第一篇：讀馬倩事跡感想心得

向抗震救災中英勇的老師們致敬

詩文: 讀馬倩事跡有感

七律: 贊馬倩

姑娘三七正華年, 自愿貧鄉執教鞭;

投志杏壇誠擎切, 獻身孺子決心堅;

天災突顯人間愛, 險境臨頭烈女前;

履盡艱難扶長幼, 良材堪頂半邊天!

按: 馬倩,這個名字乍一聽似乎是位名星或模特,(也許吧,因為同此姓名的很多)其實她什么也不是,名不見經傳,只不過是一名默默無聞,勤勤懇懇地奉獻給孩子們的教師.如果不是在這次大地震中的英勇表現,她仍然是一位平凡的無名英雄.如果不是這報導(見下面),或許很多人不知道有一批年輕人在為祖國的教育事業,為了培養下一代在默默地耕耘著.他們沒有受紙醉金迷的誘惑去當什么明星歌星,白領麗人或勁男超女.“志愿者特設老師”是國家為了解決西部貧困地區教育力量不足而在2006年起設立的一個計劃,要達到“一村一位大學生”,鼓勵師范院校畢業生支援大西北,初步簽約二年.馬倩就是這樣踏上那籍籍無名的四川省崇州市雞冠山鄉趙家村的.我們不知道關于她更多的情況,但從這次抗震救災的考驗中,可看出她已將學生們當作自已的親人,而且可看到她有一種強烈的責任感.我們的國家有這樣一批年輕人,民族有希望也!再回過頭來比較那一位“范跑跑”,他應該羞得無臉見人.(關于“范跑跑”我將另有專文論述)現在把關于馬倩事跡的報導全文附載于下.雞冠山上 瘦小的她是盞燈(轉引自<<華西都市報>>)

馬倩(崇州雞冠山21歲的志愿者特設老師)

5月13日凌晨4點半，崇州市雞冠山上暴雨如注，雨水順著臨時搭建的油布帳篷的空隙傾瀉到馬倩的背上，她冷得打起了哆嗦?！袄蠋?，我實在站不動了?！焙诎抵?，馬倩看不清說話的是哪個學生，她順著聲音的方向把孩子的頭攬到自己的懷里。“不要怕，來靠著老師，還有一個多小時天就亮了……”

沖進危樓為學生搶被褥

5月12日下午2點28分，崇州市雞冠山鄉九年制學校的操場上響起了廣播體操的音樂。21歲的“一村一個大學生”志愿者特設老師馬倩走下講臺，照例組織孩子們排好隊準備下樓?！爱敃r我以為是高年級的學生跑得太快了，”排頭的學生剛走到教室門口，一陣轟隆隆的響聲從樓上傳來，馬倩愣了一下，立即大叫“趴下，快趴下！”此時，除了她上課的班上，其他班學生已是一片恐慌往樓下沖，陽臺上只剩下兩個被嚇懵的二年級學生，馬倩立即沖出去把他們抱了回來。

之后是不間斷的余震，馬倩迅速和其他老師組織學生離開學校，把孩子們安置到附近一家農家樂的空地上。山里黑得早，下山的道路已是萬分危險，學校決定晚上就組織206個學生在空地里過夜?！澳銈儾灰獎?，等老師回來?！瘪R倩撥開緊攥著她衣角的小手，緊隨著幾個男同事爬到即將倒塌的農家樂里。老師們有的往樓下扔被褥、油布，有的就站在樓房邊傳遞，取出了四五十床被蓋和幾十個鍋碗?！袄蠋?，快點下來！老師，求求你快下來。”當千瘡百孔的樓房在余震中搖搖欲墜時，所有的學生都哭著喊著，請求老師們回來，不少高年級的學生看到這一幕都抱頭痛哭起來。

她們都是我的親妹妹

晚餐是每人一碗稀飯，低年級的孩子吃了，老師再把碗洗干凈盛給高年級的孩子吃。孩子們吃完飯天已經黑了，寒霧一陣接一陣地襲來。老師們借著手電筒微弱的光搭了兩個簡易帳篷，馬倩安排學生們橫著背靠著背，橫著蓋被子，互相取暖。

晚上11點，山上開始下起了瓢潑大雨，鋪在地上的布和棉絮很快就被浸濕了，學生們都發著抖站在黑漆漆的帳篷里。“老師，現在幾點了？”那天晚上的時間過得特別慢，學生們每隔一會就小聲問馬倩。雨夜的恐懼彌漫了整座雞冠山，整晚馬倩都不敢合眼，外面的碎石滾落聲聲聲驚心。“我們就是一手抓一個學生也抓不完啊。”她想，要是這時候再發生一次大的余震，她真不知道還能活著帶出去幾個學生。晚上兩點，低年級的女生都站不住了，有的肚子疼，有的開始低聲啜泣?！澳莻€時候，她們都是我的親妹妹。”比起最小的學生，馬倩也只比他們大10多歲，從沒有經歷過這種劫難的她早已疲憊不堪。

整個晚上，她一直要學生們緊緊靠在自己身邊，不停地小聲對她們說：“不要怕，不要慌，天就快要亮了……”

轉移村民殺回雞冠山

在老師們的守護下，學生們終于熬過了一個晚上，第二天就不斷有家長來領走孩子了。13日下午，武警官兵找到了他們，和老師們一起將剩下的48個孩子轉移下山。一路上，馬倩牽著、抱著、背著3年級的學生邱洋，翻過尖尖山和被巨石阻斷的大偏崖走了半天，終于在晚上到達崇州市學府街小學。

次日一早，在學校餐廳的飯桌上湊合著睡了一夜的馬倩一早趕到了文錦江開會。在這里馬倩得知，山上還有大批村民沒有轉移，而還有關于此次地震的重要文件也亟需送上山去，她又自告奮勇準備殺回雞冠山。

從文錦江走到萬家，再搭車到茍家村，雞冠山上這個小女孩的身影沒有半步停歇。“山上危險，快跟我走！”可是，當她到達茍家村勸大家下山時，人們卻并不領情?！拔乙惠呑佣甲≡谶@的，我哪也不去?！瘪R倩挨家挨戶走了半天，仍然只有兩戶人愿意跟她下山，想著晚上可能還會發生余震和暴雨，馬倩幾乎有點歇斯底里地吼了一聲：“就算你們不走，也要把學生給我帶下山！”沒人會想到，這個身體瘦小的女孩會爆發出這么大的能量，所有的人都被震驚了。當天晚上，有5戶居民帶著孩子跟她轉移到了懷遠鎮的災民安置點。離開一夜村民們都想她了“我都不知道自己做了些什么，只曉得腳沒有停過。”這幾天里，村主任每天要去鄉上開會，趙家村330多人的衣食住行全都落在了馬倩的身上。昨日下午接受記者采訪時，馬倩一直疲憊地趴著，但是只要一聽到有人在叫“馬老師”，她一下就撐起來詢問。從12日到昨日已經快一周了，馬倩原本白皙的皮膚已經被曬得紅黑紅黑的。她說，這幾天她只見過父母一次面，父親的一句“不要怕”給了她最大的鼓勵。

安置學生、轉移村民、調配物資、發放食物……每天都有新的村民從山上下來，馬倩都要為他們安排好一切。16日當晚，由于沒有地方睡覺，馬倩第一次離開村民去懷遠鎮的阿姨家中過夜?？墒?，那晚她一走就后悔了，躺在床上翻來覆去都沒有睡著，第二天早上6點過就趕了回去。當她一走進安置點，村里的一個老奶奶就責備她說：“昨天晚上其他村都有人巡夜，就只有我們沒有人管?！甭牭侥棠痰脑?，馬倩的心里難受得要命，偷偷找了個角落哭了起來。“我知道他們不是怪我，是惦記我。”善良的馬倩沒有一絲怨言。前天晚上巡夜時，當她輕輕給一戶村民掖被子時，幾雙手突然有力的握住了她的小手：“馬老師，下次我們要選你當村支書?！?/p>

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第二篇：105馬倩作文

有一年的六月叫離別

那年六月，我們用離別和眼淚來書寫；那年六月，我們用再見和珍重來告別。

---------題記

有一年的六月叫離別，是一場沒人缺席的宴會，卻變成了最后的曲終人散；有一年的六月叫離別，花兒美麗綻放的背后是一群不舍的擁抱。這年的六月是那樣的刻骨銘心，這年的六月無情地將我們分散，即使有再多的不舍，也換不來一分鐘的停留。就這樣，我們進行著最后一次賽跑，我們合唱著最后一首歌，說著最后一次悄悄話，這一刻分別，不知會在那天相見。

“考試來了”，“考試走了”時間不容我們有一秒停歇，催促著我們告別。這天是小升初考試，也可謂是我們人生的第一場考試。是的，現在我眼前的這些人是陪我學習了六年，奮斗了六年的同學，他們陪我一起哭過，笑過，鬧過，經歷過無數個春夏秋冬，他們是我第一個朋友，他們教會我成長，他們讓我懂得了很多。我很感謝他們，我舍不得他們但命運卻不再讓我和他們在一起，這次我們注定要分離就這樣，每個人都朝著不同的方向走去，每個人都飛向了自己的象牙塔，回眸的瞬間，眼淚浸濕了我們的眼眶，訴說著我們的不舍。就這樣，我們在不知不覺中漸行漸遠，知道背影開始模糊，消失在轉角處，不敢在回頭。害怕我們說不出那聲“再見”。

我們就這樣分別再這個六月，就這樣被彼此遺忘在這個夏天。六月前，我們一諾千金說要一起走到最后；六月后一句“珍重”，卻成為了所有事物的代名詞，不是我們的記憶衰減而是我們的腦海里裝滿了太多的無所謂?；氐玫搅?，卻回不到最初，回不到我們在一起的日子，那張潔白的紙上留下了再也擦不去的鉛筆灰，只能送上遠遠的祝福。

已經走過了無數個六月，親愛的同學們你們還記得分別得那個六月嗎？回不到過去，我們便只能選擇前行，不知不覺又走過了幾年，離別了幾年，你們都還好吧！六月，花開的聲音，成長的聲音，你們都聽到了嗎？那年六月叫離別，你們還記得吧！

評語：時光流逝，沒帶走曾經的記憶，那份情感將伴隨我們走向成熟，成功直至永遠！文章用詞含情，文筆流暢！

第三篇：吳曉倩事跡

她叫皮妮婷，今年11歲，就讀于楊興鄉中心小學四年級二班，她是中隊長，還是班上的學習委員，她是父母的好女兒，爺爺、奶奶的好孫女，老師的好幫手，同學們的好榜樣，少先隊的好少年。人人夸她是孝敬父母的好孩子。皮妮婷同學看到了父母累了，趕忙搬來一把椅子請父母坐坐；看見父母渴了，奉上一杯清茶為他們解渴；父母的心疲倦了，就用一顆真誠的感恩之心去安慰。很小的時候她就懂得了自己能做的事要自己做。在家里，還是三年級時她就學會了洗衣服，現在學會了做飯。從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受鄰居的喜愛。她的父親經常出外打工，母親也是一天到晚的忙，看到父母這么苦、這么累，她悄悄的把父母的臟衣服揉洗干凈，把屋子打掃的干干凈凈。放學后她還搶著為父母作飯、盛飯、洗刷鍋碗。有好吃的她首先想到的是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

學校的朗誦比賽、學會感恩征文比賽、文藝匯演她都取得了優異的成績。學校組織的“學會感恩”演講比賽，她也取得了好的成績。

她，時常面帶微笑，淳樸善良，一眼望去并沒什么特別，然而就是這樣一位普通的學生，她連年取得好的成績。三年級連續兩次考試語文、數學、英語均名列全班第一。年年被評為楊興鄉中心小學“優秀三好學生”、“優秀少先隊員”。

“百善孝為先”意思是說，孝敬父母是我們人類各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到對父母的孝敬之心。愛讓這個世界不停旋轉。皮妮婷同學做到了，她為我們做出了榜樣。

第四篇：馬原心得感想格式

學習《馬克思主義基本原理概論》的收獲和體會

通過《馬克思主義基本原理概論》這門課程的學習感受到了以下幾點：1.老師態度十分的認真，在課程的課件上花了很多的心思，中間穿插手機短信、網絡文獻、幽默笑話、動畫圖片等，豐富了課件的內容，使課件內容不再單調乏味。2.課程設置合理，講課詳略得當，程度適中。先講解后練習的方式，使我們大家都能夠及時的吸收課堂內容。3.講課語言幽默，使學生在輕松愉快的氣氛中由淺入深的領會到馬克思主義理論的奧妙。4.善于通過課堂提問等方式調動學生的積極性，引導學生思考，對馬克思主義理論的分析及運用做進一步的探究。

在《馬克思主義基本原理概論》課程的學習中，我學到了很多科學的世界觀和方法論，潛移默化地加深了思想的深度，在看待各種現象和問題時，不再憑個人喜好去斷定，而是學著去理性思考，并通過現象看到本質，盡可能的了解事物客觀真實的一面。這樣的過程中我感受到了用更好的角度去分析社會熱點，去看世界的形勢與發展的過程，收益頗多。同時，我也了解到馬克思主義的唯物論，辯證法，認識論和歷史觀并不是空談，不是簡單的文字。而是任何時候，任何地方都能夠運用于實際的。這些原則都是我應該遵循的。我覺得上了《馬克思主義基本原理概論》課后，改變了我對大學課堂枯燥無味的看法，感受了到新式課堂的優勢，同時改變了我對馬克思原理的看法，收獲到了很多的知識。馬克思主義理論課讓我更深刻了解了馬克思主義是如何形成的，而且更進一步體會到馬克思主義的精髓。我個人認為馬克思主義理論課對我們大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀方面起了很重要的作用。

第五篇：馬玉倩作文

如果

四年級7班馬玉倩

如果你是肥沃的土壤

我就是一根小草

永遠陪伴著你

無論春夏還是秋冬

如果你是一棵茂盛的大樹

我就是一只小鳥

永遠為你歌唱

無論陰晴還是雨雪

如果你是藍藍的天空

我就是一朵潔白的云朵

永遠偎在你的懷里

無論寒來還是暑往

媽媽

那就是您和我呀

無論何時何地

您都是我慈愛的媽媽

我都是您乖巧的女兒

評語：小詩富有節奏感，通過一連串的比喻，表達出母女深情。

指導老師：賈彥林

驕傲的孔雀

四年級7班馬玉倩

在一個茂密的森林里，住著許多小動物，其中有一只驕傲的孔雀，它非常愛美，總是與別人比美。

有一天，森林里來了一只天鵝，它披著一身潔白的羽毛，長著一張紅紅的嘴，它比孔雀美100倍甚至1000倍，孔雀聽說后非常生氣，它想：如果有機會，我一定要和天鵝比一下，看誰更美。

這天，孔雀獨自在湖邊散步，見到了天鵝，就說：“你就是天鵝嗎？我告訴你，我要向你宣戰，明天8點鐘咱們準時在這兒參加比美大賽。”天鵝剛要問話，可孔雀已經氣憤的走了。

時間過的飛快，已經到第二天早上7：40分了，孔雀才懶洋洋地起床，可它沒有忘記它昨天說的話，立刻趕到了湖邊，天鵝早已經到了，讓孔雀沒想到的是，天鵝竟然邀請了所有的動物，這下可把孔雀驚呆了，就說：“我我??才不要跟這些丑八怪在一起?！笨兹冈捯魟偮洌F場的動物都憤憤地離去，小兔子剛走了幾步，孔雀就說：“小兔子留下當評委吧。”就這樣，小兔子當了評委?！澳銈兲欢挝?，展現自己的美吧，我給你們10分鐘的時間來排練舞蹈的動作?！毙⊥米诱f。過了10分鐘后，比賽正式開始了，孔雀跳得很簡單，首先來了一個孔雀開屏，然后又來了個后下腰。輪到天鵝了，它的舞蹈非常優美，首先展開它那美麗的雙翅，在天空中飛了一會兒，然后坐在地上，弄了一個花瓣雨，最后跳了一段優美的芭蕾舞。最終，天鵝獲勝?？?/p>

雀低著頭，紅著臉剛要走的時候，天鵝叫住了它說：“每個人都有優點和缺點，你不能太驕傲，不然你會失去很多朋友的?！笨兹附又f：“你贏了，你比我漂亮，你當然會說一些教訓我的話了，哼！”天鵝又說：“有了錯誤，要及時改正，如果我有錯誤，我也會改正的??！哦，對了，我們可以做很好的朋友嗎？”孔雀想了一會說：“這個，我得考慮一下，明天中午兩點，我回來這里給你一個回答的。”

時間一分一秒的過去了，到了第二天中午2點左右，孔雀走到了湖邊，看到天鵝還沒來，就坐在小樹墩上等待天鵝，10分鐘后，天鵝終于來了，孔雀激動地說：“你終于來了，我的朋友，我等你好久了。”天鵝高興地說：“你同意和我做朋友了？”孔雀說：“嗯，當然，這么好的一個朋友，我怎有不要之理呢？呵呵……”

就這樣，孔雀和天鵝成了最好的朋友，孔雀也不是以前那只驕傲的孔雀了。

評語：想象力豐富合理，語言通順，但不生動。

指導老師：賈彥林