第一篇：余倩君事跡材料

十佳團員申報材料

株洲醴陵市仙霞中學 余倩君

我叫余倩君，就讀于醴陵市仙霞中學，現擔任初三114班紀律委員。在學校老師的關懷和同學們的幫助下，我的思想品德、學習等綜合素質有了很大的提高，得到了老師和同學們的肯定。

我在日常的學習生活中，能夠積極主動地幫助班主任和各任課老師管理班級事務，協助老師工作，幫助同學進步，是老師和同學的好幫手，好朋友。我對待工作認真負責，老師交待的工作必定以百分百的努力去完成。作為紀律委員，我在管理班級紀律時能夠做到公正嚴明，處處寬以待人，嚴于律己，做出表率帶頭作用。對同學能夠做到互幫互助，無私地幫助同學，這使我在同學之間有良好的人際關系，有很多好朋友。

我對待自己的學習更是一絲不茍。上課時，我嚴肅認真聽講，積極思考，有問題及時向老師提出，對老師提出的問題踴躍回答。課下及時復習功課，講究方法，不死記硬背，而是理解記憶；我還喜歡做一些綜合拓展題，對自己的做題能力發起挑戰。同時堅持做好預習，能夠帶著問題去聽課、思考，加深對功課的掌握。

在每一個學習階段，都要擬訂一份適合的計劃和目標，以保證學習有正確的方向和方法，因此我會制定一套適合用于自己的計劃和目標。我會按照這份計劃，恰當安排學習和休息，腳踏實地，不斷進取，進而獲得成功。

書是人類進步的階梯，也是人類最好的朋友。我最喜歡讀書。讀書可以擴充我的知識面，提高我的文學修養，加強我對世界和社會的認識，養成良好的習慣，從而更好地解決我在學習中遇到的問題。

我還培養廣泛的愛好，畫畫、唱歌都是我的長項，還喜歡聽音樂，在緊張的學習之余放松一下，調節好自己的狀態。

在學校組織的各項文體活動中，能夠起到優秀團員的先鋒模范作

用，在學校升降國旗活動中，能積極組織護旗手、升旗手和司儀，準時準確地做好每周升降國旗。認真組織好國旗下的講話工作。其它各項比賽、競賽活動及每次運動會我都是沖在最前第一個參加，均能以自己頑強的毅力拚出好成績，為集體爭光。

父母都忙于各自工作，在緊張的學習之余，我經常幫父母做些家務，整理房間，洗衣做飯，或多或少可以減輕父母的負擔，使他們可以有更多精力去工作，去發展自己的事業。

在我自己的努力和不懈的堅持下，我多次榮獲學校獎學金，成績名列前茅，是班級和學校的楷模。我還多次被評為學校的三好學生、優秀干部、學習標兵、優秀團員。在我和全體同學的共同努力下，我們班經常受到學校的表揚，學習成績和綜合素質是全年級部最好的。

一份耕耘，一份收獲。永遠的自信與樂觀，是成功的必要條件。我相信，認真、勤奮、樂觀、自信這些都是我將來獲得成功的最大保證。我將以更高更嚴密的標準要求自己，不辜負老師同學對我的信任，取得更大的進步。

第二篇：吳曉倩事跡

她叫皮妮婷，今年11歲，就讀于楊興鄉中心小學四年級二班，她是中隊長，還是班上的學習委員，她是父母的好女兒，爺爺、奶奶的好孫女，老師的好幫手，同學們的好榜樣，少先隊的好少年。人人夸她是孝敬父母的好孩子。皮妮婷同學看到了父母累了，趕忙搬來一把椅子請父母坐坐；看見父母渴了，奉上一杯清茶為他們解渴；父母的心疲倦了，就用一顆真誠的感恩之心去安慰。很小的時候她就懂得了自己能做的事要自己做。在家里，還是三年級時她就學會了洗衣服，現在學會了做飯。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受鄰居的喜愛。她的父親經常出外打工，母親也是一天到晚的忙，看到父母這么苦、這么累，她悄悄的把父母的臟衣服揉洗干凈，把屋子打掃的干干凈凈。放學后她還搶著為父母作飯、盛飯、洗刷鍋碗。有好吃的她首先想到的是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

學校的朗誦比賽、學會感恩征文比賽、文藝匯演她都取得了優異的成績。學校組織的“學會感恩”演講比賽，她也取得了好的成績。

她，時常面帶微笑，淳樸善良，一眼望去并沒什么特別，然而就是這樣一位普通的學生，她連年取得好的成績。三年級連續兩次考試語文、數學、英語均名列全班第一。年年被評為楊興鄉中心小學“優秀三好學生”、“優秀少先隊員”。

“百善孝為先”意思是說，孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到對父母的孝敬之心。愛讓這個世界不停旋轉。皮妮婷同學做到了，她為我們做出了榜樣。

第三篇：方文倩個人事跡

個人事跡

我是來自模具1201班的方文倩，自入校以來，我沒有絲毫放松對自己的要求，在思想、生活、學習和工作上更加嚴格要求自己，經過不懈的努力、師長的關懷以及同學的幫助，取得了一定的成績。

在思想上，我堅持四項根本原則,擁護改革開放，熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導,認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，正確貫徹執行黨的路線、方針、政策和上級的決定，能處理好個人與國家、集體的關系。在班級、學校、在生活中，我時刻嚴格要求自己，希望能為大家帶好頭。

在生活上，我是一個積極樂觀的人，以飽滿的熱情迎接生活中每一天的挑戰我也盡最大努力帶動身邊的人，讓每個人都意識到自己的力量，培養大家樂于助人的好精神。在班級我尊敬師長，團結同學，也努力用自己積極向上的心態去影響周圍的同學。并樂于助人，主動幫助身邊有困難的同學。平時我形成了良好的生活、學習習慣。我積極的參加系里的各項活動并取得了不錯的成績。

在工作上我嚴格要求自己，為同學們帶頭做表率，樹立起一個自立、自強、爭做合格大學生的典范。積極配合老師、同學，認真負責完成各項工作。我在工作期間，對待每一件事都是認真負責、扎實肯干；對待工作一絲不茍，做到公正廉明，積極發揮橋梁作用；并且一直以感恩的心去對待生活、對待學習、對待工作。我認為我曾擔任過的職務，對我走向社會起到了一個橋梁作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，對我走向教育事業奠定了基礎。這也使我真正的感到為之奮斗，努力的目標是什么？讓我的途程有了一個驛站，走路的步伐更加穩健，到達目的的信心更加堅定！

第四篇：韓安君事跡

在文明創建中，我們社區注重細胞建設，在社區中涌現出大批五好家庭，如韓安君夫妻是我社區公認的五好文明家庭。韓安君，張店區杏園街道良鄉社區人，男，現年65歲，中共黨員，是一名農藥廠退休工人。他們夫妻關系和睦，團結鄰里，樂于助人，熱心公益事業，支持社區發展，受到大家津津樂道。

一、關心國家社會，熱心公益事業。韓安君非常注重學習，經常讀書年報，關心國家大事。他還常常做點力所能及的諸如掃掃樓梯，擦擦公共走廊開關之類的小事，方便自己亦方便他人。與鄰里之間亦能和睦相處，只要有需要幫忙的，總是非常熱心。

自5月12日四川汶川地區發生8.0級特大地震災害以來，韓安君一家與全國人民一樣時刻關注著災區的救援情況，時刻關心著受災群眾的冷暖，準備獻出自己的一份愛心5月23日，當得知社區黨支部向災區捐款交特殊黨費的消息后，韓安君從自己僅有的一點工資中拿出1000元捐給災區。知道他家境的人勸其少捐一點，韓安君卻說：“與災區相比，我這點困難算什么？我寧可自己少吃點、少用點，也要捐一點兒。”在他的帶動下，社區全體黨員交納特殊黨費45616元，充分體現了全體黨員的先鋒模范帶頭作用。

二、熱愛集體家鄉，支持社區發展建設。韓安君經常掛在嘴邊的一句話就是：雷鋒曾經說過，一滴水只有放進大海里，才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體融在一起的時候才能最有力量。他們一家人積極支持配合社區的各項決定、工作，2009年7月，韓安君在臨住院動手術的前一天，找到社區黨支部書記鄒大武說，“鄒書記，我聽說我的舊宅院這次在社區舊村改造規劃區之內，我堅決支持社區的舊村改造政策，什么時間搬都可以，我因為有病需要住院動手術，可能得休養一個月的時間，會不會影響到社區的舊村改造進度。如果村里還有安置樓房，我就要一戶，如果沒有，我就找一戶平房周轉房先住著。”因為之前社區的前批搬遷戶已分完安置樓房，一至四樓都沒了。最終，韓安君不顧年老體弱，要了一戶五樓。體現了一名老共產黨員高尚的思想品德，展現了對集體無限熱愛，無私奉獻的精神品質。

三、勤儉節儉持家，善于團結鄰里。生活中，韓安君崇尚節約，反對浪費，全家人能夠省吃儉用，勤儉持家。兒孫悟空吃剩的都是他吃，從不肯倒掉，但對外，他們全家非常善良熱心，極具同情心。與鄰居相處十分融洽，幾十年來，他們搬過兩次家，但不管到哪兒，從沒有與任何一家鄰居吵過架，其家人待人真誠、熱情。鄰里之間難免為一些小事扯皮，韓安君經常兩邊調解，出面做雙方工作，避免矛盾激化。用他們自己的話說：遠親不如近鄰，鄰居好，賽金寶。

第五篇：馮立君事跡

辛勤耕耘寫青春；平凡崗位做奉獻

吉林市昌邑區博達中學校長馮立君事跡材料

2009年8月10日

馮立君同志現任吉林市昌邑區博達中學校長，1969年11月3日出生。1991年9月參加工作，1994年12月加入中國共產黨，大學本科學歷。

他于1991年被擇優分配到遠離家鄉的煙筒山鐵路中學，開始了他的教學生涯，在那一直工作到2003年，他先后擔任過數學、語文、政治學科教學。在他個人的努力和黨組織的關懷下使他從一名普通教師成長為一名教導主任、副校長，又成長為一名校長。他先后在5所學校擔任副校長、校長工作，雖然工作多次變化，但他始終堅持干一行愛一行，當教師時他做了當一名優秀的人民教師。他的夢想在他的一批批學生中得以實現；當教導主任、副校長時，他能發揮好橋梁紐帶作用，他踐行了他的諾言；當校長時他常常對自己說，一位好校長就是一所好學校，他的目標正在逐漸實現。

一、初當校長，讓他懂得了什么是責任。

98年3月，因工作業績突出，經原吉林鐵路分局普教黨委考核，他被提拔為煙筒山鐵路中學校長兼黨支部書記，那年他只有28歲，當時在沈陽鐵路局管內是最年輕的校長，面對著老校長、老書記一起退休，黨、政工作一肩挑，他深深感到責任重大。上任后他立即和班子成員結合學校實際情況，制定出學校三年發展規劃和近期工作目標及學校學期量化考核方案，并按照這一計劃認真實施，經過一學期的努力，學校各項工作有了很大的變化，教師們的干勁也足了，看到學校發展希望。暑假期間，面對校園陳舊、設備老化，他和學校男教師利用40多天的假期休息時間，進行校園建設，他們親自動手粉刷樓

內外墻壁，美化了校園，鋪墊了操場，使學校的校容、校貌煥然一新，開學時，全校師生看到嶄新的校容、校貌，當時光校園建設就為學校節省了人工費上萬元。這些都是領導帶頭用汗水換來的。辛勤的勞動換來教師的信任，增強了教師的干勁，學校各項工作出現了新局面，教師們加班加點專研業務、輔導學生的多了，學校的教學質量逐年上升，中考成績連續三年排在當地前茅。得到上級領導的表揚，家長和社會給以了高度評價，學校生源逐年增多，學校出現了發展的好勢頭。他和教師們共同分享了那份喜悅和快樂，在那段日子里，他和煙筒山鐵中的師生同呼吸、共命運、同甘苦、共快樂，同時也為他今后的校長生涯積累了寶貴的財富。

二，歸屬昌邑，讓他得到了更好的鍛煉

2004年6月隨著企業移交地方，他先后在中興小學、進修學校任副校長工作，兩位校長對他的成長給予了很大的幫助，讓他得到了更多的鍛煉機會，同時推薦他做責任更大的工作。

2005年11月黨委任命他為昌邑一實驗中學校長工作，由于多年在鐵路學校工作，昌邑一實驗對于他來說是人生地不熟，學校當時由于遺留問題，還面臨著很多的困難，教師隊伍人心渙散，有一多半教師都不能堅守崗位，教學秩序無法保障，教師漫天牢騷，工作沒干勁。上任之后，面對這一局面，他和當時領導班子沒有氣餒，先是通過和老師談心、召開家長座談會、下發征求意見表等形式，傾聽社會各界的呼聲，認真總結經驗。首先，抓領導班子隊伍建設，鼓教師士氣，并結合學校實際情況制定出六項規章制度，以此來規范教師和學生的

行為，要求領導給教師樹立榜樣，教師給學生樹立形象，形成學校、教師、家長共同管理學生的局面。經過全校師生一年多的勤奮付出和努力，學校的各項工作出現了新局面，教師的干勁足了，學生的學習氛圍濃了，學校的辦學條件不斷改善，教育教學質量穩步提高，得到了社會各界和家長們一致好評，提高了學校的聲譽。

2007年3月，昌邑區教育局黨委任命馮立君同志為博達中學校長，使他再次面臨事業上的新選擇，他深感領導、組織對他的信任，更感到肩上責任的重大。他十分清楚，博達中學辦學條件較好，規模較大，經過幾屆領導班子和教師們的艱苦創業，辛勤耕耘，積淀了良好的校風和厚重的教育教學底蘊，尤其以管理嚴謹，教學質量過硬而享譽全區。局黨委把這樣一所學校交給了他，對他來說即是信任又是挑戰，當時他想只有把工作做好，學校辦好，別無退路。兩年來他立足于校長本職崗位，充分調動班子的整體合力和輻射力，以事業發展為已任，以振興學校為目標，全面提升教師整體素質，形成樂業、敬業的工作氛圍；不斷激勵學生的學習興趣，形成鉆研、求知的學習氣氛；努力增強家長的重教意識，形成尊師、重教的良好風尚。

一是樹立了正確的辦學理念，讓師生看到希望

首先，他與班子成員認真研究、集思廣益，確立了學校新的辦學理念：以質量求生存、以信譽求發展、以務實求效率、以服務求聲望。

在辦學理念的指導下，學校所有領導在思想上轉變觀念，增強服務教師、服務學生、服務家長的意識，在榜樣的作用下全校教師才有了服務學生、服務學校、服務家長的意識。

二是創建舒適的校園環境，讓大家快樂工作

為了營造舒心的工作環境，學校重示校園文化建設。在教育局黨委的支持下，學校修建了電子校門和鐵藝圍墻，粉刷了室內走廊和教室，安裝了白鋼樓門，樓內多了名言警句、有了宣傳畫廊，重修了各班級的講臺和門窗，改造了化學實驗室，進行了多項建設，極大的改善了校園環境。每項環境的變化，都讓老師感到欣喜。舒適人文的工作環境，增長了老師的工作熱情，如今，老師們每天早來晚走的多了，刻苦專研業務的多了，義務勞動的多了。

三是增強團隊的整體合力，讓集體充滿活力

兩年來，他能做到推功攬過，以責人之心責己，以寬己之心寬人，班子成員形成了想事、干事、謀事、成事的局面。工作中他堅持走群眾路線，以民主集中制為原則，學校各項工作都以身示范，處處走在前、干在前，從每天早晨6點多鐘到校，到每天的6點鐘離校，他始終如一。學校的每項工作，都給群眾以樹立榜樣，要求各位領導要做到“正人先正己”，進一步完善了中層領導崗位的責任制，使每位領導都明確了自己的工作職責、范圍和權限，做到了層層把關，各負其責，各盡所能。各級組織分工協作，各司其職，使學校的大小事務，事事有人管，人人有事管，件件抓落實的管理模式初步形成。

工作中，無論教師遇到多么難辦的問題，他都是極力鼓勵他們，工作困難是大家的，我們共同想辦法，這樣一來，老師在處理時就會更加用心了，更加動腦，采取最佳的方法了。兩年來，無論誰家有大事小情，他和領導班子都能及時到位，時刻讓師生感到親情般的關愛。

四是促進事業的和諧發展，讓學校走向了輝煌

兩年來在和諧班子的帶領下，學校團結向上的教師隊伍已經初露端倪。學校每一件工作，老師們都能欣然接受，并主動承擔各項任務，一個和諧的集體已初步建成。

現今的博達中學，在他的帶領下，經過全校師生不懈的努力，學校的辦學條件不斷改善，教育、教學質量穩步提高，已連續兩年中考狀元出自博達中學，學校的中考和各項成績成比例上升，名列區前茅，得到了社會各界和家長們的一致好評，提高了學校的聲譽，他勤于學習，勇于探索，大膽實踐，不斷提高自身修養和教育教學管理水平，能立足于校長的工作崗位，以事業發展為已任，以學校振興為目標，較好地完成了本職工作，使學校各項工作不斷發展、進步，學校先后被評為“教育教學目標管理優秀學校”、“依法治校先進單位”、“基礎教育課程改革實驗先進學校”、“國家教育部‘十五’重點教育科研課題先進實驗學校”、“群眾滿意學校”，如今博達中學已經成為昌邑區教育的窗口學校。

辛勤的耕耘贏得了群眾與領導的信任與支持，他先后多次被評為鐵路時期的十佳青年教師、分局優秀教師、班主任、分局優秀共產黨員；沈陽鐵路局優秀教師、教育先進工作者；全國鐵路優秀教師；昌邑區“十大杰出青年”、首屆十佳校長、先進生產工作者；吉林市教研先進個人。

自律、進取、為人師、樹楷模，努力學習，積極進取，是馮立君同志的思想行為準則，他堅持以一個真正的共產黨員的標準嚴格要

求自己。工作中，他全身心地投入學校的教育管理中。19年來，學校就是他的家，由于忙于工作，他在家庭里做的確實不好，稱不上是好兒子、好丈夫、好父親，對老人照顧的不夠周全，對孩子學習、成長關心的不夠周到。05年父親住院、08年母親手術住院，他從來沒有休息一天，只能晚上進行護理，并且單位無人知曉。孩子從小打針看病都是由愛人陪伴，女兒小學上學他也很少接送。他對待工作，積極拼搏，奮勇向前；他對待榮譽，不張口，不伸手，總是一再推讓，各級校長中他的榮譽獎勵最少。在他的人生字典中只有奉獻沒有索取。

“教育是一項事業，事業的意義在于獻身；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一種藝術，藝術的生命在于不斷創新。”這是馮立君同志的座佑銘，也是他永恒的人生追求。

2009年8月19日