第一篇：保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的實施方案

保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的實施方案

一、工作目標

按照“以流入地政府管理為主、以公辦中小學為主”的方針，我校將建立和完善保障進城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的長效機制，使進城務(wù)工農(nóng)民子女入學，在收費、教育教學管理、入隊入團、評優(yōu)獎勵、學籍管理、升學考試、招生錄取和困難補助等方面與學校其他學生一視同仁，努力保證每個孩子享受公平教育的權(quán)利。

二、入學對象

6周歲以上，隨父母或其他法定監(jiān)護人在我校學區(qū)招生范圍內(nèi)務(wù)工的農(nóng)民子女。

三、入學辦法

由其父母或監(jiān)護人持戶籍所在地戶籍證明和身份證、在流入地的暫住證、外來人員就業(yè)證、經(jīng)現(xiàn)居住地計生部門查驗的由原籍辦理的《流動人口婚育證明》以及原就讀學校出具的學籍證明等材料，向流入地教育行政部門提出申請；凡符合條件的，由上級教育行政部門統(tǒng)籌安排入學。

四、保障措施

1、建立入學通知制度。為方便進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學，每學期開學前半個月，在我校校門和學區(qū)范圍內(nèi)，張貼《入學通知書》。

2、教育教學管理制度。學校完善教學管理辦法，關(guān)心愛護每一位學生，針對這部分學生的學習、生活和心理等特點，做好教育教學工作。在文化學習、評優(yōu)獎勵、入隊入團、課外活動等方面平等對待。建立與進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女家庭聯(lián)系制度，對每個進城務(wù)工農(nóng)民子女建立起家校聯(lián)系卡，使學校、教師、家長及時了解學生學習、生活等情況，增強雙方教育教學管理的責任。注意優(yōu)化學校教育環(huán)境，學校師生尊重、關(guān)愛進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學習環(huán)境，使他們愿意、樂意學習，在德、智、體、美等方面得到全面、生動、活潑的發(fā)展。

3、困難學生助學制度。通過設(shè)立助學金、減免費用、免費提供教科書等方式，組織開展“大手拉小手”、“一對一結(jié)對子”等活動，積極鼓勵機關(guān)團體、企事業(yè)單位和公民個人捐款、捐物，幫助家庭經(jīng)濟困難的進城務(wù)工農(nóng)民子女就學。以切實減輕農(nóng)民工子女教育費用負擔。

第二篇：保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的實施方案

保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的實施方案

一、工作目標：

按照“以流入地政府管理為主、以公辦中小學為主”的原則，我校將建立和完善保障進城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的長效機制，使進城務(wù)工農(nóng)民子女入學實現(xiàn)“零障礙”，并在收費、教育教學管理、入隊入團、評優(yōu)獎勵、學籍管理、升學考試、招生錄取和困難補助等方面與學校其他學生一視同仁，努力保證每個孩子享受公平教育的權(quán)利。

二、入學對象：

年齡為 6周歲以上，隨父母或其他法定監(jiān)護人在我校學區(qū)招生范圍內(nèi)務(wù)工的農(nóng)民子女。

三、入學條件：

由其父母或其他監(jiān)護人持戶口簿和身份證、在流入地的暫住證、在我市經(jīng)商或務(wù)工證明、兒童預(yù)防接種證以及原就讀學校出具的學籍證明等材料，向流入地學校提出申請。經(jīng)學校審核符合條件的，學校將安排入學。

四、保障措施：

1、建立入學通知制度。為方便進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學，每學期開學前，在我校校門口和學區(qū)范圍內(nèi)張貼招生簡章。

2、教育教學管理制度。學校完善教學管理辦法，關(guān)心愛護每一位學生，針對這部分學生的學習、生活和心理等特點，做好教育教學工作。在收費、教育教學管理、入隊入團、評優(yōu)獎勵、學籍管理、升學考試、招生錄取和困難補助等方面與學校其他學生平等對待。

3、建立與進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女家庭聯(lián)系制度。對每個進城務(wù)工農(nóng)民子女

建立起家校聯(lián)系卡，使學校、教師、家長及時了解學生學習、生活等情況，增強雙方教育教學管理的責任。注意優(yōu)化學校教育環(huán)境，學校師生尊重、關(guān)愛進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女，幫助他們克服心理障礙，盡快適應(yīng)新的學習環(huán)境，使他們愿意、樂意學習，在德、智、體、美等方面得到全面、生動、活潑的發(fā)展。

4、困難學生助學制度。通過設(shè)立助學金、減免費用、免費提供教科書等方式，組織開展“大手拉小手”、“一對一結(jié)對子”等活動，積極鼓勵機關(guān)團體、企事業(yè)單位和公民個人捐款、捐物，幫助家庭經(jīng)濟困難的進城務(wù)工農(nóng)民子女就學。以切實減輕農(nóng)民工子女教育費用負擔。

馬鞍山市濮塘中心小學

2012.9.1

第三篇：保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育實施總結(jié)

烏魯木齊市第114中學關(guān)于做好進城務(wù)工人員

隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作總結(jié)

我校位于烏魯木齊市米東區(qū)振興中路東二巷231號142縣道附近，是一所實施義務(wù)教育的九年一貫制新建學校。現(xiàn)開設(shè)32個教學班，有中小學生1600多人。近年來，隨著米東區(qū)經(jīng)濟社會的發(fā)展，我校普及范圍內(nèi)，聚集了大量進城的務(wù)工人員，他們?yōu)槲覅^(qū)城市繁華和現(xiàn)代建設(shè)做出了巨大貢獻。妥善解決務(wù)工人員子女的就學問題，是實施“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是貫徹落實《中華人民共和國義務(wù)教育法》，嚴格執(zhí)行《米東區(qū)義務(wù)教育階段外來進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民隨遷子女就學管理暫行辦法》規(guī)定，推動城市建設(shè)和發(fā)展，推進農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移以及維護社會穩(wěn)定，創(chuàng)建和諧社會的需要。作為流入地的一所全日制公辦學校，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們嚴格執(zhí)行國家政策，采取積極措施做好進城務(wù)工人員子女義務(wù)教育工作，真正為進城務(wù)工人員辦實事切實解決他們的后顧之憂。

一、統(tǒng)一思想，全體動員，努力營造關(guān)心務(wù)工人員子女入學的良好氛圍。

依法保障務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育，是貫徹“三個代表”重要思想、維護人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)。是貫徹《義務(wù)教育法》、提高義務(wù)教育水平的需要，是維護社會穩(wěn)定的需要，是關(guān)心幫助弱勢群體、體現(xiàn)中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德的必然要求，更是學校及教育行政部門義不容辭的責任。

二、嚴格管理，關(guān)心愛護，讓務(wù)工人員子女融入114中學快樂大家庭。

1、免收其借讀費，使其與本地的孩子一樣平等地接受義務(wù)教育。

2、分班時一視同仁，平行分到各個班里。并配備優(yōu)秀的教師任教，保證教學質(zhì)量。

3、在平時教育教學中，關(guān)注學生未來，讓每一個學生得到發(fā)展。每位老師都能平等地對待每一個學生，做到不歧視、不排擠，積極培養(yǎng)其健康的人格和自信的精神風貌，為學生的發(fā)展進步奠定堅實的基礎(chǔ)。由于各種原因，有些務(wù)工人員子女學習基礎(chǔ)比較差。學校根據(jù)這一情況，專門安排學習成績好、樂于助人的同學與務(wù)工人員子女結(jié)對子，教師也利用課余時間為這些學生做免費輔導(dǎo)功課，使他們盡快跟上學習。

4、外來務(wù)工子女，容易產(chǎn)生“矮人一頭”的自卑心理和敵視攻擊他人的行為，學校在教育教學工作中，注意從思想深處積極引導(dǎo)，從生活上主動關(guān)心幫助，使他們感受到師生的關(guān)愛和學校的溫暖。學校的心理咨詢室全天候開放，對于心理存在問題的孩子，積極進行心理疏導(dǎo)，幫助外來務(wù)工子女消除自卑感，樹立自信心。

5、學校在各項管理上注重關(guān)心務(wù)工人員子女，真正做到既教書又育人，從生活細節(jié)教育學生從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和學習生活習慣。每周檢查指甲頭發(fā)等個人衛(wèi)生。并通過團委和德育處組織各種活動，每周召開主題班會并開展互幫互助活動來培養(yǎng)和增強學生的自信和自強意識，從而教會學生怎樣做人。使之盡快與城區(qū)學生融合，提高學習生活質(zhì)量。

6、在教學管理過程中。學校發(fā)現(xiàn)部分務(wù)工人員子女的家庭教育能力比較差，根據(jù)這一情況，學校多次召開家長會、聘請專家到家長學校中舉辦家教管理講座，以提高務(wù)工人員家庭的教育水平。此舉受到了家長的熱烈歡迎。

我校上下一心的努力，社區(qū)務(wù)工人員子女在我校生活愉快，學習進步，養(yǎng)成了比較好學習和行為習慣，他們的家長也能夠放下后顧之憂，踏實工作，不再為孩子上不起學，上不好學而心力憔悴。今后，我們將更堅決的執(zhí)行國家和地方對進城務(wù)工人員子女義務(wù)教育工作的好政策，為做好進城務(wù)工人員子女義務(wù)教育工作做更多的工作，解決進城務(wù)工人員在子女教育上的實際問題。

烏魯木齊市第114中學

二〇一五年二月五日

第四篇：關(guān)于進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育情況調(diào)查提綱

關(guān)于進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育情況調(diào)查提綱

一、調(diào)查目的詳細了解當今進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的情況，探究和把握國家、政府、學校及社會在“進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育”的問題上所做的工作和表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)在此過程中其所做的功績以及存在的問題，并就存在的問題提出解決方案和建議。

二、調(diào)查地點及對象

宜賓市江北江川農(nóng)民工子弟學校 在校就讀的學生

三、調(diào)查方法

1、問卷調(diào)查---向江川農(nóng)民工子弟學校的學生發(fā)放調(diào)查問卷

2、訪談?wù){(diào)查--走訪江川農(nóng)民工子弟學校的老師及領(lǐng)導(dǎo)

3、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查--上網(wǎng)和看書收集相關(guān)資料作為參考、借鑒

四、調(diào)查主要內(nèi)容

1、農(nóng)民工子弟學校的學生接受義務(wù)教育的現(xiàn)狀（如學習環(huán)境、硬件及軟件設(shè)備配給、師資力量、生活狀況等）

2、校為此現(xiàn)狀做出過哪些努力；

3、政府為此出臺過哪些政策或法律文件，采取過哪些措施；

4、會人士的反應(yīng)是怎樣，是否有過行動；

5、對川農(nóng)民工子弟學校的學生接受義務(wù)教育的現(xiàn)狀和學校、當?shù)卣吧鐣耸克龅牟蛔阒幪岢鼋ㄗh或看法；

五、時間安排

1、第五周，組長組織開展小組討論會，講解確定本組的題目以及

接下來幾周的工作任務(wù)及安排

2、第六至八周，組長組織小組成員寫好提綱和文獻綜述；

3、第九周，組長組織小組成員擬好問卷調(diào)查及訪談?wù){(diào)查所需的問

題；

4、第十周，組長帶領(lǐng)小組成員前往調(diào)查目的地---川江農(nóng)民工子弟

學校開展調(diào)查；

5、第十一周至十二周，小組開展討論，交流調(diào)查心得和經(jīng)驗，并

寫好各自的調(diào)查報告；收集整理相關(guān)資料，組長安排相關(guān)成員制作PPT；

6、第十三至第十四周，小組推選代表在課堂上展示本小組調(diào)查成果，與其他小組成員交流經(jīng)驗和心得體會。

第五篇：進城務(wù)工人員子女接受平等義務(wù)教育工作制度

武功縣長寧中學進城務(wù)工

人員子女接受平等義務(wù)教育工作制度

2014-9

武功縣長寧中學進城務(wù)工人員子女

接受平等義務(wù)教育工作制度

為深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問題的若干意見》（國發(fā)〔2006〕5號）精神，為進一步解決進城務(wù)工人員隨遷子女與常住戶口學生平等接受義務(wù)教育問題，根據(jù)《義務(wù)教育法》以及國家和省相關(guān)政策要求，結(jié)合我校實際，著眼長遠發(fā)展，現(xiàn)就進一步做好我校進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作提出如特擬定本方案。

一、深化認識，進一步增強做好進城務(wù)工人員隨遷子女教育工作的責任感和緊迫感

進城務(wù)工人員隨遷子女是在我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并將長期存在的社會群體，是最需要關(guān)注的特殊群體之一，他們的健康成長，關(guān)系到未來的人口素質(zhì)，也關(guān)系到當前社會的穩(wěn)定和諧。做好進城務(wù)工人員隨遷子女的教育工作，是貫徹落實《義務(wù)教育法》的必然要求，是踐行“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)，是促進社會和諧建設(shè)的重要內(nèi)容，是鞏固我校“兩基”成果、提高教育水平和質(zhì)量的重要任務(wù)。我們必須充分認識到解決好進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強責任感和緊迫感。

二、強化措施，切實加大解決進城務(wù)工人員隨遷子女教育問題的力度

加快建立和完善保障機制，切實加大進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作力度，保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利。《義務(wù)教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。按照相對就近入學的原則，統(tǒng)

籌安排進城務(wù)工人員隨遷子女到我校入學，學校認真做好接收就讀和教育教學工作。對于在劃定范圍內(nèi)的學校不能滿足進城務(wù)工人員隨遷子女入學要求的，應(yīng)按相對就近和方便的原則在相鄰學校入學。嚴格執(zhí)行陜西省學籍管理規(guī)定。

三、積極發(fā)揮學校的主渠道和主陣地作用，努力解決他們在學習和生活中存在的困難和問題，促進他們的健康成長

學校是進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育學習和生活的主要場所，學校要進一步加強對進城務(wù)工人員隨遷子女的關(guān)愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學習及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學校的主渠道和主陣地作用，在黨委政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極構(gòu)建學校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò)。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳

成立進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，保證此項工作的落實。各級組、處室要加強對依法保障進城人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用，構(gòu)建進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育的良好氛圍。