第一篇：主要事跡(孫浩君)

三（4）班 孫浩君

主 要 事 跡

他，小伙伴口中一個不錯的少先隊員；輔導員眼中一個德智體美勞全面發展的好學生。他好比一只在知識的海洋中自由翱翔的小雛鷹，一棵在芬芳的花園中茁壯成長的小苗苗，在他身上有著不少閃光點：

一、積極進取，勇于探索

踏實學習是他的最大特點之一。上課前，他會按照各科老師的預習要求，認真做好預習工作；上課時他專心，勤于思考，積極回答老師的問題，他也敢于提問，課間常與同學討論各類問題。在學校里他充分利用時間完成作業，也能幫助同學答疑解惑。在學習上，他有著一股鉆勁兒，不輕易向難題低頭，總是積極尋找解答的方法，比如翻閱書籍、自己動手做小模板、向爸爸媽媽求解等。他覺得自己語文寫作不太好，為了積累素材，養了金魚、小倉鼠，去過張充仁美術館、城隍廟等；他覺得英語聽力不太好，就專門下載了原版的電影反復看和聽來學習。正是這樣的堅持促使他不斷提升，語文、數學、英語等各科的成績正好比芝麻開花節節高。他也很喜歡美術、自然、信息技術這些學科，在家里也愛動手試一試、做一做，完成了不少作品。為了參加“第十四屆全國中小學電腦制作”比賽，他借來相關的書籍自學了ppt制作和電子板報，順利完成了有關“水、環境衛生和個人衛生”的電子板報，獲得了老師的認可。“沒有最好、只有更好”就是他的座右銘。

二、興趣廣泛，有才氣

他不是“書呆子”，興趣廣泛。會“速寫”、“彈鋼琴”、愛“游泳”。他很會跳短繩，1分鐘180個，是年級里的第一名呢；他還很喜歡唱歌，他喜歡王菲的“但愿人長久”，汪峰的“春天里”等很多的歌。他也是一個iPad控，常用它來了錄自己練習的鋼琴曲給老師糾正，也用它下載電影、歌曲，也會玩游戲，當然都是在周末不影響自己學習、休息的前提下?，F在他又喜歡上軟筆書法和3D模型制作。每逢周日，都會跟著媽媽一起練習軟筆書法，一練就是一個小時，也不覺得乏味，爸爸媽媽做事的時候，他就自己搭3D模型，已經搭好了尼米茲級號航母等好幾個呢。

他是個“愛看書的書呆子”。愛看各種書籍，有《優秀學生科普讀物叢書》、《走近大自然叢書》《福爾摩斯傳》《楊紅櫻科學童話系列》《國際大獎小說系列》《林漢達中國歷史故事集》??正是有了這些“好朋友”，他對很多事物感興趣，愿意去嘗試，覺得自己有使不完的勁去學習。

三、關心集體，有愛心

他也樂于為班級做事。帶來了綠色植物美化班級，并負責照看，帶來了書籍和同學們一起分享；帶來了精心準備的義賣品積極參加義賣活動??

他像一株充滿活力的小樹，在陽光雨露的幫助下快樂成長；又像一塊充滿吸引力的海綿，不斷吸收知識的養料??愿這只搏擊浪花的小雛鷹能鵬程萬里、一飛沖天！

第二篇：孫德君同志的主要事跡

孫德君同志的主要事跡

孫德君同志現年46歲，1980年參加工作，中共黨員，大學本科，正科級，現任哈爾濱市呼蘭區利民開區房產分局局長。在他幾十年的工作生涯中，雖然工作崗位和職務在不斷變化，但他廉潔奉公、無私奉獻、勤奮敬業的高尚品德沒有變。多年來，他以嚴于律已、勤政為民的人格力量，在單位樹起了領導者的威信，以不徇私情、不思索取的一身正氣，贏得了廣大干部職工的尊敬。他沒有驚天動地的豐功偉績,只是默默地奉獻于他鐘情的房產事業。在他的身上充分體現了黨員領導干部的表率作用和先鋒模范作用，他用自己的實際行動實踐了“三個代表”的重要思想，以對黨和人民高度負責的政治責任感，大力宣傳、貫徹、落實黨風廉政建設責任制，推行局務公開，受到了全分局干部職工的好評。

一、加強學習不放松。

作為領導干部，業務學習是提高能力的一項基本功。為了適應新形勢、新任務、新工作的要求，孫德君同志始終堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深入學

1習黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，自覺地用科學理論武裝自己的頭腦，指導自己的實踐，進一步堅定共產主義理想信念，增強政治敏銳性和鑒別力，在政治上同黨中央保持高度的一致，自覺抑制不正之風和腐敗現象的侵襲，牢固樹立為人們服務的宗旨意識，堅持一切從人民利益出發，堅決貫徹、模范實踐“三個代表”的要求，正確行使手中的權力。多年來，他自己的材料自己起草修改打印，從不用他人代替。由于他勤于學習、善于思考，把學到的知識與實踐緊密結合起來，學以致用，使得他在工作中變得自信從容。

二、加強服務意識，牢固樹立為人民服務思想。孫德君同志雖身為分局局長，但他從不濫用權力，他常說，我們的權利是黨和人民給的，我們必須對黨負責，對人民負責，要做到情為群眾所系，利為群眾所謀，為廣大群眾辦好事，辦實事，在群眾心目中樹立一個好的黨員領導干部的形象。他是這樣說的，也是這樣做的。為切實加強利民分局干部職工隊伍建設，充分履行窗口部門服務經濟、服務社會的職能，提升貫徹落實科學發展觀的能力。結合行業特點，突出做了以下兩點：

1、牢固樹立服務于民的思想。

為人民服務是永遠的主題，利民分局是服務窗口單位，因此我把便民服務、微笑服務、一站式服務始終當成首要任務來抓，一年來我多次組織工作人員去市局先進單位學習，用專業術語對前來辦理業務人員進行講解，以微笑面對前來辦事的群眾。在思想觀念和工作作風上有了徹底的轉變。

2、大力開展便民服務，提高工作效率。

為了講求辦公效率，要求職工十個工作日完成的工作縮短為五個工作日內完成，為進區企業提供了優良的服務。開發區大多數進區企業在銀行都有抵押貸款業務，每年都要辦理抵押還款注銷和辦理重新續貸手續，需償還銀行本金。依據房產操作規程需要15個工作日才能辦理完結抵押注銷手續和續貸手續，他為了解決企業在15天內流動資金周轉困難問題，為貸款企業加班，當天辦理完結抵押注銷和抵押續貸手續，為企業解決資金周轉的實際困難。

在2010年末，百姓因擔心政策調整原因大量來我單位辦理房產業務，二手房交易量劇增，我和開發區財政、地稅等部門領導協調，號召全體職工加班加點，克服工作人員少、工作量大的困難，應15個工作日辦結的案卷都當天辦結，以最高的工作效率服務于群眾。

為了方便企業和群眾，他要求單位工作人員始終為前來辦事的企業和群眾提供免費服務車和免費復印案卷及證件，受到企業和群眾的一致好評。

二、認真履行房產職能，保障房產事業穩步發展。

為了切實履行工作職能，提高工作效率，明確了工作重點，制定了推動工作的具體措施，狠抓了措施執行和工作調度、協調、考評，確保了房產各項工作穩步推進。在幾年工作中超額

完成了上級部門下達的各項工作任務。利民分局這幾年共辦理產權登記上1.3萬件、抵押貨款7600件、二手房交易登記2650件，大力協助財政部門和地稅部門收繳契稅及營業稅。

三、改善辦公環境，全面實行微機化管理。

隨著開發區辦公環境的發展，在2009年3月中旬，我單位辦公地點遷至大廈西側9層，從而使利民分局有了一個優良的辦公環境，也極大的方便了前來辦事的群眾。

為了縮短利民房產局和先進市、區房產部門工作上的差距，改善和提高管理模式，學習先進的管理方法，孫德君同志多次帶領優秀業務人員到市房產住宅局進行房產數字化微機操作及房產業務學習，實行了全面微機化管理，全面實行了房產數字化辦公系統，對房產的各項業務細化到個人，建立逐級審批制度，各負其責，避免了工作中出現漏洞，使分局的房產辦公跨上了一個新階段。

四、踐行宗旨，體現黨的先進性

孫德君同志經常以執政為民的好公仆鄭培民“做官先做人，萬事民為先”的人生格言來勉勵自己。他說：“作為黨員領導干部，就要像鄭培民同志那樣，時刻把群眾的安危冷暖放在心上，把群眾擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為我們想問題、辦事情的出發點和落腳點，切實為群眾辦好事、辦實事。”他是這樣說的，也是這樣做的。2011年他要求分局職工為有實際困難的辦事群眾快速辦理房產各項業務，為了開發區快發展；好發展；給進區企業開通綠色通道，由分局領導親自接

待企業辦事人員，保障了分局業務的先進性，他以自己的實際行動踐行了全心全意為人民服務的宗旨，在廣大職工群眾中樹立了一個好的黨員領導干部形象。

六、甘當綠葉，維護團結樹形象

班子團結與否，是事業興衰的關鍵。孫德君同志作為班子成員，他經常說：團結就是力量，要搞好團結，維護團結，更應該顧全團結。他自覺維護班子團結，在政治上互相信任，有問題互相提醒，有優點互相學習，有經驗互相吸收，有建議互相采納。在工作中互相支持，有了成績不爭功，出了問題不諉過，棘手問題靠前站，敏感問題多商議。從而增強了分局班子的凝聚力和戰斗力。他給自己定了四條準則：有強烈的群眾觀念，有良好的民主觀念，有牢固的組織觀念，有較強的協調能力。使班子之間形成了團結、務實、開拓、創新的戰斗集體，對分局在樹形象，爭先創優方面起到了積極的帶頭和推動作用?；ㄩ_于春，果結于秋，幾年來，利民分局先后被表彰為“維護社會穩定工作優秀單位”“模范集體”的榮譽稱號，受到區委、區政府的表彰獎勵，精神文明建設碩果累累。

孫德君同志以一名共產黨員的赤熱情懷和為民辦實事的工作業績，贏得了上級領導和廣大職工群眾的好評。他表示今后將始終保持與時俱進、奮發有為的精神狀態，勇于實踐，勇于創新，求真務實，真抓實干，真正做到當一任領導、興一方事業、建一方文明，上不愧黨、下不愧民。

2011年5月12日

第三篇：孫浩先進事跡材料

青春在奉獻中綻放

——阜陽市潁泉區優秀志愿者孫浩申報材料

概要：他是一位初中數學老師，課堂上言傳身教，課下熱心公益，忠實踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，默默耕耘，無私奉獻。教書育人之余，他投身于各類志愿服務，“文明交通勸阻活動”、“愛我聞集，清潔家園”、“校園獻愛心”、“向災區捐款捐物”、“宣傳禁毒、環保、法制、防震安全知識”等公益活動中總能見到他的身影。他是學生的知心朋友，更是留守兒童的好伙伴，用愛心為留守兒童構建了快樂的心靈樂園。他說：“當我們用心幫助他人時我們的心靈也會得到凈化。這是我們這個社會需要弘揚的正能量?！彼褪菨}泉區聞集中學教師、泉心泉益志愿者協會成員孫浩。

在過去的幾年里，他注重個人能力的培養，積極進取，熱心公益，除了指導學生學好文化課，培養學生綜合素質外還經常組織學生通過志愿活動奉獻社會，他富有敬業精神和奉獻精神，總是以飽滿的熱情和積極的態度對待工作和志愿行動。

一、提高自身素質，培養志愿品格

“有一種生活，你不曾經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種信念，你不曾體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不曾擁有過，你不知道其中的純粹。”這就是志愿者。孫浩同志深知奉獻是志愿精神的真諦，自加入泉心泉益志原者組織以來，能嚴格要求自己，不斷閱讀學習相關的書籍，志愿意識和責任意識不斷增強，能關心國家大事，關注國計民生，積極參加校內外的多次公益志愿活動。

二、立足課堂陣地，傳播志愿精神

做為一名中學教師，他能充分利用課堂這一平臺，來傳承中華優秀傳統文化，弘揚民族精神。在教學中，他通過舉辦主題班會、出黑板報、手抄報，成立互助小組等方式，在豐富課堂的同時也傳播了志愿服務的精神。他每學期都會舉辦“學習雷鋒”的專題活動，同學們通過出手抄報，說雷鋒故事、敬老院獻愛心、清潔家園等活動認識到奉獻之美，美在行動。每逢中國傳統節日，他都會對學生進行專題講座，傳播中華優秀傳統文化，讓學生感受到文化的力量，讓學生認識到中華文化在傳播過程中的憂患，并能從小事做起自覺宣傳中華文化，傳承傳統美德。他成功舉辦過多次主題班會，如《我愛我的父母》、《我愛我的老師》、《我愛我的祖國》系列活動，讓學生能從現在做起孝敬父母、尊敬老師，增進愛國情感，培養親社會行為，得到了學校、家長、老師的一致好評。在他的影響下，學生們的視野開闊了，知識增長了、能力提高了，最主要的是學生的志愿意識增強了。他們在日常生活中能主動承擔責任，成為志愿精神的傳播者和踐行者。

三、關愛留守兒童，構建心靈樂園

農村學校里，留守兒童相對較多，他們遠離父母，缺乏親情和關愛，渴望溫暖和關愛。孫浩同志不僅在學習上幫助他們，還在生活上關心他們，經常和他們聊天談心，了解他們的思想動態，解決他們遇到的問題，成為留守兒童的好朋友。他還經常為留守兒童舉辦一些（諸如共度中秋品月餅，我給爹媽打電話等）專門的活動來補充他們缺失的親情。他還與兄弟學校結對共建，共同開展活動，讓留守兒童感受到溫暖。在一次結對活動中，孩子們用自己編排的節目向他表達了感謝和喜愛。他用愛心為留守兒童構建了快樂的心靈樂園。

四、主動積極參與，踐行志愿理念

他在教書育人之余能積極主動地參加各種形式的各類志愿服務。每周三下午是學校少年宮的各類文藝活動以及各類志愿活動，他會用這個契機和學生們一起到街面開展志愿服務工作。如 “愛我聞集，清潔家園”到文化路、環街路開展撿拾垃圾活動。每逢祖國有地震等災難時，他會主動組織學生向災區捐款捐物。平時他還會組織學生通過黑板報、手抄報、漫畫等方式宣傳禁毒、環保、法制、防震安全知識活動。每學期的“傳遞文化”活動，他會組織高年級的學生通過這個活動把自己讀過的名著、用過的資料低價賣給低年級的同學，將義賣所得錢款捐給需要幫助的人，學生也在公益活動中不斷成長。

在“愛我聞集，清潔家園”“撿拾垃圾環保行動“中，他和同學們一起行動，清除垃圾死角，開得熱火朝天，在義務勞動中，在奉獻中獲得收獲，同時把清潔留給社會。

他還在周末的業余時間多次走進阜陽和太和參加“文明交通勸阻活動”，制作宣傳資料，幫助更多人了解交通法規則，在勸阻他人中自己也有很大收獲。

特別值得一提的是他們班有一位叫滑培政的失去雙親的孤兒，曾多次想要退學。他為了鼓起他對生活和學習的信心，多次做他的工作，并組織班上的同學對他獻愛心，同時聯系社會上的力量對他進行幫扶。另外經濟并不寬裕的他自己每個月也會資助該生100元對他進行幫扶。現在滑培政同學的成績也得到了很大的提升。他和學生們一起為班上有困難的同學加油，在關心他人的過程中體會志愿精神的魅力。

五、付出傳遞能量，奉獻著快樂著

作為數學老師，還是一名班主任，工作辛苦的同時他會說自己其實真的很快樂。因為他和身邊的其他志愿者一起付出，一起努力，一起奉獻，一起收獲。在幫助別人的同時也傳遞出正能量，這種“正能量”一定會帶動更多的人參與到公益活動中來，參與到志愿行動中來，這樣有利于形成“我為人人，人人為我”的良好社會氛圍，改善社會風氣，有利于社會主義精神文明建設。

這樣的付出也使他自己得到了鍛煉，提升了品格，增長了知識。連續被評為“聞集鎮優秀教師”，他所帶的班今年也被評為“潁泉區優秀班集體”……他說：“這些榮譽會使我擁有更強的動力，讓我的青春在奉獻中綻放的更加輝煌！”

另附：

孫浩志愿服務心得體會：總有一種感動無處不在；總有一種情懷輕舞飛揚；總有一群敦厚的人在默默奉獻。奉獻是一種美德，更應該成為一種習慣。當我們用心幫助他人也會成長自己。這是我們這個社會需要的“正能量”,也是我們每個人需要擁有的一種力量。我愿意在以后的日子里繼續自己的志愿之路、奉獻之旅，你愿意與我同行嗎？

第四篇：懷念先烈_孫浩

懷念先烈清明節是我們中華民族的傳統節日，緬懷先烈，懷念死去的親人，向為了中華民族興旺的人們致敬，致以最崇高的敬意。沒有他們的犧牲，就沒有中華民族的今天，他們也有親人家庭，但他們在大集體面前選擇了人民的利益，一切為了人民，在困難面前選擇了人民而舍棄了自己的家人。他們也是有血有肉.有思想與感情的人，他們所做的一切都是為了人民，為了中華民族的崛起。

在抗日戰爭時期，有多少個有志青年為了趕走日本侵略者，還中國人民一個平靜的家園，浴血奮戰，奮勇殺敵，為的是什么？為的是中華民族的安寧，人民安居樂業，自己犧牲在戰場上。中華民族成立后，天安門廣場矗立了人民英雄紀念碑，就是為了紀念先烈，緬懷先烈，傳承他們精神，接替他們的重擔，為了紀念他們的豐功偉績，為了讓人民記住他們是中華民族的英雄。

2008年，中國汶川發生了8.0級特大地震，給四川人民帶來沉重的災難，是誰沖在最前面？勇搜救被埋在廢墟下的人？沖在抗震第一線？是人民子弟兵，他們為了人民的生命財產安全，不惜犧牲自己的生命，不顧及家人的安全，他們是世界上最偉大的人，是人民的好“兒子”凡是一切為了人民，他們是英雄.烈士，是最值得我們懷念和尊敬的，有的我們甚至連名字也不知道，他們是做了好事不留名的“活雷鋒”。

2009年發生了海地大地震，中國的維和警察第一時間趕到地震現場，搜救海地被埋人員，犧牲了8位警察，他們為了顯示中國維和警察的形象，為了維護國際人民的生命安全不惜犧牲自己的生命，他們是最偉大的英雄，值得我們懷念的。

先烈們是最偉大的，是我們學習的榜樣，而我們只有緬懷他們，接管他們的擔子，繼承他們的精神，弘揚他們的優秀品質，在這個古老而又有意的清明節中，讓我們懷念我們的先烈,我們的英雄，中華民族所有今天的繁榮昌盛，就是有了先烈們的犧牲和甘于奉獻的精神，先烈是我們的驕傲，我們應該用最真摯的情感懷念他們，讓歷史永遠的銘刻在我們每個人的心中，我們將永遠的記住他們，記住他們對中華民族做的豐功偉績??！

第五篇：孫晨君調查報告

關于尉犁縣第二中學學生數學學習方法的調查報告

一、調查目的構建和諧社會，促進科學發展的關鍵是就是為社會培養合格的人才，對學校來見，培養合格的人才的先決條件是使學生掌握良好的學習方法，因為使學生掌握良好的學習方法是中小學生學好功課，發展才智的重要前提條件是落實科學發展觀。提高教學的關鍵就是教會學生怎樣學習。這個調查的目的是：

1、了解當前尉犁第二中學學生的數學學習方法的現狀；

2、了解不同年齡、性別、類型的學生在學習方法上的差別情況。

二、調查對象

在尉犁第二中學選小學五、六年級一各個班、七年級、八年級、九年級各一個班。

三、調查方法

問卷法

四、調查步驟

1、取樣：確定班級；

2、向學校領導和班主任說明調查目的和要求

3、為消除學生的陌生感，請被調查班級班主任主持調查，本人協助。具體步驟是：

1）到班級向學生簡要說明調查目的2）發問卷：

3）先要求學生填寫班級、姓名、性別、年齡。

4）讀調查表上的填寫說明；

5）填寫完畢老師收調查表，當即檢查每一張表的填寫情況是否符合要求，若有漏填、多填的情況，就立即請學生重填。

4、將問卷填寫情況登記

5、將登記表內最下行的人數及百分比填入統計表匯報調查材料

6、進行統計檢驗及分析

7、寫調查報告。

五、調查結果

（一）預習情況

（1）根據教師的布置進行預習所學新知識的學生最多，不預習或難得預習的學生次之，1

經常堅持而自覺地預習的學生較少。把教師布置就預習和能自覺預習的兩類學生合并，即基本上能預習的學生人數達78%。

（2）不預習或難得預習的學生的人數比例隨年級的升高而升高，即學生年級越高，預習人數越多。

（3）女生經常而自覺預習的人數比例高于男生，被調查的班級均如此。

（4）小學高年級和九年級學生學習成績與預習成正比例關系，即學生的成績好，預習做的好。

（二）預習方法

（1）學生預習的自我要求較低。近一半的學生在在預習時簡單的看一遍教材，了解教學內容的大致情況。在預習中找出疑點、難點，自我查閱材料、解決疑難的學生較少，只是學習成績較好的學生才能這樣做。

（2）在同一年級中，男女學生的預習方法不存在差異。

（三）聽課時的注意力

（1）在上課時不受各種干擾，能堅持集中注意力聽課的學生不多，僅占被調查對象的14%。

（2）造成學生聽課注意力不集中地的大部分因素與課堂教學本身有關，如對學習不感興趣，聽不動教師的講課，所學內容已掌握等。

（3）由于受外界因素干擾，聽課注意力渙散的人數比例隨年級的升高而降低。這個想象說明，學生對注意力的自我控制，是隨著年齡的增長而增強的。

（4）由于對講課內容不感興趣或聽不懂而造成注意力不集中的學生，隨年級升高二增多，到九年級達到74%，這是什么原因，需要研究。

（5）總體來看，在各種情況下都能集中注意力聽課的學生比例，女生比男生高。聽不懂所教內容、對所學內容不感興趣而注意力不集中地學生比例，女均高于男；受外界因素干擾，因所學內容已掌握而注意力不集中的人數比例方面男高于女。

（四）聽課方法

（1）較多學生（47%）的聽課方法是“邊聽、邊想、邊記”，能“提出問題，進行討論”的學生很少，這說明學生在聽課時的思維不甚活躍。

（2）能主動記筆記的人數比例，男低于女，能夠動腦思考的人數比例，男高于女。

（3）被調查對象中，學習成績較好的學生，邊聽邊想，抓住重點記筆記的人數多；學習成績差的學生，多數記筆記時抓不住重點，不懂腦筋，教師講什么或要求記什么就記什么。

（4）在上課期間，能當堂消化掉該節內容的人中，男生顯然高于女生。反應比較快的方面也是男生高于女生。

（五）復習情況

（1）總的情況是：測驗、考試前夕，一般學生能對學科內容進行全面的復習，但平時經常主動性的復習（包括對不測驗、不考試的學科的復習）不夠，有1/5的學生根本不復習。

（2）小學生平時能復習的學生人數比例比初中的學生多，這在小學階段特別明顯，到初中已不明顯。

（3）經常復習與否是決定學習成績好壞的一個因素。從各年級學生的調查數據中均可以說明。

（六）復習方法

（1）學生對復習的自我要求較低，主要采用的方法是“把學過的內容看一遍”、“把學過的例題做一遍”或“根據提綱復習”（采用者三類方法的學生占74%）。而學生對自我要求較高的復習方法，如“抓重點、難點、弄懂疑點”和“單元小結”等采用較少（只26%）。

（2）學習成績較好的學生，采用后兩類復習方法的人數比例較多，而學習成績較差的學生，采用前三類的復習方法的人數比例多。這在各個年級均如此。

（七）復習和作業安排

（1）中小學生不復習也不做作業的人數極少（0.5%），不復習只做作業的人數稍多（23%），有一半的學生是做了作業再復習。

（2）在復習與作業的安排上，采用“先復習后做作業”、“邊做作業、邊復習”的學生還不多（只占26%）。

（3）小學五年級學生主要采用只做作業不復習或作業后在復習的方式，邊做作業邊復習的學生比例隨年級的升高而升高。

（八）完成作業情況

（1）完成作業的情況總體上是好的。其中因作業中的困難而不能完成的只占少數（8%），多數學生是“從課本上找方法和答案”“或弄懂道理后完成作業”（59%）。

（2）碰到困難要別人幫助后才能完成作業的人數比例隨年級的升高而減少，從課本上找方法和答案的人數比例隨年級的升高而增加。這反映了小學生利用課本的情況差，學習上的依賴性比中學生大。

（3）用什么方法完成作業，與學生的學習成績密切相關。調查證明，成績較好的學生，在作業上遇到困難時，多數持“從課本上找方法和答案”“或弄懂道理后完成作業”的態度，而部分成績較差的學生，在作業上遇到困難是則持不完成，抄襲等態度。

六、總結

以上是這次問卷的數據分析，具有積極的一面，也反映了一些問題。學習數學需要好的習慣，和好的學習方法。只有掌握了學習的要點，才能有效的提高自己的數學水平。同時學生之間存在著各種差異，我們應尊重個體差異，我們應分析和掌握每個學生的特點，因材施教，以滿足不同學生的學習需要，不論在標準要求上，語言材料還是學習活動上，我們都要注意多樣化，定多層次的目標要求，比如對于一條性質或判定，要求有的學生幾種不同的方法證明，對于做不到的學生可以只要求一種方法就可以了。使用不同難度或類型的學習材料，并布置多個供選擇的作業，作業的目的是鞏固所學知識和技能，因此布置作業是應考慮學生對該學習內容的掌握情況和學生之間的差異性。