.了解介紹的概念、種類、方法步驟、注意事項等。

2.能運用所學的知識，在不同的生活和工作情境中做簡要的自我介紹和他人介紹。

3.樹立職業與合作意識，展示個性。教學重點介紹的步驟及注意事項。

教學難點讓學生能在具體情境中較好地運用所學知識。教學方法情境教學、提問法、任務驅動法

學習方法小組合作學習、體驗學習、競賽學習教具準備課件、小組學習任務單

教學過程（第1課時）

一、情境導入（5分鐘）

教師出示兩個情境，讓學生上臺表演。可以用教材“訓練設計”的第3題，也可以另行設計。

1.到同學家做客，向同學的父母介紹自己。

2.把自己的同學介紹給自己的父母。讓其他學生判斷學生的表演合理不合理，教師引入本課內容。

二、關注教材，打好基礎（25分鐘）

（一）提問：學生分別回答問題，并讓學生將回答的問題劃在書上。1.什么是介紹？ 2.介紹的種類？ 3.自我介紹的步驟？ 4.自我介紹的注意事項？ 5.他人介紹的步驟？ 6.他人介紹的注意事項？

教師對學生的回答進行總結，板書重點內容。可以讓學生做演示。

（二）自我介紹：

介紹前：點頭致意，面帶微笑。“請允許??” 介紹時：“您好！我是??”

（三）注意事項：

1、語言簡練，展示自我。為了盡快讓別人記住自己，要對自己的名字做有特點的解釋。如李冬梅：木子李，冬天里的一朵梅花。

2、抓住時機，講究場合。應酬、工作、一般交流、回答問題等交際場合不同，因此也要有不同的介紹方式

3、態度友善，禮貌周全。留意對方感受，不可自負（舉教材上案例二）

（四）他人介紹： 介紹的場合和姿勢

介紹的語言（教材上案例二和訓練設計練習5）介紹的原則：尊者優先 1.長者優先：先晚后長； 2.職務優先：先下后上； 3.女士優先：先男后女；

4.家人優先：先家后同事、朋友； 5.主人優先：先主后賓。

三、小組活動，生成能力（15分鐘）

1.分配任務（每組各有3個任務，第一個要求每人都完成，后兩個可以是教師指定，也可以組長抽簽決定本組的任務）

2.各組組長將任務記錄到本組的任務單上。任務：

（1）每人用一句話有特點地介紹自己的名字（2）根據規定情境進行自我介紹 情境一：

在學校迎新會上，在自己服務的學弟學妹面前介紹自己。情境二：

在進入中職學校的后第一次班會上介紹自己。情境三：在宿舍中初次和舍友相見時介紹自己。情境四：在學校學生會的招聘面試上介紹自己。

情境五：在公共聚會上，想和身邊的陌生人相識做自我介紹。

情境六：作為業務員，在一次洽談會上想結識一位同行做自我介紹。（3）根據規定情境做他人介紹

情境一：家長會上，把父母介紹給班主任教師。情境二：同學來自己家拜訪，把同學介紹給家長。

情境三：在公司慶典會上，把朋友介紹給自己的上級領導。情境四：和新同學偶遇初中的異性朋友，介紹倆人相識。情境五：與家人外出，遇見同事，做相互介紹。情境六：把自己的領導介紹給各位來賓。3.各組在組長的帶領下，完成任務（1）。

教學過程（第2課時）

一、小組活動，生成能力（10分鐘）

接上節課內容，各組在組長的帶領下，完成任務（2）（3）教師巡視，指導學生。

二、成果展示，指向應用（30分鐘）

1.每組選派一名（最佳）同學在全班介紹自己的名字 2.每組表演根據規定情境進行的自我介紹 3.每組表演根據規定情境做的他人介紹

三、評價總結（5分鐘）1.教師統計各組得分情況，評選出最佳介紹名字獎、最佳自我介紹獎和最佳他人介紹獎，給予適度獎勵。

2.對本次課學生表現作出小結。教學反思

本次課的內容學生參與積極，課堂氣氛活躍，基本完成了教學目標。在實際應用中，“介紹”除了動嘴說之外，有時還需要動筆寫，例如“簡歷”實際上也是一種自我介紹，而且每個學生將來都離不開它，所以要用課時單獨進行訓練。面試時的“自我介紹”由于在以后的“面試”訓練中要重點強化，所以本次課沒有過多的涉及。

另外對自我介紹和他人介紹的種類（應用的具體場合）還可以細化一些。

板書設計

自我介紹 注意事項： 1.語言簡練，展示自我 2.2.抓住時機，講究場合 3.3.態度友善，禮貌周全 4.5.他人介紹

原則：1.長者優先：先晚后長 職務優先：先下后上 女士優先：先男后女

家人優先：先家后同事、朋友 主人優先：先主后賓

第二篇：自我介紹教案1

（一）、創設情境，激發欲望

1、談話激趣 一：談話導入： 師：同學們好！師：聽到同學們這么親切和熱情的問候，老師的心里特別高興。我姓石，大家可以叫我石老師，今年28歲了。因為眼睛近視了，所以我總是要戴著一副眼鏡。我特別喜歡交朋友，小朋友們愿意和老師成為朋友嗎？ 師：誰愿意第一個成為老師的朋友。

（二）、引出寫作要求并指導自我介紹 師：剛才那么多朋友多向老師介紹了自己的姓名、年齡。（板書：姓名、年齡）師：細心的小朋友就會發現剛才老師在向大家介紹“因為眼睛近視了，所以我總是要戴著一副眼鏡。”老師在介紹自己的什么呢？

1、指導抓住特點介紹外貌（1）理解“外貌”和“特點”（2）觀圖嘗試尋找外貌特點，并抓住特點介紹圖片中人物的外貌。（3）引導學生通過抓住特點介紹自己的外貌。

2、指導通過具體的事介紹自己的性格、愛好（1）解釋“性格”和“愛好”（2）觀圖回憶自己的性格或者愛好。（3）用完整的一句話介紹介紹自己的性格或者愛好。（4）出示范文，學習通過具體的一件事介紹自己的性格或者愛好。（5）小組交流自己的性格或者愛好。（6）匯報

（三）寫法總結 師：同學們，通過半節課的接觸，石老師認識了那么多的朋友。心里可真是太高興了。剛才咱們在交朋友過程把自己的姓名、年齡、外貌、性格、愛好介紹給別人，這就叫做——自我介紹。（板書：自我介紹）

（四）個性進行自我介紹 師：同學們啊！在不自不覺中我們又學會了——《自我介紹》，這個新本領了。那同學們想不想讓更多的人認識你呢？你看在座有那么多老師和同學們，讓我們趕快把自己介紹給大家吧。

（五）談收獲 師：同學們在今天交朋友的過程中，你有什么收獲呢？ 師：老師特別高興認識那么多新朋友。老師更高興的是看到那么多同學學會了自我介紹。看到同學們說得那么棒。寫得肯定也很棒！（六）出示習作要求

１．輕松作文，拓展思路，使每個學生有的寫，樂于表達。２．使學生初步知道抓住自己的特點介紹自己，要說真話。【教學過程】

一、玩游戲————猜猜我是誰？

1、很多孩子我都不認識，于是他們寫了

１．聽老師講故事《想別人沒想到的》，你們知道畫師為什么禁不住稱贊小徒弟的畫嗎？

２．寫作文也要有自己獨特的想法，想一想用什么方法介紹自己，讓別人一下子就能記住呢？

同學們在一起相處已經有很長一段時間了。我相信，細心的小朋友一定會發現我們每個人都是不一樣的。想一想：一個人有哪些地方和別人不一樣呢？（學生自由發言，教師適時板書：外貌 性格 愛好……）

３．教師總結：聲音、外貌、年齡、個性、愛好、經歷的事……其實，與別人不同的地方，還有很多很多，這也就是指一個人的特點。（板書：特點）

二、細觀察，說不同

（一）了解自己的特點

１．過渡：我們了解了每個人都有自己的特點，我想請兩位同學到前邊來說說自己的特點，誰愿意？

２．仔細觀察，看看他們兩個有什么不同的地方，誰來說？

（生說，師評價）

３．既然是自己介紹自己，自己應該是最熟悉自己的，那么，想向別人介紹什么呢？仔細想一想：你有什么特點？你準備向別人介紹什么？

４．小組內交流，向別人介紹自己。

和同學一起交流吧。交流時要注意：抓住你最想告訴別人的特點來說，可以是長相，可以是性格，也可以是愛好，可以說一個方面，也可以說幾個方面。（教師參與學生討論，注意挑選用事例介紹自己特點的學生）

（二）用具體事例說特點

１．過渡：通過剛才的交流，我們了解了自己的特點。但怎樣才能讓別人對你的特點印象深刻呢？（學生自由發言）

２．咱們班的××同學想向大家介紹介紹自己，我們聽聽他是怎樣介紹自己的，有什么特點。

３．小結：看來用一件具體事例來介紹自己的性格特點，會給別人留下深刻印象。想一想：他是怎樣把這件事說清楚的？（他把自己是怎么說、怎么做、怎么想的說清楚了，同時這件事與自己的特點相吻合）

４．仔細思考：你們經歷的哪件事最能表現自己的特點？和同學一起交流。交流時要注意：把事情說清楚，這件事要與自己的特點相吻合。

５．創設情境：孩子們，學校興趣小組要招收新成員了，你們愿意去報名嗎？你想展現自己的哪些風采呢？

要求：應聘人員用一個具體事例說清楚自己的特長。招聘人員認真聽，看看前來應聘的同學是否用一個具體事例說清楚自己的特長了，可以提問。

６．孩子們，通過我們的交流，是不是清楚怎樣介紹自己了？有信心寫好嗎？最后老師還要提醒你：給你的文章加一個精彩的題目。

三、用我筆，寫不同

１．展示學生寫的片段。

２．將應聘發言整理成文。希望報名的同學到時能把自己的興趣、愛好說清楚，把招聘老師打動。

第三篇：自我介紹1

尊敬的考官，你好：

今天有幸能夠站在這里參加面試，有機會向各位考官請教和學習，我感到非常榮幸。希望通過這次面試能夠把自己展示給大家。我叫XXX，今年XX歲。漢族，法學本科。興趣愛廣泛：音樂、閱讀等等，即啟發我的創造力和想象力，又增長我的知識及閱歷，讓我面對生活及工作更加自信。

本人自信樂觀、坦誠率直，工作認真負責，能吃苦耐勞，個性開朗，善于與人溝通，有較強的親和力。熟悉Office辦公軟件的操作，熟悉辦公自動化和辦公設備的使用及維護。具有良好的口頭和書面表達能力。有很強的實際動手能力和團隊協作精神。性格獨立，堅強，積極進取。對工作中遇到的問題能夠冷靜而理智地加以分析，并尋找出解決問題的方法，從而能夠獨立地按時完成工作任務。做一名出眾的法律工作者是我一直堅持的目標。如果我有機會被錄用的話，我一定能夠在工作中實現自身的價值，給公司創造價值。同時，我也認識到，人和工作的關系是建立在自我認知的基礎上，我認為我有能力也有信心做好這份工作。

尊敬的考官，難與青松比碧翠，愿做梅花傲雪霜；給我一次機會，我會用實際效果來證明給你們看！

第四篇：自我介紹1

在面試的過程中，通常口語自我介紹及簡歷自我介紹并存，雖然簡歷中的自我介紹可以不與口語時的完全一致，但一定要真實可靠。以下為您舉例幾篇個人簡歷自我介紹資料，請參考。簡歷自我介紹范文一：我是一名應屆畢業生，來自湖北武漢，農村生活鑄就了我淳樸、誠實、善良的性格，培養了我不怕困難挫折，不服輸的奮斗精神。我深知學習機會來之不易，在校期間非常重視計算機基礎知識的學習，取得了良好的成績。基本上熟悉了pc機的原理與構造，能熟練地應用各種機床操作系統，通過了勞動部《模具設計師》高級級認證。在學習專業知識的同時，還十分重視培養自己的動手實踐能力，利用暑假參加了長江融達企業給予的寶貴實習機會，了解的各式機床的操作，以及簡單數控機床的編程及操作。我冒昧向貴企業毛遂自薦，給我一個機會，給您一個選擇，我相信您是正確的。祝貴企業蓬勃發展，您的事業蒸蒸日上!此致敬禮

第五篇：自我介紹1

Personal statement

Hello everyone, I am glad to be here to introduce myself, I think through my

introduction, you can better understand me, my name is xx, this year 22 years old, I come from Heilongjiang Province, now a student at Northeast Agricultural University in Harbin, this is my first time to come to the beautiful city of Harbin, I love here is very.I love my school very much, because it is a beautiful campus environment, not only beautiful, but also the vast.I am very happy to spend my university life here.I am a introverted person, sometimes rarely speak, not I do not want to say, but I don't know what to say, I like quiet, but sometimes also like lively, I know theintroverted personality will become my obstacles in the way of life, but, I believe I can overcome this problem.For the life of me, and not too rich experience,primary school when I and others, live in the joy of

childhood, never think too much.To the junior high and high school period, also entered my real learning career, the final by virtue of good luck admitted to the University, and, full of hope and longing to come here, I like the feeling, let me full of hope, no matterwhat is the future of the face I will not fear.University campus is a big family.In this big family, we have been playing the role of training objects.Teachers are our elders, so I with respect to them.The students like brothers and sisters, we study together, play together, help each other, live in harmony.The collective life makes me understand how to understand

others and care about others, also make me become more strong and independent.I feel that things should beresponsible for their own, others can only give you some advice.Encounter things to think calmly, don't be impatient.Not easy promises, promises to deliver.The life needs to outline, not the same way will have a different life.Life,struggle, I in the future will still maintain that a beautiful dream, till the end of my life.I believe, four years of university life is the best memory of my life, I did notforget to recall the past years ahead of time.This is my self introduction, thank you for listening.