第一篇：孫東君_四階段思想匯報

第一階段思想匯報

敬愛的黨組織：

2011年4月，經過黨組織批準，我光榮地加入中國共產黨，成為一名預備黨員。近段時間以來，我在黨組織的關心和幫助下不斷進步和成長，努力改正和彌補自己的不足。經過一段時間的學習，我在思想意識上和言談舉止上都得到了提高，為進一步接受黨的教育，提高自己的思想，先將2011年4月至6月的思想、工作、學習情況向黨組織匯報：

在政治思想上，我主動加強政治學習，利用課余時間認真學習黨史和黨章，了解我們黨的光輝奮斗史，從而更加珍惜現在的生活，堅定正確的政治方向。通過學習，我懂得了黨員的職責和義務，時刻拿一名黨員的標準嚴格要求自己，并注意從平時做起，從小事做起，在日常生活中體現一名黨員的模范帶頭作用。

在平時的學習和生活中，我保持積極向上的心態，努力做到樂于助人、關心同學，加強和同學們的溝通、交流，盡自己的能力幫助同學排憂解難。同時認真參加每次的組織活動，在集體學習和討論的過程中，仔細地聆聽大家的發言，及時解決自己的思想問題，充實提高自己。

總之，在這段時間里，我在組織的關懷與培養下，認真學習，政治思想覺悟有了很大的提高，個人綜合素質也有了全面的發展，但我知道還存在著一些缺點和不足。在今后的學習生活中，我要更進一步嚴格要求自己，虛心向先進的黨員同志學習，繼續努力改正自己的缺點和不足，爭取在思想、學習和生活等方面有更大的進步。請黨組織在實踐中考驗我！

敬愛的黨組織：

2011年4月，經過黨組織批準，我光榮地加入中國共產黨，成為一名預備黨員。近段時間來，我在黨組織的關心和幫助下不斷進步和成長，努力改正和彌補自己的不足，在工作和生活中嚴格按照黨員的標準來要求自己，認真履行黨員義務。現將2011年7月份至9月份的思想、工作、學習情況向黨組織匯報：

在政治思想上，我主動加強政治學習，利用業余時間認真學習黨史和黨章，體會“三個代表”重要思想內涵，深刻理解“科學發展觀”指導思想，堅定正確的政治方向;及時學習黨中央頒布的決策和決議，在思想上和黨組織保持高度一致。通過對理論知識的學習，樹立正確牢固的世界觀、人生觀、價值觀，加強自己的責任感和使命感，提高自己的工作動力以及學習和生活的動力。

8月份，我來到顓橋鎮總工會參加工作，成為了一名工會見習大學生。工會是黨聯系群眾的橋梁和紐帶。工作中，我時刻牢記群眾利益無小事，凡是涉及群眾切身利益和實際困難的事情，再小也會竭盡全力去辦。“竭誠為職工群眾服務”是我工作的出發點和落腳點，通過傾聽職工的意見和建議，真正反映職工的呼聲，維護職工的合法權益。我認識到，堅持全心全意為人民服務的宗旨，就要立足于本職工作，以求實的態度，從實際需要和現實出發，發揚黨的優良傳統和作風，扎扎實實地為人民辦實事，謀利益。

這段時間里，我在組織的關懷與培養下，認真學習，努力工作，政治思想和覺悟都有了很大的提高，個人素質也有了全面的發展，但我知道還存在著一些缺點和不足。在今后的工作和學習中，我要進一步嚴格要求自己，爭取在思想、工作、學習和生活等方面有更大的進步，早日成為一名真正的共產黨員。

敬愛的黨組織：

我在2011年4月被正式批準為中共預備黨員，實現了夢寐以求的愿望。一直以來，這一光榮的稱號不斷激勵著我，成為我學習、工作、生活的新動力。在預備考察期間，為了便于黨組織對我的考察，下面匯報一下2011年10月份至12月份在思想、學習、工作等方面的情況：

平時，我主動加強政治學習，經常看電視新聞、看報紙，關心時事政治，堅定正確的政治方向，了解黨員的職責和義務。入黨在形式上是一生一次，在思想上則是一生一世，我將時刻拿一名黨員的標準嚴格要求自己，在日常生活中體現一名黨員的模范帶頭作用。

我認為要想成為一名合格的共產黨員，對自己最起碼、最基本的要求就是學習。從馬克思列寧主義、毛澤東思想的經典理論，到與中國具體實踐相結合的鄧小平理論，再到“三個代表”重要思想以及修改后的新黨章，這些都是需要我無時無刻加強學習和領悟的，用來彌補自己以往對黨認知的不足，改變自己以往對黨表面、膚淺的看法。

在顓橋鎮總工會見習已將近4個月了，剛剛踏上工作崗位的我意識到“全心全意為人民服務”并不是放在嘴邊說說而已。通過學習李森林同志的先進事跡，我體會到作為一名合格的共產黨員要對黨無限忠誠、對人民高度負責、對自己嚴格要求。在今后工作中，我要像李森林同志那樣嚴格要求自己，勇于開拓創新、銳意進取、求真務實，始終保持高尚的精神追求，對黨和人民事業無限忠誠、無限牽掛，生命不息，奮斗不止。

以上是我近期的思想匯報。希望黨組織及時給予我批評指導，我會虛心接受意見，不斷改正缺點和不足，從思想上、行動上做一個合格的共產黨員。請黨組織在實踐中考驗我！

敬愛的黨組織：

從我加入黨組織的那一刻至今快有一年了，在這近一年的時間里，經過黨的教育、培養，我更加深刻地領會到我們黨的進步性、先進性和代表性，自己的思想覺悟提高了，視野廣闊了，為人民服務的決心增強了。為了便于黨組織對自己的考察，我將自己2012年1月份至3月份的情況向組織匯報如下：

在思想政治上，努力學習政治理論知識，因為理論上的成熟是政治上成熟的基礎，政治上的清醒來源于理論上的堅定。期間全面學習了馬克思主意基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，認真學習和掌握了黨的理論、綱領、路線、方針、政策等知識，力爭做好從思想政治上時刻與黨中央保持高度一致。

在平時的學習和生活中，我處處以一名黨員的標準來衡量自己的言行，針對自身存在的缺點和不足，我會正視并下定決心給予改正；對于自己的長處和優勢，我注意保持和發展，樹立榜樣，發揮好黨員的模范帶頭作用。同時能夠正確處理好個人利益與黨和人民利益的關系，不計較個人得失，真正從思想上入黨。

近8個月的工會工作，我本著高度的熱情、負責的態度，及時地、保質保量地完成領導交付的各類任務，在具體的工作實踐中不斷加深對工會組織獨特作用的認識，不斷思考、探索工會工作新思路，努力做好本職工作。在工作中，我體會到僅僅學習書面的理論知識是不夠的，要時刻懂得理論聯系實際并將理論應用到實踐中去，才能更好地做好工作，為人民做好事、辦實事、謀利益。

以上是我近段時間來的基本情況，如有不妥之處，懇請組織批評指正。作為一名預備黨員，我渴望按期轉為中國共產黨正式黨員，請黨組織考慮我的轉正申請，我將虛心接受黨組織對我的審查和考驗。

第二篇：孫晨君調查報告

關于尉犁縣第二中學學生數學學習方法的調查報告

一、調查目的構建和諧社會，促進科學發展的關鍵是就是為社會培養合格的人才，對學校來見，培養合格的人才的先決條件是使學生掌握良好的學習方法，因為使學生掌握良好的學習方法是中小學生學好功課，發展才智的重要前提條件是落實科學發展觀。提高教學的關鍵就是教會學生怎樣學習。這個調查的目的是：

1、了解當前尉犁第二中學學生的數學學習方法的現狀；

2、了解不同年齡、性別、類型的學生在學習方法上的差別情況。

二、調查對象

在尉犁第二中學選小學五、六年級一各個班、七年級、八年級、九年級各一個班。

三、調查方法

問卷法

四、調查步驟

1、取樣：確定班級；

2、向學校領導和班主任說明調查目的和要求

3、為消除學生的陌生感，請被調查班級班主任主持調查，本人協助。具體步驟是：

1）到班級向學生簡要說明調查目的2）發問卷：

3）先要求學生填寫班級、姓名、性別、年齡。

4）讀調查表上的填寫說明；

5）填寫完畢老師收調查表，當即檢查每一張表的填寫情況是否符合要求，若有漏填、多填的情況，就立即請學生重填。

4、將問卷填寫情況登記

5、將登記表內最下行的人數及百分比填入統計表匯報調查材料

6、進行統計檢驗及分析

7、寫調查報告。

五、調查結果

（一）預習情況

（1）根據教師的布置進行預習所學新知識的學生最多，不預習或難得預習的學生次之，1

經常堅持而自覺地預習的學生較少。把教師布置就預習和能自覺預習的兩類學生合并，即基本上能預習的學生人數達78%。

（2）不預習或難得預習的學生的人數比例隨年級的升高而升高，即學生年級越高，預習人數越多。

（3）女生經常而自覺預習的人數比例高于男生，被調查的班級均如此。

（4）小學高年級和九年級學生學習成績與預習成正比例關系，即學生的成績好，預習做的好。

（二）預習方法

（1）學生預習的自我要求較低。近一半的學生在在預習時簡單的看一遍教材，了解教學內容的大致情況。在預習中找出疑點、難點，自我查閱材料、解決疑難的學生較少，只是學習成績較好的學生才能這樣做。

（2）在同一年級中，男女學生的預習方法不存在差異。

（三）聽課時的注意力

（1）在上課時不受各種干擾，能堅持集中注意力聽課的學生不多，僅占被調查對象的14%。

（2）造成學生聽課注意力不集中地的大部分因素與課堂教學本身有關，如對學習不感興趣，聽不動教師的講課，所學內容已掌握等。

（3）由于受外界因素干擾，聽課注意力渙散的人數比例隨年級的升高而降低。這個想象說明，學生對注意力的自我控制，是隨著年齡的增長而增強的。

（4）由于對講課內容不感興趣或聽不懂而造成注意力不集中的學生，隨年級升高二增多，到九年級達到74%，這是什么原因，需要研究。

（5）總體來看，在各種情況下都能集中注意力聽課的學生比例，女生比男生高。聽不懂所教內容、對所學內容不感興趣而注意力不集中地學生比例，女均高于男；受外界因素干擾，因所學內容已掌握而注意力不集中的人數比例方面男高于女。

（四）聽課方法

（1）較多學生（47%）的聽課方法是“邊聽、邊想、邊記”，能“提出問題，進行討論”的學生很少，這說明學生在聽課時的思維不甚活躍。

（2）能主動記筆記的人數比例，男低于女，能夠動腦思考的人數比例，男高于女。

（3）被調查對象中，學習成績較好的學生，邊聽邊想，抓住重點記筆記的人數多；學習成績差的學生，多數記筆記時抓不住重點，不懂腦筋，教師講什么或要求記什么就記什么。

（4）在上課期間，能當堂消化掉該節內容的人中，男生顯然高于女生。反應比較快的方面也是男生高于女生。

（五）復習情況

（1）總的情況是：測驗、考試前夕，一般學生能對學科內容進行全面的復習，但平時經常主動性的復習（包括對不測驗、不考試的學科的復習）不夠，有1/5的學生根本不復習。

（2）小學生平時能復習的學生人數比例比初中的學生多，這在小學階段特別明顯，到初中已不明顯。

（3）經常復習與否是決定學習成績好壞的一個因素。從各年級學生的調查數據中均可以說明。

（六）復習方法

（1）學生對復習的自我要求較低，主要采用的方法是“把學過的內容看一遍”、“把學過的例題做一遍”或“根據提綱復習”（采用者三類方法的學生占74%）。而學生對自我要求較高的復習方法，如“抓重點、難點、弄懂疑點”和“單元小結”等采用較少（只26%）。

（2）學習成績較好的學生，采用后兩類復習方法的人數比例較多，而學習成績較差的學生，采用前三類的復習方法的人數比例多。這在各個年級均如此。

（七）復習和作業安排

（1）中小學生不復習也不做作業的人數極少（0.5%），不復習只做作業的人數稍多（23%），有一半的學生是做了作業再復習。

（2）在復習與作業的安排上，采用“先復習后做作業”、“邊做作業、邊復習”的學生還不多（只占26%）。

（3）小學五年級學生主要采用只做作業不復習或作業后在復習的方式，邊做作業邊復習的學生比例隨年級的升高而升高。

（八）完成作業情況

（1）完成作業的情況總體上是好的。其中因作業中的困難而不能完成的只占少數（8%），多數學生是“從課本上找方法和答案”“或弄懂道理后完成作業”（59%）。

（2）碰到困難要別人幫助后才能完成作業的人數比例隨年級的升高而減少，從課本上找方法和答案的人數比例隨年級的升高而增加。這反映了小學生利用課本的情況差，學習上的依賴性比中學生大。

（3）用什么方法完成作業，與學生的學習成績密切相關。調查證明，成績較好的學生，在作業上遇到困難時，多數持“從課本上找方法和答案”“或弄懂道理后完成作業”的態度，而部分成績較差的學生，在作業上遇到困難是則持不完成，抄襲等態度。

六、總結

以上是這次問卷的數據分析，具有積極的一面，也反映了一些問題。學習數學需要好的習慣，和好的學習方法。只有掌握了學習的要點，才能有效的提高自己的數學水平。同時學生之間存在著各種差異，我們應尊重個體差異，我們應分析和掌握每個學生的特點，因材施教，以滿足不同學生的學習需要，不論在標準要求上，語言材料還是學習活動上，我們都要注意多樣化，定多層次的目標要求，比如對于一條性質或判定，要求有的學生幾種不同的方法證明，對于做不到的學生可以只要求一種方法就可以了。使用不同難度或類型的學習材料，并布置多個供選擇的作業，作業的目的是鞏固所學知識和技能，因此布置作業是應考慮學生對該學習內容的掌握情況和學生之間的差異性。

第三篇：主要事跡(孫浩君)

三（4）班 孫浩君

主 要 事 跡

他，小伙伴口中一個不錯的少先隊員；輔導員眼中一個德智體美勞全面發展的好學生。他好比一只在知識的海洋中自由翱翔的小雛鷹，一棵在芬芳的花園中茁壯成長的小苗苗，在他身上有著不少閃光點：

一、積極進取，勇于探索

踏實學習是他的最大特點之一。上課前，他會按照各科老師的預習要求，認真做好預習工作；上課時他專心，勤于思考，積極回答老師的問題，他也敢于提問，課間常與同學討論各類問題。在學校里他充分利用時間完成作業，也能幫助同學答疑解惑。在學習上，他有著一股鉆勁兒，不輕易向難題低頭，總是積極尋找解答的方法，比如翻閱書籍、自己動手做小模板、向爸爸媽媽求解等。他覺得自己語文寫作不太好，為了積累素材，養了金魚、小倉鼠，去過張充仁美術館、城隍廟等；他覺得英語聽力不太好，就專門下載了原版的電影反復看和聽來學習。正是這樣的堅持促使他不斷提升，語文、數學、英語等各科的成績正好比芝麻開花節節高。他也很喜歡美術、自然、信息技術這些學科，在家里也愛動手試一試、做一做，完成了不少作品。為了參加“第十四屆全國中小學電腦制作”比賽，他借來相關的書籍自學了ppt制作和電子板報，順利完成了有關“水、環境衛生和個人衛生”的電子板報，獲得了老師的認可。“沒有最好、只有更好”就是他的座右銘。

二、興趣廣泛，有才氣

他不是“書呆子”，興趣廣泛。會“速寫”、“彈鋼琴”、愛“游泳”。他很會跳短繩，1分鐘180個，是年級里的第一名呢；他還很喜歡唱歌，他喜歡王菲的“但愿人長久”，汪峰的“春天里”等很多的歌。他也是一個iPad控，常用它來了錄自己練習的鋼琴曲給老師糾正，也用它下載電影、歌曲，也會玩游戲，當然都是在周末不影響自己學習、休息的前提下。現在他又喜歡上軟筆書法和3D模型制作。每逢周日，都會跟著媽媽一起練習軟筆書法，一練就是一個小時，也不覺得乏味，爸爸媽媽做事的時候，他就自己搭3D模型，已經搭好了尼米茲級號航母等好幾個呢。

他是個“愛看書的書呆子”。愛看各種書籍，有《優秀學生科普讀物叢書》、《走近大自然叢書》《福爾摩斯傳》《楊紅櫻科學童話系列》《國際大獎小說系列》《林漢達中國歷史故事集》??正是有了這些“好朋友”，他對很多事物感興趣，愿意去嘗試，覺得自己有使不完的勁去學習。

三、關心集體，有愛心

他也樂于為班級做事。帶來了綠色植物美化班級，并負責照看，帶來了書籍和同學們一起分享；帶來了精心準備的義賣品積極參加義賣活動??

他像一株充滿活力的小樹，在陽光雨露的幫助下快樂成長；又像一塊充滿吸引力的海綿，不斷吸收知識的養料??愿這只搏擊浪花的小雛鷹能鵬程萬里、一飛沖天！

第四篇：文言文 ：孫君小傳（本站推薦）

孫君小傳 ［清］秦湘業

孫君名慧良，自號納琴，世居無錫，析縣為金匱人。父爾純生子三，君其季。．孫君名叫慧良，自號納琴，世代居住在無錫縣，無錫縣分出了金匱縣后，孫君就成了金匱縣人。他的父親孫爾純生了三個兒子，孫君是其中最小的一個。

幼穎悟，讀書十數行下，于漢、魏以降詩學源流罔不探討有得。

孫君年少的時候聰慧過人，讀書一目十行，對漢、魏以后詩的源流無不探討有得。其時吳江趙艮甫流寓于錫，以詩鳴當代。君竊慕效之幾方駕，趙亦訂為忘年交。那時吳江人趙艮甫遷居到無錫，憑著詩歌在當時頗有聲名。孫君私下仰慕他，仿效他作詩，幾乎和趙艮甫不相上下，趙艮甫也視孫君為忘年之交的朋友。

高才生以詩賦有聞者，類工應制體，君弗之善。

一生憑著詩歌辭賦獲得聲名的才能高超之人，大都善于寫應制詩，孫君認為這種詩不好。

尤厭棄舉子業。故年二十四始游于庠，亦不數數應秋闈試。

他尤其厭惡、嫌棄科舉應試之業。所以二十四歲時才到學校學習，對參加科舉鄉試也并不迫切。

故滑稽，好狎侮人，人畏其口，弗敢近。君乃慨然出游，依從叔文靖公于閩。

最初，孫君言語詼諧，喜歡戲弄別人，人們畏懼他的口才，不敢親近他。于是他慨然外出游歷，到福建投靠堂叔文靖公。

文靖愛其才，厚資膏火，而頗束縛之，弗任以事。君忽忽不樂，竟返里。

孫文靖愛惜他的才華，多多地資助他求學的費用，卻很約束他，不任用他做事。孫君感到失意，悶悶不樂，最終回到故里。

后乃游汴、游燕，以記室為諸侯上客。然脩脯入手輒盡，貧如故。

后來游歷汴、燕等地（河南河北地區），憑著秘書的身份做地方大員的幕僚。然而薪金一到手就用完，孫君還是像原來一樣貧窮。

道光末年，余嘗遇之京師，旋別去，不相聞，而其家人亦罕得其音耗也。．道光末年，我曾經在京城碰到他，不久他就告別離開，我再沒聽到他的消息，他的家人也很少有他的音信。

同治四年九月，忽挈婦航海歸。時邑經兵燹，室廬蕩然，親故零落殆盡，乃僦屋城隅以居。

同治四年九月，孫君帶著妻子從海上歸來。當時無錫城經過戰亂破壞，房屋沒了，親戚朋友幾乎全沒了，孫君就在城角租房居住。

五年春，予權浙江運使，因招君游杭。見其形容憔悴，意氣敗喪，詩亦漸頹唐，無復．往時精詣矣。

同治五年春，我暫時代理浙江鹽運使之職，乘機讓孫君到杭州來。見他形體容貌枯槁黃瘦，氣概衰減，志向喪失，詩歌之氣也漸漸萎靡不振，不再有舊時的精到之功。

高三語文答案

是秋，余丁母憂去官。君不欲他就，亦返。自此不再出，益窮困無聊。越五年而卒，年六十有八。

這年秋天，我為死去的母親守喪，辭掉了官職。孫君不想投靠其他人，也返回了無錫。從此不再出來做事，更加處境艱難，無所依賴。過了五年，孫君亡故，年紀六十八歲。娶妻（妻室有）王氏、李氏，兒子有兩個。

余齒少君十余歲，弱冠聞其名，以素冊乞書，君為錄《閩游草》數十首。我的年齡比孫君年輕十幾歲，二十歲的時候聽說了他的名聲，用空白的冊頁向他求詩，孫君為我抄寫了幾十首《閩游草》。

寫景言情輒與少陵、東坡頡頏，行楷亦得蘇法。余藏諸篋笥數十年，亂中失去。他的詩，描寫景物、抒發情感往往和杜甫、蘇軾不相上下，行楷也有蘇體之法。我把它藏在竹箱里幾十年，在（太平）天國作亂期間丟失了。

迨君身后求遺稿，不可得。余友華君翼綸，其甥也，近始搜得君詩二首，曰《余生草》，．晚年之作曰《簏中草》。

等到孫君去世后尋求他遺稿，無法再找到。我的朋友華翼綸是孫君的外甥，他近來才尋找到孫君的兩首詩，一首叫作《余生草》，一首晚年的作品叫作《簏中草》。

早年之作皆不如中年之工，惜乎其胥付灰燼有若重厄之者。

孫君早年的詩作都不如中年之作精致，可惜（中年詩作）全被焚為灰燼，就像遭受重大大迫害的人一樣。

然古來詩人湮沒何限？君有賢甥搜羅掇拾，將授之梓，以永其傳，豈非厚幸也夫？ 然而自古以來詩人被埋沒無聞有什么邊界呢？孫君有外甥搜集、選取詩歌，將要交付刊印，使它們永久流傳，難道不是大幸（了）嗎？ 6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）．．．A.父爾純生子三，君其季

季：排行最后 ．B.而其家人亦罕得其音耗也

耗：消息 ．C.予權浙江運使

權：謀劃 ．D.迨君身后求遺稿

迨：等到 ．C，權：暫代官職，執掌。

7.下列對原文有關內容的概括，不正確的一項是（3分）．．．A.孫君年少時聰慧過人，仰慕趙艮甫的詩才并仿效他的詩，水平與趙詩不相上下。B.孫君的堂叔愛惜孫君的才華，資助他求學的費用，對他的管束也很嚴格。

C.孫君為作者抄錄的《閩游草》中的詩，寫景言情中流露出對杜甫、蘇軾的輕慢。D.孫君在離世以后還有人搜集他的詩作并付梓流傳，作者認為這是非常幸運的。C，“頡頏”非輕慢，是抗衡的意思，可依據上下文推斷出。8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

（1）高才生以詩賦有聞者，類工應制體，君弗之善。（5分）

憑著詩賦聞名的才能高超之人，大都善于寫應制體詩，孫君認為這種詩不好。

高三語文答案

（高才，1分；句式“高才生以詩賦有聞者”，1分；類，1分；工，1分；“弗之善”，1分）

（2）時邑經兵燹，室廬蕩然，親故零落殆盡，乃僦屋城隅以居。（4分）

當時無錫城經過戰亂破壞，屋舍沒了，親戚朋友幾乎全沒了，孫君就在城角租房居住。（兵燹，1分；親故，1分；僦，1分；句式“僦屋城隅”1分。）

9.從少年到中年，孫慧良的性格產生了怎樣的變化？（4分）

年青（少年）時心高氣傲（對應制詩不以為然），率性而為（厭舉子業，入學也不以鄉試為重，好狎侮人，人們疏遠他，慨然出游，脩脯入手輒盡）（率性而為也可用倔強任性替代）；中年后甘于平庸、不復抱負。（前后各2分）

高三語文答案

第五篇：孫燕君教學設計

小學三年級美術教學設計

一、學生情況分析：

三年級（2）班學生共49人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距比較大。構圖布局還不夠完整。工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教材分析：

（一）教材重點：

1、掌握水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中（特別是繪畫練習中）進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。

3、進行工藝制作，培養動手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生欣賞水平，培養美術興趣。

（二）教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養其動手制作的能力，動手的協調性，在泥塑中培養空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創造力和表現力得到進一步發展，其動手能力，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標： 繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現生活中和自然中的事物，再現生活美和自然美。

2、學會運用各種色彩。

3、進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力。工藝

1、進行紙工制作，培養動手能力和創造能力。

2、進行泥工制作，培養立體造型能力和想象力、概括力。欣賞

1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。

2、欣賞優秀學生作品，開闊學生視野，培養美術興趣，提高表現力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現。

2、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種技法滲透，各種美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

4、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中體現理想課堂。在教學中積極投入課改當中；在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等；美術教學中要全面反思自己的教學實踐，審視自己教學行為。

2013年9月

執教者：孫燕君

小學三年級科學上冊學期教計劃

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現代科學技術的發展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態度與價值觀、科學知識的整合。以小學生的生活經驗為主要線索構建單元，做到了“生活經驗”引領下的內容綜合化。

一、所教年級學生現狀分析： 本學期三年級學生四個班。這些學生大部分來自農村家庭，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此學生課堂上常常表現的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創造性培養學生的科學探究能力和創新精神。努力培養學生的創新思維和創新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

二、本冊教材的知識系統和結構：

本冊書28課。從知識方面可以分為六個方面：

1、植物和我們：（1---7）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的植物，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

2、動物和我們：（2—14）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的動物，初步掌握其生活習慣及其生命特征。

3、我們的生活材料：（15--21）課，以“學生對生活材料的親身體驗“為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現象的意識，培養學生樂于探究身邊常見科學現象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現象入手。

4、水的科學：（22---24）課，以‘‘學生對水已有的認知”為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推進，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。5.我們周圍的空氣：（25.-28）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

三、本冊教材的教學目的、重點、難點：

目的：

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、學生在獨立操作中觀察、思考，提出問題，并解決問題，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。重點：《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。

難點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，親歷科學探究的過程。探究能力、情感態度與價值觀及科學知識各有側重，且由易到難，逐漸上升。

四、主要教學措施與教改思路： 1、首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學課程標準、科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。2、結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

3、充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

5、教改思路：改變評價學生的方法，把學科評價內容分為綜合能力評價和基礎知識評價兩種，每種各占50分。注重學生平時的制作能力、觀察能力與實驗探究能力的培養，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學知識知識，并在作科學的過程中學科學。

五、教學進度安排： 周次 內容（課時）我看到了什么（1）

校園的樹木（1）

大樹和小草（1）水生植物（1）

植物的葉（1）

植物發生了什么變化（2）

國慶節放假一周植物有哪些相同的特點(1)

尋訪小動物（2）

蝸牛（2）

完成相應的練習

期中考試

螞蟻（1）金魚（1）

動物有哪些相同特點（2）

我們周圍的材料（1）

哪種材料硬(1)

比較韌性（1）

它們吸水嗎（1）材料在水中的沉浮（1）磚瓦和陶瓷（1）給身邊的材料分類（1）水（1）水和食用油的比較（1）誰流得更快一些（1）

比較水的多少（1）

我們周圍的空氣（1）元旦放假一天

空氣占據空間嗎（1）空氣有重量嗎（1）

期末復習

2013年9月 孫燕君

二年級上冊健康教育計劃

教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。

一、指導思想

健康教育是學校系統教育的重要組成部分，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質，促進身心發育，為一生的健康奠定基礎，二、健康教育的任務：

1、提高學生衛生知識水平；

2、降低學校常見病的發病率；

3、提高生長發育水平；

4、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題；

5、改善學生對待個人公共衛生的態度；

6、培養學生的自我保健能力。

三、健康教育的目的

1、健康教育是以傳授健康知識，培養衛生行為，改善環境為核心內容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學計劃的一個組成部分。

2、健康教育是培養學生德、智、體全面發展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3、二年級學生通過上述內容的學習——

（1）培養學生在飲食、學習、生活等方面的衛生習慣。

（2）懂得均衡的營養，對生長發育的影響和幫助。

（3）初步了解感冒、眼結膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。

4、了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。

四、健康教育的內容：

1、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

五、教學措施：

1、指導學生培養愛清潔、講衛生，不偏食、挑食、不過多吃零食的好習慣。

2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

3、啟發學生在學好書本知識的基礎上，透過已知，發揮聯想，積極探索未知世界，特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

2013 年 9月

孫 燕 君