第一篇：奧林花園社區關于進城務工子女接受義務教育的措施

奧林花園社區關于進城務工子女接受義務

教育的措施

近年來，隨著城市進城務工人員不斷增加，隨之而來的進城務工人員子女的教育問題也成為了一個重要的問題。我社區為保障進城務工人員子女能夠平等的接受義務教育，消除歧視與偏見，改善進城務工人員子女接受義務教育的環境，確保進城務工人員子女接受良好的義務教育。我社區采取了一系列措施，確保進城務工人員子女有健康的學習環境和成長環境

具體措施如下：

一、進一步提高思想認識，切實做好進城務工女子平等接受義務教育工作。

我社區以“三個代表”重要思想為指導，切實做好進城務工人員子女接受義務教育工作。認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，依法保障進城務工就業人員子女接受義務教育的權利。當前，我國正在進入全面建設小康社會、加快社會主義現代化步伐的新階段。農村勞動力進入城市務工就業，加快了城鎮化發展。大規模的農村人口和勞動力以進城務工就業的形式向城鎮轉移。面對現代化進程中出現的這種新形勢，我社區從國家經濟發展和社會穩定的全局出發，切實做好進城務工人員能夠平等的接受義務教育各項服務工作。為此，我社區引起高度重視，并要充分認識到，做好進城務工人員子女接受義務教育工作，是推動城市兩個文明建設、發展城市生產力、促進城市發展、維護社會穩定的需要，是推進城市化的題中應有之義。進城務工人員子女的生活、學習處境有著較多的困難，所承擔的壓力比一般學齡兒童更大，更加需要關注和愛護。我們用有長遠的眼光、寬廣的胸懷、滿腔的熱忱、強烈的責任，增強緊迫感和使命感，認真扎實地做好進城務工人員子女接受義務教育工作。

二、集合本社區實際，充分發揮社區在進城務工人員子女平等接受教育中的作用。

解決進城務工人員子女接受義務教育，應該多種形式，多種渠道，我社區積極與轄區內的全日制公辦中小學聯系。充分發揮全日制公辦中小學的渠道作用，促進學校更多的接納進城務工人員子女。并且針對這部分學生的學習、生活和心理等特點，學校做好教育教學工作。

重視合作精神，形成學校，家庭、社區三位一體的合力，在學校，家庭、社區中營造全納氛圍。社區健全進城務工人員子女登記管理制度，在社區為家長學校和家庭教育指導。

提高他們的家庭教育能力。

三.加強宣傳引導，營造全社會關心、支持進城務工人員子女平等接受義務教育的良好氛圍。

為了宣傳進城務工人員子女平等接受義務教育重要性。社區采取多種形式，開展宣傳活動，加強了輿論引導工作。包括在轄區內的宣傳欄張貼海報和宣傳畫、發放宣傳資料等形式使廣大居民都能認識到進城務工人員子女平等接受義務教育的重要性，宣傳中起了很好的推動作用。通過此次宣傳活動的開展，對推進進城務工人員子女就學工作，具有十分重要的意義。同時引起全社區包括進城務工人員對進城務工人員子女平等接受義務教育的關注。為進城務工人員子女平等接受義務教育提供了輿論氛圍。

做好進城務工人員子女平等接受義務教育工作，是社會主義現代化建設向我們提出的一項重要而艱巨的任務，我社區廣泛動員，統籌安排，積極進取，扎實工作，進一步做好進城務工人員子女就學工作，為基礎教育的改革與發展作出貢獻。

第二篇：進城務工農民子女接受義務教育工作總結

XX小學進城務工農民子女接受義務

教育工作總結 XX小學進城務工農民子女接受義務教育工作總結

2017年，我校進城務工農民子女有121人。這一年在區教育局的正確領導下，全面推進素質教育，堅持“教研興校，質量立校，特色亮校”的辦學思路，貫徹“惜時增效、輕負高效”的辦學思想，有計劃、有步驟、有措施地全面落實各項工作。

一、建立學生檔案，實行教育幫扶責任制。

開學初，各班都要對全體學生進行摸底，掌握信息，建立檔案，制定措施。由班主任牽頭，會同任課教師，在具體分析其落后的原因的基礎上，制定出幫扶計劃，并且以班級為單位，對有特殊困難的進城務工農民子女指定幫扶聯系責任人，將責任分解到每位教師，擔任“愛心媽媽”。從學習到生活實行全程教育、關心，定期進行家訪，及時了解他們在校內外的思想動態，并加強與家長的聯系。同時在學生中開展城鄉結對、幫扶活動。

二、探索總結，幫助進城務工農民子女解決學習、心理等方面的問題

1、營造關愛進城務工農民子女的良好氛圍。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，切實關愛進城務工農民子女的成長，深入實施以“關愛生命，快樂成長”為主題的走進學生心靈系列活動，通過開展“走進農民工”等活動載體，讓廣大師生都參與進來，在全教育系統營造良好氛圍，優化教育環境，使進城務工農民子女與城市少年兒童一起沐浴著教育的陽光茁壯成長。

2、構建聯系綠色通道。通過設置親情電話、知心信箱，建立學習反饋制度、談心制度等方式，加強學生、家長、老師三者之間的聯 系，及時相互交流。讓家長務工放心、學生學習安心。通過溝通隨時掌握學生思想動態，及時調整關愛方案，消除他們自卑、膽怯等不良心理，排解心理壓力，幫助解決心理問題，引導他們健康成長。

3、開展人文關愛活動。定期舉行主題班會、隊會、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，讓學生生活在歡樂、和睦、關愛、幸福的環境氛圍中，增強學習、生活信心，讓他們切實體會與城里孩子一樣的成功與愉悅。

四、完善保障機制，使進城務工農民子女義務教育工作扎扎實實，落到實處。

建立對進城務工農民子女教育問題及教育對策的調研機制，對他們在學習、生活、心理等方面到底存在什么問題，深層原因是什么，如何解決存在的問題等等進行調研指導學習困難和心理障礙的學生，增強教育的針對性和實效性。

五、加強領導，持之以恒地抓好務工農民子女的義務教育工作

從領導班子、教師隊伍、學校管理、硬件投入等方面加大對學校的建設力度，提升學校辦學層次，提高辦學水平，努力為進城務工農民子女提供優質、公平的教育。同時，積極爭取各級政府有關部門、群團組織及社會各界的支持和幫助，努力開創我校進城務工農民子女義務教育工作的新局面。

第三篇：進城務工隨遷子女接受義務教育工作總結

進城務工隨遷子女接受義務教育工作總結

近年來，隨著城鎮化建設步伐的加快和勞務經濟的快速發展，大批農村富余勞動力進城就業或外出務工就業，促進農民增收的同時，也造成進城務工子女、農村流動、這一特殊群體不斷增加。我校采取了一系列措施，為其營造健康、快樂、平等、和諧的學習成長環境，使他們健康成長，共享快樂藍天。

一、建立學生檔案，實行教育幫扶責任制。

開學初，各班都要對全體學生進行摸底，掌握信息，建立檔案，制定措施。在學生信息欄中備注監護人、進行家訪，了解情況，對各類信息進行登記造冊。由班主任牽頭，會同任課教師，在具體分析其落后的原因的基礎上，制定出幫扶計劃，并且以班級為單位，對有特殊困難的進城務工農民子女指定幫扶聯系責任人，將責任分解到每位教師，擔任“愛心媽媽”。從學習到生活實行全程教育、關心，定期進行家訪，及時了解他們在校內外的思想動態，并加強與家長的聯系。同時在學生中開展城鄉結對、幫扶活動。

二、探索總結，幫助進城務工農民子女解決學習、心理等方面的問題。

1、營造關愛進城務工農民子女的良好氛圍。牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念，切實關愛進城務工農民子女的成長，深入實施以“關愛生命，快樂成長”為主題的走進學生心靈系列活動，通過開展“走進農民工”等活動載體，讓廣大師生都參與進來，在全教育系統營造良好氛圍，優化教育環境，使進城務工農民子女與城市少年兒童一起沐浴著教育的陽光茁壯成長。

2、構建聯系綠色通道。通過設置親情電話、知心信箱，開設心靈驛站、談心室，建立學習反饋制度、談心制度等方式，加強學生、家長、老師三者之間的聯系，及時相互交流。讓家長務工放心、學生學習安心。通過溝通隨時掌握學生思想動態，及時調整關愛方案，消除他們自卑、膽怯等不良心理，排解心理壓力，幫助解決心理問題，引導他們健康成長。

3、開展人文關愛活動。定期舉行主題班會、隊會、書畫展、演講比賽、文藝演出、戶外游覽等各種活動，讓學生生活在歡樂、和睦、關愛、幸福的環境氛圍中，增強學習、生活信心，讓他們切實體會與城里孩子一樣的成功與愉悅。

四、完善保障機制，使進城務工農民子女義務教育工作扎扎實實，落到實處。

建立對進城務工農民子女教育問題及教育對策的調研機制，對他們在學習、生活、心理等方面到底存在什么問題，深層原因是什么，如何解決存在的問題等等進行調研，尤其要突出“心理健康教育”這支主線，有條件的學校要積極開設心理教育課程，開展課題研究，用調研的成果，指導學習困難和心理障礙的學生，增強教育的針對性和實效性。

五、加強領導，持之以恒地抓好務工農民子女的義務教育工作

從領導班子、教師隊伍、學校管理、硬件投入等方面加大對學校的建設力度，提升學校辦學層次，提高辦學水平，努力為進城務工農民子女提供優質、公平的教育。同時，積極爭取各級政府有關部門、群團組織及社會各界的支持和幫助，努力開創我校進城務工農民子女義務教育工作的新局面。

實施“兩個為主”的總結

第四篇：《成都市青羊區進城務工就業農民子女接受義務教育實施細則

《成都市青羊區進城務工就業農民子女接受義務教育

實施意見（試行）》實施細則

（討論稿）

第一條根據《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步做好進城務工就業農民子女義務

教育工作的意見》和《成都市進城務工就業農民子女接受義務教育實施意見（試行）》，制定本細則。

第二條進城務工就業農民子女接受義務教育工作，由區人民政府領導，并對該工作的組織、管理和實施情況進行督查。

第三條區教育行政部門在區人民政府領導下，具體負責組織、管理、指導和督促本行政區

域內實施進城務工就業農民子女義務教育的工作。

第四條區教育行政部門按照“規范程序、公開透明、方便辦理”的原則，負責本區域內進

城務工就業農民子女入（轉）學報名登記點的設置。每年6月中下旬，辦理進城務工就業農民入（轉）學報名登記。

第五條 由市教育局通過主要媒體，提前一周向社會發布進城務工就業農民子女入學的政

策解答、報名登記時間和報名登記點等信息。

第六條 進城務工就業農民，在統一的報名登記時段內，到IC卡暫住證發證機關所在城區的報名登記點辦理子女入（轉）學報名登記。

第七條 進城務工就業農民辦理其子女入（轉）學登記，應當出具以下相關證明材料的原

件和經本人簽字的復印件：

（一）本人和子女的同一本原籍農業戶口薄和經計生部門查驗過的《流動人口婚育證

明》；

（二）暫住地公安派出所簽發的IC卡正式一年以上的暫住證和租房合同；

（三）本人的有效勞動合同和連續繳費半年以上的綜合社會保險憑證（即《成都市非

城鎮戶籍從業人員綜合社會保險卡》）。

（四）非起始年級新轉入學生須出具原就讀學校教育行政部門簽章的學籍證明。

第八條 各城區所屬勞動保障、工商、稅務和計生部門應派專職干部到所轄各報名登記點

現場辦公，對進城務工就業農民提交的相關證明材料進行現場歸口驗審，對證明材料不齊或不實的情況，要當面對進城務工就業農民一次性告知。

城區所屬公安部門應派1——2名民警到轄區各報名登記點，負責對報名查驗證件中有異議的IC卡暫住證和戶口薄進行驗審。

第九條 進城務工就業農民在IC卡暫住證發證機關所在地報名點領取《成都市青羊區進城

務工就業農民子女入（轉）學登記表》，并逐項如實填寫。

第十條 區教育行政部門在報名登記完成后，根據進城務工就業農民子女現居住地的學校

分布和學位余缺實際情況，按照相對就近、劃片指定的原則，妥善安排進城務工就業農民子女到指定的中小學入學。

第十一條 對已在我區義務教育段就讀的進城務工就業農民子女，原則上不再辦理在城區

內的轉學。

按成都市學籍管理相關規定，五城區和成都高新區公辦小學和初中畢業年級不接受轉學生和借讀生。對非畢業年級的進城務工就業農民子女轉學，每學年（秋季）受理一次，中途不予受理。

第十三條 對已在我區小學就讀的進城務工就業農民子女且符合第八條規定者小學畢業后，需升入本區初中繼續就讀的，按照我區正住戶口小學畢業生升學辦法執行。

第十四條 對符合條件但不到指定中小學接受義務教育的進城務工就業農民子女，按《中華

人民共和國義務教育法實施細則》第十四條之規定“申請借讀”，并享受與成都市城區居民子女同等待遇。

第十五條 每年學期末，區教育行政部門按本細則第十條之規定，負責組織對在讀進城務工

就業農民子女以新條件進行核查。經核查不符合條件，又要求繼續在我區公辦中小學就讀的進城務工就業農民子女，按借讀生對待。

第十六條 各城區衛生部門要會同同級教育部門，為進城務工就業農民子女提供便捷的醫療

衛生和預防保健服務。

第十七條 區財政對招收符合條件的進城務工就業農民子女的公辦中小學，依據實際招收進

城務工就業農民子女數，按當地學生標準劃撥教育經費。

第十八條 區級財政對集中招收進城務工就業農民子女，因免收借讀費的經費缺口，在預算

內安排專款予以補助。

第十九條 本細則由成都市青羊區教育局負責解釋。

第二十條 本細則自發布之日起施行。

二００四年九月

第五篇：《成都市青羊區進城務工就業農民子女接受義務教育實施細則

《成都市青羊區進城務工就業農民子女接受義務教育

實施意見（試行）》實施細則

（討論稿）

第一條

根據《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步做好進城務工就業農民子女義務教育工作的意見》和《成都市進城務工就業農民子女接受義務教育實施意見（試行）》，制定本細則。

第二條

進城務工就業農民子女接受義務教育工作，由區人民政府領導，并對該工作的組織、管理和實施情況進行督查。

第三條

區教育行政部門在區人民政府領導下，具體負責組織、管理、指導和督促本行政區域內實施進城務工就業農民子女義務教育的工作。

第四條

區教育行政部門按照“規范程序、公開透明、方便辦理”的原則，負責本區域內進城務工就業農民子女入（轉）學報名登記點的設置。每年6月中下旬，辦理進城務工就業農民入（轉）學報名登記。

第五條 由市教育局通過主要媒體，提前一周向社會發布進城務工就業農民子女入學的政策解答、報名登記時間和報名登記點等信息。

第六條 進城務工就業農民，在統一的報名登記時段內，到IC卡暫住證發證機關所在城區的報名登記點辦理子女入（轉）學報名登記。

第七條 進城務工就業農民辦理其子女入（轉）學登記，應當出具以下相關證明材料的原件和經本人簽字的復印件：

（一）本人和子女的同一本原籍農業戶口薄和經計生部門查驗過的《流動人口婚育證明》；

（二）暫住地公安派出所簽發的IC卡正式一年以上的暫住證和租房合同；

（三）本人的有效勞動合同和連續繳費半年以上的綜合社會保險憑證（即《成都市非城鎮戶籍從業人員綜合社會保險卡》）。

（四）非起始年級新轉入學生須出具原就讀學校教育行政部門簽章的學籍證明。第八條 各城區所屬勞動保障、工商、稅務和計生部門應派專職干部到所轄各報名登記點現場辦公，對進城務工就業農民提交的相關證明材料進行現場歸口驗審，對證明材料不齊或不實的情況，要當面對進城務工就業農民一次性告知。

城區所屬公安部門應派1——2名民警到轄區各報名登記點，負責對報名查驗證件中有異議的IC卡暫住證和戶口薄進行驗審。

第九條 進城務工就業農民在IC卡暫住證發證機關所在地報名點領取《成都市青羊區進城務工就業農民子女入（轉）學登記表》，并逐項如實填寫。

第十條 區教育行政部門在報名登記完成后，根據進城務工就業農民子女現居住地的學校分布和學位余缺實際情況，按照相對就近、劃片指定的原則，妥善安排進城務工就業農民子女到指定的中小學入學。

第十一條 對已在我區義務教育段就讀的進城務工就業農民子女，原則上不再辦理在城區內的轉學。

按成都市學籍管理相關規定，五城區和成都高新區公辦小學和初中畢業年級不接受轉學生和借讀生。對非畢業年級的進城務工就業農民子女轉學，每學年（秋季）受理一次，中途不予受理。

第十三條 對已在我區小學就讀的進城務工就業農民子女且符合第八條規定者小學畢業后，需升入本區初中繼續就讀的，按照我區正住戶口小學畢業生升學辦法執行。第十四條 對符合條件但不到指定中小學接受義務教育的進城務工就業農民子女，按《中華人民共和國義務教育法實施細則》第十四條之規定“申請借讀”，并享受與成都市城區居民子女同等待遇。第十五條 每年學期末，區教育行政部門按本細則第十條之規定，負責組織對在讀進城務工就業農民子女以新條件進行核查。經核查不符合條件，又要求繼續在我區公辦中小學就讀的進城務工就業農民子女，按借讀生對待。第十六條 各城區衛生部門要會同同級教育部門，為進城務工就業農民子女提供便捷的醫療衛生和預防保健服務。

第十七條 區財政對招收符合條件的進城務工就業農民子女的公辦中小學，依據實際招收進城務工就業農民子女數，按當地學生標準劃撥教育經費。第十八條 區級財政對集中招收進城務工就業農民子女，因免收借讀費的經費缺口，在預算內安排?？钣枰匝a助。

第十九條 本細則由成都市青羊區教育局負責解釋。第二十條 本細則自發布之日起施行。

二００四年九月