第一篇：陳彬求職信2

求職信

尊敬的領導：

您好!

我是經貿學院商務系的一名應屆畢業(yè)生，專業(yè)是商務英語。希望這份自薦表能幫貴公司找到

一位有志青年，棟梁之材，也希望它能為我開啟機遇與成功之門。

大學期間，我很注重培養(yǎng)自學能力。我先后順利地通過了 英語 國家三級和計算機一級。我既注重基礎課的學習，也重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我除了學習還利用業(yè)余時間去做兼職進

一步拓展了自己的能力。并利用課余時間研讀了大量市場營銷類書籍，銷售通路管理、企業(yè)廣告

管理、網(wǎng)絡營銷等，以完善我的專業(yè)知識結構，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。

大學幾年之中我一直培養(yǎng)自己的綜合能力，閑暇時利用網(wǎng)絡學到了許多知識！包括開網(wǎng)店和

弄網(wǎng)站！真的受益匪淺！并且學習之余，還去找兼職!豐富我的大學生活！

“在工作中學會工作，在學習中學會學習”。我曾一次次跌倒過，但我又一次次的站了起來，繼續(xù)前行，因為樂觀、執(zhí)著、拚搏是我的航標。我也曾一次又一次的領導著每一個富有蓬勃朝氣的團體，克服重重困難，取得了一個又一個驕人的成績。老師們的認可，同學們的贊許使我們以

更加飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)之中，向著更高的目標沖擊。

因為敢于冒險，而品味過成功的豐碩果實;因為探索冒險，也體驗過觸礁的震蕩和凄涼。但

是這一切都鍛煉了我作為企業(yè)人員所須具備的成熟與膽識!在日常工作中，我以積極樂觀的心態(tài)

面對生活。追求“三明”(聰明、高明、開明)、“四人”(人格成熟、人性善良、人文深度、人情練達)的崇高境界，以智、仁、勇、精來嚴格要求自己。我為人誠實正直，能與人融洽相處，共同進

步。興趣廣泛，參加各種活動，如打籃球，打羽毛球等，讓我結識了 不同性格的朋友，更磨練

了自己的意志，晚間閑余時我會抽出時間來關注一下環(huán)球報道和一些時事。

在即將走上社會崗位的時候,我毛遂自薦,企盼著以滿腔的真誠和熱情加入貴公司，領略您公

司文化之魅力，為公司美好明天共同奮斗！

此致

敬禮！

求職人：陳彬

聯(lián)系電話：***0 1 1 年12月 1號

第二篇：陳仕彬簡介

陳仕彬個人簡介

陳仕彬，1965年生于四川。現(xiàn)任青年藝術扶持基金常務理事長、中央國家機關書法家協(xié)會副秘書長、PHE國際青少年書畫大會創(chuàng)始人兼執(zhí)行主席、太湖文化論壇常務理事、大道堂藝術館館長、北京大學藝術資本協(xié)會副會長、中國收藏家協(xié)會理事、中國城市文化研究院（香港）院長、中國書畫藝術研究院（香港）執(zhí)行院長等職。

自幼酷愛書畫，一直從事書畫創(chuàng)作、藝術教育及文化策劃工作。2006年6月和2008年5月分別在廣州和國家畫院美術館舉辦隆重的個人畫展，引起學界的廣泛關注。2008年山水巨作《眾山皆響》轟動畫壇，2009年應《奧林匹克宣言》傳播委員會邀請，創(chuàng)作完成二十九卷《奧林匹克（宣言）賦》書法長卷，該長卷由人民出版社出版，開創(chuàng)中國書法原作出版先河，長卷第九卷已贈送給臺灣馬英九先生。2013年其個人美術館——大道堂陳仕彬藝術館在北京隆重開館。

自十九歲舉辦個人書畫展以來，策劃組織了數(shù)十次涉及書畫名家、青少年兒童的大型國內外書畫活動，并在美國、新加坡、港澳地區(qū)及中國美術館、中華世紀壇、中國農業(yè)展覽館、人民大會堂等地舉辦過規(guī)模宏大的藝術展覽活動。擔任主編的畫冊和論著十余種，出版?zhèn)€人書畫集六部，擔綱總策劃的城市廣場、風景名勝區(qū)、大型歷史人文景觀雕塑、博物館多處，獲得兩項吉尼斯世界紀錄和一次聯(lián)合國獎勵，創(chuàng)辦了具有國際影響的美育品牌活動“PHE國際青少年書畫大會”等。

美術報、中國書畫報、中國文化報、人民日報、新華網(wǎng)、央視網(wǎng)、中國網(wǎng)、新浪網(wǎng)等國內外上百家媒體對其進行過專題報道，被譽為中國畫壇書畫雙絕的巴蜀奇才。

出版記錄

《中國名畫家精品集》陳仕彬卷 《中國書法家年鑒》陳仕彬卷 《中國著名畫家年鑒》陳仕彬卷 《美術報重點關注人物·陳仕彬》 《當代最具學術價值與市場潛力的畫家·陳仕彬》

《當代書畫研究——中國山水畫大家（龍瑞、陳仕彬、王文芳）》 《中國書畫名家走進黃河口》陳仕彬卷 《中國當代國畫經典》陳仕彬卷（山水）《中國當代國畫經典》陳仕彬卷（花鳥）

第三篇：陳仕彬簡介

陳仕彬 1965年生于四川，1997年定居北京。現(xiàn)任中國人民國際交流協(xié)會副秘書長、太湖文化論壇常務理事、PHE國際青少年書畫大會執(zhí)行秘書長、中國收藏家協(xié)會理事、中國城市文化研究院（香港）院長、中國書畫藝術研究院（香港）執(zhí)行院長等職。

自十九歲舉辦個人書畫展以來，策劃組織了數(shù)十次涉及書畫名家、青少年兒童的大型國內外書畫活動，并在美國、新加坡、港澳地區(qū)及中國美術館、中華世紀壇、中國農業(yè)展覽館、人民大會堂等地舉辦過規(guī)模宏大的藝術展覽活動。擔任主編的畫冊和論著十余種，出版?zhèn)€人書畫集六部，擔綱總策劃的城市廣場、風景名勝區(qū)、大型歷史人文景觀雕塑、博物館多處，獲得兩項吉尼斯世界紀錄和

一次聯(lián)合國獎勵，創(chuàng)辦了具有國際影響的美育品牌活動“PHE國際青少年書畫大會”等。

出版記錄

《中國名畫家精品集》陳仕彬卷

《中國書法家年鑒》陳仕彬卷

《中國著名畫家年鑒》陳仕彬卷

《美術報重點關注人物〃陳仕彬》

《當代最具學術價值與市場潛力的畫家〃陳仕彬》

《當代書畫研究——中國山水畫大家（龍瑞、陳仕 彬、王文芳）》

第四篇：陳彬老師先進事跡介紹

陳彬老師先進事跡介紹

陳彬老師1994年畢業(yè)于福建師范大學地理系地理專業(yè)，大學本科學歷。2007年5月被評為中學高級教師。多年來擔任過校團委書記、校辦公室負責人、辦公室副主任職務，2005年7月至今擔任廈門六中政教處主任一職。她曾被評為“福建省中等職業(yè)學校優(yōu)秀青年教師”，廈門市“新秀獎”，廈門市“師德獎”，多次被評為校先進教師，校“十佳青年教師”，校優(yōu)秀共產黨員。

陳彬老師作為一名黨員，為人正派、以身作則、踏實肯干、團結同志、管理中能從“細”處著手，從“小”處著眼，向“嚴”處管理，在“實”處做文章，在“新”上謀突破。近年來能圍繞廈門六中“一切為了學生的未來”的辦學理念，在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導，緊密依靠和團結學校德育隊伍，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得驕人的成績。

一、繼承六中德育優(yōu)良傳統(tǒng)、創(chuàng)新突顯六中德育特色

1、在《中共廈門市委廈門市人民政府關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》的指導下，結合六中大德育特色，陳彬老師建設性提出“一個目標”、“兩個關鍵”、“三個重點”、“四項建設”、“五個提升”的德育工作計劃，在繼承我校德育工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，創(chuàng)新地開展好工作，使我校德育工作亮點更亮、特色更特、優(yōu)點更優(yōu)。兩年來，在德育方針的引領下，六中取得豐碩的成果，我校被評為“創(chuàng)建全國文明城市先進單位”、“心理健康教育先進單位”、“市家庭教育先進單位”。

2、以多種形式營造校園活動文化，搭建學生個性發(fā)展舞臺。學校文化包括學校的物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設，這三個方面建設的全面、協(xié)調的發(fā)展，為學校樹立起完整的文化現(xiàn)象。今年，我校以廈門市創(chuàng)建全國文明城市為契機，以創(chuàng)建文明學校和省級示范高中為載體，進一步加強學校精神文化建設。突出六中文藝特色，通過校園文藝活動推動學校文化建設，使六中學生成為才藝雙馨的人才。兩年來，獲得“廈門市體育舞蹈錦標賽團體總分第一”，在2006、2007廈門國際馬拉松啦啦隊電視大賽中我校代表隊分別獲得市一、二等獎，其中的啦啦操節(jié)目通過中央電視臺向世界五大洲播出；在廈門市中學生合唱、曲藝、舞蹈、小品大賽中我校多次榮獲一、二等獎。她多次帶隊承擔市委、市府、市教育局、街道、社區(qū)等單位的文藝演出，我校藝術團在我市對外交流中承擔文化使者的角色，獲得社會一致好評。

二、加強培訓，發(fā)揮班主任德育工作骨干作用。

1、今年，政教處多次邀請教育學、心理學方面的專家，對班主任進行培訓，以提高班主任做好學生德育工作的理論水平，進一步強化班主任管理育人、服務育人的意識。堅持每周班主任工作匯報制度和學習制度，廣泛聽取班主任的意見和建議，認真分析學校德育工作的現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極探討解決問題的方法途徑和策略，提高德育工作的針對性和實效性，努力造就一支思想作風過硬、德育教育理論水平高、開展德育教育工作能力強的班主任隊伍，促進學校學生德育工作的順利開展。

2、量化管理，學校常規(guī)管理成效顯著。政教處按照“人性化，制度化，規(guī)范化”的管理模式，大膽探索和創(chuàng)新。制定或修訂了一系列適合我校管理的規(guī)章制度，包括《學生日常行為規(guī)范》、《學生衛(wèi)生常規(guī)要求》、《學生宿舍管理條例》、《學生榮譽稱號獎勵條件》、《學生違紀教育和處罰條例》等等。有利于培養(yǎng)學生良好的行為習慣。由于管理規(guī)范，學校的教學秩序一直保持穩(wěn)定。

今年新出臺《量化管理條例》，更加重視各項活動的檢查評比和輿論宣傳，推動了德育工作的深入開展。通過常規(guī)性的班風學風評比、日常行為規(guī)范檢查，每月進一次先進班級的評估考核，對先進班級頒發(fā)流動紅旗，促進了學生集體榮譽感的形成，涌現(xiàn)了一大批好人好事和先進典型。本學期拾金不昧的事跡就有十多起，金額達200多元，宏揚了正氣，樹立了新風。

三、兢兢業(yè)業(yè)，將學生思想教育工作落實到細處

1、根據(jù)“繼承傳統(tǒng)，增強信心，追求卓越”的學校工作思路，陳彬老師將空洞的“口號”轉化為實際行動，把德育工作抓實抓細，使學校的德育工作掀開嶄新的篇章。如：不管風風雨雨、每天早上7：00整，她會準時出現(xiàn)在學校大門口檢查學生的儀容儀表；午休時間，在班級、在操場總有她那熟悉的身影，或攀談、或審視、她正在了解、關心學生的課余生活；傍晚時刻，還是她依依不舍地看著緊張而有序的校園悄然落幕。

2、春風化雨，將學生思想工作進行到底。她是一位剛柔相濟的老師，教學上孜孜不倦的追求耗去她大量的精力，而教育上的晦人不倦的宗旨更是讓她疲于奔命，她時常處理全校學生突如其來、紛繁復雜的違紀現(xiàn)象，面對這一切，她并不是選擇簡單的批評方式，而是選擇了曉之以理，動之以情的說服教育方式。陳老師不斷探索“問題生”的教育方法。對待“問題生”，陳老師從不濫用寫悔過書或保證書這種簡單的辦法，更不是動輒請家長，使他們產生抵觸情緒，而是根據(jù)不良行為的具體情況，耐心地幫教，通過付出自己的愛心、耐心，在她的循循善誘下，使許多“問題生”被轉化了如：對學生染發(fā)現(xiàn)象，她總是平靜地把帶學生到辦公室進行個別交流，從審美觀入手，列舉社會上各種群體的染發(fā)現(xiàn)象，逐一分析其成因，然后回到學生身上，讓學生自己說說中學生該不該染發(fā)，在她的循循善誘下，學生最后總能欣然接受她的建議：將染過的頭發(fā)再染回屬于中學生顏色；再如：學生頂撞甚至辱罵老師，她還是采取與學生進行個別交流方式，她總是通過角色互換來喚醒學生的良知，使學生在認識錯誤的同時還打心眼里佩服老師，教育學生她并不是到此為止，她還要多方收集案例、撰寫德育教案、然后下到該生所在的班級，給他們上一堂生動的德育課，課堂上她還是采取與學生對話的形式，旁征博引、對癥下藥來解開學生內心的疙瘩，在學生受教育的同時，也杜絕類似事件的發(fā)生。當然，人無完人，有時候她也會遇到很難溝通的學生，這時候她還是選擇溝通，到學生家里與家長交流，通過對學生生活背景的了解，她總能找到問題的癥結及解決問題的辦法。由于教育得法，使得她在學生評議老師的活動中總能獲得最高的評價。

四、孜孜以求，是學生心目中的好老師。

教師節(jié)常常收到學生的短信：“高中階段能遇到象您這樣的好老師，真是一輩子最幸運的事！”這是對她工作的最大肯定和鞭策。陳彬始終把做一個好教師作為自己最執(zhí)著的追求。她非常熱愛教師這個行業(yè)，熱愛自己的學生，每天都能以愉快的心情走進課堂。由于第一次擔任高三地理教學，所以工作中必須花大量的時間熟悉教材、課標、教參和學生的練習，由于白天忙于行政工作，基本上沒有時間備課，常常備課到深夜。她深知自己教學經驗不足，所以能夠虛心向富有教學經驗的教師求教，基本上能做到每周聽二到三節(jié)前輩的地理課，平時也能及時向各位同行請教教學中遇到的問題。作業(yè)她能做到全批全改，及時追查欠交作業(yè)，并及時講解。能及時與學生進行學習和情感交流，關注每一位學生，特別是學習有困難的學生，受到學生的喜愛。在教學過程中能夠靈活應用新的教學方法和理論，授課生動有趣，解答釋疑能力、駕馭課堂氣氛能力強，教學中尤其注意對學生進行學習方法的指導，課堂教學效果較好，教學成績在年段名列前矛。

從教十三年來，她愛校如家，一心撲在工作上，總是起早貪黑，經常不計報酬的加班加點，常常為了處理一些偶發(fā)事件，要加班到很晚，但他從來沒有一句怨言。她兒子上小學二年級，為了六中的孩子們，她沒有參加過兒子的一次家長會，也總是擠不出時間輔導自己的孩子，教育兒子的重擔都落在愛人的身上。一次孩子生病住院，住院半個月，白天沒時間陪伴在孩子身邊，病中的兒子常常哭鬧著一定要媽媽陪伴，陳老師每天照常早出晚歸，夜晚照顧住院的孩子，看著孩子瘦弱的臉龐，一種內疚涌上心頭，這半個月下來，她原本瘦弱的身體又瘦了一圈，但為了學校的工作，她仍然以火熱的情懷投入工作中。除教育教學工作外，她還承擔了繁重的黨務工作。

陳彬老師以實際行動踐行著自己“為黨和人民的教育事業(yè)奮斗終身”的諾言，她從不滿足于己取得的成績，她將用自己的心血與汗水，以真誠和火一樣的熱情，繼續(xù)從事這“太陽底下最光輝的事業(yè)”，為培養(yǎng)出更多的高素質的現(xiàn)代化建設者而奮斗!

第五篇：陳彬學生思想政治工作總結

學生思想政治工作總結

Xxxxxxx

中學 陳彬

學生是國家的棟梁，擔負著建設祖國、振興中華的光榮而艱巨的任務。他們能否健康成長，能否成材,關鍵是靠教育的培養(yǎng)。我們從事教育工作的每一位教師都承擔著這一光榮而又不可推卸的責任。教師是學校班級教育工作的組織者和領導者，是溝通學校與學生、家庭和社會的橋梁；是學校貫徹黨的教育方針，促進學生全面健康成長的骨干力量。下面我就談談怎樣協(xié)助班主任做好學生思想政治工作。

一、全面了解學生

我所教班都是幾十名學生，他們不僅性格不同，愛好各異，而且思想表現(xiàn)有優(yōu)有差，學習成績有高有低，生活能力有強有弱，家庭條件有好有劣，要形成一個團結友愛，奮發(fā)向上的集體，首先就是了解和研究學生。組建班委都離不開對學生情況的全面了解和掌握。了解學生可從班上各個不同層次的有代表性的學生接觸。推心置腹地跟學生談心。對學生的了解要經常性地、深入持久地進行。教師應當隨時地利用一切場合，一切機會了解學生。只有這樣，才能做到實事求是，對癥下藥，收到良好的效果。

二、思想品德教育

這是教師工作的主要任務，要關心愛護學生，再對他們進行思想品德。他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。按照學校《行為規(guī)范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)、評三好的重要條件，強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。

㈠、身教重于言教

作為教師必須培養(yǎng)自己高尚的道德情操，樹立良好的師表風范。教師與學生朝夕相處，是對學生最重要的一個影響源。教師的一舉一動、一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師應當“既美其道，又慎其行”。時時處處做學生的表率。如果教師只停留在道德說教上，言行相悖，表里不一，說一套，做一套，就會漸漸失去學生的信任。而且會使學生對教師所給予的教育產生懷疑，認為它虛假失真。比如教師教育學生要熱愛勞動，不能怕臟怕累，而自己在大掃除時卻只是發(fā)號施令，袖手遠觀，這樣效果可能就不好了。教師在日常工作和生活中要躬親示范，以身作則,為人師表，做一位踐行良好道德的人。

㈡、鼓勵和表揚

現(xiàn)在學生自尊心極強，受到批評時自尊心很容易受到傷害，所以我平時在做學生思想工作時力求做到少批評、多鼓勵，特別是對學困生。獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，便會成為其積極向上的原動力。學困生們一般都有表現(xiàn)自己的愿望，我常常從他們身上尋找閃光點，為他們創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會。有一位學生學習成績很差，上課常開小差。在幾次的上機實踐課中，我發(fā)現(xiàn)他非常積極，我也有意識地安排較重的操作任務給他做，他都欣然接受并完成任務。我表揚了他，以后他上機實踐課中更積極,學習也逐步自覺起來,期末成績進步不小。

學困生需要表揚，優(yōu)生同樣也需要鼓勵，對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個班級的學習風氣。當然，表揚學生也應該講究藝術。有時可以借第三者來傳達。比如有學生在班級表現(xiàn)突出、勞動積極或者學習有進步，及時表揚后，可以再由家長、科任老師去夸獎，或者在與學生聊天時提起此事，然后通過同學或班委將我們的表揚傳達給他，這樣會取得很好的教育效果。

㈢、自我教育、自我管理

在教育活動中，學生是主體，是班集體的主人。只有讓學生直接參與班級的管理，讓班干部明確自己的工作職責，才能充分發(fā)揮學生的積極因素，增強學生的參與意識，加強學生的自我管理能力。于是，我構建了學生自我管理體制，在班級設置多種崗位，讓每個學生都有機會服務同學、鍛煉自己。實踐證明，在學生民主選舉的基礎上，經過老師的優(yōu)化組合而產生的班委，得到了學生的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班干部是班集體的核心，是教師工作的得力助手。因此，我非常重視選拔和培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮他們在班級中的模范帶頭作用，引導帶動全班同學和集體不斷前進，不斷增強班級的凝聚力。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長學生工作能力的重要途徑。今天，我們更應增強學生的競爭意識，培養(yǎng)學生的自尊心、自信心、上進心和耐挫力，增強適應社會發(fā)展的能力。為此，我在班級中創(chuàng)設競爭機制，渲染競爭氛圍，我動員每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ郑屗麄兣c競爭對手比學習、比思想、比貢獻。通過比較，通過競爭，優(yōu)等生更優(yōu)，基礎薄弱的學生也不甘落后，奮起直追。班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，促進學生和諧、生動、全面地發(fā)展。學生的各科成績及綜合素質得到快速提高.三、家校共同教育

學校教育缺少不了廣大家長們的支持與幫助。有相當部分學生家長教育觀念淡薄，同時也缺少對子女行之有效的教育手段，所以對子女干脆就放任自流了。此時，作為教師更應該耐心與家長溝通,了解學生在家庭的學習及思想,與家長研究教育學生的方法，使家長們對教育有信心、對自已的孩子有信心，讓他們重新投入對孩子的教育中來，那樣，我們教師的工作就好做了、省心了，也就可能達到事半功倍的效果了。并且加強與學生家長們的聯(lián)系，及時了解與反饋學生們在校以及在家的各種情況，與家長們溝通教育手段和方法。事實說明，這些工作能幫助學生端正學習態(tài)度,對學生思想政治教育工作起到很大的促進作用。

總之，在從教工作過程中，在對學生進行思想政治教育的過程中,我深深地感到：教書育人，任重道遠.我還要繼續(xù)辛勤地耕耘，當好一名普通園丁，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質,培養(yǎng)優(yōu)良的思想素質，忠誠黨的教育事業(yè),為教育貢獻一份力量,做一個學生歡迎、家長放心、領導肯定、社會滿意的人民教師。

2011.11.2